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美術(shù)教案

時間：2023-07-30 13:34:13 教案我要投稿

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實用的美術(shù)教案[實用5篇]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

實用的美術(shù)教案[實用5篇]

美術(shù)教案篇1

　　一、教材分析

　　本課的主題紐帶是借助乘車旅行的生活體驗，以變化的場景畫面去表現(xiàn)風(fēng)景。踏遍祖國千山萬水，飽覽中華壯美山河，描繪華夏美好畫卷，是我們發(fā)自內(nèi)心的向往和追求。乘上列車去畫畫，給了我們一個去欣賞風(fēng)光、描繪美景、暢談感受的自然情境。試想懷揣著寫生采風(fēng)想法乘上列車，置身在火車車窗旁，沿途的風(fēng)光地貌像畫卷般展開，像畫幅般變換，讓人不禁想要提筆記下旅程的見聞，而目的地的美景更令人神往。將大家旅行的回憶和愿望都聯(lián)系起來的情境，統(tǒng)領(lǐng)著學(xué)生在積極的情感體驗中欣賞和表現(xiàn)祖國美好的山河。在看一看、說一說、想一想、畫一畫的活動中培養(yǎng)學(xué)生對風(fēng)景的敏銳觀察和主觀表現(xiàn)，升華出熱愛祖國的美好感情。

　　教材在導(dǎo)語后選擇了中國現(xiàn)代畫家的三幅作品，借以給如何表現(xiàn)風(fēng)景中的山川、河流、天空、樹木、民居提供范例欣賞;為風(fēng)景畫的構(gòu)圖層次、色彩烘托、情境點(diǎn)綴等提供參考;為學(xué)生大膽表現(xiàn)出心中的美好回憶創(chuàng)設(shè)藝術(shù)殿堂般的氛圍。三幅作品的內(nèi)容選擇既考慮了概括性地表現(xiàn)不同地域的景色特點(diǎn)：處于北方的`長城和堰塞湖、華東地區(qū)的黃山和西南地區(qū)的漓江山水，又注重了中國山水寫意畫的不同表現(xiàn)風(fēng)格。

　　教材中學(xué)生作品雖然只選四幅，但是考慮了幾個不同的層面。首先是內(nèi)容上既選擇了表現(xiàn)著名風(fēng)景的作品，也選擇了表現(xiàn)平凡小景的作品，以便教師在教學(xué)生時從不同的角度啟發(fā)和引導(dǎo)。其次在表現(xiàn)形式上包含了彩色筆、油畫棒和水粉畫等三種方法，便于學(xué)生參照選擇適于自己的工具材料。再次是以拓展的形式選登了一幅學(xué)生合作的作品，可以結(jié)合第10課《我的朋友》和第14 課《繁忙的大街》所學(xué)習(xí)的內(nèi)容合作創(chuàng)作一幅體現(xiàn)集體感受的作品。

　　二、教學(xué)思路

　　本課和《繁忙的大街》組成了一個深入主題完成“造型·表現(xiàn)”的小單元。

　　采用“情境游戲—欣賞領(lǐng)略—嘗試表現(xiàn)”的教學(xué)策略。組織開火車的趣味游戲?qū)W(xué)生帶入本課的情境中，將祖國美麗風(fēng)光欣賞串連在旅程中，激發(fā)學(xué)生的審美體驗和創(chuàng)作欲望。再嘗試選擇印象深刻的山、水、建筑并描繪出來。鼓勵學(xué)生自主表現(xiàn)對風(fēng)景的感受和理解，不必灌輸法則。可通過對中國畫和學(xué)生作品的賞析進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)作熱情和思路。既可以表現(xiàn)名山大川，也可以畫平凡小景，關(guān)鍵是在創(chuàng)作表現(xiàn)過程中體驗發(fā)現(xiàn)美的樂趣。學(xué)生的作品可以組合到一幅大畫中進(jìn)行展示，從視覺效果上提升共繪祖國美麗畫卷的豪情。

