科學(xué)活動教案(錦集7篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的科學(xué)活動教案7篇,希望對大家有所幫助。
科學(xué)活動教案 篇1
活動目標(biāo):
1.積極探索,大膽試驗,感知風(fēng)力大小與物體移動之間的關(guān)系。
2.結(jié)合生活經(jīng)驗大膽、夸張地表現(xiàn)有風(fēng)天氣的各種事物變化。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4.對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.羽毛,樹葉,紙,石頭,小木棒,回形針等材料每組一份。
2.扇子、大記錄單一份。
活動重難點:
1.重點:積極探索,大膽試驗,感知風(fēng)力大小與物體移動之間的關(guān)系。
2.難點:大膽、夸張地表現(xiàn)有風(fēng)天氣的各種事物變化。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入——風(fēng)兒在哪里?
1.師:有時,風(fēng)兒不知躲到哪里去了?樹枝,樹葉都不動搖了,我們有什么辦法能使風(fēng)兒快快出現(xiàn)?(幼兒討論)
2.師:當(dāng)風(fēng)兒出現(xiàn)的時候,會發(fā)生什么現(xiàn)象?
二、幼兒操作,感知風(fēng)兒能使有些物體移動。
1.出示操作材料,介紹認(rèn)識:羽毛,樹葉,紙,石頭,小木棒,回形針等材料每組一份。
2.出示并引導(dǎo)幼兒觀察記錄單,提問:請你猜一猜朝他們吹氣時他們是否會移動?請用合適的標(biāo)記記錄在記錄單上。
3.幼兒猜測,并及時記錄。
4.師:我們的猜測是否正確呢,請你動手去實驗驗證下自己的猜測,再觀察下這些物體都是怎么動的,發(fā)現(xiàn)它們的運動路線?
5.幼兒實驗操作。引導(dǎo)幼兒將物體有序擺放,一次一個孩子逐個向不同的物體吹風(fēng),記錄吹動后物體移動的路線。
6.交流。請幼兒說說哪些物體被風(fēng)吹動了,哪些沒有吹動?為什么呢?被吹動的.物體移動的路線是怎樣的?
7.出示一個重物,如一塊石頭,引導(dǎo)幼兒制造風(fēng),想辦法使其移動。
三、表演風(fēng)來了情景。
1.幼兒以組為單位:每位幼兒認(rèn)領(lǐng)組中的一種實驗物品,假設(shè)自己就是這一物品,然后其它幼兒對著他吹氣,這一物品模仿剛才的運動情形,進(jìn)行相應(yīng)的表演。
2.全體幼兒表演幼兒假設(shè)自己是風(fēng),教師鼓勵他們象風(fēng)一樣的行動,如在高空吹,在地上吹,做一股強風(fēng),做一陣輕風(fēng),慢慢的安靜的下來然后開始刮風(fēng)。
四、延伸活動。
1.嘗試用其他方法制造風(fēng),使石頭動起來。
科學(xué)活動教案 篇2
一,活動目標(biāo)
1.大家一起動手養(yǎng)蝌蚪,愛護(hù)蝌蚪。了解蝌蚪怎樣變成青蛙。
2.培養(yǎng)幼兒熱愛動物,熱愛大自然的情操。能夠和動物做朋友。
二,活動準(zhǔn)備
魚缸一個,自制捕魚網(wǎng),水桶,蝌蚪若干。
三,活動過程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動
1.昨夜下這么大的雨,好些小生命蹦到走廊上,來我們學(xué)校做客啦。這是什么呀,原來是小青蛙呀。他們在找媽媽呀。我們一起來做媽媽,玩?zhèn)蝌蚪變變變的游戲吧。
2.老師帶領(lǐng)幼兒到小池塘邊撈若干蝌蚪回學(xué)園,把它們養(yǎng)在魚缸里。幼兒扮演媽媽的角色,由老師分配,設(shè)置自然角,每位幼兒輪流照看小蝌蚪。
(二)蝌蚪寶寶變變變
