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科學活動教案

時間:2023-08-05 09:47:53 教案 我要投稿

【熱門】科學活動教案7篇

  作為一名教師,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的科學活動教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【熱門】科學活動教案7篇

科學活動教案 篇1

  學習目標

  學習由大到小排列物品,體會大小的相對性,并用語言表達比較的結(jié)果。

  進一步了解動物的生活環(huán)境。

  活動準備

  提前把6-10個不同動物的圖片,例如老虎、小鳥和魚等,按比例印制成不同大小的圖卡,放進神秘袋。

  大自然的風景畫。

  活動過程

  學習領(lǐng)域:

  形式:小組

  1.出示神秘袋,請幼兒輪流抽出動物圖卡,并說說每種動物的外形特征。

  2.告訴幼兒動物要排隊回家,請幼兒把同種動物按從大到小的.順序排好隊。

  3.待幼兒正確排列圖卡后,請他們分別指出最大和最小的動物,并引導幼兒比較發(fā)現(xiàn),除了最大和最小的動物外,其他動物會比有的動物大,又比有的動物小,體會大小的相對性。

  4.請幼兒用“……比……大。”和“……比……小。”的句式比較動物的體形,進一步體會大小的相對性。

  5.出示大自然的風景畫,如森林、沙漠等,請幼兒觀察畫中環(huán)境的特點,并把動物圖卡貼在適當?shù)奈恢蒙稀?/p>

  6.請幼兒想一想,還有什么動物住在這樣的自然環(huán)境中,鼓勵幼兒搜集有關(guān)的圖片,帶到幼兒園與同伴分享。

  活動評價

  能由大到小排列動物圖卡,體會大小的相對性。

  能運用句式“……比……大!焙汀啊取 !北容^動物的體形。

  活動建議:

  教師可以通過讓幼兒解決生活中的一些問題,如:幫教師取一個比乒乓球大、比蘋果

  小的圓形的東西等,使幼兒進一步體會大小的相對性。

科學活動教案 篇2

  活動目標:

  1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

  2.創(chuàng)造性地設(shè)計花的禮物,使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識。

  3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中花的多樣性及特征。

  4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動準備:

  1、場地布置(花仙子的花園)

  2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

  活動過程:

  一、觀察環(huán)境,感知花的'美

  1.帶入場地:今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩,好嗎?

  2.觀察環(huán)境:你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?看見花你感到怎么樣?

  二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途

  1.出示花的禮物:花仙子還為我們準備了許多禮物,我們一起來看看好嗎?

  2.幼兒觀察、品嘗花的禮物

 。1)提問:你們認識這些禮物嗎?它是怎么用的?

 。2)教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

  3.逐個提問:這是什么?可以用來做什么?

  4.小結(jié)花的用途提問:花還可以做什么?

 。1)做藥

 。2)可以吃

 。3)泡茶喝

  (4)用花做好看的裝飾品。

  (5)清香空氣

 。6)可以美容……

  三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

  1.觀察花仙子的花朵頭箍:花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的?

  2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準備了紙筆,請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽,你做了什么花的禮物,準備送給誰。

  3.幼兒繪畫:花的禮物

  4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

  四、情感激發(fā)你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對待花

科學活動教案 篇3

  設(shè)計意圖:

  托班寶寶的認知,更多的是通過外部的感知逐步形成的,深秋的到來,形狀各異顏色不同的水果,刺激著寶寶的視覺,因此我設(shè)計了《水果寶寶回家》這節(jié)課,能根據(jù)水果的不同形狀和顏色的水果名稱進行分類,培養(yǎng)幼兒初步學習分類,體驗和同伴一起在故事和游戲中動手動腦的快樂。

  活動目標:

  1.能根據(jù)3種水果的名稱進行分類。

  2.通過故事游戲體驗動手動腦的快樂。

  活動準備:

  1.塑料筐1個,內(nèi)放蘋果、梨、香蕉各5—6個,帶有蘋果、梨、香蕉標志的圖片的塑料筐3個。

  2.根據(jù)故事內(nèi)容布置場景(漂亮的水果幼兒幼兒園、利用泡沫板制作了漂亮蘋果的家、梨的家、香蕉的家。)

  3.蘋果、梨、香蕉胸飾與幼兒相等。

  活動過程:

  一、以談話形式引出課題。

  師:太陽出來了,小鳥要上幼兒園了,那小寶寶們也要干什么呢?太陽落山了,小鳥回家了,幼兒園要放學了,小寶寶們有要干什呢?

  幼:上幼兒園。

  師:太陽落山了,小鳥回家了,幼兒園要放學了,小寶寶們有要干什呢?

