(集合)中班教案10篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的中班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)做巧克力，培養(yǎng)幼兒對(duì)陶藝的興趣，提高孩子們的動(dòng)手能力。
2、復(fù)習(xí)常見的幾何圖形（圓形、長(zhǎng)方形、正方形、橢圓形、三角形）。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一盒陶泥、陶藝板、各種印花工具（小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等）、幾何圖形模具（酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的'方形小框、樸克牌折成的小三角形等）、各種形狀的巧克力。
2、課前讓幼兒觀察三角形、圓形、長(zhǎng)方形、正方形、橢圓形的巧克力圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友，你們喜歡吃巧克力嗎？
2、你們吃過(guò)一些什么形狀的巧克力呢？
�。ɡ蠋熤鹨怀鍪臼澄锴煽肆�；我們吃過(guò)的巧克力上有沒有花紋呢？）
3、今天我們就來(lái)學(xué)做巧克力，好嗎？請(qǐng)小朋友先看看老師是怎么做的：
a、先把陶泥捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，團(tuán)成圓形；
b、把團(tuán)好的陶泥放在泥工板上壓扁；
c、在陶泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋；
d、用幾何圖形模具將陶泥切割下來(lái)，變成一塊圓形、方形或橢圓的巧克力，將邊上多余的陶泥去掉。這樣一塊巧克力就做好了，把做好的巧克力放在盤子里，多余的陶泥放在盒子里。
4、小朋友自己來(lái)學(xué)做巧克力......。（放一點(diǎn)音樂(lè)）
5、請(qǐng)小朋友把做好的巧克力放到中間的桌上來(lái)，讓大家都來(lái)參觀，比一比誰(shuí)最能干，做得最好。
6、評(píng)講幼兒作品：
a、從形狀上看：這些巧克力多美呀！有圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、橢圓形；
b、從數(shù)量上看：小朋友都很能干，做出了這么多的巧克力，真棒！
7、品嘗巧克力：你們覺得自己做的巧克力好吃嗎？我們大家來(lái)嘗一嘗吧，你喜歡什么形狀，就拿什么形狀的巧克力吃，嘗一嘗是不是香香的、甜甜的。（洗手、吃課前準(zhǔn)備的巧克力）
四、活動(dòng)延伸：
將陶泥、印花工具、幾何模具放在活動(dòng)區(qū)，讓幼兒自己玩；老師也可準(zhǔn)備一些小動(dòng)物模具，教小朋友用同樣的方法做其它的東西，如；小鴨、小雞等。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
讓孩子明白牙齒生病后會(huì)有什么樣的'效果
讓孩子知道懂得怎樣對(duì)牙齒保健
通過(guò)學(xué)習(xí)知道刷牙步驟
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt課件
兒童全套牙具
兒歌與刷牙步驟圖片
活動(dòng)過(guò)程
1、教師播放課件，激發(fā)孩子的觀看興趣。
2、給孩子講講關(guān)于牙生病了，都會(huì)那些癥狀。
3、尋問(wèn)或讓孩子討論一下，自己的親身經(jīng)歷。
4、跟孩子議論一下，牙齒如何才會(huì)生�。课覀儜�(yīng)該如何對(duì)牙齒保健，它才能不會(huì)生病。
5、學(xué)習(xí)兒歌，看圖片學(xué)習(xí)刷牙步驟。
教師可以邊讀邊演示刷牙步驟，在一步步的交給孩子。
教師引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)在生活中應(yīng)該注意那些事項(xiàng)。如甜食少吃，飯后漱口等等。
6、讓每個(gè)孩子分別拿好牙具上前邊表演，為了加深記憶。
活動(dòng)延伸
也可以在這個(gè)基礎(chǔ)上，教孩子牙具用品應(yīng)該如何去購(gòu)買。
中班教案 篇3
一、說(shuō)教材《貪吃的小老鼠》講述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的經(jīng)過(guò)，本課配合故事內(nèi)容安排了四幅圖片，讓幼兒按情節(jié)發(fā)展順序排圖并用連貫地語(yǔ)言，講述一個(gè)完整地故事，教育幼兒遇事要先動(dòng)腦筋想一想，想清結(jié)果后再做，不要向小老鼠學(xué)習(xí)。
