中班科學教案匯編(6篇)

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的中班科學教案6篇，希望能夠幫助到大家。

中班科學教案 篇1

　　活動目標

　　1、通過觀察記錄和動手操作活動，容幼兒嘗試產(chǎn)生風的各種方法，激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。

　　2、初步了解風力有大小之分，風力大小與人們的關(guān)系。

　　重點、難點：

　　產(chǎn)生風的各種方法，風力的大小。

　　活動準備

　　幼兒感受過風，并有過觀察記錄，提供產(chǎn)生風的有關(guān)操作材料，風與人們關(guān)系的圖片。

　　活動過程1、看看說說，風在哪里?

　　教師：“前幾天，我們到戶外去尋找風娃娃，并畫了觀察記錄。請你輕輕地告訴旁邊的朋友，你在哪里找到風娃娃?”。張貼個別幼兒的觀察記錄，請幼兒說出記錄的內(nèi)容。

　　小結(jié)：當我們看到樹葉搖、紅旗飄的時候就知道風吹來了，還可以聽到“呼呼”的'聲音，風吹到我們的身上感覺是涼涼的。

　　2、探索感受風的產(chǎn)生。

　　1)出示靜止的紙條和風車，引導幼兒思考：“怎樣才能使紙條、風車動起來呢?”“你有什么辦法變出風娃娃來呢?”

　　2)介紹各種操作材料，提出要求：“小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試，能不能變出風娃娃?看誰想的辦法最多�！�

　　3)幼兒操作，教師指導：“你用什么辦法讓這些紙條、布條、風車動起來呢?”“除了老師給的這些用具，你還有什么辦法能使這些東西動起來?”啟發(fā)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結(jié)果。

　　4)比較風的大�。航處熡蒙茸觿语L車，引導幼兒觀察：“為什么風車有時候轉(zhuǎn)得快有時轉(zhuǎn)得慢呢?”(因為扇子輕輕地扇，產(chǎn)生的風力小，風車轉(zhuǎn)得慢;要是用力地扇扇子，產(chǎn)生的風力大，風車也轉(zhuǎn)得快。)

　　5)小結(jié)：用扇子、紙板扇的時候，空氣流動了，變出了風娃娃：用口吹的時候，也吹出了空氣，變成了風;跑動的時候，也產(chǎn)生了風。風是有大有小的，適當?shù)娘L力可以利用來為人們做事，是有益的，風力太大，產(chǎn)生危害，是有害的風。

　　3、了解風與人們的關(guān)系。

　　1)玩游戲：有益的風和有害的風。

　　讓幼兒觀察圖片，說出哪些風是有害的?哪些風是有益的?根據(jù)風的好處和壞處，貼上高興和不高興的娃娃。

　　2)請幼兒想想，風還有哪些好處和壞處。

　　4、總結(jié)，結(jié)實活動。

　　教學反思：

　　1、學習過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來，這時老師的主導性就加強了，應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間，答案會不可思議的。

　　2、事先對幼兒的已有經(jīng)驗了解不夠，導致課堂上有些被動。

　　3、師幼配合的相當默契，但是一再跟著老師的思路走，這樣孩子的思維有些局限。

　　4、科學課要求老師的語言組織要相當嚴謹，流程之間的銜接要過渡自然，今后上課我會多注意。

　　5、提醒孩子在回答問題時完整句的表達。

　　6、科學課重在讓孩子操作，教師的及時總結(jié)，幫助孩子清楚地理解這一現(xiàn)象，如果重新上，我會多準備些材料，讓大家自主分組討論操作，然后師幼共同驗證，只有孩子親自操作才會把實驗結(jié)論清楚地記住。

中班科學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來

　　2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來，是快捷、方便的工具

　　3、能運用記錄表記錄自己的猜測和實驗結(jié)果，對探索活動感趣

　　4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　黑板、紀錄表，幼兒標記貼，五個澡盆，內(nèi)放大米和黃豆，漏勺、勺子、筷子、夾子、小桶人手一份，透明杯子5個

　　活動過程：

　　1、以廚師阿姨遇到的.問題導入活動，引起幼兒探索的興趣師：廚師阿姨今天遇到了一個麻煩，她把黃豆和大米不小心混在了一起，誰來想一想辦法，用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來？（鼓勵幼兒大膽設(shè)想和表達）

