中班科學(xué)教案（集合）

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的中班科學(xué)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

中班科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認(rèn)和命名圖形。

　　2、產(chǎn)生對圖形學(xué)習(xí)的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)材料

　　各種顏色、大小、形狀不同的`幾何圖形卡片1套(幼兒活動(dòng)資源包)，記錄表。

　　活動(dòng)過程

　　1、游戲——找朋友，能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認(rèn)和命名同類圖形。

　　出示各種圖形圖片，請幼兒分別找出三角形、長方形、圓形、半圓、橢圓形，并鼓勵(lì)說一說這些圖形的基本特征。

　　2、游戲——拼圖形。

　　(1)幼兒自由用各種圖形拼擺成不同圖案，引導(dǎo)幼兒不受大小、顏色、空間擺放位置的影響，說出圖形名稱和數(shù)量并做好記錄。

　　(2)說一說同類圖形之間什么相同，什么不同，為什么這些圖形都成為三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、橢圓形。

　　小結(jié)：雖然大小、顏色、擺放位置不一樣，但是只要有三條邊三個(gè)角的都是三角形。(正方形、長方形、圓形、半圓形、橢圓形以此類推)

　　3、引導(dǎo)幼兒做幼兒學(xué)習(xí)資源P34—35相關(guān)活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固幼兒不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認(rèn)和命名圖形的能力。

　　教學(xué)反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

中班科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能知道到每個(gè)人的指紋都不一樣，簡單了解指紋的類型和作用。

　　2、樂意用手指印作畫，并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前回家查找關(guān)于指紋的資料。

　　2、幼兒作畫用紙，印泥，勾線筆

　　3、PPT

　　活動(dòng)過程：

　　一、講述故事，引出課題

　　1、“今天，老師給你們講一個(gè)故事：有一天，有一個(gè)小偷趁著別人家里沒人在家的時(shí)候，偷了許多許多東西，然后逃跑了，這個(gè)小偷很聰明，幾乎沒有留下什么線索，后來，警察們終于在一張桌子上發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋，然后利用指紋抓住了小偷�！�

　　2、師：“警察們可真厲害，利用小小的指紋就抓住了小偷，你們知道指紋是什么東西嗎？”

　　二、幼兒討論，教師簡單講解有關(guān)指紋的知識(shí)。

　　1、師：“有些小朋友已經(jīng)知道了，指紋就是我們手指頭上的紋路。這就是指紋（展示幻燈片），現(xiàn)在我要告訴你們指紋的秘密，你們可要豎起耳朵聽好了，指紋的秘密就是我們每個(gè)人的指紋都不一樣，警察叔叔就是利用指紋的秘密抓住了小偷�！�

　　2、師：“小朋友知不知道還有哪些東西用到了指紋的秘密？”（鼓勵(lì)幼兒說出自己了解的知識(shí)）“不知道沒有關(guān)系，我來告訴大家，你們瞧，因?yàn)槊總�(gè)人的指紋都不一樣，所以警察很容易根據(jù)指紋找到指紋的主人；很多大廈里也安裝這個(gè)指紋識(shí)別器，防止不是住這座大廈的壞人進(jìn)來；還有門、保險(xiǎn)箱的主人也可以利用自己的指紋當(dāng)鑰匙，來打開這些東西”。

　　3、師：“現(xiàn)在，我們一起來看看指紋的種類，指紋有三種類型，一種是弓型，紋路彎起來像弓一樣；一種是箕型，紋路比弓型的要圓一點(diǎn)，不過這里還有彎出來的，像簸箕一樣；還有一種是斗型的，看，中間圓圓的，我們小朋友先看看自己手指頭上的指紋都是什么樣的？看完了舉手告訴大家�！�

　　三、介紹指紋畫，引起興趣

　　1、師：“剛才，我們小朋友都觀察了自己的手指頭，知道了指紋的秘密，現(xiàn)在，我要向大家介紹更有趣的指紋了，你們瞧，這些是什么？”（展示幻燈片，幼兒欣賞）

　　2、師：“對了，這些都是用指紋畫起來的畫，把手指頭蘸上印泥，在紙上印出手指印，然后用勾線筆畫上眼睛，鼻子，這樣手指印就變成了一頭獅子；手指印還可以變出很多東西呢，你們瞧！你們想試試嗎？我先提要求，請小朋友們每個(gè)人找個(gè)位置，拿一張紙，一只筆；在用印泥的時(shí)候，不能搶；請小朋友遵守活動(dòng)規(guī)則，能做到嗎？”

