中班科學(xué)教案8篇(必備)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編整理的中班科學(xué)教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.樂(lè)意參與探究活動(dòng),發(fā)現(xiàn)紙的下落速度與紙的厚薄、形態(tài)與操作方法之間的關(guān)系。
2.能積極表達(dá)、交流、記錄探索的結(jié)果。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):感知影響紙下落速度的各種因素。
難點(diǎn):記錄操作結(jié)果,探索如何讓紙下落的速度快一點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:
。1)大小一樣,厚薄不同的正方形紙若干。
(2)同樣厚薄的正方形紙若干(4倍人數(shù)以上)
。3)人手一份記錄表
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過(guò)折紙活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示兩張紙,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
出示兩張同樣大小的紙,在比較中交流發(fā)現(xiàn)。
師:小朋友你們看,老師帶來(lái)了兩張紙,看看這兩張紙有什么不同?
師:那我請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)摸一摸,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?小結(jié):哦,原來(lái)一張紙厚,一張紙薄。
二、感知大小一樣厚薄不同的兩張紙,下落的速度不同。
1.提出疑問(wèn):我們讓這兩張紙來(lái)比賽,讓它們?cè)谕瑯拥母叨韧瑫r(shí)落下來(lái),你們猜猜哪張紙會(huì)先落到地上?(幼兒猜測(cè))
幼:厚的紙落得快
幼:薄的紙落得快
師:那到底會(huì)怎么樣呢?我們來(lái)試一試吧。
2.集體試驗(yàn):比比誰(shuí)下落的速度快
提出要求:一定要在同一高度,同時(shí)放手。
3.集中交流:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪張紙落得快?(個(gè)別幼兒交流)這時(shí)老師也可以做一個(gè)實(shí)驗(yàn),讓幼兒更清楚地看到答案。)
幼:厚的紙落得快
4.小結(jié):原來(lái)同樣大小的兩張紙,在同樣的高度,同時(shí)放手,厚的紙重下落的速度快,薄的紙輕下落的速度慢。
(評(píng)析:這一環(huán)節(jié)主要是通過(guò)觀察比較,引發(fā)幼兒探索厚薄不同的兩張紙片下落速度的不同,由此引發(fā)孩子進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的探索。也是整個(gè)活動(dòng)的一個(gè)引線(xiàn),讓活動(dòng)不斷引向深入。)
三、探索讓紙下落變快的方法。
1.設(shè)疑
師:那有什么辦法讓下落速度慢的紙下落的速度快起來(lái)呢?
幼兒兩兩談?wù)摬⑦M(jìn)行交流:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法?
幼1:用橡皮泥粘在紙上
幼2:用夾子夾在紙上
幼3:貼上一些東西
師:哦,你們想的辦法都是利用輔助材料,改變了紙的重量,讓紙快些落下來(lái)。
2.再次設(shè)疑
師:如果不用輔助材料,想想又有什么好辦法可以讓紙快些落下來(lái)呢?
幼1:折一折,折成飛機(jī)。
幼2:揉一揉,揉成紙團(tuán)
幼3:折成長(zhǎng)條形
那你們的辦法是否真的有用呢?要試試才知道。
3.提出要求:老師為你們準(zhǔn)備了很多同樣大小、同樣厚薄的紙,請(qǐng)你們想辦法去改變它的形狀,把變好形狀的紙和原來(lái)的紙一起試一試,看看結(jié)果是否成功?成功就打勾。我們先看看記錄表,你把紙變成了什么?結(jié)果是否成功?成功就打勾。
4.幼兒操作,老師巡回指導(dǎo):是否是同樣高度同時(shí)放下?變成什么形狀?如何記錄?
5.展示記錄表,驗(yàn)證方法是否有效。
師:我們一起來(lái)看看你們把紙變成了什么?實(shí)驗(yàn)是否成功?
集中交流:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用什么辦法讓紙下落的速度變快啦?
