(推薦)實(shí)用的小班教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的小班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡參與故事表演活動(dòng)。

　　2、初步感知并理解故事情節(jié)和人物形象，熟悉作品中的主要對(duì)話。

　　3、嘗試和同伴一起表演故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大象、小老鼠、小兔、小羊、小貓的頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲“猜一猜”，引出故事里的角色。

　�。�1）根據(jù)老師的動(dòng)作以及動(dòng)物形態(tài)特征的形容，猜一猜說(shuō)的是誰(shuí)？

　�。�2）根據(jù)幼兒的猜測(cè)，教師出示頭飾，引導(dǎo)幼兒分別模仿大象、小老鼠、小兔、小羊、小貓。

　　2、教師講述故事，幼兒傾聽(tīng)。

　�。�1）教師邊出示頭飾邊繪聲繪色地講故事。

　　（2）教師講到故事中的動(dòng)詞處，就引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊學(xué)動(dòng)作。（如：講到“小老鼠咬咬大象的細(xì)尾巴”時(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)做“咬”的動(dòng)作，邊做邊說(shuō)“咬咬大象的細(xì)尾巴”。）

　�。�3）可再次講故事反復(fù)練習(xí)有動(dòng)詞的語(yǔ)句，邊說(shuō)邊做。

　　3、教師協(xié)助幼兒進(jìn)行初步的角色塑造，初步的故事表演。

　�。�1）教師分角色請(qǐng)幼兒表演，注重說(shuō)出角色的語(yǔ)言及動(dòng)作。

　�。�2）教師扮演大象，協(xié)助幼兒熟悉故事角色。

　�。�3）幼兒進(jìn)行較完整的故事表演，教師旁白協(xié)助幼兒表演。

　　4、幼兒分小組表演。

　�。�1）教師幫助幼兒分配好角色，并帶好相應(yīng)的.頭飾。

　�。�2）幼兒邊講故事邊表演。（教師可適當(dāng)?shù)奶嵝�。�?/p>

　　（3）幼兒互換角色再次表演。

　　5、進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，幼兒交換角色再次表演。

　　師：你覺(jué)得剛才誰(shuí)表演的最好？你最喜歡他表演的什么地方？

　　活動(dòng)延伸：

　　在語(yǔ)言區(qū)提供大象、小老鼠、小兔、小羊、小貓的頭飾供幼兒表演。

小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境，激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望，培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物家園樓盤，各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯，彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、看綠色

　　老師：今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)美麗的地方玩一玩！

　　老師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來(lái)這兒有那么多的綠色植物！有綠色的―，有綠色的―，讓我們?cè)谶@兒玩一玩吧！幼兒自由玩耍。

　　2、親綠色

　　老師：玩得真開(kāi)心呀，我和小草、小樹(shù)成了好朋友，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹(shù)嗎？

　　小草、小樹(shù)們一起來(lái)跳舞。

　　3、種綠色

　　老師：小草、小樹(shù)們有點(diǎn)累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動(dòng)物新村，讓我們來(lái)看一看吧！

　　老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒(méi)有綠色，那怎么辦呢？我們來(lái)為它們?cè)孕┬��?shù)、小草吧。

　　教師與幼兒一起栽樹(shù)。

　　4、結(jié)束活動(dòng)

　　和小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)，結(jié)束活動(dòng)。

　　生活教案―什么才是綠色食品：

　　綠色食品在中國(guó)是對(duì)無(wú)污染的'安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)類食品的總稱。是指按特定生產(chǎn)方式生產(chǎn)，并經(jīng)國(guó)家有關(guān)的專門機(jī)構(gòu)認(rèn)定，準(zhǔn)許使用綠色食品標(biāo)志的無(wú)污染、無(wú)公害、安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)型的食品。類似的食品在其他國(guó)家被稱為有機(jī)食品，生態(tài)食品，自然食品。

小班教案 篇3

　　設(shè)計(jì)背景

　　秋天掛圖 、室外摘來(lái)能有代表性的樹(shù)葉。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓孩子知道為什么枝葉會(huì)變色、還會(huì)飄落，有些樹(shù)葉為什么又不會(huì)變色。