　　2、幼兒根據(jù)工具進行猜測并進行記錄師：今天，老師還給小朋友準備了一些工具，看一看，都有些什么呀？（出示工具）請你猜一猜，這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來呢？（鼓勵幼兒大膽猜測、講述）

　　師：（出示記錄表）你覺得那一種工具最快、最方便，就把自己的小標記貼到這種工具的下面。（幼兒記錄自己的猜測）

　　3、幼兒操作并記錄實驗結(jié)果師：究竟哪種工具又快、又方便呢？老師要請小朋友自己動手來試一試。注意每一種工具都要用一用，都用過了再找出最快、最方便的那一種，最后把你的小標記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。

　�。ㄓ變翰僮鹘處熤笇�，注意提醒幼兒每種工具都要嘗試，最后再記錄結(jié)果。重點觀察、指導幼兒使用漏勺，探索用法）

　　4、結(jié)合記錄表集體討論，發(fā)現(xiàn)漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開師：剛才，我們用了各種工具來分黃豆。試過以后，你覺得那一種工具最快、最方便？為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來，而且看不見一粒米呢？誰來說一說，你是怎么使用漏勺的？（請個別幼兒上來演示、講解漏勺的使用方法）師小結(jié)：原來，漏勺上有許多的洞眼，當我們用漏勺去盛米和黃豆時，米就會從洞眼中漏下去，勺子里只留下了黃豆。當漏勺中盛了米和黃豆時，我門只要用手輕輕地左右晃動，就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來了。所以，漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。

　　5、比賽：分黃豆

　　師：下面，我們就來進行一場有趣的分黃豆比賽，男孩子一組，女孩子一組，用漏勺將剩下的黃豆和大米分開，看哪一組分得又快、又多！

　　教學反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

中班科學教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、嘗試用不同形狀的器具吹泡泡，觀察這些泡泡的特征，發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都是圓的。（重點）

　　2、能看懂記錄表的意思并能清楚地記錄在相應(yīng)的表格內(nèi)。

　　3、能參與討論，大膽地說出自己的想法。（難點）

　　【活動準備】

　　幼兒有用圓形器具吹泡泡的經(jīng)驗；

　　記錄紙若干張記錄筆；

　　實驗材料：有鐵絲圍成的圓形，正方形，長方形，三角形吹泡泡器具。

　　【活動過程】

　　一、導入活動《吹泡泡》。

　　師：小朋友們你們玩過吹泡泡的游戲嗎？

　　1、我們吹出來的泡泡是什么形狀的？（幼兒答圓形的）

　　2、你們看老師手里的吹泡器是什么形狀的？吹出來的泡泡是什么形狀的？（教師用圓形的吹泡器試吹一次，讓幼兒觀察）

　　二、展示不同形狀的吹泡器，討論猜測；不同形狀的器具吹出來的泡泡都是圓的嗎？

　　圓形的吹泡器吹出來的泡泡是圓形的，那三角形，正方形，長方形的吹泡器吹出來的泡泡是什么形狀的呢？我們來猜一下。

　　1、出示記錄表，幼兒認識記錄表

　　師：（老師準備記錄表格貼于黑板上，讓幼兒認識）。這張記錄表上把我們要用的吹泡器具都畫下來了，上面有一些什么形狀呢？（幼兒答：三角形，正方形長方形）你們覺得圓形的吹泡器吹出來的泡泡是什么形狀的？那正方形呢？三角形呢？長方形呢？教師請幼兒大膽說出自己的想法。

　　2、幼兒進行大膽猜測，記錄幼兒猜測結(jié)果（幼兒覺得不確定的可以用？表示）

　　師：剛剛有幾個小朋友已經(jīng)說了自己的意見了，現(xiàn)在請小朋友把你們自己的想法畫下了，畫在這個表格的第二行，也就是我的猜想那行，一整行都要填滿哦，如果你覺得不知道的話，那就打個？號。