根據(jù)學(xué)前班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的水平，我認(rèn)為這一活動(dòng)應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解和想象排列圖片，并用連貫的語(yǔ)言講述畫面內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)情節(jié)發(fā)展設(shè)想故事的結(jié)尾。
2、豐富詞匯：羨慕、神氣。
3、發(fā)展幼兒的想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒初步的判斷、推理能力。
重點(diǎn)：讓幼兒按情節(jié)發(fā)展順序排圖并用連貫地語(yǔ)言講述一個(gè)完整地故事。
難點(diǎn)：設(shè)想故事結(jié)尾并講述。
準(zhǔn)備：投影儀、圖片、每人一塊拼圖板。
二、說(shuō)教法針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我充分利用故事圖片，啟發(fā)式的教育思想，寓教于樂(lè)。采用了觀察法、圖片講述法、練習(xí)法等教學(xué)方法。
三、說(shuō)學(xué)法幼兒活潑好動(dòng)，想象豐富，語(yǔ)言表達(dá)能力有了一定的基礎(chǔ)，我充分利用故事圖片，讓幼兒展開想象，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展他們的判斷思維能力幾口語(yǔ)表達(dá)能力，從而達(dá)到良好的效果。
四、說(shuō)教學(xué)程序：
1、懸念導(dǎo)入放投影儀出示西瓜皮，請(qǐng)幼兒講述西瓜皮的用途。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。費(fèi)時(shí)3分。
2、經(jīng)驗(yàn)講述出示投影片小老鼠，啟發(fā)幼兒講講小老鼠看到瓜皮它會(huì)想些什么？會(huì)說(shuō)些什么？用一句完整地話講述圖片內(nèi)容，讓幼兒充分發(fā)表見解，培養(yǎng)幼兒的推理能力，接著出示小老鼠坐在瓜皮船里的情景，請(qǐng)幼兒講述老鼠的.神情，讓幼兒學(xué)會(huì)理解"神氣"這個(gè)詞。讓幼兒自己動(dòng)手排序，每人一塊拼圖板，四幅圖片，讓幼兒根據(jù)自己的理解和想象排列四幅圖的順序，再把故事講給大家聽。指名幼兒先按老師排得圖片講故事，老師再用生動(dòng)的語(yǔ)言講故事，這樣能夠培養(yǎng)幼兒的觀察想象和語(yǔ)言表達(dá)能力。并學(xué)習(xí)理解"羨慕"一詞。費(fèi)時(shí)20分。
3、讓幼兒創(chuàng)編故事提問(wèn)：水慢慢地流進(jìn)來(lái)，西瓜皮船沉下去，最后會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言，想象出不同的故事結(jié)尾，這樣做，可以培養(yǎng)幼兒的想象推理能力。費(fèi)時(shí)4分。
4、活動(dòng)延伸：聯(lián)系實(shí)際，教育幼兒。費(fèi)時(shí)3分。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)具：門牌卡、數(shù)字卡片、小旗人手一套。
2、教具：大記錄卡、大數(shù)卡一套；電腦、投影儀、投影幕。
活動(dòng)流程：
找房子→舉小旗→動(dòng)物的家→ 拍球比賽
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾座的形式來(lái)表示不同顏色的房子分別在第幾座。
1.師：好消息，好消息！森林小區(qū)要搬遷啦！小動(dòng)物們請(qǐng)我們?nèi)兔�，我們快出發(fā)吧！看，森林里有許多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色？（紅、藍(lán)、紫、綠、黃）一共有幾座？（5座）你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)）
2.師：紅房子在第幾座？
3.幼兒回答：第1間。
4.你是從哪面開始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從左往右數(shù)）
5.師：紅房子在第一座，我們就用數(shù)字幾來(lái)表示？
6.幼兒：數(shù)字1。
7.綠房子在第幾座？（第4座）用數(shù)字幾來(lái)表示？（4）
8.藍(lán)房子在第幾座？（第2座）用數(shù)字幾來(lái)表示？（2）
