科學(xué)活動(dòng)教案常用【7篇】
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的科學(xué)活動(dòng)教案7篇，歡迎大家分享。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在操作、探索活動(dòng)中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。
2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的有趣現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來(lái)的方便。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組一份操作材料：筷子、輪子、塑料玩具、傘、圓紙片、牙簽、木片、蓋子。
2、學(xué)具：陀螺、電風(fēng)扇、法條玩具、錄音機(jī)、磁帶、鐘表。
3、視屏展示儀、電視機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)操作，讓幼兒初步獲得轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
1、幼兒猜謎：說(shuō)它是輛車，可它不是車，風(fēng)兒一吹來(lái)，腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。猜猜什么？（風(fēng)車）出示風(fēng)車，請(qǐng)幼兒講講是怎么猜出來(lái)的？
2、師幼小結(jié)：有了風(fēng)，風(fēng)車就轉(zhuǎn)動(dòng)。
二、通過(guò)游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的方式。
1、是：你能讓自己的身體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)嗎？試一試，看看自己的身體哪些部位能轉(zhuǎn)動(dòng)。
2、幼兒探索繩梯部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。
3、幼兒交流：
�。�1）幼兒交流;你讓身體的哪一部位轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了，請(qǐng)你試一試。
（2）師:如果我們身體的一些部位不能轉(zhuǎn)動(dòng),行不行?
4、師幼小結(jié):我們的身體真了不起,有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng),讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更靈活.
三、探索使物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。
1、師：你能夠想辦法讓桌上的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)嗎?玩的時(shí)候動(dòng)腦筋能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象?
2、交流:鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽的告訴同伴,并請(qǐng)想法奇特的幼兒在視屏儀上演示.
3、小結(jié):小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,想出了許多的`辦法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),而且發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象.
四、拓展生活經(jīng)驗(yàn)
1、請(qǐng)小朋友到周圍找一找那些東西能轉(zhuǎn)動(dòng)？轉(zhuǎn)動(dòng)給我們的生活帶來(lái)了什么好處?幼兒在活動(dòng)室里尋找幼兒交流：哪些東西能轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)給我們的生活帶來(lái)了什么好處?
2、在我們的周圍生活中,還有那些東西能轉(zhuǎn)動(dòng)？轉(zhuǎn)動(dòng)給我們的生活帶來(lái)了什么好處?
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)初步了解碘酒，感知淀粉遇碘會(huì)變顏色。
