科學(xué)活動教案匯編9篇
作為一名人民教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的科學(xué)活動教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
科學(xué)活動教案 篇1
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識了解一些常見的夏季用品,初步了解它們的用途。
2.能按照物品的作用進(jìn)行分類,體驗分類游戲的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.太陽鏡、帽子、扇子、電風(fēng)扇、空調(diào)、短袖衫、裙子、涼鞋。
2.太陽鏡、草帽、扇子、電風(fēng)扇、短袖衫、裙子、涼鞋圖片人手一份、操作紙人手一份每組桌子的中間放好一只籃子
活動重點和難點:
重點:認(rèn)識常見的夏季用品,了解它們的用途
難點:按照作用對夏季用品進(jìn)行分類
活動過程:
1.了解哪些是夏季用品
(1)今天老師帶來了許多的東西,請你仔細(xì)的去看一看,然后說一說它們分別是些什么東西,有什么用,最后想一想哪些東西是夏天用的就將圖片插在操作紙上,將不是夏天用的東西放在中間的盒子里。
。2)幼兒操作
。3)幼兒依次介紹自己收集來的'夏季用品,說說收集來的夏季用品是什么東西,有什么用?太陽鏡、帽子:遮太陽扇子、電風(fēng)扇、空調(diào):吹出風(fēng)使人涼爽短袖衫、短褲、涼鞋:穿在身上涼爽
2.按照物品作用進(jìn)行分類
。1)告訴大家這些東西喜歡找好朋友,它們找好朋友的方法非常特別聽仔細(xì)了:相同作用的就是它們的朋友了,請你來幫幫它們找到它們各自的朋友。如果是在一起的好朋友請你放在一條橫線上,另外的朋友就放在第二條、第三條線上。
。2)幼兒操作。
。3)請問你有沒有碰到困難?請你來說說你的困難,我們一起幫你解決?
3.對于夏季用品的作用進(jìn)行小結(jié)
。1)師小結(jié):夏天是非常炎熱的,有了這些夏季用品以后我們就不怕夏天了。夏天也會和其他季節(jié)一樣開開心心地、舒舒服服地度過的。我們謝謝這些夏季用品。
。2)再次按照功能進(jìn)行分類如果你完成了你就拿好你的操作紙,說說看誰和誰是好朋友都有什么用?如果還沒完成的你可以繼續(xù)完成你的操作。
活動延伸:
此活動放在區(qū)域活動中繼續(xù)進(jìn)行。
科學(xué)活動教案 篇2
設(shè)計意圖
我園的戶外活動場地上新置了一些廢舊輪胎供幼兒操作、玩耍,孩子們非常感興趣,或滾動或搭建,百玩不厭。在一次活動中浩然小朋友忽然問我:“老師,這些輪子這么好玩,是怎么做出來的?”這句話使我陷入了思考。幼兒對輪子并不陌生,從咿呀學(xué)語時的玩具汽車到路上的車水馬龍,可以說輪子遍布在幼兒生活的各個角落。但越是熟悉的東西就越容易被忽視。輪子有什么小秘密,以前沒有輪子時人們怎么運送物品,輪子是怎樣演進(jìn)來的,幼兒都無從知曉。因此我設(shè)計了“和輪子玩游戲”的教育活動,通過玩游戲、看動畫,幫助幼兒在探索、實踐中了解、認(rèn)識他們熟悉但不熟知的輪子,知道輪子的演進(jìn)過程。
活動目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索精神,能在實踐活動中發(fā)現(xiàn)問題。
2.認(rèn)識輪子的演進(jìn)過程,了解輪子的材質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
1.自制多媒體課件、廢舊輪胎、三個裝有沙袋的紙箱、圓柱形積木。
2.課前適量運動。
活動過程
一、實踐活動DD運箱子
1.激發(fā)幼兒活動興趣。
師:剛剛做完運動,小朋友還有沒有勁?(有)那太好了,今天老師就請你們幫一個忙?,這兒有三個箱子,很重,老師想把它們運到那邊,可怎么也弄不動,你們可以想出各種辦法運送,看能不能運送成功。有信心嗎?開始!
2.幼兒自由嘗試運送箱子。
3.通過比較知道滾動省力。
“剛才你們是怎樣運送箱子的?”請幼兒演示。
“有沒有其他的方法?”讓幼兒展示自己的方法。(推動箱子、拉動箱子、用圓柱形積木滾動箱子)
哪種方法好?為什么?