那他的辦法是否可行呢?我們一起來(lái)驗(yàn)證一下。
6.小結(jié):原來(lái)一樣大小的紙,改變了紙的重量和形狀,紙下落的速度比原先快了一些。
。ㄔu(píng)析:這一環(huán)節(jié)通過(guò)老師的層層設(shè)疑孩子的積極回應(yīng)和具體操作,讓孩子感受到改變紙的重量和形狀,都能讓紙改變下落的速度。采用記錄表,能夠更加清晰展示孩子學(xué)習(xí)探索的經(jīng)過(guò)。結(jié)合記錄表進(jìn)行驗(yàn)證和小結(jié)也能讓得出的結(jié)論更具科學(xué)性、客觀性,同時(shí)也更加有說(shuō)服力。)
四、探索不改變紙的形狀,讓紙的下落速度不同
1.設(shè)疑
師:哎!我現(xiàn)在又有一個(gè)新的想法,如果我不改變紙的重量、形狀,同樣厚薄、同樣大小的紙,也要讓它們的下落速度不同,你有什么好辦法呢?
幼兒表述自己的想法:
幼1:一張放得高,一張放得低,不行,我要同樣的高度
幼2:我一個(gè)先放一個(gè)慢放,不行,我要同時(shí)放手。
2.師進(jìn)一步引導(dǎo):那你有沒(méi)有好辦法呢?對(duì),這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難度哦!那我們一起動(dòng)手試一試吧!記住同樣的高度同時(shí)落下。
3.集中交流:你們剛才成功了嗎?(有的話(huà),請(qǐng)小朋友來(lái)試一試。)
集體一起觀察他的操作過(guò)程。
。ㄈ绻麤](méi)有成功。)
繼續(xù)引導(dǎo):那老師想到了一個(gè)辦法,我們來(lái)看看是否成功?左手將紙平拿,右手將紙豎著拿,同樣高度同時(shí)放下,看看是不是下落的速度不一樣?
老師實(shí)驗(yàn),幼兒觀察。
師:哦!成功啦!這個(gè)主意真不錯(cuò),我們一起來(lái)試一試,好嗎?
全體幼兒共同實(shí)驗(yàn)。
5.小結(jié):哦,相同的`紙不同的拿法,在同樣的高度同時(shí)落下,下落的速度也會(huì)不一樣。
(評(píng)析:不改變紙的形狀,讓紙的下落速度不同,這一探索活動(dòng)更具有挑戰(zhàn)性,既不改變形狀又維持第一次的實(shí)驗(yàn)條件:同樣高度同時(shí)落下,著實(shí)給孩子“當(dāng)頭一棒”,但是老師還是給孩子充分探索的機(jī)會(huì),讓孩子們?cè)谒伎贾羞M(jìn)行實(shí)驗(yàn)。考慮到了科學(xué)活動(dòng)中各種變量的存在,老師預(yù)設(shè)了兩種情況并采用相應(yīng)的積極方式回應(yīng)孩子的表現(xiàn)。充分體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的嚴(yán)密性和應(yīng)對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的靈活性。)
五、延伸活動(dòng)
1.師:今天我們和正方形紙一起玩游戲,發(fā)現(xiàn)了很多的秘密:知道同樣大小的紙,厚薄不一樣、紙的形狀不一樣、紙的拿法不一樣,紙的下落速度也會(huì)不一樣。(評(píng)析:活動(dòng)總結(jié)是對(duì)整堂活動(dòng)的一個(gè)綜合評(píng)價(jià),使孩子們實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的零碎的經(jīng)驗(yàn),在老師梳理總結(jié)中得到提升。)
2.師:玩紙游戲中其實(shí)還有很多的秘密,如果相同的紙我們改變它的大小,那紙的下落速度又會(huì)怎么樣?我們下課后可以去試試,把你的發(fā)現(xiàn)和同伴們說(shuō)一說(shuō)。(評(píng)析:主要是讓活動(dòng)的內(nèi)容得以拓展,使探索有新的方向,讓學(xué)習(xí)能夠象鏈子一樣環(huán)環(huán)相扣,不斷引向新的深度、廣度。)
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知水的特征,知道水是無(wú)色 無(wú)味 透明的 可流動(dòng)的。
2.初步了解人類(lèi)與水的關(guān)系。
3.懂得保護(hù)水資源,有節(jié)約用水的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(一)空間準(zhǔn)備:為幼兒了一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境;
(二)教學(xué)具準(zhǔn)備:一次性透明水杯若干、牛奶、純凈水、豆子、水盆、PPT課件等。
活動(dòng)過(guò)程:
一.導(dǎo)入活動(dòng)
1.《謎語(yǔ)》
用手拿不起,用刀劈不開(kāi), 煮飯和洗衣,都得請(qǐng)它來(lái).
