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科學活動教案

時間:2023-07-28 08:13:00 教案 我要投稿

(精選)科學活動教案8篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的科學活動教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

(精選)科學活動教案8篇

科學活動教案 篇1

  活動目標:

  1、了解襪子的外部特征,知道襪子是各種各樣的。

  2、知道襪子對人們的作用,掌握襪子的穿脫方法,會自己穿襪子。

  3、由各種襪子的美,產生對美的興趣,提高美的欣賞力。

  活動準備:

  襪子若干、塑料筐若干、輕音樂一段。

  活動過程:

  一、觀察襪子的外部特征。

  1、組織幼兒參觀襪子。

  導入:小朋友看,今天老師給你們帶來了什么?請你們去看一看,襪子是什么樣子的?摸一摸有什么感覺?和好朋友的比一比,有什么不一樣?

  2、組織幼兒討論。

  討論:你剛才看到的`襪子是什么樣的?有什么感覺?襪子有什么不同?(顏色、大小長短、厚薄材料等)你還見過其它特殊的襪子嗎?(五指襪、保健襪等)

  二、將襪子分類。

  1、將襪子分類。

  導入:剛才我們小朋友在參觀的時候把襪子給弄亂了,我們現在來給襪子分分家好嗎?住在一家的襪子都要有一個相同的地方。

  2、組織幼兒討論。

  討論:你是按照襪子的什么相同讓他們住在一個家的?

  三、了解襪子的作用。

  導入:剛才我們參觀了襪子,幫襪子分了家。那你知道襪子有什么用呢?人們?yōu)槭裁匆┮m子呢?(保暖;美觀:襪子可以陪襯皮鞋,并能很好地將褲子和皮鞋協調起來,讓人們更美;舒適:襪子有彈性、柔軟,可以更好地貼在腳上,減弱腳與鞋子之間的摩擦,不容易傷到腳;有的起保健作用。)

  四、穿襪子比賽,結束活動。

  1、穿襪子比賽。

  2、與下一個活動銜接:襪子好玩嗎?還想玩嗎?休息一下,我們接著玩好嗎?

  活動延伸:

  自主活動時相互討論自己今天穿的襪子。

科學活動教案 篇2

  活動目標: 1、了解電池的作用和正負極。

  2、產生對科學奧秘的興趣。

  活動準備: 1、幼兒各自從家里帶來的電動玩具。

  2、有關課件內容的PPT。

  活動過程: (教師事先將幼兒帶來的電動玩具的電池做些“小動作”—將部分玩具的電池裝反)

  一、導入活動

  師:小朋友們都從家里帶來了電動玩具,今天我們就一起來玩一玩,老師有要求一會小朋友要把在玩時發(fā)現的小秘密跟大家一起分享。

  二、教師引導幼兒了解電池的作用和正負極

  師:好了,小朋友們把玩具放在地上,回到自己的'座位上坐好,現在誰來說說玩玩具時發(fā)現了什么?

  幼:玩具壞了;不會動;沒電了。

  師:有的小朋友說玩具沒電了,是真的沒電了嗎?我們一起來看看。(拿一個幼兒說沒電的玩具來做示范,拆開拿出電池。教師用電珠——一節(jié)電池、一段電線(帶有鐵環(huán))、一個小燈泡。試驗電池是否有電)電池都亮了,說明電池是有電的,那為什么玩具不會動呢?

  幼:提出猜測

  師:老師將電池放大了(PPT),小朋友們一起來看看這個電池,發(fā)現了什么?

  幼:電池兩端有+、—符號。

  師:今天老師要告訴大家一個小秘密:每節(jié)電池都有+、—兩個符號,突出一個小頭的有+表示的是正極,來跟老師一起念正極;平平的一頭有—表示的是負極,跟老師一起念負極。安裝電池時我們要將負極的那頭對準彈簧按下去,兩塊電池要相反安裝。老師呢這里有一個視頻,上面放了電池安裝的一個過程,我們一起來看一下。(要強調安裝電池時,彈簧要被完全壓下,電池要完全裝進)

  三、,幼兒自己動手安裝電池

  師:小朋友們現在都知道電池的正確安裝方法了,那現在自己去重新安裝電池,然后玩一玩玩具,看看玩具是否能動了。

  師:小朋友們把玩具放下回到自己的位子,看來大家都很聰明,都成功了。大家都知道了安裝電池時,要將負極那頭對準彈簧完全按下去,電池是相反安裝的。

  四、擴展有關電池的知識

  師:其實除了我們今天用到的這種電池,科學家叔叔還發(fā)明了許多其它種類的電池,我們一起來看看吧。(PPT、一張張出示電池圖片并講解名稱,適當的講2個電池的作用,一般用在哪里)

