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大班美術(shù)教案

時間:2023-08-05 07:39:52 教案 我要投稿

大班美術(shù)教案必備(6篇)

  作為一名人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的大班美術(shù)教案6篇,歡迎大家分享。

大班美術(shù)教案必備(6篇)

大班美術(shù)教案 篇1

  活動目標

  1、引導幼兒根據(jù)觀察和想像設(shè)計結(jié)婚的房子。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。

  3、感受創(chuàng)意繪畫的樂趣,能夠大膽講述自己所畫得故事老鼠結(jié)婚房子

  4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

  5、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  一、導入活動,激起幼兒興趣,引出課題“房子”

  1、老師:小朋友,你們看,今天我們幼兒園來了兩位小客人。你們想知道是誰嗎?你們用熱烈的掌聲歡迎它們出來吧。音樂與小老鼠同時放。

  二、

  2幼兒:小老鼠

  3、老師:咦,你們知道這首是什么音樂嗎?

  4、幼兒:結(jié)婚音樂老師:‘老鼠新郎和老鼠新娘今天要結(jié)婚了,可是我們沒有結(jié)婚的新房,老鼠新娘和新郎有一個困難的問題。教師說:小朋友你們想知道老鼠有什么困難嗎?想,我們今天要結(jié)婚了,可是我們沒有結(jié)婚的新房,小朋友你們有什么好辦法,可以幫幫我設(shè)計結(jié)婚的新房嗎?

  幼兒討論。

  老師:你們的想法都很不錯,梁老師這里也有一些關(guān)于結(jié)婚房子的圖片,我們一起欣賞一下吧。

  二.觀察房屋圖片,了解房屋結(jié)構(gòu)(出示房屋圖片):這里有幾張設(shè)計師設(shè)計造好的結(jié)婚房屋圖,看看房子的頂有什么?(平頂、尖頂、圓頂、斜頂)門、窗怎樣?(方形、圓形等)房子周圍有什么?(花、草、樹。說說圖片房子結(jié)婚有什么要準備的。

  今天請你們做一次房屋設(shè)計師,請你給小老鼠設(shè)計一幢漂亮的結(jié)婚房子,(請幼兒先討論)

  三.交代要求,幼兒作畫我們設(shè)計的房子要大,想想你設(shè)計的房子有幾層樓,房子的門、窗、屋頂是什么形狀的,房子的周圍有些什么,要設(shè)計的和我們現(xiàn)在住的'幼兒園的房子不一樣,也不要和圖片上的房子一樣。

  鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計,大膽講述自己畫得故事。對構(gòu)圖造型有困難的幼兒,引導幫助他們克服困難。

  四.展示作品,交流評價展示作品,互相欣賞,請個別小朋友上來講講自己畫了什么。(可請個別幼兒介紹)我是結(jié)合我們的主題來的。房子,是幼兒從小就熟悉的,是他們喜歡畫而且又畫的很多的題材之一。本節(jié)活動是要求他們發(fā)揮想象力,對房子的外形特征作出大膽的構(gòu)想,用線描畫的形式表現(xiàn)出獨特造型的未來房子。本次活動是一次生成活動,意在通過繪畫的形式,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和思維能力,體現(xiàn)幼兒豐富的內(nèi)心世界。

  畫紙20張、畫筆、20盒蠟筆、4張桌子,4張墊子、10支鉛筆,許多小動物。

  觀察和效果分析活動調(diào)整

  活動反思:

  一個好的教學活動,活動的設(shè)計不僅要合理,活動中幼兒的配合十分重要。教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活,活動以老鼠村長找女婿,以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié),不同的是最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中,創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。培養(yǎng)幼兒傾聽習慣,能用清晰的語言表達自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達的興趣和激情,充分調(diào)動他們的參與熱情,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習,真正體現(xiàn)了"以幼兒發(fā)展為本"的理念。

大班美術(shù)教案 篇2

  活動目標:

  1、學習簡單的裁剪方法,為自己和同伴設(shè)計制作服裝,體驗動手操作的樂趣。

  2、豐富對服裝的相關(guān)知識,培養(yǎng)自信心、觀察力、想象力和大膽嘗試、探索的能力。

  3、利用各種廢舊材料制作服裝,變廢為寶,增添生活的樂趣。

  4、與同伴互動,大膽說出自己的想法,發(fā)展交往能力,培養(yǎng)活潑開朗的性格。

  5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  6、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

