美術(shù)教案優(yōu)選【10篇】
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的美術(shù)教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、能大膽地用蠟染的方法表現(xiàn)蝸牛賽跑的情景。
2、體驗(yàn)美術(shù)活動和成功的樂趣。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的'范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
5、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備:
每人一張白紙、綠色預(yù)料、白色油畫棒、范例。
活動過程:
1、直接引出課題
小朋友,今天老師帶來了一幅畫,看看,畫的是什么?
2、出示范例(課前用油畫棒畫好畫面)
呀!怎么看不清楚,想想用什么辦法可以看得清楚些?對,用蠟染的方法。
3、操作演示并講解
畫筆在預(yù)料中蘸些,然后在旁邊刮一刮。在紙上從上到下慢慢得一層一層涂下來。
4、幼兒作業(yè)
動手畫蝸牛賽跑時(shí)的各種情景。
5、巡回指導(dǎo)
提醒幼兒要大膽用力,涂色時(shí)預(yù)料不要太濕。
6、分享作品
將幼兒的作品放在桌上,供幼兒互相觀看和交流。
美術(shù)教案 篇2
課題:向大師學(xué)習(xí)畫向日葵
教學(xué)目的:1、欣賞凡高的《向日葵》,了解其色彩和筆觸的象征性和暗示性,感受其色彩的獨(dú)特魅力
2、創(chuàng)作“我心目中的向日葵”學(xué)會色彩的初步運(yùn)用
3、提高對美術(shù)創(chuàng)作的興趣,在活動中感受創(chuàng)作的樂趣
教學(xué)重點(diǎn):用近似色表現(xiàn)向日葵,色塊之間和諧而有變化。教學(xué)準(zhǔn)備:凡高的作品油畫棒色卡紙
教學(xué)過程:一、引入課題:猜謎語:高高個(gè)兒一身青,金黃圓臉喜盈盈,天天對著太陽笑,結(jié)的果實(shí)數(shù)不清。
二.出示圖片凡高的《向日葵》
問:看后有什么感覺?
。1)在畫面上看到了什么?
。2)除了這些你還看到了什么?
(3)畫家畫這幅畫時(shí)用了什么顏色?
。4)向日葵的顏色給你什么樣的感覺?
。5)畫面中的`向日葵都一樣嗎?有什么不同啊?
(6)教師小節(jié)這幅作品以包滿而純凈的黃色調(diào),展示了一個(gè)畫家內(nèi)心中似乎永遠(yuǎn)沸騰著的熱情與
活力,宣泄著畫家對生命的盡情體驗(yàn)與永久的激動。從其筆法上也可以看出他受到了這時(shí)所交往的印象派畫家的影響,枯落的花瓣、干癟的枝葉、切斷的梗莖以及顆粒清晰的種子,均逐一精心描繪。凡高那種狂放不羈的風(fēng)格對后來的野獸主義繪畫產(chǎn)生了很大影響。
。1)你覺得這幅畫美嗎?
。2)你喜歡這幅畫嗎?
。3)你覺得這幅畫給你帶來什么樣的感覺?
三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作“我心目中的向日葵”
1、作畫時(shí)大膽想象畫出與眾不同的畫。
2、先畫主體向日葵,再畫花瓶,主體要大要突出。
3、要選相近似的顏色,注意畫面衛(wèi)生。
四、小結(jié)
展示學(xué)生作品,表揚(yáng)好作品,鼓勵(lì)畫的較差的學(xué)生。
教學(xué)反饋:
美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo):
1.嘗試用不同顏色涂染,表現(xiàn)不同膚色的兒童形象。
2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)為不同兒童形象大膽設(shè)計(jì)服飾、發(fā)型。
活動準(zhǔn)備:
幼兒與教師共同收集的各國小朋友的圖片
活動過程:
1.分別請幼兒介紹自己喜歡的各國小朋友的'形象。
2.討論不同國家兒童的形象和畫法。
(1)從皮膚、頭發(fā)和眼睛的顏色來區(qū)別不同國家兒童形象的特征。
(2)用不同的發(fā)色、五官和服飾來表現(xiàn)各國兒童的特征。
(3)思考各國小朋友在什么地方,在干什么,使畫面既有不同人物形象,又有各國的背景特征。
3.鼓勵(lì)幼兒按照自己的想象畫出地球村的各國孩子。
4.展示幼兒作品,師生共同欣賞。
美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
2、引導(dǎo)幼兒喜歡參加美術(shù)活動。
3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
各種不同顏色、不同花色的手套、畫有手套輪廓的畫紙、各種粘貼裝飾材料(剪裁好的圖形紙、皺紋紙、小貼片、印章等)
活動過程:
一、出示各種準(zhǔn)備好的花手套,請幼兒進(jìn)行觀察并交流。
1、花手套都是什么樣子的?