　　四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　1、巡回指導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。（播放輕音樂）

　　2、教師講評，表揚(yáng)積極投入作畫的幼兒。

　　五、師：“我們把我們的作品拿到教室去，掛到我們的小畫廊里去，好嗎？”

　　活動(dòng)反思

　　與意見

　　本次活動(dòng)從選題內(nèi)容上看，探究指紋的秘密切合幼兒的興趣和需要。從實(shí)施過程看，活動(dòng)的設(shè)計(jì)流程清晰，內(nèi)容層層遞進(jìn)：先讓幼兒初步感性地認(rèn)識(shí)指紋，再通過具體的觀察得到清晰的認(rèn)識(shí)。這樣的流程設(shè)計(jì)符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律尊重幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，真正做到了以幼兒為本位。在本次活動(dòng)中孩子們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性得到了彰顯，對指紋產(chǎn)生了濃厚的興趣。在看看、聽聽、說說、做做的過程中，較全面的掌握了指紋的特征、類型和用途。在活動(dòng)中也存在不足之處：活動(dòng)內(nèi)容孩子是感興趣的`，但我卻犯下了一個(gè)錯(cuò)誤，在活動(dòng)中幼兒用肉眼根本看不清指紋的區(qū)別，真的好難分辨。我應(yīng)該準(zhǔn)備好放大鏡讓幼兒觀察自己的指紋到底啥樣？這樣就可以較清晰的看清楚指紋的不同。所以，今后這樣的觀察活動(dòng)，做老師的一定要認(rèn)真做好準(zhǔn)備，從孩子的視角去考慮問題才不會(huì)出現(xiàn)偏差呀！

　　在指紋作畫的環(huán)節(jié)中也許是我引導(dǎo)的不夠幼兒沒有發(fā)揮自己的想象作畫，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。只有極少部分的幼兒在作畫過程中較多的用到指紋。在評價(jià)幼兒的作品時(shí)應(yīng)該要著重突出“指紋”。

中班科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解溶解的現(xiàn)象，學(xué)會(huì)觀察比較易溶解和不易溶解的物體。

　　2.學(xué)會(huì)使用符號做觀察記錄,對溶解現(xiàn)象有好奇心，產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　飲料、杯子、勺子、溫水、米、沙子、鹽、糖、果汁粉、筆、裝水的盆、抹布記錄單。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)游戲引入，激發(fā)幼兒的探究興趣。

　　1.師：今天老師帶來了一些飲料，請小朋友們和喝一喝，再告訴你的好朋友，你喝到的飲料是什么味道的。(幼兒討論)

　　2.師：現(xiàn)在請小朋友說說你喝到的飲料是什么味道的?(甜的)為什么?(個(gè)別幼兒回答)

　　3.師：小朋友說飲料是甜，因?yàn)槔锩娣帕颂�。那你們有沒有看到糖呢?糖到哪里去了呢?(個(gè)別幼兒回答)

　　4.師：哦，小朋友們沒看見糖，糖消失不見了。

　　(二)示范操作，展示溶解現(xiàn)象。

　　1.探索糖的溶解。

　　(1)師：飲料中的糖到底去哪里了呢?接下來我們一起來看看。老師舀一勺糖放入水中，看，糖到哪里去了?(幼兒回答)

　　(2)師：哦，糖在水里，接下來老師用勺子來攪拌一下，小朋友看到糖到哪里去了呢?(幼兒回答)

　　(3)師：哦，糖它躲到水里了，這種現(xiàn)象叫"溶解"。

　　2.探索鹽的.溶解。

　　(1)師：老師這還有鹽，你們誰愿意上來試一試，看看鹽會(huì)不會(huì)躲到水里?。(個(gè)別幼兒上來操作，指導(dǎo)幼兒通過攪拌讓鹽溶解。)