9.黃房子在第幾座？（第5座）用數(shù)字幾來(lái)表示？（5）
二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。
1.師：快看，漂亮房子的小主人們出來(lái)歡迎我們了，它們都是誰(shuí)呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔）一共有幾只？（5只）
2.師：要幫小動(dòng)物搬家我們得先知道他們是怎么排隊(duì)的。
3.師：先找一找小雞排在第幾個(gè)？（第3個(gè)）應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示？（3）老師已經(jīng)為你們每一個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了五面小旗，那我們就把寫有數(shù)字3的那面小旗舉起來(lái)！呀，都舉對(duì)了，小雞在向我們跳舞呢。會(huì)玩了嗎？
4.小狗排在第幾個(gè)？（第5個(gè)）趕快把你的小旗舉起來(lái)。
5.小貓排在第幾個(gè)？（第1個(gè)）應(yīng)該舉第幾面小旗？
6.小鴨排在第幾個(gè)？（第4個(gè)）舉第幾面小旗？
三、讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾層第幾間的形式表達(dá)動(dòng)物的住處。
1.師：現(xiàn)在呀，小動(dòng)物們都?xì)g歡喜喜的搬進(jìn)了新家。瞧！這幢新樓房里都住了哪些小動(dòng)物？
2.幼兒回答：鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠。
3.師：原來(lái)是鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠住在新房子里，它們可真高興呀！可是搬進(jìn)新家的`第一天它們就遇到了一個(gè)難題，動(dòng)物新村的居委會(huì)要請(qǐng)他們自己做一張門牌卡，可是小動(dòng)物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們?cè)賮?lái)幫幫它們好嗎？
4.那我們得先來(lái)數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓？（四層樓）你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的）
5.第一層住的誰(shuí)呀？（小鴨）小鴨住在最底下，當(dāng)然是第一層啦！我們就用數(shù)字幾來(lái)表示？（1）老師給你們每個(gè)小朋友也準(zhǔn)備了一張門牌記錄卡，請(qǐng)小朋友也在自己的門牌卡上把小鴨子住在第一層記錄下來(lái)。
6.看看，第一層樓里還住了誰(shuí)呀？（小蝴蝶）
7.那我們就在小蝴蝶旁邊的格子里也記上一個(gè)數(shù)字1。記好了嗎？
8.那松鼠、鴿子、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢？請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)，數(shù)好后，把結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在小動(dòng)物旁邊的第一個(gè)格子里。
9.幼兒操作記錄每一個(gè)動(dòng)物住的層號(hào)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒都動(dòng)起小手來(lái)。
10.師：你們都找好了嗎？小松鼠住在第幾層？（第二層）用數(shù)字幾來(lái)表示？
11.第三層住了哪些小動(dòng)物？（小刺猬、小老鼠）那你們就在小刺猬、小老鼠旁邊的格子里記上了數(shù)字幾？（數(shù)字3）這樣我們一看就知道這兩只小動(dòng)物都住在第三層樓。
12.還有誰(shuí)我們沒有幫它找出來(lái)它住在第幾層樓？（小鴿子）它住在第幾層樓？（第四層）用數(shù)字幾來(lái)表示？（數(shù)字4）
13.師：你們真能干把小動(dòng)物住在哪一層樓都找了出來(lái)。那它們都住在第幾間呢？
14.我們先來(lái)仔細(xì)數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子呀？（六間）你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)的）
15.師：那小鴨住在第幾間屋子呢？誰(shuí)知道？
16.幼兒回答：第1間。
