爸爸的朋友在线观看,美国毛片免费看,337p日本在线,亚洲女人日B

中班音樂教案

時間:2023-07-29 10:45:57 教案 我要投稿

中班音樂教案【精華】

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要用到教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的中班音樂教案10篇,希望對大家有所幫助。

中班音樂教案【精華】

中班音樂教案 篇1

  活動目標:

  1、 嘗試利用流行歌曲進行創(chuàng)編歌詞,并體驗合作演唱的興趣。

  2、 學會關愛他人,并能大膽地表達自己的情緒體驗。

  3、 豐富幼兒對歌曲的感知表達形式。同時并復習字寶寶。

  活動準備:

  歌曲《老鼠愛大米》、字寶寶、圖片等

  活動過程:

  1、 導入

  小朋友,你們最愛誰呀?為什么愛他?(爸爸媽媽)

  小結:因為爸爸媽媽很愛我們,很關心我們,所以小朋友愛爸爸媽媽。

  如果爸爸媽媽不在家,而你們有很想他們,怎么辦呢?(打電話、寫信)我們除了可以打電話、寫信、畫圖畫的方法,還可以用唱歌的方式來表達我們對他們的愛,今天我們就把這首《老鼠愛大米》送給他們好嗎?

  2、 復習演唱歌曲《老鼠愛大米》

  3、 討論交流

  你們知道為什么老鼠愛大米嗎?(幼兒有的說,因為老鼠愛吃米;有的說,沒有吃大米,老鼠會被餓死的等等)

  如果沒有米,老鼠會被餓死的,如果沒有人愛你,也沒有人關心你,你會覺得怎么樣?(很傷心、很可憐、很難過、不開心)

  小結:如果我們沒有得到別人的愛,會不快樂,我們愛別人,別人也愛我們,那么大家都會很開心、很快樂的。

  4、 教幼兒創(chuàng)編歌曲

  我們除了可以用“我愛你,愛著你,就像老鼠愛大米”來表示自己對別人的愛,還可以換成用其他的歌詞來表示,比如蝴蝶愛跳舞,我就可以把它編成一句好聽的新歌詞“我愛你,愛著你,就像蝴蝶愛跳舞”。

  現(xiàn)在小朋友想一想還有什么愛什么?

  老師還為小朋友準備了一些圖片和字寶寶,大家可以選擇自己喜歡的圖片去看一看,說一說,唱一唱,也把它編到歌曲中,編的時候,要用“我愛你,愛著你就像××愛××”的.句式來編,表達我們的愛。

  5、 幼兒自主選擇圖片進行創(chuàng)編歌曲,鼓勵幼兒與同伴共同分享自己創(chuàng)作的歌曲。

  小結:能夠愛別人的人,也能夠得到別人的愛;能夠給別人帶來幸?鞓返娜俗约阂矔苄腋?鞓返。小朋友可以把自己新編的歌曲送給自己的家人,并大膽地對家人說:“爸爸媽媽我愛你,爺爺奶奶我愛你,外公外婆我愛你、把幸?鞓穾Ыo他們好嗎?”

  6、 結束:

  那么老師也很愛你們,今天就有很多老師來看你們了,小朋友一起把這首歌送給老師們好不好?(師生同唱)

中班音樂教案 篇2

  活動目標:

  1.能運用身體的各個部位拍打節(jié)奏。。

  2.能看圖譜演奏樂曲,并進行簡單的合奏。

  活動準備:

  課件。

  活動過程:

  一.啟發(fā)式談話,導入活動。

  1.演唱歌曲《在農場里》引入!扒锾斓搅耍r場里可忙碌了,有很多小動物都去幫忙,我們也去看看吧。現(xiàn)在我們就用好聽的歌聲和它們打個招呼吧!

  2.引出課件:馬。“農場里的動物可真多,今天還有一位動物也來農場里做客了,我們聽是誰?”

  3.練習用手拍打馬蹄的聲音!靶●R正朝我們走來了,聽馬蹄聲真好聽:一匹小馬走來了,兩匹小馬走來了,許許多多小馬走來了(教師手拍腿念兒歌)!

  二.用身體部位練習節(jié)奏。

  1.幼兒模仿馬蹄聲。老師剛才的.聲音像不像馬蹄聲音。磕悄銈円才呐耐,讓我們一起聽聽你們的馬蹄聲是什么樣的?幼兒自由拍。

  ∣××∣。并集體練習。

  預設一:“老師發(fā)現(xiàn)啊,我們小朋友都拍的不一樣,有的是這樣拍的——”請個別小朋友演示,集體練習。

  預設二:“小朋友都是這樣拍的,我們一起來試試,(拍主要節(jié)奏,),老師還聽到過小馬這樣慢慢地去走路的,拍另一種節(jié)奏,我們一塊兒來學一學。拍節(jié)奏。

  3.啟發(fā)幼兒運用各種身體感官來模仿馬蹄聲!斑有哪些身體部位可以發(fā)出馬蹄的聲音來?”(手、腳、嘴)教師帶幼兒分別用不同的部位練習節(jié)奏:∣××××∣,∣××∣。