　　也可以采用“嘗試表現(xiàn)—欣賞領(lǐng)略—情境游戲”反向表現(xiàn)的教學(xué)策略先讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己心目中留下的美好印象，再結(jié)合欣賞進(jìn)行補(bǔ)充完善，最后在情境中完成體驗。

　　第一種方式適合旅行體驗較為陌生或自我表現(xiàn)意識不夠強(qiáng)烈的學(xué)生，后一種方式適合剛剛完成旅行體驗或自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生。

　　三、教學(xué)建議

　　(一)交流認(rèn)知，進(jìn)入情境

　　出示中國版圖，教師：認(rèn)識它嗎?中國，我們的祖國母親。

　　同學(xué)之間交流討論：你去過中國哪些地方?看到了什么景色?有什么感受?你還想去哪兒觀光?

　　教師：我們可愛的祖國幅員遼闊、江山如畫，今天有一位好朋友要帶我們一起去描繪

　　祖國的美好畫卷。它是誰呢?課件出示火車動畫�；疖囈霭l(fā)了，我們一起轉(zhuǎn)動車輪。

　　(二)風(fēng)光掠影，感受情境

　　第一站看山，如：安徽黃山、湖南張家界、桂林山水、珠穆朗瑪峰、長江三峽。

　　第二站看水，如：三亞熱帶海濱、新疆天山天池、四川九寨溝、貴州黃果樹瀑布。

　　第三站看植被，如：西雙版納的熱帶雨林、大興安嶺原始森林、婺源油菜花田野。

　　第四站看建筑，如：北京長城、西藏布達(dá)拉宮、皖南古村落、內(nèi)蒙古草原蒙古包、蘇州水鄉(xiāng)周莊、香港維多利亞港。

　　(三)嘗試表現(xiàn)，交流反饋

　　山石、樹木、街道、建筑、庭院、森林、原野、草原、天空、云霧、雨雪、江湖、海洋都是風(fēng)景畫的內(nèi)容，嘗試在作業(yè)紙上用線或者用色畫一個印象深刻的景物，如一座山、一個湖、一座亭子、幾棵樹。

　　交流反饋：說一說你畫的是什么，有什么特色。教師鼓勵學(xué)生勇敢地表現(xiàn)，用大膽的筆觸或色彩畫出自己的感悟。

　　(四)欣賞提升，創(chuàng)作激情

　　欣賞名家名作，看看大畫家是怎樣表現(xiàn)山、水、建筑的。課件出示《古塞新潮》、《漓江情》、《黃山朝暉》、《周莊》、《杏花春雨江南圖》等作品。

　　小畫家也不甘示弱，看看學(xué)生作品。課件出示《桂林山水》、《彩虹》、《漂亮的房子》等作品。你喜歡哪一張，為什么?

　　小火車帶領(lǐng)大家瀏覽了祖國的大好河山，早就等不及想看我們的畫了呢，讓我們拿起手中的畫筆，和大畫家小畫家們一起描繪祖國的美景，表達(dá)對祖國母親的愛!

　　作業(yè)要求：你見到過祖國的哪些美麗景色?畫一幅風(fēng)景畫，表現(xiàn)祖國美好的山河。

　　(五)作品展示

　　學(xué)生將完成的作品貼入小火車背景圖版的車窗里展示。哪個同學(xué)愿意介紹一下自己的畫?或者你喜歡哪幅畫，說說為什么�？吹叫』疖嚌M載著這么多我們的作品，你有什么感受?

