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中班科學教案匯編(6篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的中班科學教案6篇,希望能夠幫助到大家。
中班科學教案 篇1
活動目標
1、通過觀察記錄和動手操作活動,容幼兒嘗試產(chǎn)生風的各種方法,激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。
2、初步了解風力有大小之分,風力大小與人們的關(guān)系。
重點、難點:
產(chǎn)生風的各種方法,風力的大小。
活動準備
幼兒感受過風,并有過觀察記錄,提供產(chǎn)生風的有關(guān)操作材料,風與人們關(guān)系的圖片。
活動過程1、看看說說,風在哪里?
教師:“前幾天,我們到戶外去尋找風娃娃,并畫了觀察記錄。請你輕輕地告訴旁邊的朋友,你在哪里找到風娃娃?”。張貼個別幼兒的觀察記錄,請幼兒說出記錄的內(nèi)容。
小結(jié):當我們看到樹葉搖、紅旗飄的時候就知道風吹來了,還可以聽到“呼呼”的'聲音,風吹到我們的身上感覺是涼涼的。
2、探索感受風的產(chǎn)生。
1)出示靜止的紙條和風車,引導幼兒思考:“怎樣才能使紙條、風車動起來呢?”“你有什么辦法變出風娃娃來呢?”
2)介紹各種操作材料,提出要求:“小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試,能不能變出風娃娃?看誰想的辦法最多!
3)幼兒操作,教師指導:“你用什么辦法讓這些紙條、布條、風車動起來呢?”“除了老師給的這些用具,你還有什么辦法能使這些東西動起來?”啟發(fā)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結(jié)果。
4)比較風的大。航處熡蒙茸觿语L車,引導幼兒觀察:“為什么風車有時候轉(zhuǎn)得快有時轉(zhuǎn)得慢呢?”(因為扇子輕輕地扇,產(chǎn)生的風力小,風車轉(zhuǎn)得慢;要是用力地扇扇子,產(chǎn)生的風力大,風車也轉(zhuǎn)得快。)
5)小結(jié):用扇子、紙板扇的時候,空氣流動了,變出了風娃娃:用口吹的時候,也吹出了空氣,變成了風;跑動的時候,也產(chǎn)生了風。風是有大有小的,適當?shù)娘L力可以利用來為人們做事,是有益的,風力太大,產(chǎn)生危害,是有害的風。
3、了解風與人們的關(guān)系。
1)玩游戲:有益的風和有害的風。
讓幼兒觀察圖片,說出哪些風是有害的?哪些風是有益的?根據(jù)風的好處和壞處,貼上高興和不高興的娃娃。
2)請幼兒想想,風還有哪些好處和壞處。
4、總結(jié),結(jié)實活動。
教學反思:
1、學習過程中幼兒的參與度很高,接受的也很快,但似乎老師的期望值太高,孩子們一直答不出來,這時老師的主導性就加強了,應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間,答案會不可思議的。
2、事先對幼兒的已有經(jīng)驗了解不夠,導致課堂上有些被動。
3、師幼配合的相當默契,但是一再跟著老師的思路走,這樣孩子的思維有些局限。
4、科學課要求老師的語言組織要相當嚴謹,流程之間的銜接要過渡自然,今后上課我會多注意。
5、提醒孩子在回答問題時完整句的表達。
6、科學課重在讓孩子操作,教師的及時總結(jié),幫助孩子清楚地理解這一現(xiàn)象,如果重新上,我會多準備些材料,讓大家自主分組討論操作,然后師幼共同驗證,只有孩子親自操作才會把實驗結(jié)論清楚地記住。
中班科學教案 篇2
活動目標:
1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來
2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來,是快捷、方便的工具
3、能運用記錄表記錄自己的猜測和實驗結(jié)果,對探索活動感趣
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備:
黑板、紀錄表,幼兒標記貼,五個澡盆,內(nèi)放大米和黃豆,漏勺、勺子、筷子、夾子、小桶人手一份,透明杯子5個
活動過程:
1、以廚師阿姨遇到的.問題導入活動,引起幼兒探索的興趣師:廚師阿姨今天遇到了一個麻煩,她把黃豆和大米不小心混在了一起,誰來想一想辦法,用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來?(鼓勵幼兒大膽設(shè)想和表達)
2、幼兒根據(jù)工具進行猜測并進行記錄師:今天,老師還給小朋友準備了一些工具,看一看,都有些什么呀?(出示工具)請你猜一猜,這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來呢?(鼓勵幼兒大膽猜測、講述)
師:(出示記錄表)你覺得那一種工具最快、最方便,就把自己的小標記貼到這種工具的下面。(幼兒記錄自己的猜測)
3、幼兒操作并記錄實驗結(jié)果師:究竟哪種工具又快、又方便呢?老師要請小朋友自己動手來試一試。注意每一種工具都要用一用,都用過了再找出最快、最方便的那一種,最后把你的小標記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。
。ㄓ變翰僮鹘處熤笇,注意提醒幼兒每種工具都要嘗試,最后再記錄結(jié)果。重點觀察、指導幼兒使用漏勺,探索用法)
4、結(jié)合記錄表集體討論,發(fā)現(xiàn)漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開師:剛才,我們用了各種工具來分黃豆。試過以后,你覺得那一種工具最快、最方便?為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來,而且看不見一粒米呢?誰來說一說,你是怎么使用漏勺的?(請個別幼兒上來演示、講解漏勺的使用方法)師小結(jié):原來,漏勺上有許多的洞眼,當我們用漏勺去盛米和黃豆時,米就會從洞眼中漏下去,勺子里只留下了黃豆。當漏勺中盛了米和黃豆時,我門只要用手輕輕地左右晃動,就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來了。所以,漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。
5、比賽:分黃豆
師:下面,我們就來進行一場有趣的分黃豆比賽,男孩子一組,女孩子一組,用漏勺將剩下的黃豆和大米分開,看哪一組分得又快、又多!
