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小班教案

時(shí)間:2023-07-23 15:31:48 教案 我要投稿

(集合)小班教案10篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編精心整理的小班教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

(集合)小班教案10篇

小班教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖

  3-4歲的幼兒已經(jīng)具備感受音樂的能力,他們能夠根據(jù)音樂的性質(zhì)說出對(duì)音樂的感覺,但節(jié)奏能力還較差,要做到一拍一下的要求還有一定的難度。《歡樂舞》是一首節(jié)奏清晰、歡快的四分之二拍的曲子,通過小鴨、小兔、小熊的動(dòng)作表現(xiàn)出來,音樂形象能使天生熱愛小動(dòng)物的孩子感興趣,為此,我們?cè)O(shè)計(jì)這一教學(xué)活動(dòng),意在通過引導(dǎo)幼兒欣賞音樂、表現(xiàn)音樂,發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。故本活動(dòng)分兩次進(jìn)行。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,感受樂曲的性質(zhì),學(xué)習(xí)看圖形譜演奏。

  2、學(xué)習(xí)正確使用樂器,會(huì)看指揮進(jìn)行分奏、合奏。

  3、體驗(yàn)打擊樂器帶來的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、電腦課件,小鴨、小兔、小熊跟著音樂分別按順序有節(jié)奏地一拍一拍跳舞。

  2、電腦課件:節(jié)奏譜:小鴨、小兔、小熊分別按音樂節(jié)奏一拍一拍地出現(xiàn)。

  3、打擊樂器小鈴、圓舞板、鈴鼓各8只。幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)過小鈴、圓舞板和鈴鼓,知道正確的演奏方法。

  4、錄音機(jī)及錄音磁帶。

  5、場(chǎng)地布置(便于幼兒分清教師的指揮。)

  活動(dòng)過程

  (活動(dòng)一)

  (一)開始部分:聽小鳥叫的音樂,錄有小鳥的話:“小朋友,森林要開聯(lián)歡會(huì),請(qǐng)你們一起來參加!庇變郝犚魳酚泄(jié)奏地進(jìn)教室。

  (二)欣賞音樂作品《歡樂舞》

  1、感受音樂

  電腦課件(大屏幕顯示森林背景:小鴨、小兔、小熊跟著音樂分句走來了,順序分別為小鴨、小兔、小熊、三只動(dòng)物一起跳舞)

  (1)師:看,誰來了?它們?cè)诟墒裁?

  (2)教師介紹曲子的名字,并再聽看一遍小動(dòng)物跳舞的音樂。

  (3)師:小動(dòng)物跟著什么樣的音樂在跳舞?(引導(dǎo)幼兒說出音樂的性質(zhì))

  2、掌握音樂節(jié)拍,重點(diǎn)掌握XXX的節(jié)奏型。

  (1)師:小鴨、小兔、小熊跳舞的快慢都一樣嗎?哪個(gè)地方不一樣?你來學(xué)學(xué)看。引導(dǎo)幼兒說出XXX的節(jié)奏型,并用拍手的動(dòng)作練習(xí)幾遍。

  (2)大屏幕顯示節(jié)奏圖譜,讓幼兒學(xué)會(huì)看圖譜打節(jié)奏,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)XXX的節(jié)奏型。

 、賻煟豪蠋煱研(dòng)物跳舞的情景,畫了一張圖。(大屏幕出示圖形譜)引導(dǎo)幼兒觀察每一句最后一小節(jié)和前面一小節(jié)有什么不一樣。兩個(gè)小動(dòng)物怎么打節(jié)奏?三個(gè)小動(dòng)物怎么打節(jié)奏?

 、诮處熀咭魳酚變嚎磮D譜,學(xué)習(xí)一拍一下地為樂曲拍手兩遍。

 、塾變郝犚魳房磮D譜拍手兩遍。

 、艹伺氖,還可以用什么動(dòng)作來打節(jié)奏。引導(dǎo)幼兒想出各種不同的.節(jié)奏動(dòng)作。(如拍腿、叉腰、跺腳等)完整練習(xí)兩遍。

  (3)再次觀看大屏幕,小動(dòng)物表演一遍,幼兒可以跟著一起做動(dòng)作,感受節(jié)奏型。

  (4)請(qǐng)幾名幼兒聽音樂分別扮小鴨、小兔、小熊表演動(dòng)作一遍。

  (評(píng)析:本次活動(dòng),我們讓幼兒在聽聽做做、跳跳中,體驗(yàn)感受音樂的性質(zhì),讓幼兒大膽的創(chuàng)新、積極地思維,鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地表現(xiàn)、表達(dá)音樂。)

  幼兒園小班打擊樂教案4

  (活動(dòng)二)

  (一)(大屏幕顯示三只小動(dòng)物垂頭喪氣的樣子)師:“咦你們?cè)趺蠢?”小動(dòng)物:“這個(gè)聯(lián)歡會(huì)只有我們?nèi)齻(gè)太不熱鬧了,請(qǐng)小朋友幫我們用樂器伴奏,好嗎?”

  (二)為小動(dòng)物選樂器。

  教師出示鈴鼓、小鈴、圓舞板,請(qǐng)幼兒討論:如果用這三種樂器給小鴨、小兔、小熊伴奏的話,那么它們分別用哪種樂器呢?