4.想一想生活中更省力的辦法。
幼兒講述自己的辦法。(用車)
師:用有輪子的車子運送非常省力,但在以前沒有輪子的時候人們就是用剛才的辦法運東西,輪子是怎樣一步一步變化來的呢,我們一起來看看輪子的'故事吧!
(評析:通過實踐,幼兒非常感性地認(rèn)識到了滾動省力。這一環(huán)節(jié)幼兒非常活躍,積極地想各種辦法,推、拉、用積木撬…-由于箱子很。重還自發(fā)合作。最后想到將圓柱形積木放到箱子下滾動運送。教師有意限制了材料的投放,即只有箱子和圓柱形積木,這是因為生活中裝載工具先進(jìn),只有限制材料的投放.幼兒才能拋掉習(xí)慣思維,想到并感受人們最原始的運輸方法。)
二、看課件認(rèn)識輪子的演進(jìn)
1.看課件《輪子的故事》,以生、動形象的動畫認(rèn)識輪子的演進(jìn)。大滾木DD實心木輪DD拼接的實心木輪DD輪輻輪DD鐵皮輪DD橡膠輪DD鋼圈輪!
2.第二次看課件《輪子的故事》,觀察比較每個階段輪子的不同。
以前沒有輪子,人們發(fā)現(xiàn)什么能省力,用它運送巨大的石頭?
最早的輪子是什么形狀的?用什么做成的?
后來為了分散重力所以有輪輻,它是什么形狀呢?
最后為了增加硬度和彈性,又有哪些變化?
(評析:輪子的演進(jìn)過程以直觀、生動的動畫形式展現(xiàn),比枯燥的講解或靜止的圖片更容易理解,更容易接受,幼兒很輕松地知道了輪子的演進(jìn)過程和輪子材質(zhì)的變化。)
三、和輪子玩游戲
談話:現(xiàn)在的輪子不但用處大,還非常好玩,大家可以和輪子玩游戲。
1.每人一個輪子實物,幼兒看一看、摸一摸、玩一玩。
2.說一說輪胎的小秘密。
是什么形狀和顏色的?
摸一摸什么感覺?猜一猜它是用什么做成的?-
它為什么會凹凸不平?
(評析:通過與輪子親密接觸和以前玩輪子的經(jīng)驗,幼兒能找到輪子的秘密,了解輪子的特征DD黑顏色、有彈性、表面有花紋……幼兒之間共同分享自己的發(fā)現(xiàn),并現(xiàn)場驗證是否正確,最后對輪子有了較完整的認(rèn)識。)
四、游戲練習(xí)
1.看課件《請你幫我找到家》,示范玩法。
2.幼兒上機操作游戲。先按教師的要求找到相應(yīng)的輪子,然后操作鼠標(biāo)送輪子回家。
反復(fù)游戲,給不同水平的幼兒同等機會。
(評析:信息化技術(shù)開始應(yīng)用在幼兒園,具有其他教學(xué)媒體無法比擬的優(yōu)勢。課件并非只是一個“教具”,它也是幼兒的“學(xué)具”。它能實現(xiàn)人機互動,幼兒親自操作鼠標(biāo)以游戲的方式鞏固所學(xué),回顧歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)的各種輪子,收到了事半功倍的效果。)
延伸活動
談話:我們認(rèn)識了以前的輪子和現(xiàn)在的輪子,那未來的輪子會是什么樣子的,請你們當(dāng)小小設(shè)計師,一起設(shè)計未來的輪子,好不好?說不定將來的汽車上會安裝上小朋友設(shè)計的輪子呢!
科學(xué)活動教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、能仔細(xì)觀察周圍環(huán)境以及身體上的各種"洞",并且初步了解一些洞的用處。
2、通過親身的操作和同伴之間的討論,對"洞"有好奇感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
ppt,簡筆畫"小人"圖,筆若干、各種有洞的物品和圖片若干
教學(xué)目標(biāo):
一、發(fā)現(xiàn)周圍生活環(huán)境中的洞
1、找“洞洞”游戲
師:今天我要帶你們?nèi)⒂^洞洞王國哦!你們看到過洞洞嗎?在哪里看到過洞洞呢?