17.師：你是從哪面開始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從左往右數(shù)）
18.師：小鴨住在第一間，我們就用數(shù)字幾來(lái)表示？
19.幼兒：數(shù)字1。
20.師：現(xiàn)在我們知道小鴨住在第一層的第一間屋子里。
21.師：蝴蝶也住在第一層樓，它住在第幾間呢？（第5間）我們就用數(shù)字幾來(lái)表示？（數(shù)字5）現(xiàn)在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第一間屋子里。鴿子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第幾間呢？小朋友你們能為它們找出來(lái)嗎？這一次請(qǐng)你們要仔細(xì)找看一看小動(dòng)物們住在第幾間屋子里，找好以后，用數(shù)字卡片表示出來(lái)。
22.幼兒嘗試著記錄。
23.教師鼓勵(lì)每一個(gè)孩子都動(dòng)起手來(lái)。
24.匯總操作結(jié)果：你們都做好了嗎？
25.師：看著你們的門牌卡告訴我，蝴蝶住在第幾層？第幾間？有不同意見嗎？沒有的話那我們就把這個(gè)結(jié)果下來(lái)。
26.松鼠又住在第幾層第幾間呢？（第2層，第3間）
27.刺猬住在第幾層第幾間呢？（第3層，第4間）
28.鴿子住在第幾層第幾間呢？（第4層，第5間）
29.搶答題：住在第3層，第2間的是誰(shuí)？（老鼠）
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)調(diào)有表情地朗誦兒歌。
2、鞏固對(duì)雪花的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)課件
2、幼兒操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
1、用課件出示雪花圖讓幼兒欣賞，鞏固對(duì)雪花的認(rèn)識(shí)。
提問(wèn)：
�。�1）、這是什么？它是什么顏色？什么形狀？
（2）、雪花放在手上會(huì)怎么樣？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：融化）
2、教師有表情地朗誦詩(shī)歌。
提問(wèn)：
�。�1）、這首詩(shī)歌叫什么名字？
�。�2）、詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？
3、教師朗誦第二遍，要求幼兒注意聽兒歌中不同的語(yǔ)句變化。（疑問(wèn)句、反問(wèn)句和感嘆句的聲調(diào)。）
4、幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。
提醒幼兒朗誦時(shí)注意語(yǔ)氣的'變化。
5、完成幼兒操作材料《雪花》。
附兒歌：
雪花雪花，雪花，你有幾個(gè)小花瓣？
我用手心接住你，讓我數(shù)數(shù)看，一二三四五六。
咦，剛數(shù)完，雪花怎么不見了？
只留下圓圓的小水珠。
中班教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1.感知小老鼠過(guò)馬路游戲情境中所產(chǎn)生的各種聲音，進(jìn)一步了解馬路上的危險(xiǎn)。
2.傾聽和模仿故事中的各種聲音，理解過(guò)馬路的合適時(shí)機(jī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.掛圖第21號(hào)。
2.老鼠玩偶。
3.自行車鈴或小鈴、皮鞋，會(huì)發(fā)出音響的遙控汽車或可擠壓發(fā)出聲的橡膠玩具;鼓、三角鐵、沙球等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小老鼠想要過(guò)馬路教師出示掛圖，一天晚上，小老鼠走到馬路邊。天黑乎乎的，看不清楚。怎么過(guò)馬路呢?有車子行駛的道路很危險(xiǎn)哦!小老鼠想，自己的耳朵很靈，可以聽聲音呀。小老鼠豎起耳朵仔細(xì)的聽聲音，它在馬路上聽到了哪些聲音呢?我們來(lái)當(dāng)小老鼠的耳朵，仔細(xì)聽聽馬路上的聲音，告訴它聽到什么樣的聲音時(shí)不能過(guò)馬路，聽到什么樣的聲音時(shí)應(yīng)該趕快過(guò)馬路。