  活動延伸:

  師:今天老師跟大家一起分享了安裝電池的秘密,小朋友們回家后還可以問問爸爸媽媽(剩余的兩種電池)一般是用在什么地方的。

科學活動教案 篇3

  【活動目標】

  1.能運用各種感官感知皮球和橄欖球的特征,并對探索活動感興趣。

  2.樂意用恰當的語言描述自己喜歡的皮球、發(fā)展語言表達能力。

  【活動準備】

  1.經驗準備:幼兒之前玩過皮球,對皮球的滾動特征有所了解。

  2.物質準備:幼兒每人一只橄欖球,兩人一只皮球;活動場地在二樓多功能廳。

  【活動過程】

  一、玩一玩,初步發(fā)現“皮球、橄欖球”會滾動的特征。

  師:今天,老師帶來了許多有趣又好玩的球球玩具。請你們仔細看一看、摸一摸、玩一玩,這些球球玩具長什么樣子的呢?它們可以怎么玩呢?

  教師小結:圓圓的、胖胖的,是皮球;肚子中間鼓鼓的、兩頭尖尖的,是橄欖球。皮球和橄欖球都是球球,它們都會滾動。

  環(huán)節(jié)說明:此環(huán)節(jié)中,教師提供幼兒人手一只皮球或橄欖球,讓幼兒自主選擇和自由玩耍,運用各種感官觀察并發(fā)現皮球和橄欖球的外形特征及簡單玩法。

  二、試一試,聚焦觀察“皮球、橄欖球”的滾動路線。

  師:皮球和橄欖球有一個本領,它們都能滾動。但是,你知道皮球和橄欖球是朝哪些方向滾動的呢?它們在滾動的時候,會有什么不一樣的地方呢?

  教師小結:皮球和橄欖球都叫球球,它們能向不同的.方向滾動;皮球的肚子圓圓的,它滾動的時候,能走直直的路線;橄欖球肚子中間鼓鼓的、兩頭尖尖的,它在滾動的時候,能走彎彎曲曲的路線,好像爸爸喝醉了酒一樣,走路走得歪歪扭扭的,非常好玩!

  環(huán)節(jié)說明:此環(huán)節(jié)中,教師鼓勵幼兒自主選擇皮球或橄欖球,自主探究皮球或橄欖球的滾動路線,集體交流和分享各自的探究結果,從而獲悉:皮球滾動路線是直直的,橄欖球滾動路線是歪歪扭扭的!

  三、比一比,兩兩結伴進行“皮球、橄欖球”滾動比賽。

  師:皮球和橄欖球進行滾動比賽,誰來說一說,到底是皮球滾動的速度快呢?還是橄欖球滾動的速度快?我們一起到外面操場上去試一試吧!

  【活動延伸】

  幼兒帶上皮球或橄欖球,到操場上“兩兩結伴”自由進行滾球比賽。

科學活動教案 篇4

  夏天到了,孩子們對季節(jié)的變化感覺的很敏銳。很多孩子早上來園的時候就在說“夏天到了,天氣真熱”“我都穿短袖了!”等等。那怎樣讓孩子真正的認識到“夏天”的季節(jié)特征,并了解到夏天降溫的方法呢?為此,這個主題的科學課《夏天到了》就顯得比較重要。

  本次教學過程中,針對這一節(jié)科學課的設計及執(zhí)教過程中孩子的學習狀態(tài),我認為這節(jié)課的設計可以進行修改。首先針對本次活動設計的不足之處,我認為:

  目標上:感知、了解夏季的主要特征;知道如何適應夏季的天氣,過一個健康、快樂的夏天。這兩個目標比較籠統,尤其是第二個目標接近健康領域。作為科學課,目標應該有科學特質才能讓執(zhí)教老師更快的理解本節(jié)課的主旨。