你們看,這是什么?原來是洞洞王國的大門,等下我們鉆過這個洞洞就到了洞洞王國了。到了洞洞王國后,你們要仔細(xì)找找哪里有洞洞,這些洞洞是用來做什么的哦!聽清楚了嗎?
發(fā)出敲鈴鐺的聲音。
師:這個是什么聲音?這個是我們洞洞王國的鐘聲,聽到這個鐘聲后,你們一定要馬上做到座位上,因為國王要講話了。聽清楚了嗎?
幼兒自由探索和談?wù)摗?/p>
2、說說自己找到的洞
敲鈴鐺,讓幼兒做好。
師:你找到了什么洞呢?你知道這個洞是用來做什么的嗎?
師找出幾樣?xùn)|西讓孩子說說洞洞在哪里,這個洞洞可以用來干什么?
師小結(jié):恭喜你們找到了那么多的洞,還知道了洞有各種各樣的作用,有的洞可以用來裝東西,有的洞可以讓東西進(jìn)出,有的可以讓東西掛起來。你們的眼睛和腦子都很厲害!
二、發(fā)現(xiàn)身體上的'洞
師:洞洞王國的國王說,他的這個洞洞王國還少一些身體洞洞,希望你們能幫助他好好找找。
什么是身體洞洞?
到底身體上有哪些洞洞呢,你們可以看看自己的身體,也可以看看其他小朋友的身體,還可以去問問后面的老師,找到后就畫在這張身體紙上,聽清楚了嗎?紙和筆在你們座位的袋子上,拿上你們的筆和紙去找找身體上有哪些洞吧!
幼兒探索操作
師:你找到了哪些身體洞洞,你知道這個洞洞用來干什么嗎?
師:讓我們一起來看看,到底身體上有哪些洞洞,這些洞洞是用來干什么的。
教師閱讀繪本
師小結(jié):哦,原來我們的身體里也有那么的洞,有的洞洞是用來聽,有的用來看,有的用來吃,還有的是把我們身體里的臟東西排出來的。洞洞世界真奇妙呀!
三、變洞洞游戲
音樂聲起
1、用自己的身體變洞洞
師:你們幫助國王找到了那么多的身體洞洞,他要和你們一起玩游戲了哦!先請你們用自己的身體變出一個洞洞來。
你能變出一個洞洞來讓這個皮球來鉆一鉆。
你們能變出一個洞洞來,讓我來鉆一鉆嗎?
我來變出一個洞洞,請你們來鉆一鉆好嗎?
科學(xué)活動教案 篇4
一、活動目標(biāo):
1、能運用多種感官自發(fā)、主動地參加探索性活動,在活動中了解萬花筒的的基本構(gòu)造,學(xué)習(xí)拆裝萬花筒。
2、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,體驗探索帶來的快樂。
二、活動準(zhǔn)備:
1、人手兩個萬花筒(一個是完整的萬花筒,一個是經(jīng)過加工的不完整的萬花筒,并貼有標(biāo)記)
2、萬花筒內(nèi)的小配件(小花片、泡沫紙片等)若干;
3、實物投影儀
三、活動過程:
(一)玩萬花筒,激起幼兒探索的興趣
1、師:“小朋友,老師給你們帶來了兩個萬花筒,請你們看看哪個萬花筒更好看?”
2、幼兒玩萬花筒,觀察萬花筒變化、漂亮的圖案。
3、集體交流:哪個萬花筒更好看?說話理由。
4、教師小結(jié):能看到五顏六色、千變?nèi)f化圖案的萬花筒好看,貼有標(biāo)記的萬花筒不好看,看不到花紋和圖案。
(二)學(xué)習(xí)拆、裝萬花筒,探索萬花筒里的奧秘
教師:“為什么一個萬花筒能看到神奇的圖案,而另一個萬花筒卻看不到呢?你們想知道其中的秘密嗎?”
1、拆萬花筒:鼓勵幼兒拆萬花筒,要求不能破壞萬花筒。
2、引導(dǎo)幼兒大膽探索打開萬花筒的方法。
3、集體交流:萬花筒里有些什么?
