大班語言教案6篇【熱門】
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時常需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的大班語言教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
大班語言教案 篇1
教材分析:
動物雖然是幼兒非常熟悉的,可是動物的睡姿也許是幼兒未曾關(guān)注過的,對幼兒來說既新奇又有趣。這首兒歌的學(xué)習(xí)對幼兒來說具有較大的挑戰(zhàn)性,需要以原有的經(jīng)驗作為基礎(chǔ)。對于沒有經(jīng)驗的幼兒來說,教師需運用圖片去幫助幼兒理解。幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種動物睡覺的模樣,能夠發(fā)現(xiàn)動物王國的奇妙、有趣。
活動目標(biāo):
1.理解兒歌內(nèi)容,能大聲跟念并學(xué)習(xí)兒化音。
2.了解動物有趣的睡姿,增強對動物的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.用來記錄創(chuàng)編內(nèi)容的小卡片和水彩筆。
2.掛圖《睡覺覺》。
活動過程:
一、談話引出主題
1.你喜歡用什么姿勢睡覺?你知道動物們都是怎么睡覺的`嗎?不同的動物睡覺都是什么樣子的呢?
2.幼兒自主表達(dá),分享經(jīng)驗。
二、示范朗誦兒歌及討論,了解兒歌的問答結(jié)構(gòu)
1.教師示范朗誦兒歌的前半部分,引發(fā)幼兒思考與討論。
2.根據(jù)討論逐一出示相應(yīng)的圖片。
三、用問答的方式學(xué)習(xí)朗誦兒歌
1.根據(jù)圖片內(nèi)容,用一問一答的方式熟悉兒歌。
2.再次以師幼對答的方式鞏固練習(xí)。
3.嘗試在圖片的提示下學(xué)習(xí)朗誦兒歌。隨著幼兒的熟練程度的加深,逐步撤離部分圖片。
4.幼兒結(jié)伴相互問答。
四、嘗試仿編兒歌
1.幼兒嘗試仿編,教師用簡筆畫的方法在空白卡片上記錄,如:馬兒睡覺站著身兒,小狗睡覺耳貼地兒等。
2.師幼一起問答仿編的兒歌。
活動延伸:
1.將圖片投放到閱讀區(qū),供幼兒進(jìn)一步鞏固詩歌朗誦。
2.引導(dǎo)幼兒在觀察、閱讀中增進(jìn)對動物趣事了解的興趣。
大班語言教案 篇2
活動目標(biāo):
1,樂于在集體面前大膽表演,表現(xiàn),并清楚地,完整地講述,學(xué)習(xí)小鳥樂于助人,大無畏地精神,培養(yǎng)友好的伙伴關(guān)系。
2,學(xué)習(xí)在集體面前大膽地表述,愿意表現(xiàn)自己,發(fā)展表演技能。
3,發(fā)展思維,提高語言表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒對散文詩的喜愛
4,理解散文詩的內(nèi)容,體驗散文詩中的情感。通過散文詩的欣賞,發(fā)展幼兒的藝術(shù)潛能。
5,培養(yǎng)和提高幼兒對藝術(shù)的欣賞力,體驗散文詩優(yōu)美的意境。
活動準(zhǔn)備:
1,錄音機,配樂磁帶
2,頭飾若干(小猴,小鳥,蜻蜓,老鷹,小兔,小鴨,小貓,小狗,蜜蜂,蝴蝶)。
3,紅色太陽22個,綠色蠟筆22支。
活動過程:
一、討論:
1,(教師戴上小猴頭飾),我是誰?現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天的太陽是怎么樣的?照在身上有什么感覺?
2,請個別幼兒獨力講述。
3,老師小結(jié)幼兒所述。
4,你想什么辦法,讓太陽不再那么熱而是很涼快呢?
5,幼兒講述。
二、引導(dǎo)幼兒聽散文詩《太陽變綠了》。
1、我們來聽聽,看看小動物們的看法吧!
2、教師有感情地朗誦配樂散文詩一遍。
3、故事里有哪些小動物?你最喜歡誰?為什么?
(1)、夏天的太陽怎么樣的?小動物們商量著要干什么?
(2)、可是他們?yōu)槭裁醋约翰蝗ソo太陽涂上綠色呢?
(3)、那么那些小動物會飛呢?他們先請誰幫忙呢?
(4)、結(jié)果蝴蝶怎么說?(幼兒講述后表演出動作、感情、神態(tài))
(5)、小動物們又找了誰?(蜻蜓)它愿意幫忙嗎?怎么說的?
(6)、還去找了誰呀?(蜜蜂),蜜蜂答應(yīng)了嗎?怎么說的?老鷹又怎么說?
(7)、后來他們找到了誰?(小鳥),小鳥有沒有答應(yīng)幫忙呢?