  活動準備上:幼兒曾在散步和活動時觀察過園內及附近的夏季景色,觀察過夏季開放的花卉和班級自然角的植物;幼兒收集一些夏季用品,如扇子、風油精、驅蚊水、太陽帽等;《夏天到了》ppt。 在這些準備中,如第一個活動準備,夏季開放的花卉在幼兒園比較難找,在公園里或許會多一些。讓幼兒收集了夏季用品,但是在教學環(huán)節(jié)中并沒有用到,不能體現這個準備的價值。Ppt中僅有幾張圖片,讓幼兒觀察,內容少,涉及面窄,適合孩子語言表達能力的提升,但是用著夏天的科學課中顯得不是很恰當。

  活動設計上:一節(jié)課中,孩子們都是坐在位置上,看、聽、講,話題單一,沒有探究的過程?茖W課要求幼兒要在探索的過程中,比較、分析,判斷,然后才能夠得出結論。但是本節(jié)課中孩子相互分享的經驗都是已有經驗,沒有同伴互學的一個過程。

  因此,我對本次活動進行了新的構思,從以上幾個方面進行調整,主要為:

  活動目標:

  1.運用多種感官感知夏季的來臨,體驗夏季的主要特征。

  2.了解多種夏天的降溫方法。

  3.積極思考并嘗試解決碰到的問題。

  這樣的目標定位是從中班幼兒的認識特點出發(fā)的。孩子需要在探索中發(fā)現、比較。雖然每個孩子都已經有了自己對夏天的初步認識,但是,這種認知是淺顯的,不是系統的,沒有證明過的,甚至僅僅是同伴分享的。那么,只有通過多種感官的感知,才能夠感受到夏季的主要特征。而且在科學課中,思考并嘗試解決碰到的問題,這個過程才是孩子們學習的過程。

  活動準備:

  1.剪貼制作具有夏季特征的小卡片若干,事先分藏在室內各處。

  2.各種玩水物品、玩具、材料。

  3.每組一個文件夾、一張白紙、一只水筆。

  4.電腦、電視機等。

  從教學準備看,利用網絡做到了資源整合,能夠幫助幼兒解決遇到難點,提高幼兒的對夏天的認知。還準備了一些實物供幼兒實際操作,體現了一定的操作度。

  活動過程設計:

  1.帶幼兒在陽光下活動,感受夏天天氣的炎熱。

  2.引導幼兒摸一摸太陽下的水泥地、石頭、大型活動器械表面,提問:夏天的太陽和冬天的太陽有什么不同?

  3.再回到室內。引導幼兒比一比,活動前后有什么不同的感覺?

  4.說說夏天天氣很熱時,自己怎樣才能降溫?

  5.引導幼兒分組討論,由一位幼兒執(zhí)筆將小組討論的內容用簡筆畫的`方法記錄下來,教師巡回參與幼兒的討論。

  6.每組派一名幼兒講述本組討論的結果。

  7.游戲:“快樂尋寶”。

  開展找夏季圖片的游戲,介紹自己找到的圖片內容,比一比哪組找得又快又多,然后相互交流,講述自己喜愛夏天的哪些方面、哪些活動。

  8.欣賞網絡圖片:夏天的水果、蔬菜、夏令用品以及人們在夏天里的活動。

  第一環(huán)節(jié),通過實際感受,給孩子一個比較鮮明的對比,室外溫度很高,夏天天氣炎熱。通過摸摸、找一找等多種手段,讓幼兒了解了夏天里氣溫、動植物與其他季節(jié)的不同。幼兒的自由度、操作度得到了充分的體現。利用小組討論,同伴互助的方式讓孩子在說說,記記、講講的過程中了解夏季解暑降溫的方法,通過網絡資源、直觀的畫面將夏天里的蔬菜、水果、夏令用品展現在幼兒面前,使幼兒獲取了大量關于夏天的知識。

科學活動教案 篇5

  活動目標

  1、對蝴蝶的演變過程充滿好奇。

  2、嘗試運用繪畫的方式表現蝴蝶的特征和生長過程。

  活動準備

  毛毛蟲變蝴蝶視頻、剪紙

  活動過程

  一、引入課題<用時2分鐘>

  以拼圖游戲引入活動主題

 。ü6各組,每組各一個拼圖<蝴蝶>與同伴共同完成)

  提問:誰玩過拼圖游戲?你們能拼出來什么?

  幼兒:玩過/沒玩過 蝴蝶

  二、幼兒討論<用時3分鐘>

  1、引導幼兒了解蝴蝶外形特征

  提問:拼出來的蝴蝶是什么樣的?

