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科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-08-02 11:46:04 教案 我要投稿

科學(xué)活動(dòng)教案10篇(必備)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的科學(xué)活動(dòng)教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

科學(xué)活動(dòng)教案10篇(必備)

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓幼兒探索影子,獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體檢。

  2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  3.激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.一只燈或手電筒等光源。(作手影游戲用) 2.幼兒用書畫面“這些手影像什么”。

  活動(dòng)過程

  1.激發(fā)幼兒對(duì)影子的注意。

  “小朋友,你見過影子嗎?”“什么時(shí)候會(huì)有影子?”(太陽光、電燈光照著我們的時(shí)候就有影子了)“還有什么東西有影子?”(樹、花、房子、動(dòng)物等)“為什么會(huì)有影子呢?”(幼兒猜測(cè)并討論)用手電筒做實(shí)驗(yàn),使幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就有了影子。

  2.引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化

  “請(qǐng)你到外面看看自己的影子是什么樣的?”“請(qǐng)你再找一找、看一看,還發(fā)現(xiàn)了哪些影子?它們是什么樣的?會(huì)不會(huì)變?為什么會(huì)變?怎么樣就使自己沒有影子了?”(我們把光的位置改變了,影子變會(huì)改變,躲到陰暗處,就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的.變化)

  3.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,玩手影游戲。

  “下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個(gè)影子,讓你們猜這是什么?然后再跟老師學(xué)著做好嗎?”師生共同做手影游戲。“我們變了這么多手影,你們知道為什么會(huì)有這么多不同手影嗎?”(手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子)

  活動(dòng)建議

  啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上,路燈照著自己的影子有什么變化。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過雕刻“小企鵝”雪雕作品活動(dòng),使幼兒感知經(jīng)過積壓的雪很硬,懂得運(yùn)用各種工具進(jìn)行雕琢,培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  錄像帶、小冰鏟、小角鏟(自制),笤帚、小鋸等。

  活動(dòng)過程

  1、探究的問題:怎樣雕“小企鵝”。

  幼兒討論。

  (1)用彩筆畫企鵝。

  (2)用彩泥捏企鵝。

  (3)用雪坯雕企鵝。

  幼兒實(shí)驗(yàn)。

  (1)用彩筆畫各種姿態(tài)的企鵝。

  (2)用各種顏色的彩泥捏企鵝,企鵝非常漂亮。

  (3)在雪坯上用各種工具雕琢企鵝。

  試一試,鏟雪。

  教師在幼兒做好的雪坯上畫企鵝。幼兒觀察教師畫的圖樣,聽教師講制作雪雕應(yīng)該注意的安全問題后,開始選擇工具進(jìn)行雪雕創(chuàng)作。教師引導(dǎo)幼兒從四個(gè)角開始鏟雪,做大體輪廓。

  (1)怎樣雕琢大體輪廓?

  幼兒鏟雪時(shí),教師關(guān)注幼兒掌握鏟雪與造型之間的關(guān)系,引導(dǎo)提示幼兒在畫的'輪廓外要留有余量。

  (2)小企鵝的翅膀怎樣雕?

  幼兒互相商量,教師引導(dǎo)幼兒用小雪鏟根據(jù)圖樣從前面鏟去多余的雪,再到后面,把前后鏟通。

  (3)怎樣雕企鵝的身體?

  教師提示幼兒選擇角鏟鏟雪,使翅膀與身體區(qū)分開。用小鏟雕出企鵝的嘴。

  (4)眼睛和腳怎么雕?

  幼兒選擇工具鏟雪,用小鏟雕眼睛和腳。

  (5)你做的雪雕滿意嗎?