(8)、可小鳥怎么說的?(我力氣太小了,飛不高)
(9)、小伙伴們怎么做的?結(jié)果小鳥有沒有把太陽涂上綠綠的顏色?它是怎么給太陽涂上綠綠的.顏色的?
(10)、大家高興地唱著、跳著,可小鳥飛不回來了。誰告訴我,我的小鳥哪里去了?我好著急啊!
(11)、你喜歡小鳥嗎?為什么呢?
三、如果你是小鳥的話,你愿意為大家做一些力所能及的事嗎?會不會像小鳥一樣助人為樂?
1、小動物如果請你幫他們把夏天火辣辣的太陽涂上綠綠的顏色,你會愿意嗎?
2、那你會不會像蝴蝶他們那樣會飛呀?
3、那你想什么辦法來到太陽旁邊給它涂上綠綠的顏色呀?
4、幼兒講述后教師予以表揚,并請幼兒將紅太陽反面涂上綠綠的顏色。
5、幼兒涂色,教師邊巡回觀察,邊朗誦散文詩。
6、請幼兒將自己的太陽拿好,坐到座位上,相互說說你想了什么方法來給太陽涂上綠綠的顏色的。
四、討論,表演。
1、你們最喜歡故事中的哪個角色?說說為什么喜歡,并表演一下對話。
2、老師請幼兒戴上頭飾上來分別扮演故事中的角色,配合全體幼兒的講述,請他們表演出來,加深印象。
大班語言教案 篇3
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感知故事中熱情好客且憨直、守信的傻小熊形象。
2、通過欣賞童話故事和討論活動,豐富有關(guān)植物生長特點的知識。
3、大膽積極地參與講述和討論活動。
活動準(zhǔn)備:
1、蘿卜圖片
2、幼兒有一些關(guān)于植物生長的知識經(jīng)驗。
3、幼兒用書人手一冊。
活動過程:
一、出示各種各樣的蘿卜,引出主題。
1、教師:這是什么呀?他們是什么樣子的?你知道他們長在什么地方嗎?
2、下面我們一起來閱讀一篇好玩、有趣的故事《傻小熊種蘿卜》
二、講述故事,初步了解故事內(nèi)容,并想象故事結(jié)尾。
1、教師友表情地講述故事至“……朋友們都來了,大家看著花花綠綠的蘿卜園,都笑了”,教師根據(jù)故事內(nèi)容提出相應(yīng)問題。
、傩苁暗揭话N子,他做了什么?
、谛苤雷约悍N了蘿卜后,是怎樣想的?又是怎樣做的?
、坌芸吹教}卜沒長出來,是怎樣想的?怎樣做的?
、芘笥褌兛戳嘶ɑňG綠的蘿卜園,為什么都笑了。
2、啟發(fā)幼兒想象故事結(jié)尾,大膽地講述自己的想法。
3、小熊看見了一個個大蘿卜,它感覺怎樣?他會說什么呢?(嘗試用歡喜、開心、驚訝、快樂的詞語表達(dá)愉快的心情,豐富幼兒的詞匯。)
三、進(jìn)一步感知傻小熊的形象。提問 :
1、故事中的小熊是一個怎樣的孩子?你喜歡小熊嗎?為什么?
2、傻小熊怎樣才能變聰明?
總結(jié):傻小熊勤勞、熱情、講信用是好的,我們小朋友要向他學(xué)習(xí),但是,傻小熊不知道蘿卜是長在地下的,又不向人請教,還做出許多可笑的'事,我們可不能向它學(xué)習(xí)哦!只要傻小熊多學(xué)習(xí)知識,就一定會變成一只聰明的小熊。
四、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗,談一談:你知道還有那些植物是生活在地底下的。
教師:現(xiàn)在,傻小熊知道蘿卜是長在地底下的,它可高興呢!小朋友,你還知道那些蔬菜是生活在地下的?請你來告訴我們大家好嗎?
