小班教案精選8篇
作為一位杰出的教職工,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編精心整理的小班教案8篇,歡迎大家分享。
小班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
。ㄒ唬┱J(rèn)知目標(biāo)
1、能仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容和排序圖片,用完整的語(yǔ)句大膽地在同伴面前講述圖片內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞:著急。
2、發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性。
。ǘ┣楦心繕(biāo)
知道在自己或別人有危險(xiǎn)時(shí),要積極勇敢地自救或幫助他人。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
1、蜜蜂木偶,教師用大圖片一套,字卡:著急、錄音機(jī)、磁帶。
2、幼兒每人一套小圖片、排序板。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備了解蒲公英的特性與作用。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示木偶,引出課題。
教師操作小蜜蜂木偶,放錄音:小朋友,我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜時(shí)遇到了危險(xiǎn),你們想知道我是怎樣脫離危險(xiǎn)的嗎?我的同伴將這件事拍了下來(lái),現(xiàn)在將相片帶來(lái)給你們看。
2、出示圖1,發(fā)展幼兒思維的擴(kuò)散性及獨(dú)創(chuàng)性。
教師出示圖1,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容,理解圖意:相片上是什么地方?有誰(shuí)?它怎么了?你知道小蜜蜂為什么快要掉到湖里了?(讓幼兒從圖片內(nèi)容聯(lián)想到圖片外的內(nèi)容)小蜜蜂快要掉進(jìn)湖里了,它的心情會(huì)怎樣?(學(xué)習(xí)詞:著急)讓幼兒進(jìn)行討論:如果你是小蜜蜂,這時(shí)候你會(huì)怎樣使自己不掉進(jìn)湖里?如果你去救小蜜蜂會(huì)用什么方法?怎樣救?啟發(fā)幼兒大膽想像,想出與別人不同的方法,然后老師與其他幼兒進(jìn)行集體分析,分析方法的安全性、可行性及有效性。對(duì)于幼兒的獨(dú)創(chuàng)性想像給予肯定。出示木偶小蜜蜂:謝謝小朋友們給我想出這么多的方法。
3、出示圖2、圖3,理解圖意,進(jìn)行排圖講述。
教師操作小蜜蜂木偶:你們想知道后來(lái)我是怎樣脫離危險(xiǎn)的嗎?
你們看了這兩張相片就知道了。出示圖2及圖3,請(qǐng)幼兒分別講一講圖中的內(nèi)容:這兩張相片中又有誰(shuí)呢?它們?cè)诟墒裁矗拷處煟哼@三張相片里講了小蜜蜂的故事,但是前后位置弄亂了,請(qǐng)小朋友幫助小蜜蜂將相片排好,并將故事內(nèi)容講給大家聽(tīng),要講清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。幼兒操作圖片及排序進(jìn)行排圖講述。教師巡回指導(dǎo),讓幼兒能遵循事情發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行排圖講述。最后請(qǐng)有代表性的幼兒進(jìn)行講述,要求幼兒講述時(shí)語(yǔ)言完整、連貫。
4、增添新的講述經(jīng)驗(yàn)。
師:除了用這樣的`順序排列相片,還可以用什么方法排這些相片?故事的內(nèi)容又是怎樣的?讓幼兒再重組圖片進(jìn)行講述,如有不同的排列,請(qǐng)幼兒講述給大家聽(tīng),集體分析這種方法行不行。只要故事的情節(jié)合乎客觀規(guī)律,有說(shuō)服力,就給予肯定。
5、引導(dǎo)幼兒知道在自己或別人遇到危險(xiǎn)時(shí)要積極勇敢地自救和幫助他人。
師:如果你遇到了危險(xiǎn),但是附近沒(méi)有人幫助你,你會(huì)怎么辦?如果你看到別人有危險(xiǎn)時(shí),你又會(huì)怎樣做?