　　2、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　3、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓小朋友知道氣候變化導(dǎo)致樹(shù)葉的`變化；難點(diǎn)是我們南方冬天樹(shù)葉變化不是很大，多是常綠樹(shù)木。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　從室外摘來(lái)秋天的枝葉有紅葉子、黃葉子、綠葉子。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、選擇好能代表秋天的掛圖。

　　2、出示自己準(zhǔn)備好的樹(shù)葉。

　　3、讓小朋友感覺(jué)自己現(xiàn)在的穿著和夏天有什么不同。

　　4、介紹我們氣候變化導(dǎo)致樹(shù)葉的變化，然后讓小朋友自己做比較。

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)秋天樹(shù)葉的變化讓小朋友知道大自然氣候的替換，但由于地域的不同會(huì)讓小朋友遇一些迷惑不解的問(wèn)題，比如秋天樹(shù)葉變黃，楓葉變紅這些現(xiàn)象，而榕樹(shù)、松樹(shù)、樟樹(shù)等一些常綠樹(shù)就要我們費(fèi)些時(shí)間向小朋友解釋才行，要不會(huì)讓小朋友感覺(jué)到我們老師說(shuō)話自相茅盾的。

小班教案 篇4

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 學(xué)會(huì)與同伴及周圍人進(jìn)行交往的方法，在各類活動(dòng)中能保持愉快的情緒。

　　2、 學(xué)會(huì)有困難尋求教師和成人幫助。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小朋友頭的背景、五官圖片、小鏡子

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　1、 請(qǐng)小朋友照鏡子，說(shuō)一說(shuō)小朋友的臉上都有那些好朋友？都會(huì)做那些表情？笑的時(shí)候你心里是什么感覺(jué)的'？哭的時(shí)候心里是什么感覺(jué)的？你喜歡什么樣的表情？為什么？

　　2、 怎樣才能保持愉快的情緒？這里有幾個(gè)小朋友遇到了一些事情，他們需要小朋友幫助他們想一些辦法，讓他們也能快樂(lè)起來(lái)。

　　3、 教師出示圖片，請(qǐng)小朋友討論解決的辦法。

　　4、 總結(jié)：要想天天都是快樂(lè)的，小朋友就要學(xué)會(huì)怎樣和別人作朋友，只有朋友多的小朋友才能最快樂(lè)。

小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步了解適當(dāng)曬太陽(yáng)對(duì)人身體健康有好處。

　　2、學(xué)會(huì)在太陽(yáng)直射下保護(hù)自己不受紫外線傷害。

　　3、初步了解健康的小常識(shí)。

　　4、讓幼兒知道曬太陽(yáng)有益于身體健康。

　　5、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、受日照傷害的皮膚照片。

　　2、帽子、防曬霜、太陽(yáng)鏡、遮陽(yáng)傘等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、帶幼兒到陽(yáng)光下面曬太陽(yáng)，說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)曬在身上的感覺(jué)。

　　2、回到室內(nèi)討論：“曬太陽(yáng)對(duì)身體有什么好處?你見(jiàn)過(guò)什么人曬太陽(yáng)?”

　　引導(dǎo)幼兒回憶老人、小朋友、病人都需要曬太陽(yáng)，有的人還會(huì)在沙灘上進(jìn)行日光浴(曬太陽(yáng)能使人體力充沛，還能減少憂郁癥、骨質(zhì)疏松的發(fā)病率，幫助人體合成維生素D，經(jīng)常接受日光浴可以防止缺鈣，增強(qiáng)免疫系統(tǒng)功能。)

　　3、出示受日曬傷害的皮膚照片：“這么人的皮膚怎么了?”引導(dǎo)幼兒猜一猜為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況。

