小班教案(薦)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的小班教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒把打亂的圖片按一定邏輯順序排列起來,組合成合理情節(jié)并進(jìn)行講述。
2.鼓勵(lì)幼兒用多種方法給圖片排序,從不同角度講述不同的故事情節(jié)。
3.培養(yǎng)幼兒思維流暢性和口頭表達(dá)能力。
4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
投影片、圖片若干套、氣球;了解氣球飛上天的原因。
活動(dòng)過程
1.游戲 “托球”玩法:男女幼兒分兩組站在線兩邊,輪流把氣球托到對(duì)面,球在哪邊沒托起來便是輸了,另一方則勝。
2.引導(dǎo)幼兒觀察投影片,讓幼兒自由自在地講述圖片內(nèi)容。
3.引導(dǎo)幼兒按一定情節(jié)排圖講述,啟發(fā)幼兒大膽想像并從不同角度講述。
4.教師以同等身份分析圖片上人物動(dòng)作變化過程,將圖片排序后編講故事。
5.通過游戲“我們一起來排排”,讓幼兒連貫、完整地講述圖片內(nèi)容。
玩法:幼兒分組,每組一套圖片,讓幼兒自由講述圖片內(nèi)容,自圓其說。(鼓勵(lì)幼兒用多種方法給圖片排序講述)
各領(lǐng)域滲透
藝術(shù):《托氣球》主題畫。音樂游戲“氣球飛上天”。
健康:吹氣球比賽。
生活中滲透:知道氣球吹得太脹容易爆。
環(huán)境中滲透:制成各幅圖片放在活動(dòng)區(qū),讓幼兒自由排序并講述內(nèi)容。
家庭中滲透:鼓勵(lì)幼兒給家長講講《小熊哭了》的故事。
活動(dòng)反思
幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長期、連續(xù)性的`過程,需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去,在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。所以,我要更加努力有效地去做個(gè)專業(yè)的老師!
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用棉簽畫小雞的技能,體驗(yàn)棉簽畫活動(dòng)帶來的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)玩色活動(dòng)的'興趣
3、教育幼兒保持桌面、衣服的整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、顏料、調(diào)色盤每組一份、棉簽每人一根。
2、老師示范畫一幅
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入:歌曲:《小小蛋兒把門開》
T:昨天我們學(xué)過什么歌曲?讓我們聽了音樂一起來演一演。
二、老師出示示范畫:小雞
T:你們知道這只小雞是用什么畫出來的?
S:用顏料畫的。
T:畫小雞要畫幾個(gè)圓?
S:兩個(gè)。一個(gè)大,一個(gè)小。
三、示范作畫:出示棉簽,顏料。
T:兩個(gè)圓排列的不同,小雞就可以做不同的動(dòng)作
T:如果小雞在吃蟲,我們就可以在旁邊畫只小蟲。
如果小雞站著,那頭在上面,身體在下面。
如果小雞在吃米,那頭在前面,身體在后面。
如果兩只小雞在散步,那一只在前面,一只在后面。
S:還可以幫小雞蓋房子。
T:對(duì)呀,下次我們就用積木幫小雞蓋房子。
四、老師提出作畫要求:
1、先畫小圓-頭,再畫大圓-身體,等稍干后再添畫眼睛、嘴巴、腳
2、注意保持衣服、畫面整潔。
a)幼兒作畫,老師指導(dǎo)。
b)展示幼兒作品,布置在主題墻上。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
、痹谟^察理解中了解有關(guān)小兔樂樂的整個(gè)故事情節(jié)。
⒉愿意關(guān)心幫助他人,體驗(yàn)關(guān)愛他人,幫助他人的快樂。
、吃敢獯竽懙乇磉_(dá)和表現(xiàn),學(xué)說完整的句子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒《早期閱讀》,《小兔樂樂》故事照片。
活動(dòng)過程:
、逡龌顒(dòng)
師(出示一個(gè)大蘿卜):這是什么?什么小動(dòng)物最愛吃大蘿卜?(小白兔)
、嬲f說講講
、苯處熯叧鍪拘⊥脴窐返恼掌河幸惶欤⊥脴窐烦鋈ネ,它遇到什么事?(幼兒猜測(cè))
、矘窐吩诼愤叞l(fā)現(xiàn)了一個(gè)大蘿卜,它會(huì)怎么辦?(幼兒猜測(cè)討論)
、承⊥冒翁}卜拔得輕松嗎?你怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面,并學(xué)習(xí)小兔拔蘿卜的樣子)
我們一起來幫助它吧!(幼兒一起學(xué)拔蘿卜的動(dòng)作,嘴里喊一、二、三)
、次覀儙蜆窐钒纬隽颂}卜,它會(huì)怎么說?