活動(dòng)結(jié)束:引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的意見(jiàn)。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.在有趣的故事情境中傾聽(tīng)理解故事,學(xué)習(xí)象聲詞:嘀里、汪汪、咚咚。
2.能說(shuō)出故事的主要對(duì)話,用不同聲音、動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3.感受小熊和媽媽之間的感情,體會(huì)母子間的愛(ài)和默契。
活動(dòng)重點(diǎn)
理解故事,學(xué)習(xí)象聲詞:嘀里、汪汪、咚咚。
活動(dòng)難點(diǎn)
3.能說(shuō)出故事的主要對(duì)話,用不同聲音、動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒掌握一定的象聲詞匯、擬聲詞匯。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,頭飾
活動(dòng)過(guò)程
教學(xué)反思
一、創(chuàng)設(shè)小熊睡覺(jué)情境,引起幼兒興趣。
1.今天天氣真好,我們一起到森林里找小熊玩吧。
2.這是什么聲音?(呼嚕聲)
3.我請(qǐng)來(lái)幾個(gè)幫手和我們一起叫醒小熊,你們覺(jué)得誰(shuí)能把小熊叫醒?為什么?(出示小鳥(niǎo)、小狗、大象)
二、分段講述故事,幫助幼兒理解故事
1.小熊醒了嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
第一段:
2.都有誰(shuí)想把小熊叫醒?他們是怎么叫的?(幼兒學(xué)習(xí)象聲詞:嘀里、汪汪、咚咚,并鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作大膽表現(xiàn))
3.小熊醒了嗎?
第二段:
4.到底是誰(shuí)把小熊叫醒的呢?我們接著往下聽(tīng)。
5.發(fā)生了什么事情?(熊媽媽把小熊叫醒了)
6.熊媽媽是怎樣叫醒小熊的?她對(duì)小熊說(shuō)了什么?小熊又對(duì)媽媽說(shuō)了什么?
7.角色扮演,鞏固熊媽媽和小熊的對(duì)話。
三、完整講述故事,感受媽媽對(duì)自己孩子的愛(ài)。
1.小朋友,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧,一邊聽(tīng)一邊想一想,為什么小熊的朋友都沒(méi)叫醒小熊,熊媽媽輕輕叫一聲,小熊就會(huì)醒呢?
完整講述故事
2.小朋友們,故事的名字是什么?
3.為什么小熊的朋友都沒(méi)叫醒小熊,熊媽媽輕輕叫一聲,小熊就會(huì)醒呢?
4.你的媽媽早上是怎樣叫你起床的?媽媽叫你起床的時(shí)候你感覺(jué)怎么樣?
5.你想怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)?
四、和幼兒一起表演故事,結(jié)束活動(dòng)
請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的角色,戴上頭飾,我們一起來(lái)講故事吧。(鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn))
這是一個(gè)很有趣的故事,內(nèi)容淺顯易懂,比較符合小班幼兒的`年齡特點(diǎn),生動(dòng)形象的活動(dòng)教具很好地吸引了每個(gè)幼兒,讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀看和積極參與的熱情。在圖片的幫助下,幼兒們很快就記住了故事中的幾個(gè)小動(dòng)物,通過(guò)猜猜還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)叫醒小熊,更加激發(fā)了幼兒的興趣和好奇心,設(shè)置了懸念,避免了因提問(wèn)、思考集中出現(xiàn)而導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)視覺(jué)和精神疲勞。同時(shí),我覺(jué)得幼兒參與活動(dòng)的積極性還是很高的,他們能主動(dòng)跟著老師學(xué)一學(xué)故事中的語(yǔ)言,而且把故事中沒(méi)有的小動(dòng)物都主動(dòng)加了進(jìn)去,掌握得較好。
但是在情感方面,我覺(jué)得特別需要加強(qiáng),怎樣才能讓幼兒體驗(yàn)到那種說(shuō)不清的親子間的情感,那種感覺(jué)無(wú)法用語(yǔ)言去表達(dá),用什么方式將無(wú)形的情感用語(yǔ)言去闡釋?真的很讓我不知所措。而且,現(xiàn)在的很多活動(dòng)中都有設(shè)計(jì)到情感教育的,每一次都需要教師去細(xì)細(xì)琢磨
小班教案 篇3
情境表演:爸爸媽媽真愛(ài)我
1、學(xué)習(xí)觀察并講述表演的內(nèi)容;
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):突然、削、媽媽給孩子喂藥,是幼兒知道爸爸媽媽很愛(ài)他們,要尊敬和熱愛(ài)自己的爸爸媽媽。
準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前,和幼兒一起談?wù)劙职謰寢屧鯓雨P(guān)心自己的。
2、請(qǐng)大班幼兒練習(xí)表演《爸爸媽媽真愛(ài)我》
3、道具:床、桌椅、積木、體溫表、水果、藥等。
過(guò)程:
1、請(qǐng)大班幼兒表演《爸爸媽媽真愛(ài)我》,激發(fā)幼兒的.興趣。
“今天大班的三位哥哥姐姐為我們表演節(jié)目,小朋友看看是在什么地方?故事里面有誰(shuí)?”
2、大班幼兒完整表演,幼兒觀看。
提問(wèn):他們?cè)谑裁吹胤?(在家里還是在幼兒園?)
故事里有誰(shuí)?講了一件什么事情?