教師鼓勵幼兒大膽的講述自己的經(jīng)驗,通過交流豐富孩子們的經(jīng)驗。
大班語言教案 篇4
繪本的文學(xué)性和藝術(shù)性深得孩子和老師們的喜愛,對培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力、觀察能力、溝通能力、想象力、創(chuàng)造力,還有情感發(fā)育等等,都有著難以估量的潛移默化的影響。自20xx年以來,閔行區(qū)七寶中心幼兒園成立了繪本項目組,在繪本教材的選擇以及繪本內(nèi)涵的運用上進(jìn)行了探討和研究,同時注重與主題教育內(nèi)容的相互結(jié)合,使課程內(nèi)容更具豐富性與多元性。在研究和探索中,相繼形成了“繪本研讀”的一系列成熟課例,如:《阿利的紅斗蓬》、《驢小弟變石頭》等……設(shè)計意圖大班下學(xué)期幼兒即將面臨畢業(yè),升入小學(xué)。朋友之間即將分離,小小的留言名片成了孩子之間互贈的小禮物。名片中最核心的內(nèi)容就是孩子的名字。對于名字有很多聯(lián)想。有的名字因為響亮新穎而容易被人記住,但有的名字因為拗口只被叫其姓或小名,有的因為諧音而受到別人的取笑……相信有很多人曾為自己的名字而煩惱過。《我的名字克麗桑絲美美》這本書中,故事主人公就是因為自己的名字而煩惱,因為同伴的取笑,她有了不上學(xué)、改名字的欲望。幸好她遇到了一個很特別、很細(xì)心的好老師,把她的煩惱一掃而光,甚至惹來了同伴的羨慕。我想,我也要做這樣的老師。我也要讓孩子們感受到無論你取什么樣的名字,它都有自己的意義,都承載在父母的愛,父母的希望。我們每一個人要為自己的名字而驕傲,更要學(xué)會去欣賞別人。
活動目標(biāo):
1、感受故事主人公因名字帶來的煩惱和快樂,理解名字背后的意義。
2、體會父母對自己的愛。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動準(zhǔn)備:
繪本ppt、有幼兒名字的名牌、事先調(diào)查過自己的名字來歷
活動過程:
一、分段欣賞故事——了解故事情節(jié),感受名字的與眾不同每個人都有自己的名字,讓我們來認(rèn)識一位新朋友,瞧瞧它叫什么名字。
1、故事(這個孩子出生的那一天……克麗桑絲美美)聽了這個名字,你們有什么感覺?
爸爸媽媽為什么要用菊花給孩子取名字?
小結(jié):雖然克麗桑絲美美這個名字有點長,但是在爸爸媽媽心里這是一個絕對完美的名字。
2、故事(美美長啊長,要上學(xué)了……要不要改名字呢?)當(dāng)老師念名字的時候發(fā)生了什么事?
討論:美美要不要改名字?說說你的理由。
小結(jié)與過渡:改了名字或許會好受些。但是克麗桑絲美美是一個與眾不同的名字,這個有點長的名字是爸爸媽媽想了很久,還有爸爸媽媽美好的愿望的名字,改掉是不是有點可惜呢?那么,美美到底是怎么做的呢?
3、故事(新來的音樂老師……她的名字完美無缺)聽了老師的話,美美怎么想?朋友們怎么想?美美還需要改名字嗎?
師小結(jié):這只小老鼠最后覺得自己的名字很完美,名字里面有爸爸媽媽的愛。孩子們,那你們的名字呢?
二、討論名字——感受名字中父母對自己的愛
1、找自己的名牌,想一想爸爸媽媽給你取名字時是怎么想的?和朋友們說說你名字的來歷。
2、請個別幼兒介紹。
3、師小結(jié):孩子們,每個人都有自己的'名字,每個名字都有自己的故事,都有爸爸媽媽,甚至爺爺奶奶的愛在里頭。孩子們,你們要記。∶志痛砟,我們要愛自己的名字。
活動反思:
整個活動在孩子看看說說中完成,孩子的觀察能力和表達(dá)能力在活動中得到充分的體現(xiàn);顒又懈嗟倪\用了開放性提問,給予了孩子更多的思考空間,表達(dá)自己的想法,推動孩子對文學(xué)作品的理解。如:美美要不要改名字?說說你的理由。提問更多的是提醒幼兒觀察畫面,從自己的觀察中去尋找答案,養(yǎng)成幼兒良好的觀察能力、分析能力、推理能力。
孩子在老師的引導(dǎo)下,逐步深入感受到了名字對每個人來說不同意義——來自父母或長輩的期盼和愛。特別在孩子說說自己的名字的時候,已經(jīng)能深深的感受到孩子的自豪感被激發(fā)。
大班語言教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1.對物體的滾動產(chǎn)生興趣。
2.模仿故事中的情節(jié)描述并簡單續(xù)編故事。
3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.課件。
2.一個自制啤酒桶。
3.幼兒活動材料第三冊第12---14頁。
重難點:
重點:通過仔細(xì)觀察圖片來理解故事并體會故事的幽默和滑稽。
難點:模仿故事情節(jié)進(jìn)行大膽的續(xù)編。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬.出示自制啤酒桶,引發(fā)幼兒興趣。
1.請小朋友們猜猜老師做的這個是什么?(幼兒自由猜想)。最后告訴幼兒這是一個啤酒桶,是用來裝啤酒的,很多人都喜歡在天熱的時候喝一點冰冰涼涼的啤酒。
2.引出課題:今天,我們講的故事就和啤酒桶有關(guān)系,看看啤酒桶除了裝啤酒,把它翻倒會怎么樣呢?(教師邊滾動啤酒桶邊問。)啤酒桶滾起來骨碌碌的真有趣,讓我們一起來看看故事《啤酒桶,“骨碌碌”》。
。ǘ.幼兒觀看活動材料第三冊第12-14頁。
1.請小朋友翻開書第12頁,看看故事里的啤酒桶從哪里來?骨碌碌的滾起來會發(fā)生哪些有趣的事情。
2.提問:從故事里面看到了什么?為什么要追啤酒桶?