  幼:回家。

  二、講故事,引導寶寶分果果。

  1.教師簡述故事《水果幼兒園》。

  2.出示水果和漂亮的水果幼兒園,和帶有水果標志的塑料筐。和幼兒一起認識水果并引導幼兒說出水果的名稱、顏色及特征。

  3.教師帶領(lǐng)寶寶利用實物水果一起講故事,學習水果的分類。

  “寶寶喜歡漂亮的水果幼兒園嗎?我們一起來看看那位水果寶寶來上幼兒園了”,“蘋果寶寶們來了,請送它們進水果幼兒園吧!保ㄓ猛瑯臃椒ò牙鎸殞殹⑾憬秾殞氄堖M水果幼兒園。)并把水果排好隊。

  “太陽落山了,小鳥回家找媽媽了,xx幫幫它,把它送回家吧!保ㄓ猛瑯臃椒ò牙鎸殞、香蕉寶寶送回家。)

  3.讓幼兒帶上水果胸飾,進一步感知分類。

  寶寶們想不想變成水果寶寶到水果幼兒園里玩會,幫寶寶戴上水果胸飾,讓它們在表演水果寶寶上幼兒園和回家的簡單情節(jié)。

  “哇!好漂亮的蘋果娃娃、梨娃娃、香蕉娃娃呀!我們排好隊一起去水果幼兒園好嗎?”

  “到幼兒園了,蘋果寶寶進去吧,梨寶寶進去吧,香蕉寶寶進去吧。我們一起在幼兒園里唱歌做游戲,真高興。

  2.引導寶寶認識蘋果的.家、梨的家、香蕉的家。太陽要落山了,水果幼兒幼兒園要放學了,水果寶寶要回家了,蘋果寶寶回家了,梨寶寶回家了,香蕉寶寶回家了。

  3.水果寶寶回家,讓幼兒根據(jù)胸飾上的水果,回各自的家。

  蘋果寶寶.梨寶寶.香蕉寶寶都找到各自相應(yīng)的家。

  4.活動結(jié)束,和水果寶寶做游戲。

  活動延伸:

  制作精致的水果卡片投放到發(fā)現(xiàn)區(qū),引導寶寶按圖片進行分類活動。

科學活動教案 篇4

  活動目標

  1、初步培養(yǎng)幼兒動手動腦能力;

  2、教育幼兒要愛惜玩具,懂得好玩具要大家一起玩;

  3、了解電動玩具的特點,初步學會電動玩具的正確玩法。

  活動準備

  活動前請每位幼兒從家里帶一樣電動玩具來園。

  活動進程

  1、對比觀察,引出課題

  出示兩只小狗玩具,一只是電動小狗,一只是用布做的小狗。請小朋友來玩玩具小狗,教師引導幼兒讓玩具小狗動起來,并讓幼兒說一說兩只玩具小狗有什么不同?

  2、幼兒自由探索活動,自由探索各種電動玩具的玩法

 。1)請小朋友自由玩自己帶的汽車、小火車、小雞、小鴨等電動玩具,互相介紹以自己的玩具是怎樣玩的?

 。2)請個別幼兒向全班小朋友演示電動玩具的玩法,并讓小朋友說說這些電動玩具有什么特點。

 、賳l(fā)引導:

  A如果沒有電池,電動玩具還能動嗎?

  B如果開關(guān)沒打開,電動玩具還能動嗎?

 、谛〗Y(jié):電動火車等許多玩具必須裝上電池、打開開關(guān)才能動起來,所以他們叫電動玩具。

  (3)教師與幼兒一起找一找各個電動玩具放電池的位置和開關(guān),并講解正確的操作方法。

 。4)幼兒互換玩具玩,使幼兒懂得大家一起分享好玩的`玩具。

  3、組織幼兒欣賞兒歌《愛惜玩具》,培養(yǎng)幼兒愛惜玩具的品德。

  評析:

  該活動主體部分屬于“自由—引導式”的實驗操作。即讓幼兒自由探索兩種玩具(一只是電動小狗,一只是用布做的小狗),發(fā)現(xiàn)兩只小狗的不同,探索電動玩具的不同玩法。其中,老師的問題設(shè)計具有針對性,幼兒容易理解。

科學活動教案 篇5

  活動目標:

  1.感知冰透明、冰冷,光滑,能化成水等特性。

  2.嘗試利用工具積極探索,感受探索的樂趣。

  活動準備:

  1.冰塊,杯子,夾糖果冰塊,積木、筷子、熱水、盤子,毛巾,籃子。

  2.夾心冰制作錄像。

  活動過程:

  1.第一次探索,初步感知冰的特性。

 。1)出示冰,激發(fā)興趣。

  師:今天老師給你們帶來了好玩的東西,看看是什么?老師把冰放在后面的杯子里,請你去看一看,摸一摸,玩一玩,等一下聽到音樂回來告訴老師冰是怎么樣的?

 。2)幼兒探索并交流。

  提問:冰是怎么樣的?

  師生共同小結(jié):原來冰看上去是透明的',摸上去涼涼的,滑滑的,玩一玩,還會變成水。

  2.第二次探索,感知讓冰融化的方法。

 。1)師:(出示裹著糖果的冰塊)今天老師要送你們一個禮物,你們要想個辦法才能拿到禮物,想個什么辦法呢,誰來說一說?你們覺得這么多的辦法都能拿到禮物是嗎?

