大班科學(xué)教案(必備)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的大班科學(xué)教案7篇，歡迎大家分享。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道空氣流動(dòng)可以形成風(fēng)，風(fēng)力有大有小，風(fēng)具有方向性。
2、探索形成風(fēng)的各種辦法，激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象探究的興趣。
3、了解風(fēng)的利弊，產(chǎn)生保護(hù)自然環(huán)境的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、乒乓球、吹風(fēng)機(jī)、雞毛、小旗、各種能產(chǎn)生風(fēng)的材料(紙板、扇子、礦泉水瓶、洗面奶瓶、蠟筆盒、毛巾等) 、氣球 、風(fēng)車(chē)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入——感受風(fēng)的特點(diǎn)
1、教師出示乒乓球，激發(fā)興趣，怎么讓乒乓球動(dòng)起來(lái)。
2、幼兒觀看乒乓球飛舞的狀態(tài)，尋找風(fēng)，發(fā)現(xiàn)風(fēng)的特性——看不見(jiàn)、抓不住，但能感受得到。
小結(jié)：對(duì)，風(fēng)看不見(jiàn)也抓不住，但我們卻可以感受得到，而且我們還能和風(fēng)玩很多好玩的'游戲呢！
二、游戲初探——產(chǎn)生風(fēng)的原因
1、吹雞毛的游戲
幼兒觀察教師用嘴吹雞毛狀態(tài)
小結(jié)：對(duì)，因?yàn)槲覀冇米彀痛禃r(shí)，加快了空氣的流動(dòng)，請(qǐng)出了風(fēng)，風(fēng)讓雞毛飛起來(lái)了。
2、玩小旗的游戲
教師出示小旗，老師提要求，身體不能碰到小旗，用身體動(dòng)作讓小旗動(dòng)起來(lái)。個(gè)別幼兒嘗試。
小結(jié)：用吹、跑、扇等等動(dòng)作，加快空氣的流動(dòng)，就能把風(fēng)請(qǐng)出來(lái)，讓風(fēng)吹動(dòng)小旗動(dòng)起來(lái)。
3、用多種材料自由探索
幼兒自由探索各種材料如何產(chǎn)生風(fēng)，老師觀察指導(dǎo)。分享探索結(jié)果。
小結(jié)：原來(lái)通過(guò)擠、壓、拍、晃、轉(zhuǎn)、跑、吹等等動(dòng)作，都能加快空氣的流動(dòng)，把風(fēng)請(qǐng)出來(lái)。
三、深入探究——了解風(fēng)的特性
1、吹風(fēng)車(chē)比賽，認(rèn)識(shí)風(fēng)有大小
教師講解吹風(fēng)車(chē)比賽規(guī)則，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前比賽。
誰(shuí)的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的最快？為什么他的風(fēng)車(chē)能轉(zhuǎn)的最快？
小結(jié)：用的力氣大，空氣流動(dòng)得快，風(fēng)就大。用的力氣小，空氣流動(dòng)得慢，風(fēng)就小。
2、風(fēng)來(lái)了游戲，認(rèn)識(shí)風(fēng)有方向
教師播放PPT，風(fēng)除了有大小以外還有方向。
游戲：風(fēng)來(lái)了。
小結(jié)：風(fēng)除了有大有小，還是有方向的，有時(shí)吹向上面、有時(shí)吹向下面……（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出），各個(gè)方向。
3、集體討論，認(rèn)識(shí)風(fēng)的利弊
通過(guò)討論認(rèn)識(shí)風(fēng)為生活帶來(lái)的好處和傷害。
四、結(jié)束延伸