1.每天早晨讓幼兒觀察小蝌蚪的變化。
從卵——蝌蚪——長出兩條后腿——長出兩條前腿——尾巴沒有了的過程。
2.教師小結(jié)青蛙的成長過程
(三)讓我們的青蛙寶寶去找媽媽
1.老師講解青蛙的.功能,他是我們的好朋友,幫助我們吃田里的害蟲。
2.幼兒享受放生的喜悅,教師和幼兒一起把青蛙放生到水里,大家和青蛙說再見。
3.教師表揚盡心盡責(zé)照顧蝌蚪的幼兒。
科學(xué)活動教案 篇3
活動目標(biāo):
1、了解一些常見的橋的類型、特征及用途。
2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和動手構(gòu)建能力。
3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、常見橋梁圖片兩幅。
2、從網(wǎng)上下載的各種不同橋梁圖片資料若干,電腦一臺。
3、積木(每組兩籃),作業(yè)紙每人一張。每人從家?guī)淼男〖埡袃蓚。
活動過程:
1、出示圖片,引出關(guān)于橋梁的課題,了解幾種常見橋梁的類型。(斜拉橋、拱橋、立交橋)
2、用電腦演示各種橋梁的圖片,請幼兒說出這種橋梁的類型。也可讓幼兒自己操作鼠標(biāo)調(diào)出各種橋梁的圖片,并說出其類型,從中認(rèn)識“梁橋”和“升降橋”。可讓幼兒根據(jù)圖片提出問題,由幼兒和老師來共同想辦法解決。
3、請幼兒分組用紙盒和作業(yè)紙(隨意折成各種形狀)搭成紙橋,用積木來測橋梁的載重。鼓勵幼兒大膽嘗試。
4、組織各組幼兒開展自制紙橋的承重試驗,激發(fā)幼兒不斷嘗試新方法的欲望和對科學(xué)活動的興趣。
課評:
1、活動較成功。能根據(jù)幼兒的興趣、需要生成活動。
2、教學(xué)資料準(zhǔn)備豐富、充分,能從多種渠道獲取資料。
3、讓幼兒自己嘗試解決問題。
4、注意驗證幼兒的實驗結(jié)果,及時指出普遍存在的問題。
5、
幼兒個別指導(dǎo)不足,指導(dǎo)應(yīng)更加細(xì)致。
幼兒園大班科學(xué)教案《多變的天氣》
幼兒園大班教案
活動目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。
2.了解常見的天氣情況,并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。
3.知道氣象與我們生活的關(guān)系,嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表。
活動準(zhǔn)備
課件、表格
趣味練習(xí)
活動過程
一、了解氣象與軍事的關(guān)系。
1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”
故事里有個非常聰明的人叫諸葛亮,他利用天氣在3天時間造了10萬支箭,是怎么辦到的呢?
2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會有霧天呢?
二、了解常見的和惡劣的天氣情況,并知道通過哪些途徑可以了解天氣。
1.除了霧天,你們還知道哪些常見的天氣?
2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。
3.你們是怎么知道天氣情況的?
(短信、電視、報紙等)
4. 欣賞一段天氣預(yù)報,了解天氣預(yù)報的主要內(nèi)容。
。ㄌ鞖、溫度、穿衣指數(shù)等)
四、了解天氣與我們生活的關(guān)系。
1.趣味問答
教師:天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系,今天我就要考考你們。
。1)高溫天怎樣避暑?
。2)雷雨天怎樣維護(hù)自身?
。3)雨天出門準(zhǔn)備些什么?