  幼兒不滿意。教師組織幼兒統(tǒng)一整理,進(jìn)行精雕。

  (6)修整磨光。

  教師啟發(fā)幼兒使用小磨板,幼兒開始拉、推進(jìn)行磨雪。實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)很平、很光、很美,幼兒對(duì)雪的自然特性更加了解了,一邊磨,一邊清理企鵝身上的殘雪,把雪面磨得平平的?蓯鄣男∑簌Z終于雕刻成了,幼兒高興地在雪雕作品前面立下寫上了他們名字的牌子。

  說一說自己的感受。

  幼兒記錄雕刻的過程。

  2、注意事項(xiàng)

  提示幼兒使用工具時(shí)要注意安全,不要打逗、嬉鬧。

  活動(dòng)反思

  新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題,解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒“無心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知?jiǎng)恿,促使幼兒?duì)科學(xué)活動(dòng)的探索欲望。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解灰喜鵲的生活習(xí)性及動(dòng)物生活和環(huán)境間的關(guān)系。

  2、使幼兒懂得珍惜自然資源,建立環(huán)保意識(shí)。

  3、激發(fā)幼兒熱愛美好大自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  灰喜鵲圖片一張,喜鵲叫聲錄音

  影像資料兩段:灰喜鵲在和諧、美麗的環(huán)境中生活

  環(huán)境惡化,灰喜鵲無家可歸,傷心搬家

  活動(dòng)過程:

  一、通過電教手段,讓幼兒了解灰喜鵲的生活習(xí)性。

  1、播放灰喜鵲鳴叫,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  聽,這是誰在鳴叫?鳴叫聲怎樣?聽后,你有什么感覺?

  2、出示灰喜鵲圖片,幼兒認(rèn)識(shí)灰喜鵲外形。

  原來這么好聽的聲音是一只灰喜鵲在叫,它在為自己的幸福生活歌唱。

  3、通過視頻,幼兒了解喜鵲習(xí)性。

  你們知道灰喜鵲喜歡吃什么?

  你們知道灰喜鵲喜歡生活在什么地方?

  我們一起來看看灰喜鵲的獨(dú)白。(看視頻1)

  4、教師小結(jié):灰喜鵲生活在道旁、山麓、住宅旁、公園和風(fēng)景區(qū)的稀疏樹林中,常十余只或數(shù)十只一群,穿梭于樹林間,不喜久留,似游擊式活動(dòng),驟然成群飛向這里,又突然飛向別處。食性雜的鳥類,但以動(dòng)物性食物為主。步行甲、金針蟲、金花蟲、金龜甲,鱗翅目的螟蛾、枯葉蛾、夜蛾、膜翅目的螞蟻、胡蜂,雙翅目的家蠅、花蠅等昆蟲及幼蟲,兼食一些喬灌木的果實(shí)及種子。

  二、通過視頻,幼兒感知環(huán)境的變化對(duì)灰喜鵲的.影響。

  1、看,灰喜鵲在美麗的環(huán)境中生活得多快樂、開心?墒怯幸惶,美麗的環(huán)境變了(看視頻2,樹林被損壞的場(chǎng)面)

  2、請(qǐng)幼兒討論:環(huán)境的變化會(huì)對(duì)灰喜鵲有何影響。

  3、幼兒看視頻2(完整觀看)

  4、小結(jié):美麗的環(huán)境被破壞了,綠綠的樹林沒有了,灰喜鵲生活的環(huán)境被破壞了,因?yàn)闆]有了樹木,灰喜鵲的食物越來越來少,因此灰喜鵲傷心地離開了,它搬離了原來的家。

  三、經(jīng)驗(yàn)遷移:

  灰喜鵲會(huì)搬到什么地方去?在那兒灰喜鵲又能生活多久?

  四、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感;樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)

  讓我們大家都來愛護(hù)環(huán)境,讓灰喜鵲有個(gè)永遠(yuǎn)的家。

  五、結(jié)束活動(dòng):歌唱《我們都是好朋友》

  最后,讓我們一起來唱響歌曲《我們都是好朋友》!