激發(fā)孩子保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，想一些好辦法減少風(fēng)的危害。最后放飛氣球，在愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)： 感知和探索現(xiàn)代生活中常見(jiàn)的通訊工具，感受科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來(lái)的方便。
學(xué)習(xí)在常見(jiàn)的幾種電話(huà)機(jī)上給親人或同伴那撥打電話(huà)。了解110、119、120等緊急求助電話(huà)的號(hào)碼和使用要求。
學(xué)習(xí)自制小電話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 讓幼兒回家問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)最近是否受到過(guò)信，是誰(shuí)寄來(lái)的，看看信是什么樣的`。
教師準(zhǔn)備一些自己最近收到的信。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
談話(huà)導(dǎo)入：
爸爸媽媽最近是否收到過(guò)信，信是什么樣子的？
為什么信能從遙遠(yuǎn)的地方送到我們手上？
出示信封，引導(dǎo)幼兒觀察信封的結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)規(guī)范。
老師最近也收到幾封信，咱們一起看看能寄到我們手上的信封上都有什么？
教師給每組分發(fā)兩個(gè)信封，讓幼兒觀察信封。
提問(wèn)：能寄到我們手上的信封上有什么？—（如寫(xiě)好收信人的郵政編碼、地址、姓名，貼有郵票、蓋有郵戳，還要寫(xiě)上寄信人的地址，郵政編碼等）討論：
這些信是怎樣從其他人那兒寄到我們這兒的？
為什么信封上除了要寫(xiě)收信人的郵政編碼、地址、姓名，還要寫(xiě)上寄信人的地址、郵政編碼等？
討論和引發(fā)幼兒的寄新活動(dòng)。
最近小朋友們做了許多好看的卡片，你們想把卡片寄給誰(shuí)？如果要寄給他們，我們需要做什么？
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道動(dòng)物會(huì)用保護(hù)色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保護(hù)自己，初步理解"仿生學(xué)"的含義。（活動(dòng)重點(diǎn)）
2、在交流、分享動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的基礎(chǔ)上，能知道人類(lèi)從動(dòng)物的一些特征中獲得啟發(fā)進(jìn)行的發(fā)明創(chuàng)造。（活動(dòng)難點(diǎn)）
3、萌發(fā)對(duì)動(dòng)物奇特的保護(hù)自己方法的好奇心，體驗(yàn)探索動(dòng)物世界奧妙的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前家長(zhǎng)與幼兒一起觀察各種動(dòng)物的特征，并調(diào)查動(dòng)物的特殊本領(lǐng)，了解常見(jiàn)動(dòng)物的自我保護(hù)方法。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）教師準(zhǔn)備利用保護(hù)色、盔甲、硬刺等方法保護(hù)自己的動(dòng)物圖片。
�。�2）動(dòng)物和由其得到啟示所發(fā)明物品的操作卡片，每個(gè)幼兒人手一份：鳥(niǎo)、刺猬、蝙蝠、公雞；飛機(jī)、叉子、探路儀、鬧鐘。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)交流活動(dòng)，了解動(dòng)物自我保護(hù)的方法。
1、師：寶貝們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你和家人都一起觀察了哪些小動(dòng)物，它們都有哪些特殊的本領(lǐng)呢？遇到危險(xiǎn)的時(shí)候它們會(huì)怎樣保護(hù)自己？（誰(shuí)大膽起來(lái)說(shuō)一下）