五、嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表
1.教師:天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況,根據(jù)天氣變化學(xué)會維護(hù)自身。
老師給大家準(zhǔn)備了一份表格,上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。
2.請小朋友來當(dāng)一當(dāng)氣象員,在表格上記錄一下天氣。
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課:動物的`防身絕招
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。
2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。
3、通過身體表演進(jìn)一步加深對動物自我保護(hù)方式的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備:
1、多媒體課件,音樂。
2、小動物頭飾,用縐紙編成的“尾巴”,吸吸果凍瓶4個。
活動過程:
一、游戲:捉迷藏。
1、我們一起來玩?zhèn)捉迷藏的游戲,我數(shù)1、2、3小朋友躲起來。
2、討論:為什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?
3、師小結(jié)。
二、隱身妙招
1、了解小動物的隱身妙招。
師:小動物們也在捉迷藏,請小朋友仔細(xì)找一找,然后告訴大家你找到了什么動物,它躲在了哪里?
。ㄓ^看課件:枯葉蝶飛到樹枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙鉆到草叢中的動畫。)
2、 身體表演:枯葉蝶飛到樹枝上。
蜥蜴趴在土堆上。
青蛙鉆到草叢中。
3、這些動物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)?
小結(jié):隱身。在大自然中有些動物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。
4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領(lǐng)?
三、討論動物的防身絕招。
1、你知道動物還有哪些保護(hù)自己的方法?
2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物,它們是怎樣保護(hù)自己的?”
提問:你看到了哪個動物,它是怎么保護(hù)自己的?
。ㄖv出一種,點擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動物的頭像)
盔甲:烏龜
硬刺:刺猬
快跑:鹿
自切:壁虎
臭氣:黃鼠狼
裝死:狐貍
3、討論:還有哪些動物也用同樣的方法保護(hù)自己的?
小結(jié):小動物們很聰明的,想了許多辦法來保護(hù)自己,有的----有的---- 等。它們真是能干的小動物。
四、表演防身術(shù)。
教師出示各種動物頭飾,幼兒回答是誰?是用什么方法保護(hù)自己的?
現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲,小朋友可以變成任何一種小動物,戴上頭飾跟著音樂玩一玩,咦!怎么了?老虎出來了,怎么辦呢?你就要用你變的小動物的方法來保護(hù)自己,看誰模仿得最像!
水流到別的杯子去
水流到別的杯子去 設(shè)計意圖:水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗、溶解的秘密, 沉與浮 1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2(立起來的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來。 活動目標(biāo):使用多種材料,玩水的過程充滿和有趣。 活動材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個條件,每人只給一盆水,要節(jié)約用水,用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個小朋友,把2根管子把3個杯子連接起來,慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現(xiàn)流動成水平,水不流動了。 *又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說邊給其中一個杯加水,佘馨蕊:水從管子流過去了,3杯紅水又第二次流動成水平,水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點,觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學(xué)佳一起把一個杯子墊高起來,紅色的水又流動了。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒有原來這樣紅了,變淡了。 *老師說:為什么水會流過去呢?盧藝文說:水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系,體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。
布料吸水大比拼(科學(xué))
活動目標(biāo):
1、幼兒通過實驗知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的,而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。
2、通過動手操作讓幼兒體驗到自由探索的樂趣與成功的喜悅。
3、增強幼兒與同伴間的合作意識。
活動材料:
棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米,長25厘米的長條若干,長木棒若干,水盆若干,記錄卡與幼兒人數(shù)相同,各種液體:清水、熱水、肥皂水、醋。
活動過程:
一、情境導(dǎo)入,引起興趣。
看錄像內(nèi)容:“夏天快要到了,小紅家里有好幾塊面料,她想請我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子,她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快,你們說選哪一塊呢?”