2、提高觀察的全面性，思維的發(fā)散性及操作的協(xié)調(diào)性。
3、能大膽地用淀粉水作畫，感受畫面突現(xiàn)的神奇。
重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知淀粉遇碘會(huì)變顏色。
難點(diǎn)：讓幼兒自己通過(guò)正確操作實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)淀粉遇碘會(huì)變顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中接觸過(guò)淀粉和碘酒，課前講述過(guò)小小和阿嗚的故事。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備: 淀粉水、碘酒、醋水、鹽水、酒、噴壺若干；各種蔬菜水果切片和盤子若干；滴管、棉簽人手一份；一張用淀粉水畫的信；兩張實(shí)驗(yàn)記錄表。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)置情境，引出主題。（2分鐘）
師：一天，小小給阿嗚寄來(lái)了一封神秘的信，（出示信）你們看到了什么？（什么也沒(méi)有）咦！為什么什么都沒(méi)有呢？它還給我們寄來(lái)了5瓶藥水，我們來(lái)看看有什么用呢？。
二、認(rèn)識(shí)碘酒。（6分鐘）
1、出示5個(gè)裝有不同藥水的噴瓶，逐一介紹名稱，并讓幼兒猜測(cè)那一種藥水可以讓信的`內(nèi)容顯示出來(lái)。
2、用記錄表記錄幼兒猜測(cè)結(jié)果和實(shí)際操作結(jié)果。
教師操作5個(gè)瓶子，看看什么藥水能讓信的內(nèi)容顯示出來(lái)，并用記錄表記錄操作結(jié)果。（碘酒成功）
3、介紹碘酒的特性，讓幼兒初步了解碘酒，并讓幼兒明了剛才那張畫是用淀粉水畫的，知道淀粉遇碘會(huì)變顏色。
三、找一找淀粉在哪里。（12分鐘）
1、剛才我們發(fā)現(xiàn)淀粉水遇碘變藍(lán)，那哪些東西里有淀粉呢？（幼兒自己猜）
2、你們說(shuō)了這么多，到底哪里有淀粉呢，我們一起來(lái)找一找。出示若干蔬菜切片。師示范講解操作要求：先用滴管吸碘酒，然后滴在在蔬菜切片上，等待幾秒鐘，變顏色的有淀粉，沒(méi)變顏色的沒(méi)有淀粉，分類放在不同的盤子里。
3、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、展示幼兒操作結(jié)果，并用實(shí)驗(yàn)記錄表記錄：讓幼兒明了究竟什么蔬菜里有淀粉。如有爭(zhēng)議教師直接操作，使幼兒明白。
四、幼兒寫信。（10分鐘）
1、師：我們也畫張畫送給小小和阿嗚吧！讓它們知道我們也學(xué)到了新本領(lǐng)。
2、幼兒用淀粉水作畫，畫好后等待10秒鐘。
3、教師指導(dǎo)幼兒用碘酒噴在畫上然后放在太陽(yáng)下曬干。
4、講評(píng)幼兒的作畫情況。
延伸活動(dòng)：將淀粉水和碘酒放在操作區(qū)，讓幼兒繼續(xù)探索淀粉和碘酒之間的關(guān)系。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
一、活動(dòng)名稱：
神奇的魔術(shù)師
二、活動(dòng)目標(biāo)：
初步認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
魔術(shù)師的衣服、帽子各一件、三種圖形卡片各一張、14個(gè)圖形卡通掛飾、三種圖形寶寶的家。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⒁宰兡g(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對(duì)孩子們說(shuō)："我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變"。（邊說(shuō)邊轉(zhuǎn)一圈，從帽子里拿出三角形）。
提問(wèn)：（1）我變出了什么？你們認(rèn)識(shí)嗎？
幼兒自由回答（2）那請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)它的特征。
幼兒自由回答（3）你見(jiàn)過(guò)什么東西是三角形的？
幼兒自由回答
2、用同樣方法，從帽子里變出正方形，提問(wèn)相似問(wèn)題。
3請(qǐng)小朋友到魔術(shù)帽里變出圖形，提問(wèn)相似問(wèn)題。
（二）、進(jìn)行游戲：圖形娃娃找家
1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。
