中班教案10篇[經(jīng)典]

　　作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的中班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。

　　2、讓幼兒樂(lè)意參加體育游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒每人青蛙胸飾一個(gè)（紙折），紙做青蟲若干。

　　2、磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分。

　　師：今天天氣多好啊！小青蛙愿意跟媽媽到外面曬太陽(yáng)嗎？好，走羅……聽，多么好聽的音樂(lè)，小青蛙跟媽媽隨著音樂(lè)來(lái)活動(dòng)一下好不好？幼兒和老師一起做操（音樂(lè)"七色光"上肢、下蹲、擴(kuò)胸、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍、整理）

　　二、基本部分。

　　1、師：啊！真舒服，以后媽媽常帶你們鍛煉身體，高興嗎？時(shí)間、師：小青蛙，你們現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，那么咱們青蛙有一個(gè)本領(lǐng)，誰(shuí)來(lái)告訴我咱們青蛙會(huì)干什么？（捉害蟲）那怎么捉，大家學(xué)一學(xué)？（幼兒自由練習(xí)）。師：誰(shuí)來(lái)給大家表演一下？（幼兒個(gè)別示范）

　　2、師：奧，咱們青蛙在學(xué)捉害蟲的時(shí)候，有的小青蛙只往高處跳，大家想一想，害蟲是會(huì)跑的，如果你不向前跳，能捉到害蟲嗎？只有跳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的`，連著跳得快快的，才能捉到害蟲，小青蛙現(xiàn)在跟著媽媽來(lái)跳。老師講解動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏，腿稍弓，腳后跟抬起，腳掌用力蹬地，然后向前連續(xù)跳，注意落地要輕。幼兒跟老師練習(xí)正確的連續(xù)跳。

　　3、師：小青蛙都跳累了，那邊有個(gè)大池塘，小青蛙跟著媽媽跳到池塘里，每只青蛙找一片荷葉站到上面休息一會(huì)兒。（幼兒連續(xù)跳到池塘的荷葉上）師；小青蛙邊休息邊跟媽媽說(shuō)：池塘有只小青蛙，圓眼睛寬嘴巴，岸上住水里劃，唱起歌來(lái)呱呱呱。

　　三、游戲"捉害蟲"。

　　師：小青蛙真能干，今天都學(xué)會(huì)了一個(gè)本領(lǐng)，能夠連續(xù)跳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、快快的。剛才，媽媽接到一個(gè)通知：咱們周圍莊稼地里有許多大青蟲，農(nóng)民伯伯請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)�幫忙，把大青蟲消滅掉，小青蛙愿意嗎？在行動(dòng)之前，媽媽有個(gè)要求，咱們青蛙小，每只青蛙只能捉一條青蟲，把捉到的青蟲放在籃子里，然后跳回到自己的荷葉上，我看哪只青蛙最聽媽媽的話，好，小青蛙瞪大眼睛，看一看哪里有青蟲，出發(fā)！（第二遍游戲）師：剛才，捉害蟲的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的青蛙沒(méi)有按媽媽教你們的方法去捉（第三遍游戲，糾正個(gè)別幼兒錯(cuò)誤）師：小青蛙看一看，還有沒(méi)有害蟲，這次把它們?nèi)�部消滅光�?/p>

　　四、結(jié)束部分。

　　師：小青蛙今天真能干，表現(xiàn)得真棒，把害蟲消滅掉了，保護(hù)了莊稼，我代表農(nóng)民伯伯謝謝你們，小青蛙今天都一定累了，來(lái)，都到媽媽跟前來(lái)，吆，這只青蛙的小臉都累紅了，這只青蛙的頭上、背上都出汗了，現(xiàn)在小青蛙劃著水，吹著泡泡，跟著媽媽回家休息休息。

　　幼兒跟著老師做放松動(dòng)作，青蛙劃水、吹泡跑、回家休息。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知數(shù)量的多少，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。

　　2.掌握數(shù)量之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，能提高對(duì)比觀察能力和邏輯思維能力。

　　3.理解數(shù)量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規(guī)律的影響。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　正確感知數(shù)量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規(guī)律的影響，掌握數(shù)量之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　理解數(shù)量7的守恒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物圖片，信封，ppt

