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小班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-07-31 08:49:17 教案 我要投稿

【必備】小班數(shù)學(xué)教案

  作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案3篇,希望能夠幫助到大家。

【必備】小班數(shù)學(xué)教案

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  一、活動目標(biāo)

  1.能正確感知5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)數(shù)物匹配。

  2.通過游戲活動產(chǎn)生對數(shù)學(xué)活動的興趣。

  3.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  二、活動準(zhǔn)備

  1.1--5數(shù)字卡片2套;可操作的提貨單人手一張。

  2.PPT森林舞會。

  3.各種玩具:如小鼓、小汽車、搖鈴、機(jī)器兵等。

  三、活動過程

 。ㄒ唬┮郧榫敖拥诫娫捠苎垍⒓游钑男问,激發(fā)幼兒興趣(環(huán)節(jié)中安排小動物一一出現(xiàn),按物點(diǎn)數(shù),形成集合的概念)

  今天我們要去參加一個森林舞會,請小朋友的小眼睛都看這里,小耳朵都豎起來,你們聽聽看,你們聽到了什么聲音(教師播放ppt)幼兒聽到了電話的聲音,夷,電話響了,是誰打電話給我們了呀,你們猜猜看,哦,原來是小熊邀請我們?nèi)⒓由治钑耍俏覀儊砺犅牽,小熊他說什么了。(教師播放ppt)原來是小熊讓我們?nèi)⒓由治钑,那我們再來聽聽小熊又說什么了(教師播放ppt)原來小熊讓我們帶好吃的東西,那你們帶不帶呀,好,我們帶好多的東西去參加森林舞會好不好。那我們再來看看小熊除了邀請我們老師和小朋友之外,他還邀請了誰呢(教師播放ppt)蝴蝶,那我們數(shù)數(shù)有幾只蝴蝶,讓幼兒認(rèn)識數(shù)字3小熊他請了3只蝴蝶來參加森林舞會,我們再來看看,他還邀請了誰也來參加森林誤會了呢(教師播放ppt)小熊,那我們來數(shù)數(shù)有幾只小熊,讓幼兒認(rèn)識數(shù)字4,小熊還邀請了誰(教師播放ppt)小猴,那我們數(shù)數(shù)有幾只小猴,讓幼兒認(rèn)識數(shù)字5。

  森林里面來了那么多的小動物,那我們來看看小熊他準(zhǔn)備了什么來招待這些小動物呢(教師播放ppt)

 。ǘ┝谐銮鍐危瑤兔(zhǔn)備舞會

  1.展現(xiàn)大屏幕,列出提貨單,集體完成(此環(huán)節(jié)點(diǎn)與物對應(yīng))

  2.幼兒操作

  集體操作:利用PPT再次列出提貨單,請幼兒嘗試說出提貨單的意思(數(shù)與物的.對應(yīng))

  幼兒操作(去超市提玩具):驗(yàn)證幼兒的操作情況(從師示范放玩具--個別請孩子放--分批放的方法,讓孩子將其提來的玩具送到相應(yīng)數(shù)字的桌上,并把提貨單以及自己的學(xué)號貼在相應(yīng)的列表上)并請與自己相同數(shù)字或點(diǎn)數(shù)的老師來檢驗(yàn)自己的成果。

  活動反思:

  通過這節(jié)課幼兒能正確的進(jìn)行點(diǎn)數(shù),并能按照數(shù)去取物。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒初步感知4的形成。

  2、通過情景創(chuàng)設(shè)讓幼兒感受招待客人的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、山洞4個、水果(每人4個)。

  活動過程:

  一、師幼隨音樂進(jìn)入教室。

  二、以故事引入,讓幼兒初步感受3添上1是4。

  師:小朋友,你們過生日嗎?過生日的時候會邀請誰來和你們一起過?今天我們班也來了一位客人(出示猴奶奶)因?yàn)榻裉焖^生日,她邀請了小猴子來和她一起過生日。

  1、師:小朋友你們看來了幾只小猴?(出示課件3只猴子)師幼點(diǎn)數(shù)。

  師:3只小猴用數(shù)字幾表示?(數(shù)字3表示)

  師:除了這3只小猴,你們看還有沒有客人來?

  師:又來了一只小猴,現(xiàn)在一共來了幾只小猴?(4只小猴)我們一起數(shù)數(shù)吧(師幼點(diǎn)數(shù))。

  師:4只小猴用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字4來表示)。

  師小結(jié):3只小猴添上1只小猴變成4只小猴,也就是3添上1是4。

  2、師:有只小猴可調(diào)皮了,看!它躲起來了(師操作課件,去掉一只小猴子)。

  師:現(xiàn)在剩了幾只小猴?(剩了3只小猴)師幼點(diǎn)數(shù),看!它又回來了,(師點(diǎn)出一只小猴子)現(xiàn)在是幾只小猴?(4只小猴)。

  三、鞏固復(fù)習(xí)3添上1是4。

  1、師:4只小猴都到齊了,猴奶奶為小猴們準(zhǔn)備了很多好吃的,你們說小猴子愛吃什么?(幼兒自由討論)

 。ㄆ聊簧铣霈F(xiàn)3只香蕉)師問:這是什么?有多少?(師幼點(diǎn)數(shù))

  2、師:一共有幾個香蕉?數(shù)一數(shù)。師幼點(diǎn)數(shù)。4只小猴,3個香蕉夠不夠吃?怎樣才能讓每只小猴都有1個香蕉?(引導(dǎo)幼兒說出3添上一是4)。