　　(2)師：小朋友們發(fā)現(xiàn)鹽也不見了，原來呀，糖和鹽通過攪拌溶解到水里了。

　　(三)組織幼兒進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，比較易溶解和不易溶解的物體。

　　1.介紹材料，提出操作要求。

　　(1)師：等一下小朋友要進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，老師給每一組的小朋友準(zhǔn)備了杯子、勺子、溫水、米、珠子、鹽、糖、記錄單、筆、裝水的盆、抹布，記錄單上的圖片是老師準(zhǔn)備的物品。等一下請小朋友們分別將珠子、米、鹽、糖放到杯子里，并攪一攪，看看哪些東西會(huì)像糖一樣溶解，哪些東西不會(huì)溶解，并在能溶解的物品后面"√"不會(huì)溶解的"X"。小朋友們要輕輕的把材料放入水中，如果桌子、衣服濕了要及時(shí)用抹布擦干。

　　2.幼兒實(shí)驗(yàn)，教師提醒幼兒注意在實(shí)驗(yàn)中觀察將米、珠子、鹽、糖放到水中的變化。

　　3.分享交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　(1)師：剛才小朋友們都進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在請小朋友說說你發(fā)現(xiàn)哪些東西會(huì)溶解，哪些東西不會(huì)溶解。(個(gè)別幼兒回答)

　　(2)師：哦，小朋友們都發(fā)現(xiàn)了，米、珠子放到水中是不溶解，鹽、糖放水中可以溶解。

　　(四)活動(dòng)結(jié)束。

　　師：在我們生活中還有很多東西可以溶解，也有很多東西不能溶解，小朋友回家后可以和家人一起觀察、發(fā)現(xiàn)，然后再來告訴我們的好朋友。

　　活動(dòng)反思：

　　本次科學(xué)活動(dòng)《糖怎么不見了》主要讓孩子們觀察糖在水中溶解的過程及所發(fā)生的變化，并能用語言表達(dá)其發(fā)現(xiàn)。對溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，并愿意思考還有哪些物質(zhì)能溶解的問題�；顒�(dòng)開始時(shí)讓孩子們來看看，外觀是怎么樣的;嘗一嘗，味道怎么樣?孩子們都嘗出是糖的味道。接著引發(fā)孩子們思考：如果把糖放到水里去會(huì)怎樣呢?通過實(shí)驗(yàn)——觀察——討論的過程，孩子們感知了溶解這個(gè)概念。在組織交流時(shí)，幼兒都知道糖在熱水里先溶解，課堂氛圍較好。

　　活動(dòng)中通過孩子們的相互討論還想出了雪、冰塊、鹽、奶粉等易于溶解的物品�；丶液蟀职謰寢寕円部梢院秃⒆觽円黄鹱鲆幌氯芙獾膶�(shí)驗(yàn)，激發(fā)孩子們自己探索的欲望。

中班科學(xué)教案 篇4

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　中班科學(xué)活動(dòng)《不會(huì)飛的鳥》

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1。知道一些不會(huì)飛的鳥（如鴕鳥、企鵝等），了解其形態(tài)和習(xí)性。

　　2。在活動(dòng)中能大膽說出自己的想法。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1。鴕鳥、企鵝圖片。

　　2。請家長幫助幼兒豐富一些不會(huì)飛的鳥的經(jīng)驗(yàn)。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：知道一些不會(huì)飛的鳥，了解其形態(tài)和習(xí)性。

