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小班教案

時(shí)間:2023-08-07 07:37:10 教案 我要投稿

(精華)小班教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的小班教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

(精華)小班教案

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在模擬燒五彩飯的過程中體驗(yàn)自己動(dòng)手做飯的快樂。

  2、熟悉常見的顏色,嘗試以撕紙為主的方式表現(xiàn)五彩飯里的各種食物。

  3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:吃過好吃又好看的五彩飯,知道五彩飯有多種材料、多種顏色。

  活動(dòng)教具:

  學(xué)具:多色彩紙條、水彩筆、食物圖片

  活動(dòng)過程:

  一、回憶吃五彩飯的愉快經(jīng)歷,引發(fā)對(duì)自己動(dòng)手做飯的興趣。

  過渡提問:寶寶們,你們上次在幼兒園吃過一個(gè)好吃又好看的飯,是什么飯?

  里面放了哪些好吃的東西?

  小結(jié):五彩飯里好吃的東西真多!有綠綠的蔬菜、有紅紅的肉、還有……許多食物放在一起,就變成了好看又有營(yíng)養(yǎng)的五彩飯。

  二、觀察討論,了解做五彩飯的方法。

  過渡:今天我們也來當(dāng)一回小廚師,做一做這好吃又好看的五彩飯吧。瞧,我為你們準(zhǔn)備了一些材料。

  1、觀察與想象:出示長(zhǎng)條紙和塊狀紙

  提問:這會(huì)是什么菜?

  小結(jié):長(zhǎng)長(zhǎng)的紙可能是青菜、芹菜、菠菜,一塊一塊的只可能是肉、胡蘿卜。

  思考:長(zhǎng)長(zhǎng)的菜、大大的菜,寶寶咽不下去,怎么辦?

  誰來試試看,怎樣把這些菜變。

  小結(jié):我們可以撕一撕讓菜和肉變成小塊的,菜變小了我們就容易吃了。

  2、了解:“手指碰一碰,扭一扭,變小了”的撕紙方法。

  過渡:老師這里有一句口訣,可以讓你們把菜切得又快又小,這句口訣是“手指碰一碰,扭一扭,變小了”,我們一起來試試。

  三、嘗試表現(xiàn),體驗(yàn)自己動(dòng)手做五彩飯的樂趣。

  過渡:小廚師們,午餐的時(shí)間要到了,我們趕緊去做五彩飯吧。

  1、切食物:自選長(zhǎng)條紙、塊狀紙,撕成小塊裝進(jìn)盤子。

  過渡:我們先要把蔬菜和肉撕成小塊小塊的,越小越好,裝進(jìn)小盒子里,全都撕好了再一起放進(jìn)盤子里,拋一拋,拌一拌。

  2、加點(diǎn)料:根據(jù)幼兒需要提供水彩筆,表現(xiàn)添加的各種料。

  過渡:你想要你的五彩飯更好吃嗎?這里還有好多醬料呢。

  提問:你放的是什么醬呀?

  3、會(huì)命名:出示食物圖片,自選一樣添加在五彩飯,命名:XX五彩飯

  過渡:老師這里還有一些配菜,有雞腿、小魚、蘑菇、香菇、荷包蛋、胡蘿卜,選一樣加到你的五彩飯里吧。

  提問:你加了什么菜?那你的五彩飯叫什么五彩飯?

  小結(jié):小朋友的五彩飯都完成了,加了好吃的醬料和配菜,還去了好聽的名字,肯定會(huì)很受歡迎的。

  四、分享交流:樂意和同伴說說自己做的.花花飯。

  現(xiàn)在快將我們的五彩飯帶到娃娃家,給我們的寶寶吃吧。

  課后反思:

  通過第一研試上,我發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中孩子們不能理解教師的意圖,對(duì)于老師的提問總是答非所問,例如:老師問“這會(huì)是什么菜?”孩子會(huì)回答“這是彩紙!睕]有進(jìn)入老師設(shè)置的情境中。在同組老師的幫助下我知道了我的問題在于課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不充分,孩子還不清楚五彩飯中有哪些顏色的菜。提問的范圍過大,孩子不知道具體要回答的是什么?梢越o予孩子一定的暗示,讓孩子更容易進(jìn)入教師所設(shè)置的情境中。

小班教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、理解歌詞含義,學(xué)會(huì)演唱歌曲。

  2、感受歌曲3/4拍的舒緩和優(yōu)美。

  重點(diǎn)難點(diǎn)理解:歌詞含義,學(xué)會(huì)演唱歌曲。

  環(huán)境與材料:

  1、帶幼兒到戶外找一找小草,曬一曬太陽(yáng),觀察周圍景色的變化,感受春天的來臨。

  2、音樂錄音帶。

  一、談春天

  現(xiàn)在是什么季節(jié)了?你是怎么知道的?