二、認(rèn)識面料,并做預(yù)測。
出示各種面料,幼兒通過摸一摸、看一看,說一說它們有什么不同,并知道它們的名稱。
出示幼兒記錄卡,讓自由自由討論,做出預(yù)測,在你認(rèn)為合適的布料下預(yù)測欄上畫“√”,并說出理由。
幼兒記錄卡(一)
注:在實驗結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度(吸水快慢及多少)。
布料
吸水性紅棉布黃絲綢藍(lán)聚脂面料綠人造絲紫羊毛
預(yù)測實驗結(jié)果 三、幼兒實驗,記錄結(jié)果。
1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢,哪一種布料的吸水性是最強的呢?我們自己來試一試就知道了。”
2、幼兒動手操作,教師講解實驗要求:如圖所示
3、幼兒記錄實驗結(jié)果,并討論實驗中的發(fā)現(xiàn)。
4、幼兒根據(jù)實驗結(jié)果,展開討論,在日常生活中根據(jù)各種面料的吸水性來遷移經(jīng)驗。
小結(jié):我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們在夏天穿的衣服或者貼身的內(nèi)衣,而那些吸水性弱的如聚脂面料,可以做成風(fēng)衣、雨衣等衣服既防水又擋風(fēng)。
四、幼兒再次實驗,了解布料相同、液體種類不同,吸水性是否相同。
1、為幼兒提供幾種不同的液體:清水、熱水、肥皂水、醋各一盆,讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體,再次進(jìn)行實驗。
2、幼兒操作,并記錄實驗結(jié)果。
幼兒記錄卡(二)
注:在實驗結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出布的吸液高度。
液體
布料清水熱水肥皂水醋
實驗結(jié)果 3、幼兒討論實驗中的發(fā)現(xiàn),并結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗進(jìn)行遷移。
小結(jié):同一種面料用不同的液體浸泡,其吸水與溶解速度也不一樣,因此,平時我們在洗各種面料的衣服時,為了更好的去污,會用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服,而只用清水是很難去污的。
注意事項:
1、做第一個實驗時注意要把五種布掛在長木棒上同時放入水中觀察,以確保實驗的準(zhǔn)確性。
2、在做第二個實驗時注意布料放入不同液體的時間應(yīng)該基本相同。
知識背景材料:
午飯前我請小朋友到盥洗室去洗手,結(jié)果回來的時候,丁丁告訴我她洗手時不小心把袖子給弄濕了,我一看,果然不錯,連她里面的衣袖也都濕了。這時,雯雯也擠到我的身邊,高高地舉起她的衣袖,神氣地說:“我的袖子弄上水也不會濕!痹瓉硭龓Я艘桓本壑媪系淖o(hù)袖,很多孩子都覺得挺奇怪的,為什么有的衣袖容易弄市,有的卻不會呢?對此,我設(shè)計了本次活動,讓幼兒通過自己的操作來了解真相,進(jìn)一步激發(fā)他們探索科學(xué)奧秘的欲望。
探索求知:信息是如何傳遞的
1、 活動目標(biāo):
1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,
2)幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
2、 活動準(zhǔn)備:幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識。
3、 活動過程:
1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式?蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如:通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號;通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號;用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。
2) 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭時期,用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。
3) 討論:現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個人說一句悄悄話,開始后,再一個一個的往后傳,各組最后一個報告電話內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
4、 活動延伸:
1) 組織幼兒自己操作電腦。
2) 在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,為幼兒開展角色游戲提供道具。
幼兒園大班科學(xué)教案:有趣的螃蟹
課題生成:
在主題活動《地球我們共同的家園》中,我們從小班起重點介紹地球七的動物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動物如兔子、金魚、寄居蟹,幼兒對這些活生生的動物很感興趣。
“菊香蟹肥”的時節(jié),幼兒都吃過螃蟹,他們帶來了蟹殼,他們說:熟螃蟹是紅色的。因為螃蟹的大鉗子要夾人,父母都不讓孩子玩活螃蟹,但幼兒卻有著強烈的興趣。于是我們設(shè)計了這一活動,為幼兒提供條件,創(chuàng)造機(jī)會讓他們探索。
活動目標(biāo):
1、充分體驗探索活動的快樂。
2、了解螃蟹的外形,爬行方向,學(xué)會一些簡單的觀察方法。
3、激勵幼兒勇敢探索,積累一些生活經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備:
1、四十只小螃蟹,兩只大螃蟹。
2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。
3、夾子、筷子、手套人手一份。
4、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。
活動過程:
1、教師問:你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?