  4.游戲:小馬兒歌。附兒歌:小馬搖著尾巴,噠噠噠噠去玩耍,東邊跑跑,西邊跑跑,噠噠噠噠,真快樂。

  “老師發(fā)現(xiàn)你們可真像一群小馬,現(xiàn)在啊,你們就是一群可愛的馬寶寶,老師呢就是你們的馬媽媽好不好,現(xiàn)在跟著媽媽一塊兒來玩?zhèn)游戲!睅в變耗顑焊,做動作。

  三.小馬去運糧。

  1.情景引入:剛才我們去農場玩了,發(fā)現(xiàn)農民伯伯種了很多糧食,太忙碌了,那我們去幫他把糧食給運回去,好不好?(好)

  2.出示路途及路標課件!拔覀冞\糧食是時候要經(jīng)過很多地方,我們一塊兒看大屏幕。(山坡、森林、小路)經(jīng)過這么多地方,很容易迷路的,那我們應該怎么走才不迷路?(地圖,路標)森林里給我們準備好了音樂路標。

  ×∣(手)。

  4.去運糧。讓幼兒跟音樂看圖譜打節(jié)奏。前兩遍用手,最后一遍讓幼兒用腳走(小馬跟著媽媽去散步)。

  四.分角色進行演奏。

  1.出示腳印圖譜,引導幼兒認知!拔覀冏哌^了這么多地方,媽媽發(fā)現(xiàn)一路留下了很多腳印,我們一塊兒來看大屏幕!

  2.幼兒、媽媽分別看圖譜練習節(jié)奏。并比較媽媽和寶寶的腳印走起來有什么不同!皟杀榈哪_印一樣嗎?腳印是誰走的?”

  3.幼兒嘗試合奏!艾F(xiàn)在老師跟你們玩一個切西瓜的游戲——玩游戲。這一半寶寶你們來做馬媽媽好不好,這一半寶寶你們繼續(xù)是馬寶寶。那我們跟著音樂一塊兒出發(fā)吧!弊寖蓳芎⒆臃謩e站在自己圖譜前隨音樂拍節(jié)奏。

  五.結束。

  1.引出樂器:“我們身體的很多地方都可以發(fā)出好聽的馬蹄聲,有好多的樂器也可以發(fā)出馬蹄的聲音,下次來我們就拿著樂器區(qū)運糧

  2.隨樂曲《賽馬》出活動室。現(xiàn)在我們跟著音樂把糧食送到更遠的地方去。

中班音樂教案 篇3

  活動目標:

  1、引導幼兒體驗音樂所表現(xiàn)的情緒,享受音樂帶來的快樂;

  2、鼓勵幼兒用多種形式創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂;

  3、引導幼兒熟悉樂曲的旋律,簡單了解ABCA的曲式。

  活動準備:

  1、《春天來了》、《春之歌》音帶、春天的.大背景圖,剪出好多小圖片(太陽、云朵、小燕子、布谷鳥、小草、各色花、柳樹葉、迎春花、蜜蜂、蝴蝶)春天仙子的服裝及裝飾物(柳葉、花)

  2、彩紙、色卡紙、亮光紙、塑料紙、硬紙板、木棒、各種瓶(飲料瓶、玻璃瓶等)

  3、膠水、雙面膠、透明膠帶、水彩筆、剪刀

  一、開始部分:

  1、聽音樂《春天來了》做動作進教室

  2、啟發(fā)談話,激發(fā)興趣:(1)小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)(2)你喜歡春天嗎?為什么?小結:剛才小朋友們都說得很棒。春天來了,萬物蘇醒,桃紅柳綠,百花盛開……多美。。ㄕn件)

  今天,春姑娘送給小朋友一個禮物,你們猜猜是什么?

  二、基本部分:

  1、教師播放音樂,請小朋友輕輕的閉上眼睛欣賞,體會一下有什么感覺?

  欣賞后回答:

  a、你有什么感覺?(優(yōu)美、明朗)

  b、聽這首曲子使你想到了什么?(春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鳥等春天的花草樹木小動物)

  c、你想一想怎樣表現(xiàn)出來?

  d、請小朋友給這首優(yōu)美的曲子取個好聽的名字。

  2、教師介紹曲子:

  老師也給它取了一個好聽的名字《春之歌》,這是一首無詞歌,作者是門德爾松。

  結合觀看課件(ABCA),再欣賞一遍樂曲,聽一聽可以分為幾部分?(四部分ABCA)

  3、逐段分析樂曲的結構以及所表達的美好情感,啟發(fā)幼兒說出這首樂曲組成,鼓勵幼兒大膽嘗演來分析,表達樂曲的結構性質、情感內容。

  (1)欣賞第一段音樂。

  師:聽了這段音樂后,你感覺如何,你好像看到了什么?請用動作表演出來。

  小結:這段音樂歡快活潑,好像看到了春姑娘和小朋友手拉手來到草地上。

  請小朋友們一起來表演,聽音樂表演第一段

  (2)欣賞第二段音樂。

  師:你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同,你覺得好像發(fā)生了什么事?

  小結:這段音樂掀起了高潮,來了一群小動物,他們一起在花叢里繞著花飛舞。

  請小朋友們學一學,聽音樂一起表演第二段

  (3)欣賞第三段音樂。

  師:你覺得這一段音樂有什么不同,好像發(fā)生了什么事?