  二、說歌詞

  1、教師朗誦歌詞,幼兒傾聽。

  2、請(qǐng)幼兒兩兩一組,互相拍手打擊節(jié)奏說歌詞。

  三、聽歌曲

  1、教師放錄音,請(qǐng)幼兒聽一聽歌曲里唱的`是什么。

  2、教師引導(dǎo)幼兒用各種形式為歌曲拍節(jié)

  奏。如:①?gòu)?qiáng)拍拍手,弱拍拍腿;②強(qiáng)拍拍手,弱拍拍頭;③全體幼兒圍成圓圈并

  逆時(shí)針轉(zhuǎn)身強(qiáng)拍拍手,弱拍拍前面小朋友的后背;④全體幼兒將左手放在腿上,手心朝上強(qiáng)拍拍自己的左手,弱拍拍右邊小朋友的左手

  幼兒每聽一遍歌曲,就換一種排擊方式,在拍節(jié)奏的過程中,教師引領(lǐng)幼兒跟唱。幾遍之后,幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)了這首歌曲。

  四、唱起來

  1、教師彈琴,請(qǐng)幼兒齊唱歌曲。

  2、變換演唱形式。如:表演唱、分組合唱、加入打擊樂演唱。

小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在有趣的活動(dòng)中,學(xué)會(huì)“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。

  2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張;實(shí)物香蕉一個(gè);紙簍。

  活動(dòng)過程:

  一、進(jìn)行游戲,激發(fā)幼兒興趣。

  1、“吃水果”游戲:請(qǐng)你跟我吃××!

  2、剛才我們把香蕉吃完了,香蕉皮扔在哪里呢?

  3、出示香蕉,小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉,我們來看看它們是怎么樣吃香蕉的。

  二、學(xué)習(xí)兒歌。

  1、(出示圖一)圖片上有誰?它在干什么?

  2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來的?(認(rèn)識(shí)垃圾筒標(biāo)記)

  我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學(xué)念兒歌,老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。

  3、(出示圖二)小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對(duì)嗎?為什么?(幼兒泛講)

  教師小結(jié):對(duì),把香蕉皮扔在地上很不安全,也不衛(wèi)生。

  4、我們?cè)倬幰欢涡±鲜蟪韵憬兜膬焊,鼓?lì)發(fā)準(zhǔn)“鼠”的音。

  小結(jié):我們要學(xué)乖小豬,在公共場(chǎng)所做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。

  三、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。

  除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里,還有什么東西也可以扔進(jìn)垃圾筒里?(幼兒泛講)

  四、活動(dòng)延伸:

  今天大家的`表現(xiàn)真棒,等一下請(qǐng)你們吃香蕉好嗎?

  附兒歌:

  吃香蕉

  乖小豬,吃香蕉,

  香蕉皮,拿手上,

  拿手上,干什么?

  把它扔進(jìn)垃圾筒。

  小老鼠,吃香蕉,

  香蕉皮,扔地上,

  不小心,踩上去,

  摔個(gè)跟頭淚汪汪。

  課后反思:

  在教學(xué)活動(dòng)中,我圍繞教學(xué)目標(biāo),充分利用孩子的各種感官,通過多種活動(dòng)形式,讓孩子在有趣的活動(dòng)中初步學(xué)習(xí)仿編兒歌,同時(shí),也培養(yǎng)了孩子良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。在活動(dòng)中,我注重運(yùn)用開放式的提問來強(qiáng)化孩子的感知,如“你最喜歡吃什么水果?”“你是怎么看出來的?”“還有什么東西也可以扔進(jìn)箱”等等,孩子能在較大的想象空間根據(jù)自己的愿意和生活經(jīng)驗(yàn)暢所欲言。