　　難點(diǎn)：外出游玩時(shí)知道要愛護(hù)鳥類。

　　五、教學(xué)方法與手段：

　　觀察、討論講述、圖片輔助教學(xué)。

　　六、教學(xué)過程：

　　1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　讓幼兒欣賞歌曲《大鴕鳥》

　　2、配合圖片和背景圖引導(dǎo)幼兒再欣賞一遍。

　　3、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容

　　提問：世界上最大的鳥是什么鳥？它會(huì)飛嗎？為什么不會(huì)？

　　讓幼兒知道鴕鳥是鳥類中最大的，它生活在沙漠地帶，為了適應(yīng)經(jīng)常奔跑的生活，翅膀退化便于平衡身體。

　　4、聯(lián)系幼兒的生活，引導(dǎo)幼兒討論還有哪些不會(huì)飛的鳥？（企鵝）了解企鵝的生活習(xí)性。

　　5、教師小結(jié)：知道一些鳥是因?yàn)樯�存環(huán)境的變化，翅膀才逐漸的退化，所以不會(huì)飛。

　　活動(dòng)反思：

　　動(dòng)物是人類的朋友，也是小朋友們所喜歡的，在課上，孩子們開心的交談著：我家養(yǎng)過小兔子，可是，它后來自己跑掉了；我家養(yǎng)過貓，它會(huì)捉老鼠；在課上，我和孩子們討論了什么是瀕危動(dòng)物，為什么會(huì)成為瀕危動(dòng)物這個(gè)嚴(yán)峻的話題。孩子們從中知道了保護(hù)動(dòng)物的重要性。幼兒開始并不知道鴕鳥和企鵝是屬于鳥類，活動(dòng)中才了解，但幼兒對它們的生活習(xí)性還是有一定的.知識(shí)基礎(chǔ)的，相信通過這次的“愛鳥周”活動(dòng)，幼兒在關(guān)于“鳥”的知識(shí)方面有比較大的收獲，對于護(hù)鳥、愛鳥、愛護(hù)環(huán)境等方面會(huì)作出自己的貢獻(xiàn)。

中班科學(xué)教案 篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　�。�、萌發(fā)關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物的情感。

　　２、能在背景中觀察到具有保護(hù)色的事物。

　�。�、初步理解保護(hù)色的作用。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　�。�、讓幼兒對動(dòng)物的生活環(huán)境有一定的了解

　�。病⒕G地上有紅黃綠色的小蟲若干，印有生活背景顏色和無色小動(dòng)物的操作紙�！皠�(dòng)物保護(hù)色”課件。

　　三、活動(dòng)過程

　　１、集體游戲，初步感知保護(hù)色

　　游戲“小雞捉蟲”幫助幼兒理解保護(hù)色的作用。出示不同顏色的小蟲，放在青草叢中，請幼兒作小雞捉蟲�！盀槭裁淳G色的小蟲沒捉到”

　　小結(jié)：在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存，它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近，用來隱蔽自己不被害人敵人發(fā)現(xiàn)。這就是動(dòng)物的.保護(hù)色。

　　２、觀看課件，鞏固理解保護(hù)色

　　觀看課件“動(dòng)物的保護(hù)色”讓幼兒真實(shí)地看一看大自然中的動(dòng)物是怎樣利用保護(hù)色保護(hù)自己的，進(jìn)一步理解保護(hù)色的作用。啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動(dòng)物具有保護(hù)色？

　　集體游戲，再次鞏固保護(hù)色。

　　游戲：我會(huì)隱身。師做老虎，小朋友演小動(dòng)物，當(dāng)老虎來時(shí)，小動(dòng)物們要根據(jù)自己衣服的顏色，尋找合適的背景環(huán)境躲藏起來，躲避老虎的追擊。

　　游戲：救救小動(dòng)物。幼兒根據(jù)背景顏色，選擇合適的顏色為動(dòng)物們設(shè)計(jì)保護(hù)色。

　　３、經(jīng)驗(yàn)拓展，理解保護(hù)色

　　提出問題：生活中，人們也很聰明會(huì)使用保護(hù)色，你知道是怎樣利用的呢？

　　播放一些圖片幫助幼兒理解人類保護(hù)色。

　　活動(dòng)延伸：親子觀察活動(dòng)：了解和觀察人們在生活中如何利用保護(hù)色。

中班科學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)了解夏天所特有的現(xiàn)象。

　　2、能夠說出一些簡單的避暑降溫的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、反應(yīng)夏日景象的多媒體動(dòng)畫“夏天里的小朋友”。

　　2、“舒舒服服過夏天”幼兒操作卡。

　　3、知了叫聲的音頻文件。

　　4、小冰棒人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：播放知了叫聲

　　師：小朋友，你們聽聽看，這是什么聲音？知了告訴我們夏天來了！

　　二、觀看動(dòng)畫“夏天里的小朋友”