⒌回家的路上,樂樂碰到了誰?它會(huì)對(duì)菲菲說什么?
、督又鼈儠(huì)做什么?
和好朋友一起吃蘿卜開心嗎?你怎么看出來的?(一起學(xué)學(xué)吃蘿卜的樣子)
、愤@時(shí)候,發(fā)生什么事情了?
你從哪里看出來的`?(認(rèn)識(shí)雨和閃電的標(biāo)記。)
、高@可怎么辦呀?(引導(dǎo)幼兒想辦法,并完整表述。)
、箘偛拍銈兿肓四敲炊嗪弥饕,真了不起,不知道小兔他們想了什么辦法呢?我們來看看吧。
⒑他們這個(gè)辦法怎樣?
、贿@個(gè)好聽的故事叫什么名字呢?(出示《幼兒早期閱讀》書,看“小兔樂樂”故事第一頁。)
、邕吙创髸呁暾蕾p
⒈我們一起來講一講這個(gè)故事吧。
⒉小兔樂樂和菲菲真是一對(duì)互相幫助,互相分享的好朋友,你們有好朋友嗎?
小班教案 篇4
親適用年齡段:小班內(nèi)容與要求
1、在看看、比比、分分、嘗嘗等過程中,發(fā)現(xiàn)餅干的不同,進(jìn)一步提高觀察比較的能力。
2、能用簡單的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)過程:
一、回憶吃餅干的經(jīng)驗(yàn)主要問題:你喜歡吃餅干嗎? 你吃過什么樣的餅干?
:大家都喜歡吃餅干,我們吃過許多不同的餅干。
二、選選、說說最喜歡的餅干
1、選選自己最喜歡的餅干要求:今天阿姨為我們準(zhǔn)備了4種不一樣的餅干,請(qǐng)你看一看、選一選,找到自己最喜歡的一種餅干,拿1塊放在盒子里。
重點(diǎn)觀察孩子能否按要求選擇餅干。
關(guān)注個(gè)別使用夾子還有困難的孩子。
2、說說自己最喜歡的餅干主要問題:你的餅干是什么樣子的?
根據(jù)孩子回答,幫助歸納、提升餅干的表面屬性(如顏色、形狀等)。
抓住個(gè)別孩子的回答引導(dǎo)其他人發(fā)現(xiàn):有的餅干有相同特征,玩玩餅干找朋友的游戲。
:形狀一樣的餅干是好朋友、大小一樣的餅干是好朋友、顏色一樣的.餅干是好朋友……。餅干都有好朋友。
三、幫助餅干分家家
1、準(zhǔn)備玩游戲要求:把其他3種餅干找出來放在盒子里。
重點(diǎn)觀察孩子能否按要求選擇餅干。
引導(dǎo)孩子看看、數(shù)數(shù)4種餅干找齊了嗎。
2、玩玩分家家要求:這兒有兩個(gè)家,我們幫4塊餅干找朋友,找到好朋友后讓它們碰一碰、親一親,再請(qǐng)好朋友住到一個(gè)家家里去。
觀察了解每個(gè)孩子的分類情況。
3、說說分家家的方法主要問題:你讓哪些好朋友住在一個(gè)家里?