二、仔細(xì)聽，什么時(shí)候過(guò)馬路教師操作老師玩偶，做出側(cè)耳傾聽的樣子，同時(shí)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽聲音是從哪兒來(lái)的。教師以象聲詞表現(xiàn)汽車正在開過(guò)來(lái)：“嘀嘀嘀，嗚......”小耳朵聽見什么聲音了?這時(shí)候小老鼠能夠過(guò)馬路嗎?為什么?(不能過(guò)馬路，汽車開過(guò)來(lái)了。)教師繼續(xù)操作老鼠玩偶，做出側(cè)耳傾聽的樣子，同時(shí)以象聲詞表現(xiàn)自行車過(guò)來(lái)的情形：“嘀鈴鈴，嘀鈴鈴.....”或電動(dòng)車正在過(guò)來(lái)以及緊急剎車的情形。這時(shí)候，小老鼠能夠過(guò)馬路嗎?為什么?(不能過(guò)馬路，自行車、電動(dòng)車過(guò)來(lái)了)小老鼠站在人行道上一直不能過(guò)馬路，它想要是有人走過(guò)來(lái)，會(huì)踩著自己的。教師示意幼兒仔細(xì)聆聽，并以指尖敲擊桌面的音響(活用高跟鞋敲擊地面)，表示人行道上有人走過(guò)來(lái)：“噠噠噠，噠噠噠.....”這時(shí)候，小老鼠應(yīng)該過(guò)馬路嗎?(應(yīng)該趕快躲到人行道的一邊，有人過(guò)來(lái)了)
三、幫助小老鼠過(guò)馬路教師結(jié)合掛圖重復(fù)聽覺情景，要求幼兒仔細(xì)聆聽，并根據(jù)馬路上的聲音及時(shí)提醒小老鼠。如：汽車來(lái)了，不能過(guò)馬路;有人來(lái)了，趕快躲到人行道的一邊。教師一邊演示老鼠玩偶，一邊以象聲詞或各種音效那個(gè)象征性的表示馬路上的聲音;同時(shí)，示意幼兒安靜下來(lái)，及時(shí)提醒小老鼠。教師請(qǐng)三個(gè)幼兒根據(jù)情景語(yǔ)言提示進(jìn)行表演。一幼兒操作遙控汽車表示汽車來(lái)了，一幼兒操作小鈴表示自行車鈴，一幼兒操作皮鞋表示有人來(lái)了。其余幼兒扮演小老鼠。情景語(yǔ)言如下：一天晚上，小老鼠走到馬路邊的人行道上，天黑乎乎的，看不清楚。小老鼠想，自己的耳朵很靈，可以聽聲音啊!于是小老鼠豎起耳朵仔細(xì)的聽聲音，它聽到自己車的'聲音，趕緊不動(dòng);它聽到汽車的聲音，趕緊不動(dòng);它聽到皮鞋的聲音，趕緊躲到人行道的一遍。過(guò)了一會(huì)，它聽到什么聲音也沒有了，就趕快過(guò)馬路。(幼兒起來(lái)用小碎步表現(xiàn)小老鼠過(guò)馬路的腳步聲。)教師可以換換情節(jié)，如：小老鼠知道快要下雨了，再不過(guò)馬路，自己會(huì)淋濕的。此時(shí)，可以運(yùn)用象聲詞或鐵三角。沙球、鼓等樂(lè)器分別模擬雨聲，風(fēng)聲，雷聲等音響來(lái)表現(xiàn)。 教師小結(jié)：在馬路上我們要時(shí)刻注意安全，聽聽聲音從哪里來(lái)，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。 在這過(guò)程中我們可以看到老師的作用只是提供了一個(gè)讓孩子做廣告的機(jī)會(huì)，為孩子在集體面前表達(dá)創(chuàng)設(shè)了機(jī)會(huì)。老師的作用是一個(gè)點(diǎn)撥，是為孩子創(chuàng)設(shè)聽說(shuō)能力發(fā)展的環(huán)境。孩子們?cè)谶@自主的環(huán)境中，通過(guò)思維和表達(dá)既逐漸形成了善于聽說(shuō)的習(xí)慣，又促進(jìn)了語(yǔ)言交往能力的提高。
四、提供幼兒更多操作、感知的機(jī)會(huì) 幼兒是在不斷地感知和操作中得到能力提高的。老師要提供幼兒更多的操作、感知的機(jī)會(huì)，如每周一期的《我愛閱讀》讓小朋友自己來(lái)發(fā)送，這就給孩子們提供了操作、感知的機(jī)會(huì)。老師在每張報(bào)紙上寫上小朋友的名字，請(qǐng)小朋友來(lái)做“發(fā)送員”，將報(bào)紙送到每個(gè)孩子的抽屜中。在這過(guò)程中，孩子們感知了小朋友的名字，通過(guò)一段時(shí)間的發(fā)送報(bào)紙，他們會(huì)認(rèn)識(shí)許多同伴的名字，同時(shí)，也滲透了孩子關(guān)愛同伴、樂(lè)為大家服務(wù)的品德教育。雖然對(duì)于老師來(lái)說(shuō)自己給孩子發(fā)報(bào)紙比在每張報(bào)紙上寫名字要省力，但后者卻給孩子提供了感知操作的機(jī)會(huì)。 因此，只要老師轉(zhuǎn)變觀念，把視點(diǎn)放在孩子身上，老師就會(huì)去觀察孩子的需要，了解孩子的想法，給孩子更多的發(fā)展?jié)摿Φ臋C(jī)會(huì)。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意與同伴交流交朋友的方式，體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂(lè)。
2、關(guān)注身邊的事物，想想說(shuō)說(shuō)身邊各種個(gè)樣的好朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用電腦軟件制作的每個(gè)幼兒的大頭照，本班幼兒去鄰班交朋友的場(chǎng)景照片，錄象片段。