2、幼：我知道烏龜?shù)谋绢I(lǐng)，它遇到危險(xiǎn)可以把頭縮到龜殼里……
3、集體交流。教師根據(jù)幼兒所知道的動(dòng)物出示相應(yīng)的圖片，師幼一起觀察。
二、出示常見(jiàn)動(dòng)物的圖片，了解動(dòng)物自我保護(hù)的本領(lǐng)。
1、教師分別出示（蝴蝶、青蛙）的圖片，并提出問(wèn)題：寶貝們，蝴蝶和青蛙平時(shí)都生活在哪里��？（花叢、陸地）它們會(huì)用什么方法保護(hù)自己呢？（身體的顏色）師：寶貝們說(shuō)的真不錯(cuò)，它們身體的這種顏色叫保護(hù)色，蝴蝶很漂亮，它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相似；青蛙身體上是綠色的，它在陸地上抓害蟲(chóng)時(shí)不易被敵人發(fā)現(xiàn)；所以說(shuō)蝴蝶和青蛙的自我保護(hù)方法就是利用保護(hù)色，用自己身體上的顏色來(lái)保護(hù)自己不被傷害。
2、教師依次出示烏龜、兔子、刺猬等動(dòng)物圖片，讓幼兒了解它們可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保護(hù)自己。（教師引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言大膽發(fā)表見(jiàn)解）
3、教師：在大自然中，無(wú)論是生活在哪里的動(dòng)物它們都有保護(hù)自己的本領(lǐng)，有的動(dòng)物油保護(hù)色，有的動(dòng)物有盔甲、硬刺等，不同的.動(dòng)物有不同的自我保護(hù)的方法。
三、通過(guò)聯(lián)想、操作，知道人類(lèi)可以從動(dòng)物身上得到發(fā)明創(chuàng)造
1、教師出示探路儀圖片，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)這是根據(jù)什么動(dòng)物設(shè)計(jì)的，并說(shuō)出理由。師：寶貝們，它是根據(jù)什么動(dòng)物設(shè)計(jì)的？（蝙蝠）為什么？（在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)一步讓幼兒知道這是根據(jù)蝙蝠超聲定位器的原理）
2、再次出示蝴蝶和青蛙的圖片，讓幼兒想象：根據(jù)這些小動(dòng)物的本領(lǐng)，人們可以發(fā)明什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽交流猜想）：原來(lái)在動(dòng)物界中，它們有這么多的特殊本領(lǐng)��！人們通過(guò)蝙蝠的超聲定位發(fā)明了探路儀；從蝴蝶的保護(hù)色中發(fā)明創(chuàng)造了迷彩服，這樣迷彩服顏色與周?chē)h(huán)境相似，就不易被敵人發(fā)現(xiàn)了；從青蛙游泳的姿勢(shì)中，發(fā)明了蛙泳，成就了很多運(yùn)動(dòng)健兒的蛙泳技能。
3、幼兒每人一盒操作盒，盒里裝有小動(dòng)物和根據(jù)動(dòng)物本身發(fā)明的物品，請(qǐng)幼兒幫它們配對(duì)，并大膽說(shuō)明配對(duì)理由。
（公雞-鬧鐘，鳥(niǎo)-飛機(jī)，刺猬-叉子）：讓幼兒理解"仿生學(xué)"的含義，人們看到了會(huì)飛的鳥(niǎo)，發(fā)明了飛機(jī)；根據(jù)蝴蝶的顏色，發(fā)明了迷彩服；根據(jù)刺猬堅(jiān)硬的刺，發(fā)明了叉子；根據(jù)蝙蝠的超聲定位發(fā)明了探路儀等，這些發(fā)明創(chuàng)造都是模仿了動(dòng)物本身特殊本領(lǐng)發(fā)明的，這種技術(shù)就叫"仿生學(xué)"。所以說(shuō)我們的生活離不開(kāi)動(dòng)物，動(dòng)物的存在給人類(lèi)很多啟發(fā)，才能發(fā)明出這些對(duì)人們有用的東西。讓人們的生活很方便、很快樂(lè)，我們也要愛(ài)護(hù)這些小動(dòng)物。