4、小結(jié):萬花筒里有一個透明、圓形的`小盒子,有各種顏色、各種形狀的小花片以及三面小鏡子,三面鏡子是朝里面放的。
5、裝萬花筒:“小朋友拆開了萬花筒,發(fā)現(xiàn)了許多秘密,請你們把它再變回原來的樣子”
6、教師巡視指導(dǎo),提醒幼兒裝好后檢查一下,是否和原來的萬花筒一樣。
。ㄋ模┬奕f花筒,體驗成功的快樂
教師:“為什么另一個萬花筒看不到千變?nèi)f化的圖案呢?請你們也拆開來看一看”。
1、幼兒拆萬花筒,說說自己的發(fā)現(xiàn)。(沒有小花片、沒有鏡子、盒子被黑布遮住了)
2、幼兒修萬花筒,教師提醒幼兒可以用所提供的材料組裝萬花筒。
四、活動延伸:
科學(xué)區(qū)中提供組裝萬花筒的材料,鼓勵幼兒大膽裝配萬花筒。
科學(xué)活動教案 篇5
活動目標(biāo)
1.感知柔軟、堅硬、光滑、粗糙的感覺。
2.能大膽地表達(dá)自己的感覺。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備
1.一個紙盒,上面挖一個小洞(大小能保證幼兒把手伸進(jìn)里面并能從里面拿出東西)。
2.紙盒內(nèi)放入海綿玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物,數(shù)量與幼兒人數(shù)基本相等。
活動過程
1.猜猜寶貝。
――教師出示神奇的`百寶箱。這是一個神奇百寶箱,里面有許多寶貝,請你們猜一猜里面有什么?
――怎么才能知道里面有什么寶貝呢?
2.摸摸百寶箱。
――鼓勵幼兒上來摸一摸,并告訴大家自己摸到的寶貝可能是什么,摸上去的感覺怎么樣。
――把這個寶貝拿出來讓別的幼兒摸一摸,看一看。
――這是一件什么寶貝?有什么用?
――請幼兒玩一玩自己摸到的寶貝,想出多種玩的方法。
――鼓勵幼兒互相交換觀察各自摸到的物品,感知它們的特點。
科學(xué)活動教案 篇6
活動目標(biāo):
1、了解各種小動物的走路姿勢,激發(fā)幼兒對小動物的興趣。
2、熟悉游戲規(guī)則,聽口令做動作。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
頭飾、風(fēng)琴、磁帶。
活動過程:
(一)導(dǎo)入:“小朋友看,我們托一班來了這么多的客人,大家高興嗎?我們一起來拍拍小手!薄敖裉,我們班還來了幾位動物客人,我們一起來看看他是誰?”
(二)、初步了解。
(1)、A、“我們一起來拍手歡迎第一位動物客人”。它是誰?(小鳥)“小鳥是怎樣來的?”(飛來的)“我們一起請小鳥坐下吧!”
B、“下面我們一起放鞭炮歡迎下一位動物客人?”“它是誰?”(小魚)。“小魚是怎樣來的?”(游來的)“小魚也請坐吧!”
C、“還有一位動物客人,小朋友閉上眼睛,老師數(shù)三下,小朋友趕快睜開眼睛!薄八钦l?”(小兔)“小兔是怎樣來的?”(跳來的)
(2)、“下面我們一起跟著音樂學(xué)一學(xué)它們的樣子吧!”教師彈琴,小朋友學(xué)動物走路。
(3)、“它們有的是飛來的、有的是游來的、還有的是跳來的。小動物來的時候還帶來了許多神奇的禮物,小朋友聽聽錄音機里的音樂,婷婷是那個小動物,小動物看誰做得好?神奇的禮物就飛到誰的'身上!毙∨笥崖犚魳纷鰟幼。
(三)、游戲鞏固。
“小朋友真棒!小動物想和小朋友玩一玩!
老師:小鳥 幼兒:飛呀!
小魚 游呀!
小兔 跳呀!
來了一只大老虎,我們快跑呀!幼兒和老師對說,并做相應(yīng)的動作。(游戲反復(fù)進(jìn)行)
(四)活動結(jié)束。
“老虎累了,睡著了,我們學(xué)著小貓的樣子悄悄地溜走吧!