　　(六)拓展升華

　　讓我們欣賞著祖國的畫卷，在歌聲中祝福祖國永遠(yuǎn)富強(qiáng)、美麗。課件播放歌曲《我們的祖國》。

　　四、評價建議

　　1. 是否對自然美景感興趣。

　　2. 能否感悟美景中的形象元素，如線條、色彩、層次等。

　　3. 能否大膽描繪景物，組合成一幅較有情趣的風(fēng)景畫。

　　4. 能否與同學(xué)交流順暢合作密切。

美術(shù)教案篇2

　　教學(xué)目的：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種道路，汽車是重要的交通工具，通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的交通情景。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識遵守交通規(guī)則的重要意義。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　學(xué)生能夠利用各種材料，通過撕、畫、剪等多種手段進(jìn)行作品創(chuàng)作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：多媒體課件、自制交通標(biāo)志教具、一張大的彩色卡紙

　　學(xué)生：水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入課題

　　1、這是我們常州的哪里？你們熟悉嗎？（懷德橋）

　　2、每天早晨上學(xué)時要經(jīng)過這座橋的小朋友舉手？

　　3、這里的橋上什么東西很多？（車多、人多、房子多）

　　4、車多、人多，讓你們覺得交通是怎樣的？（擁擠的、繁忙的）（揭示課題）

　　二、發(fā)展階段

　　1、早晨是坐交通工具來學(xué)校的？（小汽車、摩托車、電動車、自行車……）

　　2、在馬路上你們還見過哪些交通工具？（卡車、雙層巴士、面包車、三輪車……）

　　3、馬路上的車輛都具有特別的聲音，你們會模仿它們的駕駛動作和聲音嗎？（學(xué)生上臺模仿：摩托車的聲音、自行車的鈴聲等）

　　游戲：聽一聽，猜一猜（課件）

　　我們除了在馬路上可以見到這些交通工具，還能在哪些路上見到它們？（立交橋、轉(zhuǎn)盤、盤山公路、鄉(xiāng)村的馬路等）（課件）

　　車輛和行人在馬路上必須嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，現(xiàn)在老師要考考大家對馬路上的交通標(biāo)志認(rèn)識多少？（投影展示后貼在黑板上的道路情景圖上）

　　4、指導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，評述對作品的看法。（表現(xiàn)形式：畫、剪、貼……）

　　5、放一段科幻影片中的可以飛的汽車，開拓學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生的想象力。

　　三、作業(yè)階段

　　這是我們學(xué)校五年級的大哥哥為常州設(shè)計的一座未來的立交橋，你們看，縱橫交錯，非常有現(xiàn)代氣息，現(xiàn)在就讓我們一起乘上自己喜歡的.交通工具，去看一看美麗的新常州，好不好？

　　要求：1、用畫筆畫出各種交通工具，再剪下或撕下貼在馬路上。

　　盡可能多地表現(xiàn)各種交通工具。

　　3、自由地表現(xiàn)，可畫出現(xiàn)實生活中沒有的交通工具。

　　4、畫花、樹、房子、人等布置在馬路的兩邊。

　�。ㄗⅲ阂部梢龑�(dǎo)學(xué)生獨(dú)立制作表現(xiàn)，突破純平面的繪畫方式，將繪畫與紙工結(jié)合起來。）

　　四、展評階段

　　1、游戲：擺一擺，想一想

　　用剪貼或畫的方法制作一條交通繁忙的大馬路，將自己制作的小車等交通工具剪下粘貼在馬路上，并注意用花或樹木裝飾馬路的兩邊，還要注意路兩邊的建筑物，這樣看起來畫面會更飽滿、更美麗。（提醒學(xué)生粘貼時注意交通規(guī)則，布置出繁忙而有序的交通景象。）

　　說一說，評一評（自評、互評、點(diǎn)評結(jié)合）

　　五、拓展階段

　　如今我們常州的馬路越來越寬闊，交通也越來越繁忙，小朋友從小就要做一個遵守交通規(guī)則的好公民。（兒歌進(jìn)行交通法規(guī)教育）

　　人和車，靠右行

　　過街要走斑馬線

　　紅燈停，綠燈行

　　交通順暢好心情

　　六、收拾整理

　　提醒學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面、地面，注意保持教室環(huán)境的整理潔。

美術(shù)教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、在操作與欣賞中表達(dá)對烏云滾滾的感受和認(rèn)識。