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖

  小班幼兒的嗅覺感官經(jīng)驗(yàn)較少,他們對(duì)氣味的概念停留在好聞與不好聞、香與臭的水平上,即便有也是潛意識(shí)里積累的,很少有探索各種物品氣味的機(jī)會(huì)。通過這次探索活動(dòng)“氣味瓶”,旨在給幼兒提供一個(gè)積累嗅覺經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),讓幼兒了解各種物品的氣味。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)用鼻子聞物體的氣味,發(fā)展感知能力。

  2.知道鼻子可以聞氣味,要愛護(hù)自己的鼻子。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  每組一套深色的瓶子,里面分別裝有:香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等,盡可能的提供有各種氣味的物品。

  活動(dòng)過程

  1.激發(fā)幼兒對(duì)氣味的感知興趣。

  師:“小朋友你們知道鼻子有什么用嗎?”(呼吸、聞氣味)拿起一只瓶子,“假如我想知道瓶子里有什么東西,應(yīng)該怎么辦呢?”(看或聞)

  2.引導(dǎo)幼兒感知各種各樣的氣味。

  (1)“桌子上有很多的瓶子,你們知道里面都是些什么嗎?”

 。2)請(qǐng)小朋友打開瓶蓋,聞一聞瓶子里裝的是什么東西。聞好一個(gè)蓋好,再換其它的瓶子聞,等一會(huì)兒告訴大家,你聞到了哪些氣味?

 。3)幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味。

 。4)老師請(qǐng)每組一個(gè)小朋友找出醋的氣味?(或其它氣味)的瓶子,看誰先聞出來。

  3.引導(dǎo)幼兒討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。

  小朋友你在家里或別的地方還聞到過什么氣味?請(qǐng)你告訴大家。

  你最喜歡聞什么氣味?不喜歡聞什么氣味?為什么?幼兒討論交流。

  教師小結(jié):不同的東西有不同的氣味,鼻子能告訴我們各種各樣的氣味,幫助我們辨別不同的`東西。

  4.總結(jié)

  討論怎樣保護(hù)鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的 感覺,進(jìn)行討論,談?wù)劚Wo(hù)鼻子的方法。

  教師小結(jié):我們的鼻子很有用,可以呼吸,還可以聞到很多的氣味,所以我們要保護(hù)自己的鼻子。知道不挖鼻孔,不把異物塞入鼻孔,活動(dòng)時(shí)注意不撞擊鼻子,積極參加鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)等

  活動(dòng)延伸

  在娃娃家的廚房里放上一套深色的瓶子,里面分別裝有:香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等,制成“氣味瓶”,讓幼兒辨別各種氣味,并用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  過程實(shí)錄:

  一、蛋寶寶會(huì)跳舞,引發(fā)幼兒興趣,并學(xué)習(xí)讓蛋跳舞的方法。

  1.出示熟蛋師:今天老師帶來了一個(gè)朋友,你們看是誰?

  幼:蛋寶寶師:蛋寶寶穿什么顏色的衣服?

  幼:黃色的。

  蛋寶寶想給我們跳舞,想看嗎?

  幼:想

  2.師演示蛋寶寶跳舞的方法。

  3.師:誰想來請(qǐng)蛋寶寶跳舞?(個(gè)別幼兒上來請(qǐng)蛋寶寶跳舞。)開始時(shí)幼兒失敗。師鼓勵(lì)其換一種方法,再次進(jìn)行嘗試。第二次嘗試成功。

  二、跳舞比賽,探索生蛋和熟蛋的不同。

  1.師:蛋寶寶跳的真好(出示生蛋)還有一個(gè)蛋寶寶也想來跳舞,他們要進(jìn)行一個(gè)跳舞比賽,請(qǐng)我們來做裁判,看誰跳的時(shí)間長(zhǎng)。

  要求:

 。1)幫助兩個(gè)蛋寶寶來跳舞。比賽結(jié)束,拿著勝利的蛋寶寶送到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。

 。2)在白紙上跳,不能超出舞臺(tái)。

 。3)轉(zhuǎn)的時(shí)候要小心,不要弄碎了。

  2.幼兒操作,師進(jìn)行指導(dǎo)。

  幼:老師我不會(huì)轉(zhuǎn)。

  師:換一種方法試試。用兩只手搓行不行呢?

  幼兒嘗試成功。

  幼:老師我成功了,黃標(biāo)記的蛋寶寶轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)。

  師:快把成功的蛋寶寶放到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。

  3.引導(dǎo)幼兒觀察領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的蛋寶寶。

  師:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼:贏的有穿黃衣服的蛋寶寶,有穿綠衣服的蛋寶寶。

  師:穿哪種顏色衣服的蛋寶寶贏的多?