  師:桌子上有一些工具,我們來看一看都是些什么。(熱水、木塊、筷子等,注意安全)請你去試一試,看誰能夠拿到禮物。

 。2)嘗試取物并分享交流。

  師:小朋友都很努力試過了,你們都吃到糖了嗎?誰愿意來介紹一下自己取糖的經(jīng)過?你發(fā)現(xiàn)最后冰變得怎么樣了?

  小結(jié):剛才小朋友想出了好多辦法,有的用熱水泡冰塊,有的用小棒攪拌,還有的用木塊敲,冰塊慢慢化掉了,越來越小,最后大家都成功地拿到了糖果,真開心!

  3. 觀看錄像,了解夾心冰的制作過程。

  師:你們知道老師是怎樣把糖果放在冰塊里面的?誰先來猜猜看。(幼兒猜想)還是請夾心冰塊寶寶自己來告訴你們吧。

科學活動教案 篇6

  活動目標:

  1、通過操作摸弄,引起幼兒對球在斜面上滾動的現(xiàn)象感興趣。

  2、學習用語言和圖表表達自己的操作和體驗。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗.

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  活動重難點:

  1、物體在斜面上會移動的。

  2、在不同的坡度上,物體移動的速度是不同的。

  活動準備:

  1、幼兒在科學角活動中已對物體的滾動發(fā)生興趣。

  2、已學習過作單一物體的觀察記錄。

  3、網(wǎng)球、洗衣板、積木、記錄紙、筆等。

  活動過程:

  一、初次探索

  1、設(shè)疑:怎樣不用力推,球也能滾起來。

  2、探索:幼兒自由的操作擺弄,教師巡回觀察。(可能出現(xiàn):板的一端放在腿上、椅子上、積木上,手拿著板的一端往上提等等)

  3、討論:

 。1)幼兒講述自己的方法并演示。

  (2)小結(jié):板的一端墊高了,不用力推球就會從高的地方往下滾。

  二、再次探索

  1、設(shè)疑:請小朋友兩個人一起玩,想辦法使兩只球在板上滾的快慢不一樣。

  2、探索:幼兒自由結(jié)伴操作擺弄,教師巡回觀察。(可能出現(xiàn):兩塊板都是平整的面朝上。但積木墊的高低不一祥;蛘呤牵粔K板的面是平整的,一塊板的面是凹凸不平的,積木墊的一樣高)

  3、討論:

 。1)幼兒講述合作的經(jīng)過,并進行演示。

 。2)小結(jié)了兩塊平整的板面,積木墊的低不一樣,的滾動快慢也不一樣,墊的高的`板球滾的快,墊的低一點的球滾的慢。兩塊積木墊的一樣高,平的一塊球滾的快,凹凸不平的一塊板球滾的慢。

  4、幼兒體驗

  三、 記錄

  1、請小朋友把玩的方法記錄下來,讓大家一看就明白。

  2、幼兒大膽地表述自己的記錄。

  四、延伸:

  今天我們玩的是球,那么別的東西放在上面是不是也是這樣的呢?

  活動反思:

  新《綱要》指出:幼兒科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

科學活動教案 篇7

  活動目標:

  1.感受餅干變化的神奇和有趣。

  2.能仔細觀察并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.通過多種方式感知餅干的變化。

  活動準備:

  1 . 經(jīng)驗準備:初步了解、認識多種餅干的形狀、顏色和味道。

  2 . 物質(zhì)準備:各種各樣的餅干若干;點心盤、碗、牛奶、毛巾人手一塊;背景音樂。

  活動過程:

  1.調(diào)動經(jīng)驗。

  指導語:小朋友,你們吃過什么樣的餅干?

  2.觀察餅干,說餅干的樣子。

 。1)觀察老師發(fā)放的餅干,通過各種感官觀察并相互分享、交流。

  指導語:看看你的餅干是什么樣子?摸摸是什么感覺?聞聞是什么氣味?嘗嘗是什么味道?

 。2)再次觀察,并給餅干分類。

  3.品嘗餅干,說餅干的樣子。

  (1)比較觀察發(fā)放的餅干。

  指導語:看看這塊餅干和剛才的那塊一樣嗎?

  (2)拿一塊餅干,嘗一嘗。

  指導語:是什么味道?和剛才那塊餅干味道一樣嗎?看看餅干發(fā)生了什么變化?還和剛才一樣嗎?

 。3)再次咬餅干,說說發(fā)生的變化。

  4.泡餅干,觀察變化。

 。1)猜測泡過牛奶的'餅干的變化。

  指導語:如果把你手上的餅干放在牛奶里泡一泡會有什么變化呢?

  (2)觀察泡過牛奶的餅干的變化。

  指導語:這塊餅干是什么樣子的?和剛才那塊一樣嗎?

 。3)嘗一嘗泡過牛奶的餅干,了解味道的不同。

  指導語:你能把杯里的餅干撈起來嗎?試試看?嘗一嘗?

 。4)與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  指導語:餅干變得怎么樣了?摸起來怎么樣?吃起來怎么樣?

  5.師幼共同小結(jié),活動結(jié)束。

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