　　2、大膽在玻璃板上涂抹顏色，發(fā)現(xiàn)色彩深淺、濃淡變化所產(chǎn)生的不同視覺感受。

　　3、能與同伴友好合作，共享操作材料。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒認(rèn)識烏云，有觀看烏云的經(jīng)驗。

　　2、課件：烏云的圖片多幅。

　　3、水粉筆，顏料（以黑白為主，少許藍(lán)色、棕色，放人小盒中），小勺，抹布，玻璃板，宣紙（大于玻璃板，數(shù)量多于幼兒人數(shù)）。

　　活動過程：

　　1、出示烏云滾滾的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞和表達(dá)。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒大膽想象和表達(dá)烏云的形狀。

　　教師：看了這幅照片，你有什么感覺？烏云是什么樣子的？像什么？

　�。�2）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察烏云的色彩。

　　教師：照片上用了哪些顏色來表現(xiàn)烏云的？什么顏色多？什么顏色少？

　　2、討論、探索表現(xiàn)烏云的方法。

　�。�1）教師：鳥云怎么畫呢？（用動作或語言來表現(xiàn)）還可以怎么表現(xiàn)？用什么樣的形狀和線條來表現(xiàn)各種各樣的鳥呢？

　�。�2）幫助幼兒遷移以往的繪畫經(jīng)驗。

　　教師：怎樣在玻璃板上畫烏云？烏云是什么顏色的？怎樣調(diào)出這樣灰灰的顏色呢？需要用到什么顏料？（幼兒嘗試操作，集體討論）

　　3、幼兒創(chuàng)作。

　　鼓勵幼兒大膽運(yùn)用白色、黑色、藍(lán)色、棕色水粉顏料涂畫。

　　4、展示幼兒的'玻璃版畫作品，相互欣賞和評價。

　　教師：你喜歡哪一張有烏云的畫？這張畫上的烏云是什么樣的？哪一幅畫像要下雨的樣子？為什么？你是怎么畫烏云的？用了哪些顏色？什么顏色多？什么顏色少？

美術(shù)教案篇4

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步了解工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計的藝術(shù)形式與功能之間的關(guān)系

　　2、掌握工業(yè)造型設(shè)計的靈感來源。

　　3、嘗試進(jìn)行工業(yè)造型內(nèi)容之一——沙發(fā)的設(shè)計。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　工業(yè)造型設(shè)計的靈感來源

　　三、教具于學(xué)具準(zhǔn)備：

　　教具：多媒體課件

　　學(xué)具：橡皮泥、彩色卡紙、牙簽等

　　四、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┗貞泴�(dǎo)入

　　你的家肯定是溫馨的，因為你擁有父母的愛、美麗的家園……

　　是的，無論是簡約的中國明式家具布置，還是奢華的歐洲巴洛克風(fēng)格的布置，或者是明艷的色點(diǎn)，還是冷峻的黑與白，都能從不同的感官上給人與溫馨的感覺。

　　而營造這種溫馨感覺的不可或缺的主角便是沙發(fā)，有多少種流行方式，就有多少種沙發(fā)樣式，舒適且造型新穎……沙發(fā)能讓我們的生活更美好。（出示課題）

　�。ǘ┯^察歸類

　　1、沙發(fā)的溫馨體現(xiàn)在什么地方？

　　能窩在沙發(fā)里看書、看電視；能倚著椅子的靠背聽音樂；能躺在上面小憩片刻……

　　正由于沙發(fā)的這些功能也就決定了它的結(jié)構(gòu)。

　　2、沙發(fā)的結(jié)構(gòu)是怎樣的？

　　基本結(jié)構(gòu)：靠背（有時可能被簡約的'沒有了）

　　椅座（不可或缺的部分）

　　舒適的椅座、合適的靠背，這些是沙發(fā)的基本“零件”，從無到有是一種發(fā)明，從有到無是設(shè)計的變異，也是形式感的極致需求，喜歡創(chuàng)造的人們樂意在沙發(fā)的扶手、靠背、支撐腿上進(jìn)行大膽的改造，而那些喜歡事項的人們也會被這些沙發(fā)的獨(dú)特氣質(zhì)所打動，不可否認(rèn)，這類創(chuàng)意沙發(fā)一旦進(jìn)入居室，便旁若無人的將居室的風(fēng)格一錘定音。