  幼:黃色的。

  師:為什么贏的`都是黃標(biāo)記的蛋寶寶?綠標(biāo)記的蛋寶寶為什么跳舞時(shí)間短呢?

  幼:因?yàn)樗巧。(幼兒這樣回答是因?yàn)橛杏變翰僮鲿r(shí)不小心將生蛋打碎了,有的幼兒觀察到了)

  三、打開雞蛋,揭示秘密,觀察生蛋熟蛋的不同

  1.師:到底什么回事呢?我們來打開看一看。

  2.觀察生蛋熟蛋的不同,發(fā)現(xiàn)穿黃衣服的是熟蛋,綠衣服的是生蛋。

  師:我們來仔細(xì)來看一看它們哪里不一樣。

  幼:生蛋是粘粘的、軟軟的,蛋清是透明的。

  幼:熟蛋是硬硬的,蛋清變白了。

  3.師:原來它們一個(gè)是生蛋一個(gè)是熟蛋。跳舞時(shí)間長(zhǎng)的是熟蛋,時(shí)間短的是生蛋。

  四、延伸活動(dòng) 師:剛才我們用旋轉(zhuǎn)跳舞的辦法區(qū)分了生蛋和熟蛋,還有什么辦法在不打開蛋的情況下可以區(qū)分生蛋和熟蛋呢?

科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  一、預(yù)設(shè)目標(biāo)

 。ㄒ唬┳匀恢悄

  1、感受秋天落葉的美好景象。

  2、喜歡親近大自然。

 。ǘ┱掀渌悄

  身體運(yùn)動(dòng)智能:在操場(chǎng)上玩游戲。

  二、活動(dòng)資源

  1、活動(dòng)材料:戶外已經(jīng)有了很多落葉,裝落葉的大塑料袋。

  三、示例活動(dòng)

  1、帶領(lǐng)寶寶到戶外有落葉的地方,邊念兒歌邊鼓勵(lì)寶寶觀察并感受樹葉飄落的到處都是的景象。

  師:秋風(fēng)吹,樹葉飄,紅葉黃葉往下掉。一片一片拾起來,和我一起做游戲。

  2、可運(yùn)用優(yōu)美和生動(dòng)的語言激發(fā)寶寶對(duì)大自然的熱愛,加深寶寶對(duì)秋天到處都是落葉的美好景象的感受。

  3、鼓勵(lì)寶寶用動(dòng)作或語言表達(dá)對(duì)美好景象的'感受,如學(xué)學(xué)小樹葉飄。

  4、給每位寶寶一個(gè)小筐,并帶領(lǐng)寶寶找樹葉、撿到的樹葉放近筐里。

  5、可請(qǐng)配班老師協(xié)助分組進(jìn)行活動(dòng),注意觀察寶寶的行動(dòng),保證寶寶在老師的視線內(nèi),注意寶寶的安全。

  6、引導(dǎo)并鼓勵(lì)寶寶在撿樹葉的過程中注意觀察樹葉的顏色、形狀等。

  7、鼓勵(lì)寶寶用自己的方式表達(dá)樹葉的喜愛,如摸一摸樹葉。

  8、鼓勵(lì)寶寶將小筐里的樹葉到進(jìn)旁邊的大筐,根據(jù)寶寶的活動(dòng)量適時(shí)調(diào)整活動(dòng)時(shí)間,請(qǐng)配班老師協(xié)助將大筐帶回去。

  師:我們把樹葉寶寶都送到大樹媽媽身邊去吧!大樹媽媽高興極了,謝謝小朋友把她的寶寶送回家。

  四、活動(dòng)指導(dǎo)策略:

  (一)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):感受秋天落葉的美好景象。

  難點(diǎn):喜歡親近大自然。

 。ㄈ┗顒(dòng)形式:談話、戶外實(shí)踐。

  四、活動(dòng)觀察與評(píng)價(jià)