  活動準備:

  1、裁好的紙樣及成品。

  2、人手一把剪刀、雙面膠、透明膠,各類裝飾性材料(皺紋紙、蠟光紙、瓦楞紙、玻璃紙、報紙等,以及幼兒收集的已進行消毒安全處理的各類廢舊碟片、紙盒、紐扣、易拉罐、碎布料等)。

  3、在認知區(qū)展示各種服裝款式圖片,布置“苗苗服裝店”,便于幼兒隨時觀察。

  4、場地寬敞,便于材料的擺放。

  5、提前讓幼兒觀看時裝表演的VCD。

  6、參觀服裝廠,了解布料的由來及裁剪。

  7、對服裝的制作步驟有初步的認識,知道制作服裝所需的輔料。

  活動過程:

  一、通過參觀服裝店激發(fā)幼兒興趣1、教師帶領(lǐng)幼兒帶著問題自由參觀“苗苗服裝店”。

  1、觀察了解服裝,并小聲討論、互相交流。

 。1)服裝是什么質(zhì)地的?

  (2)服裝是什么款式的?

 。3)服裝上的圖案怎樣?

  2、觀察結(jié)果:

 。1)服裝的質(zhì)地有:紗、棉、棉綢、絲綢、麻、毛及各種紙制質(zhì)的。

 。2)款式:外套、褲、裙子、背心、短褲、風衣。

  (3)圖案:有規(guī)則的、不規(guī)則的;一個圖案的、多個圖案的;對稱的、不對稱的.。

  二、出示服裝設(shè)計圖樣、幼兒任意選擇服裝款式和材料進行制作和裝飾

  1、教師出示服裝設(shè)計圖樣,讓幼兒觀察它們款式的不同。

  2、介紹各種制作材料,如飲料瓶、酸奶盒、廢舊碟片、紙盒、報紙、皺紋紙、玻璃紙、蠟光紙、即時貼等。

  3、提出制作和裝飾的要求:

 。1)將裝飾物粘貼牢固。

 。2)節(jié)約材料,不浪費。

  (3)制作時有自己的想法,不盲目模仿別人。

 。4)將一件衣服堅持做完,不半途而廢。

 。5)裝飾出色彩豐富、協(xié)調(diào)的圖案。

  4、幼兒操作活動:

 。1)教師鼓勵幼兒大膽嘗試。能講述自己創(chuàng)作意圖并設(shè)計制作與老師不同的獨特款式。

 。2)引導幼兒有目的地制作,支持幼兒根據(jù)需要選廂多種材料制作。

 。3)鼓勵幼兒在制作時能相互合作,取長補短。

  三、評價總結(jié)

  1、請個別幼兒介紹自己的服裝、說說創(chuàng)作意圖和選用材料并給服裝命名。

  2、教師積極肯定幼兒作品,增強幼兒自信心,體驗成就感。

  3、幼兒進行服裝表演、鼓勵幼兒大膽表演,充分展示自己制作的服裝。

  活動反思

  對此活動產(chǎn)生極大的興趣,制作衣服簡單易學適合小班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性,但對于一些幼兒的引導還不夠,她們除了能畫一些老師畫過的一些圖案,沒有進行自我創(chuàng)造。教師可以多畫一些圖案供他們參考。

大班美術(shù)教案 篇3

  活動目標:

  1.在回憶和欣賞的基礎(chǔ)上,嘗試用繪畫的方法表現(xiàn)出與同伴愉快游戲的情景。

  2.大膽地描繪自己與同伴創(chuàng)造性游戲時的不同站位,動作和表情。

  3.能合理布局畫面內(nèi)容。

  4體驗幫助他人的快樂心情,教育幼兒自己的事情自己做。

  5遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

  活動準備:

  1.蠟筆等繪畫工具和材料2.幼兒用書:《快樂的游戲》

  活動過程:

  1.欣賞幼兒用書中的圖片,引導幼兒回憶與同伴進行創(chuàng)造性游戲時的情景。

  幫助幼兒回憶創(chuàng)造性游戲時的情景。

  師:剛才你和同伴玩了什么有趣的游戲?你們是怎么玩的?做了什么樣的動作?玩游戲的心情是什么樣的?表情怎樣?相互學一學。

  欣賞創(chuàng)造性游戲時的圖片,引導幼兒細致觀察小朋友的動作和表情。

  師:仔細看看他們玩游戲的時候是什么樣的?小朋友跳起來的時候是什么樣的?