。和瑯4種餅干可以用不同的辦法找朋友分家家。
四、延伸:吃餅干引導(dǎo)孩子關(guān)注餅干的味道,發(fā)現(xiàn)味道一樣的餅干也是好朋友。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒感受藝術(shù)美,體驗(yàn)與家長共同游戲的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒掌握用手指點(diǎn)畫的技能。
3、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫在桃樹枝上,并能表現(xiàn)大小不同的桃花。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.示范畫一張。
2.粉紅色的顏料每組一盒,抹布(紙巾)每人一塊、A4紙每人一張、水彩筆每人一盒、蝴蝶貼紙20個(gè)、雙面膠一卷3.相關(guān)課件、輕音樂
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬├蠋煄ьI(lǐng)家長與幼兒欣賞春天的景色。(大家圍成一個(gè)半圓而坐)師:你們認(rèn)識(shí)我嗎?(認(rèn)識(shí))我是什么老師?(黎老師)今天黎老師要帶我們小班的小朋友和爸爸媽媽一起來玩一玩,你們開心嗎?(開心)黎老師啊今天給大家?guī)砹嗽S多美麗的春天景色,你們看看!(放PPT春天的景色)
。ǘ┦止せ顒(dòng)一、通過欣賞圖片,在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
1.師:黎老師還帶來了一幅好看的圖片,(出示花苞圖)這會(huì)是誰的花苞呢?我們來看看。(出示滿是花苞的桃樹圖)
二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。
1.師:寶寶們發(fā)現(xiàn)了嗎?原來這是桃樹上的花苞。。ǔ鍪咎一▓D)
2.觀察桃花的形狀、顏色等特征。
師:桃花是什么顏色?(粉紅色)我們看看它像什么?(引導(dǎo)幼兒觀察桃花的形狀)
三、教師示范印畫,教授印畫技巧。
1.(配教拿著一棵沒有開花的小桃樹圖)小朋友們看,前面有一棵桃樹哦!我們來聽聽桃樹說什么了?(配教哭泣)桃樹怎么了?(它在哭)桃樹為什么哭啊?我們一起來問問它吧。(配教哭腔:別人都穿上漂亮的衣服了,我出來晚了,還沒穿上漂亮的衣服呢。)
2.教師拿來調(diào)好的顏料,說:那老師來幫小桃樹穿衣服,讓他高興好不好?你們覺得春天的桃樹會(huì)穿上怎樣的衣服?接下來老師來給桃樹穿漂亮衣服了,我們來看看吧。ń處熯呎f邊用手指壓印桃花)
3.介紹作畫材料,并講解印畫技巧師:你看到黎老師是用什么畫的?(伸出食指)我把食指上沾了什么?(顏料)我沾的時(shí)候是伸出食指輕輕沾到顏料,按的時(shí)候是用力按下去,這樣印出來的花瓣才清楚、干凈。
4、引導(dǎo)幼兒觀察教師的印畫。
師:看看老師印的這些桃花是怎么樣的?(有的大有的小,有的地方多有的地方少,有的兩片花瓣是好朋友,有的三片花瓣是好朋友。)
5、教師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫的技巧。
師:我們?cè)倏纯蠢枥蠋熓窃趺串嬏一ǖ模浚ㄟ叜嬤吥顑焊杓由钣變旱挠∠螅侯伭媳P里蘸一蘸,慢慢拿起按下去,有大有小,有多有少,我的桃花朵朵紅)。
6、畫好后,教師把準(zhǔn)備好的小蝴蝶貼到桃花上,讓蝴蝶飛來采花蜜。
師:小朋友們,待會(huì)爸爸媽媽也會(huì)給我們帶來很多小桃樹,可是他們都不高興,它們想請(qǐng)小朋友們幫它們開滿一樹的桃花,引來小蝴蝶采花粉呢。
四、家長和幼兒操作。
1、教師提出點(diǎn)畫要求師:小朋友在點(diǎn)畫的時(shí)候,手指上的顏色不要往身上抹,保持畫面干凈。請(qǐng)家長們畫樹干,幼兒畫桃花。好,現(xiàn)在就讓我們開始吧。ㄅ浣贪嶙雷樱蠹曳纸M進(jìn)行操作)
2、教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒保持畫面整潔,對(duì)動(dòng)手能力弱的幼兒及家長給予一定的幫助,能力強(qiáng)的給予贊賞。
3、看著孩子的桃花畫得差不多的時(shí)候,可以根據(jù)需要,啟發(fā)幼兒與家長大膽想象,添畫小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容。
五、體驗(yàn)成功樂趣。
1.作品展示,相互欣賞評(píng)價(jià)。
教師把幼兒完成的作品貼在黑板上,讓大家一起欣賞。
2.教師講評(píng)。你最喜歡哪一件,為什么?(表揚(yáng)畫得好,有良好作畫習(xí)慣的幼兒)
3.活動(dòng)結(jié)束。
師:現(xiàn)在是桃花開放的季節(jié),今天我們和爸爸媽媽一起畫桃花,那你們想不想去看看真的桃花呢?(想)這個(gè)周末我們就讓爸爸媽媽帶我們?nèi)タ窗桑?/p>
活動(dòng)反思:
春天是一個(gè)五彩斑斕的世界,小草發(fā)芽了、花開了、柳條兒綠了,大地?zé)ㄈ灰恍?-----在這個(gè)春暖花開的季節(jié),我們開展了本次美工活動(dòng)《桃花開了》,希望孩子能在制作桃花的過程中進(jìn)一步感受到春天的美,同時(shí)也能在捻揉紙團(tuán)的過程中發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作。