  各關(guān)鍵能力表現(xiàn)突出表現(xiàn)較好表現(xiàn)一般備注語言能力

  感受能力

科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

  時(shí)間過得好快,又到了每隔一星期去村里支教的日子了。雖然平時(shí)工作很忙,天空也不作美,卻依然擋不住我們?nèi)焕蠋熐靶械哪_步。

  這次支教的形式跟前面幾次有所不同,我們商量了一下,和村幼的老師合作分工,每人各上一個(gè)活動(dòng)。雖然村里的條件、環(huán)境都比較艱苦,整天要跟孩子們呆在一起,一天下來會(huì)很累,沒有休息的時(shí)間,但是老師們并不抱怨,依舊抱著滿腔的熱情堅(jiān)持在自己的工作崗位。

  這個(gè)星期的主題是“從頭到腳”,我的《心跳咚咚咚》是一個(gè)科學(xué)活動(dòng),幼兒對(duì)于自己的身體,一直充滿認(rèn)識(shí)的興趣,而心臟作為身體內(nèi)隱的一個(gè)重要器官,對(duì)于幼兒來說更是一個(gè)未知的迷。于是創(chuàng)造必要的.學(xué)習(xí)情景,將心臟以直觀的方式巧妙地顯現(xiàn)出來顯得尤為重要。通過幼兒的觸摸、談話、繪畫,讓幼兒了解自己的身體。當(dāng)幼兒親身感受到心臟跳動(dòng)之后,幼兒也能學(xué)會(huì)用語言、肢體動(dòng)作等方式來表現(xiàn)心跳和心臟部位。參照建構(gòu)式課程上的活動(dòng)內(nèi)容,也為了更好地將活動(dòng)實(shí)施,目標(biāo)不變:1、讓幼兒感受心臟的跳動(dòng)。2、以語言、肢體動(dòng)作等方式來表征心跳和心臟部位。重新準(zhǔn)備了課件,活動(dòng)設(shè)計(jì)修改如下:

  活動(dòng)過程:

  一、知道心臟的位置

  我們每個(gè)人都有心臟,你們知道心臟在哪嗎?引導(dǎo)幼兒猜測(cè)在這在那。(好,那我們一起來找一找吧!我們把手放在自己的胸口,然后往左邊稍微移一移。你找到了嗎?感覺到了什么嗎?)

  二、運(yùn)動(dòng)身體,感受心跳的快慢

  1、剛才有的小朋友說感覺到了心跳,有的說沒有感覺到,那怎樣讓我們每個(gè)小朋友都能明顯地感覺到心跳呢?你有什么好辦法嗎?(引導(dǎo)幼兒想辦法)

科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)由來

  在一次區(qū)域活動(dòng)中,我看見幾個(gè)小朋友在裝模作樣的學(xué)汪其魔的魔術(shù)"大變飛機(jī)",許多小朋友都被吸引而來,看到孩子們?nèi)绱烁信d趣,我趁機(jī)露了一手----表演了一個(gè)在電視上現(xiàn)學(xué)的小魔術(shù)"紙巾還原",孩子們被我弄一愣一愣的,眼中充滿著佩服與好奇……我想如果開展有關(guān)魔術(shù)的活動(dòng),孩子們一定很感興趣。于是我設(shè)計(jì)了"魔術(shù)妙妙手"這一活動(dòng),本活動(dòng)與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)結(jié)合圍繞"看魔術(shù)--學(xué)魔術(shù)--演魔術(shù)"這一主線逐一展開,由淺入深地帶幼兒進(jìn)入科學(xué)世界和夢(mèng)幻世界。雖然是些小魔術(shù),但幼兒那投入、專注的樣子,家長(zhǎng)們那欣慰的笑容,卻深深地印在我腦海中。

  活動(dòng)一:神奇的魔術(shù)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知魔術(shù)的神奇和藝術(shù)魅力,知道魔術(shù)是一種巧妙的表演技藝。

  2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的科學(xué)小魔術(shù),體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  魔術(shù)大師表演的視頻、白絲帕一條、正方形面紙若干張、剪刀人手一份活動(dòng)過程:

  1、說兒歌:《我是魔術(shù)師》

  2、談話:小朋友你們喜歡魔術(shù)嗎?你見過什么魔術(shù)表演呀?