師：我的本領(lǐng)可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我變變變（從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨認(rèn)形狀），你喜歡哪一個(gè)，就自己取一個(gè)掛在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形狀的.娃娃？
2、圖形寶寶累了，我們帶寶寶回家吧！介紹游戲規(guī)則，先來(lái)看看咱們的家在哪呢？（帶幼兒找和自己形狀相同的標(biāo)志牌）介紹規(guī)則：孩子們聽(tīng)音樂(lè)跳舞，自己隨意表現(xiàn)，音樂(lè)一停，就去找自己的家，看哪個(gè)寶寶找得又快又準(zhǔn)。
3、進(jìn)行游戲，游戲時(shí)可隨意變換標(biāo)志牌的位置，注意觀察孩子們的興趣，隨時(shí)結(jié)束。
（三）、課堂小結(jié)小朋友們，今天我們一起認(rèn)識(shí)了三角形，圓形，正方形，并且還把圖形寶寶送回了家，大家高不高興？好啦！下次老師再帶你們認(rèn)識(shí)更多的圖形寶寶。
五、教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1．探索玻璃杯倒扣入水而手絹不濕的方法，感知空氣存在并占據(jù)著空間。
2．能大膽地表述自己探索的過(guò)程和結(jié)果，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：
第一次探究材料：小手絹、可封口塑料袋、不封口塑料袋、有蓋的盒子、沒(méi)蓋的盒子、有蓋的瓶子、沒(méi)蓋的瓶子、塑料包裝 紙、皮筋、剪刀、透明膠帶、清水一盆、干抹布若干。
第二次探究材料：玻璃杯人手一只，小手絹、干抹布若干、裝滿水的水盆每組兩個(gè)。
其他材料：可樂(lè)瓶、小紙球、透明水盆、彩色乒乓球，玻璃杯。
2.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
了解水的特性及有關(guān)空氣的知識(shí)，具備了一定的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲?qū)�，激發(fā)興趣：
“小朋友們，看，老師手里拿的是什么？”（一只用小手絹疊成的小老鼠）“小手絹可以折出小朋友喜歡的許多物品，小手絹還可以做什么呢？”“今天，我們一起來(lái)玩一個(gè)小手絹不怕水的游戲。
二、第一次探究活動(dòng)：使用封閉的、半封閉的材料，探索讓小手絹到水里也不會(huì)濕的辦法，感知和發(fā)現(xiàn)“密封”能使小手絹不濕。
1．熟悉材料，尋找探究的.方向：我們先來(lái)看看桌上有哪些材料？想想看，怎樣做能讓小手絹到了水里而手絹不濕。
2. 幼兒分組嘗試，教師交代實(shí)驗(yàn)要求：試完一種方法，可以再試一種。但必須用抹布把材料和手擦干，這樣才能保證第二次實(shí)驗(yàn)的成功。
3.組織幼兒集中討論：“你是用什么方法成功的？”“有誰(shuí)沒(méi)有成功的，讓我們大家來(lái)幫你解決解決？”
4.第一次遞進(jìn)，教師小結(jié)：成功的幼兒做實(shí)驗(yàn)時(shí)材料封緊了，沒(méi)有縫隙，水進(jìn)不去，手絹就不會(huì)濕；沒(méi)有成功的小朋友也知道失敗的原因了，是因?yàn)椴牧嫌锌p隙，水進(jìn)去了，手絹也就濕了。小朋友明白了用密封的辦法能讓小手絹不濕。
三、第二次探究活動(dòng)，加深難度，解決“用一只玻璃杯讓小手絹不濕”的問(wèn)題，感知空氣的存在和空氣占據(jù)空間的特點(diǎn)。
1.設(shè)置新問(wèn)題：“只用一只玻璃杯，能不能讓小手絹到了水里也不濕呢？幼兒自由嘗試。
2.教師適時(shí)提示：“將玻璃杯杯口朝下壓入水底，再把杯子提出水面，試試看，杯子里的手絹會(huì)怎么樣？”
3.教師指導(dǎo)并請(qǐng)個(gè)別幼兒講述成功的方法：杯子要垂直上下，不能斜，要快、穩(wěn)、直。
4．幼兒集中討論：“剛才我們把手絹嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)密封起來(lái)才不會(huì)濕，而玻璃杯口這么大，手絹也不會(huì)濕，這是為什么呢？”思考： （１）杯子里有什么？杯里除了手絹還有別的東西嗎？（2）這種東西能看得見(jiàn)、摸得著嗎？（3）在杯口斜著浸入水中的時(shí)候，看到了什么？是什么東西從杯子里跑出來(lái)吹泡泡的？
5．第二次遞進(jìn)，小結(jié)：玻璃杯里裝滿了空氣，是空氣把杯子嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地密封起來(lái)，水流不進(jìn)杯子里，所以杯子里的手絹不會(huì)濕。
