大班語言教案經(jīng)典[4篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的大班語言教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班語言教案 篇1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、理解并掌握故事情節(jié)，在聽聽、看看、講講的基礎(chǔ)上展開積極的想象，為不同的小動物設(shè)想出各種能帶給別人快樂的辦法。

　　2、學(xué)會關(guān)心他人，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　碟機(jī)、碟片，電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶

　　【活動過程】

　　一、師生談話。引出課題

　　1、師生間相互問候。

　　2、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂。

　　提問：你們看到老師的微笑心里感覺怎么樣？

　　哦，原來微笑還能給別人帶來快樂呢，小朋友，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎？請欣賞故事《微笑》

　　二、分段欣賞故事《微笑》

　　插問：

　　1、大象會想出什么辦法給別人帶來快樂？幼：給干不動活的人幫忙。

　　2、小鳥會想出什么辦法給別人帶來快樂？幼：唱好聽的歌。

　　3、小白兔會想出什么辦法給別人帶來快樂？幼：給朋友送信傳消息。

　　4、當(dāng)大伙兒講的正高興的時候，小蝸牛怎么了？它為什么很難過？（大家互相討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法）

　　他為幫不上別人而難過，最后還是想出了好辦法。

　　5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？讓別人看到它甜甜的微笑，把自己的微笑畫到畫上去帶給別人。

　�。ㄟ@里利用關(guān)鍵中斷法，讓幼兒根據(jù)故事的情節(jié)能展開豐富的`想象，設(shè)想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問題的能力）

　　三、完整欣賞故事《微笑》

　　四、引導(dǎo)幼兒討論、交流

　　提問：

　　1、你喜歡故事里的小動物嗎？

　　2、你們想把快樂帶給別人嗎？

　　3、你想把快樂帶給誰？

　　4、誰最需要我們把快樂帶給他們？

　　5、你想用什么辦法給別人帶來快樂？

　�。ㄕf明：隨著提問的逐漸深入，面向全體，請不同層次的幼兒來回答問題，讓所有的幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂和愉悅。最后一個環(huán)節(jié)，適當(dāng)?shù)恼垈�別幼兒上來表演節(jié)目給大家?guī)�來快樂，將活動推向高潮�?/p>

　　五：邀請舞《歌聲與微笑》

　　小朋友，你們看，今天有這么多的老師來到這里，我們一起把快樂帶給他們好嗎？（幼兒邀請教師與之共舞。并將快樂帶給外面的教師和小朋友）。

大班語言教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察圖片，能用較連貫的語言講述螞蟻上天旅行的故事情節(jié)。

　　2、嘗試自己仿編故事，講述幫助螞蟻上天的經(jīng)過。

　　3、樂意在集體面前表達(dá)自己的想法，并認(rèn)真傾聽同伴的'講述。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖：《螞蟻飛上天》。

　　2、磁性黑板一塊。

　　活動過程：

　　1、教師提問，引發(fā)幼兒的興趣。

　　教師：在花叢中，住著一只小螞蟻，它非常想到天上去旅行，可是它不會飛，怎么辦呢?

　　鼓勵幼兒自主地想象各種辦法，幫助小螞蟻飛上天。

　　2.引導(dǎo)幼兒看圖講述畫面，初步了解畫面的主要內(nèi)容。

　　教師出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀察畫面，鼓勵幼兒說一說。

　　教師：是誰幫助小螞蟻飛上天的?小螞蟻在天上看到了什么?

　　3.教師引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒看圖講述。

　　教師：小螞蟻?zhàn)≡谑裁吹胤?它想做什么?誰幫助它飛上了天?

　　教師：小螞蟻在天上看見了什么?它感覺怎么樣?

　　教師：小螞蟻終于飛上了天，它很高興，除了用“高興”還可以用什么詞語來形容小螞蟻的心情呢?

　　啟發(fā)幼兒用‘興奮、幸福、快樂、愉快、喜洋洋、美滋滋’等詞語，表達(dá)小螞蟻的心情。

　　師：老師來把這個故事講一講，請小朋友聽聽小螞蟻是怎么飛上天的?

　　教師連貫完整地講述。

　　師：再帶領(lǐng)幼兒講述畫面內(nèi)容：我們一起看著圖來講一講這個故事。

　　4.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編故事。

　　教師：如果小螞蟻想上天旅行，請你幫忙，你有什么好辦法呢?

　　教師提醒并鼓勵幼兒運(yùn)用前面的講述經(jīng)驗(yàn)，講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)。

　　教師幫助幼兒理清講述的思路：小螞蟻?zhàn)≡谑裁吹胤?水幫助了小螞蟻飛上天的?螞蟻在天上看到了什么?它感覺怎樣?