2.出示圖片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠,小朋友們你們看到的水就是由我和我的小伙伴組成的。我呀有許多秘密,你們想不想知道呢?(想)那就一起去認(rèn)識(shí)我吧!
二.認(rèn)識(shí)水的特征。
1.水是無(wú)色的
教師出示一杯水和一杯牛奶,讓幼兒只用眼睛看,說(shuō)說(shuō)它們有什么不一樣,水是無(wú)色的,牛奶是白色的——水是無(wú)色的。
小水珠:哈哈,說(shuō)對(duì)了,你們太厲害了,但我還有許多秘密。一看吧。
2.水是無(wú)味的
教師出示水和牛奶讓幼兒通過(guò)品嘗來(lái)區(qū)分水與牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的,水是沒(méi)有味道的。
小水珠:小朋友們,真棒!我就是沒(méi)有味道的。
3.水是流動(dòng)的.
教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)晃動(dòng),將水倒到水盆里,幼兒觀察得出結(jié)論——水是流動(dòng)的
小水珠:你們真聰明,我也是流動(dòng)的。
4. 水是透明的
教師出示花瓣讓幼兒實(shí)驗(yàn),花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不見(jiàn)花瓣,水中可以看的很清楚——水是透明的。
小水珠:我真是沒(méi)想到啊!中五班的寶貝們:你們太棒了,我的秘密都被你們找到了。我是無(wú)色、無(wú)味、透明的、可流動(dòng)的液體。
三.水的用途
1.教師:水有這么多的小秘密,現(xiàn)在小朋友們想一想:水有哪些作用呢?
2.觀看圖片
。核芟丛、洗手、能澆花、能喝、能發(fā)電等等。 3.討論:如果沒(méi)有水會(huì)怎么樣?
四.懂得節(jié)約用水、保護(hù)水資源。
1.觀看圖片 (缺水的地方)
2.討論:怎樣節(jié)約用水?
如何保護(hù)水資源?
活動(dòng)反思:
本節(jié)課沒(méi)有達(dá)到我預(yù)想的目標(biāo),由于我的語(yǔ)言組織能力較弱,提出的問(wèn)題禁錮了幼兒的,使之后面兩個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂。
活動(dòng)延伸:
設(shè)計(jì)“節(jié)約用水”的標(biāo)志
中班科學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
隨著在區(qū)域內(nèi)投放有關(guān)魚(yú)的書(shū)籍后,孩子們對(duì)魚(yú)的興趣越來(lái)越濃,特別是對(duì)美麗的熱帶魚(yú)很感興趣,看到各色各樣不同顏色花紋的魚(yú),很是好奇,在動(dòng)手給熱帶魚(yú)穿上美麗衣服的同時(shí),有孩子提出為什么熱帶魚(yú)要穿這么漂亮衣服呢?針對(duì)孩子們的好奇心,在可以挖掘其教育價(jià)值的同時(shí),我們開(kāi)展這次活動(dòng)。在滿(mǎn)足幼兒好奇心,讓幼兒獲得有關(guān)簡(jiǎn)單知識(shí)的'同時(shí),了解保護(hù)自己的重要性,激發(fā)幼兒關(guān)心自己的愿望。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō),初步了解熱帶魚(yú)花紋美麗的簡(jiǎn)單原因及幾種海洋生物保護(hù)自己的本領(lǐng),對(duì)科學(xué)探索產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、想象的能力,并能用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解。
3、初步知道保護(hù)自己的重要性,激發(fā)幼兒關(guān)心自己、關(guān)心同伴的愿望。
材料準(zhǔn)備:電腦一臺(tái)、有關(guān)知識(shí)的VCD碟片(參考《印尼野性篇—水中奇境》)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、海洋生物的保護(hù)色。
1、熱帶魚(yú)的保護(hù)色。
。1)、看有關(guān)熱帶魚(yú)的VCD片。
(2)、討論:熱帶魚(yú)為什么有這么漂亮的顏色?鼓勵(lì)幼兒尋找、探究答案。
。3)、看VCD了解答案。
2、侏儒海馬的保護(hù)色。通過(guò)看圖片,幼兒發(fā)現(xiàn)它的顏色與生活環(huán)境的相關(guān)聯(lián)系。
3、鰈魚(yú)保護(hù)自己的本領(lǐng)。
4、變幻極大師:章魚(yú)的奇特本領(lǐng)。
二、海洋生物的其它自我保護(hù)本領(lǐng)。
