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中班教案

時間:2023-08-05 10:59:06 教案 我要投稿

中班教案7篇(熱)

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的中班教案7篇,歡迎大家分享。

中班教案7篇(熱)

中班教案 篇1

  【活動目標(biāo)】

  1、體驗“癢”這一生理反應(yīng)令人發(fā)笑、令人舒暢的感受。

  2、將生理反應(yīng)的笑與愉悅的情緒體驗建立起聯(lián)系來。

  【活動重難點】

  體驗“癢”的生理反應(yīng),并將其與愉悅的情緒體驗聯(lián)系起來。

  【解決策略】

  教師講述故事,讓幼兒在故事情境中體驗“癢”喚起的笑,宣泄不良情緒,體驗愉悅情緒。

  【活動準(zhǔn)備】

  紅布頭一塊,彈力絮若干,絨毛圍巾一條,請一名表演能力強的幼兒穿上紅衣服來園扮演紅布頭。

  【活動過程】

  一、故事引趣。

  1、師講故事:“豬媽媽要給小豬做一件棉襖,她找來一塊紅布頭,這塊紅布頭很怕癢,一碰,它就會癢得笑起來。用這樣一塊紅布頭做棉襖會發(fā)生什么事情呢?”(請幼兒先自己猜猜說說)

  2、教師請一名穿紅衣服的幼兒當(dāng)“紅布頭”與教師配合,邊表演邊講述故事第一部分(從開頭講到紅布頭癢得哈哈大笑為止)。

  3、師提問:“豬媽媽用紅布頭做棉襖紅布頭笑了幾次?為什么?怎么樣笑的?”

  4、請幼兒找個好朋友,兩人一組表演故事第一部分,體驗故事情節(jié)的.有趣和癢癢喚起的“笑”以及發(fā)泄郁悶的心理感受。

  二、理解故事。

  1、師:“小豬穿上紅布頭做的棉襖發(fā)生了什么事情?”

  2、幼兒講述故事第二部分(從“小豬穿上……到結(jié)尾”)。紅棉襖碰到脖子,碰到身上,小豬癢得怎么樣?

  3、師提問:“小豬的朋友們穿上棉襖后,癢的怎樣?為什么大家都喜歡這種癢癢的味道?”

  4、小結(jié):“我們一癢癢就會忍不住嘻嘻哈哈地笑起來,讓我們感覺很舒服、很痛快。”

  三、游戲活動。

  1、請一名幼兒扮演小豬,并蒙上眼睛,老師扮演豬媽媽,悄悄地把紅布頭放到某個幼兒的領(lǐng)子里,放好后,大家一起說:“小豬你來猜一猜,”然后一起裝作癢癢的樣子,“嘻嘻哈哈”地笑,小豬張開眼睛猜紅布頭究竟在誰那里。

  2、如果猜中,被猜中的小朋友做下一輪游戲的小豬,如果沒猜中,被藏有紅布頭的幼兒呵一次癢癢。

中班教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1.初步知道食物變質(zhì)的原因,了解一些食物保存的方法及食物保存的發(fā)展過程。

  2.豐富幼兒想像,鍛煉其批判性思維能力。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備

  (1)在班上用塑料袋裝上面包、蔬菜、肉,過幾天后觀察其變化,了解食物變質(zhì)的`原因。

  (2)了解家中的食物是如何保存的。

  (3)觀察小區(qū)居民是如何曬菜干、做臘肉的。

  (4)請家長帶幼兒到超市購一種食品。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備

  (1)幼兒自帶一種食品。

  (2)情景:自選商店。

  (3)標(biāo)志圖。

  (4)食物保存發(fā)展圖片。

  活動過程

  1.請幼兒向同伴介紹自己帶來的食品。

  2.如果食物保存不好會有什么結(jié)果?(變質(zhì))分析食物變質(zhì)的原因。

  3.讓幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗、聞一聞,學(xué)習(xí)正確購買食物的方法。

  4.向同伴說說自己買的食物是用什么辦法進(jìn)行保存的。

  5.創(chuàng)設(shè)自選商店的情景,請幼兒根據(jù)標(biāo)志,將食品按各種保存方法(低溫、高溫殺菌,抽真空,脫水等)進(jìn)行分類。

  6.鼓勵幼兒大膽想像,發(fā)明更好的方法保存食物。

  7.向幼兒介紹食物保存的發(fā)展過程:熏烤一腌制一低溫保存、高溫保存一脫水一抽真空。

  各領(lǐng)域滲透

  健康:變質(zhì)的食物能吃嗎?

