小班教案[精]

　　作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的小班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　活動設(shè)計背景

　　因為現(xiàn)在很多孩子都是獨生子女，在家里基本上是衣來伸手，飯來張口，家長的寵愛、家庭的安逸生活易使孩子形成唯我獨尊，不懂得人與人之間的團(tuán)結(jié)友愛。為了讓孩子更好地學(xué)會做人，我特地設(shè)計了一個故事《下雨的時候》。

　　活動目標(biāo)

　　1.理解故事，感受故事的趣味性。

　　2.學(xué)說故事對話，表現(xiàn)故事情節(jié)。

　　3.體驗團(tuán)結(jié)友愛、幫助他人的快樂。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：理解故事內(nèi)容。

　　難點：學(xué)說故事對話，表現(xiàn)故事情節(jié)。體驗團(tuán)結(jié)友愛、幫助他人的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.自制大的荷葉1把。

　　2.小兔、小貓、小雞頭飾若干個。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入活動。

　　組織幼兒談話，請幼兒說一說下雨時候的情景，以及下雨的時候自己在做什么。激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　二、傾聽故事。

　　1、教師完整地講故事《下雨的時候》，提問：“故事的名字叫什么？”“故事里有誰？”

　　2、教師再次講故事，根據(jù)故事內(nèi)容依次提問：“小白兔在草地上是怎么玩的？”“下雨了，小白兔是怎么避雨的`？”“小白兔碰到了誰，他是怎么做的？”“小白兔和小雞又碰到了誰，他們又是怎么說的？”“故事結(jié)尾怎么樣？”引導(dǎo)幼兒用故事中的句子來回答。

　　3、鼓勵幼兒跟著教師講故事1~2遍。教幼兒學(xué)說故事中的人物對話，幫助幼兒熟悉故事情節(jié)。

　　4、把幼兒分成三組，讓幼兒自由選擇扮演故事的角色，教師講述旁白，幼兒表演故事，鼓勵幼兒大膽地說出人物對話。

　　三、教師簡單小結(jié)、評價幼兒的表演。

　　四、活動延伸

　　在日常生活中我們就要像小白兔、小雞、小貓一樣做個熱心人、做個有禮貌的人。幫助幼兒體驗團(tuán)結(jié)友愛、幫助他人的快樂。

　　教學(xué)反思

　　1、畢竟是農(nóng)村孩子，當(dāng)表演時，就沒有大膽地去表演它，而是小心翼翼地，感覺不是很自然，可能自己在指導(dǎo)當(dāng)中不夠到位。

　　2、孩子在聽講故事時，還沒做到用心去傾聽，還要多加訓(xùn)練。

　　3、表演的環(huán)境氛圍準(zhǔn)備還不夠，如能配上“下雨時侯”的風(fēng)雨聲出來，給孩子似一個較為真實的場景，效果可能會更好。

小班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)4的形成

　　2、在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語言來表達(dá)4的形成

　　活動準(zhǔn)備：超市用的柜臺，里面有各種玩具、食品、文具等、籃子若干、小兔的.家背景

　　活動過程：

　　1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。 今天我們?nèi)コ�市買東西好不好?你們喜歡去嗎?超市中有許多好東西，你們每 人買3個，要一邊買一邊數(shù)數(shù)。 幼兒操作，提醒幼兒一邊買一邊數(shù)。幼兒可以互相交流自己買的什麼，買了幾個。

　　2、你們買了東西以后還要贈送你們一個。一邊贈送一邊問幼兒：你買了幾個?(3個)3個在添上一個是幾個?幼兒嘗試用語言回答：3個再添上1個是4個。 把買來的東西擺放在桌子上數(shù)一數(shù)有幾個(點數(shù))

　　3、我們把買的東西送給小兔子好不好?(一邊送一邊說：我送小兔子4個玩具。)

　　4、讓幼兒自己添數(shù) 剛才我們把買的東西送給了小兔子�，F(xiàn)在我們自己來買喜歡的東西好嗎?請小朋友每人拿3個你最喜歡的玩具，一邊拿一邊數(shù)。回來擺在桌上。