  (三)幼兒為小動(dòng)物伴奏。

  1、幼兒看圖譜分別空手用圓舞板、小鈴、鈴鼓演奏一遍。

  2、幼兒分成三組,分別為小鴨、小兔、小熊進(jìn)行分奏、合奏。(先徒手一遍,再那樂器演奏兩遍。)

  3、教師指揮演奏。

  (1)請(qǐng)幼兒看教師的手朝哪一組就請(qǐng)哪一組小朋友演奏。幼兒練習(xí)看著指揮拍手。

  (2)教師放慢速度哼音樂并指揮幼兒用樂器演奏兩遍。

  (3)幼兒聽音樂看著指揮演奏兩遍。

  (4)幼兒交換樂器看指揮演奏兩遍。

  (5)幼兒看大屏幕為小動(dòng)物跳舞演奏。

  (四)結(jié)束部分。小動(dòng)物對(duì)幼兒說:“剛才我們表演了節(jié)目,現(xiàn)在請(qǐng)你們也表演幾個(gè)節(jié)目。”幼兒自由主動(dòng)地表演節(jié)目,結(jié)束。

  (評(píng)析:本次教學(xué)活動(dòng),我們讓幼兒自由討論分別為小鴨、小兔、小熊選擇樂器,讓幼兒充分發(fā)揮主動(dòng)性,從而提高學(xué)習(xí)的興趣。)

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解棉花的作用。

  2、知道什么東西是用棉花做的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  棉花及棉質(zhì)物品。

  活動(dòng)過程:

  一、客人“棉花寶寶”來了。

  ——小朋友來和棉花寶寶做朋友,看看它、摸摸它,說說有什么感覺?

  ——小朋友們介紹你的朋友棉花寶寶是什么樣的?(引出兒歌第一句———棉花棉花白又白。)

  二、引導(dǎo)幼兒感受棉花質(zhì)感

  ——你愿意和棉花寶寶做游戲嗎?小朋友們來親親棉花寶寶,和棉花寶寶握個(gè)手打個(gè)招呼。

  ——棉花摸起來有什么感覺?(引出第二句——柔柔軟軟真舒服。)

  三、出示棉衣、棉被。

  ——小朋友們知道棉衣和棉被是什么做成的`嗎?(引出兒歌第三句——做棉衣、做棉被。)

  ——冬天到了,天氣變冷了,下雪了,小朋友都穿上了厚厚的棉衣,有什么感覺?(引出兒歌第四句——穿在身上暖洋洋。)

  四、幼兒聽錄音鞏固學(xué)習(xí)兒歌。

  五、今天小朋友和棉花寶寶玩得高興嗎?讓我們和棉花寶寶一起跳個(gè)舞吧!

小班教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能目測(cè)出小和大。

  2、知道物體要通過比較才能比較出小和大,不同的物體比較有不同的結(jié)果。

  3、進(jìn)一步提高分析、判斷的能力,有初步的邏輯思維。

  4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、一堆未吹過的氣球;

  2、事先布置的教室。

  【活動(dòng)過程】

  1、教師引入話題:小朋友們,今天老師來上班的路上看到一棵好大好大的樹,它比咱們幼兒園里的樹都要大。你們見過大樹嗎?引發(fā)幼兒興趣,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論“見過的大的物體”。

  2、教師逐步深入“那么小朋友們都見過很多大的東西,請(qǐng)小朋友們看看我們的教室里有哪些大的物體呢?”教師可用“小手圈一圈,眼睛瞧一瞧”的游戲引導(dǎo)孩子觀察教室。

  3、教師可跟著孩子的腳步進(jìn)一步誘導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大的物體是通過和小的物體比較而來的。比如孩子發(fā)現(xiàn)黑板是大的,那么教師可展示一塊小黑板,啟發(fā)孩子大黑板和小黑板相比才能比出教室的黑板比較大。

  4、孩子有了比較的概念后,教師可利用游戲檢驗(yàn)孩子的掌握情況。這時(shí)進(jìn)行“吹氣球”比賽。讓孩子隨意吹出一個(gè)氣球,然后小組比較,拿出一個(gè)大的和一個(gè)小的。接著教師把幾組小組的氣球放到一起,再請(qǐng)小朋友判斷哪個(gè)氣球最大,哪個(gè)氣球最小。教師可提問孩子思考“為什么剛才你們組的'氣球是最大的,現(xiàn)在卻不是呢?”讓孩子知道不同的物體比較有不同的大小,參照物不一樣。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

小班教案 篇4

  目標(biāo):

  1、感知4以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

  2、體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)的樂趣。

  準(zhǔn)備:1、各類水果卡片分別為1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)。小老鼠服裝,配班老師一名。

  2、人手一張圓形彩紙及相應(yīng)的三層彩色紙球(三層顏色都一樣數(shù)字不一樣,第一層是蘋果,第二層數(shù)字,第三層數(shù)字。)

  過程:

  1、 尋找彩色紙球

  師:小朋友今天我給你們帶來了好玩的彩球,瞧,他們正躺在地上跟你們打招呼呢? 師:這些漂亮的紙球都有什么顏色?