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示小海豚圖片，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：你們看誰(shuí)來(lái)了?小海豚要告訴你們一個(gè)好消息，海底世界要舉行音樂(lè)舞會(huì)了，但是參加舞會(huì)有兩個(gè)要求，第一是小動(dòng)物們要組隊(duì)參加，第二是每隊(duì)必須是7個(gè)。你們聽清楚有什么要求了嗎?現(xiàn)在跟老師一起看看有那些小動(dòng)物來(lái)參加舞會(huì)了。

　　二、利用ppt，學(xué)習(xí)7的`守恒。

　　1.數(shù)量多少與大小無(wú)關(guān)師：大鯊魚和小烏龜來(lái)參加舞會(huì)了，小烏龜說(shuō)：大鯊魚個(gè)數(shù)太多了，不能參加。大鯊魚說(shuō)：我們不多，是你們太少了。你們來(lái)幫忙數(shù)一數(shù)小烏龜有幾個(gè)?大鯊魚有幾個(gè)?它們到底能不能參加呢?

　　小結(jié)：鯊魚很大，烏龜很小，但是他們都是7個(gè)，都能參加舞會(huì)。

　　2.數(shù)量多少與顏色無(wú)關(guān)師：那下一個(gè)入場(chǎng)的是誰(shuí)呢?有多少水母，能參加嗎?小朋友仔細(xì)看這些水母它們一樣嗎?請(qǐng)你們分開來(lái)數(shù)一數(shù)紫色的有幾只?藍(lán)色的有幾只?是不是一樣多?

　　小結(jié)：雖然水母顏色不一樣，但數(shù)量是一樣的，都是7個(gè)，都能參加舞會(huì)。

　　3.數(shù)量多少與形狀無(wú)關(guān)師：小魚也成群結(jié)隊(duì)的游來(lái)了，有什么樣的小魚，它們能參加舞會(huì)嗎?圓圓的小魚有幾條?長(zhǎng)長(zhǎng)的小魚有幾條?他們一樣多嗎?。

　　小結(jié)：雖然小魚長(zhǎng)得不一樣，但每隊(duì)都是7個(gè)，也能參加舞會(huì)。

　　4.數(shù)量多少與排列方式無(wú)關(guān)音樂(lè)舞會(huì)開始了，第一個(gè)表演的是小章魚，有幾只章魚?它們隨音樂(lè)翩翩起舞，不停地變換隊(duì)形，變成人字形，現(xiàn)在變成了幾只?一會(huì)變成十字形，現(xiàn)在又變成了幾只?

　　小結(jié)：雖然小章魚變換不同的隊(duì)形，但它們的個(gè)數(shù)沒(méi)有變化，還是7只。

　　三、操作小動(dòng)物圖片，鞏固7的守恒。

　　師：小章魚的舞蹈太美了，其它小動(dòng)物也想要表演，你們想幫它們排什么樣的隊(duì)形?現(xiàn)在老師的信封里有許多小動(dòng)物，看看里面是誰(shuí)?先把小動(dòng)物擺成一排數(shù)數(shù)有幾個(gè)?(請(qǐng)幼兒給動(dòng)物排隊(duì)形)它們排的什么隊(duì)形?每一種小動(dòng)物有幾個(gè)?

　　小結(jié)：雖然每種動(dòng)物的樣子不一樣，大小不一樣，顏色不一樣，排的隊(duì)形也不一樣，但它們都是7個(gè)。

　　四、活動(dòng)結(jié)束小朋友們給小動(dòng)物排的隊(duì)形可真好看，小動(dòng)物很高興。小海豚說(shuō)音樂(lè)舞會(huì)非常成功，謝謝小朋友們，小朋友再見。

　　教學(xué)反思：

　　在本次教學(xué)活動(dòng)中，利用PPT學(xué)習(xí)7的守恒環(huán)節(jié)做得較好。通過(guò)設(shè)置“海底世界音樂(lè)舞會(huì)”這一問(wèn)題情境，激發(fā)興趣點(diǎn)，幼兒很自然的就參與到教學(xué)活動(dòng)中。隨后，幼兒能主動(dòng)跟隨問(wèn)題情境的發(fā)展，通過(guò)與同伴、教師之間的互動(dòng)、交流，學(xué)習(xí)掌握了守恒的意義，達(dá)到預(yù)期的目的。不足之處：