　　1、幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)說說動(dòng)畫中的小朋友有什么樣的感受。

　　動(dòng)畫內(nèi)容：烈日當(dāng)空，樹上知了鳴叫，一個(gè)小朋友滿頭大汗的走在路上，一旁的小狗熱得直吐舌頭。

　　2、引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)畫中的小朋友為什么會(huì)覺得熱。

　　如：小朋友的表情，他在出汗等等。

　　3、夏天里呀真是熱

　　引導(dǎo)幼兒說說從哪些地方可以看出是夏天來了。

　　如：樹上的知了不停的叫、小朋友冒汗、小狗吐這舌頭。

　　三、“舒舒服服過夏天”

　　（1）“連一連”避暑降溫物品。

　　@引導(dǎo)幼兒在自己的操作卡上選擇可以讓小朋友變得舒服一些的物品。

　　操作卡內(nèi)容：一個(gè)笑臉標(biāo)志，旁邊有一排物品：一把傘、一個(gè)皮球、一條棉被、一頂涼帽、一塊冷飲（冰棒）、一塊蛋糕、一把扇子、一件短袖衣服。

　　@幼兒選擇合適的物品與笑臉標(biāo)志連線。

　　@完成后可以和自己的'同伴互相說說“夏天里我們使用什么物品可以讓我們變得舒舒服服？”

　�。�2）“說一說”避暑降溫方法。

　　師：看看，大大電視機(jī)上，小朋友在路上走著覺得很熱，我們來看看路邊有一個(gè)百寶箱，看看在這個(gè)百寶箱里有哪些東西可以讓他變得舒服一些。

　　幼兒自由討論，啟發(fā)幼兒說出有些什么降溫避暑的方法后，教師點(diǎn)“傘”、“扇子”等會(huì)出現(xiàn)笑臉標(biāo)志，并伴有掌聲音效，點(diǎn)“棉被”的話則是哭臉標(biāo)志及“啊哦”的音效。等等

　　（3）幼兒自查操作結(jié)果，結(jié)合圖片做相應(yīng)的表情。

　　四、教師總結(jié)，幼兒品嘗冰棒，感受夏天另一番涼爽的感受。

　　師：馬上要過暑假了，大家已經(jīng)找到了如何讓自己舒舒服服過夏天的方法了，那我相信我們的夏天會(huì)過的更快樂的。今天老師還把夏天的涼爽帶過來了，讓我們一起來品嘗一下吧。

中班科學(xué)教案 篇7

　　設(shè)計(jì)思路：

　　沙子具有細(xì)小、松軟、加水后可以任意造型等特點(diǎn)，容易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造欲。但平時(shí)，幼兒園的沙池或沙箱中的沙經(jīng)常是干的或是濕的，而且，玩沙活動(dòng)大多安排在戶外活動(dòng)時(shí)間，因此幼兒在玩沙的時(shí)候經(jīng)常是在重復(fù)著鏟沙、倒沙和堆沙動(dòng)作，玩得不豐富，沒有創(chuàng)造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性，尤其不了解干沙和濕沙的區(qū)別，所以，玩沙活動(dòng)停留在淺表的動(dòng)作上，玩法上沒有創(chuàng)造性。

　　目標(biāo)：

　　1、使幼兒認(rèn)識(shí)了解沙的特性

　　2、通過玩沙活動(dòng)，感受玩沙的樂趣

　　3、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

　　重難點(diǎn)：

　　感知和探索沙的特性。

　　過程：

　　一、用不同的感官感知干沙的特性：

　　1、用小筐子分離出小石子和細(xì)沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn)。

　　2、用吸管吹一吹干沙，體驗(yàn)干沙輕的特點(diǎn)。

　　3、把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中，通過觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。