2、還有誰(shuí)是我們的好朋友（教師在尋找周圍的好朋友，如天天幫助自己教學(xué)的保育員，教學(xué)時(shí)用的鋼琴，等等）的錄象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找呀找呀找朋友（通過(guò)電腦屏幕展示小朋友的大頭照，讓小朋友們猜猜，說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。呈現(xiàn)的方式有三種：1、出示整張幼兒的照片；2、出示照片的一角；3、通過(guò)謎語(yǔ)猜朋友，并借助屏幕再現(xiàn)）
1、（展示大頭貼邊念找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友）這是誰(shuí)的'好朋友，你喜歡和他一起干什么。
2、（出示照片一角）你們猜猜他是誰(shuí)？你是怎么猜到的？他是水的好朋友？你喜歡和他一起干什么？
3、圓圓的臉蛋，小小的眼睛，短短的頭發(fā)，胖胖的身體！請(qǐng)問(wèn)這是誰(shuí)？他是誰(shuí)的好朋友？（幼兒回答后，教師出示照片。）你喜歡和他一起干什么？
小結(jié)：我們?cè)诎嗬锒加凶约旱暮门笥眩罾蠋熀湍銈円粯痈吲d。
二、快快樂(lè)樂(lè)交朋友（用電腦屏幕再現(xiàn)幼兒在幼兒園里運(yùn)用各種方法交朋友的畫面，幫助幼兒快樂(lè)的回憶并講述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結(jié)，豐富他們的語(yǔ)言表達(dá)）
1、前幾天你們到中一班交朋友去了，你交到新朋友了嗎？
2、你交到了幾個(gè)好朋友？你是怎么交到朋友的？
3、幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法，教師適時(shí)出示照片。
照片1：兩個(gè)小朋友在交換玩具。
照片2：某某領(lǐng)著中一班的朋友去游戲區(qū)搭積木。
4、教師用兒歌《交朋友》小結(jié)。
某某呀交朋友，送給朋友一粒糖，朋友樂(lè)得咪咪笑，找到一個(gè)好朋友；某某呀交朋友，他給朋友唱首歌，朋友樂(lè)得笑咪咪，找到一個(gè)好朋友；某某呀交朋友，送給朋友小名片，朋友樂(lè)得笑咪咪，找到一個(gè)好朋友；某某呀交朋友，邀請(qǐng)朋友一起玩，朋友樂(lè)得笑咪咪，找到一個(gè)好朋友；
三、到處都有好朋友（通過(guò)觀看錄象和閱讀大圖書，引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊其他的好朋友，鼓勵(lì)幼兒大膽的想想，說(shuō)說(shuō)）
1、播放錄象片段，還有誰(shuí)是我沒的好朋友？
2、閱讀大圖書《到處都有好朋友》（爸爸，媽媽是我們的好朋友，老師是我的好朋友，愛打瞌睡的小貓是我的好朋友，天上的小鳥是我的好朋友。還有誰(shuí)是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落葉，冬天的雪花，都是我的好朋友。）
3、提問(wèn)：還有誰(shuí)是你的好朋友？
四、音樂(lè)游戲找朋友在音樂(lè)的伴奏下，幼兒再次體驗(yàn)和朋友一起游戲的快樂(lè)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽地用各種肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)朋友的喜愛。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、圍繞主題運(yùn)用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言談話。
2、鞏固幼兒對(duì)春季特征的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。
2、背景圖一幅(畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。
3、彩筆、畫紙每人一份。錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用歌曲《春天來(lái)了》導(dǎo)入活動(dòng)。
師：剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲表現(xiàn)的是春天)。
二、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒講述春天的基本特征。
師：瞧，春姑娘多美，可她卻不高興，因?yàn)樗龥]有找到她的朋友們，小朋友們?cè)敢鈳痛汗媚镎乙徽覇?