為了讓孩子們對(duì)桃花有一個(gè)初步的認(rèn)知并且對(duì)制作桃花感興趣,我們預(yù)設(shè)了活動(dòng)前帶孩子去校園觀賞桃花的環(huán)節(jié),但是可惜的是由于活動(dòng)前連日的下雨,樹上的桃花都謝了。所以我只能改成了活動(dòng)前讓孩子們觀賞美麗桃花的圖片,盡管沒有看真正的桃花那么真實(shí),但是孩子還是很興奮,而且圖片更利于幼兒近距離的觀察桃花。
欣賞完桃花,初步認(rèn)識(shí)了桃花之后,就要開始激發(fā)幼兒制作桃花的興趣了。原教案上是用真的樹枝,幼兒將制作好的“桃花樹”插入到沙箱里,打扮“花園”。我嘗試了一下,發(fā)現(xiàn)用膠水(因?yàn)闆]有糨糊)把皺紋紙的小團(tuán)粘貼上去不好粘貼,所以本次活動(dòng)我們改成了在印有桃樹的操作紙上進(jìn)行粘貼活動(dòng)。
首先,我出示了自己事先制作好的范例,大大激發(fā)了幼兒制作的興趣。孩子們?cè)谫澝捞一ǖ耐瑫r(shí)也表示自己也想制作美麗的桃花。
接著便是本次活動(dòng)的重點(diǎn),了解掌握制作桃花的過程。由于有些孩子早就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我辦公桌上的.制作材料了,當(dāng)我問到“你們知道這么漂亮的桃花是怎么制作出來的嗎?”時(shí),田雨涵他們就說“是用皺紋紙做出來的”。當(dāng)被問到“長長的皺紋紙?jiān)鯓硬拍茏兂蓤A圓的桃花”時(shí),孩子們也立刻想到了用手搓一搓,捏一捏。
在簡單教授了制作方法后,就到孩子們自己動(dòng)手操作探索的環(huán)節(jié)了。而作為一個(gè)美工操作活動(dòng),事先的準(zhǔn)備工作一定要充分。因?yàn)楸敬位顒?dòng)主要是練習(xí)捻團(tuán)、粘貼的技能,所以需要教師為幼兒準(zhǔn)備好剪好的長條形粉色皺紋紙、膠水、抹布,印有桃樹枝的操作紙。雖然有了充足的物質(zhì)準(zhǔn)備,但是在活動(dòng)過程中還是有個(gè)別孩子出現(xiàn)了爭(zhēng)搶材料的現(xiàn)象。如有些孩子喜歡把皺紋紙都捏在自己手里,他們總覺得誰先搶到就是誰的,缺少分享意識(shí)。通過教育,孩子們很快就有了改善。還有一些孩子喜歡把一組上一盆的膠水放在自己身邊,這就導(dǎo)致了別的孩子沒有膠水用了?紤]到一組上一小盆膠水確實(shí)不便于所有孩子取用,所以我又每組增添了一盆膠水,并且規(guī)定鄰近的幾個(gè)孩子一個(gè)共用一盆膠水。
所有問題解決后,在老師的巡回指導(dǎo)下,孩子們也逐一完成了自己的作品。于是我立刻便把孩子們的作品零時(shí)布置在了作品墻上,然后讓孩子們互相欣賞同伴們的“桃花樹”,讓他們?cè)谛蕾p中找出自己最喜歡的作品。在這一過程中孩子們都很積極踴躍的參與到了“誰的桃花樹最漂亮”的討論中來。孩子們互相欣賞的同時(shí)其實(shí)也是一個(gè)取長補(bǔ)短的過程。
活動(dòng)結(jié)束后,回想整個(gè)實(shí)施過程,我運(yùn)用了提供問題情境——激發(fā)幼兒的制作動(dòng)機(jī)——引導(dǎo)幼兒探索的教學(xué)策略,強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮幼兒的主體性,通過幼兒自身的探索,在制作過程中提高幼兒自己學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)在讓幼兒自己探索的過程中,我也不忘適時(shí)引導(dǎo),如當(dāng)他們通過自己的探索還找不到解決問題的途徑時(shí)我及時(shí)地介入,給予幼兒技術(shù)上和精神上的支持,幫助幼兒樹立對(duì)美工活動(dòng)的信心。
本次活動(dòng)目標(biāo)完成較好,幼兒參與的興趣較高,看著自己的作品布置到墻上,幼兒都很開心,變得更自信了,更加喜歡美工活動(dòng)了。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、品嘗并感知跳跳糖特點(diǎn),學(xué)習(xí)用簡單的語言和身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
2、能根據(jù)教師的簡單指令進(jìn)行顏色分類,嘗試不同跳法。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參與集體游戲,體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
幼兒練習(xí)并掌握各種跳法,嘗試用各種不同的動(dòng)作來表現(xiàn)跳跳糖,體驗(yàn)快樂的情感。
教學(xué)難點(diǎn):
能根據(jù)教師的簡單指令進(jìn)行顏色分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、不同口味的跳跳糖若干包、一次性小勺子若干
2、"糖媽媽"頭飾 ,紅、黃、綠跳跳糖圓點(diǎn)標(biāo)志。
3、歡快音樂、輕柔音樂各一首。
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1、教師扮演"糖果媽媽",提問:我是誰?(糖果媽媽)
2、觀察跳跳糖,了解跳跳糖的樣子。
師:糖果媽媽帶來了一樣奇怪的糖--跳跳糖,我們搖一搖、聽一聽,它是什么樣的`?