　　4、向幼兒解釋在強(qiáng)烈的陽(yáng)光下要注意防護(hù)，因?yàn)殛?yáng)光中的'紫外線對(duì)人體有傷害(紫外線照射皮膚時(shí)，可引起血管擴(kuò)張，出現(xiàn)紅斑，過(guò)量照射可產(chǎn)生彌漫性紅斑，并形成小水泡和水腫，長(zhǎng)期照射可使皮膚干燥、失去彈性和老化。紫外線照射眼睛時(shí)可引起角膜炎)。

　　5、請(qǐng)幼兒找出可遮陽(yáng)的有效物品：帽子、防曬霜、太陽(yáng)鏡、遮陽(yáng)傘等，說(shuō)說(shuō)他們分別有什么用。

　　活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)幼兒在日常生活中協(xié)助老師、媽媽曬衣、曬被，感受陽(yáng)光有殺菌的作用。

小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識(shí)石頭的特征，知道石頭是多種多樣的。

　　2、通過(guò)觀察、討論，發(fā)現(xiàn)石的用途以及它們和人們生活的關(guān)系。

　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　4、初步了解石頭的小常識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件：有用的石頭。

　　2、課-照片：巖石。

　　3、幼兒用水彩筆。

　　4、幼兒搜集的小石頭。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入。

　　圖片欣賞：漂亮的巖石。

　　教師提出疑問(wèn)：漂亮的巖石是怎樣形成的呢？引起幼兒的探索興趣。

　　二、展開(kāi)。

　　1、教師講解巖石的形成。

　　巖石是經(jīng)過(guò)風(fēng)吹日曬，又經(jīng)過(guò)雨水、空氣等外力的作用，沉積成巖固結(jié)而形成的巖石。

　　教師：你們出去旅游的時(shí)候看見(jiàn)過(guò)巖石嗎？想一想在哪里見(jiàn)過(guò)巖石？（提示：海邊，山林等）

　　2、實(shí)驗(yàn)。

　　出示：一團(tuán)捏在一起的濕沙。

　　你們看這是什么？現(xiàn)在，我們用吹風(fēng)機(jī)吹一吹，看看有什么變化？

　　小結(jié)：小球上的沙，由于濕度的變化和擠壓，可變成巖石。

　　老師告訴小朋友，巖石經(jīng)過(guò)風(fēng)吹、日曬或水浪的沖擊可變成大石頭呢。

　　3、了解巖石的沙化特征。

　　課件演示：巖石和沙子。

　　教師：看看照片上是什么？，你們知道沙子是怎樣形成的嗎？

　　小結(jié)：巖石被風(fēng)化成為小塊后，還必須經(jīng)水流的不斷沖涮，才能形成沙子，粗沙進(jìn)一步又可變成細(xì)沙。所以，可以說(shuō)沙是石頭變的，石頭也是由沙變的。

　　4、引導(dǎo)幼兒在探索中認(rèn)識(shí)石頭。

　�。�1）讓幼兒自己玩自己的石頭（每人一塊，顏色、大小、形狀不一）

　�。�2）啟發(fā)提問(wèn)：

　　石頭是什么樣的？（硬硬的）

　　摸上去有什么感覺(jué)？（粗糙、光滑）

　　你手里的石頭是什么顏色的'，什么形狀的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：石頭是多種多樣的，顏色有……，形狀有……）

　　5、討論：石頭有什么用？

　　課件演示：《有用的石頭》

　　鋪路、鋪地、筑防洪堤、做假山、石橋和石凳、石欄桿。

　　結(jié)論：人們的生活離不開(kāi)石頭。

　　三、結(jié)束。

　　引導(dǎo)幼兒在小石頭上作畫。

　　活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒回家后繼續(xù)收集不同的石頭，了解不同石頭的作用，然后講給大家聽(tīng)。

　　小百科：石頭，一般指由大巖體遇外力而脫落下來(lái)的小型巖體，多依附于大巖體表面，一般成塊狀或橢圓形，外表有的粗糙，有的光滑，質(zhì)地堅(jiān)固、脆硬。可用來(lái)制造石器，采集石礦。在幾千年前，我們的祖先就是用石頭來(lái)生火。石頭一般由碳酸鈣和二氧化硅組成。