  蹲下來的時候什么看不見了?坐著和站著的人有什么不一樣的地方?

  不高興的時候又是什么樣的呢?

  2.師幼共同討論繪畫創(chuàng)造性游戲場景的方法,引導幼兒大膽創(chuàng)作畫。

  教師與幼兒共同討論表現(xiàn)創(chuàng)造性游戲場景的方法。

  師:我們把創(chuàng)造性游戲的場景畫下來吧。你想畫什么樣的游戲?玩這個游戲的時候你和同伴是什么樣的?請你和你的同伴商量一下,在空的地方做一做剛才游戲時的動作。

  鼓勵幼兒大膽作畫,教師進行個別指導。

  重點指導:幼兒在表現(xiàn)蹲著,坐著,跪著的人物時可能會存在一定的問題,教師可以鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗和方法大膽的表現(xiàn)。

  3.展示幼兒的`作品,引導幼兒相互欣賞和交流。

  引導幼兒欣賞大家的作品。

  師:看看誰畫的創(chuàng)造性游戲最有意思?為什么?你覺得哪個小朋友最開心?

  哪個小朋友生氣了?

  討論幼兒在繪畫中存在的問題,為以后創(chuàng)作積累經(jīng)驗。

  活動延伸:在日常活動中,教師可以帶領(lǐng)幼兒多玩一些安全,有趣,安靜的創(chuàng)造性游戲,避免游戲內(nèi)容的單一造成畫面創(chuàng)意的雷同。教學反思:

  教學反思:

  通過認識國旗、國徽、唱國歌,通過分享交流自己對我們國家的認識和了解以及老師的介紹,孩子們對我們國家的認識更加深入了。隨著孩子們對我們國家認識和了解的深入,孩子們也更加熱愛我們的祖國了。活動中,孩子們還很有興趣地在地球儀上找我們的國家,很樂意拼貼中國地圖的玩具。通過一系列的手工粘貼國旗、粘貼中國地圖的活動和表演慶祝活動,孩子們加深了對國慶節(jié)的認識。

  活動中,孩子們堅持做環(huán)保衛(wèi)士,在慶祝國慶節(jié)的公共場所不大聲講話,表演節(jié)目時也很認真!

大班美術(shù)教案 篇4

  活動目標:

 、背醪搅私鈽酥镜脑O(shè)計要求,嘗試用簡單的圖案來設(shè)計標志。

 、泊竽懡Y(jié)合自己的生活經(jīng)驗設(shè)計標志。

 、吃诮、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

 、磳W會用簡單的線條添畫來表達自己的.聯(lián)想。

  活動準備:

  記號筆、蠟筆、白紙、課件。

  活動過程:

  一、認識標志

 、毙∨笥褌,你們知道標志是什么嗎?它有什么作用呢?

 、矘酥灸軌蚝芮宄靥嵝盐覀兦胺绞鞘裁。

  二、生活中的標志

 、痹谖覀兊纳钪校性S許多多的標志,我們一起來看一下。

 、玻ǔ鍪靖鞣N標志圖)你們看懂了哪些標志?它們是什么樣的?表示什么意思?

 、忱缃榻B理發(fā)店的標志:這是理發(fā)店的標志,如果你想理發(fā),只要看見這個標志,就可以進去了。

  ⒋原來標志可以告訴我們是什么地方,它是一種簡單而清晰的圖示語言。

  三、討論設(shè)計標志

 、蹦銈兿朐O(shè)計標志嗎?你想設(shè)計什么標志?(幼兒自由講述)那這個圖案應該怎么畫?

 、残〗Y(jié):標志的圖案簡單、色彩單一,讓人一看就能明白。

 、辰裉煳覀兙蛠懋斠换匦⌒≡O(shè)計師,為我們班的各個區(qū)域設(shè)計一些標志。

 、茨銈兿霝槲覀儼嗟哪膫區(qū)域設(shè)計標志?那這個圖案應該怎么畫?

  四、設(shè)計標志

 、睅煟捍蠹蚁氤隽诉@么多標志,那我們就分組設(shè)計吧。

  ⒉幼兒設(shè)計,教師巡回觀察。

  五、展示標志

 、保ㄕ故疽恍酥荆⿴煟耗憧炊四膫標志?它標志什么意思?

  ⒉師:你設(shè)計的標志表示什么意思?你打算把它貼在哪里?