　　老師問：你們有幾個玩具?(點數(shù)) 老師想讓你們每人有4個玩具，在添上幾個就是4個了?請你們?nèi)ツ谩?幼兒自己去拿)。告訴我3個添上1個是幾個?(嘗試回答：3個添上1個是4個)

小班教案 篇3

　　（一）伴隨優(yōu)美的旋律，以歌曲“春天”引入

　　小朋友們，春天到了，柳樹發(fā)芽了，小花也開了，讓我們一起去公園玩吧！

　　1、（呼嚕聲）誰在睡覺？

　　你覺得它會是誰的種子呢？叫醒小種子（草籽寶寶自我介紹）。

　　（二）幼兒欣賞歌曲，感受說唱的韻味

　　今天，草籽寶寶帶來了一首好聽的歌曲，讓我們一起去聽一聽吧！

　　1、剛才聽到的歌曲和平時的歌曲有什么不一樣？歌曲里除了唱還有什么？

　　原來這首歌曲不僅有唱的部分，還有一部分是很有節(jié)奏地說出來的。用這樣的方法來唱歌叫“說唱”。

　　2、用說唱的方法來唱歌，聽起來感覺怎么樣？（歡快）

　　（三）教師出示圖片，結(jié)合動作說唱歌曲

　　1、讓我們再來聽一聽，草籽寶寶在歌曲中說了一些什么事情？誰在幫助他長大？

　　2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊唱歌。

　　3、練習(xí)說白處的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動作。

　　（四）完整說唱，表演歌曲

　　1、在教師的`帶領(lǐng)下較完整地說唱歌曲，掌握其中的節(jié)奏。

　　2、邊唱邊用自己的方式進(jìn)行動作表達(dá)，體驗其中的情趣。

　　（五）活動延伸

　　讓我們把草籽寶寶長大的故事唱給班級里的小朋友聽吧！

　　活動反思與意見

　　亮點：圖譜輔助有效幫助幼兒理解歌曲�；顒又匈Y源主要是音頻和歌譜、圖譜等。我制作了四張圖譜分別表示“大地媽媽抱抱我，太陽公公曬曬我，春雨姑姑給我喝水，蚯蚓弟弟松松土”，通過看、聽的雙重感官感知歌曲內(nèi)容，易于學(xué)生理解歌曲。

　　不足：活動內(nèi)容過多。本活動著重讓幼兒體驗說唱歌曲，知道“說唱歌曲”的概念，學(xué)習(xí)說白的部分，能跟著老師正確地打節(jié)奏。后面學(xué)習(xí)“唱”的部分可以放到第二課時，多放時間在練習(xí)“說白”部分。