1、鰻魚(yú)的自我保護(hù)意識(shí)。
2、成群的小海龜如何逃生的。
3、稍大一些,沒(méi)有特殊本領(lǐng)的魚(yú)是如何逃避敵人的攻擊。
三、討論:
小朋友如何保護(hù)自己,發(fā)現(xiàn)幼兒園里的一些不安全因素,說(shuō)說(shuō)每天在回家的路上、在家里玩時(shí)有什么潛在的危險(xiǎn)。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步觀察物體的吸水現(xiàn)象,通過(guò)動(dòng)手操作感知不同物體的吸水能力。
2、對(duì)實(shí)驗(yàn)有探究興趣,樂(lè)于在活動(dòng)中動(dòng)手操作并記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.操作材料:白紙、水果外的塑料網(wǎng)、面巾紙、棉布、紗布、小木塊、棉花、泡沫等
2.魔術(shù)材料:海綿、水杯、裝有水的瓶子等
3.伴奏音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、以變魔術(shù)的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。 我今天要給大家表演一個(gè)魔術(shù),看看誰(shuí)最聰明能發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
1.出示2個(gè)杯子,杯子放在桌子上,將瓶子里的.水倒進(jìn)杯子里,請(qǐng)幼兒猜猜水在哪個(gè)杯子里。(音效)
2.猜測(cè)并揭示魔術(shù)秘密。 請(qǐng)幼兒猜測(cè)水倒不出來(lái)的原因。揭曉答案,原來(lái)水被海綿吸收了,演示海綿吸水的過(guò)程。
3、你想不想來(lái)試一試?顏老師為小朋友準(zhǔn)備了一些材料
二、幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知不同物體的吸水能力,交流操作經(jīng)驗(yàn)
1、簡(jiǎn)單介紹操作材料(PPT展示) 操作材料:白紙、水果外的塑料網(wǎng)、面巾紙、棉布、紗布、小木塊、棉花、泡沫,材料人手1份。 幼兒人手一份:托盤(pán)、水杯、瓶蓋子 請(qǐng)一名幼兒上來(lái)與教師一同示范如何選擇材料。要求:思考后選擇物品實(shí)驗(yàn),物品不能從杯子里掉出來(lái),水要適量(2小杯),在操作盤(pán)里操作。
2、自由選擇材料,尋找可用來(lái)吸水的材料。
3、幼兒操作,教師協(xié)助。
4、操作結(jié)束后,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
。1)你都試了哪些材料?有哪些可以吸水?你上來(lái)給我們演示一下好嗎?
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒演示
三、幼兒再次嘗試,并嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果
1、“我們把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)吧!”投影記錄表,“海綿吸水,演示打鉤,告知不吸水打叉)以圖表的形式表現(xiàn)出來(lái),吸水的用√表示,不吸水的用×表示。
2、展示幼兒實(shí)驗(yàn)成果(投影記錄表)
四、活動(dòng)延伸,遷移生活經(jīng)驗(yàn) (PPT圖片)這些吸水的物品在生活中有很多作用呢,毛巾吸水可以洗臉;布吸水可以抹桌子、拖地;紙吸水可以擦汗、擦鼻涕;棉花做成棉簽,打針的時(shí)候用等等。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)蜘蛛的外形特征和生活習(xí)性,了解各種各樣的小型動(dòng)物。
2、激發(fā)幼兒觀察和認(rèn)知小蜘蛛的興趣,發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察能力。
3、激發(fā)了幼兒對(duì)蜘蛛的好奇心和探究欲望。
4、樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件:動(dòng)畫(huà)片-蜘蛛在哪里
2、課件:圖片-蜘蛛
3、ppt課件:巨型蜘蛛
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、謎語(yǔ):一個(gè)小珠子,吐絲結(jié)網(wǎng)子,網(wǎng)子粘蟲(chóng)子,吃成小胖子。
2、教師:你們知道蜘蛛在哪里嗎?
二、 展開(kāi)
1、你們想看小蜘蛛的動(dòng)畫(huà)片嗎?