　　4、尋找寶藏-一通過用手扒開沙子找玩具的游戲。

　　二、體驗(yàn)干沙與濕沙的區(qū)別：

　　1、愛喝水的.沙-一往沙箱中加水，用手感知干沙與濕沙捏合上的區(qū)別，即干沙輕，不易捏合;濕沙重，易捏合。

　　2小組造型活動(dòng)，體驗(yàn)濕沙可以任意造型。

　　三、談話、討論，了解沙的用途：

　　1、交流關(guān)于沙的用途：沙紙、沙畫、沙球、沙包、沙漏等。

　　2、害處：沙塵暴、河流泥沙、沙漠等對環(huán)境的危害。

　　延伸：

　　一、沙能不能種路物：

　　提供兩盆植物(一盆用泥，一盆用沙)，提出管理要求：每天給于一定的陽光;澆同量的水，一周施一次肥;每組做好紀(jì)錄。

　　二、制作"七色彩泥"。

　　在細(xì)紗中加入水和顏料，混合攪拌，把沙染成多種顏色的沙，然后將彩沙晾干，分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內(nèi)。

　　三、制作"沙雕"

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

中班科學(xué)教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解秋天的水果的種類。

　　2.知道正確的吃水果的方法。

　　3.愛吃水果。

　　4.對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴等水果若干，課件，秋天的水果統(tǒng)計(jì)表。

　　活動(dòng)過程

　　(一)交流分享：秋天都有哪些水果。

　　1.師：前幾天小朋友和爸爸媽媽一起去調(diào)查了秋天都有哪些水果，等一下請小朋友一起分享交流你們的調(diào)查結(jié)果，你們在介紹時(shí)要說出這種水果叫什么、長在什么地方，可以怎么吃。

　　2.幼兒兩兩自由介紹自己的調(diào)查結(jié)果。

　　師：現(xiàn)在請小朋友和你傍邊的同伴說說你的調(diào)查結(jié)果。(幼兒交流討論)

　　3.請個(gè)別有介紹自己的調(diào)查結(jié)果。

　　(1)師：現(xiàn)在請小朋友說說秋天有哪些水果?(個(gè)別幼兒回答)

　　(2)師：小朋友們調(diào)查了，秋天的水果有蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子等很多水果。(根據(jù)幼兒回答小結(jié))

　　(二)觀察認(rèn)識(shí)：還有哪些秋天水果。

　　1.師：老師也收集了幾種秋天的水果，我們一起來認(rèn)識(shí)它們。

　　2.教師邊播放課件邊講解。

　　3.師：蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸薺等都是秋天的水果，水果有豐富的營養(yǎng)，我們要經(jīng)常吃水果。

　　(三)游戲判斷：它是秋天的水果嗎?

　　1.介紹游戲玩法。

　　師：等一下我們一起來玩游戲判斷"它是秋天的水果嗎?"老師播放圖片，等一下請小朋友判斷，如果是秋天的水果就拍手表示，如果不是秋天的水果就把手藏在背后。我要看看哪個(gè)小朋友最能干，認(rèn)識(shí)最多秋天的'水果。

　　2.游戲。

　　師：現(xiàn)在我們開始游戲。

　　3.師：小朋友們都很能干，都認(rèn)識(shí)了很多種秋天的水果。

　　(四)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)：要怎么吃水果呢?

　　1.，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)思考：水果可以怎么吃?

　　(1)師：請小朋友想想你吃過什么水果，這些水果是怎么吃呢?(幼兒回答)

　　(2)師小結(jié)：對了，水果可以剝皮吃，可以洗干凈連皮一起吃，也可以用刀切開吃，還可以做水果沙拉，榨果汁。

　　(五)活動(dòng)結(jié)束。

　　師：秋天是收獲的季節(jié)，有許多水果成熟了，比如有蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸薺等，它們有著豐富的營養(yǎng)，小朋友們要多吃水果才會(huì)更加健康。水果可以剝皮吃，可以洗干凈連皮一起吃，也可以用刀切開吃。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)我引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)認(rèn)識(shí)了各種水果，通過觀察、觸摸、品嘗認(rèn)識(shí)了水果的種類，感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認(rèn)知�；顒�(dòng)中幼兒敢于表現(xiàn)，熱情大方與人交往，培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作。

中班科學(xué)教案 篇9

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道吃不完的食品不封口會(huì)還潮、變質(zhì)。

　　2、通過嘗試操作，學(xué)習(xí)簡單的封口辦法，在實(shí)驗(yàn)中比較發(fā)現(xiàn)最好的封口方法，并用標(biāo)記作記錄。

　　3、感知科技的進(jìn)步，體驗(yàn)成功的快樂。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、一袋已開袋的餅干，大記錄表一張。