小班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1．初步懂得一些自我保護(hù)的方法。

　　2．通過傾聽故事和交流活動，了解運動器械的正確玩法，知道運動時要注意安全。

　　3．喜歡玩運動器械。

　　活動準(zhǔn)備：

　　玩具熊，橡皮膏若干。故事圖片。

　　活動過程：

　　1．出示小熊玩具，引起幼兒的興趣。

　　教師：這是誰？小熊有許多好朋友，它最喜歡和好朋友一起做游戲了。你知道小熊和小伙伴一起玩的時候發(fā)生什么事了嗎？

　　2．教師邊操作小熊玩具邊講述故事。

　　教師邊講故事，邊在小熊玩具的相應(yīng)部位貼上橡皮膏，讓幼兒感知故事的主要情節(jié)。

　　3．通過提問，知道故事中的小熊受傷的原因。

　　教師：小熊和小朋友一起玩什么游戲？發(fā)生了什么事？

　　教師：小熊是怎么樣受傷的？

　　教師：小熊喜歡和小朋友一起玩，但是它不會保護(hù)自己，請你告訴小熊怎么樣玩才不會受傷？

　　4．結(jié)合幼兒經(jīng)驗，交流自我保護(hù)的方法。

　　教師：你喜歡玩什么游戲？在玩游戲時，你受傷了嗎？想一想，在玩游戲時要注意什么？怎么樣玩才能不受傷？

　　5．幼兒進(jìn)行游戲活動。

　　讓幼兒自主進(jìn)行游戲，關(guān)注幼兒的活動，指導(dǎo)幼兒學(xué)會自我保護(hù)的方法，愉快的開展游戲活動。

　　活動反思：

　　小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官初步產(chǎn)生了探索興趣。然而，他們對身體器官的認(rèn)識還很膚淺，保護(hù)自己的經(jīng)驗又比較缺乏，又由于家長的'溺愛，造成孩子生活上的依賴，幼兒自我保護(hù)的意識與能力也比較差。"橡皮膏小熊"這一活動內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講講小熊受傷的原因，使幼兒了解如何避免事故的發(fā)生，提高自我保護(hù)的意識和知道一些粗淺的自我保護(hù)的方法。

　　我在活動中為了吸引幼兒注意力，激發(fā)其對活動的興趣，我給玩具熊貼上了橡皮膏，讓幼兒猜猜小熊身上的橡皮膏是怎么弄的，幼兒的興趣特別大�；顒又形疫\用了談話法、經(jīng)驗感知法，充分調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，圍繞“小熊和朋友們都做了些什么運動？為什么會貼滿橡皮膏？”展開討論。通過傾聽教師講解、回答問題，讓孩子們了解了故事情節(jié)，引發(fā)幼兒如何保護(hù)好自己。此外，我還借助圖片，再現(xiàn)故事內(nèi)容，讓幼兒邊看圖片邊跟著老師講述故事，如：學(xué)說安慰小熊的話“別哭別哭，貼上橡皮膏就不痛了�！痹诮處煹膸�動下，孩子們邊說邊配上相應(yīng)的動作。在做做、講講中，培養(yǎng)了幼兒關(guān)愛小動物的情感，效果不錯。在復(fù)述故事時，幼兒都能夠說出故事中重復(fù)的詞語。如“又紅又腫”、“扶好”、“抓緊”等，強化了幼兒的自我保護(hù)意識，讓幼兒知道應(yīng)該怎樣做才不會弄傷自己。

　　故事中的小熊好似幼兒的化身，幼兒耳濡目染。樂意去學(xué)習(xí)進(jìn)步的小熊，達(dá)到事半功倍的效果。幼兒親自學(xué)習(xí)接球的動作、扶扶手的動作，能在自己原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上建構(gòu)并提高自己的認(rèn)知能力�；顒右院螅�我見到幼兒做的不對的時候，只要輕聲的問他一句：還記得橡皮膏熊熊嗎？孩子就笑著改正了。

小班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　初步感知“1”和“許多”，知道它們之間的區(qū)別。

　　活動準(zhǔn)備：

　　與幼兒人數(shù)相等的一袋糖、玩具積木一盒（紅的許多、綠的一個）

　　活動過程：

　　1、“新年快到了，新年老人也來了，他帶來了禮物送給小朋友�！�

　　教師出示禮物袋。

　　摸糖。請個別幼兒摸一摸，布袋里有多少糖。

　　看糖。將糖拿出來，讓幼兒比較�！翱纯催@些糖一樣嗎？”

　　分糖�！霸S多糖，分給你們每個人，你的手上有幾顆？”（一顆）

　　2、送玩具：

　　方法同上。

　　進(jìn)一步讓幼兒感知許多變成了一個一個。

　　3、玩積木。

　　幼兒將新年老人送的積木疊加在一起感知一個一個合起來就是許多。

　　活動反思：幼兒通過動手操作，能感知1和許多的'關(guān)系。所以，不管什么活動，只有通過幼兒的動手操作才能感受最深。

小班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡小鴨，知道小鴨喜歡游水。

　　2、提高幼兒對繪畫的興趣，并進(jìn)行涂色。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、玩具小鴨一只