四、第三次探究活動(dòng)，體驗(yàn)驗(yàn)證空氣是占據(jù)空間的。
1.動(dòng)手操作,加深理解：一個(gè)彩色乒乓球，一個(gè)玻璃杯，一盆水，想想怎樣能使乒乓球“沉”到水底呢？一個(gè)小紙球、一個(gè)可樂(lè)瓶，想想不用手扔，不用腳踢，怎樣讓紙球飛上天？
2. 第三次遞進(jìn)，小結(jié)：我們周圍充滿著空氣，而且空氣是要占據(jù)空間的。
五、拓展延伸：
空氣還有很多的秘密，我們要多動(dòng)手、多思考，努力去發(fā)現(xiàn)它們。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。
2、體驗(yàn)探索聲音游戲的樂(lè)趣。
3、對(duì)聲音現(xiàn)象感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、聲音課件、 各種瓶罐、沙子、玉米粒、碎紙、豆子、曲別針等填充物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
PPT出示聲音城堡的圖片，提問(wèn)：這是什么地方？ 今天老師就帶小朋友去聲音城堡玩一玩，那里有很多好玩的游戲。
二、感知、探索、發(fā)現(xiàn)
1、游戲一、聽(tīng)一聽(tīng)。 傾聽(tīng)和辨別生活中的聲音。
幼兒傾聽(tīng)玻璃碎、警笛等生活中熟悉的聲音，說(shuō)一說(shuō)是什么聲音。
師小結(jié)：生活中有許多奇妙的聲音。
2、游戲二、玩一玩。
操作一（1）、教師隨手拿一個(gè)瓶子，藏背后用手輕輕敲打，問(wèn)：咦，這又是什么聲音？
�。�2）、教師出示各種瓶罐、玩具等，引導(dǎo)幼兒自由的選擇喜歡的瓶瓶罐罐操作。教師觀察并適時(shí)指導(dǎo)，盡量不限制孩子的玩法，讓幼兒盡情探索。
共同梳理和交流：你的瓶子發(fā)出什么聲音？你是用什么辦法讓它發(fā)出聲音的'？ 你還發(fā)現(xiàn)了什么？（可以讓幼兒示范操作自己的發(fā)現(xiàn)）。
操作二（1）、出示曲別針、玉米粒、碎紙等填充物，幼兒填進(jìn)空瓶，并用自己喜歡的方式發(fā)出聲音。
（2）、再次梳理和交流：這次，你的瓶子又發(fā)出什么聲音，你是怎么玩的？
（3）師： 聲音城堡真好玩，小朋友的發(fā)現(xiàn)可真多。原來(lái)不同的東西會(huì)發(fā)出不同的聲音。
3、游戲三、找一找。
你知道嗎，我們的身體也能發(fā)出很多不同的聲音。
請(qǐng)幼兒想辦法用身體的不同部位發(fā)出聲音。如拍手、跺腳等。
三、延伸活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒戶外散步，聽(tīng)聽(tīng)周圍有什么聲音。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
理論依據(jù)：
幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)受到其心理結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和水平的限制，他們對(duì)數(shù)學(xué)概念真正的理解只能隨著智力的增長(zhǎng)而發(fā)展。3~6歲的幼兒以具體形象思維為主，受知覺(jué)支配，思維往往無(wú)中心性、不可逆性，易受干擾，易絕對(duì)化，缺乏穩(wěn)定性和守恒性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用數(shù)數(shù)、移動(dòng)、拼擺重合等方法來(lái)比較兩組圖形面積的大小，初步感知面積守恒的概念。
2、培養(yǎng)幼兒合作、協(xié)商的能力，在操作實(shí)踐中發(fā)展思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
三角形等圖形積木
活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話導(dǎo)入，引起興趣
�。ǘ┮杂螒蜻^(guò)關(guān)的形式展開活動(dòng)，通過(guò)數(shù)數(shù)、擺放、拼搭等方法感知守恒
1、比較花園的土地
教師小結(jié)：雖然兩塊地看上去不一樣大小，但是小朋友用了數(shù)數(shù)、移動(dòng)的方法，比出了原來(lái)兩塊地原來(lái)——一樣大。
2、比較屋頂?shù)拇笮?/p>
分組實(shí)驗(yàn)：動(dòng)手操作拼圖形，感知圖形面積的守恒。