  幼兒:紅色、黃色、蘭色、綠色。

  師:想玩嗎?等一會(huì)兒每位小朋友都可以拿一個(gè)跟自己身上的圓形寶寶顏色一樣的紙球,請(qǐng)你們看清楚顏色后,每個(gè)人去拿一個(gè),然后先拿在手上不動(dòng),坐好。

  2、 大蘋果找小蘋果

  師:咦,王老師也有一個(gè)黃色的球,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看有什么?

  幼兒:蘋果。

  師:你們的球?qū)殞毶嫌袥]有呢,趕緊看看。

  幼兒:老師,我有,老師,我有。

  師:那你們趕快數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋果,數(shù)清楚了舉手告訴我。

  幼兒:我有2個(gè),我有。。。。。。

  師:你們的球?qū)殞毶砩系奶O果數(shù)量都是不一樣的,有一個(gè)的、有兩個(gè)的、有三個(gè)的,有四個(gè)的。下面王老師要變魔術(shù)了哦,請(qǐng)你看清楚了,如果我變出來的大蘋果和你紙球上是一樣多的,就請(qǐng)你跑上來和我抱一抱,然后回到自己的位置上,請(qǐng)你看仔細(xì)了。 師:我要變了哦,變、變、變(教師出示蘋果1)

  師:對(duì)不對(duì)啊,我請(qǐng)下面的小朋友來檢查一下,請(qǐng)你們坐回自己的位置上, 師:我變、變、變(教師出示蘋果2)

  師:對(duì)不對(duì)啊,我請(qǐng)下面的小朋友來檢查一下,請(qǐng)你們坐回自己的位置上, 師:我變、變、變(教師出示蘋果3)

  師:對(duì)不對(duì)啊,我請(qǐng)下面的小朋友來檢查一下,請(qǐng)你們坐回自己的位置上, 師:我變、變、變(教師出示蘋果4)

  師:對(duì)不對(duì)啊,我請(qǐng)下面的小朋友來檢查一下,請(qǐng)你們坐回自己的位置上,

  3、數(shù)字對(duì)對(duì)碰

  師:球?qū)殞毢孟髶Q了一件衣服,我來輕輕的打開球?qū)殞毶砩系囊路,原來我的球(qū)殞毶砩喜刂鴶?shù)字1,你們的球?qū)殞毶砩蠒?huì)不會(huì)有數(shù)字呢?趕緊打開看一看。舉手告訴我,你的球?qū)殞毑刂鴶?shù)字幾?

  幼兒:老師我的有數(shù)字,我的是2。。。。。

  4、 數(shù)字寶寶找朋友

  師:今天球?qū)殞毜膵寢屓コ匈I了水果,我們?nèi)ニ铱纯此假I了些什么水果,咦,這是什么?

  幼兒:西瓜

  師:有幾個(gè)西瓜?

  幼兒:一個(gè)

  師:一個(gè)西瓜可以用數(shù)字幾來表示?

  幼兒:數(shù)字1來表示

  師:再來看看還有什么水果?

  幼兒:菠蘿

  師:有幾個(gè)菠蘿?

  幼兒:兩個(gè)

  師:兩個(gè)菠蘿可以用數(shù)字幾來表示?

  幼兒:數(shù)字2來表示

  師:還有什么水果?

  幼兒:蘋果

  師:我們來數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋果?

  幼兒:1、2、3

  師:三個(gè)蘋果可以用數(shù)字幾來表示?

  幼兒:數(shù)字3來表示

  師:還有什么水果?

  幼兒:蘋果

  師:我們來數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋果?

  幼兒:1、2、3

  師:三個(gè)蘋果可以用數(shù)字幾來表示?

  幼兒:數(shù)字3來表示

  師:再來看看,還有什么水果?

  幼兒:桃子

  師:我們來數(shù)一數(shù)有幾個(gè)桃子?

  幼兒:1、2、3、4

  師:四個(gè)桃子可以用數(shù)字幾來表示?

  幼兒:數(shù)字4來表示

  師:下面我來考考你們了,請(qǐng)小朋友以最快的速度走到與自己數(shù)字一樣多的`水果前面站好,我說開始,你們馬上走。

  師:開始。ㄓ變阂来螌ふ覍(duì)應(yīng))

  師:我來檢查一下(教師依次檢查)

  師:剛才的游戲好玩嗎?球?qū)殞毝剂骱沽,趕緊幫他們脫一件衣服把,瞧,你們現(xiàn)在球?qū)殞毶砩鲜菙?shù)字幾呢?

  幼兒:是1、2、3、4。。。。。。

  師:球?qū)殞毨哿,我們也累了,我們一起輕輕的坐到自己的位置上休息一下。(教師帶領(lǐng)幼兒做睡覺的動(dòng)作,幼兒也拿住球)

  5、 游戲:消滅敵人

  師:咦,誰過來了。

  幼兒:小老鼠

  師:噓!小老鼠來偷東西了,你們看小老鼠偷了什么呀?