1、教師和幼兒共同討論春天所見到的景色后，引導(dǎo)幼兒用清楚的語(yǔ)言講述自己見到的春天的.特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來(lái)：柳樹發(fā)芽了;桃花開了;燕子從南方飛回來(lái)了等等。
2、教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)后，進(jìn)一步提高幼兒語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。
3、以繪畫展示春天的景色。
師：春姑娘說(shuō)小朋友知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見到的都畫下來(lái)布置一幅美麗的春天的畫面。
教師將幼兒所畫的人物、動(dòng)物、植物等剪下來(lái)，和幼兒共同布置在背景圖上。
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的優(yōu)美語(yǔ)言，生動(dòng)的講述美麗的春天。
教師再次對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)，對(duì)講述出色的幼兒及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)語(yǔ)言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。
引導(dǎo)幼兒用五顏六色來(lái)形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)：春天、五顏六色。
活動(dòng)延伸：
帶幼兒到戶外去找春天，鼓勵(lì)幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天給大自然帶來(lái)的美，激發(fā)幼兒保護(hù)花草地樹木的情感。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、能對(duì)所抓握的物體進(jìn)行正確的分類和計(jì)數(shù)，并記錄、比較多少。
2、 愿意與同伴交流操作方法并嘗試同伴的辦法。
3、 能積極的參加操作活動(dòng)及時(shí)材料。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)分類，并計(jì)數(shù)難點(diǎn)：孩子要用多種方法記錄數(shù)
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：紅棗、白云豆、花生米、記錄單、筆、黑板。
學(xué)具：小碗(內(nèi)裝紅棗、豆、花生米若干)、記錄單、筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
1、問(wèn)好，介紹自己。
2、男孩女孩比一比師：我們班有男孩有女孩，到底是男孩多還是女孩多呢?怎樣才能知道?引導(dǎo)幼兒討論要比較多少必須數(shù)一數(shù)。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的'興趣。
二、游戲：抓一把。
1、抓把紅棗比一比。
(1) 出示實(shí)物，師：想比賽抓紅棗嗎?誰(shuí)想試試?請(qǐng)幼兒與教師比賽抓白蕓豆。
(2) 師：猜猜我們誰(shuí)抓的多、誰(shuí)抓的少?怎樣才能知道?引導(dǎo)幼兒檢查、驗(yàn)證誰(shuí)多誰(shuí)少。
3、抓上一把比一比
(1) 大膽抓一把。出示裝有紅棗、白蕓豆、花生米的小碗，請(qǐng)一名幼兒嘗試抓出一把。
(2) 數(shù)清有幾個(gè)。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)所抓的東西，并說(shuō)說(shuō)每種抓出了幾個(gè)。
(3) 試著記下來(lái)。師幼討論商量，會(huì)在表格中進(jìn)行記錄數(shù)量。
三、幼兒操作：大家都來(lái)抓一抓。
(1) 幼兒自主游戲。引導(dǎo)幼兒商討活動(dòng)規(guī)則，知道抓出一把后，數(shù)清楚并記錄，記好后說(shuō)說(shuō)哪種最多?哪種最少?