　　1.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，教師的語(yǔ)言還需要準(zhǔn)確、精煉。如：開始環(huán)節(jié)提要求時(shí)，我說(shuō)的是排好隊(duì)，改成組隊(duì)參加更精確。

　　2.在點(diǎn)數(shù)時(shí)，一定要正確示范點(diǎn)數(shù)方法。在點(diǎn)數(shù)之后，要強(qiáng)調(diào)一下總數(shù)，這些動(dòng)物一共是7個(gè)。

　　3.本次活動(dòng)最大的問(wèn)題是操作環(huán)節(jié)沒(méi)處理好，時(shí)間太長(zhǎng)。以后在教具準(zhǔn)備上，還要精心一點(diǎn)，應(yīng)提供易于幼兒操作的材料。

　　4.由于幼兒操作時(shí)間長(zhǎng)，我過(guò)于著急，此環(huán)節(jié)沒(méi)能很好的小結(jié)。

中班教案 篇3

　　設(shè)計(jì)思路本活動(dòng)設(shè)計(jì)的價(jià)值

　　一．重在方法與能力的培養(yǎng)思維的方法與能力中班后期，幼兒認(rèn)識(shí)事物的理解能力逐漸增強(qiáng)，邏輯思維也開始萌發(fā)。本活動(dòng)中我將老師喜歡的動(dòng)物制作成T課件，并以此為載體，引發(fā)幼兒積極回憶已有經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)動(dòng)物的部分特征推斷整體，運(yùn)用視、聽等多種感官對(duì)某一類動(dòng)物進(jìn)行分析、歸納，在不斷地假設(shè)、否定、肯定、驗(yàn)證過(guò)程中，讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、推理等多種思維方法感知了動(dòng)物，促進(jìn)幼兒形成良好的思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)的方法與能力隨著幼兒對(duì)周圍事物的熟悉與了解，他們探究的興趣也逐漸高漲，并積累了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我們鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式表征自己的發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)有意識(shí)地收集信息，主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)，從而轉(zhuǎn)變幼兒學(xué)習(xí)的方法。但是，記錄對(duì)中班孩子有一定的'挑戰(zhàn)性，他們?cè)谟涗洉r(shí)常常會(huì)感到“無(wú)從下手”，缺乏操作經(jīng)驗(yàn)，記錄的內(nèi)容讓人難以琢磨，因此今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)我想給孩子一些記錄的示范，本活動(dòng)中個(gè)環(huán)節(jié)的交流素材都采用了記錄的方式予以呈現(xiàn)，如：第一環(huán)節(jié)要交流的材料是他們自己記錄的。第二環(huán)節(jié)，借助老師的記錄示范，讓幼兒學(xué)習(xí)記錄猜想、假設(shè)的過(guò)程以及驗(yàn)證的方法，另外還有老師記錄的新聞故事,最后布置的記錄小任務(wù)等，使幼兒感知了解一些簡(jiǎn)單的記錄方法，體驗(yàn)記錄過(guò)程中的樂(lè)趣，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)能力的不斷提高。

　　二．重在情感態(tài)度的培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物情感與態(tài)度活動(dòng)中，以“我喜歡的動(dòng)物朋友”為主線，從幼兒介紹自己喜歡的動(dòng)物à猜猜老師喜歡的動(dòng)物à傾聽新聞小故事等，由近及遠(yuǎn)，由淺入深，我想營(yíng)造一種濃濃的愛(ài)的氛圍，讓幼兒從中感受人與動(dòng)物相互關(guān)心相互依存的關(guān)系，使幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感得到升華，萌發(fā)幼兒對(duì)愛(ài)的一種責(zé)任感。對(duì)新聞事件關(guān)注的態(tài)度在“動(dòng)物主題”開展的過(guò)程中，我偶爾看到了兩則關(guān)于動(dòng)物和人相互關(guān)心愛(ài)護(hù)的新聞故事，深受感觸，于是我把它引用到今天的活動(dòng)中，與幼兒分享�；顒�(dòng)中，我嘗試用圖片、簡(jiǎn)單的文字記錄新聞事件，以最本色、真實(shí)的形象呈現(xiàn)給幼兒，突出故事的真實(shí)性，使幼從中真切地感受到動(dòng)物與人類之間親密友好的關(guān)系，同時(shí)引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)注生活中新聞事件的興趣，逐步由身邊的事物擴(kuò)展到周邊事物。教育方案