　　3、欣賞一組沙發(fā)，仔細(xì)研究一下這些沙發(fā)的設(shè)計，嘗試歸納這些沙發(fā)的設(shè)計靈感來哪里？

　�。�1）師生共賞

　�。�2）小組討論

　　（3）師生共同歸納

　　嬌艷可愛的鮮花

　　充滿野性的動物

　　方正有力的幾何體

　　柔美誘人的曲線形

　　形象美觀的五官

　　活力四射的運(yùn)動

　　可口香溢的蔬果

　　圓潤細(xì)膩的瓷器

　　古老凝重的中國文化

　　華麗絢麗的歐洲風(fēng)情……

　�。ㄈ┬蕾p提高

　　師生共同欣賞一組創(chuàng)意沙發(fā)，開闊學(xué)生視野，打開學(xué)生創(chuàng)作思路。

　　（四）作業(yè)

　　第一周：設(shè)計一款沙發(fā)

　　要求：

　　1、有創(chuàng)意的且有可行性。

　　2、課后及時收集可以制作你說設(shè)計的沙發(fā)模型的材料，以備下節(jié)課上使用。

　　第二周：根據(jù)第一周的設(shè)計圖，利用收集到的材料制作沙發(fā)模型。

　　（五）作業(yè)點(diǎn)評

美術(shù)教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞、觀察、討論，感受太空的奧妙，了解星座形成的有關(guān)知識和命名規(guī)則。認(rèn)識自己的星座圖。

　　2、情感目標(biāo)：通過欣賞、感受、體驗不同星座的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、操作目標(biāo)：利用適合自己的各種材料、工具繪制自己的星座圖。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　根據(jù)星座進(jìn)行想象并畫出各種圖型。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　有關(guān)星座意境的想象和創(chuàng)造。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　星座的圖片，課件、實物展臺等。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　彩筆、顏料等。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入：

　　1、出示課件，展示宇宙星空的動畫和圖片，在寧靜幽雅的音樂中將學(xué)生的思維、想象引到太空。

　　2、閉上眼睛，展開想象的翅膀在太空中遨游。想象能看到什么？有什么樣的景色？（……）

　　3、滲透星座的知識：天上的星星會按時間順序出現(xiàn)。如果把同時期出現(xiàn)、比較亮的星星群連在一起，就形成了不同的星座。人們還根據(jù)它們不同的形狀，命名成了不同名稱的星座。今天我們要來根據(jù)自己的星座進(jìn)行聯(lián)想和想象，把自己的星座圖畫出來。（板書：《星座的聯(lián)想》）

　　二、欣賞課本的圖片：

　　1、欣賞：（了解星座的形成和命名規(guī)則）

　　⑴太熊星座。⑵天龍星座。⑶天蝎星座。⑷處女星座。⑸水瓶星座。

　　2、拓展：

　�、拍阒捞者€有哪些星座嗎？（白羊座、金牛座、雙子座、巨蟹座、獅子座、處女座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、雙魚座、天瓶座……）

　�、颇阆胫雷约簩儆谀膫€星座嗎？說說你是屬于哪個星座的`。

　　03/21-04/19白羊座04/20-05/20金牛座05/21-06/21雙牛座

　　06/22-07/22巨蟹座07/23-08/22獅子座08/23-09/22處女座

　　09/23-10/23天秤座10/24-11/21

　　三、欣賞老師準(zhǔn)備的圖片：

　　欣賞老師課前準(zhǔn)備的作品，（利用實物展臺或課件，逐圖播放，欣賞不同星座的圖片，啟迪學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，了解它們的表現(xiàn)形式，從中受到啟發(fā)？為自己的作業(yè)收集素材，尋找靈感。）

　　四、小組討論：