小班教案 篇7

　　教學(xué)要求：

　　1、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　2、通過(guò)讀課文，了解臺(tái)灣是我們偉大祖國(guó)不可分割的領(lǐng)土，體會(huì)大陸小朋友與臺(tái)灣小朋友渴望團(tuán)聚的心愿。

　　3、讀本課13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師：中國(guó)地圖、臺(tái)灣地圖 臺(tái)灣風(fēng)光的圖片資料

　　學(xué)生：找找有關(guān)臺(tái)灣的資料

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解大陸小朋友的心愿；學(xué)習(xí)生字詞。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解臺(tái)灣的歷史，激發(fā)學(xué)生的骨肉深情。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、談話引入

　　1.（課件出示中國(guó)地圖）同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？對(duì)，中華人民共和國(guó)地圖。你能指出哪些地方？那你知道我國(guó)臺(tái)灣省在哪里嗎？

　　2、指名指出臺(tái)灣省的位置，并告訴學(xué)生：臺(tái)灣是我國(guó)的一個(gè)島嶼，它與大陸隔海相望。

　　3、引入新課，教師板書(shū)課題。

　　你們想不想去那里看一看��？那就讓我們趕快坐上小帆船出發(fā)吧！

　　4、課件展示臺(tái)灣風(fēng)光和風(fēng)土人情。

　　看了有什么感受？

　　上課伊始，就讓學(xué)生明確臺(tái)灣的位置，并初步感受到他是我國(guó)領(lǐng)土的一部分。

　　通過(guò)直觀感受，讓學(xué)生對(duì)臺(tái)灣有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們對(duì)臺(tái)灣的向往，做好情感鋪墊。

　　二、初讀課文，識(shí)記生字

　　1、學(xué)生借助拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。邊讀邊勾畫出生字。

　　2、指名讀課文，糾正字音。

　　3、去掉拼音讀課文，識(shí)記字形。先認(rèn)讀全文，再讀讀含有生字的句子。

　　4、檢查學(xué)生識(shí)記生字的情況。

　　（1）課件出示生字詞，告訴學(xué)生：你認(rèn)識(shí)哪個(gè)生詞，那只小帆船就可以劃到臺(tái)灣去了。誰(shuí)來(lái)認(rèn)一認(rèn)？（學(xué)生開(kāi)始認(rèn)字，在這個(gè)過(guò)程中，還可以讓學(xué)生交流識(shí)字方法。）

　　讓學(xué)生由借助拼音識(shí)記字形，到脫離拼音在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)記，再到識(shí)記詞語(yǔ)，逐漸增加難度，反復(fù)強(qiáng)化，以達(dá)到學(xué)生識(shí)記生字的目的。

　　通過(guò)交流識(shí)字方法，提高學(xué)生自主識(shí)字的能力。

　　三、指導(dǎo)朗讀，理解課文

　　1、再讀課文，看看還有什么問(wèn)題，在它下面畫上小問(wèn)號(hào)。

　　過(guò)渡：剛才，我們大家一起搬開(kāi)了課文中的絆腳石，現(xiàn)在，再讓我們美美地讀讀課文，看看你還有什么問(wèn)題不明白？

　　2、全班交流，理解文意，并指導(dǎo)朗讀。

　�、偾八男�，讓學(xué)生感到船兒雖小，但滿載大陸小朋友的.關(guān)切之情；路途艱險(xiǎn)，更表達(dá)出大陸小朋友渴望祖國(guó)統(tǒng)一的決心。讀時(shí)要讀出堅(jiān)定的語(yǔ)氣。

　　②接下來(lái)的四行，重點(diǎn)理解日月潭、阿里山是臺(tái)灣的象征。（借助課件，向?qū)W生展示這兩個(gè)地方的美麗風(fēng)光，加深學(xué)生的理解。）使學(xué)生明白，“捎到阿里山，捎到日月潭”就是捎給臺(tái)灣每一個(gè)地方的小同胞。