 。ㄓ變海鹤兓、玩牌、變飛機(jī)、把人變得沒有)

  3、請(qǐng)幼兒觀看魔術(shù)大師表演魔術(shù)(視頻)《變鴿子》《大變活人》

  4、教師表演小魔術(shù)《剪不壞的絲巾》

  5、魔術(shù)大揭秘:

  教師介紹自己的魔術(shù)過程,變此魔術(shù)的技巧,讓孩子恍然大悟的同時(shí),引起幼兒自己嘗試的熱情和愿望。

  (有的孩子說"哦!原來是這樣呀,魔術(shù)是騙人的"我想有必要讓孩子正確認(rèn)識(shí)魔術(shù),理解魔術(shù)是一門表演藝術(shù),于是我將環(huán)節(jié)提前)師:魔術(shù)的確是假的,魔術(shù)師利用很多方法迷惑觀眾,讓我們信以為真,但是他們很幸苦,每表演一個(gè)魔術(shù)都要花很長(zhǎng)的時(shí)間來練習(xí),動(dòng)作要特別快,還要?jiǎng)幽X筋不讓我們發(fā)現(xiàn)秘密,我覺的魔術(shù)師非常了不起。

  6、幼兒嘗試學(xué)魔術(shù)《剪不壞的絲巾》

  師:你們想當(dāng)魔術(shù)師嗎?和我一起來學(xué)吧!

 。1)教師慢動(dòng)作示范1-2遍

  (2)幼兒用面紙代替絲巾,學(xué)習(xí)魔術(shù)表演,教師巡回指導(dǎo)。

  7、活動(dòng):魔術(shù)好玩嗎?你們知道嗎,魔術(shù)不單要靠道具,還要靠魔術(shù)師的嫻熟手法,這樣才不會(huì)露出破綻,我國古時(shí)候,早在0多年前就已經(jīng)有了魔術(shù),雖然魔術(shù)是假的,但能帶給我們快樂和思考。

  8、結(jié)束:游戲《變?cè)煨汀?/p>

  今天我們看魔術(shù)表演、變了魔術(shù),真開心,下面我們就用我們的身體來變魔術(shù)吧。

  活動(dòng)延伸:表演區(qū)《小小魔術(shù)師》

  活動(dòng)感想

  這節(jié)課的效果超乎我的想象,孩子們特別興奮而且都能靜下心來努力學(xué)魔術(shù)表演,有趣的魔術(shù)給了我啟迪:大班孩子好奇心很強(qiáng),我們往往通過科學(xué)活動(dòng)和一些小實(shí)驗(yàn)來培養(yǎng)幼兒的探索欲望,可效果時(shí)好時(shí)壞,如果以表演的形式讓幼兒走近科學(xué),將枯燥深?yuàn)W的科學(xué)常識(shí)設(shè)計(jì)成饒有趣味的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、小魔術(shù),效果又會(huì)怎樣?當(dāng)科學(xué)和魔術(shù)相遇,究竟會(huì)碰撞出怎樣的火花呢?

  可是學(xué)魔術(shù)可不是件容易的事,不僅要有興趣,最重要的是要花時(shí)間練習(xí),于是我發(fā)動(dòng)家長(zhǎng),把想法告訴家長(zhǎng),并在家長(zhǎng)中展開調(diào)查,驚喜的發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)魔術(shù)愛好者,我請(qǐng)家長(zhǎng)回去和孩子一起看魔術(shù)表演,讓他們根據(jù)孩子的特點(diǎn)、興趣選擇簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)、小魔術(shù),也可和孩子一起進(jìn)行表演。一星期后開展"我是魔術(shù)師"親子表演活動(dòng),家長(zhǎng)們的參與熱情很高。

  活動(dòng)二:魔術(shù)大揭秘

  活動(dòng)目標(biāo):運(yùn)用多感官仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)、尋找魔術(shù)和小實(shí)驗(yàn)的秘密。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一元硬幣人手一個(gè)、小魔術(shù)、表演魔術(shù)的道具,魔術(shù)大師表演的.碟片

  活動(dòng)過程:

  1、家長(zhǎng)代表扮演魔術(shù)師表演魔術(shù)《變硬幣》

  師:大家仔細(xì)觀察,猜猜她是怎樣將硬幣變沒,然后在別人的口袋中找到的?

