(優(yōu)秀)大班教案
作為一名教學(xué)工作者,就不得不需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的大班教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
一、教案目的:
1、樂意參與數(shù)學(xué)游戲活動,體驗生活中運用數(shù)學(xué)的快樂。
2、感知8以內(nèi)的數(shù)量,在游戲中認(rèn)識8。
二、教案準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:小兔頭飾一個、糖果若干、透明袋人手一個、點子卡片、數(shù)字卡片若干、食品盤若干、進(jìn)貨單人手一份等
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):在活動室創(chuàng)設(shè)“糖果超市”的情境
三、教案流程:
(一)買糖果:感知7以內(nèi)的數(shù)量
1、以“幫小兔的糖果超市進(jìn)貨”的口吻引入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣
教師:(出示小兔頭飾)嘿,小朋友們你們好!知道我是誰嗎?我是糖果店的老板——小兔波波。這兩天我的糖果店生意特別好,糖果都快賣完了。小朋友們你們愿意幫我進(jìn)貨嗎?
2、進(jìn)糖果
。1)討論:進(jìn)貨單的作用。(進(jìn)貨單的.數(shù)字是多少,可以買幾個糖果?)
教師:這是糖果店的進(jìn)貨單,你們知道進(jìn)貨單有什么用呢?怎么用進(jìn)貨單呢?(引導(dǎo)幼兒互相討論“進(jìn)貨單的用法”)
。2)提出要求:a、進(jìn)糖果不推擠、不吵鬧,做個文明的顧客。
b、進(jìn)與自己進(jìn)貨單數(shù)量相同的糖果。
教師:小朋友們真棒。進(jìn)貨單上的數(shù)字是幾就請你進(jìn)幾顆糖果,比如進(jìn)貨單上數(shù)字是8,那我們應(yīng)該進(jìn)幾顆糖果呢?去進(jìn)貨時應(yīng)該怎么樣?對了,不推擠,不吵鬧,做個文明的顧客。 3、集中交流:
復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù),并引出數(shù)字8
a、你用進(jìn)物券買了多少糖果,可以用數(shù)字幾來表示?
教師:現(xiàn)在我要考考小朋友了,你們知道比7顆糖果多一顆是幾顆?對了真棒是8顆。(出示數(shù)字卡片8)
b、8像什么?8還可以表示什么?(出示像“8”的圖片,例如“葫蘆”、“餅干”等。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知“8”)
4、引導(dǎo)幼兒將進(jìn)的糖果送到超市相應(yīng)的貨架上。
教師:謝謝小朋友們。請你們幫我?guī)吞枪旁谪浖苌稀?/p>
。ǘ┭b糖果:感知數(shù)量8
1、以“小兔的朋友小熊要過8歲生日,想請小朋友們幫忙裝數(shù)量是8的糖果”的口吻引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字8
教師:(以小兔的口吻說)明天我的好朋友小熊就要過8歲生日了。請小朋友為我裝8顆糖果作為小熊的生日禮物。
2、提出要求:
。1)每袋應(yīng)裝數(shù)量是8的糖果。
(2)在裝好的糖果袋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。
3、引導(dǎo)幼兒裝數(shù)量是8的糖果。
4、師幼共同交流檢驗。
教師:我們一起看看小朋友數(shù)的對不對,是不是八顆。
。ㄈ┧吞枪
教師:準(zhǔn)備好了嗎?我們一起坐上小火車為小熊送生日禮物吧。(教師和小朋友一期排好隊伍離開活動室)
大班教案 篇2
[活動目標(biāo)]
1、認(rèn)讀“郵票”,認(rèn)識郵票上的數(shù)字,發(fā)展觀察力。
2、說出郵票的基本特征,培養(yǎng)思維力及語言表達(dá)能力。
[活動準(zhǔn)備]
1、搜索有關(guān)郵票的圖書、圖片、集郵冊。
2、每人一個放大鏡,一張郵票。
[活動過程]
1、請幼兒講述自己喜歡的一張郵票。
2、讓幼兒用放大鏡觀察,看郵票上有什么?代表什么?