活動反思:
在整個活動中,追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動氛圍,讓孩子在合作中成長,在分享中體驗快樂,在成長中擁有自信;顒踊具_(dá)到預(yù)定的目標(biāo),孩子們在活動中的積極性很高。如果在這個活動中設(shè)計一些能抓住某件事物或某個現(xiàn)象來重點讓孩子觀察、探討其變化的環(huán)節(jié),活動效果會更加突出,并會讓延伸活動更加豐富。
科學(xué)活動教案 篇7
【設(shè)計意圖】
科學(xué)現(xiàn)象在幼兒的身邊時有發(fā)生。一天孩子們看到門口排列整齊的自行車一輛接一輛全倒了,他們對這些現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的好奇心:為什么碰倒第一輛車,后面所有的車都倒了呢?大家你一言我一語地在發(fā)表自己的想法。看到孩子們充滿好奇,又急于知道答案的迫切心情,我設(shè)計了這次活動。通過觀看“多米諾骨牌”表演以及操作積木塊,引導(dǎo)幼兒觀察力的傳遞現(xiàn)象,感知力的傳遞。讓抽象的力的傳遞原理通過直觀的現(xiàn)象來感知理解,從而讓孩子們懂得用科學(xué)的知識去解釋周圍的現(xiàn)象,滿足幼兒探究的欲望。
【活動目標(biāo)】
一、仔細(xì)觀察、初步了解力的傳遞現(xiàn)象,積極探索木塊排列的距離與力傳遞快慢的關(guān)系。
二、學(xué)會與同伴合作和交換玩法,分享成功的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
一、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已玩過彈珠、打保齡球、打桌球,積累力傳遞經(jīng)驗。
二、物質(zhì)準(zhǔn)備:排列線路圖(1)(2)若干,記錄表若干、每人17塊木塊、鉛筆一支,多米諾骨牌表演錄像帶、輕音樂,投影儀、錄音機等。
【活動過程】
一、出示小木塊,請小朋友想想可以用它做什么游戲。
二、觀看大型多米諾骨牌表演錄像,引導(dǎo)幼兒觀察木塊是如何排列和倒下的`。
(一)引導(dǎo)幼兒觀察木塊是怎樣排列的?
提問:木塊是怎樣排列的?
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒觀察木塊是怎樣倒下去的?
提問:
1、你看到了什么?木塊是怎樣倒下去的?
2、怎樣讓木塊一塊接著一塊地倒下去?
三、幼兒自主探索如何排列木塊才會連續(xù)倒下。
。ㄒ唬┳杂商剿
1、請小朋友把木塊立在地面上,試一試,怎樣排木塊,才能讓它連續(xù)地倒下去。
2、幼兒自由操作探索,教師觀察指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽嘗試,獲得成功。
3、表達(dá)交流。提問:成功了嗎?怎樣做成功的?
。ǘ┨剿鳌熬嚯x遠(yuǎn)、距離適中、沒有距離”這三種情況木塊倒下的現(xiàn)象。
1、出示觀察記錄表、路線圖并介紹使用方法。
。1)引導(dǎo)幼兒注意觀察路線圖:三行排列圖有什么不同?
。2)介紹記錄表的使用方法:能連續(xù)倒下的(√) 不能連續(xù)倒下的 (×)
2、交代游戲規(guī)則:每人一張線路示意圖,把線路示意圖墊在下面,分別按圖上畫的三種排列方式,把木塊一一對應(yīng)擺放上去,然后,推第一塊木塊,看看哪種排列方式上的木塊能連續(xù)的倒下,并做記錄。
3、幼兒自由探索,教師觀察指導(dǎo),鼓勵幼兒仔細(xì)觀察。
4、鼓勵幼兒大膽表達(dá)交流,知道木塊排列和連續(xù)是否倒下的關(guān)系。
提問:
。1) 你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2) 哪種擺放方式能讓木塊一塊接一塊倒下?為什么?哪種擺放方式不能?為什么?
四、幼兒合作游戲:探索木塊排列距離與木塊倒下速度的關(guān)系。
(一)出示線路排列示意圖,引導(dǎo)幼兒注意觀察:兩行線路圖有什么不同?
。ǘ┙淮螒蛞(guī)則:
6個人一組,每組選一張線路示意圖,把線路示意圖墊在下面,每三個人選一條路線,按圖上的位置,把木塊一一對應(yīng)的立在線路圖上排列。排完后,拿一支鉛筆輕輕地同時推兩組的第一塊木塊,仔細(xì)觀察兩條路線的最后一塊木塊,看看有什么發(fā)現(xiàn),可多試幾次。
(三)幼兒合作操作探索,教師觀察指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒表達(dá)交流。
提問:
1、你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、在一樣的距離里,木塊排列距離近一點和遠(yuǎn)一點,哪種倒下的速度快?