  (1)幼兒尋找魔術(shù)的秘密猜一猜魔術(shù)的秘密可能是什么?藏在了哪里呢?

  (2)《變硬幣》魔術(shù)大揭秘

  2、幼兒學(xué)習(xí),"魔術(shù)師"和教師巡回指導(dǎo)(教師拿一個(gè)硬幣,夾在食指與中指間,在左手擋時(shí),夾硬幣的指頭向虎口彎,將硬幣夾在虎口處,瞬時(shí)將它滑入袖子中,然后打開手,硬幣沒有了,在大家驚奇時(shí),右手垂下,把硬幣掉到手上,把手放到某個(gè)小朋友的口袋里,就找到了。)重點(diǎn)教孩子將硬幣滑入袖中,再掉在手上。

  3、老師表演小實(shí)驗(yàn)《會(huì)顯圖的紙》(在一張白紙上用堿液寫出字,然后用酚酞試液噴射,就會(huì)顯紅色的字。)(當(dāng)配班教師演示將壺里的水噴到無色的紙上,畫紙上顯現(xiàn)出有色的圖案時(shí),我立刻抓住時(shí)機(jī)提問)

  師:小朋友,你們知道它是怎么變成紅色的嗎?"(孩子們有一兩秒鐘沒有反應(yīng)。我知道,他們的小腦袋一定在快速的運(yùn)轉(zhuǎn)。這時(shí),一個(gè)聲音響起:"是魔術(shù)壺變的。"原來是果果小朋友說出了自己的答案。其他小朋友雖然沒有說話,但很顯然,他們也認(rèn)為是這樣的。)

  師:是魔術(shù)壺變的嗎?那魔術(shù)壺里藏著什么秘密呢?(孩子們更好奇了。我在孩子們一雙雙眼睛的注視下,打開魔術(shù)壺。)

  師:魔術(shù)壺里藏著什么東西啊?是魔水會(huì)變顏色啊!

科學(xué)活動(dòng)教案 篇9

  設(shè)計(jì)意圖

  《氣球吃什么》是中班的一個(gè)科學(xué)活動(dòng),平時(shí)幼兒都非常喜歡氣球,但孩子們只知道玩沖好氣的氣球,如遇到氣球爆炸則會(huì)非常害怕和難過。作為幼兒教師我們就是要培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍感興趣的事物進(jìn)行探究,因此,我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝?知道氫氣有危險(xiǎn)性。

  2.探索沖氣的多種方法。

  3.體會(huì)與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:沒充氣的氣球若干份,氣球頭飾一個(gè),餅干、糖果、饅頭實(shí)物,腳踩打氣筒,各種充氣玩具若干,細(xì)線一卷。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)過程

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ)氣球吃什么?

  1.情景表演,一個(gè)頭戴沒充氣的氣球頭飾的幼兒在角落里哭,老師問大家:“是誰在哭?”引起幼兒注意,沿著哭聲找到哭泣的幼兒。作驚訝狀:“哦原來是氣球?qū)殞。?/p>

  師:“原來是餓了呢,好,別哭了,我們拿東西給你吃!

  師:“我們給氣球?qū)殞毘允裁茨??/p>

  (二) 我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>

  1.師:“哦,原來氣球?qū)殞氁钥諝,誰知道氣球?qū)殞毷窃鯓映钥諝獾膯?(引?dǎo)幼兒討論,說出用嘴吹、用打氣筒)

  師:誰愿來幫這個(gè)氣球?qū)殞毘钥諝饽兀浚ㄓ變籂?zhēng)相舉手,請(qǐng)一幼兒吹氣球)

  2.空氣還有這么個(gè)怪脾氣,沒綁嘴就從氣球肚子里逃出來,那怎么辦呀,一會(huì)氣球?qū)殞氂幸蘖,小朋友能不能想個(gè)方法,讓氣球吃得飽,又不讓空氣溜掉?