  在仿編兒歌中,我通過小豬和小老鼠兩種截然不同的行為方式的對(duì)比,引導(dǎo)孩子明白什么才是正確的行為。同時(shí),孩子又通過欣賞和學(xué)習(xí)兒歌,初步學(xué)習(xí)了仿編兒歌的方法。但在仿編兒歌的過程中,由于孩子還沒有很好感受小豬吃香蕉這首兒歌的韻律,還難以掌握好兒歌的節(jié)奏。盡管如此,孩子在老師親切的引導(dǎo)下,參與的積極性和師生互動(dòng)的熱情還是很高的。

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)各種蔬菜,知道名稱,顏色及營(yíng)養(yǎng)

  2、教育幼兒多吃蔬菜

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、百寶箱,土豆,胡蘿卜,青蘿卜,白菜,芹菜,韭菜

  2、《蔬菜寶寶營(yíng)養(yǎng)多》課件

  活動(dòng)過程:

  1、百寶箱變出各種蔬菜寶寶,請(qǐng)小朋友上來把它們都請(qǐng)出來。

  百寶箱上蒙著一層布,讓小朋友伸手進(jìn)去摸,看看是什么東西并讓小朋友猜一猜。

  老師揭曉答案:它們都是:土豆,胡蘿卜,青蘿卜,白菜,芹菜,韭菜。他們共同有一個(gè)好聽的名字:蔬菜。

  2、請(qǐng)小朋友說一說自己還知道什么蔬菜?

  黃瓜,西紅柿等等

  3、請(qǐng)小朋友跟老師一塊看看,老師還請(qǐng)來了哪些蔬菜寶寶來做客。

  1)播放課件PPT,給小朋友講解,各種蔬菜的名稱,顏色及營(yíng)養(yǎng)。

  2)請(qǐng)小朋友欣賞用蔬菜做成的作品。

  活動(dòng)延伸:請(qǐng)小朋友給蔬菜穿上漂亮的'衣服(在事先準(zhǔn)備好的畫有蔬菜的紙上,給蔬菜涂顏色。

小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  樂于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快地落下、跳躍的情形。區(qū)別類似雨聲的材料發(fā)出的不同聲音,能作出反應(yīng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  塑料紙、聽雨盒、手指游戲、一段節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂、一段抒情的音樂

  活動(dòng)過程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng):小雨滴

  老師:我們一起來做個(gè)小雨滴的游戲。(手指游戲)

  二、看動(dòng)畫:

  1、老師帶來了兩段動(dòng)畫,幼兒觀看

  你看到了什么?

  你怎么看出是大雨還是小雨呢?

  2、動(dòng)畫里的雨在下,可他們沒有好聽的聲音,你們想個(gè)辦法給他們配上好聽的聲音,出示聽雨盒和塑料紙。

  1)分發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)道具,當(dāng)我們看到下小雨的動(dòng)畫,就讓你手里的東西發(fā)出下小雨的聲音,看到下大雨的動(dòng)畫就發(fā)出下大雨的聲音。

  2)你是怎么發(fā)出下大雨的聲音的?怎么來表示下小雨呢?

  3)請(qǐng)個(gè)別幼兒演示大雨和小雨不同的不同聲音,讓其他幼兒猜。

  3、教師不斷更換flash畫面,幼兒配合發(fā)出不同大小的聲音。

  三、情景表演:下雨啦

  1、我們小朋友也來做雨點(diǎn)寶寶,想想,下大雨的`時(shí)候雨點(diǎn)寶寶是怎么跳的,到地面上怎么樣的?播放強(qiáng)烈的音樂。

  你這個(gè)雨點(diǎn)寶寶是怎么跳的?為什么要這樣跳?

  請(qǐng)小朋友模仿他的動(dòng)作。

  2。雨慢慢得下得小了,現(xiàn)在雨點(diǎn)寶寶怎么跳舞了?