  師幼小結(jié):3個香蕉添上1個香蕉變成了4個香蕉,也就是3添上1是4。

  3、師:(看課件)桌子上有幾個杯子?(3個)4只小猴3個杯子夠不夠用?怎么才能讓每只小猴都有1個杯子?(引導(dǎo)幼兒說出3添上1是4)。

  師幼小結(jié):3個杯子添上1個杯子變成4個杯子,3添上1是4。

  四、幼兒動手操作,進(jìn)一步鞏固4的形成。

  師:猴奶奶請你們幫她分一下水果,你們數(shù)數(shù)盤子里有幾個蘋果?(3個)怎么才能把盤子里的3個蘋果變成4個?(幼兒操作)

  師小結(jié):3添上1是4。

  五、游戲——智斗大灰狼

  游戲規(guī)則:場地內(nèi)有4個小圈做山洞,師扮狼。游戲開始時放音樂,幼兒圍成大圈順時針繞小圈走,音樂一停大灰狼出現(xiàn),幼兒快速躲進(jìn)山洞中(每個山洞只能躲3個幼兒)幼兒躲好狼開始打洞,當(dāng)狼發(fā)出“砰”的聲音時,這個洞口被打開,在洞里的`孩子要快速的轉(zhuǎn)移到其他三個洞里,但是每個洞里只能再進(jìn)一個孩子(游戲可以循環(huán)進(jìn)行)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識小腳,激發(fā)幼兒主動探索外界事物興趣;

  2、初步知道排序要按照一定的規(guī)律進(jìn)行,嘗試?yán)眯∧_印進(jìn)行排序。

  準(zhǔn)備材料

  1、課件小腳印排隊(duì);

  2、大、中、小腳印若干(幼兒人手一份);

  活動過程

 。ㄒ唬┱J(rèn)識小腳

  1、我們小朋友本領(lǐng)很大的,會穿鞋、會穿襪,那你們會脫鞋子和襪子嗎?現(xiàn)在請小朋友脫下你的鞋子和襪子。(幼兒獨(dú)立脫鞋襪,師隨機(jī)指導(dǎo)、幫忙)

  2、脫掉了鞋子、襪子,你們看到了什么?

  3、小腳是什么樣的。课覀円黄饋砜纯。

  (提問,引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的回顧,根據(jù)幼兒回答逐個認(rèn)識腳背、腳底、腳趾、腳跟,

  教師及時回應(yīng),并給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)提升,如豐富認(rèn)識腳弓、保護(hù)小腳、數(shù)數(shù)腳指頭等)

  4、小結(jié):我們每個小朋友都有一雙小腳,小腳有腳背、腳趾、腳底、腳底中間還有腳弓、后面是腳跟,我們的小腳真好玩。

  5、請你們想一想好玩的小腳有什么本領(lǐng)呢?

  (小腳可以跳、可以跑……)

  6、小結(jié):原來我們的小腳本領(lǐng)這么大,可以做許多事情。

  7、那我們的小腳在什么地方留下過小腳印呢?

  (在沙灘上、在濕地上……)

  8、小結(jié):原來我們赤腳走在沙灘上、濕濕的泥土上就會留下我們的小腳印

  (二)、猜腳印

  出示課件,大、中、小三種腳印圖

  1、看一看,這是什么?一共有幾個腳?哪個大?哪個。

  2、猜一猜:大腳印是誰踩下的?中腳印又會是誰的?那可愛的小腳印是哪個的啊?

  3、驗(yàn)證幼兒的.猜測

  點(diǎn)擊課件中的腳印,課件中就會出現(xiàn)相應(yīng)的人:大頭兒子、小頭爸爸、圍裙媽媽

  (利用幼兒感興趣動畫人物形象,引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù),認(rèn)識并比較出大、中、小)

  4、小結(jié):原來不同的人會留下不同的腳印,我們看到大腳印就能猜到那是爸爸的,看到中腳印就知道那是媽媽的腳印,看到小腳印,你們知道是誰留下的?(寶寶)

  (三)腳印排隊(duì)

  出示課件中的小腳印排序

  1、(第一組腳印,全部排好的)這是誰小腳印?它們在干什么呀?是怎么排隊(duì)的?

  2、(第二組腳印,開始有大、小、大、小4個已經(jīng)排好的腳。┈F(xiàn)在的這些又是誰的腳印,它們是怎么排隊(duì)的?剩下的誰來幫腳印排隊(duì)?(可以是幼兒口頭說、老師操作拖拉腳印排隊(duì),也可以請能力強(qiáng)的幼兒上前操作)

  3、(出示第三組腳印排隊(duì),是大、中、小三種腳印的排序)這次有幾種腳印啊?它們是怎么排的?我們快來幫忙全部排好隊(duì)吧。

 。ɡ弥庇^形象的電腦課件進(jìn)行腳印排序,延續(xù)了剛才“誰的腳印”的興趣,同時讓幼兒親自操作電腦進(jìn)行排序,再次體驗(yàn)、感受排序要按一定規(guī)律進(jìn)行,大大提高了幼兒主動參與活動的積極性,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的效果)

  (四)幼兒操作:

  1、別急,看大家都想來幫助小腳印排隊(duì),老師為你們每個人都準(zhǔn)備了許多腳印,你想為小腳印排

  出示腳印圖片:

  這里還剩下許多小腳印,誰來幫忙排排隊(duì)?

  2、幼兒動手操作、嘗試排序,老師巡回觀察、隨機(jī)指導(dǎo)。

  (幼兒人手一份大、中、小腳印圖與排序卡,卡有提供規(guī)律的,也有空白的。鼓勵幼兒自己選擇腳印,用自己的方法排序,看誰想出的方法最多。)

  3、展示、講評,重點(diǎn)講abc、abc或者是aba、aba之類較難類型的。

  (五)延伸:

  把小腳印及腳印排序卡投放在活動區(qū),讓幼兒在區(qū)域活動時練習(xí)。

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