實用的中班教案精選[7篇]
作為一名老師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹艺淼闹邪嘟贪7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動目標(biāo):
1.了解諸暨的一些名勝古跡、風(fēng)土人情、地方特產(chǎn),由此萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
2.初步培養(yǎng)幼兒收集資料的能力。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
1.教師準(zhǔn)備一本諸暨風(fēng)景掛歷和一些諸暨風(fēng)景明信片。
2.請幼兒在家長幫助下收集一些關(guān)于諸暨的風(fēng)景圖片、名信片、瀏覽照片以及一些諸暨特產(chǎn)(包裝盒亦可)。
活動過程:
一、談話,引出主題。
師:“大家知道,我們居住的城市叫什么名字嗎?(諸暨)對了,諸暨是我們的家鄉(xiāng),是我們出生和成長的地方。今天我們就來討論一下我們生活的這座城市,說說她有哪些美麗的地方!
幼兒發(fā)言。
二、請幼兒結(jié)合自己帶來的.物品,向大家介紹諸暨的風(fēng)景勝地與名勝古跡。(為主要環(huán)節(jié),鼓勵幼兒踴躍發(fā)言,教師可及時插入提問與一些解釋。)
三、教師根據(jù)掛歷與名信片向幼兒介紹諸暨的主要景區(qū):西施殿、浣江、五泄、斗巖;介紹主要特產(chǎn):楓橋香榧、山下湖珍珠、大唐襪業(yè)、店口五金等。
活動延伸:
1.在班級中展示家鄉(xiāng)特產(chǎn)
2.欣賞電視散文《浣江風(fēng)》。
附告家長書:
各位家長:
下周起本班將進行“我生活的地方”主題教育,讓幼兒了解一些有關(guān)諸暨的名勝古跡、風(fēng)土人情及地方特產(chǎn),使幼兒增進對家鄉(xiāng)的了解,萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。為更好地開展本次主題教育活動,請家長幫助孩子一起收集一些關(guān)于諸暨的掛歷、風(fēng)景圖片、名信片、照片以及一些諸暨土特產(chǎn)或包裝盒(不必特意購買、可收集一些家中或單位中原有的物品),帶到幼兒園。在平時也多跟孩子說說有關(guān)諸暨的一些風(fēng)土人情、傳說故事,以使本次主題教育取得更好效果。
謝謝配合!
活動反思:
本次活動選材來源于幼兒生活,是幼兒能經(jīng)常遇到的,非常貼近幼兒。教學(xué)步驟安排嚴(yán)謹(jǐn),過度非常自然。使幼兒通過自己的親身感受發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美,充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
中班教案 篇2
設(shè)計思路:
進入中班后,我們的孩子基本動作更為靈活,他們不僅能夠自如地進行跑、跳、爬等動作,還敢于嘗試、探索各種動作。在《指南》中指出:幼兒應(yīng)大膽的進行各種身體運動,并具有調(diào)整自己身體運動的能力。出于孩子們的.動機、興趣,我們一起探索了不同形式的走、跑、跳。孩子們出現(xiàn)了許多新的創(chuàng)意。因此,我們覺得中班的幼兒動作能力已經(jīng)有了一定的發(fā)展,但是動手能力較差,還需要加強。于是,我設(shè)計了這樣一堂課《玩雪球》,讓幼兒在想一想、玩一玩,說一說的過程中,體驗體育運動的快樂。
活動目標(biāo):
1、會用多種方法玩雪球,提高躲閃、拋接能力,鍛煉臂力。
2、不怕冷,能勇敢地參加冬季體育活動。
活動準(zhǔn)備:
1、在日常活動中,幼兒用廢紙做小雪球。
2、活動前幼兒換上合適的衣服,如運動衣。
活動過程:
一、互動討論:可以怎樣玩小雪球?