　　理解“同胞”一詞。再次讓學(xué)生感受到：大陸和臺(tái)灣一母同胞，是相親相愛(ài)的一家人。

　　③最后兩行，抓住“歡迎”、“聯(lián)歡”感受大陸小朋友的熱情和早日與臺(tái)灣小朋友一起學(xué)習(xí)生活的愿望。朗讀時(shí)要熱情洋溢。

　　3、有感情的朗讀全文。背誦課文。

　　通過(guò)這一環(huán)節(jié)，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

　　借助課件，突破難點(diǎn)。

　　通過(guò)解詞，再次突破重難點(diǎn)，為學(xué)生理解兩岸人民盼望祖國(guó)統(tǒng)一打下基礎(chǔ)。

　　四、拓展延伸，升華情感。

　　捎封信兒去臺(tái)灣，想一想你打算寫些什么？

　　通過(guò)這一問(wèn)題，變溫中的情感為學(xué)生自己的情感，同時(shí)升華情感，說(shuō)出自己對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一、兩岸親人團(tuán)聚的期盼。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　1、齊背課文。指名背誦課文。

　　2、出示生字，指名認(rèn)讀。

　　復(fù)習(xí)背誦課文和識(shí)記生字的情況。

　　二、分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫

　　1、記憶字形。

　　①認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說(shuō)句子。

　�、谛〗M討論如何記憶字型，如何把字寫好看。

　　③形近字比較（臺(tái) 告） （伙 伴） （令 今）

　　2、“漢字秀”：告。

　　字源釋義：甲骨文的告字，從牛從口，表示牛叫的意思。其本意為報(bào)告。引申為告訴、請(qǐng)求等。

　　3、指導(dǎo)書(shū)寫。

　　告、臺(tái)：都是上下結(jié)構(gòu)，在田字格中上下部分各占一半。告：字中間一橫是主筆要拉長(zhǎng)，還有個(gè)謎語(yǔ)一口咬掉牛尾巴。

　　伙、伴：都是左右結(jié)構(gòu)，注意左窄右寬。其中“伙”字右邊“火筆”的筆順為：點(diǎn)、撇、豎撇、捺。

　　問(wèn)：注意右邊的橫折鉤要垂直不要向里斜。

　　令：上面人字的撇捺要伸展開(kāi)蓋住下邊部分。

　　4、學(xué)生在書(shū)上先描再寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　通過(guò)認(rèn)讀、組詞、造句等多種形式學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握生字的音、形、義。

　　激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，感受漢字的文化內(nèi)涵。

　　引導(dǎo)學(xué)生從審美的角度學(xué)習(xí)寫字，陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

　　培養(yǎng)良好的書(shū)寫習(xí)慣。

小班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。根據(jù)瓶口的大小、形狀等特征尋找相應(yīng)的瓶蓋。

　　2。在探索活動(dòng)中，嘗試用“擰”、“按”的方法為瓶子蓋蓋子。

　　3。積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)操作探索的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　城堡場(chǎng)景；不同大小、不同顏色、不同形狀的瓶子若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的參與積極性。

　　1。師：孩子們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)瓶子王國(guó)嗎？今天我們要去瓶子王國(guó)哦，來(lái)我們開(kāi)上小火車出發(fā)咯！（進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)）

　�。ㄟ呑哌呎f(shuō)）快看好多的瓶子��！歡迎來(lái)到瓶子王國(guó)！

　　2。師：瓶子國(guó)王來(lái)了，孩子們快和瓶子國(guó)王問(wèn)好。

　　師：誒，你們看瓶子國(guó)王怎么了？為什么不開(kāi)心呢？（教師引導(dǎo)幼兒觀察瓶子國(guó)王的表情，請(qǐng)幼兒猜測(cè)國(guó)王發(fā)愁的原因）