2、自己還見過什么不同樣子的花手套并描述。
二、教師出示材料,告訴幼兒本次活動內(nèi)容。
三、幼兒自選材料進(jìn)行粘貼手套活動,教師個(gè)別指導(dǎo)。
1、指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力進(jìn)行粘貼,盡量粘得和別人的不一樣。
2、可以多種材料共同使用
3、根據(jù)幼兒的粘貼情況,教師可以把繪畫比較好的'作品直接向大家展示,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。
四、作品展示
五、將幼兒的作品布置展示到墻面,幼兒平時(shí)活動時(shí)也可以參考學(xué)習(xí)。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。
美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識一些基本的圖形(圓形、三角形、正方形)和顏色(紅、黃、藍(lán))。
2、會正確使用固體膠,學(xué)習(xí)用粘貼的方法大膽地為瓶寶寶進(jìn)行裝飾。
3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
活動準(zhǔn)備:
1、礦泉水瓶子做的瓶寶寶人手一只(瓶蓋內(nèi)事先涂好水粉,瓶內(nèi)裝半瓶水,瓶身貼好眼睛、鼻子、嘴巴)。
2、固體膠人手一支,彩條若干。
活動過程:
(一)通過與瓶寶寶做游戲,認(rèn)識基本的圖形和顏色。
1、引導(dǎo)幼兒觀察瓶寶寶的眼睛、鼻子、嘴巴的形狀。
"今天老師帶來了很多好玩的瓶寶寶,我請小朋友仔細(xì)看一看,瓶寶寶的眼睛、鼻子、嘴巴是什么形狀的?"(圓形、三角形、正方形)
2、與瓶寶寶做游戲,認(rèn)識顏色。
"我們大家只要使勁搖一搖,瓶寶寶肚子里的水還會變顏色呢。它會變成什么顏色呢?我們一起來試試吧。"
3、對顏色進(jìn)行分類。
"紅顏色的瓶寶寶舉起來給老師看看。""黃顏色。""藍(lán)顏色。"
(二)裝飾瓶寶寶。
1、引導(dǎo)幼兒對彩條寶寶的想象。
"瓶寶寶里面漂亮了,我們幫它把外面再裝飾一下,把它變得更漂亮,好不好?""老師給我們小朋友帶來了很多美麗的彩條,這些彩條寶寶還會跳舞呢!它們跳啊跳,跳到瓶寶寶的頭上,象什么?"(耳朵、頭發(fā)、辮子、發(fā)帶。)"跳啊跳,跳到下巴上,象什么?"(胡子、領(lǐng)結(jié)、絲巾。)"跳啊跳,跳到腰上,象什么?"(衣服、腰帶、裙子。)
2、幼兒為瓶寶寶穿彩衣,掌握貼的方法。
"現(xiàn)在請小朋友拿起桌上的膠棒為瓶寶寶打扮吧!比比哪個(gè)小朋友的瓶寶寶最漂亮。"
活動延伸:
將幼兒做好的瓶寶寶布置教室。
反思和分析:
兒童的美術(shù)創(chuàng)造活動是一種手、眼、腦充分并用的活動。既要充分考慮到幼兒現(xiàn)實(shí)的年齡特點(diǎn),又要考慮到他們將來的可持續(xù)發(fā)展,呈現(xiàn)出一種正確的藝術(shù)教育的價(jià)值導(dǎo)向。而教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
基于以上原因,我設(shè)計(jì)了此次教學(xué)活動,從幼兒的表現(xiàn)來看:難易程度適中,幼兒掌握的非常好,課堂氣氛也不錯(cuò),但也有不盡如人意的地方,F(xiàn)就這節(jié)小班美工"我給瓶寶寶穿彩衣"談?wù)劵顒雍蟮膸c(diǎn)反思和體會:
1、活動目標(biāo)的確立不能過大。
我在確定活動目標(biāo)時(shí),考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),加上他們又剛?cè)雸@不久,對他們要求不能過多,這樣才能夠突出重點(diǎn)。因此我制定了兩個(gè)目標(biāo)。(1)認(rèn)識一些基本的圖形和顏色。(2)會正確使用固體膠,學(xué)習(xí)用粘貼的方法大膽地為瓶寶寶進(jìn)行裝飾;顒咏Y(jié)束后發(fā)現(xiàn)目標(biāo)基本達(dá)到,唯一遺憾的是幼兒在使用膠棒進(jìn)行粘貼的時(shí)候,動作不太熟練,有點(diǎn)笨拙,究其原因就是平時(shí)動手機(jī)會太少,父母平時(shí)包辦得太多。這使我認(rèn)識到,在今后的工作中要在動手方面多給幼兒設(shè)計(jì)點(diǎn)活動,以加強(qiáng)幼兒的動手能力,充分解放幼兒的雙手。