3、第二次表演;分段表演。
第一段:“小東突然怎么了?”(頭疼,學(xué)習(xí)詞:突然)
第二段:“爸爸媽媽在干什么?(媽媽一摸小東的頭說(shuō)“很燙”,叫爸爸那體溫表給小東量體溫。)
“量好體溫怎么辦呢?”(媽媽倒水給孩子喂藥。學(xué)習(xí)短句:給孩子喂藥,爸爸削梨子,學(xué)習(xí)詞:削)
提問(wèn):小東的爸爸媽媽關(guān)不關(guān)心小東?你們的爸爸媽媽一定也像小東的爸爸媽媽一樣關(guān)心你,你們的爸爸媽媽怎樣關(guān)心你們的?
4、將幼兒描述的爸爸媽媽關(guān)心自己的事情運(yùn)用繪畫(huà)的方式記錄下來(lái),在幼兒的角色扮演中,引導(dǎo)幼兒象自己的爸爸媽媽一樣關(guān)心小娃娃。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒探索的興趣,提高幼兒觀察能力。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生命,喜歡小動(dòng)物,熱愛(ài)大自然的情感。
3、加深對(duì)昆蟲(chóng)、卵生等小動(dòng)物生活習(xí)性的了解。
問(wèn)題板塊幼兒提問(wèn):
1、幼兒對(duì)蠶子提問(wèn)“老師這個(gè)小黑點(diǎn)怎么越來(lái)越黑呀?”
2、“蠶寶寶吃什么呀?”
3、“蠶寶寶死了嗎?”
4、“蠶寶寶怎么不吃東西了?”
5、“蠶寶寶變成了什么樣子?”
6、“蠶子怎么來(lái)?”
主題壁報(bào)教師引導(dǎo):
1、帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察。
2、鼓勵(lì)幼兒用各種樹(shù)葉喂蠶寶寶,看看它們到底吃什么。
3、為幼兒提供充分的材料、物品,鼓勵(lì)幼兒去嘗試、探索。
布置季節(jié)主題墻飾《春天來(lái)了》在墻飾上布置孩子們觀察蠶寶寶變化的過(guò)程的記錄。
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容
圖書(shū)區(qū):提供各種昆蟲(chóng)生長(zhǎng)過(guò)程及生活習(xí)性的圖片、書(shū)籍。
建筑區(qū):鼓勵(lì)幼兒為蠶寶寶蓋房子、建公園、花壇。
巧手區(qū):為幼兒提供毛線、橡皮泥、豆類、剪刀、白紙、彩筆等多種材料讓幼兒制作各種昆蟲(chóng)。
自然角:提供活的小動(dòng)物、昆蟲(chóng)標(biāo)本,各種食物,蠶子,觀察記錄本等物品,鼓勵(lì)幼兒觀察。
家園合作
1、感謝家長(zhǎng)為幼兒買的小動(dòng)物帶到幼兒園來(lái),讓幼兒觀察。
2、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)桑葉,有可能的采集
資源利用
1、家長(zhǎng)資源:在家里和孩子一起養(yǎng)蠶。
2、社區(qū)資源:為蠶寶寶采桑葉。
3、網(wǎng)絡(luò)資料:利用互聯(lián)網(wǎng)下載有關(guān)昆蟲(chóng)生長(zhǎng)過(guò)程、生活習(xí)性的圖片、資料。
活動(dòng)反思
在孩子們的幫助下,蠶寶寶已經(jīng)養(yǎng)了一段日子了。孩子們看著蠶寶寶一天天地長(zhǎng)大,只要有空就會(huì)去看看它、喂喂它,漸漸的有了一份難割舍的感情。正是這些背景與孩子的興趣成了這次活動(dòng)的開(kāi)展的動(dòng)機(jī)。利于在養(yǎng)蠶過(guò)程中的觀察與經(jīng)驗(yàn)的積累來(lái)幫助幼兒整體蠶的.生長(zhǎng)過(guò)程與其中的不同特征。活動(dòng)中以游戲與繪畫(huà)的形式來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn),而討論、經(jīng)驗(yàn)分享的方式給了孩子說(shuō)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力與自信心。在活動(dòng)蠶絲的各種用途告訴了孩子蠶并不是一味的當(dāng)寵物養(yǎng)殖,其實(shí)它為我們?nèi)祟悗?lái)了無(wú)限的財(cái)富。
小班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo): 在玩紗巾的游戲中嘗試激發(fā)幼兒的想象,鼓勵(lì)幼兒用短語(yǔ)表達(dá)自己的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備:
。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)佩戴過(guò)紗巾。
(材料準(zhǔn)備)各色紗巾、紗巾刺猬。
重點(diǎn)與難點(diǎn):能否會(huì)用“透明”表達(dá)
教學(xué)過(guò)程:
一、看看、說(shuō)說(shuō)
1、出示“紗巾刺猬”,講講這是什么?