播放動(dòng)畫(huà)片:蜘蛛在哪里,幼兒觀看。
讓幼兒說(shuō)一說(shuō)蜘蛛長(zhǎng)什么樣子。
2、利用蜘蛛圖片,細(xì)致的觀察蜘蛛的外形特征。
。1)蜘蛛的頭胸部長(zhǎng)著什么?它的腹部是什么形狀的?
。2)小結(jié):蜘蛛的身體分頭胸部和腹部?jī)刹糠帧?/p>
頭胸部有蜘蛛的口器、八只步足,腹部一般為圓形和卵圓形,
能紡出絲的紡織器在腹部。
3、了解生活習(xí)性。
(1)你在哪里見(jiàn)過(guò)蜘蛛?蜘蛛是怎樣捕食的?
蜘蛛喜歡吃什么?
。2)小結(jié):蜘蛛生活在樹(shù)上、草間、石下、水邊、洞穴、灌木叢等處,
能適應(yīng)各種環(huán)境,有的蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕食,有的蜘蛛四處找吃的`,還有的生活在洞穴中,蜘蛛以昆蟲(chóng)、多足類(lèi)動(dòng)物為食物。
4、了解蜘蛛與人們生活的密切關(guān)系。
。1)蜘蛛對(duì)我們的生活有什么幫助?
我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小蜘蛛?
(2)小結(jié):蜘蛛能捕捉農(nóng)田里的很多害蟲(chóng),有的蜘蛛還可以入藥。
因此,蜘蛛是益蟲(chóng),我們要保護(hù)和利用蜘蛛。
5、了解蜘蛛的種類(lèi)
(1)Ppt課件:巨型蜘蛛
。2)通過(guò)觀察,讓幼兒知道蜘蛛有很多種類(lèi)型,還有毒性蜘蛛。
三、結(jié)束部分
鼓勵(lì)幼兒觀察生活中常見(jiàn)的其他小型動(dòng)物,激發(fā)對(duì)小動(dòng)物觀察活動(dòng)的興趣。
小百科:蜘蛛是陸地生態(tài)系統(tǒng)中最豐富的捕食性天敵,在維持農(nóng)林生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定中的作用不容忽視。 [1] 體長(zhǎng)1~90毫米,身體分頭胸部(前體)和腹部(后體)兩部分,頭胸部覆以背甲和胸板。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、在操作探索活動(dòng)中,感知物體的彈性。
2、發(fā)現(xiàn)彈性的用途,并愿意表述自己發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。
3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彈簧、橡皮筋、氣球等有無(wú)彈性的物體若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、動(dòng)手操作實(shí)物,激發(fā)幼兒好奇心導(dǎo)入語(yǔ):小朋友們,今天老師要和大家一起走進(jìn)科學(xué)的世界。
師:接下來(lái)老師讓大家自己動(dòng)手來(lái)感受一下提問(wèn):有哪位小朋友愿意來(lái)摸摸看老師準(zhǔn)備的東西(橡皮筋、襪子)?你發(fā)現(xiàn)了它們發(fā)生了什么變化?他們有什么相同的地方?
小結(jié):他們?cè)谑沽Φ臅r(shí)候都變長(zhǎng)了,沒(méi)使力的時(shí)候都沒(méi)有變化。
二、分組自由探索活動(dòng)材料,讓幼兒感知物體的彈性。
引導(dǎo)語(yǔ):接下來(lái)老師想讓大家一起來(lái)試試看你們手中的物品是不是會(huì)發(fā)生變化。
提問(wèn):你玩的物品是什么?它發(fā)生了什么變化?
小結(jié):氣球用力會(huì)變長(zhǎng),木棒用力也不會(huì)有變化等。
提問(wèn):你是如何做的?怎么發(fā)現(xiàn)他有沒(méi)有彈性的?哪些物品有彈性?哪些物品沒(méi)有彈性?
總結(jié):這些東西真有趣,用力時(shí)它會(huì)變形,不用力時(shí)又恢復(fù)了原來(lái)的樣子,這就是物體的彈性。襪子,氣球,橡皮筋有彈性,木棒沒(méi)有彈性。
提問(wèn):為什么有的物品能變長(zhǎng)、變大,然后再回復(fù)原樣,而有的材料卻不可以呢?
小結(jié):因?yàn)橛械奈锲肺覀冇昧α怂蜁?huì)發(fā)生變化,這是因?yàn)樗鼈兌加袕椥,而有的物體就算使力沒(méi)有發(fā)生變化這是因?yàn)樗鼈儧](méi)有彈性。
三、了解彈性的用途引導(dǎo)語(yǔ):我們了解了這么多有彈性的.東西,那你們知道他給我們帶了什么方便嗎?