  幼兒:西瓜

  師:幾個(gè)西瓜?(一個(gè))那請(qǐng)紙球上有數(shù)字1的小朋友趕快用紙球把小老鼠趕走。太好了,西瓜沒有被他偷走,我們繼續(xù)休息。

  師:不好了,小老鼠又來偷什么水果了,蘋果,偷了幾個(gè)?(三個(gè))那請(qǐng)紙球上有數(shù)字3的小朋友趕快用紙球把小老鼠趕走。這只小老鼠真可惡,不過我們的力氣也很大,不怕它。繼續(xù)睡吧。

  師:又來偷我們的什么了?(菠蘿)幾個(gè)?(兩個(gè))那請(qǐng)紙球上有數(shù)字2的小朋友趕快用紙球把小老鼠趕走。怎么桃子也被他偷走了啊,看看有幾個(gè)草莓(四個(gè))那請(qǐng)紙球上有數(shù)字4的小朋友趕快用紙球把小老鼠趕走。

  師:太好了,沒有被它偷走,我們一起抬著水果回去慶祝吧!(音樂響起)

小班教案 篇5

  小班活動(dòng)《糖果雨》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,感受想象的樂趣。

  2.嘗試用繪畫、剪貼等形式表現(xiàn)想象的內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1..幼兒學(xué)習(xí)資源圈6第18~21頁(yè),《糖果雨》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、語言CD(盒帶)。

  2、油畫棒、畫紙舊的顏色畫報(bào)、印章、物體模具、剪刀、膠水。

  活動(dòng)過程

  一.導(dǎo)入活動(dòng):

  “你們聽說過糖果雨嗎?從前,有一個(gè)城市就下過一場(chǎng)奇怪的雨。”

  二.基本過程:

  (1)教師結(jié)合課件完整的講述故事。

  (2)提問并引導(dǎo)幼兒感受想象的樂趣。

  “這是一場(chǎng)什么雨?你喜歡糖果雨嗎?為什么?”

  “假如你是天空中的魔法師,你最想下一場(chǎng)什么雨?”

  (3)引導(dǎo)幼兒大膽想象,并說說自己的想法。

  .畫場(chǎng)奇怪的雨

  “今天,我們也來當(dāng)魔法師,畫一場(chǎng)奇怪的.雨吧!”

  (1)引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書中的故事畫面。

  (2)教師提供畫筆、廢舊彩色畫報(bào)、印章,幼兒自選喜歡的材料以剪貼或繪畫的方式,在幼兒用書上畫場(chǎng)奇怪的雨,如巧克力雨、爆米花雨、玩具雨、皮球雨等。

  (3)請(qǐng)幼兒介紹自己的想法,并展示幼兒作品。

小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過看、聞、比、剝等方法,幫助幼兒積累對(duì)各種豆子的感性認(rèn)識(shí),并在品嘗豆子做成的食物的過程中,激發(fā)幼兒喜愛吃豆子的情感。

  2.與父母共同種植豆子,做好觀察記錄,了解豆子的發(fā)芽過程。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.教師和幼兒共同準(zhǔn)備黃豆、赤豆、綠豆、黑豆、蠶豆等各種豆子。

  2.新鮮未剝殼的蠶豆、豌豆;豆類食物:煮毛豆,赤豆粥,豆?jié){,炒蠶豆等。

  3.種子和花盆。

  活動(dòng)過程

  一、展示豆子

  1.展示教師和幼兒共同收集來的各種豆子。

 。S豆、赤豆、綠豆、黑豆、蠶豆等各種豆子)

  2.介紹各種豆子的名稱。

  提問:你們認(rèn)識(shí)這些豆子嗎?

  二、觀察比較各種豆子

  1.比較豆子的顏色。

 。1)你們看到了什么顏色的豆子?

 。S色的、紅色的、綠色的、黑色的)

 。2)知道它們分別叫什么名字嗎?

 。S豆、赤豆、綠豆、黑豆……)

 。3)小結(jié):豆子有不同的顏色和名字:黃色的豆子叫黃豆,紅色的豆子叫赤豆,綠色的豆子叫綠豆,黑色的豆子叫黑豆。

  2.比較豆子的大小。

 。1)這些豆子一樣大嗎?

 。2)摸一摸、比一比,哪種豆子最大,哪種豆子最?

 。3)小結(jié):剛才,小朋友都用手摸了摸,又把這些豆子放在一起比了比,大家都發(fā)現(xiàn)這些豆子中黑豆最大,綠豆最小。

  三、認(rèn)識(shí)新鮮的蠶豆和豌豆

  1.這是什么,你們認(rèn)識(shí)嗎?它們分別叫什么名字?

  2.教師出示剛剝出來的`蠶豆和豌豆。

  3.你們知道豆子藏在哪里嗎?(里面)

  4.誰來試試把豆子找出來?

  5.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試剝豆。

  6.大家一起來試試,把蠶豆和豌豆的“房子”剝開來,豆子就出來了。

  7.全體幼兒剝豆子。

  8.兩個(gè)房子里面的豆子一樣嗎?怎么不一樣?

  幼:不一樣。一個(gè)大的,一個(gè)小的。一個(gè)圓圓的,一個(gè)扁扁的。

  師:大大的、扁扁的叫蠶豆,小小的、圓圓的叫豌豆。

  9.聞聞這些豆子有沒有味道?

  幼:剛剝出來的豆子香香的。

  師:對(duì)呀,剛剝出來的豆子有股清香味,新鮮的豆子也很有營(yíng)養(yǎng)呢。

  四、介紹和品嘗豆子做成的食物

  1.請(qǐng)幼兒說說自己吃過哪些豆子。

  師:你們吃過豆子嗎?吃過哪些豆子?