四、引導(dǎo)幼兒想象還有哪些動(dòng)物有特殊本領(lǐng)學(xué)習(xí)，結(jié)合"仿生學(xué)"的含義大膽猜想可以發(fā)明什么物品，并討論交流自己該如何保護(hù)動(dòng)物。（體現(xiàn)情感目標(biāo)）
1、師；寶貝們，今天我們知道了這么多小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)，除了這幾種常見(jiàn)的你還知道哪些？它們可以啟發(fā)人們發(fā)明什么呢？
2、師；小動(dòng)物這么有用處，那你該如何保護(hù)它們呢？（教師可隨時(shí)引導(dǎo)）
3、教師：我們?nèi)祟?lèi)從動(dòng)物身上學(xué)到了這么多本領(lǐng)，發(fā)明了這么多有用的東西，我們應(yīng)該更加珍惜它們，保護(hù)它們，和小動(dòng)物和諧相處，不去傷害它們。
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)區(qū)時(shí)，請(qǐng)幼兒在美工區(qū)將認(rèn)識(shí)的動(dòng)物及根據(jù)它們本領(lǐng)發(fā)明的東西用表征的方式畫(huà)下來(lái)，張貼到主題墻上，符合了本月的活動(dòng)主題。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，感知物體與物體之間是有間隙的。
2、能有序的進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)假設(shè)、驗(yàn)證、結(jié)論等基本的實(shí)驗(yàn)步驟
3、萌發(fā)科學(xué)探索的興趣，愿意探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：感知物體與物體之間是有間隙的。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能有序的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，合理安排不同物體的空間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、乒乓球、玻璃球、小米，玻璃杯、盤(pán)子。
2、實(shí)驗(yàn)記錄表、彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)疑激趣——嘗試把小米、玻璃球、乒乓球裝到一個(gè)瓶子里。
1、觀察實(shí)驗(yàn)用品，說(shuō)說(shuō)乒乓球、玻璃球、小米的不同。
2、小結(jié)：乒乓球大大的、圓圓的，玻璃球小小的、圓圓的，而小米又細(xì)又小，當(dāng)我們用手抓起小米時(shí)，小米會(huì)從我們的指縫里流下來(lái)。
3、設(shè)定疑問(wèn)：老師要請(qǐng)小朋友把三個(gè)杯子里的乒乓球、玻璃球、小米都裝到一個(gè)玻璃瓶里，能裝得下嗎？應(yīng)該怎樣裝？
4、幼兒提出自己的猜想。
二、驗(yàn)證假設(shè)——幼兒動(dòng)手操作，驗(yàn)證自己假設(shè)的裝瓶方法。
1、指導(dǎo)幼兒操作，注意操作規(guī)則，不要把小米撒到外面。
2、要求幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
三、分享交流——幼兒交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，感知方法不同，結(jié)果不同。
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)記錄表把自己的操作結(jié)果同大家交流一下。
“誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)，你是怎么裝的？你成功了嗎？”
2、請(qǐng)成功的小朋友講一講自己的裝瓶方法。