 。ㄐ〗Y:通過顏色、翅膀、觸角、身體、花紋)

  2、教師:你見過蝴蝶么?知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?毛毛蟲怎么變的?

  三、引導幼兒了解蝴蝶成長的過程<用時15分鐘>

  1、欣賞視頻(無目的觀看)

  教師:你看到了什么?

  幼兒:毛毛蟲、蝴蝶

  2、欣賞視頻(有目的觀看)

  教師:毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的?先…..后….然后…再…)

  幼兒:圓的(卵子)、毛毛蟲、蛹、蝴蝶幼兒講述剛才看到的過程

  教師:進行糾正并在黑板上貼上剪紙(蝴蝶演變過程)

  四、運用繪畫的方式表現蝴蝶演變過程<用時10分鐘or延伸課題>

  (注:不進行評價幼兒的繪畫,)

  教學反思:

  本堂活動內容是屬于幼兒科學領域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲,通過本堂教學活動,幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現毛毛蟲變蝴蝶過程,總體還是感興趣的',也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認識,整個活動幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動的全部內容,基本實現了教學活動目標。

  通過教學后有如下反思:

  1、 注重知識性的傳授,學生參與活動的時間還少了些。

  2、 老師說得多,幼兒發(fā)現問題、提出問題、回答問題的機會不多,活動體驗不夠。

  3、 多媒體使用頻率過高,幼兒看課件的時間多了,幼兒容易產生疲勞感。

  4、 如果重新上這節(jié)課,將作如下改進:

 。1) 將看動畫片時間減少,增加幼兒參與體驗活動量。

 。2) 鼓勵幼兒大膽發(fā)問、提問、答問。

  啟發(fā):

 。、多加強現代幼兒教育思想理念的更新。

 。、多加強幼兒教師教學基本功,如普通話、教資、教態(tài)的學習和借鑒。

科學活動教案 篇6

  活動目標:

  1、觀察幾種植物的新芽,了解每種植物的芽都不一樣。

  2、學習用語言完整地表述自己觀察的植物新芽的外形特征。

  3、愿意積極尋找資料并在集體面前大膽分享。

  活動重點:

  觀察幾種植物的新芽,了解每種植物的芽都不一樣。

  活動難點:

  學習用語言完整地表述自己觀察的植物新芽的外形特征。

  活動準備:

  收集關于植物新芽的圖片

  幼兒用書

  活動過程:

  一、活動開始。

  老師:小朋友們,請你們說說春天到了,植物會怎么樣呢?你們看過植物的新芽嗎?你們看過的植物的新芽是怎么樣的?

  (幼兒回答)

  老師:哦,剛剛有些小朋友跟我們分享了他看過的植物新芽,它們的形狀都不一樣呢,今天我們再一起來看看這些嫩嫩的新芽吧!

  二、看幼兒用書上的圖片,觀察幾種植物的新芽,發(fā)現植物的新芽是各種各樣的。

  1、這里有四張植物的圖片,請你們看看這些植物都是什么樣的?它們的芽一樣嗎?都是什么樣的呢?

  2、老師逐一引導幼兒觀察圖片上的植物新芽。

  老師:這個新芽是什么樣的?它像什么?請你用一句完整的話說說這個植物新芽的外形特征。并用動作將它的外形特征表現出來。

  老師小結:小白菜的新芽像一對小翅膀呢,看起來真可愛。蕨類的新芽是綠色的`卷卷的,像個小拳頭,真好看。樹枝上也冒出了嫩芽哦。還有最特別的紅楠的新芽是紅色的呢!

  三、出示圖片,引導幼兒觀看其他植物的新芽。

  (播放收集的圖片)

  老師:好了,我們一起來看看還有哪些植物的新芽,它們又像什么呢?我們一起來說一說。

  豆子發(fā)芽的圖片

  老師小結:綠豆發(fā)芽了會長出兩片尖尖的小葉子、黃豆和花生發(fā)芽了會長出兩片心形的葉子。

  四、結束活動。

  老師:今天我們認識了很多植物的新芽,它們在春天都會慢慢的發(fā)芽然后長大,小朋友回家之后也可以繼續(xù)跟爸爸媽媽一起收集看看還有哪些植物發(fā)芽的照片哦!

科學活動教案 篇7

  教學簡況

  導入“菠菜”,激發(fā)幼兒的興趣。

  二、 談話引出“闖關游戲”。

  師:你們想接受挑戰(zhàn)玩闖難的游戲嗎?