  生活中滲透

  初步了解食物保存的方法,食物變質(zhì)的原因,以及如何購買食物。

  環(huán)境中滲透

  讓幼兒注意觀察不同方法保存的各種食物。

  家庭中滲透

  1.家中的食物是如何保存的。

  2.帶幼兒購物,教幼兒如何購物。

  活動評價。

中班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、掌握原地起跳以前的屈腿降重心的要領(lǐng)。

  2、養(yǎng)成聽指揮、遵守游戲規(guī)則的好習(xí)慣。

  3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的'樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:活動操場。

  活動過程:

  一、準(zhǔn)備部分:

  帶領(lǐng)幼兒排四個縱隊,根據(jù)節(jié)奏做熱身運動。

  二、開始部分:

  1、以小青蛙要過河,導(dǎo)入活動。

  師:"小青蛙要到河對岸玩,要怎么過河呢?小朋友們幫小青蛙想想辦法。"

  2、引導(dǎo)幼兒討論出:青蛙要跳過河。

  3、教師規(guī)范的示范跳河的動作,幼兒認(rèn)真觀察。

  4、請一個幼兒出來嘗試跳遠(yuǎn)

  5、教師講解跳遠(yuǎn)的基本要領(lǐng),即預(yù)備、起跳、騰空、落地四個步驟。重點講解屈腿降重心的要領(lǐng)。

  6、幼兒按順序進(jìn)行跳遠(yuǎn)。

  注意事項:(1)不要連續(xù)跳;(2)不能用跑、跨;(3)要求雙腿并攏跳;(4)要跳過河的對岸才能算過河。

  7、幼兒練習(xí)跳遠(yuǎn),教師個別指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分:

  1、帶領(lǐng)幼兒做放松運動。

  2、請幼兒有序地回教室,喝水、擦汗。

  教學(xué)反思:

  立定跳遠(yuǎn)近的最直接因素就是身體素質(zhì),首先考慮的就是提高身體素質(zhì),立定跳遠(yuǎn)需要的是腿部的力量,所以可以多做一些下肢的力量訓(xùn)練,比如蛙跳,深蹲、負(fù)重(輕重量)半蹲跳.或者干脆就是沒事多跳立定跳.這些都有助于提高腿部力量.腿部力量就是立定跳遠(yuǎn)的根本,所以力量上去了,立定跳遠(yuǎn)成績自然會提高.立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動作要領(lǐng),跳前兩腿分立大概與肩同寬,或者比肩稍寬.半蹲預(yù)擺,大腿于小腿之間角度90度左右,起跳時跳出角度和地面大概25度到30度左右,腦中想著稍微往高跳一點,不要于地面太平的就出去了.兩條腿蹬起的同時,雙臂用力往前上方擺起,以帶動身體.快落地時,雙腿盡量往前夠出,已獲得更遠(yuǎn)的距離。

  小百科:跳遠(yuǎn),又名急行跳遠(yuǎn),田徑運動跳躍項目。由助跑、起跳、騰空和落地等動作組合而成。運動員沿直線助跑,在起跳板前沿線后用單足起跳,經(jīng)騰空階段,然后用雙足在沙坑落下,比賽時以跳的遠(yuǎn)度決定名次 。

中班教案 篇4

  【活動目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒體會故事中人物之間的互相關(guān)心、互相幫助的美好情感。

  2、啟發(fā)幼兒分析故事中的人物形象,提煉故事發(fā)展的線索。

  3、鼓勵幼兒根據(jù)故事中人物的不同形象,設(shè)計表演的動作、神態(tài)及語言的基調(diào)。

  4、培養(yǎng)幼兒在共同布置場景、選擇道具、表演故事時相互合作的能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、動物頭飾(兔、猴、鹿、熊)若干。

  2、道具:大、小蘿卜各一個,青菜、花生米、白薯多個。

  3、故事錄音。

  【活動過程】

  一、設(shè)疑導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  1、師出示蘿卜圖片,并提問:小朋友們知道這是什么嗎?(蘿卜)師:誰愛吃蘿卜。坑祝盒“淄。

  2、引出故事:

  師:現(xiàn)在是冬天了,地里、山上都蓋滿了雪,好冷啊,小白兔又沒東西吃了,現(xiàn)在他決定出去找東西吃,我們來聽聽他找到了什么吃的,你還能聽到哪個小動物的名字。