四、再次驗(yàn)證——進(jìn)行第二次操作，驗(yàn)證交流結(jié)論，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
1、引導(dǎo)幼兒將摻在一起的物品分開(kāi)。
2、請(qǐng)幼兒按交流結(jié)論進(jìn)行裝瓶，驗(yàn)證正確的裝瓶次序。
五、總結(jié)結(jié)論——討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，感知物體之間是有間隙的，學(xué)會(huì)合理安排物體的空間。
1、“這次你成功了嗎？成功的請(qǐng)舉手�！�
2、討論：為什么先裝乒乓球，再裝玻璃球，最后裝小米的方法比較容易成功呢？
3、教師邊講解邊操作使幼兒明白其中的道理：先裝乒乓球，因?yàn)槠古仪蛘嫉牡胤酱�，然后放玻璃球，這樣玻璃球就把大的'空隙給填上了，最后我們?cè)俜派闲∶祝@樣小米又把更小的縫隙也給填上了，所以最后它們都被裝了進(jìn)去。
六、拓展延伸——通過(guò)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步拓展幼兒對(duì)物體間間隙的理解。
1、引導(dǎo)幼兒再次嘗試：老師這里還有半杯水，裝滿(mǎn)的瓶子里，還能再裝上半杯水嗎？為什么？
2、幼兒操作，提醒幼兒別把水撒在外面。
3、幼兒分享交流實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，進(jìn)一步感知水所占的空間。
“小朋友你們都成功了嗎？為什么這么滿(mǎn)滿(mǎn)的一瓶子乒乓球和玻璃球和小米，還能裝上這一小杯水呢？”（因?yàn)樗迅〉目p隙也給填上了）——柴蒙蒙
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、萌發(fā)探究大自然奧秘的欲望，初步發(fā)現(xiàn)自然界事物循環(huán)往復(fù)的有趣規(guī)律。
2、仔細(xì)觀察，大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT三份——傍晚、變化的太陽(yáng)；下雨和四季問(wèn)題圖片；雨、季節(jié)循環(huán)；
2、書(shū)（自制兩份）——雨和四季
3、地球儀、手電筒，貼上兩個(gè)孩子圖片。
4、循環(huán)記錄紙、青蛙圖片
5、增強(qiáng)幼兒對(duì)自然界的興趣；了解幼兒對(duì)四季與水循環(huán)的理解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
�。▋r(jià)值分析：引發(fā)幼兒對(duì)自然事物的關(guān)注）
提問(wèn)：你仰望過(guò)天空嗎，看到了什么？
二、分段理解
�。▋r(jià)值分析：激發(fā)幼兒探究大自然循環(huán)的奧秘）
1、（1）出示PPT——傍晚的太陽(yáng)
師：我們仰望天空的時(shí)候，看到過(guò)許多的東西，今天老師給你們帶來(lái)了一張圖片，我們一起來(lái)看看，這是什么時(shí)候出現(xiàn)的太陽(yáng)？為什么？
（2）出示PPT——變化的太陽(yáng)
師：過(guò)了一會(huì)兒，又過(guò)了一會(huì)兒……看到答案了么，是什么時(shí)候的太陽(yáng)？
（3）師：小男孩看見(jiàn)天空漸漸暗了下來(lái)，白天就要消失了。他好奇的問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)滋炀烤谷ツ牧四�？”，小朋友們：白天究竟去了哪里？它還會(huì)回來(lái)嗎？
（4）實(shí)驗(yàn)——地球儀、手電筒，貼上兩個(gè)孩子圖片。
師：因?yàn)榈厍蛟谵D(zhuǎn)，太陽(yáng)照到了地球的另一邊去了。老師帶來(lái)了一個(gè)地球儀，我們一起來(lái)看看。（實(shí)驗(yàn)——地球儀、手電筒，貼上兩個(gè)孩子圖片。）