如:寫有“中國郵政”“china”是中國“80分”表示金額費用。
3、鼓勵幼兒找出與別人不同的.問題,發(fā)現(xiàn)郵票上的秘密。如T代表特種郵票;J代表紀(jì)念郵票;“1930”代表發(fā)行年代 4、認(rèn)讀“郵票”。
5、讓幼兒互相欣賞郵票,能說出各種郵票的區(qū)別,進(jìn)而說出郵票的基本特征。
[活動評價]
1、能說出郵票的基本特征,各種符號的用處。
2、能認(rèn)讀“郵票”。
具體活動建議:
在觀察郵票時,教師要根據(jù)幼兒的興趣,引導(dǎo)其觀察、思考,發(fā)現(xiàn)問題并合力解決問題,而不是教師強加給幼兒。
[活動延伸]
讓幼兒自己設(shè)計郵票。
大班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、 通過律動游戲,讓幼兒探索和發(fā)掘身體造型、動作的可能性。
2、 讓幼兒在即興創(chuàng)作中培養(yǎng)幼兒穩(wěn)定的節(jié)奏感覺。
3、 鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。
活動準(zhǔn)備:
音樂、幼兒已經(jīng)學(xué)會演唱歌曲。
活動過程:
1、 開火車進(jìn)場,圍圓坐下。
師:快樂小火車出發(fā)嘍。
2、 復(fù)習(xí)歌曲:火車司機
引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動作。
師:火車到站了,讓我們坐下來休息一會。小司機們,讓我們一起來唱一首歌,怎么樣?
教師起音。
3、 聽音樂,讓幼兒感受音樂的.風(fēng)格。
教師唱前面的部分。
師:我這里有一首非常好聽的曲子,你們想不想聽一下?
幼兒欣賞樂曲。
師:這是一首英文歌曲,說的就是火車司機的故事,也就是我教你們唱的那首歌。
4、 教師介紹游戲規(guī)則,并幾名幼兒配合示范。
師:今天,我們要來玩?zhèn)游戲,怎么玩呢?我要請幾個小朋友配合一下。
請幾名幼兒到前面,教師指導(dǎo)他們示范。
提問:你們覺得他們表演得怎么樣?
師幼共同評價。
5、 請幾名幼兒來示范。
師:剛才看明白了沒有?那我再請幾個小朋友來試一下。
6、 幼兒自由組合,進(jìn)行練習(xí)。
7、 聽音樂,完整練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行。
指出不足。
8、 組成新的火車再次練習(xí)。
大班教案 篇4
活動目標(biāo):
1。理解故事內(nèi)容,知道故事含義,明白任何事務(wù)、人物都不是完美的,是有缺點的。
2。喜歡自己的長處和別人的長處,承認(rèn)自己的短處,學(xué)習(xí)取長補短。
3。體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1。歡慶音樂一段。
2!独鲜笕⑿履铩废盗袌D畫。
3。故事背景音樂一段。
4。漢字卡片:太陽——————照;烏云——————遮; 風(fēng)——————吹; 高墻——————擋;老鼠————————打洞; 貓———————抓;
取長補短
活動過程:
1、導(dǎo)入:
(1)今天,我給大家?guī)砹艘欢我魳罚銇砺犅牽丛谶@段音樂里人們會在做些什么事?
幼兒討論(高興的事、結(jié)婚)都是高興的事情,今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情!
。2)_出示圖片:花轎
提問:什么時候會坐轎子?今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎,當(dāng)了新娘。
2、老鼠娶新娘
。1)美叮當(dāng)要出嫁了,她要找一個世界上最強的新郎(出示循環(huán)圖)她找到了太陽、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強大的新郎呢?為什么?