　　主題：在動(dòng)物園里源自：教材《學(xué)習(xí)》（中班）P197頁(yè)

　　內(nèi)容與要求：

　　1、觀察了解動(dòng)物特征，關(guān)注它們的不同特征，并比較異同。

　　2、愿意用多種方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。

　　集體教學(xué)活動(dòng)之五：我喜歡的動(dòng)物朋友幼兒年齡：4—5歲執(zhí)教：莘松幼兒園陳小青

　　補(bǔ)充要求：

　　1、通過(guò)視、聽等感官游戲，嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的推理方法感知?jiǎng)游锏拿黠@特征。

　　2、感受人類與動(dòng)物之間親密友好的關(guān)系，增進(jìn)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動(dòng)物資料。（教師將喜歡的動(dòng)物制作成T課件）

　　2、新聞故事圖畫書一本。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、交流我喜歡的動(dòng)物朋友引導(dǎo)幼兒結(jié)合記錄，交流自己最喜歡的動(dòng)物朋友。

　　2、猜猜老師喜歡的動(dòng)物朋友

　�。�1）孔雀：課件展示順序：腳→身體→頭→尾屏。

　�。�2）獅子：課件展示順序：獅子的吼叫聲→腿→尾巴→整個(gè)身體。

　　（3）貓頭鷹：課件展示順序：夜景（猜想什么動(dòng)物喜歡在夜間出來(lái)活動(dòng)）→眼睛→整個(gè)身體。

　　3．了解人類與動(dòng)物互相關(guān)心愛(ài)護(hù)的新聞小故事(1)幸福的猴寶寶(2)狗媽媽救嬰兒

　　2、）交流自己的感受：聽了這兩個(gè)真實(shí)的新聞小故事，心里感覺(jué)怎么樣？為什么？

　　3、）小結(jié)：動(dòng)物和我們一起生活在地球這個(gè)大家庭里，互相幫助、愛(ài)護(hù)，真快樂(lè)！

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 讓幼兒知道長(zhǎng)大了應(yīng)該自己的事情自己做。

　　2、 培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。

　　3、 鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、 培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。

　　2、 教育幼兒自己的事情自己做。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事、衣服、音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 講述故事〈〈誰(shuí)真的長(zhǎng)大了〉〉引出課題

　　故事大概，講述一對(duì)雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個(gè)能夠自己的事情自己做，一個(gè)卻依靠父母。。。。。。

　　2、 設(shè)計(jì)提問(wèn)（讓幼兒明白長(zhǎng)大了應(yīng)該自己的事情自己做）

　�。�1）故事中的兩個(gè)小朋友誰(shuí)真的.長(zhǎng)大了。

　�。�2）為什沒(méi)說(shuō)某某長(zhǎng)大了？

　�。�3）教師小結(jié)：某某長(zhǎng)大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯

　　3、 談話：讓 幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的，自己是不是長(zhǎng)大了。（教育幼兒自己的事情自己做）

　　4、 穿衣大賽。（體驗(yàn)自我服務(wù)的樂(lè)趣）

　　5、 教師小結(jié)。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到了，通過(guò)此節(jié)課孩子們懂得了張大了應(yīng)該自己的事情自己做。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調(diào)，準(zhǔn)備應(yīng)再豐富一些。

中班教案 篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)念兒歌。

　　2、讓幼兒了解過(guò)馬路的交通規(guī)則，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　“念兒歌、讀童謠”幼兒用書人手一本。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┏鍪鹃喿x樹“念兒歌、讀童謠”，引導(dǎo)幼兒自主閱讀，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

　　1、引導(dǎo)幼兒翻開“念兒歌、讀童謠”中“哥哥走”頁(yè)面，進(jìn)行自主閱讀。

　�。ǔ鍪尽澳顑焊�、讀童謠”）今天蘇老師帶來(lái)了一本書，你們看是什么書��？（閱讀樹“念兒歌、讀童謠”）小朋友想看嗎？

　　2、請(qǐng)小朋友翻到18—19頁(yè)，這里有一幅圖，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察畫面，把你看到的說(shuō)給大家聽聽。