幼兒l:因為螃蟹兇。
幼兒2:它有大鉗子。
幼兒3:要夾人。
2、教師說:今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。
幼兒觀察螃蟹:
幼兒1,只看不動手。
幼兒2,想用手摸但伸到一半又停了。
幼兒3,用手碰一下馬上縮掉。
幼兒4,拿起一旁的筷子夾著玩,夾住了螃蟹就叫,掉了就大笑。
3、幼兒坐在地毯上。
教師問:玩得快樂嗎?(快樂)
教師說:小動物給我們帶來了快樂,它是我們的好朋友。
教師又問:螃蟹長得什么樣子?
幼兒自由談,教師巡聽。
幼兒1,背上有殼,是灰黑色的。
幼兒2,有眼睛,燒熟了是紅色的。
幼兒3,有三只腳。
幼兒4,不對,有四只腳。
4、教師說:螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。
5、教師示范,戴上手套捉起螃蟹點數(shù)。
教師提醒:可以把螃蟹捉到小箱子里,仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的。
6、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。
活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個方面進(jìn)行觀察,學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識,使他們在以后的探索活動中更加聰慧。
不過在活動中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個環(huán)節(jié)較有難度,可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。
專家點評:
把本活動列為生活活動,可能更加貼切。從整個過程看,并沒有什么太難的知識點,但教師把探索精神放在首位,體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望,這一點,是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動,不一定每次都有眾多的難點要突破,只要能激發(fā)求知欲望,萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣的活動都是好活動。
反思與討論:
這個活動曾為小班設(shè)計,現(xiàn)設(shè)計為大班活動,你認(rèn)為還應(yīng)做哪些修改與補充?
科學(xué)活動教案 篇4
活動目標(biāo):
1.體驗幫助小熊的快樂。
2.加深對圖形的認(rèn)識。
3.能夠區(qū)分圖形特征,嘗試根據(jù)圖形特征、大小進(jìn)行配對。
重點:
區(qū)分圖形特征、大小。
難點:
根據(jù)圖形特征、大小、進(jìn)行配對。
活動準(zhǔn)備:
1、畫有房子和小路的背景圖、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、 不同大小的圖形)。
2、形狀、大小不同的圖形多個。小熊圖片
活動過程:
1、情境導(dǎo)入:熊寶寶摔跤了,激發(fā)幼兒幫助小熊的情感。
教師出示小熊哭的表情圖
師:今天我們苗苗四班來了一個可愛的小動物,你們看,是誰呀!
幼:“小熊”師:“小熊怎么了?我們來一起問問吧!”“原來小熊回家時馬路上有許多洞洞,讓小熊摔得好痛!那可怎么辦呢?”“讓我們一起來幫一幫他吧!”
2、一起幫小熊修路。
。1)教師出示大馬路的圖片。引導(dǎo)幼兒觀察馬路上洞洞的形狀、大小。
。2)師:這就是讓小熊摔倒的.大馬路,你在路上看到了什么?他們有什么不一樣?
。3)請幼兒說說怎么修?用什么修?(引導(dǎo)幼兒想象)
。4)為小熊修路。請個別幼兒來搬“石頭”。(引導(dǎo)幼兒說出形狀和大。
鼓勵幼兒一起幫助同伴搬“石頭”修路(要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料進(jìn)行配對。)
可能出現(xiàn)狀況1:圖形未配上。(提醒幼兒看看形狀對不對)
狀況2:圖形配上,大小沒配上。(提醒幼兒看看大小對不對)
小結(jié):原來要把洞洞填滿,把路修好,需要找和洞洞的形狀和大小都一樣的“石頭”才行。
。5)師生共同檢查“修路”情況。
重點提問:我們終于把路修好了,我們請小熊來檢查下吧!“小朋友們真棒,謝謝你們!”