2、材料提供新穎。
我給幼兒提供了生活中隨處可見的飲料瓶,把外包裝去掉之后,就變成了光禿禿的塑料瓶。這樣的塑料瓶在生活中并不能吸引幼兒的注意力。但是我給它們賦予了生命,貼上了眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子,一下子變成了孩子眼中的瓶寶寶,孩子們頓時(shí)很感興趣,手捧瓶寶寶各個(gè)愛不釋手?蓯鄣钠繉殞毑粌H符合了幼兒的心理特點(diǎn),還充分調(diào)動了幼兒主動探索的積極性。對于小班孩子美工材料的投放,除了考慮到孩子的年齡特點(diǎn),準(zhǔn)備半成品之外,有時(shí)還可以在成品材料的數(shù)量上少一點(diǎn),我在成品材料上只給幼兒提供了彩色皺紋紙,這樣可以幫助孩子去思考,自己去想辦法進(jìn)行探索操作,這也是一個(gè)慢慢推進(jìn)的.過程。
3、教師發(fā)揮引導(dǎo)作用,鼓勵(lì)幼兒想象和創(chuàng)造。
在這節(jié)課的重點(diǎn)"裝飾瓶寶寶"的環(huán)節(jié)中,我問幼兒:"彩條寶寶跳到瓶寶寶的身上,象什么?"這一問題讓幼兒展開了想象的翅膀,他們有的說象耳朵、頭發(fā),有的說象媽媽的裙子和絲巾,還有的說象爸爸的胡子和領(lǐng)帶。在得到我的肯定之后,孩子們把自己的想象賦諸行動,在瓶寶寶的身上裝飾了起來。于是出現(xiàn)了形態(tài)各一、打扮奇特的"小瓶人"。通過這個(gè)環(huán)節(jié),使我深刻地體會到教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動中,事先最好不要出示做好的美工作品,這樣會對孩子造成心理暗示,從而縮小了他們的想象空間。對于幼兒的想象,教師應(yīng)尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。
4、如何尋求有價(jià)值的師幼互動?
"師幼互動"是《綱要》提出來的,所謂師幼互動,其實(shí)就是指教師與幼兒之間的一種相互活動,作為幼兒園教育的基本形態(tài)存在于幼兒學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面,并對幼兒發(fā)展產(chǎn)生難以估量的重要影響。為此,建立并促進(jìn)積極有效的師幼互動,是每個(gè)幼兒教育工作者必須關(guān)注并努力實(shí)踐的。在活動的一開始,教師和幼兒一起玩瓶子,搖瓶寶寶肚子里的水,在孩子們驚喜的發(fā)現(xiàn),瓶寶寶肚子里的水會變成各種美麗的顏色而歡呼雀躍,而向我爭相"匯報(bào)"的時(shí)候,師幼互動便體現(xiàn)了。這種情感交流讓我與孩子們走得更近,更親,有力地促進(jìn)了我們之間的互動。這充分說明師幼互動是一個(gè)雙向建構(gòu)的過程,不僅幼兒在其中得到積極的影響和發(fā)展,教師也同樣可以從師幼互動中汲取經(jīng)驗(yàn)和成長的養(yǎng)分,并在反思中逐步提高自己,達(dá)到自身主體的不斷發(fā)展和提高,從而實(shí)現(xiàn)師生雙方在師幼互動中主體的積極建構(gòu)和發(fā)展。
通過這次的教學(xué)活動,我深刻體會到:所有的教學(xué)活動,都要從幼兒的情感入手,堅(jiān)持開放性的原則,讓幼兒充分感知和操作,同時(shí)活動的題材必須來源于生活,這樣的活動才有價(jià)值。
美術(shù)教案 篇6
內(nèi)容與要求:
1、感受冬天天,嘗試剪圓形的圖案
2、嘗試?yán)L畫短和直的線條。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):
剪刀、膠水、蠟筆、白紙
過程與指導(dǎo):
一、討論冬天怎么樣才能溫暖
師:“冬天的時(shí)候我們會感覺怎么樣啊?”