【活動延伸】
科學(xué)區(qū):引導(dǎo)幼兒設(shè)計路線,看看還有那些路線能讓木塊一塊接一塊的連續(xù)倒下,哪些路線能讓木塊到下的速度更快。
科學(xué)活動教案 篇8
學(xué)習(xí)目標(biāo)
喜歡唱歌。
知道生病了要吃藥。
初步了解吃藥的安全守則。
活動準(zhǔn)備
歌曲《醫(yī)生,謝謝你!》(歌曲及音樂欣賞cd或磁帶)。
藥水、藥丸。
活動過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
形式:集體
1. 播放歌曲《醫(yī)生,謝謝你!》,與幼兒一起唱歌曲:
2. 與幼兒討論歌曲的內(nèi)容:
歌曲中唱了什么?
根據(jù)幼兒的回答可以給出以下提示性問題引導(dǎo)幼兒思考。
肚子疼要怎么辦?(看病。)
為什么肚子會疼?(自由回答。)
生病了,要吃什么才會好?(吃藥。)
醫(yī)生怎樣幫助我們?(治好我們的疾病。)
看完病,你會對醫(yī)生說什么話?(謝謝。)
3. 出示藥水和藥丸,向幼兒提問什么時候要吃藥。
4. 請幼兒分享吃藥的經(jīng)驗,并說出吃藥的'正確方法,例如生病時才需要吃藥、要定時和按醫(yī)生要求或說明吃藥等。
5. 請幼兒一邊唱歌曲,一邊做動作表達(dá)歌詞的內(nèi)容。
活動評價
能唱歌曲《醫(yī)生,謝謝你!》。
知道生病時才能吃藥。
科學(xué)活動教案 篇9
活動目標(biāo):
1、通過活動,讓幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱和用途。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,在圓形上添畫,成為各種事物。
活動準(zhǔn)備:
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):數(shù)學(xué)王國、音樂王國、體育王國;字母王國
2、圓形的體育器械;
3、節(jié)奏卡片;數(shù)字卡片;字母卡;
4、白紙、蠟筆。
活動過程
一、黑板上畫出圈,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)形狀及給“圈”取名;
師:它的名字叫什么?你們能給它取個名字嗎?你們覺得它像什么?
二、帶領(lǐng)幼兒分別到數(shù)字王國、音樂王國、體育王國、字母王國尋找“0”,用多種形式幫助幼兒理解“0”在不同地方有不同的名稱和用途。
1、教師說明要求及介紹四大王國(用音樂帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入各王國);
2、數(shù)字王國:
。1)引導(dǎo)幼兒尋找“0”:
2)每位幼兒戴上一張數(shù)字卡片,找朋友,后聽老師的`要求:“0”和其他的數(shù)字寶寶組成了數(shù)字幾。
。3)聽到音樂時,跟著老師一起進(jìn)入下一個王國;
3、音樂王國:
。1)教師帶領(lǐng)幼兒一起跟音樂跳舞;
。2)請幼兒到音樂王國去挑一張自己喜歡的卡片,然后根據(jù)卡片上的節(jié)奏型打節(jié)奏,教師對個別幼兒進(jìn)行引導(dǎo);
。3)集體活動,根據(jù)教師的出示的卡片進(jìn)行節(jié)奏練習(xí);
。4)聽到音樂時,跟著老師一起進(jìn)入下一個王國;
4、體育王國:
。1)老師帶領(lǐng)幼兒跳舞;
。2)幼兒自由地取器材玩耍;
。3)聽到音樂時,跟著老師一起進(jìn)入下一個王國;
5、字母王國:
(1)在字母寶寶中尋找“0”,引導(dǎo)幼兒說出在字母中它叫什么。(2)一起唱《字母歌》
三、幼兒創(chuàng)作:
1、發(fā)揮幼兒想象力,說說“0”還可以變成什么東西?
2、啟發(fā)幼兒在“0”上添畫,變成一樣新的東西;
四、展示幼兒作品,互相交流。
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