。6)結(jié)束活動:
小朋友們今天真棒,幫我們的好朋友小熊把路修好了,F(xiàn)在小熊為了感謝小朋友們,特地請你們?nèi)ニ彝婺?讓我們出發(fā)吧!
科學(xué)活動教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、知道氣球變鼓是因為充入了空氣。
2、從氣流吹在臉上的感覺,感知空氣的存在。
。、感知空氣從氣球中突然沖出的有趣現(xiàn)象。
教學(xué)準(zhǔn)備:
。、沒充氣的氣球若干,充足氣的`氣球一只。
2、打氣筒若干。
教學(xué)過程:
一、 氣球喜歡吃什么
分別出示未充足氣的氣球和充足氣的氣球。
這是什么?有什么不一樣?
再出示未充足氣的氣球,引出故事《氣球吃什么》
。、氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?
。、氣球究竟吃什么才能鼓起來,變得胖胖的?(氣球喜歡吃空氣)
感受氣球輕輕吹在臉上和快速吹在臉上的不同感覺
二、 我?guī)蜌馇虺钥諝?/strong>
空氣有個怪脾氣,很喜歡從氣球的肚子里溜出來,怎么樣讓氣球吃得飽飽的,又不讓空氣溜掉呢?(幼兒個別回答)
教師示范,重點是如何抓住氣球的嘴。
幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒可以兩兩合作。
玩氣球:摸摸氣球胖乎乎的肚子、和氣球碰一碰(身體的各個部位),說說有什么感覺。
三、 放飛氣球
猜猜:氣球突然放飛會怎樣?
請個別幼兒模仿氣球亂竄的樣子
為什么氣球放飛后會到處亂竄?是誰給了氣球力量?
四、 游戲:流星球大戰(zhàn)
組織幼兒來到空地
游戲:聽到教師喊“放射”的口令,全部幼兒放飛氣球,表現(xiàn)流星球大戰(zhàn)的情形。
延伸活動:
請幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)流星球大戰(zhàn)的情形。
科學(xué)活動教案 篇6
幼兒園大班科學(xué)教案:第三只眼睛
活動目標(biāo):
1、能夠在活動中發(fā)現(xiàn)不同透鏡的特征及作用,并用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、體會運用工具觀察事物的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、凹透鏡、凸透鏡、平面鏡人手一面,彩色透明紙。
2、哈哈鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡若干。
活動過程:
1、發(fā)現(xiàn)我們的“第三只眼睛”。
——老師為每個小朋友準(zhǔn)備了三塊奇妙的鏡片和各種透明紙、圖書等,請你們用鏡片放在眼睛前看看。說說有什么發(fā)現(xiàn)。
——幼兒嘗試探索。
——三塊鏡片樣子一樣嗎?透過三塊奇妙的鏡片看到的東西一樣嗎?(不一樣,有的放大,有的縮小,有的不變;顏色不同的紙放在鏡片前看到東西也變顏色。)
——用哪種鏡片看東西會變小?(邊上厚中間薄的鏡片看東西會變。
用哪種鏡片看東西會變大?(邊上薄中間厚的鏡片看東西會變大)
用哪種鏡片看東西不變?(邊上和中間厚薄都一樣的鏡片看東西會不變)
——什么時候需要用這三種不同的`鏡片?如:老人看書看報時會用放大的鏡片。
——這些有趣的鏡片就象我們的第三只眼睛,能夠幫助我們更好地看東西。
2、玩各種透鏡。