　　教師可請兩至三位能力較強(qiáng)的幼兒在集體面前講述。

　　5、延伸活動

　　鼓勵幼兒在區(qū)域活動的時候再進(jìn)行仿編。并嘗試?yán)L畫：螞蟻飛上天。

大班語言教案 篇3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、樂意參加講述活動，感受講述和表演的樂趣。

　　2、知道遇事要冷靜，動腦筋想辦法才能解決問題。

　　3、嘗試表演并講述故事。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　《猴子學(xué)樣》的課件、扁擔(dān)一根、草帽4頂，大樹一棵、大積木3塊、話筒模型若干。

　　【活動重點(diǎn)】

　　通過觀看動畫、圖片、表演引導(dǎo)幼兒大膽完整講述。

　　【活動難點(diǎn)】

　　啟發(fā)幼兒大膽想象，想出幫老爺爺要回草帽的'不同方法。

　　【活動過程】

　　1、觀看無聲動畫前半部分，激發(fā)幼兒興趣

　�。�1）看完后請幼兒自由講述：小朋友看到了什么有趣的事情？

　�。�2）小朋友能不能幫助老爺爺想個辦法，幫老爺爺把草帽要回來？啟發(fā)幼兒想象，自由講述。

　　2、觀看動畫的后半部分，初步感受故事內(nèi)容。

　　3、看圖片，指導(dǎo)幼兒分段講述故事。

　�。�1）圖一，究竟是怎么回事，讓我們仔細(xì)來看第一幅圖。

　　請幼兒講述。小結(jié)：他講出了……，如果把……也講出來，我們聽的就更明白了。誰再來試試。

　�。�2）圖二，請幼兒完整講述這幅圖的內(nèi)容。

　　提示：

　�。�1）老爺爺為什么要睡在這兒？指導(dǎo)幼兒使用詞語“不知不覺”、“輕輕地”。

　�。�2）猴子們在樹上是什么樣子？（跳來跳去，又是叫又是笑）

　�。�3）圖三，看圖學(xué)老爺爺?shù)恼Z言和動作。

　　問題：A、老爺爺被吵醒后，看到草帽沒有了，是怎么做的？（東瞧瞧，西找找）

　　B、老爺爺發(fā)現(xiàn)草帽是猴子拿走了，會怎么說？可是猴子不肯把草帽還給他，老爺爺更著急了，他會怎么說？怎樣做？讓我們一起來學(xué)學(xué)老爺爺?shù)臉幼印?/p>

　　（4）圖四，老爺爺是怎樣解決問題的？

　　4、教師配圖片生動講述故事，幼兒完整欣賞故事

　　提問：

　�。�1）你覺得這是一群怎么樣的小猴子？老爺爺是一位怎么樣的人呢？

　�。�2）教育幼兒學(xué)會思考問題，遇事多動腦筋，多想辦法。

　　5、部分幼兒表演故事，其他幼兒嘗試講述

　　（1）選一名幼兒扮演老爺爺，三名幼兒扮猴子，共同表演故事，教師帶領(lǐng)其他幼兒嘗試講述故事。

　�。�2）教師扮演老爺爺，帶領(lǐng)3名幼兒扮演猴子進(jìn)行表演，請其他幼兒獨(dú)立嘗試根據(jù)表演講述故事。

　　【延伸活動】

　　請幼兒將想出的各種辦法創(chuàng)編到故事中并表演出來。

大班語言教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解家的特點(diǎn)與作用，感受家的溫暖。

　　2、培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)和欣賞文學(xué)作美的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒畫自己的家。

　　2、拍攝兩位幼兒的家。

　　3、各種有關(guān)家的文字。

　　活動過程：

　　一、介紹自己的家住在哪。

　　1、出示文字--家，引出話題。

　　師"今天老師帶來了一個字寶寶，你們看他是誰呀？認(rèn)識"家"字。

　　2、幼兒介紹自己的家的住址。

　　請幼兒上來介紹自己的家，要求聲音響亮，會用這是我的家，我家住在xxx地方，是多少號。

　　3、理解門牌號的意義。

　　提問：

　�。�1）門牌號的第一個數(shù)字代表什么？后面的數(shù)字代表什么？

　　（2）有了門牌號有什么好處，如果沒用門牌號會怎樣？

　　小結(jié)：每個小朋友都有自己的家，家的`住址和門牌號。

　　二、觀察討論

　　1、請兩位幼兒結(jié)合課件介紹自己的家。

　　帶領(lǐng)幼兒參觀小朋友的家里，請兩位小朋友介紹自己家里的每個地方。

　　2、了解家里不同的房間和功用。

　　請幼兒說說家里的每個地方的用處，師用文字記錄。

　　3、說說自己最喜歡家里的哪個地方。

　　師統(tǒng)計幼兒喜歡家里的哪個地方，并說出為什么喜歡，為什么不喜歡的理由。

　　小結(jié)：家是好玩的地方，家是快樂的地方，有家才幸福，有家才安穩(wěn)，因?yàn)榧依镉袗畚覀�、關(guān)心我們的人，我愛我家。

　　三、散文詩欣賞：家

　　1、完整欣賞一遍。師帶領(lǐng)幼兒朗讀一遍。

　　2、分析感受。你覺得這首詩怎樣？喜歡嗎？為什么？

　　3、師再帶領(lǐng)幼兒朗讀并用肢體動作表示。

　　小結(jié)：家是為我們遮風(fēng)擋雨，讓我們休息放松的地方，家讓我們感受到溫暖和舒適。

　　活動延伸：

　　家還可以是什么呢？到區(qū)域活動時仿編散文詩，設(shè)計未來的家。

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