“有什么方法可以讓我們變得暖和啊?”
幼:“多穿衣服!薄翱照{(diào)”“曬太陽”
二、幼兒實(shí)踐
師:“那讓我們一起來畫太陽,把我們班照得暖暖的好么?”
教師示范,要求:1、延著黑線剪
2、膠水寶寶用完放在桌子中間,畫完后把蓋子蓋好。
三、討論結(jié)束
教師表揚(yáng)畫得好的小朋友,指出畫得不太好的小朋友哪里畫得不好,給予鼓勵(lì)。
課后反思:
今天的美術(shù)活動是《畫太陽》,我要求小朋友們把太陽涂上紅色,要涂完整并要按照老師的要求涂色;顒右婚_始我讓小朋友講講太陽是什么形狀、什么顏色,再讓小朋友在教室里找找圓形和紅色的東西,孩子們的興趣都很高,我們學(xué)過一節(jié)圓圓和方方,所以小朋友很快就講出來了:是圓形。但問到太陽是什么顏色時(shí),很多孩子講是黃色。
于是我告訴他們:太陽其實(shí)是紅色的。后來我示范給小朋友們看,然后讓小朋友們操作。沒過多久,速度快的小朋友就畫完了,他們把畫拿過了給我看,但是有幾個(gè)小朋友只顧拿著筆在紙上亂畫,完全忘了不能畫出輪廓線,也不能亂涂。還有的.小朋友什么都沒畫,我走過去看的時(shí)候還說:老師我不會畫。
我對他們說:“你們別急,你們看好黑板,老師再來教你們,我手把手的教他們做示范,會了后他們不再喊不會了。
小班幼兒的剛開始繪畫,所以水平不強(qiáng),畫出來的畫相對來說不是很漂亮,涂的顏色不是很均勻,我在指導(dǎo)時(shí)太關(guān)注幼兒好的作品,忽略了一些畫的不好的小朋友,只顧了展示畫的好看的作品,而傷害了孩子的自尊心,使他們無法體驗(yàn)成功的樂趣,孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果,我們老師應(yīng)該尊重他們的成果,鼓勵(lì)他們下次畫得更好。
美術(shù)教案 篇7
一、組織教學(xué):
檢查工具的擺放情況。
二、引導(dǎo)欣賞:
1、小故事——從木匠到人民藝術(shù)家。
2、《群蝦》(課件出示)〈對比真的河蝦與對蝦〉
齊白石在案頭擺了一只大海碗,養(yǎng)了幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動。所以他畫的蝦就更加神態(tài)多變,活靈活現(xiàn)了。3、齊白石筆下的花鳥魚蟲。
一天,齊白石跟師傅出去做活,在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》,他如獲至寶,與顧主好說歹說借了回去;丶液,他跟母親商量好,從每月工錢里拿出一點(diǎn)錢來買紙和顏料,一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫,常常畫得兩眼酸痛,連鼻孔也被照明用的.松明子熏黑了。半年后,一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此,這本畫冊成了他的美術(shù)教科書。
在齊白石八十九歲高齡時(shí),還堅(jiān)持每日作畫數(shù)幅。
欣賞幾幅齊白石的代表作品:(教師引導(dǎo)分析)
中國畫:《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》
篆刻:魯班門下
書法:發(fā)揚(yáng)民族文化
4、齊白石不僅是一位畫家,還是一位書法家、篆刻家和詩人。他所畫花鳥蟲魚蝦蟹,筆墨縱橫雄健,造型簡煉質(zhì)樸,色彩鮮明熱烈;闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合,神態(tài)活現(xiàn)。篆刻布局奇特有力。
三、作業(yè)設(shè)計(jì):
對自己喜歡的一幅作品進(jìn)行評述并用書面的形式寫下來。
美術(shù)教案 篇8
活動目標(biāo)
1。通過拼剪圖形的操作活動,使幼兒對圖形和角產(chǎn)生興趣。
2。培養(yǎng)幼兒的`操作能力和思維的靈活性。
活動準(zhǔn)備
1。Ppt課件:圖形
2。長方形,剪刀每人一套。
教學(xué)具圖片
幼兒園課件
活動過程
一、認(rèn)識各種圖形。
1。課件演示:圖形
這些圖形都是什么形狀的?你能說出它們的名稱嗎?