  小結:這一段音樂比較婉轉,原來是蜜蜂和蝴蝶出來了,大家都去追它們。

  請小朋友們一起表演,聽音樂表演第三段

 。4)欣賞第四段音樂。

  師:這一段音樂熟悉嗎?它又回到了第一段,大家都一起在草地上、花叢里快樂的跳舞、游戲真快樂。

  請小朋友們一起表演,聽音樂表演第四段

  4、請幼兒完整欣賞樂曲,隨畫面出現(xiàn)配樂解說詞。

 。1)春天來了,天氣變暖了,春風輕輕地吹著。綠油油的小草從泥土里鉆出來,野花到處都是,漂亮極了!春姑娘和小朋友們手拉手一起來到草地上。

 。2)一群小動物也出來玩了,他們一起繞著花飛舞。

 。3)美麗的蝴蝶也飛來了,它們在花叢中飛來飛去。看!那只紅蝴蝶真漂亮,春姑娘和小朋友們一起去追蝴蝶。

 。4)大家玩的越來越高興了,一起在草地上、在花從中快樂的跳舞、游戲。

  5、教師與幼兒一起聽音樂解說表演樂曲

  6、這么美的春天多讓人陶醉。⌒∨笥,你還想用什么樣的方式表達對春天的喜愛呢?

  a用漂亮的畫筆把春天畫出來;b用彩紙把春天貼出來c用橡皮泥捏出來d用拼插插出春天的花e用廢舊物品制作f制作春姑娘的衣服

  讓我們一起來布置美麗的春天吧!小朋友們可以自由選擇畫、貼、捏等方法創(chuàng)作春天景象的作品。(一邊聆聽音樂)

  三、結束部分:

  1、老師和小朋友一起找春天,說春天,唱春天,畫春天,大家多開心。!在老師眼里你們就像是一群春天的小天使,可愛極了!讓咱們一起聽著春天的音樂,跳起來吧!

  2、讓我們一起到外面去玩好不好?聽音樂出教室,自然結束。

中班音樂教案 篇4

  活動目標:

  1、通過各種形式來培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

  2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。

  3、在學習的過程中尋找節(jié)奏的樂趣,培養(yǎng)幼兒反應敏捷及注意力集中。

  活動準備: 十六宮格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一樣、日歷簿一個,磁鐵若干、小棍棒、音樂磁帶、錄音機、鈴鼓、口哨、水果卡片、水瓶一個

  活動過程:

  一、律動《兔子舞》將幼兒帶入場:

  1、請幼兒歌唱《小天使之歌》,問幼兒是否喜歡音樂? 講述音樂來源于生活,也是美的體現(xiàn)!

  2、介紹節(jié)奏,告訴幼兒節(jié)奏在生活中無處不在。 例如:拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節(jié)奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節(jié)奏。

  二、出示十六宮格:

  1、介紹十六宮格,讓幼兒猜猜十六宮格是用來干什么?

  2、出示水果卡片,讓幼兒將水果卡片放入十六宮格中,然后讓幼兒在裝有磁鐵的格子里拍一下手,并給只有一個水果卡片的'格子的取名,邊拍邊念。音樂起-----

  3、從十六宮格里拿出部份磁鐵,問幼兒沒有磁鐵的格子里要不要拍手?然后給沒有磁鐵的格子取名。再請幼兒隨音樂邊拍過念。

  4、請幼兒給水果卡片找朋友,再給有兩個磁鐵的格子取名,然后請小朋友跟著音樂邊拍邊念。

  5、問幼兒一個磁鐵、二個磁鐵、沒有磁鐵的格子各叫什么名字?

  三、教師小結、出示日歷。

  1、告訴幼兒一個水果、兩個水果及沒有水果的名字有兩個,出示四分音符、八分音符、休止符,并向幼兒介紹。再作出總結。

  四、游戲《節(jié)奏舞蹈》 輕音樂開始后,請家長同幼兒一起在場中自由舞動,并引導幼兒踩著節(jié)奏跳舞。

  音樂起----

  五、播放《兔子舞》,帶領幼兒及家長離開課室并結束。

中班音樂教案 篇5

  設計意圖

  夏天就要到了,討厭的蚊子又要給我們的生活帶來很多不便。雖然我們都不喜歡蚊子,但蚊子飛舞時發(fā)出的忽響忽輕的聲音,似乎就像蚊子在用高低不同的聲音“唱歌”,而我們有時拍打蚊子所發(fā)出的聲音又類似于某種節(jié)奏,這些讓我們聯(lián)想到了音樂教學活動中的一些元素,如長音與重音,音樂活動“打蚊子”由此產生。

  在中班上學期,我們已經(jīng)開展了多次音樂作品的欣賞活動,幼兒已經(jīng)能夠感知音樂中出現(xiàn)的有規(guī)則的重音,但是他們對音樂中無規(guī)則的長音與重音還是很陌生,本次活動著重于長音與重音的聽辨,以及對幼兒有意傾聽以及記憶音樂能力的挑戰(zhàn)。