1、啟發(fā)幼兒提出多種玩小雪球的方法,如:打雪仗、拋雪球、踢雪球等。想出各種玩法。
2、這些玩法,你們都會玩嗎?請幼兒上來示范。做動作打雪仗的姿勢。拋雪球的姿勢……
二、做好準(zhǔn)備動作,玩雪球
1、我們一起來玩雪球吧,先來做一做準(zhǔn)備運動。伸伸腰,踢踢腿,跳一跳,跑一跑……
2、做好了準(zhǔn)備動作,讓我們一起手拉手去玩吧,先來練習(xí)拋雪球:幼兒兩兩相隔3—4米,相互拋接雪球。
3、幼兒自拋自接雪球。
4、打雪仗:幼兒分成兩組,相距5—6米,面對面站好,互投雪球。
5、踢雪球:可以設(shè)置一球門,幼兒把雪球輕輕踢進球門。
三、師幼互動,分享快樂
1、師幼互動,分享快樂,來說一說,今天你們玩得開心嗎?
2、你都學(xué)會怎樣玩了啊?
3、你覺得除了有這些玩法,你還發(fā)現(xiàn)可以怎樣玩?
中班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在看看、說說、演演的過程中,感受兒歌的詼諧幽默。
2、鼓勵幼兒能大膽表達(dá)自己的想法,體驗語言交流的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
課件、花棒。
活動過程:
一、觀察畫面,理解兒歌內(nèi)容
。ㄒ唬┯^察畫面(一)
1.瞧,這是誰?(老鼠)有幾只老鼠?(3只老鼠)
2.這3只老鼠分別在干什么?(一只老鼠吹喇叭.兩只老鼠抬花轎,)
3.從它們的表情看出,心情這么樣?(高興、得意)
a.誰來學(xué)學(xué)得意地吹喇叭的動作?我們跟他一起來做一做;
b.花轎怎么抬?誰來做一下?
c.“我們一起學(xué)一學(xué)!”吹喇叭,抬花轎
3.小老鼠又是吹喇叭又是抬花轎呢?熱鬧嗎?(熱鬧)它們要干嘛?(結(jié)婚.娶新娘子)你從哪兒看出來的?(老鼠胸前有一朵大紅花,還有大花轎.)
4.是嗎?我們一起來聽聽(吹喇叭,抬花轎,老鼠娶媳婦好熱鬧。)
a.你聽到了什么?(吹喇叭,抬花轎,老鼠娶媳婦好熱鬧。)
b.媳婦是什么意思?(就是老婆.新娘子)
c.你爸爸有媳婦嗎?是誰?(媽媽)爺爺?shù)南眿D呢(奶奶)
。ǘ┯^察畫面圖(二)
1.老鼠的`媳婦會是誰呢?花轎藏著誰呢?誰來猜一猜?(老鼠...)
2.到底是誰呢?我們接著往下看“咦,這些老鼠怎么了?”(害怕)
3.誰來學(xué)學(xué)害怕的樣子?
4.為什么這么害怕?它們看見了誰?(貓)
5.是嗎,真的,是誰(貓)聽“挑開簾子瞧一瞧。哎呀呀,不得了,新娘是個大臉貓."
a.挑開簾子瞧一瞧。哎呀呀,不得了,新娘是個大臉貓."師用驚呀、慌張的語氣引導(dǎo)。
b.怪不得老鼠見到貓是怎樣的(很害怕的),那應(yīng)用什么語氣念這句話?”(慌張、驚呀、害怕)
c.我們一起把這句話念一念:挑開簾子瞧一瞧,哎呀呀,不得了,新娘是個大臉貓。
d.誰愿意一個人來說一說.
(三)出示圖(三)
1.接著會發(fā)生什么事情?(引導(dǎo)幼兒想象:被貓吃掉.跑)
2.接著往下看“嚇得老鼠拼命跑”。
3.如果你是老鼠,后面有一只貓在追你,你會怎能樣跑?(拼命)
誰來表演一下拼命地跑?(請一幼兒)
誰能在原地輕輕地跑,但又表演除了拼命的感覺,那就更厲害了?(請一幼兒)我們一起來學(xué)學(xué).