。ㄓ變夯ハ嘤懻摻涣鳎 。打開看看(緩慢倒出),它又是什么樣子的呢?
小結(jié):摸起來硬硬的,看起來細(xì)細(xì)的、小小的、一粒一粒的,還有聲音""
二、品嘗跳跳糖,感受其味道及在嘴里跳動(dòng)的感覺,并交流感受。
1、品嘗跳跳糖,幼兒自選跳跳糖品嘗。
師:你們嘗嘗看,什么味道?奇怪在哪里?(交待吃法)幼:草莓味/桔子味/西瓜味, 甜甜的,酸酸的。
2、交流:這種糖吃到嘴里有什么感受?(跳/動(dòng))
三、讓幼兒扮演"跳跳糖",并用身體動(dòng)作表現(xiàn)糖寶寶。
1、請(qǐng)個(gè)別"糖寶寶"在集體面前用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
師:跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的?(用手動(dòng)作一上一下跳 ;手腳并用,一上一下交替跳 ;雙腳跳)
2、聽音樂,用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
師:糖寶寶們,讓我們身體跳起來,頭、手、腳,還有小屁股也扭起來。
3、通過各種形式加強(qiáng)幼兒對(duì)各種跳法的練習(xí),并引導(dǎo)同伴間相互模仿。
四、 顏色分類游戲。
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色標(biāo)志,鞏固對(duì)顏色分類認(rèn)識(shí)。
2、幼兒自主選擇標(biāo)志扮演,并按顏色信號(hào)做游戲。
師:請(qǐng)寶寶們?nèi)ミx一種喜歡的顏色胸飾掛在脖子上,讓自己變成該顏色 的跳跳糖吧。
師:紅色的跳跳糖,跳跳跳,快快跳來媽媽這!(選擇紅色標(biāo)志的糖果寶寶跳來老師這里) 紅色的跳跳糖,跳跳跳,跳回家里休息吧。ㄅ吭谧雷由闲菹ⅲ┯猛瑯臃椒ㄗ屘菍殞氁来翁惶。
3、集體游戲:"跳跳糖"跳跳跳。
"糖媽媽"和孩子一起跳,并適當(dāng)控制活動(dòng)量。
五、放松活動(dòng):跳跳糖化了。
1、師:各種顏色的跳跳糖都找到了自己的家。
2、跳跳糖在嘴巴里化了,用幼兒想象的動(dòng)作一起做放松運(yùn)動(dòng)。(跳跳糖頭化了,脖子化了,胳膊、身體、腿、腳化了,從上到下慢慢放松身體)
小班教案 篇7
一、主題說明
大部分的孩子喜歡開水龍頭玩水,喜歡聽花花的流水聲,更能通過手對(duì)水的觸覺心理上產(chǎn)生興奮、舒暢與快樂的感覺。從孩子的興趣和需要出發(fā),我們?cè)O(shè)計(jì)了以“玩水”為主題的系列活動(dòng)。本主題活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒從日常生活中學(xué)會(huì)節(jié)約用水,保護(hù)、愛護(hù)我們生活的環(huán)境,通過一系列的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)水的特征及對(duì)人類的作用,激發(fā)幼兒對(duì)熟悉環(huán)境中的各種事物和現(xiàn)象的探索欲望。
二、主題目標(biāo)的預(yù)設(shè)
情感目標(biāo):在嘗試活動(dòng)中,增強(qiáng)幼兒對(duì)人類生存資源的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)游戲和自由創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界及生命的熱愛。
態(tài)度目標(biāo):讓幼兒在活動(dòng)中嘗試與同伴合作,激發(fā)幼兒對(duì)事物和現(xiàn)象的探究欲望,初步感知水的特性。
能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力與對(duì)事物的探索能力。
知識(shí)目標(biāo):通過活動(dòng)使幼兒了解水的基本特征,感知?dú)鞂?duì)我們生活的密切關(guān)系。