師：假設(shè)這是中國(guó)的'小朋友，吧手電筒當(dāng)做太陽(yáng)，太陽(yáng)公公照到的地方就是白天，（轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀）地球慢慢地轉(zhuǎn)，現(xiàn)在我們中國(guó)的孩子那兒是什么時(shí)候？為什么？（因?yàn)樘?yáng)公公沒(méi)有照到）
師：因?yàn)樘?yáng)公公沒(méi)有照到，所以那里是黑夜，現(xiàn)在照到了外國(guó)，那邊是（白天），地球慢慢轉(zhuǎn)，又照到了中國(guó)，那現(xiàn)在中國(guó)（又是白天了），地球還在慢慢慢慢轉(zhuǎn)，太陽(yáng)（又照到外國(guó)了）……那白天是不是不見(jiàn)了呢？
小結(jié)：哦！原來(lái)白天過(guò)去了，黑夜就來(lái)了，當(dāng)夜晚結(jié)束的時(shí)候，新的白天又來(lái)了。這個(gè)世界就是這樣循環(huán)著。
�。�5）出示字：循環(huán)
提問(wèn)：什么是循環(huán)呢？
小結(jié)：循環(huán)就是運(yùn)行一周在回到原處。
2、（1）出示下雨和四季的問(wèn)題圖片
師：小男孩謝謝你們告訴了他這個(gè)答案，讓他知道了白天不是不見(jiàn)了，但他有兩個(gè)問(wèn)題要來(lái)問(wèn)問(wèn)你們。請(qǐng)仔細(xì)觀察圖片，他會(huì)問(wèn)什么呢？
幼兒猜測(cè)第一張圖片的問(wèn)題，PPT給予答案：秋天去哪里了
幼兒交流討論第二周圖片的問(wèn)題：雨水去哪里了
�。�2）師：小男孩提了兩個(gè)問(wèn)題，今天老師將這兩個(gè)問(wèn)題的答案藏在了后面的書(shū)里，請(qǐng)你們輕輕地去書(shū)里找答案，說(shuō)一說(shuō)它到哪里去了？
分成兩半，幼兒看書(shū)尋找答案（每人一本書(shū)，分別為下雨和四季）。
�。�3）你選的問(wèn)題的答案是什么？
�。�4）驗(yàn)證：出示雨—循環(huán)的PPT；出示四季—循環(huán)的PPT。
小結(jié)：小男孩說(shuō)要謝謝你們，他知道了：原來(lái)這世界很多東西都是這樣來(lái)了又去了，去了又來(lái)了，總是這樣循環(huán)著。
三、拓展發(fā)現(xiàn)
（價(jià)值分析：進(jìn)一步鞏固對(duì)循環(huán)的理解）
1、出示青蛙圖片，進(jìn)一步思考：青蛙也能循環(huán)嗎？它是怎么循環(huán)的呢？
提問(wèn)：除了動(dòng)物還有什么也是這樣循環(huán)的？（根據(jù)幼兒回答記錄）
2、提供記錄紙，記錄循環(huán)
小結(jié)：你們都有一雙亮亮的眼睛，快去發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界中的循環(huán)吧。
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀看錄像，了解偽裝的含義。
2、能大膽設(shè)想并綜合運(yùn)用多種材料偽裝自己和他人。
3、加強(qiáng)幼兒對(duì)解放軍的敬佩之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄像帶；不同顏色的衣服；油性化妝顏料；毛筆；不同顏色的染料；不同顏色的紙；國(guó)旗一面；磁帶（我是一個(gè)兵）。
2、有小山坡的綠地。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞錄像。
教：今天，我?guī)?lái)一部很吸引人的錄像，我們一同來(lái)欣賞吧。
提問(wèn)：
在錄像中你看到了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
�。ń夥跑姡谧鲬�(zhàn)。）
他們的服飾是什么樣的？
�。圆实模�
叔叔們?cè)谧鲬?zhàn)的過(guò)程中為什么要穿這樣的衣服帶這樣的帽子呢？
�。ㄟ@樣不易被人發(fā)現(xiàn)）
小結(jié)：
這種將自己隱藏起來(lái)的方法我們稱(chēng)為——偽裝。
在我們身邊還有許多小動(dòng)物也運(yùn)用了這種方法躲過(guò)了敵人的追殺。你們知道有誰(shuí)運(yùn)用了這種偽裝的方法嗎？