。ㄋ模┏鍪緢D(四)
1.最后老鼠怎么樣了?
2.師念(并配以動作):“碰斷了腿,跌斷了腰!
3.貓兒看到老鼠心里怎樣?(高興)看“碰斷了腿,跌斷了腰,樂得貓兒哈哈笑!
3.最后,老鼠媳婦娶到了嗎?(沒有)
二、根據(jù)圖譜,完整念兒歌<<老鼠娶媳婦>>
1.老師根據(jù)幾幅畫和小朋友剛才講的,做成了圖譜,編了一首好聽的兒歌,你們想不想聽?(想)
2.出示圖譜師完整朗誦:
吹喇叭,抬花轎,老鼠娶媳婦真熱鬧;
挑開簾子瞧一瞧,哎呀呀,不得了,新娘是個大臉貓;
嚇得老鼠拼命跑,碰斷了腿,跌斷了腰,
樂得貓兒哈哈笑。
3.有趣嗎(有趣)這首有趣的兒歌的名字是什么呢?(老鼠娶媳婦)
4.想不想和老師一起念?讓我們一起來念。
5.小朋友念得真好,這兒要念出害怕的感覺,我們再念一遍。
三、做抬花轎游戲
老師為你們準(zhǔn)備(出示兩根裝飾好的棒)可以做什么(花轎)誰來抬花轎,娶新娘.
新娘在哪里(音樂)“爬山啦,鉆山洞啦!薄跋眿D娶到了嗎?”(娶到了)
中班教案 篇4
設(shè)計意圖
體育游戲是以開展某種基本動作練習(xí)為主的有一定練習(xí)規(guī)則的體育活動。體育游戲有鍛煉手部的構(gòu)造性游戲、有鍛煉身體協(xié)調(diào)能力的運動性游戲等等。體育活動是幼兒體育的主要內(nèi)容,通過體育活動可以增強幼兒的體質(zhì),發(fā)展基本動作,培養(yǎng)勇敢、自信等優(yōu)良品德和活潑開朗的性格以及堅強的意志品質(zhì)等。
活動目標(biāo):
1.幼兒積極愉快的參與活動,學(xué)會找朋友,動腦筋想辦法,樂意與同伴合作游戲。
2.引導(dǎo)幼兒與同伴合作游戲,體會到合作的愉快。
3.引導(dǎo)幼兒將報紙不斷對折,能與同伴一起站在報紙上,保持身體的平橫。
活動準(zhǔn)備:
1.插板若干。
2.海龜,頭飾每人一個。
3.廢報紙每兩人一張;一段適合表演海龜?shù)那印?/p>
活動過程:
一、熱身游戲
1、小海龜長得是什么樣的?它有什么本領(lǐng)?
2、為運動作準(zhǔn)備:
3、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌:我的`小海龜,住在龜殼里,餓了—把頭伸出來,困了——縮頭打瞌睡。
4、幼兒戴上小海龜,頭飾,在音樂的伴奏下扮演小海龜,自由做小海龜爬行,游泳等動作。
二、熱身游戲,朋友多,力量大。
1、教師扮演大鯊魚,小海龜在場內(nèi)隨意游泳,爬行。
2、當(dāng)大鯊魚發(fā)出:“我要吃掉小海龜”的信號時,小海龜要迅速自由結(jié)伴手拉手(可以2只或更多)。大鯊魚設(shè)法追逐沒有找到朋友的小海龜。
3、引導(dǎo)幼兒通過游戲感受:朋友多,力量大。
三、游戲活動:快樂島
1、教師按2人一個的比例在場地內(nèi)鋪設(shè)插板。
2、教師將舊報紙比作大海里的快樂島,音樂響起,海龜圍者快樂島游泳,音樂停下來,兩只海龜同時在快樂島上,相互擁抱,保持身體的平橫,以腳不離開插板為準(zhǔn)。
3、教師和幼兒一同游戲,在音樂結(jié)束后,尋找在快樂島上沒有朋友的小海龜,讓海水吞噬掉小島,讓幼兒明白一定要有朋友才能找到快樂島。
4、重復(fù)游戲,讓幼兒對比“上不了島的失落”和“上了島的喜悅”,讓幼兒自己感受到合作的快樂。
5、提高游戲難度,增加游戲的趣味性,請幼兒想辦法增加自己島上的海龜數(shù)量,哪個島上的小海龜最多,哪個島就是最快樂的。從而突出幼兒之間的合作。
中班教案 篇5
活動目標(biāo):
1.能仔細(xì)觀察,根據(jù)形狀、顏色等特征尋找相應(yīng)的圖形。
2.嘗試在擲骰子、玩吸盤、拖拉圖形等活動中,進一步感知圖形的特征。
3.感受兩人合作進行游戲的樂趣。
教學(xué)重點:
能根據(jù)特征標(biāo)記尋找相應(yīng)的圖形
教學(xué)難點:
1.嘗試操作電子白板進行數(shù)學(xué)游戲.