小刺猬身上的刺是用什么做的?
鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),可以摸摸也可以拉出來(lái)看看
2、認(rèn)認(rèn)紗巾的顏色
紗巾有什么用?誰(shuí)用過(guò)紗巾?你的'紗巾是什么顏色的?(生活經(jīng)驗(yàn)回顧)
二、游戲
1、隔著紗巾看世界
讓幼兒把紗巾蓋在頭上看外面的世界,說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)什么?
鼓勵(lì)使用詞語(yǔ)“透明”
2、玩紗巾邊聽(tīng)兒歌邊做游戲
把紗巾藏起來(lái):“團(tuán)呀團(tuán),團(tuán)呀團(tuán),快把紗巾藏起來(lái)!
讓紗巾飛起來(lái):“跑呀跑,跑呀跑,紗巾飛起來(lái)了!
三、延伸活動(dòng)
室外游戲“紗巾飛到太陽(yáng)上去了,太陽(yáng)你好!”等
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察和操作活動(dòng),發(fā)現(xiàn)圓形積木比方形、三角形積木滾得快的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)對(duì)探索活動(dòng)的興趣,發(fā)展觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人一小筐、筐中有長(zhǎng)方、圓、方、三角積木各一塊。
2、圓柱體鐵罐、鉛筆、電池、玩具輪子等能滾的物體若干。
3、活動(dòng)前搭好每人一組斜板。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一、組織幼兒操作和觀察:
1、小朋友你們喜歡滑滑梯嗎?
2、許多積木也想來(lái)滑滑梯,看看是哪些形狀的積木?
3、請(qǐng)小朋友把你籮筐里的積木拿出來(lái)一個(gè)一個(gè)放在那邊的滑滑梯上請(qǐng)它們滑滑梯,看看這些積木是不是滑得一樣快?等會(huì)兒講給大家聽(tīng)好嗎?
二、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
三、討論并提出下一步操作要求:
1、圓積木、方積木、三角積木滑滑梯是不是滑得一樣快?
2、這次舉行個(gè)滑滑梯比賽,三塊積木同時(shí)滑滑梯、看誰(shuí)滑得最快、更會(huì)兒講給大家聽(tīng)好嗎?
四、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)。
五、討論:
1、剛才你的`積木滑滑梯比賽時(shí),誰(shuí)滑得最快?
2、老師也來(lái)玩滑滑梯比賽,請(qǐng)小朋友當(dāng)裁判,看誰(shuí)滑得最快。
3、老師總結(jié):
圓積木比方積木、三角積木滾得快,也滑得快。所以,汽車、摩托車、自行車的輪子多是圓圓的,這樣就開(kāi)得快了。
六、延伸活動(dòng):
1、老師這兒還有許多玩的東西,請(qǐng)你們每人選一樣能滾得快的東西。
2、你選的是什么?你怎么知道它滾得快的?
3、請(qǐng)小朋友把你選的東西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧!
小班教案 篇7
一、設(shè)計(jì)意圖
水是每個(gè)人都不可缺少的一部分,在大自然中也無(wú)所不有的。日常生活中孩子每天都要接觸水,而且小班幼兒玩水特別感興趣,于是我就抓住了這樣的玩水的興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)《水娃娃大搜索》,讓幼兒討論和教師的示范主要是為了幫助幼兒有序的表達(dá)很完整的講述。記錄是為了進(jìn)一步鍛煉幼兒抽象概括的能力。一靜一動(dòng),幼兒在水中直接體驗(yàn),為活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展打下基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)與父母共同尋找水娃娃的活動(dòng),了解水無(wú)處不在。
2、通過(guò)探索,粗淺地了解水的用途。
三、活動(dòng)難重點(diǎn)
1、重點(diǎn):通過(guò)與父母共同尋找水娃娃的活動(dòng),了解水是無(wú)處不在為重點(diǎn)。
2、難點(diǎn):通過(guò)探索并粗淺地了解水的用途為難點(diǎn)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
將水娃娃大搜索的調(diào)查表發(fā)給家長(zhǎng),讓幼兒和父母一起在社區(qū)、家庭進(jìn)尋找和記錄;幼兒用書(shū)、掛圖《水娃娃大搜索》。
五、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┱?wù)摫舜说慕?jīng)驗(yàn)。
1、說(shuō)一說(shuō):你在哪兒找到了水娃娃?