  幼兒跳,教師播放柔和的音樂。

  你是怎么跳的?為什么要這樣跳?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,其他幼兒模仿。

  教師切換不同的音樂,幼兒用肢體語(yǔ)言來表現(xiàn)。

  3、雨點(diǎn)寶寶跳舞跳得累了,要回去休息了,和大家說再見。

  活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友一起探討。

小班教案 篇6

  設(shè)計(jì)思路:

  我班的幼兒是今年新入園的小班孩子,這一年齡段的孩子雖然已形成與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的概念,但在很大程度上他的認(rèn)識(shí)還依賴于行動(dòng),并且很易受外部事物及自己情緒的影響。因此我在設(shè)計(jì)科學(xué)漢字活動(dòng)時(shí),比較注重創(chuàng)造幼兒識(shí)字的漢字環(huán)境,像自然學(xué)會(huì)說話一樣,使孩子沒有任何壓力、負(fù)擔(dān)和煩惱,輕松愉快地自然學(xué)會(huì)識(shí)字。

  近階段,我班孩子正在圍繞著“秋天”的主題開展著一系列活動(dòng),秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的,在這個(gè)主題展開的同時(shí),我們班的小朋友特別對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的興趣,小朋友經(jīng)常議論說:“蘋果吃了很有營(yíng)養(yǎng)的。”“我爸爸給我買香蕉吃!薄 孩子們還通過水果形象地認(rèn)識(shí)了相對(duì)應(yīng)的顏色。這讓我想到以“秋天的水果”為主線來設(shè)計(jì)這節(jié)科學(xué)漢字活動(dòng)課,使小朋友通過猜一猜、找一找、嘗一嘗等一系列活動(dòng),培養(yǎng)幼兒觀察生活,體驗(yàn)生活的習(xí)慣,并運(yùn)用情景游戲的方式,讓孩子輕松地掌握生活中的漢字,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)漢字的興趣,體驗(yàn)游戲中快樂的情緒。

  目的:

  1、通過游戲讓幼兒初步認(rèn)識(shí)水果名稱及相應(yīng)的漢字:蘋果、桔子、石榴。

  2、培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣,初步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  認(rèn)識(shí)水果(新授)----買水果(新授字的再認(rèn))----送水果(放松律動(dòng))----吃水果(鞏固新授字)

  過程:

  一、 新授字寶寶:蘋果、石榴、桔子(認(rèn)識(shí)水果及相對(duì)應(yīng)的字)

  1、 引出主題:到水果樂園去玩

  2、 新授字:蘋果

  猜迷語(yǔ)游戲

  小兔姐姐:紅紅的、圓圓的,啊嗚一口咬上去,真甜!是誰?

  是紅紅的蘋果

  圖片與大字相對(duì)應(yīng)

  3、 新授字:石榴

  幼兒拼圖游戲

  小兔姐姐:又來了一個(gè)水果寶寶,它可頑皮了,要和小朋友玩捉迷藏的游戲。

  師請(qǐng)兩名幼兒玩拼圖游戲。

  是大大的'石榴

  圖片與大字相對(duì)應(yīng)

  4、 新授字:桔子

  請(qǐng)你嘗一嘗游戲

  小兔姐姐:你吃到了什么水果?

  是甜甜的石榴

  圖片與大字相對(duì)應(yīng)

  小兔姐姐:今天來了幾個(gè)水果寶寶?來了誰?

  師逐一出示字卡,幼兒認(rèn)讀。

  二、 買水果:激發(fā)幼兒認(rèn)字興趣,再認(rèn)學(xué)過的漢字

  小兔姐姐: 看看,水果店有些什么水果?去選你們最喜歡的水果。告訴你的好朋友你買了什么水果。 放音樂,幼兒與老師一同買水果。

  2、集中幼兒,水果分類

  小兔姐姐:誰來告訴小兔姐姐你買了什么水果?

  幼兒介紹自己買的水果,引導(dǎo)幼兒講出水果的樣子、味道。

  師介紹三個(gè)水果籃

  小兔姐姐:你買了什么水果呢?應(yīng)該放在哪個(gè)水果籃子里呢?想好了,請(qǐng)把買的水果裝進(jìn)籃子里去。 師注意觀察幼兒并及時(shí)糾正。

  三、 送水果(放松游戲)

  放音樂,幼兒開車去小兔姐姐家。

  四、 吃水果

  今天小兔姐姐也要請(qǐng)小朋友吃水果,你可以和好朋友講講你吃了什么水果?