  2.介紹豆子做成的食物。

 。ㄕ故居枚棺幼龀傻氖澄铮

 。1)我們來看看,這些你們都吃過嗎?你吃過哪些?

  (毛豆、赤豆粥、黃豆湯、綠豆湯……)

  (2)這杯白白的,像飲料一樣的東西是什么呀?(豆?jié){)

 。3)你們知道豆?jié){是用什么做的嗎?

  師:豆?jié){也是用豆子做成的,黃豆、黑豆等都可以做豆?jié){。

  3.幼兒品嘗好吃的豆類食物。

  (炒蠶豆、煮豌豆、爆黃豆、青豆蛋糕、豌豆泥、豆瓣酥……)

  一邊品嘗一邊鼓勵(lì)幼兒說出吃到了什么豆子。

  五、延伸活動(dòng)

  1.觀看門衛(wèi)老伯伯種豆子。

  幼兒園門衛(wèi)老伯伯帶來了一些(黃豆)種子,幼兒和教師一起觀察門衛(wèi)老伯伯將(黃豆)種子播種在花園里。

  2.幼兒和家長(zhǎng)一起種豆子。

  觀察種子發(fā)芽的情況,并做好“成長(zhǎng)記錄”(可以用貼照片、繪畫、文字記錄等多種方式)。

  3.召開“成長(zhǎng)記錄”展覽會(huì)。

  把“成長(zhǎng)記錄”帶到幼兒園進(jìn)行交流,并做成展板,供大家分享。

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)

  1、從幼兒興趣出發(fā),對(duì)小班幼兒的“生成”內(nèi)容進(jìn)行探究

  “有趣的豆寶寶”活動(dòng)是在“春天”的主題背景下展開的。春天正是萬物復(fù)蘇、播種莊稼的季節(jié),幼兒也帶來了很多美麗、多姿的植物寶寶,教室里的植物角越來越豐富。一天早晨,為植物寶寶澆水的幼兒發(fā)現(xiàn)了一個(gè)露出一點(diǎn)點(diǎn)的紅薯芽,幼兒非常興奮,有的長(zhǎng)時(shí)間地靜靜觀察,有的互相轉(zhuǎn)告……大家對(duì)此非常感興趣。根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn),我們及時(shí)設(shè)計(jì)了本次學(xué)習(xí)活動(dòng) “有趣的豆寶寶”。

  2、活動(dòng)設(shè)計(jì)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),具有挑戰(zhàn)性,給予幼兒探索的空間

  結(jié)合小班幼兒發(fā)展手部小肌肉的目標(biāo)和要求,我們通過認(rèn)一認(rèn)、聞一聞、比一比等各種感知覺讓幼兒全面認(rèn)識(shí)各種豆子。我們還增加新鮮的蠶豆、豌豆請(qǐng)幼兒剝豆,讓幼兒體驗(yàn)豆子的各種特點(diǎn),豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。

  在集體活動(dòng)后,我們又在延伸活動(dòng)中讓幼兒觀察門衛(wèi)老伯伯種豆子,以及和爸爸媽媽一起嘗試種豆子,再次挑戰(zhàn)了幼兒對(duì)豆子特征的觀察,并引發(fā)幼兒種植豆子的興趣,為他們的繼續(xù)探索提供了空間。

  3、親子互動(dòng),共同承擔(dān)教育任務(wù)、分享活動(dòng)的快樂

  從幼兒帶豆子到幼兒園→觀察豆子→剝豆子→ 品嘗豆子,“有趣的豆寶寶”活動(dòng)在教室里開展得有聲有色,為了讓幼兒更全面地了解豆子,觀察豆子的播種和生長(zhǎng)過程,我們別具匠心地請(qǐng)幼兒種豆子。考慮到小班幼兒年齡小,并且與家長(zhǎng)一起進(jìn)行種植,能在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下仔細(xì)地觀察,所以決定讓幼兒和家長(zhǎng)一起種豆子。家長(zhǎng)們十分配合,參與度很高,對(duì)于教師發(fā)放的“成長(zhǎng)記錄”,很多家長(zhǎng)都認(rèn)真地以多種形式進(jìn)行記錄,有的用照片加文字說明的方式進(jìn)行記錄,有的以日記的形式進(jìn)行記錄,有的以繪畫的形式進(jìn)行記錄……仔細(xì)看這些記錄的內(nèi)容,可以體驗(yàn)和感受到在這一過程中親子互動(dòng)的成功。這樣的方式,不但增進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)的了解,而且還讓家長(zhǎng)在參與的過程中分享與幼兒一起學(xué)習(xí)的快樂。

小班教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在老師的引導(dǎo)下,探索可樂瓶的`玩法,發(fā)展幼兒的動(dòng)作。

  2、樂意在自然環(huán)境中進(jìn)行鍛煉,并知道愛護(hù)環(huán)境。

  【活動(dòng)過程】

  一、激發(fā)興趣,活動(dòng)身體天亮了,起床了,來穿上衣服、穿上褲子、穿襪子、穿鞋子系上鞋帶,喲!別忘了帶上太陽(yáng)帽,背上小背包,我們?nèi)ゴ河危?笛笛!笛笛!我們的汽車出發(fā)!