　　2、人手一只已開封的食品包裝袋（如：暑片的包裝袋）保鮮袋，毛線、雙面膠、塑料夾、封口夾、五角星若干。

　　三、活動(dòng)過程

　　1、師幼談話導(dǎo)入——出示已開袋的食品，提問：

　�。�1）食品吃不完，就這樣放著，過幾天吃感覺會(huì)怎樣呢？

　�。�2）為什么吃上去不香了？

　　2、幼兒討論交流——請大家討論一下，可以怎么辦讓食品吃上去還是香香的？

　　3、幼兒實(shí)踐交流。

　　師：剛才你們想了很多辦法，老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料，請你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

　　師：你的袋口封住了嗎？，你是怎樣封住袋口的？

　　4、實(shí)驗(yàn)比較記錄。

　　（1）師：小朋友剛才都試了用不同的方法封住袋口，你覺得用什么辦法最方便，封口封得最牢？我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　　（2）幼兒實(shí)驗(yàn)，將保鮮袋裝滿空氣后封口，看哪種方法不漏氣。

　�。�3）進(jìn)行記錄，在自己認(rèn)為最好的方法下貼一個(gè)五角星。

　�。�4）師小結(jié)：隨著科技的`進(jìn)步，科學(xué)家們發(fā)明的產(chǎn)品越來越先進(jìn)，就象這個(gè)食品封口夾，夾起來很方便，而且很密封。

　　5、拓展生活經(jīng)驗(yàn)

　　師：生活中我們除了沒吃完的食品要封口，還有什么時(shí)候塑料袋也要封口？可以怎樣封口？下次，我們小朋友可以幫助爸爸媽媽將塑料袋封口。

　　四、活動(dòng)延伸——繼續(xù)探索其它為塑料袋封口的方法。

中班科學(xué)教案 篇10

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　區(qū)角活動(dòng)是孩子喜愛的且適合智力開發(fā)、能力發(fā)展的活動(dòng)形式。我們班幼兒都很喜歡玩區(qū)角活動(dòng)，特別是對玩具展覽區(qū)情有獨(dú)鐘。因此我們把每個(gè)星期星期五定為玩具分享日，讓幼兒交換著玩玩具。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)他們對各種會(huì)動(dòng)起來的玩具特別感興趣。但是，當(dāng)我問他們："你們知道他們?yōu)槭裁磿?huì)動(dòng)起來?他們是靠什么動(dòng)起來的嗎?"他們都很迷惘，無法回答我的問題。所以，我就想讓他們在原有玩的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步讓幼兒在實(shí)踐中探索各種不同的玩具是靠什么動(dòng)起來的。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒探索，觀察利用慣性、發(fā)條、電等能使玩具動(dòng)起來的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)的欲望。

　　2、對探索活動(dòng)感興趣，并能大膽地講述探索過程與結(jié)果。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　汽車、飛機(jī)等慣性玩具、發(fā)條玩具、電動(dòng)玩具 若干、三個(gè)筐、紐扣、繩子若干

　　四、活動(dòng)過程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)環(huán)境、直接導(dǎo)入老師知道小朋友最喜歡玩玩具了，我們每個(gè)星期都有一次玩具分享日。今天小朋友又帶來了很多玩具，但是今天小朋友玩的時(shí)候要想一想怎樣讓你的玩具動(dòng)起來?

　　1、 玩好以后告訴大家你玩的是什么玩具?你是怎樣讓它動(dòng)起來的?