——剛才我們發(fā)現(xiàn)了三種鏡片的秘密。老師還給大家準(zhǔn)備了幾種更奇妙的鏡片,你們看看這是什么。(哈哈鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡)大家都可以去試試看,等會兒把你的新發(fā)現(xiàn)告訴大家。
——幼兒自由玩各種鏡片。
——創(chuàng)設(shè)問題情景:到草地上去觀察螞蟻;看遠(yuǎn)處的風(fēng)景;檢查手指甲里的“細(xì)菌”。根據(jù)不同的問題情景,幼兒自由選擇各種鏡片分組進(jìn)行觀察。
——交流各自觀察和使用鏡片的情況。
科學(xué)活動教案 篇7
一、設(shè)計意圖
幼兒喜歡動物,神奇的動物世界總能引起他們的注意。在園中看到動物或動物雕塑都會去看一看摸一摸說一說!毒V要》中指出“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望!备鶕(jù)幼兒的興趣我設(shè)計了以動物為主題的活動,從而激發(fā)幼兒對動物的特征的觀察和探究欲望。
二、活動目標(biāo)
1.知道斑馬、老虎、兔子等動物的基本特征,能根據(jù)動物的局部和影子特征找到小動物。
2.愿意參加活動,嘗試說出自己的想法。
三、活動準(zhǔn)備
PPT、動物和影子圖若干、筆若干。
四、活動重難點
重點:根據(jù)提供的局部和整體特征知道是什么動物。
難點:對比發(fā)現(xiàn)老虎和斑馬都是黑條紋的,但是他們的皮毛顏色不一樣。
五、活動過程
。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣,敢于探險
1.教師請幼兒猜一猜說一說圖片展示的是什么地方。
師:小朋友好,今天我們要去一個好玩的地方,你們知道是哪里嗎?
師:這里是動物城,里面有許許多多的小動物。你們想在動物城遇見什么小動物?
2.邀請幼兒一同去動物城做客。
師:你們想不想一起去動物城?那我們出發(fā)吧。
。ǘ┲顷J動物城
1.觀察動物的局部,猜一猜是什么小動物藏起來了。
師:這里有幾條路?是什么顏色的?每條路上都藏了一只小動物,有一條路上的小動物會吃人,另一條路上的小動物不會吃人。你們要保護(hù)好自己,選擇一條安全的路。
師:你們猜一猜藍(lán)色路上是什么小動物藏起來了?你怎么知道的?它的條紋是什么樣子的?
師:你們知道黃色路上是什么小動物藏起來了嗎?你怎么知道的?它的條紋是什么樣子的?
師:這兩個小動物的條紋一樣嗎?你怎么知道是斑馬還是老虎?
師:我們可以選擇哪條路呢?
2.動手操作,幫助動物找影子。
師:咦?這里有許多的小動物。有哪些小動物呢?
師:小動物們把自己的影子丟了,你們能幫他們找到自己的影子嗎?
師:老師給每個小朋友都都準(zhǔn)備了小動物和它們的影子呢,快去試一試找一找它們的影子吧。
3.總結(jié)。
師:你們找到它們的影子了嗎?你是怎么知道這是它們的影子的?
(三)獲得勝利
師:終于到動物城啦,給自己鼓鼓掌吧。國王想邀請你們一起觀看他們自己拍攝的'電影呢。我們一起去看看吧。
六、活動延伸
和小朋友一起觀看《瘋狂動物城》電影,說一說自己最喜歡動物的特征讓其他人猜一猜。
七、活動反思
在本次活動中幼兒能積極參與到其中,對活動感興趣。在闖關(guān)的第一個環(huán)節(jié)讓孩子把老虎的花紋和斑馬的花紋做對比,知道雖然條紋一樣,但是皮毛顏色不一樣。幼兒愿意大膽表達(dá)自己的想法。第二個環(huán)節(jié)是讓孩子找動物的影子。在動手操作的過程中能夠讓孩子加深對動物整體特征的印象。最后在活動結(jié)束后組織孩子去看一看動物的影片,能激發(fā)孩子對動物的喜愛之情。
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