　　3、教師對記錄表上的`猜測進行總結(jié)。

　　師：畫好的小朋友請你們來介紹下。（選取兩到三個小朋友進行介紹）

　　三、幼兒實驗，并將實驗結(jié)果記錄在記錄表上。

　　教師將班級幼兒兩個為一組，教師強調(diào)實驗紀律與要求。

　　師：今天老師為你們準備了許多不同形狀的吹泡器，你們看看有什么形狀？請你們每個人拿一個放進肥皂水里，蘸一蘸，然后等到水不再滴下的時候，將吹泡器放到嘴邊，輕輕的吹出泡泡。吹完以后和你一組上的小朋友交換，換一種形狀進行試驗，仔細觀察每一種形狀的器具吹出來的泡泡是什么樣子的？四種形狀都吹完后將你們的實驗結(jié)果記在記錄表上。如果吹出的泡泡是圓的，就在相應(yīng)的圖案下面畫上一個圓圈。

　　實驗結(jié)束后，請幼兒回到自己的小椅子上坐好。將幼兒記錄卡收回。

　　四、猜測結(jié)果與實驗結(jié)果作對比。

　　把幼兒記錄卡收回，貼與大記錄卡下面。

　　教師再做一次實驗（如幼兒還有不同意見）

　　師：我們剛才做了實驗，實驗的結(jié)果我們已經(jīng)貼出來了，現(xiàn)在讓我們來看看猜測結(jié)果與實驗結(jié)果有什么不一樣呢？用三角形吹泡器吹出的泡泡是圓形的，正方形，長方形吹出來的泡泡也是圓形的。

　　共同討論，為什么不同形狀的吹泡器吹出的泡泡都是圓的呢？

　　（幼兒大膽說出自己想法）。

　　教師小結(jié)：我們通過實驗發(fā)現(xiàn)，不管用什么形狀的吹泡器具，只要器具中間是空的，它吹出來的泡泡都是圓的。（記錄表格上與小朋友們操作的結(jié)果是一樣的舉手，得到表揚）

　　五、活動結(jié)束。

　　今天我們用不同形狀的吹泡器進行了實驗，驗證了《泡泡都是圓的》，老師覺得小朋友們表現(xiàn)很棒，都參與了實驗，積極性很高，我們下課以后一起去玩吹泡泡吧，看誰吹的泡泡最多，好嗎？

中班科學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、嘗試給氣球充氣，知道氣球充了氣就會鼓起來，觀察說出充氣多少與氣球大小的變化。

　　2、喜歡玩氣球，了解并說出氣球的用途。

　　3、裝飾氣球，提高幼兒的動手審美能力。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　活動準備：

　　氣球、繩子、水彩筆、橡皮泥、彩紙、雙面膠。

　　活動過程：

　　（一）以謎語導入

　　師：圓圓的身體皮兒薄，有紅有綠顏色多，拴在線上輕輕舞，手兒一撒飛上天。這是什么呀？

　�。ǘ�）幼兒自由探索給氣球充氣（實物）

　　1、幼兒自由操作，觀察氣球的變化。

　　師：你們用什么辦法讓氣球鼓起來的？（幼兒自由講述）

　　2、教師出示兩個色彩、形狀相同的氣球，但一個有氣一個沒氣，引發(fā)對氣球的興趣。

　　問：兩個氣球一樣嗎？你們喜歡哪一個？為什么？

　　3、探索充氣的多少與氣球大小的變化。

　　提醒幼兒吹氣球時，嘴巴不能撒氣，一口一口的吹，吹完后要捏緊，不能讓氣漏出來，這樣才能鼓起來，最后把氣球用繩子系起來。

　　小結(jié)：吹的`氣多氣球就大，吹的氣少氣球就小。

　�。ㄈ�）了解氣球的用途

　　1、引導幼兒說出在哪兒見過氣球，氣球用來干什么？你都見過什么樣子的氣球？引導幼兒說出各種各樣的氣球，你見過的氣球是什么顏色的？

　　2、引導幼兒說出氣球的用途，如：裝飾作用、烘托氣氛、探險旅行、科學研究等。

　　3、小結(jié)：生活中很多地方都用到氣球，氣球是我們的好朋友。

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　　1、讓幼兒探索不同的方法，運用上面提供的材料裝飾氣球，看誰裝飾得最漂亮。

　　2、展示作品，講解作品。

　　活動延伸

　　帶領(lǐng)幼兒將美化好的氣球裝飾活動室。

　　活動反思：

　　在吹好氣球后幼兒無法一個人綁氣球口，這時就需要同伴的幫助，采用什么方法系氣球口是我們關(guān)注的，通過活動讓幼兒感受到只有與同伴合作才能完成任務(wù)，也給了幼兒學習如何與同伴接觸交往的機會。