  活動反思:

  本次活動幫助幼兒在新的環(huán)境中對屬于自己的新物品及生活區(qū)域生一種親切感。引導幼兒選出自己喜歡的物品標志,并粘貼在杯子、床鋪、個人柜子或其他需要的地方。在生活中對號使用物品。

大班美術(shù)教案 篇5

  相關(guān)知識:

  青花瓷中華陶瓷燒制工藝的珍品。是中國瓷器的主流品種之一,屬釉下彩瓷。

  活動目標:

  1、通過觀察實物,用極限法結(jié)合借型想象 ,進行創(chuàng)意寫意。

  2、在看、畫、說中激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準備:

  實物青花瓷花瓶及相應的課件

  活動過程:

  一、個性觀察

  1、出示實物花瓶,引導幼兒觀察花瓶,感知花瓶的結(jié)構(gòu)特征:小朋友,今天老師帶了一件藝術(shù)品,你們看是什么?

  教師總結(jié):對了,是青花瓷的花瓶。青花瓷是元代時期景德鎮(zhèn)瓷工的創(chuàng)造發(fā)明,是我們中華民族珍貴的瓷器。

  2、這個青花瓷的花瓶嘴是怎么樣的?(請幼兒坐著看,站著看,從上往下垂直的看)

  教師總結(jié):看瓶嘴的角度一樣,所以看到的形狀不一樣。

  3、 瓶頸是怎么樣的?瓶身又是怎么樣的呢?

  教師總結(jié):原來花瓶有四部分組成,(教師邊出示課件邊總結(jié),引導幼兒一起說)

  二、伸縮變形,啟發(fā)想象

  教師:青花瓷花瓶不僅好看,還會變魔術(shù)呢?想不想看看啊?那我們一起來念麼咒語“花瓶,花瓶,變變變”

  1、瓶頸變大

  借助課件,勾畫花瓶的基本外形,花瓶的瓶嘴是怎么樣的呢?

  花瓶不斷的變大瓶頸,形成一個喇叭型的圖片,你們看——現(xiàn)在這個花瓶象什么?你可以把它變成什么?

  分別轉(zhuǎn)換花瓶的角度。引導想象現(xiàn)在你能把花瓶變成什么?

  2、瓶身變大

  借助多媒體把瓶身變大:現(xiàn)在花瓶的哪部分變了(瓶身變大),象什么?你可以把它變成什么?

  花瓶倒置引導想象現(xiàn)在你可以把花瓶變成什么?

  利用課件出示幼兒的成品作品以作點撥,拓展思維

  三、創(chuàng)造作畫

  1、教師引導幼兒作畫:可以選擇任何一個花瓶變的圖形進行作畫,也可以選取多個圖形進行做畫。

  2、在做畫過程中,教師大力鼓勵幼兒大膽想象作畫,對遇到困難的幼兒給以啟發(fā)引導,解決問題,給以成功感。特別是對有獨特想法的幼兒給予肯定和鼓勵,培養(yǎng)幼兒無拘無束的創(chuàng)造性思維。

  四、評畫

  盡量評到每一位幼兒的作品,給孩子以不同的鼓勵

  活動反思:

  青花瓷這個活動是原本就有位資深的教師設(shè)計的,對于還是在豐腴羽翼的我來說壓力確實是很大。其一,我的起跑線設(shè)置的就要比平常一般的要求要高很多,不僅是從活動的設(shè)計上,還有活動的操作上;其二:這是幼兒園大家的努力結(jié)晶,我不可以辜負了這美好的努力結(jié)果;其三:幼兒園把這個難得的機會給我了,說明了對我的無比的信任和支持,在原則上我也不允許自己有什么大的差錯。在這高壓下面,領(lǐng)導們的鼎力支持下,“戰(zhàn)斗就拉開了序幕”。這天來聽課的老師也是巨多的,黑壓壓的一片,大班的幼兒也特別緊張,時間到了上場拉!