　　3、幼兒自主閱讀，教師提出閱讀要求，請(qǐng)小朋友安靜閱讀，認(rèn)真仔細(xì)的觀察畫面。

　　4、你們從里面看到了什么？他們?cè)诟墒裁�？他們走在哪里？（引�?dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并把自己看到的說(shuō)出來(lái)）還有誰(shuí)看到不一樣的？（引導(dǎo)幼兒再次仔細(xì)觀察，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒大膽講述）

　　教師小結(jié)：哥哥拉著妹妹的手在過(guò)馬路，一走走到了馬路口，紅燈亮了我們停，綠燈亮了往前走。

　　（二）引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　1、小朋友還看到這幅畫里有字寶寶，知道這些字寶寶說(shuō)的是什么嗎？這些字寶寶說(shuō)的是一首好聽的兒歌，講的就是哥哥和妹妹過(guò)馬路的事情，兒歌的名字叫《哥哥走》。聽聽兒歌里是怎么說(shuō)的？

　　2、教師有感情的朗誦兒歌《哥哥走》請(qǐng)幼兒安靜傾聽。

　　3、提問(wèn)：

　�。�1）兒歌的名字叫什么？（哥哥走）兒歌里是怎么說(shuō)？（引導(dǎo)幼兒完整表達(dá)，并大膽的說(shuō)出自己聽到的內(nèi)容。）

　�。�2）還有誰(shuí)聽到不一樣的.？（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容來(lái)回答）

　　教師小結(jié)：教師根據(jù)孩子們的回答用兒歌的內(nèi)容作出小結(jié)。我們?cè)賮?lái)聽聽，還有誰(shuí)聽的不一樣？

　　4、教師再次有感情的朗誦兒歌，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽。

　　誰(shuí)還聽到和原來(lái)不一樣的？（鼓勵(lì)幼兒大膽回答）

　　5、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。（兩遍）

　　小朋友剛才聽得可仔細(xì)了，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌吧！看誰(shuí)的聲音最好聽。

　　6、請(qǐng)幼兒分角色朗讀兒歌。

　　剛剛小朋友學(xué)的真好，現(xiàn)在老師請(qǐng)男孩子站起來(lái)讀兒歌，等下女孩子再讀一讀，看看是男孩子讀的好，還是女孩子讀的好？

　�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：老師會(huì)把“念兒歌、讀童謠”這本書放在圖書區(qū)，請(qǐng)小朋友區(qū)域活動(dòng)時(shí)再去閱讀。

中班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能手腳著地側(cè)身爬，發(fā)展動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)能力。

　　2、知道螃蟹橫著走，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、場(chǎng)地上畫上若干直線。

　　2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、創(chuàng)設(shè)“夏天在海灘”的情景，引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)進(jìn)行全身的熱身活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒扮演在海灘上爬行的螃蟹，探索手腳著地側(cè)身爬。

　　（1）幫助幼兒回憶，喚起有關(guān)螃蟹的已有經(jīng)驗(yàn)。師：螃蟹長(zhǎng)什么樣子？它是怎樣走路的？

　　（2）請(qǐng)幼兒自由模仿螃蟹爬行。

　�。�3）幼兒間互相交流，介紹自己的爬行方法。

　　3、教師根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)螃蟹爬的動(dòng)作情況，進(jìn)行示范講解。要強(qiáng)調(diào)：身體趴下將雙手腳放在直線的兩側(cè)，從直線的`一端爬向另一端。

　　4、玩游戲：“螃蟹賽跑”。

　�。�1）與幼兒討論確定游戲的玩法和規(guī)則。場(chǎng)地上有4條長(zhǎng)度相同的線段，將幼兒分成人數(shù)相等的4組，分別站在線后。聽到信號(hào)后，每隊(duì)排頭迅速將身體趴下，將雙手放在直線上，兩腳著地側(cè)爬到指定地點(diǎn)，然后跑回本隊(duì)拍下一位幼兒的手，進(jìn)行手腳著地側(cè)身爬的接力賽，以最先到達(dá)的組為勝。

　�。�2）教師根據(jù)幼兒游戲水平和活動(dòng)量調(diào)整游戲的次數(shù)，并及時(shí)總結(jié)，指導(dǎo)幼兒側(cè)身爬的方法。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能爬得快？