  師與幼兒一同說說吃了什么水果,并豐富幼兒語(yǔ)言。

  如:蘋果:紅紅的,甜甜的蘋果

  五、 結(jié)束

  小兔姐姐:小朋友幫小兔姐姐也買了許多水果,我們也請(qǐng)客人老師吃水果吧!告訴客人老師,你請(qǐng)客人老師吃了什么水果。

  在此次主題活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)地認(rèn)識(shí)各種水果。通過充分的觀察和

  感受,孩子們認(rèn)識(shí)到了水果的品種很多,有干果,有鮮果,梨有鴨梨、水晶梨、木梨等,并發(fā)現(xiàn)了水果的果皮、果肉、果核的區(qū)分及位置,對(duì)顏色有了更多的認(rèn)識(shí)。幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出了不少新的顏色,比如黑紫色、紅紫色等,豐富了他們的認(rèn)知。

小班教案 篇7

  活動(dòng)內(nèi)容:社會(huì):幼兒園真好玩

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幫助幼兒進(jìn)一步適應(yīng)周圍的環(huán)境,通過一個(gè)小小的情境活動(dòng),引導(dǎo)幼兒對(duì)自己在幼兒園的表現(xiàn)有一個(gè)初步的自我。

  2.在互相交流的過程中,鼓勵(lì)幼兒嘗試在日常生活中與小朋友交往,初步體驗(yàn)與小朋友相處及共同游戲時(shí)的樂趣,增進(jìn)對(duì)幼兒園的喜愛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.指偶玩具三個(gè)

  2.戶外活動(dòng)玩具滑梯、蹺蹺板

  活動(dòng)過程:

  教師表演情境,導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  教師向幼兒介紹三位小客人,出示本班語(yǔ)言區(qū)里的指偶玩具:小羊、小貓和小狗。

  請(qǐng)幼兒說一說,這三個(gè)小指偶在班里的哪個(gè)地方見過?

  (引導(dǎo)幼兒關(guān)注幼兒園里有許多有趣的玩具)

  請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看,教師手拿指偶展開情境表演:

  小 羊、小狗和小貓都要上幼兒園了,他們?nèi)齻(gè)在幼兒園里的表現(xiàn)不同。小狗和小貓?jiān)谝黄痖_心的聊天、玩玩具,爸爸媽媽來接它們回家的時(shí)候,它們對(duì)爸爸媽媽說自己玩得很開心。幼兒園真好玩。可小羊從來不和別的小伙伴在一起,也不說話也不玩玩具,就自己一個(gè)人坐著向爸爸媽媽。小羊的爸爸媽媽來接它的時(shí)候,他告訴爸爸 媽媽自己不開心,幼兒園什么玩具都沒有,一點(diǎn)兒也不好玩。

  觀看情景后,請(qǐng)幼兒自己說一說在幼兒園里,你像故事里的一只小羊還是小貓或小狗?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒將情境中的小動(dòng)物的行動(dòng)與自己的行動(dòng)相比較,對(duì)自己在幼兒園的行為在心里產(chǎn)生初步的)

  二、結(jié)合情景,請(qǐng)幼兒共同談一談:

  為什么小貓、小狗覺得幼兒園好玩,小羊卻覺得不好玩?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒了解和朋友交往的重要性)

  三、幼兒參與情境,感受玩幼兒園的玩具、和朋友交往的樂趣。

  1.教師手拿小羊指偶玩具,引導(dǎo)幼兒思考:

  如果你是小羊,你會(huì)像它一樣嗎?你會(huì)怎樣做?

  2.請(qǐng)幼兒用指偶表演小羊的'行動(dòng)。(教師贊揚(yáng)喜歡和別人交朋友的小羊)

  四、教師帶幼兒到戶外活動(dòng)場(chǎng)地,請(qǐng)幼兒自己選擇一個(gè)小動(dòng)物的角色,結(jié)合情境嘗試與身邊的朋友一起玩玩具話題和蹺蹺板,感受和小伙伴們一起在幼兒園玩的樂趣。

  玩過玩具后,請(qǐng)幼兒互相說一說,自己剛才演的是哪個(gè)小動(dòng)物,剛才都和哪些小動(dòng)物一起玩了,記住今天自己交到的好朋友的名字,回家向爸爸媽媽做介紹。(:幼兒教育活動(dòng)大全p21)

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