  活動目標

  1、感知音樂中的長音與重音,并能在聽辨中手眼協(xié)調地游戲。

  2、樂意參與游戲,體驗與同伴合作游戲的快樂。

  3、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

  4、喜歡聽音樂,體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。

  活動準備

  自制“捕蚊拍”、蚊子圖譜若干;音樂《七式音階》、童謠《小蚊子》的DVD:鈴鼓、打棒、小鼓、串鈴等樂器。

  活動過程

  一、利用不同方式感受蚊子“唱歌”的特征

  師:森林里要舉行一場很大的音樂會,為了防止壞家伙搗亂,青蛙兄弟擔當起衛(wèi)士的責任。就在大家都陶醉在美妙的音樂中時,突然飛來了一群搗蛋的家伙,你們看它們是誰?它們發(fā)出了什么樣的聲音?我們一起來聽一聽。

  1、教師出示圖譜(高低不同的曲線,見下圖),讓幼兒直觀感受音的高低與連貫的特征。

  2、幼兒模仿蚊子“唱歌”,根據(jù)圖譜發(fā)出“嗡”的聲音,曲線的高處聲音響,曲線的低處聲音輕。

  3、選擇恰當?shù)臉菲?串鈴、鈴鼓、雪鈴等),用樂器發(fā)出聲響,模仿蚊子“唱歌”,重復表現(xiàn)高處聲音響、低處聲音輕。

  4、播放童謠《小蚊子》,感受童謠的語言節(jié)奏,并配合肢體動作表現(xiàn)蚊子飛舞時的樣子,在童謠結尾處加上一句“啪!蚊子死光光啦”,讓幼兒用拍蚊子的動作強化對重音的感受。

  二、在游戲中進一步聽辨長音與重音

  1、播放音樂《七式進階》,再次感受音樂中的長音(蚊子飛)和重音(拍蚊子),并用各種肢體動作(拍手、跺腳等)表現(xiàn)打蚊子的動作。

  2、幼兒在音樂圖譜上用筆來“打蚊子”。

  幼兒人手一份圖譜,上面畫有和音樂中重音出現(xiàn)次數(shù)相等數(shù)量的蚊子,當幼兒聽到音樂中的一個重音時,就畫去一個蚊子,依此類推。

  3、師生合作,共同游戲。

  幼兒扮演“蚊子”,教師持“捕蚊拍”扮演“打蚊人”,在《七式進階》的音樂中,當幼兒聽到長音后做“蚊子飛”的動作,聽到重音時,教師做“拍蚊子”的動作,“蚊子”要盡力逃開。

  4、小組合作完成游戲。

  幼兒分組游戲,一組幼兒持鈴鼓搖出“蚊子飛”的聲音,一組幼兒扮演“蚊子”,還有一組幼兒扮演“打蚊人”,在音樂中進行游戲。

  活動反思

  在本次音樂活動中,幼兒在“打蚊子”的`游戲中,不僅強化了對于長音與重音的感知,更重要的是,幼兒體會到了音樂活動本身帶來的快樂。在設計和組織本次活動的過程中,我有以下幾點感悟:

  其一,注重教學手段的關聯(lián)性

  多感官參與、多通道感受似乎已成為幼兒學習音樂的基本方法,因此教師應該運用多種教學手段,調動幼兒多感官參與,但是多種教學手段之間應該相互關聯(lián)且層層遞進,這樣才能使教學過程更加自然流暢。在本次活動中,我運用了多種教學手段讓幼兒感受和表現(xiàn)長音與重音,如活動之初我先利用圖譜中有規(guī)律的曲線來表現(xiàn)蚊子“唱歌”時高低不同的聲音,給幼兒最直觀的視覺感受;其次,我提供了多種樂器,讓幼兒直接用樂器表現(xiàn)聲音的輕響,打開了聽覺通道;最后,在童謠聲中用肢體動作表現(xiàn)蚊子飛舞,用動作幫助幼兒強化對于重音的感受。此外,我還通過多種游戲樣式的設計,如幼兒個別游戲、師幼共同游戲、小組游戲,讓幼兒在輕松愉快的游戲中完成了較為復雜的音樂學習。

  其二,注重音樂活動中的規(guī)則

  音樂活動中的規(guī)則似乎一直是個具有爭議的話題,我們曾經(jīng)將幼兒是否遵守規(guī)則視為評課的標準之一,但有的教師又感到太多的規(guī)則會限制幼兒在音樂活動中的表現(xiàn),于是規(guī)則漸漸地“讓位”于幼兒的自由。缺少規(guī)則的音樂活動的確能夠讓幼兒更自由自在地表現(xiàn),但音樂技能的缺失卻成為必然的結果。由此我認為,在音樂活動中必然要遵循一定的規(guī)則,這是保障音樂活動有效性的前提。在本次活動中,雖然我們給予幼兒自由的表現(xiàn)空間,但規(guī)則卻是貫穿于整個音樂活動的。

  在本次活動中,也有一些有待我們進一步思考的問題:

  第一,當幼兒不能準確表現(xiàn)重音時,教師該怎么做?在本次活動中,我們要求幼兒用各種方式表示聽到的重音,但幼兒的實際表現(xiàn)總是慢半拍,我們認為如果過于強調表現(xiàn)結果,可能會削弱幼兒學習的熱情,所以當幼兒不能準確表現(xiàn)重音時,我并未加以干預,這使幼兒在音樂表現(xiàn)上顯得過于隨意。其實,對于這個問題教師并不一定要刻意回避,當幼兒出現(xiàn)錯誤時,如果及時將這一問題呈現(xiàn)出來,讓幼兒自己通過討論加以解決,反而有利于強化幼兒的有意傾聽和記憶音樂的能力。

  第二,中班幼兒初次學習新的內容時,可以進行合作嗎?音樂的重要功能之一就是提供交往的機會,因此我們在音樂活動中常常會設計滿足交往需要的合作游戲環(huán)節(jié)。在本次活動中,當幼兒之間開始合作玩游戲“打蚊子”時,之前的有序狀態(tài)完全被打亂,“蚊子”在教室里亂飛,“打蚊人”奮力追打著,音樂反而被他們遠遠拋在腦后。中班幼兒自我控制能力、心理調節(jié)能力較弱,特別是當他們在學習新的內容時,合作對他們來說可能不太適宜。針之間建立一一對應關系,學會辨識體重秤指針(順時針方向)越向前表示體重越重的常識。此舉既讓幼兒熟悉了故事內容,又為最后大象產生的疑問奠定了“合理”的基礎。

  再如,嘗試讓幼兒人人參與稱重活動。在體驗稱重前要求幼兒看清楚此時體重秤指針的位置;站上體重秤觀察指針的變化;走下體重秤時再一次觀察指針的位置。<來、源星星教、案網(wǎng)>如此啟發(fā)幼兒關注稱重時體重秤指針變化的全過程,目的在于讓幼兒建立離開體重秤后,體重秤指針歸“0”的經(jīng)驗。這是繪本中省略的畫面,也是幼兒經(jīng)歷中缺乏的經(jīng)驗,更是解決大象疑問的關鍵問題。

  最后,組織幼兒展開交流和討論。針對幼兒獲得的新的認知體驗,啟發(fā)幼兒用清晰的語言來回答大象的疑問,變常態(tài)的教師小結為幼兒的自主小結。

  此外,課件制作也起到了幫助幼兒理解故事主要情節(jié)的作用。

  我們力圖尊重原作的繪畫風格,整個課件采用了原作的黑白單色,這樣有利于將幼兒的注意力集中在體重秤上,特別是用動畫的方法來表現(xiàn)每個動物稱重時體重秤指針的變化及位置,引發(fā)幼兒關注。在幼兒解釋大象的疑問時,仍舊采用動畫的方法來表現(xiàn)體重秤指針前進和倒退的動態(tài)變化過程,強化幼兒在觀察、思考以及自身體驗后找尋問題的正確答案。

  調整教學方案后,再次開展教學活動時,有80%以上的幼兒都能根據(jù)自己稱體重的經(jīng)驗來理解體重秤指針轉動與體重的關系,都愿意幫助故事中的大象來解決疑問。

  值得一提的是,作為執(zhí)教教師,自身的整合意識和把控教學節(jié)奏的能力,尤其是教師對幼兒提要求時所運用的語言是否清晰和富有條理,對完成教學目標并取得良好的教學效果,具有十分重要的作用。

中班音樂教案 篇6

  活動目標:

  1、熟悉歌曲旋律。產生學唱歌曲的興趣。

  2、能有興趣的用動作、表情表現(xiàn)自己高興時的樣子,并嘗試創(chuàng)編。

  活動準備:高興的表情面具一個、音樂磁帶及用于比較選擇的其他音樂。

  活動過程:

  一、看面具

  1、出示面具。"看看這個孩子,他是什么表情?"(高興、快樂)

  2、"你從哪里看出他很高興?"(嘴巴往上翹,眼睛瞇成線,眉毛彎彎)

  二、熟悉音樂

  1、"我這里有兩段音樂,我們一起來聽聽哪一段更能表現(xiàn)高興的心情?"

  2、請幼兒完整的欣賞音樂一遍,說說自己選擇的理由。

  "是啊,這段音樂聽上去很跳躍、很輕松。讓人感覺很高興。"

  三、熟悉歌曲

  1、完整傾聽歌曲,說歌曲中的我高興時做什么了?

  2、邊聽歌曲邊隨音樂打節(jié)奏拍手。

  四、學唱歌曲

  1、帶領幼兒輕聲跟唱,或有節(jié)奏的.朗誦歌詞。

  2、幼兒隨教師一起輕唱數(shù)遍。

  五、嘗試創(chuàng)編

  1、你高興時是什么樣子的?喜歡做什么?