  3.幼兒討論:結(jié)論——用線綁個(gè)結(jié)。

  4.老師把剛才的氣球吹起來,并請(qǐng)一幼兒幫忙綁線。

 。ㄈ┨剿鞒錃獾亩喾N方法

  1.師:“氣球弟弟和氣球妹妹,吃得胖呼呼的,說謝謝小朋友的.幫助,小朋友覺得累嗎?有沒有什么辦法即能吹氣,又不累?”小朋友真聰明,現(xiàn)在氣球?qū)殞毜呐笥岩瞾砦覀儼嗔,誰能用打氣筒喂它們吃空氣呢?

  2.請(qǐng)幼兒說說用打氣筒充氣時(shí)的情況,并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)充氣玩具變鼓的過程。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能主動(dòng)關(guān)心周圍生活中的自然環(huán)境并嘗試改善環(huán)境。

  2、了解紙吸水后易變爛的特點(diǎn),了解塑封機(jī)的方便。

  3、在活動(dòng)中主動(dòng)思考,嘗試多途徑解決問題的方法,并體會(huì)同伴合作的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、塑封機(jī)、保鮮膜、保鮮袋、透明膠、蠟燭、蠟筆、剪刀、黑板、一盆水

  2、幼兒自制各種不同含義的標(biāo)簽;

  3、幼兒已做過各種保護(hù)標(biāo)簽的小實(shí)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程:

  一、交流分享

  1、“今天你們都帶來各種保護(hù)植物朋友的標(biāo)簽,接下來老師要請(qǐng)你們來講講看。”每種方法均請(qǐng)一位幼兒代表講述介紹。在講述時(shí)要問清注意事項(xiàng)和細(xì)節(jié)。

  2、“現(xiàn)在老師把你們用到的這些小工具也都請(qǐng)了出來,等會(huì)請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚻渌∨笥呀榻B的辦法,試的時(shí)候呢你可以去請(qǐng)教做過的小朋友,也可以請(qǐng)他跟你一起做,等會(huì)你再幫他一起做你試過的方法;像塑封機(jī)的話就比較危險(xiǎn)要去請(qǐng)老師幫忙的。

  現(xiàn)在先想好你想試剛剛誰介紹過的辦法,想好了老師給你們發(fā)標(biāo)簽,然后去找他商量,商量好就可以去做了。

  二、幼兒操作

  幼兒操做,教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴,并耐心完成一項(xiàng)任務(wù);引導(dǎo)幼兒在操作過程中善于觀察,主動(dòng)思考解決問題。

  三、講評(píng)

  1、請(qǐng)小朋友來談一談你做了什么?和誰一起做的?怎樣做?需要注意些什么問題?

  2、將幼兒的作品放在水中驗(yàn)證一下看看你的方法是否成功,為什么?

  四、經(jīng)驗(yàn)提升

  將各種不同材料制作的標(biāo)簽放在黑板上展示,請(qǐng)幼兒講一講你最喜歡用哪種方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)塑封機(jī)制作的標(biāo)簽既平整又清晰,是最好的辦法!坝袝r(shí)候我們到外面去玩,爸爸媽媽拍的照片也會(huì)請(qǐng)塑封機(jī)來塑封一下,這樣照片保存起來就不會(huì)變黃,而且歷久如新。塑封機(jī)真是一種非常方便的小工具!

  活動(dòng)反思:

  幼兒對(duì)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的吸取和積累、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建立、技能方法的`學(xué)習(xí),部不是在一次科學(xué)活動(dòng)中就能完成的,而是通過點(diǎn)滴的逐漸積累。不同角度、多樣化的科學(xué)活動(dòng),將使幼兒科學(xué)概念的內(nèi)涵不斷得到補(bǔ)充,外延不斷得到擴(kuò)展,知識(shí)得以遷移和運(yùn)用,能力和方法得到不斷鍛煉和發(fā)展。因此延伸部分的設(shè)計(jì),教師采用留疑的方式,出示一個(gè)瓶蓋,給他們留下了一個(gè)想象、探索的空間,激發(fā)他們繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。

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