　　二、分享發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象

　　1、 我發(fā)現(xiàn)剛才小朋友都玩得很開心，現(xiàn)在請小朋友說說你剛才玩了什么玩具?你是怎么讓它們動(dòng)起來的?(請小朋友分類擺放)

　　、 XX玩具、XX玩具、XX玩具我們用手推著動(dòng)的，手放了以后它們還會(huì)動(dòng)，它們有個(gè)好聽的名字叫慣性玩具。小朋友一起叫一下它們的名字叫慣性玩具。

　　3、 XX玩具、XX玩具、XX玩具都需要上了發(fā)條才會(huì)動(dòng)的，我們也給它們?nèi)∫粋�(gè)好聽的名字叫發(fā)條玩具。

　　4、 我們再來看一下XX玩具、XX玩具、XX玩具它們都是靠什么動(dòng)起來的?我們一起來看一看它們的肚子里都藏了什么東西?;(電池)原來它們是靠電池才動(dòng)起來的，打開開關(guān)按紐電源接通了它們才會(huì)動(dòng)起來。所以它們也有一個(gè)好聽的名字叫電動(dòng)玩具。

　　三、幼兒再次探索進(jìn)一步感知外力作用對玩具動(dòng)起來的影響

　　1、 剛才小朋友都把玩具寶寶分類了，那小朋友再想想如果我玩發(fā)條玩具的時(shí)候，發(fā)條拉的短一點(diǎn)和拉的長一點(diǎn)會(huì)有什么不一樣呢?

　　2、 我們再看一看慣性玩具，如果我推的重一點(diǎn)和輕一點(diǎn)，它們開的又有什么不一樣呢?

　　3、 幼兒帶著老師的問題進(jìn)一步探索。

　　4、 教師小結(jié)：原來發(fā)條玩具的繩子拉的越長，它就跑的越快，而且跑的很遠(yuǎn);拉的短一點(diǎn)它就跑的慢一點(diǎn)，近一點(diǎn)。慣性玩具推的重一點(diǎn)，它就跑的快一點(diǎn)，遠(yuǎn)一點(diǎn);推的輕一點(diǎn)，它就跑的.慢一點(diǎn)，近一點(diǎn)。

　　四、幼兒自制玩具

　　1、 剛才這么多有趣的玩具都是工人叔叔和阿姨為了小朋友玩得更開心才設(shè)計(jì)出來的，所以小朋友要愛護(hù)它們�，F(xiàn)在老師也要請小朋友用你們能干的小手來做一件玩具?是什么呢?(教師出示紐扣和繩子)

　　2、 小朋友想一想怎么樣才能讓紐扣動(dòng)起來的?

　　3、 教師示范做紐扣玩具。

　　4、 幼兒自由制作玩具(打結(jié)的時(shí)候可以請其他老師幫忙，但是要注意禮貌)。

　　5、 今天小朋友做了一件慣性玩具，以后我們到區(qū)角里去做電動(dòng)玩具、發(fā)條玩具，好嗎?現(xiàn)在我們一起到外面去玩我們做的玩具吧!(教師帶幼兒走出活動(dòng)室)

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)的教育資源來自于孩子們喜歡的事物玩具，作為中班的孩子有他們的年輪特點(diǎn)，有意行為開始發(fā)展，適應(yīng)了科學(xué)活動(dòng)提出的幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，作為我們老師應(yīng)充分利用孩子身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象這一要求的。反思我理了以下幾點(diǎn)：

　　1，教師評價(jià)與孩子評價(jià)

　　玩具先動(dòng)起來的孩子給了鼓勵(lì)，讓孩子和同伴交流示范的時(shí)候孩子的參與欲望，最后經(jīng)理獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)人的電池，但本課也還有很多不盡如意的地方。

　　2， 示范觀察與交流

　　讓孩子在玩具工廠里摸一摸，做一做，拆一拆等達(dá)到了讓孩子主動(dòng)觀察周圍事物的目標(biāo)。讓一部分的孩子的玩具先動(dòng)起來，并讓玩具先動(dòng)起來的孩子示范自己怎么安裝電池的。讓玩具安裝上電池但不會(huì)動(dòng)的觀察自己安裝的電池跟別人安裝的有什么不一樣。并讓他們講述自己的意見，也讓孩子與孩子之間有一個(gè)溝通與討論的機(jī)會(huì)。

　　3，經(jīng)理送了每個(gè)孩子一對電池讓孩子們拿著電池能使某些物件動(dòng)起來，以達(dá)到孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境由課堂轉(zhuǎn)移到了我們實(shí)際的生活中來，這讓活動(dòng)由課內(nèi)空間到課外空間的相結(jié)合。

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