  2、引導幼兒分組討論,鼓勵幼兒把自己高興時的動作創(chuàng)遍到歌里。

  3、請幼兒分組表演,鼓勵其他幼兒跟著一起表演。

中班音樂教案 篇7

  一、活動前的思索

  《認識你呀真高興》是中班《綜合活動叢書》“我們都是好朋友”主題下的一個音樂活動,我仔細分析了教參,發(fā)現(xiàn)這首歌的歌詞簡單好記又容易表演,因此我把學習的重點放在孩子對歌曲的自編自演上,啟發(fā)孩子從男女表演到交換朋友兩人表演再到最后的三人表演,整個教學過程層層遞進又其樂無窮。為了避免孩子在找朋友時出現(xiàn)擁擠和停頓的現(xiàn)象,我特意為孩子制作了紅、黃、藍三色花環(huán),借用顏色的不同來幫助孩子更快更方便地找到不同的好朋友,使邀請舞變得別具一格。

  二、活動目標

  1、能根據(jù)歌詞自編動作,并初步學會跳邀請舞。

  2、在學習結伴舞蹈的過程中,增進朋友間的友愛與親密,體驗共同表演的快樂。

  三、活動準備

  1、幼兒已會唱這首歌曲。

  2、15個紅色花環(huán),15個黃色花環(huán),10個藍色花環(huán)。

  3、鋼琴伴奏。

  4、活動場地椅子圍成圓形,男孩女孩一隔一坐。

  四、活動過程

  1、復習歌曲“認識你呀真高興”鞏固齊唱和輪流唱的演唱形式。

 。1)用語言交流的方式彼此問好。

  師:今天這么多老師都來看我們中2班小朋友上課,我們來向她們問個好吧!哎!老師希望你們用一首歌的歌名來問好!張老師也想大聲的對你們說:“認識你呀真高興!”“因為我們都是好朋友,所以看到了都會說認識你呀真高興!

 。ㄇ擅畹倪\用歌詞內容相互問候,拉近了孩子和老師的距離,使孩子對歌曲產生回想,體驗到這是一首表達朋友間友好關系的歌曲。)

  (2)復習歌曲(第一遍齊唱)

  師:“還記得這首歌怎么唱嗎?”

  “唱歌的時候應該怎么坐呢?”

  “用什么樣的聲音來演唱呢?”“老師還要提醒你們第一個問好怎么唱?第二個問好又怎么唱呢?可不要忘記了哦!

 。ǔ枨暗奶釂柡吞嵝咽敲看螐土暩枨鷷r必不可少的,因為孩子隨意性很強,又很健忘。如果不給適當?shù)囊蠛吞嵝,他們會把整首歌演唱的讓你吃驚,只有在他們的腦海里稍微提醒一下,他們就會注意產生警惕。)

  (3)男女輪流演唱2遍

  師:剛才我們是齊唱的,現(xiàn)在我想請小朋友在歌曲的前半部分中齊唱,后半部分問好的輪流演唱。那么是弟弟先唱還是妹妹先唱,請你們先來商量一下。ǖ诙幗粨Q角色演唱)

 。ɡ蠋熥尯⒆舆x擇演唱順序,既體現(xiàn)了教學的自主性,又讓孩子對自己演唱的內容進行了考慮。)

  2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作,并在此基礎上集體討論確定邀請舞動作。

  (1)幼兒根據(jù)歌曲編動作,老師進行整理。

  師:你們唱的真不錯,給自己掌聲!老師在想,如果我們一邊唱一邊表演那就更好了!這樣吧!我們一起來編動作好嗎!

 。ɡ蠋煹暮唵我痪洹罢娌诲e,給自己點掌聲!”,可以看出是對孩子最真心和誠懇的贊揚,這種贊揚和認可能成為激勵幼兒不斷自我完善的一種力量。)

  “你呀我呀,你呀我呀,我們是一對好朋友!”怎么表演?“XX孩子是這樣表演的,有沒有比她的動作更好、更完美的!”“你覺得誰的動作好?”“我們選最好看的動作,把這句表演一下!”(以下的創(chuàng)編以此類推,大家確定好動作后老師邊唱邊帶領孩子一起表演)

 。ㄟ@一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了孩子學習的主動性,整首歌曲的動作都來自于孩子的身體,老師只是起到了一根“線”的作用,不斷的用啟發(fā)式的提問“有沒有比她的動作更好、更完美的!”“你覺得誰的動作最好?”,就這樣無形的把孩子最好的動作串連了起來。)

 。2)老師完整示范孩子們創(chuàng)編的動作。

  師:“我把大家創(chuàng)編的'動作完整的表演一遍。”“我跳的怎么樣呀?給我一點掌聲呀!”

 。ɡ蠋煹谋硌菔沟煤⒆訉ψ约簞(chuàng)編的動作有一個完整的認識,也使整首歌曲的動作表演得到一個完美的效果。)

  (3)幼兒跟隨鋼琴伴奏練習2遍

  師:“下面請顧老師幫我們伴奏,大家跟著音樂來表演!”

 。ㄖ挥性诓粩嗟木毩曋泻⒆拥膭幼鞑鸥炀毟昝馈#

  3、學習兩人結伴跳邀請舞,樂意與更多朋友進行表演。

  (1)嘗試按男女結伴舞蹈的要求完成表演。

  師:一個人表演有點沒勁,我們和好朋友一起拉拉手、親一親,我們一起來跳邀請舞好嗎?跳舞是不是要把自己打扮的漂亮一點!張老師為小妹妹準備了紅色的花環(huán),小弟弟準備了藍色的花環(huán),請你們帶上花環(huán)來跳邀請舞吧!哎!我們先商量一下,誰先邀請誰?