小結(jié):沙發(fā)有彈性我們做起來(lái)才能更舒服等。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)小朋友們找找自己身上有彈性的物品。
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)名稱(chēng):
美麗的春天
活動(dòng)要求:
1、讓孩子感受春天的氣息,知道春天是萬(wàn)物蘇醒的季節(jié)。
2、初步了解漢字中也有表示數(shù)量的字。
設(shè)計(jì)思路:
現(xiàn)在是春天的主題,春天又是萬(wàn)物蘇醒,氣象更新的季節(jié),結(jié)合課改精神和“科學(xué)認(rèn)讀”的理念與計(jì)算活動(dòng)相整合,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。因?yàn)閿?shù)字1——10對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)已相當(dāng)熟悉,而“科學(xué)認(rèn)讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)漢字,同時(shí),還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的'內(nèi)容來(lái)刺激孩子的感官,讓孩子自由學(xué)習(xí),自己去找答案。所以,我覺(jué)得數(shù)字1——10與漢字中的量詞的念法相同,但寫(xiě)法不同,還有大小寫(xiě)之分,對(duì)于好奇的孩子來(lái)說(shuō)容易引起他們的興趣,更便于孩子記憶和認(rèn)讀。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一幅春天的畫(huà)面,練習(xí)紙、記號(hào)筆、漢字卡,數(shù)字卡等
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)你怎么知道是春天啊?(泛講)是啊,春天是萬(wàn)物蘇醒,氣象更新的季節(jié),是美麗的季節(jié),我這里也有一幅春天的畫(huà),你們看看有些什么?(幼兒講述,并找出相應(yīng)的漢字)
2、幼兒操作:你們看到那么多景色,我再請(qǐng)你們幫忙數(shù)一數(shù)有多少,可以用數(shù)字幾來(lái)表示,并把他寫(xiě)在這張紙上。
3、師生共同檢驗(yàn):填上數(shù)字。
4、認(rèn)識(shí)漢字中的大小寫(xiě)數(shù)字:我這里還有一些字寶寶,他們說(shuō),他們也叫1、2、……、10,而且,他們還是雙胞胎,名字一樣,長(zhǎng)的不一樣,你們認(rèn)識(shí)他們嗎?(幼兒操作,幼兒自由選擇擺放)
5、再次檢驗(yàn):
。1)糾正錯(cuò)誤
。2)整理區(qū)分大小寫(xiě)漢字。
6、結(jié)束活動(dòng),材料投放到區(qū)域活動(dòng)中,讓幼兒操作。
中班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.能夠大膽的說(shuō)出自己已有的經(jīng)驗(yàn),樂(lè)意與人分享。
2.了解芝麻的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值以及其芝麻的'各種吃法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.芝麻制品的圖片。
2.脆餅每人一小袋。
活動(dòng)延伸:
。1)導(dǎo)入活動(dòng)
師:今天老師剛從田里收了一些芝麻,你們想不想看一看呀?
(2)認(rèn)識(shí)芝麻,討論芝麻的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
師:小朋友們,你們來(lái)猜一猜芝麻有哪些營(yíng)養(yǎng)價(jià)值呢?
——黑芝麻作為食療品,有益肝、補(bǔ)腎、養(yǎng)血、潤(rùn)燥、烏發(fā)、美容作用,是極佳的保健美容食品,它還有養(yǎng)血的功效,可以治療皮膚干枯、粗糙、令皮膚細(xì)膩光滑、紅潤(rùn)光澤。
。3) 吃芝麻
師:哇,我們小朋友聽(tīng)了一定很想吃咯,可是這么多的芝麻,我們應(yīng)該怎么吃呢?
——芝麻油、芝麻餅、芝麻糊、芝麻蜜糕、芝麻粥、蘸糖葫蘆、涼拌菜和油炸食品的佐料、芝麻醬等等
。4)欣賞圖片
今天老師帶來(lái)了一些芝麻做成的美味食品的圖片,我們一起來(lái)看看吧。
。5)品嘗美味
老師今天還帶來(lái)了芝麻做的脆餅?zāi)兀覀円黄饋?lái)嘗一嘗吧!
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