　　5、引導(dǎo)幼兒隨著輕柔的音樂(lè)做腿部、腰部等動(dòng)作，進(jìn)行放松活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

中班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、學(xué)習(xí)用添上或去掉的方法把不一樣多變成一樣多。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的'認(rèn)識(shí)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、幼兒操作材料、筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)小猴摘水果

　　1、小猴果園里種了很多果樹。水果都成熟了，小猴摘了三盆水果。你們看一下梨子有幾個(gè)?蘋果有幾個(gè)?柿子有幾個(gè)?

　　(二)小猴分水果

　　(1)他想把這些水果分給他的好朋友吃�？�!小猴先來(lái)到小兔家，他想把水果分給小兔吃。小朋友看看有幾只小兔?

　　幼：有5只小兔。

　　師：小猴想給每只小兔分一只，你們數(shù)數(shù)看小猴拿來(lái)了幾只梨子?一只小兔子沒(méi)有梨子該怎么辦呢?

　　幼：再讓小猴去拿一只。

　　師小結(jié)：每只小兔分一只梨子，梨子少的時(shí)候我們要加上梨子，這樣小兔和梨子才能一樣多。

　　(2)看!小猴來(lái)到小貓家，他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾只小貓?

　　幼：有6只小貓。

　　師：小猴拿來(lái)了幾個(gè)蘋果呢?該怎么分呢?

　　幼：拿掉一只蘋果。

　　師小結(jié)：每只小貓分一只蘋果，蘋果數(shù)量比小貓多的時(shí)候我們要拿掉蘋果，這樣小兔和梨子才能一樣多。

　　(三)幼兒自己操作

　　粗心的小猴也想把水果分給其它小動(dòng)物品嘗一下，你們能幫幫它嗎?"出自:屈;老.師"每個(gè)小動(dòng)物只能分一只水果，少了你們要添上，多了需要你們拿掉。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)我以一個(gè)故事貫穿始終，游戲性強(qiáng)，幼兒參與的部分較多，所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的注意力完全集中在活動(dòng)中，回答問(wèn)題活躍、積極、課堂紀(jì)律良好。

　　在以后的活動(dòng)那個(gè)中應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒為主，讓幼兒腦、手都動(dòng)起來(lái)，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，而教師只起引導(dǎo)所用。

中班教案 篇8

　　幼兒分析：幼兒對(duì)動(dòng)物是非常感興趣的，尤其是螃蟹這種特征較明顯的。它的八只腳、兩個(gè)大夾夾、橫著走路的樣子等一系列特征讓孩子們對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣。在平常生活中，幼兒對(duì)螃蟹的外形特征有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，但對(duì)于螃蟹的"自切"的本領(lǐng)還不夠了解，為了加深對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)，因此我們?cè)O(shè)計(jì)本次活動(dòng)，讓幼兒對(duì)螃蟹的特性有更深的印象。

　　教材分析：這個(gè)故事講述了一只小螃蟹在玩耍時(shí)因頑皮弄斷了自己的大螯而四處求醫(yī)的過(guò)程，在此基礎(chǔ)上幼兒了解了螃蟹有自切并再生的自我保護(hù)的本領(lǐng)，故事內(nèi)容通俗易懂又涵蓋豐富的知識(shí)，適合中班孩子的年齡特征，又能滿足孩子的探索欲望，提供給了幼兒大膽表述的機(jī)會(huì)！

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道螃蟹的腳有再生的本領(lǐng)。

　　2、喜歡文學(xué)作品，并從中感受到閱讀的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：螃蟹圖片2幅、《調(diào)皮的小螃蟹》視頻。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，了解螃蟹大螯的本領(lǐng)。