。2)美叮當(dāng)?shù)降讜藿o誰呢?我們來聽聽故事。
講故事(邊講邊演示圖片,故事背景音樂輕輕響起)
提問:你覺得在這個故事里誰是最強的新郎呢?他有什么本領(lǐng)?幼兒講到誰就出示子卡。
小結(jié):他們都有自己最強的地方,分別是……,但是沒有人是最強的。
3、最強的你:
小朋友你們有最強的地方嗎?我們把最強的地方叫做長處,你知道自己的.長處是什么嗎?每個人都有長處,有長處,可真好,因為長處會讓我們很棒。
4。、不強的你:
每個人都有自己最強的地方,但每個人也有不夠強的地方,我們把不強的地方叫做短處,你知道你的短處是什么嗎?請2—3個幼兒回答。你們能夠知道自己的短處,真好,因為只有發(fā)現(xiàn)自己的不足,才能夠進(jìn)步!
5。、朋友圈:
我們都有長處和短處,今天老師帶你們來玩一個朋友圈的游戲(用你的長處去幫助別人,你的短處請別人來幫助你,這就是取長補短)出示子卡。
小結(jié):每個人都有自己的長處和短處,當(dāng)我們?nèi)¢L補短,互相幫助時,就會變得很強大。
大班教案 篇5
一、 活動目的:
1、激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)興趣,有初步的立體概念。
2、認(rèn)識圓柱體,感知圓柱體的基本特征。
二、 活動準(zhǔn)備:
1、教具:球一個、圓柱體一個,可拆圓柱一個,圖示一份,判斷圖一份,卡片若干。
2、學(xué)具:圓柱體、球體若干,可拆的圓柱體人手一份,圓柱體積塑、旺仔牛奶罐、作業(yè)紙、筆、橡皮泥、記錄表等各若干。
三、 活動過程:
1、比一比:較圓柱體與球體,探索圓柱體的特性。
A、直接引入,出示球體、圓柱體引導(dǎo)滾一滾,疊一疊。
“請小朋友將球體和它的朋友放在地上滾一滾,疊一疊,看看它們有什么不一樣?”
B、結(jié)合圖示,引導(dǎo)幼兒說出圓柱體與球的差異。
“你發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣?”(結(jié)合幼兒的回答,依次出示圖示)
C、教師小結(jié)圓柱體的特性。
“剛才小朋友在玩的過程中,都發(fā)現(xiàn)球體和球體不能疊在一起,但它的朋友可疊在一起,
可球體能到處滾動,而它的朋友只能側(cè)面地來回滾動”。
2、動一動:感知圓柱體的特征。
A、幼兒動手拆圓柱體,感知圓柱體的'特點。
“老師給小朋友準(zhǔn)備一個穿衣服的球體朋友,等會兒請小朋友將它的衣服拆開,看看它的上面、下面和側(cè)面是什么形狀,大小一樣嗎?
B、教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圓柱體,了解圓柱體的基本特征。
“小朋友都發(fā)現(xiàn)了球體的朋友的上面和下面都是圓形,兩個圓一樣大,側(cè)面展開是長方形,中間一樣粗,我們就把這種形體叫做圓柱體。
C、結(jié)合圖示正確判斷圓柱體。
“我們一起來找找圖上哪些是圓柱體”。
3、玩一玩,通過游戲鞏固對圓柱體特征的認(rèn)識。
A、游戲《對與錯》,正確判斷圓柱體。(生活中圓柱體圖片)
“老師和小朋友玩?zhèn)好玩的游戲——《對與錯》,如果老師取出的圖片是圓柱體,小朋友為
它拍拍手,并大聲說出對、對、對,如果老師取出的圖片上物體不是圓柱體,那么小朋友就可以做手交叉的動作,并大聲說出錯、錯、錯”。
B、游戲《找一找》,找找活動室里圓柱體的相似物。
“剛才小朋友都很棒,一下子能判斷出哪些是圓柱體,哪些不是圓柱體,現(xiàn)在請小朋友用
眼睛瞄一瞄,看看我們活動室哪些東西也是圓柱體”。(幼兒尋找并表述)“除了這些東西,我們周圍還有哪些東西是圓柱體呢?”
4、做一做,通過制作感受圓柱體的特點。
A、《穿一穿》,選擇合適的卡紙包裝圓柱體。
B、《涂一涂》,為作業(yè)紙中的圓柱體涂色。
C、《搭一搭》,壘高不同大小圓柱體積塑,并做記錄。
D、《變一變》,把橡皮泥變成圓柱體,并進(jìn)行排列。
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