　　2、水池形白紙若干

　　3、紙制小鴨若干

　　4、學(xué)習(xí)音樂游戲《數(shù)鴨子》

　　活動過程：

　　1、“寶寶，今天呀，有一位小客人要來我們班，他長什么樣�。俊保ㄓ貌轮i的方式導(dǎo)入主題，讓孩子知道小鴨的特征）

　　2、老師模仿小鴨，說：“你們和我一起玩玩吧�！保ū硌荨稊�(shù)鴨子》，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和對小鴨喜愛的情感）

　　3、（出示水池形白紙）“小鴨想游泳了，可是，現(xiàn)在水池里邊沒有水呀，怎么辦呢？”

　　“放點水……裝滿水……”

　　“那好，老師就來給他裝水�！保ㄓ盟{(lán)色水彩筆從“水池”底部涂起，并伴隨發(fā)出“咕嚕嚕”的聲音，因起孩子興趣，集中注意力）

　　桌上都有小水池，你也讓你的小水池裝滿水，小鴨就到你的水池里來游泳了。（讓幼兒自己涂色，教師引導(dǎo)“水池里的'水越多，小鴨就越喜歡來玩�！保�

　　4、讓孩子和小鴨一起玩，并說說自己的小鴨在干什么。教師可讓孩子互相欣賞，加以點評。

　　5、表演《數(shù)鴨子》，讓幼兒做進(jìn)一步感受，讓幼兒在玩耍中結(jié)束活動。

　　活動延伸：

　　可將小鴨子變成小魚或其他水里的小動物，提高孩子學(xué)習(xí)興趣。

　　活動反思：

　　由于小班幼兒的涂色學(xué)習(xí)比較枯燥，為了避免孩子的厭煩心理，因此，我在設(shè)計這次活動時，注重了學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，讓孩子在此情境中開心的玩，有趣的學(xué)。

　　活動一開始，活潑可愛的小鴨子一下子就吸引了幼兒。隨著我的語言引導(dǎo)，孩子猶如身臨其境，玩得十分投入，課程進(jìn)行的也很順利。到了孩子自己涂色時，少數(shù)幼兒的興趣就開始漸退了，但我都及時的鼓勵了他們，幫助他們繼續(xù)進(jìn)入游戲情境；而多數(shù)的幼兒一直陶醉在小鴨的游戲中，整個活動能較成功地實現(xiàn)我的教學(xué)目的。

小班教案 篇7

　　活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒的爬的能力，及聽信號爬的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的喜愛。

　　3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的'協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　每人一只呼啦圓、小兔頭飾、小烏龜形象（可以是小玩具）

　　活動過程

　　一、激發(fā)興趣，引題。

　　1、教師當(dāng)媽媽，帶小兔出去玩。（開火車出場）

　　2、空氣真好，讓我們一起來鍛煉一下身體吧。（做呼啦圈操）

　　二、學(xué)習(xí)爬

　　出示小烏龜玩具，激發(fā)興趣。

　　三、你們瞧，誰來了。

　　1、幼兒自由學(xué)烏龜爬

　　2、用呼啦圈當(dāng)貝殼，（增加難度爬，放在背上）

　　3、聽鼓聲辯方向爬。

　　游戲：小兔和狐貍

　　小兔找食物去，聽到“大灰狼來了，”就馬上躲到山洞里，（呼啦圈當(dāng)山洞）

　　四、太陽下山了，小兔子坐上火車和媽媽回家。

　　活動反思

　　在本次活動中，教師結(jié)合了小班幼兒體育鍛煉的目標(biāo)要求，創(chuàng)設(shè)游戲情境，每個幼兒在發(fā)展過程中是存在差異的。老師在組織中注重幼兒的發(fā)展差異。讓幼兒根據(jù)自己的能力練習(xí)，根據(jù)本班孩子的動作發(fā)展水平，循序漸進(jìn)，孩子們練習(xí)的既有興趣又有信心。

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