。ㄩL方形、圓形、三角形、星形、六角形,云,太陽,箭頭。)
2。小朋友仔細(xì)看看這些圖形有幾個(gè)角?
讓幼兒數(shù)一數(shù)。
二、拼圖游戲
1。我們來玩一個(gè)拼圖的游戲,把兩個(gè)圖拼在一起,看看會變成什么圖形,有那些變化?
。1)教師演示:兩個(gè)圖形拼在一起變成另外一個(gè)圖形。
兩個(gè)正方形拼成一個(gè)長方形
兩個(gè)三角形拼成一個(gè)正方形、
四個(gè)三角形拼成一個(gè)正方形等
。2)教師演示:圖形變化后,角有沒有變化呢?
2。幼兒操作
請小朋友一起來試一試,自己取圖形,拼一拼,看一看。
啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn),無論怎樣拼圖,三角形還是三個(gè)角,長方形和正方形都是四個(gè)角。
三、探索發(fā)現(xiàn),剪角后的圖形變化。
1。激發(fā)幼兒對圖形的興趣
教師:我們已經(jīng)知道,一個(gè)長方形有四個(gè)角,如果剪一刀,剪去一個(gè)角,會是什么情況呢?
2。引導(dǎo)幼兒自由討論。
3。教師操作演示三種情況
(1)長方形剪去一個(gè)角,還有3個(gè)角。
。2)長方形剪去一個(gè)角,還有4個(gè)角。
。3)長方形剪去一個(gè)角,還有5個(gè)角。
4。幼兒嘗試操作,剪一剪,看一看。
活動延伸
回家后,可以和爸爸媽媽一起,剪一剪,長方形剪去2個(gè)角會是什么情況呢?
剩下的圖形中還有幾個(gè)角呢?
美術(shù)教案 篇9
幼兒園中班美術(shù)教案——美麗的蝴蝶
活動目標(biāo):
1.嘗試大膽選擇喜歡的彩紙進(jìn)行對稱繪畫并剪下來
2.培養(yǎng)幼兒熱愛昆蟲,喜歡蝴蝶的情感。
活動準(zhǔn)備:
1鉛筆、記號筆、彩紙、剪刀。
2.蝴蝶圖片若干,蝴蝶范畫若干。
3.環(huán)境布置
。1).談話區(qū)
(2).操作區(qū)
。3).展示區(qū)
4.兒歌《美麗的花》。
活動過程:
一、引出蝴蝶,介紹蝴蝶的結(jié)構(gòu)和顏色。
師:老師給小朋友帶來了一件禮物。(出示蝴蝶圖片)
1.蝴蝶的結(jié)構(gòu)。
師:蝴蝶身上長了些什么?
小結(jié):蝴蝶和小朋友一樣,腹部是蝴蝶的中間,左右兩邊一邊一只相同的觸角、眼睛和翅膀。(請小朋友來找找)
師:蝴蝶怎么飛的.?(幼兒學(xué)學(xué))
小結(jié):大翅膀、小翅膀。
2.你看到翅膀上有什么?