　　二、欣賞故事前半段，理解故事內(nèi)容并學(xué)說(shuō)對(duì)話。

　　三、欣賞故事后半段，了解螃蟹有再生的本領(lǐng)。

　　四、完整欣賞故事。

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　教師行為：

　　今天我給你們帶來(lái)了一張圖片，看看，是什么？

　　是一只小螃蟹，有誰(shuí)知道有關(guān)螃蟹的知識(shí)？

　　小結(jié)：原來(lái)螃蟹有八只腳，頭上還有一對(duì)大螯，可以?shī)A東西！那，我們一起來(lái)看看這只螃蟹，它的大螯怎么了？

　　到底怎么回事呢？我們一起來(lái)聽聽故事！

　　故事中的小螃蟹發(fā)生了什么事情？

　　小螃蟹的大螯為什么會(huì)斷？

　　斷了以后，小螃蟹是怎么辦的？

　　它找了哪些醫(yī)生？小螃蟹去找了這些醫(yī)生，那它的腳看好沒(méi)？

　　這些醫(yī)生分別是怎么說(shuō)的？

　　誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)醫(yī)生說(shuō)的話？

　　小結(jié)：小螃蟹找了幾個(gè)醫(yī)生，都沒(méi)幫它接好斷腳，

　　這個(gè)時(shí)候，小螃蟹碰到了誰(shuí)？

　　它讓小螃蟹去向誰(shuí)請(qǐng)教？

　　小壁虎是怎么對(duì)小螃蟹說(shuō)的？

　　我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)壁虎是怎么說(shuō)的！

　　現(xiàn)在，讓我們來(lái)完整地欣賞一下故事吧

　　小螃蟹按照壁虎說(shuō)的做了嗎？它的腿長(zhǎng)出來(lái)了嗎？

　　小結(jié)：原來(lái)螃蟹有一種自切后再生的本領(lǐng)。當(dāng)它被敵人抓住一條腿無(wú)法逃脫時(shí)，它就會(huì)斷掉那條被敵人抓住的腿，然后脫身逃跑。過(guò)些日子以后，從斷的地方再長(zhǎng)出一條新的腿來(lái)。

　　剛才我們發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密，讓我們回去再好好觀察，找找看，看看？螃蟹還有什么我們不知道的秘密。

　　預(yù)設(shè)幼兒行為：

　　螃蟹它有八只腳，頭上還有兩只大螯，可以?shī)A東西……

　　斷了。

　　小螃蟹的大螯被河蚌咬斷了。

　　因?yàn)樾◇π诽�調(diào)皮了。

　　去找醫(yī)生。

　　小兔醫(yī)生要小螃蟹去找外科醫(yī)生看。

　　山羊醫(yī)生說(shuō)小螃蟹傷得太重，沒(méi)法看了。

　　小烏龜。

　　壁虎。

　　讓小螃蟹把它的'斷足扔掉。

　　幼兒完整欣賞故事。

　　做了。

　　長(zhǎng)出來(lái)了。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，大膽地進(jìn)行表述，不光能了解有關(guān)螃蟹的知識(shí)，更能提高幼兒大膽表述的能力。

　　在理解故事的過(guò)程中，學(xué)說(shuō)動(dòng)物之間的對(duì)話，給幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高幼兒的表達(dá)能力。

　　理解故事情節(jié)，了解螃蟹的“自切”的本領(lǐng)，加深對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)。

　　附：故事《調(diào)皮的小螃蟹》

　　小河邊，住著一只調(diào)皮的小螃蟹。一天，小螃蟹把一條腿伸進(jìn)了張開的河蚌里。"啪！"一聲，河蚌把殼合攏了，小螃蟹的一條腿斷了。"河蚌弟弟，快把我的腿還給我吧，我以后再也不欺負(fù)你了。"河蚌張開殼，小螃蟹趕緊撿回自己的斷腿。少了一條腿又難看又不方便，小螃蟹只好用老虎鉗子一樣的大螯舉著斷腿，去找醫(yī)生。"兔子醫(yī)生，請(qǐng)你把我的斷腿接上吧。"小螃蟹來(lái)到兔子診所。"對(duì)不起，小螃蟹，我不是外科醫(yī)生。"兔子醫(yī)生回答說(shuō)。"山羊醫(yī)生，請(qǐng)你把我的斷腿接上吧。"小螃蟹來(lái)到外科醫(yī)生山羊那兒。"對(duì)不起，小螃蟹，你的斷腿我沒(méi)法治。"山羊醫(yī)生看了看小螃蟹的斷腿后說(shuō)。這可怎么辦呢？小螃蟹嗚嗚地哭了起來(lái)，正好一只小烏龜來(lái)看病，他對(duì)小螃蟹說(shuō)："也許壁虎有辦法，你去找他吧。"小螃蟹舉著斷腿來(lái)到壁虎家。壁虎哈哈大笑，說(shuō)："快把你的斷腿扔了吧！過(guò)不了多久，我保證你再長(zhǎng)出一條新的腿來(lái)。"沒(méi)過(guò)多久，果然在小螃蟹斷腿的地方又長(zhǎng)出了一條新的腿！