  二、初步欣賞故事內(nèi)容。

  1、教師播放故事。

  2、提問:

  師:小白兔找到了什么吃的?幼:兩個蘿卜。

  師:兩個蘿卜一樣大嗎?幼:不一樣大,一個大的,一個小的。

  師:你還聽到了哪個小動物的名字?幼:小猴,小鹿,小熊。(教師根據(jù)幼兒回答出示圖片)

  3、在教師的帶領(lǐng)下,疏通故事情節(jié)。

  師:小白兔把蘿卜送給了誰?幼:小猴。

  師:小猴把蘿卜送給了誰?幼:小鹿。

  師:小鹿把蘿卜送給了誰?幼:小熊。

  師:小熊又把蘿卜送給了誰?幼:小白兔。

  三、再欣賞故事。

  1、教師根據(jù)圖片講述故事,強調(diào)小動物們想的話:

  A、雪這么大,天氣這么冷,……在家,一定也很餓。我找到了東西,去和他一起吃。

  B、他想了想,知道是好朋友送給他吃的。

  2、提問:

  (1)小動物們出去找東西吃,他們心里是怎么想的?

  師:小白兔找到了吃的,他心里是怎么想的?

  幼:他多高興。∫托『镆黄鸪。

  (2)他們是怎么做的?

  師:小白兔是怎樣做的?(把食物送給好朋友吃)

  幼:他把大的蘿卜送給了小猴。

 。3)他們看到家里的蘿卜知道了什么?

  師:小猴經(jīng)過自己的家看到了蘿卜,他是怎樣想到?(是好朋友送來給他吃的')

  幼:好朋友送來給他吃的。

  師:蘿卜又是怎么回來的呢?

  幼:小白兔送給了小猴,小猴送給了小鹿,小鹿送給了小熊,小熊又送給了小白兔,所以蘿卜又回來了。

  師:你們喜歡不喜歡故事中的小動物?

  幼:喜歡。

  師:為什么?

  幼:他們互相關(guān)心,互相幫助。

  請幼兒再次完整地欣賞一遍故事。

  3、故事表演。

 。1)師生共同確定、布置場地,用頭飾代表不同小動物的家。

 。2)讓幼兒根據(jù)自己的意思,自由扮演角色,進(jìn)行表演。

  (3)請個別表演好的幼兒單獨表演一次,教師帶領(lǐng)大家討論:他們什么表演得好?幼:好。

 。4)在音樂伴奏下,集體再完整地表演一次。

  師:聽完這個故事,你覺得小動物們對自己的朋友好不好?幼:好。

  師:怎么好的?幼:他們都想這自己的好朋友。

  師:讓我們回去把這個好聽的故事講給好朋友聽一聽吧。好不好?幼:好。

  活動延伸:分角色演一演。

中班教案 篇5

  一、設(shè)計意圖:

  幼兒泥工活動是一種發(fā)展幼兒動手能力和培養(yǎng)幼兒空間想像能力的活動,也是一項孩子們非常喜歡的休閑游戲活動。其操作性、創(chuàng)造性很強,幼兒在泥工活動中可以隨意地團(tuán)一團(tuán)、捏一捏、搓一搓就能改變它的形狀,使孩子們感到滿足,激發(fā)幼兒的好奇心,所以小朋友們對橡皮泥都很感興趣。泥工活動對發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力有著獨特的作用,要實現(xiàn)泥工活動的教育作用,關(guān)鍵在于教師要正確地發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用,要設(shè)法調(diào)動起幼兒的主動性、積極性,幫助幼兒在泥工活動中獲得創(chuàng)造的快樂,促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。根據(jù)中班孩子的年齡特點,我為他們設(shè)計了《包餃子》這一泥工活動。

  二、活動目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、壓扁和捏等方法做餃子。

  2.通過活動, 提高幼兒的動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

  3. 愿意與同伴分享餃子,體驗做泥工的樂趣。

  三、活動重難點

  1、重點:引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、壓扁和捏等方法做餃子。

  2、難點:體驗?zāi)喙さ臉啡?/p>

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  橡皮泥及工具,盤子、U盤(圖片、音樂)、玩具小熊、教師范例作品

  五、活動流程:

  1. 談話:今天有位小朋友到我們中(二)班來做客(教師出示玩具熊),打招呼:小熊你好,小朋友們好(小聲),小熊聲音小,沒勁,肚子餓了,那我們請他們吃什么呢?老師問問小熊,哦……,原來她昨天在電視上看到熊媽媽一家做了一種美味的食物,她很想嘗一嘗,我們一起看看是什么吧?播放U盤,幼兒仔細(xì)看一遍后,教師提問:

  (1)小熊想吃的美味食物是什么啊?(餃子)

  (2)餃子是用什么做成的?(面粉)

  (3)餃子的形狀是什么樣的?(有的像小船,有的'像元寶)

  2、播放各種形狀的餃子圖片,請幼兒觀察。

  3、展示范例作品,示范做餃子的方法。

  師:“看看老師包的餃子,你們知道他們是怎么做出來的嗎?” 老師一步一步示范包餃子的方法。

  4、師:“小熊的肚子可餓了,我們快來當(dāng)大廚幫他準(zhǔn)備一些好吃的餃子吧!弊層變悍殖蓭捉M,自己操作,老師巡回指導(dǎo)。 ——放輕音樂。

  5、展示幼兒作品(每組的用小盤子裝起來)送給小熊和教室里的其他客人,嘗試讓幼兒介紹自己包的餃子,對表現(xiàn)好的幼兒給予鼓勵。

  6、師:餃子已經(jīng)包好了,我們要來煮餃子了,可是我剛聽小熊說,以前每次媽媽都是做的湯餃,它想試試別的吃法,今天老師就來給你們介紹幾種餃子的吃法,好嗎?播放圖片。

  7、游戲:包餃子。播放音樂,教師好人幼兒自由做動作,鞏固包餃子的過程。

  8、除了餃子,我們還可以用我們的小手為小熊準(zhǔn)備些什么食物(如:面條、湯圓),鼓勵幼兒大膽動手操作。

  9、小結(jié):小熊告訴我他今天可開心了,謝謝大家給他做的美味食物,他要回家了,我們和他說再見吧。

  六、活動反思

  經(jīng)過第一次的上課和評課,讓我對自己的這節(jié)課有了一些新的認(rèn)識,因此有設(shè)計了本次的活動。由于第一次在別的班級上課,由于對幼兒的了解不夠充分,我之前預(yù)計的幼兒“包餃子”的操作環(huán)節(jié)時間為最多五分鐘,因為之前在我班上時,孩子很快就完成了。可是這次花了快十分鐘,有部分孩子還沒做好,所以在展示環(huán)節(jié)就是匆匆而過。另外由于之前的環(huán)節(jié)浪費的時間太多,在最后環(huán)節(jié)我就是一帶而過,沒有達(dá)到預(yù)想的效果。但是總的而言,我認(rèn)為孩子們在這節(jié)課堂上感受到了快樂,這也是我希望達(dá)到的,也讓我感到欣慰。

中班教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、了解擬人化的畫法,培養(yǎng)幼兒的想象力與語言能力。

  2、會添畫出一些簡單的背景。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、幼兒人手一支黑筆及一盒蠟筆。

  活動過程:

  1、小朋友你們喜歡聽故事嗎?

  那讓我們一起來聽個故事。

  2、從前,有個調(diào)皮的孩子,整天在藍(lán)天上奔跑,他紅紅的臉上滲出一顆顆汗珠,他拉來一塊白云當(dāng)毛巾擦擦臉,他的臉太臟,白云立刻變成了黑云,云兒哭了,調(diào)皮的孩子安慰說:“別哭、讓我來變個魔術(shù)吧,”他從嘴里噴出七色霞光,黑云又變成了白云。

  小朋友猜猜看,這調(diào)皮的孩子是誰呀?(太陽)咦,這個調(diào)皮的孩子怎么把臉藏起來了,我們來看一看他的小臉吧!這個小孩真漂亮,長著大大的眼睛,紅紅的嘴巴。

  剛才的故事中說太陽有什么本領(lǐng)呀?(變魔術(shù)、噴出七色霞光)

  3、太陽變了個魔術(shù),讓黑云又變成了白云,白云高興地圍在太陽的周圍,把太陽打打扮成了什么太陽?(出示范畫)誰來給這個太陽取個好聽的名字?(云太陽)

  4、太陽比原來更美麗了,他非常開心,繼續(xù)奔跑,看到果園里的蘋果還是綠綠的,他說:“讓我再來變個魔術(shù)吧!彼謴淖炖飮姵銎呱脊,綠蘋果漸漸地變成了又圓又大的紅蘋果,蘋果樹媽媽很高興,她讓孩子們一起圍在太陽周圍,這下太陽又打扮成了什么樣的太陽呢?