技能目標(biāo):能通過自己的努力,完成各種實(shí)驗(yàn)及操作活動(dòng)。
三、活動(dòng)內(nèi)容
第一周
活動(dòng)一、語言活動(dòng)——傷心的小水滴
活動(dòng)二、科學(xué)活動(dòng)——小水滴旅行
活動(dòng)三、音樂活動(dòng)——韻律活動(dòng)《小蝌蚪》
活動(dòng)四、體育活動(dòng)——玩沙和玩水
活動(dòng)五、數(shù)學(xué)活動(dòng)——認(rèn)識(shí)數(shù)字
活動(dòng)六、社會(huì)活動(dòng)——關(guān)好水龍頭
活動(dòng)七、藝術(shù)活動(dòng)————————泡泡吹畫
活動(dòng)八、安全活動(dòng)————————被淹的小貓
第二周
活動(dòng)九、科學(xué)活動(dòng)——我們一起來玩水
活動(dòng)十、歌表演——干凈的'小手
活動(dòng)十一、科學(xué)活動(dòng)——玩泡泡
活動(dòng)十二、藝術(shù)活動(dòng)——繪畫水中的魚
活動(dòng)十三、語言活動(dòng)——大家愛清潔(一、二)
活動(dòng)十四、數(shù)學(xué)活動(dòng)——按物取數(shù)
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、洗手間墻上布置節(jié)水標(biāo)志
2、區(qū)角:提供玩沙玩水區(qū)
科學(xué)區(qū);提供肥皂水和各個(gè)形狀的吹泡泡的工具。泡沫塑料、積木、磁鐵、小石子、紐扣、回形針等等。
語言區(qū);提供有關(guān)水的圖片供幼兒欣賞。
五、家長工作
1、幫助幼兒填寫調(diào)查表。
2、介紹水的作用,了解水的危害。
六、主題探究活動(dòng)展開與生成
活動(dòng)一:傷心的小水滴(語言)
活動(dòng)目標(biāo):
1、體會(huì)水與人們生活的密切關(guān)系,懂得節(jié)約用水。
2、學(xué)會(huì)講述水的用途。
3、了解水的二次利用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知道一些最基本的節(jié)約用水的方法。
2、花草頭飾若干,錄音帶、錄音機(jī)。請(qǐng)大班幼兒扮演“小水滴”。
活動(dòng)過程:
一、引出課題
1、游戲:關(guān)緊水龍頭
、僖话胗變喊缪荨盎ú荨,一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水,“花草”和澆水的幼兒快樂地跳舞。
、谕蝗,聽到一陣哭聲,小朋友都停了下來,老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。
師:小水滴,你為什么哭呀?
小水滴:滴滴答、滴滴答,有個(gè)小朋友洗完手沒有關(guān)緊水龍頭,把我白白浪費(fèi)了。
師:小水滴,你別哭,讓我們小朋友來幫助你。
師:誰來幫助小水滴,讓小水滴高興起來?
幼兒討論并回答。
二、談話:水的用處大
1、水有什么用?
2、除了我們?nèi)诵枰,還有誰也需要水?
3、如果沒有了水會(huì)怎么樣?
4、我們要怎樣節(jié)約用水?
小水滴:人、動(dòng)物、植物都離不開水,水的用處真大,我們要節(jié)約用水。
三、談話:水的二次利用
1、大班的姐姐提一桶水進(jìn)來,說:“小水滴,我能把洗過手帕的水倒掉嗎?”
2、小水滴:“不能倒,不能倒,我還有別的用處呢!
師:“小朋友,洗過手帕的水還能干什么用呢?”
幼兒討論并回答。
小水滴:小朋友真能干,知道了用過的水還有其他的用處,懂得了
一種節(jié)約用水的方法,謝謝你們。
活動(dòng)延伸:
教師帶幼兒和“小水滴”一起提著洗過手的水去澆種植園的蔬菜。
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