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大班語言教案

時間:2023-07-26 07:52:54 教案 我要投稿

大班語言教案經(jīng)典[4篇]

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的大班語言教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班語言教案經(jīng)典[4篇]

大班語言教案 篇1

  【活動目標(biāo)】

  1、理解并掌握故事情節(jié),在聽聽、看看、講講的基礎(chǔ)上展開積極的想象,為不同的小動物設(shè)想出各種能帶給別人快樂的辦法。

  2、學(xué)會關(guān)心他人,初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

  【活動準(zhǔn)備】

  碟機(jī)、碟片,電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶

  【活動過程】

  一、師生談話。引出課題

  1、師生間相互問候。

  2、教師:老師看到你們的微笑心里可真高興,真快樂。

  提問:你們看到老師的微笑心里感覺怎么樣?

  哦,原來微笑還能給別人帶來快樂呢,小朋友,森林里的小動物們都想把快樂帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?請欣賞故事《微笑》

  二、分段欣賞故事《微笑》

  插問:

  1、大象會想出什么辦法給別人帶來快樂?幼:給干不動活的人幫忙。

  2、小鳥會想出什么辦法給別人帶來快樂?幼:唱好聽的歌。

  3、小白兔會想出什么辦法給別人帶來快樂?幼:給朋友送信傳消息。

  4、當(dāng)大伙兒講的正高興的時候,小蝸牛怎么了?它為什么很難過?(大家互相討論,幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法)

  他為幫不上別人而難過,最后還是想出了好辦法。

  5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢?讓別人看到它甜甜的微笑,把自己的微笑畫到畫上去帶給別人。

 。ㄟ@里利用關(guān)鍵中斷法,讓幼兒根據(jù)故事的情節(jié)能展開豐富的`想象,設(shè)想出各種不同的方法,發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問題的能力)

  三、完整欣賞故事《微笑》

  四、引導(dǎo)幼兒討論、交流

  提問:

  1、你喜歡故事里的小動物嗎?

  2、你們想把快樂帶給別人嗎?

  3、你想把快樂帶給誰?

  4、誰最需要我們把快樂帶給他們?

  5、你想用什么辦法給別人帶來快樂?

 。ㄕf明:隨著提問的逐漸深入,面向全體,請不同層次的幼兒來回答問題,讓所有的幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂和愉悅。最后一個環(huán)節(jié),適當(dāng)?shù)恼垈別幼兒上來表演節(jié)目給大家?guī)砜鞓,將活動推向高潮?/p>

  五:邀請舞《歌聲與微笑》

  小朋友,你們看,今天有這么多的老師來到這里,我們一起把快樂帶給他們好嗎?(幼兒邀請教師與之共舞。并將快樂帶給外面的教師和小朋友)。

大班語言教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、觀察圖片,能用較連貫的語言講述螞蟻上天旅行的故事情節(jié)。

  2、嘗試自己仿編故事,講述幫助螞蟻上天的經(jīng)過。

  3、樂意在集體面前表達(dá)自己的想法,并認(rèn)真傾聽同伴的'講述。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖:《螞蟻飛上天》。

  2、磁性黑板一塊。

  活動過程:

  1、教師提問,引發(fā)幼兒的興趣。

  教師:在花叢中,住著一只小螞蟻,它非常想到天上去旅行,可是它不會飛,怎么辦呢?

  鼓勵幼兒自主地想象各種辦法,幫助小螞蟻飛上天。

  2.引導(dǎo)幼兒看圖講述畫面,初步了解畫面的主要內(nèi)容。

  教師出示教學(xué)掛圖,讓幼兒觀察畫面,鼓勵幼兒說一說。

  教師:是誰幫助小螞蟻飛上天的?小螞蟻在天上看到了什么?

  3.教師引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒看圖講述。

  教師:小螞蟻?zhàn)≡谑裁吹胤?它想做什么?誰幫助它飛上了天?

  教師:小螞蟻在天上看見了什么?它感覺怎么樣?

  教師:小螞蟻終于飛上了天,它很高興,除了用“高興”還可以用什么詞語來形容小螞蟻的心情呢?

  啟發(fā)幼兒用‘興奮、幸福、快樂、愉快、喜洋洋、美滋滋’等詞語,表達(dá)小螞蟻的心情。

  師:老師來把這個故事講一講,請小朋友聽聽小螞蟻是怎么飛上天的?

  教師連貫完整地講述。

  師:再帶領(lǐng)幼兒講述畫面內(nèi)容:我們一起看著圖來講一講這個故事。

  4.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編故事。

  教師:如果小螞蟻想上天旅行,請你幫忙,你有什么好辦法呢?

  教師提醒并鼓勵幼兒運(yùn)用前面的講述經(jīng)驗(yàn),講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)。

  教師幫助幼兒理清講述的思路:小螞蟻?zhàn)≡谑裁吹胤?水幫助了小螞蟻飛上天的?螞蟻在天上看到了什么?它感覺怎樣?