(2) 交流討論結(jié)果。引導(dǎo)幼兒相互交流自己的方法。
四、延伸活動(dòng)：各抓一把想一想。
出示三個(gè)分別裝有紅棗、白蕓豆、花生米的碗，師：誰(shuí)愿意試著每樣都用力的抓一把，猜猜哪一種抓的最多?激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的樂(lè)趣。
中班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1.運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音有感情地演唱歌曲，并會(huì)聽前奏整齊地開始。
2.感受歌曲不同樂(lè)段所表達(dá)的不同情感，體驗(yàn)歌曲情緒的豐富變化。
3.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂(lè)光碟
2.幻燈片
指導(dǎo)要點(diǎn)
1.活動(dòng)重難點(diǎn)：能根據(jù)歌曲情緒變化運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音有感情地演唱
2.指導(dǎo)要點(diǎn)：嘗試輪流唱歌，引導(dǎo)幼兒充分傾聽和分辨，體驗(yàn)、把握角色心理的豐富變化，嘗試運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音富有感情地演唱、接唱歌曲。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示幻燈片，談話導(dǎo)入。
教師出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒一起觀察，并自由講述圖片內(nèi)容。
提問(wèn)："圖片里有誰(shuí)？""發(fā)生什么事了？"
2.播放音樂(lè)，幼兒傾聽，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲內(nèi)容。
提問(wèn)：你們聽到了什么？是誰(shuí)把花瓶打碎了？開始的時(shí)候小朋友是怎么樣想的？后來(lái)呢？
3.熟悉旋律，分段學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師清唱第一段，引導(dǎo)幼兒感受歌曲情緒。
小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么樣想的？心情怎樣？
�。�2）幼兒輕聲跟唱，用輕弱的聲音表現(xiàn)擔(dān)心害怕的心情。
�。�3）跟鋼琴演唱，會(huì)聽前奏整齊地開始。
�。�4）教師清唱第二段，感受不同的情緒變化師：小朋友承認(rèn)花瓶是自己打的，小花貓是怎么樣做的？這是一個(gè)怎樣的小朋友（誠(chéng)實(shí)、知錯(cuò)就改的好孩子）。
�。�5）教師彈琴并有感情地演唱，幼兒用較強(qiáng)的歡快的聲音跟唱，表現(xiàn)開心快樂(lè)的情緒。
4.完整演唱歌曲
�。�1）在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的情緒變化，運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音有節(jié)奏地隨音樂(lè)念一、二段歌詞。
�。�2）帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱，注意提醒控制音量的強(qiáng)弱變化，根據(jù)歌曲音樂(lè)形象的'情緒變化，運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音富有感情地演唱兩段歌曲，表現(xiàn)出前后不同的音樂(lè)形象。
5.玩接唱游戲
�。�1）自由分組，嘗試接唱。
（2）交換角色，繼續(xù)玩接唱游戲。
6.小結(jié)評(píng)價(jià)提問(wèn)：怎樣做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
教學(xué)反思：
今天，我給孩子們組織了一次音樂(lè)活動(dòng)，欣賞歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》。主要目標(biāo)是讓孩子理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情感。當(dāng)我出示小花貓的頭飾引出歌曲的名稱時(shí)，大部分孩子都說(shuō)會(huì)唱了。也許這首歌曲孩子們很熟悉，因?yàn)橛性S多兒童歌曲的碟片上都有，于是我就順著孩子的呼聲“那我們就一起來(lái)唱吧”。這時(shí)有許多孩子都能跟著哼唱。對(duì)歌曲的旋律也都很熟悉，只是歌詞唱不清楚。這時(shí)我就想讓孩子們除了能理解歌曲所表達(dá)的情感外，還想讓他們學(xué)會(huì)唱出歌詞。
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