　　3。國(guó)王：我的瓶子城墻啊，前兩天一陣大風(fēng)把瓶寶寶的`帽子給吹落了，誒，真發(fā)愁！孩子們，你們能幫瓶寶寶戴上帽子嗎？

　　二、幼兒初步嘗試為瓶子找蓋子。

　　1。 幼兒第一次自主探索。

　　師：我們一起來(lái)找找，然后給瓶寶寶戴上帽子吧�。ú僮饕魳�(lè)）戴好帽子的瓶寶寶還放到城堡來(lái)哦�。ㄓ變翰僮鳎�

　　師：真棒！都給瓶寶寶戴上了小帽子。好啦，我們坐到后面小椅子上去吧！

　　2．集體檢查是否正確配對(duì)并蓋好了。

　　師：你幫哪個(gè)瓶寶寶找到帽子的呀？你怎么知道這頂帽子就是這個(gè)瓶寶寶的呢？（個(gè)別幼兒介紹自己的探索過(guò)程）孩子們，你們真聰明，用了這么多方法給瓶寶寶找到了帽子。

　　師：我們來(lái)看看瓶寶寶戴的帽子合不合適？（找到大小不合適的）看看這個(gè)瓶寶寶的帽子合適嗎？（搖一搖帽子掉了）為什么會(huì)掉呢？要注意瓶寶寶帽子的大小要看看好哦！有的瓶寶寶帽子大，有的帽子小，那你能幫它找到合適的帽子嗎？

　　師：（拿到松的帽子）戴上了合適的帽子，我們看看（搖一搖帽子掉了）帽子怎么又掉了？誰(shuí)來(lái)幫它戴戴緊？

　　師：你們看，現(xiàn)在這個(gè)瓶寶寶的帽子還會(huì)掉嗎？剛才他是怎么做的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)（戴上帽子，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，擰一擰）

　　師：（拿到按得瓶寶寶）這個(gè)瓶寶寶，（搖一搖帽子掉了）這個(gè)帽子也沒(méi)戴好，誰(shuí)來(lái)幫幫他？（個(gè)別幼兒示范）擰一擰，能戴緊嗎？看來(lái)得換個(gè)方法試試，誰(shuí)能把這個(gè)瓶寶寶帽子戴緊不掉呢？

　　師：原來(lái)有的瓶子寶寶，戴上帽子不能擰一擰，得按一按。我們一起來(lái)做一做，（戴上帽子，按一按，按一按）這個(gè)瓶寶寶的帽子也戴好了。

　　總結(jié)：我們?cè)诮o瓶寶寶找帽子的時(shí)候，可以看看瓶寶寶和帽子的大小，還可以看看有的瓶寶寶帽子的顏色和身上的顏色很像呢，這樣我們就可以更快地給瓶寶寶找到合適的帽子了。戴上之后有的得擰一擰，有的得按一按，這樣帽子才能戴緊哦！

　　3。再次嘗試，找到合適的帽子戴戴緊。

　　師：瓶子城墻還有很多瓶寶寶帽子戴的不合適，有的太大，有的太小，有的還松松的沒(méi)戴緊，快再來(lái)幫幫忙吧！我們幫這些瓶寶寶找到合適的帽子，別忘了還得把瓶寶寶的帽子戴戴緊哦�。ú僮饕魳�(lè)）

　　三、變魔術(shù)：瓶子樂(lè)器

　　師：你們幫瓶子寶寶都找到了合適的帽子，國(guó)王心里真高興啊！國(guó)王還準(zhǔn)備送給我們每一個(gè)小朋友一個(gè)瓶寶寶呢，快選一個(gè)你喜歡的瓶寶寶坐到小椅子上去吧！

　　師：現(xiàn)在我們要讓它變成一個(gè)會(huì)唱歌的瓶寶寶哦，你們看這里有許多小紐扣，待會(huì)兒放進(jìn)瓶寶寶肚子里，戴上帽子，把帽子戴戴好，戴戴緊。我的瓶子寶寶就會(huì)唱歌咯！你們聽(tīng)！

　　師：孩子們趕快來(lái)試試吧�。ㄓ變翰僮鞣偶~扣，鞏固練習(xí)）（結(jié)束音樂(lè)）

　　師：我們一起來(lái)和瓶寶寶唱歌跳舞吧！

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