引導(dǎo)幼兒排除不同圖形形狀的干擾，選用相同的小三角形放在大的正方形和三角形、長(zhǎng)方形的屋頂上。比較每個(gè)圖形中三角形的多少，感知面積的相等。引導(dǎo)幼兒用圖加文的`形式進(jìn)行記錄。
教師小結(jié)：拼一拼，數(shù)一數(shù)的辦法讓我們知道，雖然兩個(gè)圖形形狀不一樣，但其實(shí)他們的的大小是一樣的。
（三）延伸活動(dòng)：原來(lái)一樣大，去掉一樣多的部分剩下的部分是否一樣多？
創(chuàng)作感悟：
從數(shù)理知識(shí)的特點(diǎn)出發(fā)，幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是從作用于事物的一系列動(dòng)作開始的。在本次活動(dòng)中，我多次引導(dǎo)幼兒用了觀察法、操作法、比較法、啟發(fā)探索法來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒積極思維，獨(dú)立探索并獲取新的數(shù)學(xué)知識(shí)。如在測(cè)量面積守恒時(shí)，我讓幼兒用四塊大小相同的三角形去測(cè)量，大班幼兒已能獨(dú)立解決測(cè)量，兒童通過(guò)同一性、補(bǔ)償性、逆轉(zhuǎn)性實(shí)現(xiàn)了思想的轉(zhuǎn)化，取得了守恒，顯示了幼兒邏輯推理的可接受性和培養(yǎng)的可能性。讓大班幼兒通過(guò)操作活動(dòng)對(duì)守恒概念有了初步的認(rèn)識(shí)，推理能力有了進(jìn)一步發(fā)展，空間知覺(jué)有了一定的提高。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在操作中感知油水分離的現(xiàn)象。
2．大膽地探索讓油水融合的方法，初步學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3．樂(lè)于積極探索，細(xì)致觀察比較。
4．發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的`興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水、花生油、一次性透明杯、抹布、記錄紙、筆、筷子、熱水、洗潔精。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察油和水，運(yùn)用各種感官初步感知其特點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒看顏色、聞氣味的方法分辨油和水。
1．你們面前都有2個(gè)杯子，杯子里裝的分別是什么？
2．杯子里裝的是什么？你是怎么知道的？
3．小結(jié)：對(duì)，這就是一杯水和一杯油。
二、實(shí)驗(yàn)：觀察油水分離現(xiàn)象。
1．猜一猜把油倒進(jìn)水里，會(huì)發(fā)生什么事情呢？
2．幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察。
把油倒進(jìn)水里，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（注意事項(xiàng)：倒的時(shí)候小心點(diǎn)別倒到外面，如灑了及時(shí)用抹布擦掉。）
3．小結(jié)：油和水倒在一起后，是分成兩層的，油和水是分離，油總是在上面，水總是在下面。
三、探索感知不同材料能否讓油水相融。
1．你們有什么好辦法能使它們?nèi)诤显谝黄鹉兀?/p>
2．出示三種材料進(jìn)行集體猜測(cè)
這里有筷子、熱水、洗潔精三種東西，你們認(rèn)為這些東西可以讓油和水融合在一起嗎？（教師進(jìn)行記錄）
3．幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在紙上。（提醒幼兒操作一個(gè)記錄一個(gè)以免忘記實(shí)驗(yàn)結(jié)果）
4．交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果
小結(jié)：原來(lái)，洗潔精可以幫助油和水融合在一起，變成了白色的液體。
四、聯(lián)系生活實(shí)際
1．除了洗潔精，還有什么可以讓油和水融合在一起呢？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答）
2．觀看視頻（洗衣粉、洗衣液去油漬）
3．小結(jié)：原來(lái)像洗潔精、洗衣粉、洗衣液這些洗滌用品都能讓油和水融合在一起，在生活中幫助我們把衣服上、手上的油漬洗干凈呢！
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