  ——公園到了,請(qǐng)下車。

  二、寶寶們你們看草地上有一堆可樂瓶,這么漂亮的草地,誰在亂扔?xùn)|西呀!(幼兒演講)

  我們寶寶可講衛(wèi)生了,讓我們?nèi)グ芽蓸菲繐旎貋戆?喲!你們真棒,其實(shí)這個(gè)可樂瓶的用處可大了,你們猜猜它有什么用處?(幼兒演講)

  好!今天我們來把它當(dāng)作玩具,我們一起來玩可樂瓶好嗎?我們?cè)趺赐婺?請(qǐng)你們自己動(dòng)腦筋好嗎?

  1、幼兒第一次探索玩(時(shí)間稍短)

  2、集中交流

  老師也想玩可樂瓶,可是我不會(huì),誰來教我啊!幼兒介紹,集體模仿學(xué)習(xí)有創(chuàng)意的玩法。

  3、幼兒第二次探索(輔助材料:紙棒、圈圈、滑板)可樂瓶想和我們寶寶玩,讓我們?cè)俸退鼈円黄鹱鲇螒虬?

  三、游戲《給小樹澆水》(5—6分鐘)

  寶寶們!你們聽那邊的小樹在喊“我渴”“我渴”,讓我們?nèi)ソo小樹喝點(diǎn)水吧!

  先繞樹跑→再跳過水泥路沿→爬上山坡→滑下山坡→繞過小樹→找到可樂瓶→給小樹喝水(澆水)鼓勵(lì)幼兒學(xué)說短句“小樹,我給你喝水了,請(qǐng)你喝點(diǎn)水好嗎?”

  四、《有個(gè)小朋友》放松可樂瓶累了,它們想休息了,讓我們把它們送回家吧!寶寶瞧!那邊來了一個(gè)小朋友,讓我們和他一起做朋友吧!

小班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)滑板車,對(duì)滑板車感興趣。

  2、在各類游戲活動(dòng)中,了解滑板車的作用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一輛滑板車

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入

  教師活動(dòng):

  1.常規(guī)隊(duì)列練習(xí),要求精神飽滿,常規(guī)到位。

  2.學(xué)習(xí)向中和看齊和向兩邊散開的隊(duì)列練習(xí)。

  3.對(duì)幼兒的練習(xí)情況給予肯定,表?yè)P(yáng)比較好的'組,以激勵(lì)其他組同學(xué)。

  組織:四列小火車

  二、愉悅身心,快樂練習(xí)

  教師活動(dòng):

  1.講解示范玩滑板車的方法要求,組織幼兒原地練習(xí),練習(xí)認(rèn)真和動(dòng)作準(zhǔn)確的幼兒可以每人拿一輛滑板車自由練習(xí)。

  2.給予幼兒練習(xí)的目標(biāo),組織幼兒自行練習(xí)。

  三、放松練習(xí)

  教師活動(dòng):帶領(lǐng)幼兒總評(píng)該次課練習(xí)情況。

  幼兒活動(dòng):能夠?qū)ψ约旱谋憩F(xiàn)給予正確地評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)反思:

  滑板車是幼兒喜愛的玩具,在玩滑板車的游戲情境中,通過滑行等動(dòng)作,發(fā)展平衡能力。發(fā)展幼兒手部及腿部力量和動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。在活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)滑板車都非常感興趣,很樂意去玩去嘗試,還能想出多種方法來保持身體的平衡。

小班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過嘗試知道不同形狀的泡泡器吹出的泡泡都是圓圓的。

  2、喜歡參與活動(dòng),在探究活動(dòng)的過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師自制的鐵絲圓形三角形正方形的泡泡器每種人手一個(gè),酸奶盒人手一個(gè),泡泡水。

  2、記錄表一張。

  活動(dòng)過程:

  一、問題導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境。(完成圓形工具,師幼共同探索)

  師:小朋友們,你們吹過泡泡呀?

  師:今天老師帶來了自己做的吹泡泡的工具——看,這是什么形狀的工具。那請(qǐng)你們猜一猜,這個(gè)圓形的工具可以吹出的泡泡是什么形狀的?

  師:真的嗎,那老師請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉,但老師有兩個(gè)小要求:請(qǐng)小朋友不用搬椅子,輕輕地走到桌子前去試一試,試的時(shí)候呀要往上面吹,不要吹到小朋友的臉上,還有電腦里的音樂停了,小朋友就要回到自己的位置上,聽清楚了嗎?

 。ㄅ浒嗬蠋熓孪劝褕A形工具盒一杯泡泡水事先準(zhǔn)備好)

  師:那我們就去試試吧!《音樂泡泡不見了》(三分鐘后,幼兒回到位置上)

  師:剛才你們用圓形的工具吹出的泡泡是什么形狀的呀?