  教師可請兩至三位能力較強(qiáng)的幼兒在集體面前講述。

  5、延伸活動

  鼓勵幼兒在區(qū)域活動的時候再進(jìn)行仿編。并嘗試?yán)L畫:螞蟻飛上天。

大班語言教案 篇3

  【活動目標(biāo)】

  1、樂意參加講述活動,感受講述和表演的樂趣。

  2、知道遇事要冷靜,動腦筋想辦法才能解決問題。

  3、嘗試表演并講述故事。

  【活動準(zhǔn)備】

  《猴子學(xué)樣》的課件、扁擔(dān)一根、草帽4頂,大樹一棵、大積木3塊、話筒模型若干。

  【活動重點(diǎn)】

  通過觀看動畫、圖片、表演引導(dǎo)幼兒大膽完整講述。

  【活動難點(diǎn)】

  啟發(fā)幼兒大膽想象,想出幫老爺爺要回草帽的'不同方法。

  【活動過程】

  1、觀看無聲動畫前半部分,激發(fā)幼兒興趣

 。1)看完后請幼兒自由講述:小朋友看到了什么有趣的事情?

 。2)小朋友能不能幫助老爺爺想個辦法,幫老爺爺把草帽要回來?啟發(fā)幼兒想象,自由講述。

  2、觀看動畫的后半部分,初步感受故事內(nèi)容。

  3、看圖片,指導(dǎo)幼兒分段講述故事。

 。1)圖一,究竟是怎么回事,讓我們仔細(xì)來看第一幅圖。

  請幼兒講述。小結(jié):他講出了……,如果把……也講出來,我們聽的就更明白了。誰再來試試。

 。2)圖二,請幼兒完整講述這幅圖的內(nèi)容。

  提示:

 。1)老爺爺為什么要睡在這兒?指導(dǎo)幼兒使用詞語“不知不覺”、“輕輕地”。

 。2)猴子們在樹上是什么樣子?(跳來跳去,又是叫又是笑)

 。3)圖三,看圖學(xué)老爺爺?shù)恼Z言和動作。

  問題:A、老爺爺被吵醒后,看到草帽沒有了,是怎么做的?(東瞧瞧,西找找)

  B、老爺爺發(fā)現(xiàn)草帽是猴子拿走了,會怎么說?可是猴子不肯把草帽還給他,老爺爺更著急了,他會怎么說?怎樣做?讓我們一起來學(xué)學(xué)老爺爺?shù)臉幼印?/p>

  (4)圖四,老爺爺是怎樣解決問題的?

  4、教師配圖片生動講述故事,幼兒完整欣賞故事

  提問:

 。1)你覺得這是一群怎么樣的小猴子?老爺爺是一位怎么樣的人呢?

 。2)教育幼兒學(xué)會思考問題,遇事多動腦筋,多想辦法。

  5、部分幼兒表演故事,其他幼兒嘗試講述

  (1)選一名幼兒扮演老爺爺,三名幼兒扮猴子,共同表演故事,教師帶領(lǐng)其他幼兒嘗試講述故事。

 。2)教師扮演老爺爺,帶領(lǐng)3名幼兒扮演猴子進(jìn)行表演,請其他幼兒獨(dú)立嘗試根據(jù)表演講述故事。

  【延伸活動】

  請幼兒將想出的各種辦法創(chuàng)編到故事中并表演出來。

大班語言教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、了解家的特點(diǎn)與作用,感受家的溫暖。

  2、培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)和欣賞文學(xué)作美的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒畫自己的家。

  2、拍攝兩位幼兒的家。

  3、各種有關(guān)家的文字。

  活動過程:

  一、介紹自己的家住在哪。

  1、出示文字--家,引出話題。

  師"今天老師帶來了一個字寶寶,你們看他是誰呀?認(rèn)識"家"字。

  2、幼兒介紹自己的家的住址。

  請幼兒上來介紹自己的家,要求聲音響亮,會用這是我的家,我家住在xxx地方,是多少號。

  3、理解門牌號的意義。

  提問:

 。1)門牌號的第一個數(shù)字代表什么?后面的數(shù)字代表什么?

  (2)有了門牌號有什么好處,如果沒用門牌號會怎樣?

  小結(jié):每個小朋友都有自己的家,家的`住址和門牌號。

  二、觀察討論

  1、請兩位幼兒結(jié)合課件介紹自己的家。

  帶領(lǐng)幼兒參觀小朋友的家里,請兩位小朋友介紹自己家里的每個地方。

  2、了解家里不同的房間和功用。

  請幼兒說說家里的每個地方的用處,師用文字記錄。

  3、說說自己最喜歡家里的哪個地方。

  師統(tǒng)計幼兒喜歡家里的哪個地方,并說出為什么喜歡,為什么不喜歡的理由。

  小結(jié):家是好玩的地方,家是快樂的地方,有家才幸福,有家才安穩(wěn),因?yàn)榧依镉袗畚覀、關(guān)心我們的人,我愛我家。

  三、散文詩欣賞:家

  1、完整欣賞一遍。師帶領(lǐng)幼兒朗讀一遍。

  2、分析感受。你覺得這首詩怎樣?喜歡嗎?為什么?

  3、師再帶領(lǐng)幼兒朗讀并用肢體動作表示。

  小結(jié):家是為我們遮風(fēng)擋雨,讓我們休息放松的地方,家讓我們感受到溫暖和舒適。

  活動延伸:

  家還可以是什么呢?到區(qū)域活動時仿編散文詩,設(shè)計未來的家。

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