�。ㄗ兩垥�(huì)隨周?chē)念伾淖冏约旱念伾�；蛇�?huì)將自己的身體顏色隨著季節(jié)的變化改變自己的顏色；美麗的蝴蝶躲在花叢中讓我們也很難辨認(rèn)）
2、探索活動(dòng)。
師：一會(huì)兒，我們要到戶(hù)為完成一個(gè)很艱巨的.任務(wù)——穿越敵人的封鎖線(xiàn)，為了能夠順利完成任務(wù)，在穿越中不被敵人發(fā)現(xiàn)，我們須做好哪些準(zhǔn)備？
（戶(hù)外）
在這，我為你們提供了這么多材料，如何將這些材料進(jìn)行加工做成偽裝自己的材料呢？請(qǐng)你們自己想辦法吧！
（1）教師出示各種物品，讓幼兒嘗試給自己或他人偽裝。
（2）幼兒選擇服飾、染料、油彩進(jìn)行偽裝化妝，教師觀察、引導(dǎo)。
3、穿越封鎖線(xiàn)。
師：現(xiàn)在的我們一切準(zhǔn)備就緒，看，在那邊的山頭上我們的國(guó)旗正隨風(fēng)飄揚(yáng)，在穿越敵人的封鎖線(xiàn)的途中，千萬(wàn)要小心，不要被敵人發(fā)現(xiàn)，戰(zhàn)士們我們?cè)趪?guó)旗下會(huì)面。
�。�1）放音樂(lè)幼兒穿越封鎖線(xiàn)，教師擔(dān)當(dāng)“敵人”。
（2）教師講偽裝不好的幼兒安置在身旁。
�。�3）幼兒歡呼。
4、小結(jié)。
師生圍坐草坪上，一同隨音樂(lè)，作舒展運(yùn)動(dòng)。
�。ㄍ瑫r(shí)）提問(wèn)：為什么在穿越封鎖線(xiàn)中，某某小朋友被“敵人”發(fā)現(xiàn)了呢？
幼兒討論。
5、整理現(xiàn)場(chǎng)。
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《四季童謠》，感受四季的不同景象。
2、嘗試用記憶歌詞的方法練唱，并用活潑、愉快的情緒演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《四季童謠》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、春夏秋冬教師點(diǎn)擊【四季圖片】中的"春"、"夏"、"秋"、"冬"， 逐幅出示每個(gè)季節(jié)的圖片，幼兒欣賞，并說(shuō)說(shuō)自己看到的內(nèi)容。
二、理解并學(xué)念歌詞《四季童謠》
1、教師：想聽(tīng)聽(tīng)歌曲《四季童謠》里是怎樣唱春夏秋冬的么？
教師播放【歌曲欣賞】，幼兒欣賞歌曲《四季童謠》。
2、教師播放【歌詞欣賞】，教師說(shuō)歌詞，幼兒邊看課件邊跟著念。念的時(shí)候聲音要活潑，有節(jié)奏�？梢韵确中」�(jié)念，熟悉后再合起來(lái)，整首歌詞一起念。
三、學(xué)唱歌曲：《四季童謠》
1、教師播放【歌曲欣賞】，幼兒欣賞。
2、教師清唱，幼兒學(xué)唱。分段教唱完之后，再把整首歌連起來(lái)教唱一遍。
3、教師帶領(lǐng)幼兒完整地演唱歌曲，教師可彈琴伴奏，也可播放課件讓幼兒跟唱。
4、幼兒熟悉歌曲后，教師可提唱歌時(shí)情緒上的要求，要求幼兒用活潑、愉快的聲音演唱。
四、小合唱幼兒自由結(jié)伴，分組上來(lái)演唱歌曲《四季童謠》。
活動(dòng)反思：
《四季童謠》是一首歡快活潑且充滿(mǎn)兒童音樂(lè)的歌曲。歌曲中有一幅生動(dòng)有趣的`圖畫(huà)，生動(dòng)地展現(xiàn)了孩子們四個(gè)季節(jié)天真無(wú)邪的歡樂(lè)景象，表達(dá)了他們對(duì)生命的熱愛(ài)。歌曲中使用切入的聲音使曲調(diào)豐富并跳躍，孩子們?cè)诖猴L(fēng)中放風(fēng)箏，生動(dòng)地描繪了秋天摘蘋(píng)果的情況。旋律起伏，抒情，愉悅，背面緊湊，重復(fù)的音樂(lè)增添了玩耍，娛樂(lè)和滑雪的樂(lè)趣。歌曲的旋律清新清晰，天真活潑，歌詞富有孩子們的興趣，并貼近孩子們的生活。這首歌似乎融合了孩子們歡樂(lè)的笑聲，在空中回蕩了很久，總是在我耳邊響起。
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