中班教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒按意愿嘗試自主選擇材料，裝扮水果籃，培養(yǎng)審美情趣。

　　2、幼兒觀察、表達(dá)、記錄活動(dòng)中鞏固、積累水果的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　3、幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成功樂(lè)趣，萌發(fā)關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的`心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、前期知識(shí)準(zhǔn)備：已認(rèn)識(shí)了一些常見水果。

　　2、材料準(zhǔn)備：各種水果，水果籃，記錄卡，裝飾用的彩帶，剪刀，雙面膠，透明膠等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一） 激發(fā)興趣

　　以參觀“水果超市”引題激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　（二） 觀察互動(dòng)

　　1、談話交流

　　提問(wèn)：（1）水果超市都有哪些水果？

　�。�2）你最喜歡吃什么水果？為什么？

　　2、情感共鳴

　　提問(wèn)：（1）為什么大人經(jīng)常買水果給小朋友吃？

　�。�2）我們可以為他們做些什么呢？

　�。ㄈ�） 動(dòng)手制作

　　1、觀察欣賞

　　提問(wèn)：水果裝在塑料袋好還是裝在籃子里好？為什么？

　　2、操作要求

　�。�1） 幼兒自選水果并記錄

　�。�2） 幼兒自選材料裝飾果籃

　�。ㄋ模� 觀賞作品

　　1、幼兒互相觀賞，展示作品。

　　2、引發(fā)講述贈(zèng)送祝詞。

　　活動(dòng)反思：

　　我改變了活動(dòng)形式，讓他們自己來(lái)說(shuō)明自己的作品。搞了一個(gè)作品發(fā)布會(huì)，孩子們用他們稚嫩的語(yǔ)言說(shuō)明了他們天馬行空的各種想法。整個(gè)活動(dòng)孩子們都在愉快、積極的氛圍中進(jìn)行。最后孩子們都和自己的作品合影留戀，體會(huì)到成功的快樂(lè)和喜悅。

中班教案 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解小樹葉說(shuō)話的含義，體驗(yàn)詩(shī)歌的童趣。

　　2、在有表情地朗讀詩(shī)歌的過(guò)程中，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：背景音樂(lè)vcd

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞詩(shī)歌，理解含義。

　　1、議一議：你們聽過(guò)小樹葉說(shuō)話嗎？

　　2、聽一聽：教師有表情地朗讀詩(shī)歌（配背景音樂(lè)《秋日的私語(yǔ)》）

　　3、說(shuō)一說(shuō)：小樹葉說(shuō)話，他說(shuō)了什么？好像告訴我們什么？為什么會(huì)這樣說(shuō)？

　　二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

　　1、幼兒跟著教師朗讀，可伴有動(dòng)作。

　　2、以互動(dòng)的形式念詩(shī)歌。如教師念小樹葉說(shuō)話的部分，幼兒念刮風(fēng)下雨的詞句。然后互相交換。

　　3、配上背景音樂(lè)，師幼共同朗讀。

　　三、仿編詩(shī)歌。

　　1、啟發(fā)幼兒想一想：小樹葉還可能會(huì)說(shuō)什么話？

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已經(jīng)學(xué)會(huì)的詩(shī)歌進(jìn)行分組或個(gè)別仿編，教師記錄i。

　　3、教師和幼兒一起念一念幼兒所編的'詩(shī)歌，共同體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　四、游戲：小樹葉。

　　教師做刮大風(fēng)狀，幼兒快快地跑，發(fā)出“嘩啦啦”的聲音；教師做刮小風(fēng)狀，幼兒慢慢地跑，發(fā)出“沙沙沙”的聲音；教師做下雨?duì)�，幼兒扭�?dòng)身體，發(fā)出“唰唰唰”的聲音；教師把手放在背后，幼兒站在原地不發(fā)聲。

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