  先出示的是實物的青花瓷花瓶,孩子們對于漂亮的青花瓷花瓶都很感興趣,一出現(xiàn)孩子的情緒起點就很高,這也帶動了整場的教師和我自己。借助著良好的開始我馬上趁熱打鐵,對孩子進行了提問“你看到的青花瓷花瓶是什么樣子的?”接著讓孩子們以不同的角度去觀察花瓶的瓶嘴,一、動靜交替,激發(fā)幼兒的興趣;二、多維度的觀察實物,為寫生寫意創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。教師總結(jié):看瓶嘴的角度不一樣,看到的形狀也不一樣。由此延伸到生活中觀察任何物體從不同的角度位置看,看到的物體效果也是不一樣的。接下來的瓶頸、瓶身的觀察認識也順利的下來了。

  接著就是變魔術(shù)了,對于幼兒來說(即使是大班的幼兒也是一樣的)都是很感興趣的,對于魔術(shù)的追求也是符合幼兒的心里發(fā)展特點的。在高點上往下拓展幼兒的思維,孩子的想象力是驚人的,加上本身已經(jīng)有美術(shù)素質(zhì)的積累,孩子們都很得心應手。講出的都是妙語連珠,“大珠小珠落玉盤”,顆粒性又很強。于是我請幼兒上來把自己看到的變出不一樣的物體來,把物體的具體樣子比劃出來,不僅是思維,他們的語言也是驚為天人的。而且是能把生活的經(jīng)驗積累反射到美術(shù)創(chuàng)意中,即使是同一個世界,孩子們看到的和我們大人看到的都是不一樣的,再把這些所見所聞用稚嫩但是卻獨特的言語講述出來,全場的氛圍一下子就升溫了不少。孩子們的語言畢竟是不成熟的.,于是我給孩子們的語言打上了一層蠟,馬上另一層光輝就熠熠發(fā)亮了。課堂上是互動的,這個活動上,不僅是我和孩子們的互動,還有下面教師和幼兒的互動(聽課教師的掌聲鼓勵對孩子來說是最大的激勵手段了),還有我和聽課教師的互動,在第二次的花瓶變魔術(shù)中就和我們下面的教師一起互動了起來,頓時全場的聚光燈都在閃爍,可以說是全場的氛圍升到了極致。最后的評畫在我們一位老教師的協(xié)助下更是把這個活動推上了一個**。

  當然毛澤東說過“優(yōu)點不說少不了,缺點不說不得了”這個活動上還是存在著需要改進的空間。首先,我的即興語言回復就不夠精煉,那是生活經(jīng)驗的積累還不夠,自己本身的專業(yè)素質(zhì)還要加強提高;其次,隨機教育沒有及時做到,很多的教育契機沒有把握住,在日后的活動中都是要注意的,F(xiàn)在還只是一個開始,一個美好的開始,可以看得到未來的良好開端,就讓我馬上行動,為自己的另一片天地努力開辟吧!

大班美術(shù)教案 篇6

  活動目標

  1、認識傳說中的風火輪是怎么樣子、有什么作用的。

  2、想象假如自己也擁有風火輪的情節(jié)并大膽作畫。

  3、樂意交流自己的想象,體驗美術(shù)創(chuàng)作活動的樂趣。

  活動準備

  1、教師:相關(guān)視頻、圖片;

  2、其他:畫筆、畫紙。

  活動過程

  一、傳說中的風火輪。

  1、欣賞視頻《哪吒傳奇》(約5分鐘)

  2、提問:“這個動畫片小朋友們有看過嗎?”;“動畫片的名字叫什么?”;“里面的主人公是誰?”;“他是靠著什么能在天上飛來飛去的?”(預設(shè)答案:《哪吒傳奇》;哪吒;風火輪)

  二、假如我有風火輪。

  1、假如我有風火輪,那還是怎么樣子(畫面想象:飄離地面、腳下都是火、會不會很燙?有兩個旋轉(zhuǎn)的.輪子,可以飛)

  2、假如我有風火輪,可以做什么?(功能想象,教師要注意橫向引導,讓幼兒發(fā)散想象;“假如老師有風火輪,老師可以踩著風火輪去沃爾瑪買東西,沃爾瑪實在太遠了,老師又沒有車子……”)

  3、鼓勵盡可能多的幼兒來表達自己的想法。

  三、學畫風火輪。

  1、教師示范:風火輪的基本畫法(重點突出“火焰”的表現(xiàn)方法)

  2、幼兒想象畫:鼓勵幼兒根據(jù)自己的想象,畫出“假如我有風火輪”的樣子,要求幼兒能在畫中表現(xiàn)己踩著風火輪時候的樣子、正在做些什么。

  四、點評分享。

  教師讓部分畫面具有代表性的幼兒上來分享自己的畫作,以幼兒自己講解為主,教師點評為輔。

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