2.能根據(jù)形狀、顏色等特征標(biāo)記較快地找到相應(yīng)的圖形
教學(xué)過程:
一、展示電子白板課件,吸引幼兒活動的興趣。
師:歡迎來到米奇妙妙屋,今天米奇邀請我們小朋友到他的妙妙屋里玩。
二、游戲:形狀大吸盤
師:這是米奇妙妙屋里的`形狀大吸盤,看看兩個大吸盤上都是什么形狀,把相應(yīng)的實物卡片放進大戲盤中。
三、引導(dǎo)幼兒嘗試擲一個骰子,按形狀特征找實物圖片。
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察形狀標(biāo)記,鞏固對圖形的認(rèn)知。
師:可是米奇遇到了麻煩,他把許多東西都弄亂了,現(xiàn)在他想把這些東西按照形狀標(biāo)記送進相應(yīng)的盒子里,請你們仔細(xì)看看每個盒子上面都有什么形狀標(biāo)記?
2、幼兒嘗試擲骰子按形狀標(biāo)記找相應(yīng)的圖形。
師:米奇有一個魔術(shù)骰子,請你擲一下骰子,骰子上出現(xiàn)什么形狀請你快速找到它。
四、幼兒擲兩個骰子,嘗試按照顏色、形狀特征找圖形。
師:現(xiàn)在米奇要增加游戲的難度了,有了兩個骰子,一個骰子上面是顏色標(biāo)記,另一個是形狀標(biāo)記。
五、幼兒操作游戲。
師:現(xiàn)在小朋友們兩個人一組,一個人擲骰子另一個人找圖形,兩個人一起合作相互幫助相互檢查。
中班教案 篇6
活動目標(biāo):
。1)鼓勵幼兒大膽表達(dá),用較連貫的語言表達(dá)清楚一件事。
。2)引導(dǎo)幼兒能耐心傾聽同伴說話,會清楚地表達(dá)自己的意思。
活動準(zhǔn)備:
事先布置任務(wù),與家長聯(lián)系取得配合。
重難點:
重點—樂意在集體面前說話。難點—較完整、較連貫地講述。
設(shè)計思路:
愉快的暑假剛過,幼兒也不時地在互相說著高興的.事.根據(jù)幼兒期語言發(fā)展的特點和為了培養(yǎng)幼兒清楚地講述一件事,培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)特設(shè)計了該活動,讓幼兒把自己在假期中有趣或快樂的事講述出來共同分享快樂,發(fā)展幼兒說話能力.