中班科學教案 篇5

　　一、活動目標

　　1、知道吃不完的食品不封口會還潮、變質(zhì)。

　　2、通過嘗試操作，學習簡單的封口辦法，在實驗中比較發(fā)現(xiàn)最好的封口方法，并用標記作記錄。

　　3、感知科技的進步，體驗成功的快樂。

　　二、活動準備

　　1、一袋已開袋的餅干，大記錄表一張。

　　2、人手一只已開封的食品包裝袋（如：暑片的包裝袋）保鮮袋，毛線、雙面膠、塑料夾、封口夾、五角星若干。

　　三、活動過程

　　1、師幼談話導入——出示已開袋的食品，提問：

　�。�1）食品吃不完，就這樣放著，過幾天吃感覺會怎樣呢？

　�。�2）為什么吃上去不香了？

　　2、幼兒討論交流——請大家討論一下，可以怎么辦讓食品吃上去還是香香的？

　　3、幼兒實踐交流。

　　師：剛才你們想了很多辦法，老師也為你們準備了一些材料，請你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

　　師：你的袋口封住了嗎？，你是怎樣封住袋口的？

　　4、實驗比較記錄。

　�。�1）師：小朋友剛才都試了用不同的'方法封住袋口，你覺得用什么辦法最方便，封口封得最牢？我們來做個實驗。

　　（2）幼兒實驗，將保鮮袋裝滿空氣后封口，看哪種方法不漏氣。

　　（3）進行記錄，在自己認為最好的方法下貼一個五角星。

　　（4）師小結(jié)：隨著科技的進步，科學家們發(fā)明的產(chǎn)品越來越先進，就象這個食品封口夾，夾起來很方便，而且很密封。

　　5、拓展生活經(jīng)驗

　　師：生活中我們除了沒吃完的食品要封口，還有什么時候塑料袋也要封口？可以怎樣封口？下次，我們小朋友可以幫助爸爸媽媽將塑料袋封口。

　　四、活動延伸——繼續(xù)探索其它為塑料袋封口的方法。

中班科學教案 篇6

　　活動目標：

　　1、通過孩子觀察、比較和探究的過程使孩子初步了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象，了解溶解這個詞的含義。

　　2、通過幼兒大膽描述自己在實驗中看到的現(xiàn)象，培養(yǎng)傾聽他人的能力。

　　3、體驗科學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　一次性杯子、綠豆、米、鹽、糖、果珍、攪拌棒

　　活動過程：

　　一、引出部分

　　1、老師：今天我們要一起做一個有趣的游戲。

　　我們一起去看一看，聞一聞，說一說，摸一摸，看看老師給你們準備了什么東西，請吧。

　　2、幼兒活動，教師巡回指導

　　老師：大家輕輕地走回來，坐好，乖。誰愿意舉手告訴我你都看到了什么？

　　二、大膽猜測材料的溶解性

　　1、 老師：猜猜，這些東西分別放到水里會怎樣？

　　老師：到底會怎樣呢？我們等會再試試�，F(xiàn)在請小朋友看看老師這杯水里有什么東西？

　　2、老師：我請一個小朋友來嘗一嘗，誰愿意來試試。好，你來！

　　一名幼兒上來嘗水的味道。

　　三、幼兒大膽操作嘗試，驗證自己的猜測

　　1、教師請幼兒自己嘗試探索，讓這些材料融解，如果鹽暫時溶解不了，我們請小木棒來幫幫忙，幫我們攪拌一下，看看會怎么樣？

　　2、幼兒操作，教師指導，個別交談。

　　老師：現(xiàn)在請小朋友把桌上的東西都用上，看看哪些能取出來，哪些取不出來了。

　　3、幼兒活動，教師巡回指導

　　老師：做完了的`小朋友誰來講一講，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　三、教師小結(jié)

　　1、老師：這些東西躲到水中了，我們把這個現(xiàn)象叫什么？剛才非非說的是對的，它們都被水溶解了。這些水時間長了會變質(zhì)，顏色會發(fā)生變化？到底會怎樣呢，我們把它們放到陽臺上去，過幾天再去看看有什么變化，好不好？

　　幼集體：好！

　　2、帶幼兒到陽臺上擺放水杯，活動結(jié)束 。

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