  幼兒回答。

  5、太陽繼續(xù)跑呀跑,他還會給誰變魔術(shù)呢?他們又會把太陽打扮成什么太陽呢?

  幼兒回答。

  6、現(xiàn)在你們來畫變魔術(shù)后的太陽好嗎?

  畫前,老師提個要求:太陽畫在紙的中間,要畫得大,其他空的地方畫上七彩霞光,涂色要鮮艷均勻。

  7、幼兒作畫。教師根據(jù)幼兒不同的水平分別加以指導(dǎo)(輕音樂)請個別幼兒上來講述。

  活動反思:

  活動以“故事”為線索,引導(dǎo)幼兒大膽暢想,用已有經(jīng)驗,大膽說出不同形態(tài)的太陽形象。在活動中首先通過故事導(dǎo)人,讓幼兒在聽聽、說說、講講的過程中了解太陽的顏色。緊接著讓幼兒帶著問題去思考、了解太陽到底是什么顏色的?這個過程充分展示幼兒想象、用語言大膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來,結(jié)合了課件太陽的.圖片讓幼兒觀看,讓幼兒感受色彩美,通過太陽的七種顏色的美和色彩帶來的心里感覺,有效的將心理健康滲透到美術(shù)活動中,激發(fā)了孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在美術(shù)活動中感受色彩美;為下文的繪畫作鋪墊。整節(jié)活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的環(huán)境,放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動的夸張性,體驗藝術(shù)活動中大膽想象、創(chuàng)作的快樂、有趣,萌發(fā)對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。

中班教案 篇7

  活動目標(biāo)

  1.讓幼兒了解特殊的電話號碼,知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問題。

  2.學(xué)習(xí)使用特殊電話號碼,培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識。

  重點與難點

  知道110,119,120等電話號碼可以幫助人們解決特殊的應(yīng)急的困難。

  材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  與情景表演有關(guān)的場景布置及物品等。

  設(shè)計思路 現(xiàn)代家庭的孩子,大多為獨身子女,深受家長的寵愛,過著“飯來張口,衣來伸手”的生活,遇到困難,不知所措,缺乏自我保護(hù)意識。為了適應(yīng)時代的需要,培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識是至關(guān)重要的。

  在設(shè)計活動中,為了適應(yīng)幼兒的年齡特點,我們設(shè)計了情景表演,讓幼兒身臨其境,主動參與,充分發(fā)揮幼兒的主動性,同時為幼兒操作機會,從而鍛煉口語表達(dá)能力。最后在講評中提出問題“在沒有遇到危急困難時,是否可以打這些特殊的電話號碼”,讓幼兒在討論中得出結(jié)論:這些特殊的電話號碼是幫助人們解決緊急困難的,沒有必要不可亂打。

  活動流程

  感知討論,觀看表演,認(rèn)識電話119,110→觀看3M投影儀→幼兒操作→強化鞏固,引導(dǎo)講評

  1、幼兒觀看表演,認(rèn)識報警電話110,119

 。1)小朋友,你們說小豬該這么辦呢?幫它想想辦法呀!

 。2)提醒幼兒快告訴小貓打火警電話119。

 。3)消防車怎么會來的?打電話時怎么說?

 。盒∨笥,我們要記住狗先生的話,在家放鞭炮是很危險的',不但會傷害眼睛,還很容易引起火災(zāi)。

  現(xiàn)在,我們知道了,119是火警電話,在發(fā)生火災(zāi)時,快打119,消防隊叔叔很快就會來滅火的。

 。4)小朋友,你們趕快替小貓想辦法好嗎?

 。◣熒110是報警電話,在遇到各種危險和困難時,撥打110,警察會幫助我們的。

  2、觀看3M投影儀

  (1)你們剛才都看了,發(fā)生了什么事?你有什么好辦法幫助他們?

 。2)打電話時怎么說?

 。3)后面電話亭里有電話,趕快去幫助他們吧,一定要說清發(fā)生了什么事,還要講清楚地址。

 。4)剛才,你幫助了誰?你是怎么打電話的?

  3、幼兒操作

  提醒個別幼兒,說清了誰家發(fā)生了什么事,要講清地址。

  4、引導(dǎo)講評

  師生共同:現(xiàn)在,我們小朋友都知道了,110是我國的公安報警電話,119是火警電話,120是救護(hù)電話。它們可以幫助我們解決特殊的危急的困難。但是,可不能隨便打著玩兒,為什么?

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