3.有什么樣的人在追?引出剃了半邊頭發(fā)的人、穿了一只鞋的人、沒穿好衣服的人……
4.可以從這些追啤酒桶的人身上看出他們原來在哪兒? 如:剃了半邊頭發(fā)的人原來在理發(fā)店。啤酒桶是怎樣滾過理發(fā)店的呢?(骨碌碌的滾過理發(fā)店)啤酒桶骨碌碌、骨碌碌滾過理發(fā)店的時候發(fā)生了一件什么有趣的事呢?(剃了半邊頭發(fā)的人跑出來去追啤酒桶)。跟據(jù)幼兒觀察追啤酒桶人身上的'特點依次類提問:什么樣的人原來在哪里?發(fā)生了什么有趣的事?
5.啤酒桶停下來了嗎?從哪幅圖看出來?引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
6.大家追到啤酒桶后有喝到啤酒嗎?從哪兒看出來?精靈兒童網(wǎng)站
7.看誰跑過來了?他想了什么好主意?
(三).完整聽故事一遍。
1.我們一起來聽聽這個故事。
2.這么多的小孩子都鉆進(jìn)啤酒桶里,他們會往哪里滾,會發(fā)生什么有趣的事呢?
(四).幼兒續(xù)編故事。
課后反思
本次活動是用早期教育的模式來學(xué)習(xí)的,自制了一個啤酒桶,用這個啤酒桶來引出課題,使幼兒對物體的滾動產(chǎn)生興趣。然后引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地看書,讓小朋友自己去發(fā)現(xiàn)故事中好玩又有趣的事,幼兒通過觀察追啤酒桶人身上的不同特點,去想像啤酒桶滾過什么地方。重點講述啤酒桶“骨碌碌”地滾到哪里,發(fā)生了什么有趣的事。
故事的幽默滑稽和生動形象喚起了幼兒的豐富想象。如他們想出了:
1.啤酒桶“骨碌碌”的滾過小橋,和爸爸媽媽一起在河邊釣魚的人,拿著魚竿跑去追啤酒桶。
2.啤酒桶“骨碌碌”的滾到了小朋友放風(fēng)箏的地方,在放風(fēng)箏的人拿著風(fēng)箏去追啤酒桶。
3.啤酒桶“骨碌碌”的滾到幼兒園,幼兒園的小朋友也跑去追啤酒桶了,等等。
活動不足:
目標(biāo)制定和實際教學(xué)設(shè)計有所偏差我的教學(xué)目標(biāo)是:
1、理解故事內(nèi)容,模仿故事中的情節(jié)續(xù)編故事。
2、感受故事的幽默和滑稽。
但是在教學(xué)活動時候,我反而花了大量的時間在請幼兒觀察圖片上。而“根據(jù)故事情節(jié)仿編故事”卻只請了3-4個幼兒簡答的說一說。在幼兒的回答偏離了問題的時候,我也沒有進(jìn)行恰當(dāng)和深入的引導(dǎo),所以,以后再教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上,一定要把握目標(biāo)與實際方案的匹配性。
大班語言教案 篇6
活動目標(biāo):
1、通過故事培養(yǎng)幼兒獨立保管自己物品的意識和能力。
2、感受故事的趣味性。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
故事一則,幼兒已有的生活經(jīng)驗。
重點與難點:
感受故事的內(nèi)涵。
活動過程:
一、引發(fā)幼兒對活動的興趣
小朋友,你們有沒有忘記過自己的東西放在哪里或東西丟失的時候?為什么回遺忘或丟失或遺忘?
二、聽故事
1、聽故事一半
2、提問:1)你們說熊的.眼鏡大概在哪里?2)為什么它會找不到?應(yīng)該放在哪里?
3、繼續(xù)聽故事結(jié)尾并提問:為什么朋友們都沒有告訴小熊,它的眼鏡在哪里?為什么朋友們在留言上要寫:還沒有找到請照一下鏡子?最后熊在哪里找到的?
4、完整聽一遍故事。
三、討論
如果你也像小熊一樣戴眼眼鏡看書,覺得會把眼鏡放在哪里?為什么?現(xiàn)在我們還在幼兒園,
我們怎么保管自己的東西?
四、延伸
讓孩子每天帶一個書包,里面放一些孩子想帶到幼兒園的東西,在回家以前各自檢查自己的東西是否還在。
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