2、它是怎么樣的呢?
。ǘ⿴熡子懻撝v述的方法:應(yīng)該告訴大家,我在……(地點(diǎn))發(fā)現(xiàn)了……它有……的`味道(氣味)。
(三)幼兒自由選擇伙伴,把自己的發(fā)現(xiàn)將給小伙伴聽(tīng)。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)記錄表回憶已有的經(jīng)驗(yàn)。
2、彼此學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),互相識(shí)別簡(jiǎn)單的記錄符號(hào)。
。ㄋ模┎人螒。
全體幼兒在操場(chǎng)上,找到淺水坑,讓幼兒嘗試踩水游戲。
。ㄎ澹┳咦、跪跪、跳跳,逐漸熟悉水性。
1、教師發(fā)信號(hào),幼兒做動(dòng)作。
2、小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)快快飛;烏龜烏龜慢慢爬;大象大象重重走;小兔小兔蹦蹦跳。
六、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
七、活動(dòng)延伸
1、展示幼兒的調(diào)查表。
2、閱讀幼兒用書(shū),講一講水娃娃在哪里。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.在觸覺(jué)板、沙池中行走,鍛煉平衡覺(jué)和觸覺(jué)。
2.體驗(yàn)光腳走觸覺(jué)板以及用腳在沙池中尋找物體的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.場(chǎng)地上畫(huà)一大圓圈當(dāng)作池塘,觸覺(jué)板,由觸覺(jué)板拼搭而成的各種“小橋”圖片,四種顏色的海洋球,與海洋球顏色相匹配的筐。
2.鴨媽媽頭飾一個(gè),小鴨子頭飾與幼兒人數(shù)相等。
3.音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣
1.寶寶們,今天天氣真好!跟媽媽一起出去曬曬太陽(yáng)吧!
2.引導(dǎo)幼兒邊朗誦兒歌《矮矮的鴨子》邊活動(dòng)身體,搖搖擺擺來(lái)到“池塘”邊。
3.引導(dǎo)幼兒隨兒歌《腳丫操》活動(dòng)腿部關(guān)節(jié)。
二、練習(xí)動(dòng)作
1.引導(dǎo)幼兒觀察各種“小橋”的圖片。
。1)請(qǐng)你們看看這些小橋是由什么搭成的?
。2)引導(dǎo)幼兒觀察小橋的'不同形狀,如直線形、圓形、波浪形、S形等。
2.師幼一起觸覺(jué)板在“池塘”里搭各種“小橋”。
3.幼兒自由探索,練習(xí)在各種形狀的觸覺(jué)板“小橋”上行走,注意保持身體平衡。教師根據(jù)幼兒的練習(xí)情況適時(shí)指導(dǎo)。
三、游戲
1.小鴨子們玩得真開(kāi)心,鴨媽媽有點(diǎn)兒著急,因?yàn)檎也坏降皩殞毩。等?huì)兒你們走過(guò)小橋,到和對(duì)岸的沙池中幫助找一找,好嗎?
2.介紹游戲玩法及規(guī)則
玩法:鴨寶寶分成四個(gè)小組,從起點(diǎn)出發(fā),走過(guò)小橋,來(lái)到沙池,用腳尋找鴨蛋。每次只找一個(gè)蛋,找到后抱著鴨蛋跑回起點(diǎn),把鴨蛋放入相同顏色的筐里,再排到對(duì)隊(duì)伍的末尾。
規(guī)則:用腳觸碰、尋找鴨蛋時(shí)不要把沙子揚(yáng)起來(lái),也不能用手照蛋。
3.幼兒游戲,教師指導(dǎo)。
第一次游戲:
(1)指導(dǎo)幼兒選擇行走適合自己的小橋,提醒幼兒有秩序,不推不擠。
。2)引導(dǎo)幼兒交流走小橋的感受以及保持平衡的方法。
第二次游戲:
。1)鼓勵(lì)幼兒嘗試走不同小橋。
(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步交流自己走了那幾座小橋,是用什么方法保持身體平衡的。
(3)啟發(fā)幼兒思考用什么方法安全運(yùn)回更多鴨蛋,鼓勵(lì)幼兒合作。
第三次游戲:
鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)自我,嘗試走最難走的小橋。
四、放松活動(dòng)
1.蛋寶寶都找回來(lái)了,鴨媽媽可開(kāi)心了。謝謝寶寶們,讓我們一起開(kāi)心地唱起來(lái),跳起來(lái)吧!
2.幼兒隨律動(dòng)《鴨子》放松身體,表達(dá)愉悅的情感。
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