  三、闖關游戲第一關——感知葉子的結構。

  1.給每一位幼兒分發(fā)一片菠菜葉,引導幼兒發(fā)現葉子的結構。

  2.幼兒以小組觀察、交流,教師引導幼兒相互交流自己的發(fā)現。

  3.請個別幼兒談談自己的發(fā)現。

  教師小結:連著葉的小柄叫“葉柄”。摸上去軟軟的,就象我們人身上的肉一樣,叫葉肉。還有中間的小小的“小經”叫“葉脈”。

  四、闖關游戲第二關——探索樹葉里面的秘密。

  1.介紹材料。

  2.講解做法與要求

  3.教師操作實驗,幼兒仔細觀察大膽猜想結果。

  4.教師小結:杯子中這些綠色的汁,它就是葉綠素,葉綠素的本領很大,它能夠制造出氧氣,讓人們呼吸;還可以幫助我們凈化環(huán)境,給我們帶來好心情。

  5.幼兒操作實驗。

  五、葉綠素作畫,評價及欣賞作品。

  1.教師引導幼兒用葉綠素作畫。

  2.師幼共同對作品進行評價欣賞。

  綜合評語

  本節(jié)課以游戲的方式,幼兒進行探索菜里的'葉綠素,讓幼兒對整節(jié)課都很有興趣,通過自主探索,能夠運用看一看、摸一摸、找一找等辦法,去探索菠菜葉的構成,幼兒的探索能力、觀察能力得到了很好的發(fā)展。

科學活動教案 篇8

  教學目標:

  1、在找找、看看、說說、做做中鼓勵幼兒自主探索果核的秘密。

  2、在交流中能注意傾聽,聽懂別人的意思。

  3、認識幾種常見的核,知道種子的簡單生長過程。

  活動重點:

  認識生活中常見的核。

  活動難點:

  種子的簡單生長過程。

  活動準備:

  1、各種果實的圖片。

  2、各種果實及果核蘋果核,桔子核,西瓜籽,南瓜籽,葵花籽、柿子核等若干。

  3、故事圖片一套。

  活動過程:

  一、 出示果核,引發(fā)興趣

  1、提問啟發(fā)、幼兒自由議論。

  (1)這是什么東西呢?教師傾聽幼兒的議論呀,是垃圾,不對,是核,是籽,這是蘋果核,我在家看到過的……

  (2)引出名稱果核:它們長得怎樣?

  幼兒自由想象,大膽回答問題。

  2、提問:果核有用嗎? 引導幼兒根據自己的生活經驗大膽回答問題。

  二、 看懂圖意,了解果核。

  1、出示圖片引導幼兒觀察。

  2、幼兒交流對圖的理解

  老師輔助提問:樹上的蘋果和地上的'蘋果一樣嗎?小雞有什么變化?為什么呢?

  3、老師有表情的講述故事。

  4、教師提問,蘋果發(fā)生了什么變化?小雞呢?

  三、 剝開果子,探索果核 。

  1、原來果核都是有用的,那我們找找這些果子是否都有果核?

  幼兒自由探索有的用剝,有的咬,有的切找果核,并自由的議論。

  2、交流找到的果核,看看是誰的寶寶?

  3、引導幼兒說一說自己的發(fā)現。

  四、自主商議,繼續(xù)探索 。

  根據幼兒興趣去找找果核的媽媽,看看找對了嗎?

  游戲活動:果核找家

  這些果核的家在哪里?去找找它們的家。幼兒手拿果核,自由配對。

  活動延伸:

  讓幼兒回家后種果核。

  附故事:

  秋天到了,蘋果樹上結滿了蘋果,秋風輕輕一吹,蘋果隨風輕輕地搖擺。突然,一只蘋果從樹上掉了下來,正好落在小雞的身邊,小雞問:“你怎么啦?”蘋果說: “我長大了,熟透了,所以才掉了下來!边^了幾天,蘋果漸漸變成茶色了,軟軟的,象一攤泥,小雞著急說:“你生病啦?”蘋果說:“不,我已經是蘋果媽媽了,我正在腐爛,好讓寶寶鉆進泥土里,生根發(fā)芽。你明年再到這里,就能見到我的孩子了!钡搅说诙辏瓉淼男‰u已變成了神氣的小公雞了,他沒有忘記和蘋果媽媽的約定,等到他再來時,已發(fā)現在原來的地方已經長出了一棵小蘋果樹了。

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