活動過程:
激發(fā)興趣→交流分享→共同評價
。1)激發(fā)興趣
。2)交流分享:a)啟發(fā)幼兒談?wù)摷倨谥凶罡吲d的一件事。
b)幼兒分組談?wù)摚龑?dǎo)幼兒將話題集中在“最高興的一件事”上。
c)幼兒集體談?wù),教師請具有代表性的幼兒來講。
。3)共同評價:引導(dǎo)幼兒過有意義的假期。
效果與分析:本次談話活動中,幼兒的興趣性很高,大部分幼兒能安靜地傾聽同伴談話,有些幼兒在談話中,能講得很連貫、有趣,但有些幼兒不愛多說話,本班幼兒個體差異很明顯,在今后工作中對不同幼兒要有不同的要求。
活動結(jié)束:
小朋友一起探討。
中班教案 篇7
活動意圖:
“誰和誰好?”經(jīng)常是孩子們口中心里提及的問題,班級里面也總有孩子說“我和***好”“我們是好朋友”……這是他們上幼兒園的動力和源泉。此次活動的開展是讓孩子知道生活中也有很多事物是兩兩相配的,互幫互助的。學(xué)習(xí)這首好歌不僅了解生活中相互的事物,也讓孩子感受朋友間在一起的歡快。
活動目標(biāo):
1、樂意為生活中常見的事和物尋找聯(lián)系,并講述自己的理由。
2、能遵守游戲規(guī)則,體驗競賽游戲的快樂。
3、幼兒能用完整的語言,表達(dá)清楚自己想說的事。
重難點:
愿意講述事物之間聯(lián)系的原因。
活動準(zhǔn)備:材料材料包、ppt。
活動過程:
兒歌導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。
今天,我?guī)硪皇钻P(guān)于好朋友的兒歌,名字叫《誰和誰好》。請你們來聽一聽。兒歌里都說了什么。
你聽到了誰和誰好?他們是怎么樣好的?
小結(jié):誰和誰好?藤兒和瓜好。它們手拉手,不吵也不鬧。
為什么他們手拉手,不吵也不鬧?
小結(jié):因為他們住在一起,離得近,天天在一起,所以他們手拉手不吵也不鬧。
你還聽到了誰和誰好?兒歌里還說到誰和花好?
小結(jié):誰和誰好?蜜蜂和花好,蜜蜂來采蜜,花兒仰臉笑
蜜蜂做了什么?花又做了什么?
小結(jié):花里面有花粉,蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。
仔細(xì)看,還有誰和誰好?
小朋友之間又做了什么?他們的.心情怎么樣?
小結(jié):誰和誰好,我和小朋友好,大家唱起歌,開心又快樂。
二、完整欣賞:
教師和幼兒稍作動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
三、幼兒操作材料《誰和誰好》
過渡語:除了我們剛學(xué)到的兒歌,在我們的生活中還有很多朋友,讓我們?nèi)フ乙徽摇?/p>
觀察要點:觀察幼兒是否能夠?qū)⑹挛镞M行聯(lián)系,并簡單說說理由
集體交流:請幼兒說說自己配對的原因?
誰和誰好,說出你的原因。
總結(jié)::原來在我們的周圍,有許多事物都能夠找到誰和誰是好朋友,事物之間是存在聯(lián)系的。
活動延伸:
繼續(xù)尋找事物之間的聯(lián)系。
附:兒歌《誰和誰好》
誰和誰好?藤兒和瓜好。
它們手拉手,不吵也不鬧。
誰和花好?蜜蜂和花好,
蜜蜂來采蜜,花兒仰臉笑。
誰和小朋友好?我和小朋友好,
大家唱起歌,開心又快樂。
活動反思:
教學(xué)活動來源于兒歌《誰和誰好》,引發(fā)幼兒去關(guān)注生活中各種事物的關(guān)聯(lián)。通過活動,幼兒在智慧火花的碰撞中,激活了思維,展示了潛能。抓住機會挖掘他們潛力,培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。
不足之處:
活動中,沒有意識去整合知識,教育機智上還應(yīng)多加思考,教學(xué)的過程中,語言不夠精煉、準(zhǔn)確,回應(yīng)不夠精煉,在方式方法上應(yīng)多加變化。在教學(xué)中,應(yīng)該多培養(yǎng)幼兒的傾聽能力,使幼兒在語言方面能夠得到一定的發(fā)展。
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