。ń處煂⒑麖闹虚g對折)先看左邊,蝴蝶左邊的大翅膀有些,有哪些顏色,再看右邊。師:蝴蝶穿著漂亮的衣服,花紋是怎么畫,請幾位小朋友用手跟著線畫一畫。(嗯,真不錯(cuò)。)蝴蝶身上的花紋有一些線、圖形和很多顏色。
3.欣賞美麗的蝴蝶圖片。
師:蝴蝶有很多種,你們看好了,美麗的蝴蝶來了。(出示多媒體圖片,引導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的條紋和顏色。)
4.欣賞蝴蝶范畫。
師:這些真漂亮,我非常喜歡它們,它們飛呀飛
已經(jīng)飛到我們身邊來了,你們猜猜蝴蝶在哪里?(出示范畫)
師:這些都是美麗的蝴蝶媽媽,我很喜歡它們身上美麗的衣服。
二、教師講解操作過程和要求,幼兒操作。
1.出示白蝴蝶。
師:蝴蝶媽媽在這里給我們留下了沒有穿衣服的
小蝴蝶穿上和小朋友一樣美麗的衣服,你們愿意嗎?
2.出示操作步驟,并簡單解釋。
(1).先用鉛筆畫出蝴蝶的眼睛和翅膀上的花紋。
(2).用黑色的記號筆在鉛筆畫過的地方再畫一次。
(3).蝴蝶做喜歡鮮花,這里有很多美麗的花。小朋友帶著你美麗的蝴蝶,你喜歡什么花,就把蝴蝶貼在那里。
3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
(1).提醒幼兒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,(坐姿,拿筆放筆)。
(2).線條和是用剪子的指導(dǎo)。
三、作品展示。
師:小蝴蝶身上的衣服,穿得真美麗,它們在花朵上飛來飛去,看,它們多高興啊。我們一起喊喊它們,"美麗的蝴蝶,你們好!"這只蝴蝶在采花粉,這兩只蝴蝶在玩耍。蝴蝶給我們帶來多快樂,我們也送給美麗的蝴蝶一個(gè)好聽的兒歌吧。
四、結(jié)束部分。
美術(shù)教案 篇10
一、教學(xué)目標(biāo):
通過立體組合的設(shè)計(jì),理解和掌握立體構(gòu)成的各種知識,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感,增強(qiáng)敢于創(chuàng)造的信心,體會創(chuàng)造的樂趣。
二、教學(xué)重點(diǎn):
設(shè)計(jì)的美感。通過調(diào)研、研討、設(shè)計(jì)、制作,去感受生活用品設(shè)計(jì)的美感。本課重點(diǎn)就是通過各種教學(xué)方法,使學(xué)生了解設(shè)計(jì)的美感,從而提高學(xué)生的審美水平。
三、教學(xué)難點(diǎn):
立體設(shè)計(jì)。既要考慮生活用品的使用功能,又要使設(shè)計(jì)既美觀又有新意,這些對學(xué)生來說確有一定的難度。設(shè)計(jì)中需要立體構(gòu)成的知識、紙工制作的技法及色彩搭配的能力。
四、教學(xué)方法:
講授法、演示法
五、教學(xué)材料:
色卡紙、剪子、膠水
六、教學(xué)過程:
(1)導(dǎo)入:
生活中的一些日常用品有的我們會認(rèn)為很精美,有的我們也非常熟悉如(臺燈、茶壺、桌子、椅子、家具等)有沒有同學(xué)想嘗試著將這些物品自己設(shè)計(jì)制作出來呢?(出示作品激發(fā)學(xué)生的興趣)
(2)新授:
應(yīng)當(dāng)首先選擇一件自己感興趣的生活中日用品如(臺燈、餐桌、茶具等)對所選定的對象進(jìn)行一下分析首先確定它是由幾部分組成,想象一下每部分的'展開圖是什么構(gòu)成例如臺燈是由燈罩、燈架、燈座以及電線組成將每部分的展開圖畫在相應(yīng)的卡紙上。然后,根據(jù)圖紙進(jìn)行剪裁和粘貼。
(3)注意事項(xiàng):
所做物象為立體的畫圖紙時(shí)應(yīng)考慮全面。
(4)教師幫助指導(dǎo)學(xué)生
七、小結(jié):
本課制作比較困難復(fù)雜,學(xué)生應(yīng)有很強(qiáng)的立體思維能力和創(chuàng)造能力。如何解決這個(gè)難點(diǎn),需要我們探討?梢赃M(jìn)行嘗試抓重點(diǎn)、縮小范圍、降低難度、開闊學(xué)生得眼界等教學(xué)方法。
八、作業(yè):
將所做物品各部分的平面展開圖畫在色卡紙上。
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