  “如果是小弟弟先邀請那么小弟弟要站到哪里?”“對了,站到小妹妹的前面,我們開始表演了!”老師和孩子邊唱邊表演,當大家唱到“轉個圈呀笑哈哈”時,引導孩子思考一下“這時邀請者到哪里去了?”小結:當唱到“轉個圈”的時候,男孩女孩正好交換了一下位置,這時邀請者男孩在外圈,應該先唱,女孩在里圈后唱!

 。ㄔ谶@一環(huán)節(jié)中融入了孩子對歌唱技能和表演技能的考驗,為了讓孩子清楚的分辨誰是邀請者先唱,誰是被邀請者后唱,我為每個孩子準備一個紅色和藍色的花環(huán),當孩子跳到一半后啟發(fā)他們思索“這時邀請者到哪里去了?”孩子能很明顯的看出,哦!原來我們的位置換了一下。在表演時我隨時的在圓圈上走動,通過眼神和動作和孩子進行互動。)

  (2)跟著琴聲練習2遍。(提醒孩子邀請者換到外圈后應該先唱)

  (在不斷的練習中熟練演唱技能和動作表演)

 。3)嘗試男孩女孩交換著朋友跳邀請舞。

  師:“剛才我們只是面對前面的好朋友跳邀請舞,那么,怎么樣找到更多的好朋友呢?”

  “對了,在圈上邊走邊找,老師唱前奏,當唱完前奏就應該找到了,那么有的小朋友說,老師我還沒有找到,那該怎么辦呀?沒關系老師數(shù)4下,數(shù)到4的時候你就要找到了哦!

  當孩子邀請了2—3次后提問:怎么樣在4秒內很快的找到好朋友?誰有好辦法?小結:我們可以看花環(huán)的顏色來找朋友,紅花找黃花,黃花找紅花,這樣就快了。

 。ㄟ@一環(huán)節(jié)的目的是交換舞伴跳邀請舞,使孩子體驗和新朋友一起跳舞的快樂。看似簡單的兩兩結對,要讓孩子在不混亂的情況下,在前奏唱完的情況下找到好朋友跳是比較難的。為了使音樂課的常規(guī)得到保證,為了使孩子能找到更多的朋友,我讓里圈的孩子在前奏的這段時間內,去找站著不動的外圈朋友,但是當前奏結束后,肯定有孩子沒找到的,為了不打消孩子找朋友的積極性,我給孩子4秒的時間,那么怎么能在4秒內很快的找到朋友呢?我又再一次把問題拋給孩子,通過大家地熱烈討論,使花環(huán)發(fā)揮作用,只要看著花環(huán)的顏色,就能很快的找到朋友。所以說,老師在設計活動環(huán)節(jié)時,要考慮到方方面面,每一個細小的提問,每一個細小的準備,都有著不尋常的作用。)

 。4)提升難度,嘗試以三人結伴的方式合作表演。

  師:剛才我們是兩個兩個做好朋友跳邀請舞的,如果請你們三個人一起跳邀請舞行嗎?紅、藍只有兩種顏色的花環(huán),怎么辦呢?看老師還帶來了黃色的花環(huán),誰愿意換一下的?

 。ㄟ@一環(huán)節(jié)對老師和孩子來說都是一個挑戰(zhàn),孩子們從二人組合到三人組合,自主協(xié)商誰先誰后,學習與同伴友好交往的技能。孩子們三個三個一起跳邀請舞,使活動達到高潮。)

  師:記住哦!前奏的時候要三個朋友在一起,還要商量好誰先說,誰接著說、誰后說。有點難,讓我們來試試!

  4、活動延伸

  師:歌曲里唱到和朋友“拉拉手、親一親”很開心,你還愿意和好朋友做哪些要好的動作呢?下次我們再一起來跳!

 。恳粋優(yōu)秀的教學活動都有它的一個延續(xù)性,只有在不斷的生成和延續(xù)中,我們的孩子才能學有所獲,得到新的發(fā)展。)

  五、活動反思

  整個活動從目標的確立、材料的準備、環(huán)節(jié)的設計,我都考慮的非常周到、細致,在活動中,孩子們對動作的自編自演,男女結伴舞蹈到里圈的孩子找外圈的做好朋友舞蹈再到三人舞蹈,都表現(xiàn)的很完美。每一次活動的設計和組織都是對自己的考驗,只有在不斷的反思總結和嘗試中,才能找到正確答案,才能使我們的孩子在活動中學有收獲,得到新的發(fā)展。

中班音樂教案 篇8

  活動目標

  通過教師講解舞蹈動作學會跳。

  經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

  在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

  活動準備

  《快樂小豬》舞蹈視頻

  活動過程

  一、熟悉音樂節(jié)奏

  1、大家一起來欣賞音樂。

  2、跟著音樂雙手打節(jié)拍,感受音樂的節(jié)奏感。

  3、學著跟著音樂試唱歌曲讓幼兒慢慢熟悉歌曲內容。

  4、老師一句句的讀歌詞,幼兒也跟著說。

  5、欣賞《快樂小豬》舞蹈視頻,激起幼兒對舞蹈的興趣。

  二、學《快樂小豬》舞蹈

  1、教師分幾步講解舞蹈動作,讓幼兒掌握動作要領。

  2、教師邊講解邊教幼兒舞蹈動作,指導幼兒舞蹈姿勢要做到位。

  3、多次重復舞蹈動作,讓幼兒更好的'記住動作。

  4、講解舞蹈動作的時候要語言簡便,不要用幼兒聽不懂的專業(yè)術語。

  5、要用兒化音講話,讓幼兒更加有興趣去學習。

  三、小結

  1、本節(jié)舞蹈課可以增加幼兒的運動量。

  2、《快樂小豬》的舞蹈動作鍛煉幼兒全身肢體活動。

  活動結束

中班音樂教案 篇9

  活動目標:

  1、感受音樂旋律的變化和音樂中表達的情感。

  2、根據(jù)已有經(jīng)驗、技能大膽創(chuàng)編動作。

  3、能與伙伴協(xié)調配合,友好交流。能親密、輕柔的接觸舞伴。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動準備:

  背景圖片、人物圖片、音樂CD、小動物頭飾。

  活動過程:

  一、開始部分:

  教師出示背景圖片(美麗的大森林),放音樂請幼兒閉上眼睛想一想:美麗的大森林里面發(fā)生了什么事情?

  二、基本部分:

  1、請幼兒發(fā)言

  引導幼兒大膽的說出,聽了音樂后覺得大森林里面發(fā)生了什么事情?

  2、分段聽音樂

  引導幼兒感受音樂的變化。

  提問:誰聽出來剛剛老師放的.第一段音樂和第二段音樂有什么不一樣的地方?

  幼兒:第一個慢,第二個快。第一個好聽第二個不好聽。

  3、講故事

  今天老師要給小朋友講一個發(fā)生在大森林里的故事。(放背景音樂)

  提問:故事里面都有誰?發(fā)生了什么事?

  幼兒:大灰狼,小鳥,小鴨子,彼得……

  引導幼兒大膽發(fā)言,加深幼兒對故事的印象。

  4、分角色表演

  每個小朋友選一個小動物頭飾。和老師一起做模仿動作。

  三、結束部分:

  幼兒與老師一起跟隨音樂進行表演。

  要求幼兒表演時與伙伴友好交流。

  活動反思:

  音樂啟蒙教育有利于挖掘幼兒的想象力和創(chuàng)造力。音樂是一種藝術形象,通過音樂活動,可以增強幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng)造力,提高幼兒的聽覺辨別能力和敏感性。音樂對于幼兒情感的發(fā)展有很好的調節(jié)作用,使他們對事物美的認識更進一層。通過音樂教育發(fā)掘幼兒的潛能,塑造幼兒健康活潑的個性,促進幼兒全面和諧的發(fā)展。

中班音樂教案 篇10

  活動目標:

  1、初步了解歌曲的內容,學習用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動作及貓與老鼠角色的變化。

  2、借助觀察的經(jīng)驗及教師的動作提示,嘗試根據(jù)歌詞內容創(chuàng)編老鼠的不同造型,有節(jié)奏的做老鼠跑、老鼠吃米等動作。

  3、在老師提醒下,能遵守游戲規(guī)則,知道扮演老鼠時,蹲下后不隨便移動,等大貓唱完最后一句時,才能跑回座位。

  活動準備:

  1、生活中見過小老鼠,并用動作表現(xiàn)過他們的造型。

  2、圖片

  3、幼兒用書:《貓和老鼠》。

  4、音樂磁帶、錄音機,投影儀。

  活動過程:

  一、出示圖片導入。

  1、教師出示小老鼠的圖片。

  t:小朋友們,看,這是誰呀?

  2、幼兒根據(jù)圖片回答。

  二、了解歌曲的內容,學習用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動作及貓與老鼠角色的變化。

  1、t:小朋友們,小老鼠平時會做些什么呢?

  2、t:老鼠會跑、會吃米,會睡覺,那誰也來學一學小老鼠的樣子呢?

  3、教師出示圖片。

  t:小老鼠在干什么呢?

  4、t:那小老師出去到底干什么呢?讓我們來聽聽歌里面是怎么唱的?

  5、教師通過提問歌詞內容,學習用不同的演唱速度和力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的'不同快慢。

  t:小老鼠出去干什么?應該唱快些還是唱慢些?吃完米干什么?應該唱的快點還是唱的慢點?讓我們一起來唱一唱吧。

  6、教師帶領幼兒邊唱歌曲邊表演,并引導幼兒用創(chuàng)編的動作表現(xiàn)歌詞的內容。

  7、啟發(fā)幼兒猜測第四段歌詞。

  t:老鼠睡覺了誰來了呢?發(fā)生了什么事情呢?

  8、t:貓和老鼠哪個身體大?貓的動作是輕還是重?該怎么唱?我們來唱一唱吧!

  三、師幼練習歌曲,活動結束。

【中班音樂教案】相關文章:

中班音樂教案01-06

中班音樂教案12-19

[經(jīng)典]中班音樂教案07-22

(精選)中班音樂教案07-10

中班音樂教案【經(jīng)典】07-23

中班音樂教案(精選)07-29

中班音樂春天教案02-10

買菜教案音樂中班02-11

中班音樂教案范文05-12

中班音樂教案【薦】06-13