  師:原來這個(gè)圓形的泡泡器吹出的泡泡是圓形的。

  出示記錄表,把小朋友的試驗(yàn)圓形工具的結(jié)果先記錄下來。

  師:今天老師還帶來了幾個(gè)新的泡泡器,我們來認(rèn)識(shí)一下,出示三角形和正方形泡泡器,

  師:請(qǐng)幼兒猜猜他們能吹出什么形狀的泡泡? 出示記錄表,把幼兒的猜想結(jié)果記錄下來,

  師:那到底能吹出什么形狀的泡泡呢?我們?cè)偃ピ囈辉,試的時(shí)候的要求還和前面試的一樣。我們拿起每個(gè)泡泡器都試一下。(三角形工具和正方形工具事先準(zhǔn)備好)

  師:剛剛小朋友都去了圓形,三角形,正方形的泡泡器,開始的時(shí)候小朋友猜了他們能吹出各種形狀,那請(qǐng)小朋友說說剛剛你用他們吹出了什么形狀。

  師:請(qǐng)若干小朋友起來說出自己試的結(jié)果,最后請(qǐng)大家一起說出試驗(yàn)的結(jié)果。

  師:老師記錄最后的結(jié)果。

  二、老師總結(jié)

  小朋友,我們今天玩的三角形和正方形的.泡泡器吹出來的泡泡都是圓形的,和圓形的泡泡器吹出的泡泡都是一樣的,都是圓圓的。

  有的時(shí)候,我們想的不一定是對(duì)的,只有自己去試一下,才能知道結(jié)果。

  三、我們一起到操場(chǎng)上去吹泡泡。

  活動(dòng)反思:

  在此活動(dòng)中,要培養(yǎng)幼兒的質(zhì)疑精神,提出問題,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。并要鼓勵(lì)幼兒敢于說出與別人不一樣的看法。作為活動(dòng)組織者和引導(dǎo)者的教師,首先應(yīng)掌握科學(xué)正確的原理,以免在活動(dòng)中對(duì)幼兒的表現(xiàn)作出片面甚至錯(cuò)誤的評(píng)價(jià),誤導(dǎo)幼兒。其次教師要擯棄師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)觀念,創(chuàng)設(shè)寬松情境,這是讓孩子在活動(dòng)中敢于提出問題,勇于發(fā)表意見的前提。同時(shí),教師在活動(dòng)中還應(yīng)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的觀察,有意識(shí)的提出一些能讓幼兒有不同想法的問題,多提一些類似:誰有不同的想法?誰還想來發(fā)表自己的意見?鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子積極的思維,這是培養(yǎng)孩子質(zhì)疑能力的關(guān)鍵。

小班教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過講故事、交流討論等活動(dòng),懂得誠(chéng)信是做人做事的根本。

  2.反思自己在生活中是否做到嚴(yán)格自律,遵守規(guī)則。在事例辨析中培養(yǎng)自律意識(shí)。

  3.能夠清楚地表達(dá)自己的感受和觀點(diǎn),學(xué)會(huì)傾聽,能夠與他人平等地交流。 教材分析:

  “做守規(guī)則的小學(xué)生”下設(shè)兩個(gè)主題活動(dòng):誠(chéng)實(shí)守信與自律。誠(chéng)信是做人做事的根本,誠(chéng)信內(nèi)容的學(xué)習(xí)不僅僅是教育學(xué)生不說謊話,更重要的是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí),明確自己在生活和學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任,增加責(zé)任意識(shí)。本活動(dòng)在教學(xué)實(shí)踐中可以采取多種形式來進(jìn)行,如:誠(chéng)信故事會(huì)、誠(chéng)信格言錄、誠(chéng)信情景劇等。通過設(shè)置情境,如:閱覽室、乘坐公交車、旅游景點(diǎn)等,讓學(xué)生充分進(jìn)行道德思考和道德行為辨析,一方面考察學(xué)生對(duì)前邊所學(xué)的規(guī)則、公共秩序遵守方面的落實(shí),

  另一方面也讓學(xué)生明確自律是一個(gè)文明人的最高境界,爭(zhēng)做文明小市民貴在自律。讓學(xué)生小組交流自己在家庭、班級(jí)和社會(huì)生活中遵守規(guī)則的表現(xiàn),在交流中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自律的重要性,認(rèn)識(shí)自律對(duì)兒童成長(zhǎng)的意義。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  學(xué)生準(zhǔn)備:

  1.搜集歷史上誠(chéng)實(shí)守信與自律的典范故事。

  2.搜集生活中誠(chéng)實(shí)守信與自律的有關(guān)故事。

  教師準(zhǔn)備:

  1.故事、課件。

  2.搜集生活中誠(chéng)實(shí)守信與自律的有關(guān)故事。

  學(xué)生分析:

  四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,小學(xué)生對(duì)誠(chéng)信內(nèi)容與自律有一定的認(rèn)識(shí),誠(chéng)實(shí)守信是要求學(xué)生不說謊話,多數(shù)學(xué)生能在生活和學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)責(zé)任,增加責(zé)任意識(shí)。少數(shù)人在這方面做得讓人不滿意,在教學(xué)實(shí)踐中可以采取多種形式來進(jìn)行,如:誠(chéng)信故事會(huì)、誠(chéng)信格言錄、誠(chéng)信情景劇等,懂得誠(chéng)信是做人做事的根本。學(xué)生也知道自律是一個(gè)文明人的最高境界,爭(zhēng)做文明小市民貴在自律。引導(dǎo)小學(xué)生在家庭、班級(jí)和社會(huì)生活中遵守規(guī)則,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自律的重要性,認(rèn)識(shí)自律對(duì)他們兒童成長(zhǎng)的意義。

  教學(xué)設(shè)計(jì)思想:

  本單元的教學(xué)內(nèi)容主旨仍然是讓學(xué)生通過活動(dòng)和體驗(yàn)了解個(gè)人與集體的'關(guān)系,以及參加集體生活應(yīng)注意的要素。本單元教學(xué)內(nèi)容的編排從學(xué)生的生活出發(fā),主要是讓學(xué)生形成規(guī)則意識(shí),通過游戲和學(xué)校、班級(jí)活動(dòng)體會(huì)規(guī)則的必要性,并嘗試制定規(guī)則。同時(shí)在認(rèn)識(shí)、遵守規(guī)則的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步將規(guī)則意識(shí)深化,通過體驗(yàn)、反思、辨析等活動(dòng),將社會(huì)中的規(guī)則內(nèi)化為個(gè)人優(yōu)秀的品質(zhì)。通過這些活動(dòng),讓學(xué)生深刻體會(huì)并建立社會(huì)公德意識(shí),讓學(xué)生在反思和辨析中知道,規(guī)則和公德就存在于學(xué)生身邊,它不是抽象的,而是時(shí)刻體現(xiàn)在學(xué)生的言行中,從而使學(xué)生養(yǎng)成自律的好習(xí)慣,并進(jìn)而擴(kuò)大到其他范疇的社會(huì)生活中,如遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則,遵守國(guó)家的法律等。

  本單元的學(xué)習(xí)在內(nèi)容設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了品社課標(biāo)所要求的點(diǎn)面結(jié)合、螺旋上升的 課程設(shè)計(jì)思路,以學(xué)生的實(shí)際生活(班級(jí)生活)為切入點(diǎn),由淺至深,由近及遠(yuǎn),由小見大,使學(xué)生的認(rèn)識(shí)不斷提升,也使學(xué)生的道德意識(shí)不斷增強(qiáng)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過講故事、交流、討論等活動(dòng),懂得誠(chéng)信自律是做人做事的根本。 教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)生能夠自覺地做到做人講誠(chéng)信、嚴(yán)格自律,并成為其做人的良好品質(zhì)。 教學(xué)策略與方法:

  本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)側(cè)重于學(xué)生的討論、交流、感悟,教師要做好相應(yīng)的組織工作。

  1.從故事入手,激發(fā)學(xué)生興趣。

  2.組織學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際展開討論。

  3.初步掌握誠(chéng)實(shí)守信做人的重要性。

  4.初步掌握自律的重要性。

  5.嘗試用觀察、搜集資料等方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

  課程資源開發(fā):

  1.組織學(xué)生進(jìn)行采訪活動(dòng),向老師、家長(zhǎng)、同學(xué)了解誠(chéng)實(shí)守信與自律的有關(guān)名人故事。

  2.學(xué)生搜集生活中誠(chéng)實(shí)守信與自律的有關(guān)故事。

  3.教師展示課件:誠(chéng)實(shí)守信與自律的有關(guān)名人故事。

  教學(xué)進(jìn)度建議:

  本二級(jí)主題大約需要二課時(shí)來完成,第一課時(shí):指導(dǎo)學(xué)生掌握誠(chéng)實(shí)守信重要性,學(xué)生從做故事中感受到做人的誠(chéng)實(shí)守信的重要性:第二課時(shí):指導(dǎo)學(xué)生掌握自律重要性,學(xué)生從做故事中感受到自律做人的重要性。本次教案設(shè)計(jì)側(cè)重完成第一課時(shí)的教學(xué)任務(wù)。

  活動(dòng)過程:

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,故事激趣:導(dǎo)入新課

  1.師:同學(xué)們,今天我先來給大家講一個(gè)故事。你們知道宋慶齡嗎?教師給學(xué)生講宋慶齡小時(shí)候的故事。

  師:同學(xué)們,你們贊同宋慶齡這種做法嗎?為什么?說出你的理由。 生:同意。她講誠(chéng)信。

  2.師:誠(chéng)實(shí)守信是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),也是做人做事的根本。在課前大家搜集了許多和誠(chéng)信有關(guān)的故事,誰能給大家講一講?

  生:給大家講誠(chéng)信的故事。

  (設(shè)計(jì)意圖:以故事激趣,導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生興趣。)

  二、互動(dòng)交流,體驗(yàn)感悟:故事會(huì)

  (活動(dòng)一:交流身邊的誠(chéng)信故事)

  師:在我們生活的身邊,發(fā)生過哪些誠(chéng)信的事情呢?

  生:小組交流。

  (設(shè)計(jì)意圖:小組交流自己身邊的誠(chéng)信事情。)

  三、創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計(jì)方案:模仿表演誠(chéng)信小品

  (活動(dòng)二:模仿表演誠(chéng)信小品)

  1.師:在課下的活動(dòng)中,有很多同學(xué)編了小品,下面我們請(qǐng)同學(xué)給大家做一個(gè)介紹。

  生:介紹。

  2.學(xué)生展示

  3.師生評(píng)價(jià)。

  (設(shè)計(jì)意圖:低年級(jí)學(xué)生喜歡表演。)

  四、落實(shí)行動(dòng)

  師:剛才同學(xué)們都看了小品,那我們?cè)谏钆c人相處,如何才能做講誠(chéng)信呢? 生:說到做到。

  生:自己做不到的事情,就不要隨便答應(yīng)別人。

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