教學反思:
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
中班科學教案 篇3
【活動目標】
1、嘗試用不同形狀的器具吹泡泡,觀察這些泡泡的特征,發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都是圓的。(重點)
2、能看懂記錄表的意思并能清楚地記錄在相應(yīng)的表格內(nèi)。
3、能參與討論,大膽地說出自己的想法。(難點)
【活動準備】
幼兒有用圓形器具吹泡泡的經(jīng)驗;
記錄紙若干張記錄筆;
實驗材料:有鐵絲圍成的圓形,正方形,長方形,三角形吹泡泡器具。
【活動過程】
一、導入活動《吹泡泡》。
師:小朋友們你們玩過吹泡泡的游戲嗎?
1、我們吹出來的泡泡是什么形狀的?(幼兒答圓形的)
2、你們看老師手里的吹泡器是什么形狀的?吹出來的泡泡是什么形狀的?(教師用圓形的吹泡器試吹一次,讓幼兒觀察)
二、展示不同形狀的吹泡器,討論猜測;不同形狀的器具吹出來的泡泡都是圓的嗎?
圓形的吹泡器吹出來的泡泡是圓形的,那三角形,正方形,長方形的吹泡器吹出來的泡泡是什么形狀的呢?我們來猜一下。
1、出示記錄表,幼兒認識記錄表
師:(老師準備記錄表格貼于黑板上,讓幼兒認識)。這張記錄表上把我們要用的吹泡器具都畫下來了,上面有一些什么形狀呢?(幼兒答:三角形,正方形長方形)你們覺得圓形的吹泡器吹出來的泡泡是什么形狀的?那正方形呢?三角形呢?長方形呢?教師請幼兒大膽說出自己的想法。
2、幼兒進行大膽猜測,記錄幼兒猜測結(jié)果(幼兒覺得不確定的可以用?表示)
師:剛剛有幾個小朋友已經(jīng)說了自己的意見了,現(xiàn)在請小朋友把你們自己的想法畫下了,畫在這個表格的第二行,也就是我的猜想那行,一整行都要填滿哦,如果你覺得不知道的話,那就打個?號。
3、教師對記錄表上的`猜測進行總結(jié)。
師:畫好的小朋友請你們來介紹下。(選取兩到三個小朋友進行介紹)
三、幼兒實驗,并將實驗結(jié)果記錄在記錄表上。
教師將班級幼兒兩個為一組,教師強調(diào)實驗紀律與要求。
師:今天老師為你們準備了許多不同形狀的吹泡器,你們看看有什么形狀?請你們每個人拿一個放進肥皂水里,蘸一蘸,然后等到水不再滴下的時候,將吹泡器放到嘴邊,輕輕的吹出泡泡。吹完以后和你一組上的小朋友交換,換一種形狀進行試驗,仔細觀察每一種形狀的器具吹出來的泡泡是什么樣子的?四種形狀都吹完后將你們的實驗結(jié)果記在記錄表上。如果吹出的泡泡是圓的,就在相應(yīng)的圖案下面畫上一個圓圈。
實驗結(jié)束后,請幼兒回到自己的小椅子上坐好。將幼兒記錄卡收回。
四、猜測結(jié)果與實驗結(jié)果作對比。
把幼兒記錄卡收回,貼與大記錄卡下面。
教師再做一次實驗(如幼兒還有不同意見)
師:我們剛才做了實驗,實驗的結(jié)果我們已經(jīng)貼出來了,現(xiàn)在讓我們來看看猜測結(jié)果與實驗結(jié)果有什么不一樣呢?用三角形吹泡器吹出的泡泡是圓形的,正方形,長方形吹出來的泡泡也是圓形的。
共同討論,為什么不同形狀的吹泡器吹出的泡泡都是圓的呢?
(幼兒大膽說出自己想法)。
教師小結(jié):我們通過實驗發(fā)現(xiàn),不管用什么形狀的吹泡器具,只要器具中間是空的,它吹出來的泡泡都是圓的。(記錄表格上與小朋友們操作的結(jié)果是一樣的舉手,得到表揚)
五、活動結(jié)束。
今天我們用不同形狀的吹泡器進行了實驗,驗證了《泡泡都是圓的》,老師覺得小朋友們表現(xiàn)很棒,都參與了實驗,積極性很高,我們下課以后一起去玩吹泡泡吧,看誰吹的泡泡最多,好嗎?
中班科學教案 篇4
活動目標:
1、嘗試給氣球充氣,知道氣球充了氣就會鼓起來,觀察說出充氣多少與氣球大小的變化。
2、喜歡玩氣球,了解并說出氣球的用途。
3、裝飾氣球,提高幼兒的動手審美能力。
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準備:
氣球、繩子、水彩筆、橡皮泥、彩紙、雙面膠。
活動過程:
(一)以謎語導入
師:圓圓的身體皮兒薄,有紅有綠顏色多,拴在線上輕輕舞,手兒一撒飛上天。這是什么呀?
。ǘ┯變鹤杂商剿鹘o氣球充氣(實物)
1、幼兒自由操作,觀察氣球的變化。
師:你們用什么辦法讓氣球鼓起來的?(幼兒自由講述)
2、教師出示兩個色彩、形狀相同的氣球,但一個有氣一個沒氣,引發(fā)對氣球的興趣。
問:兩個氣球一樣嗎?你們喜歡哪一個?為什么?
3、探索充氣的多少與氣球大小的變化。
提醒幼兒吹氣球時,嘴巴不能撒氣,一口一口的吹,吹完后要捏緊,不能讓氣漏出來,這樣才能鼓起來,最后把氣球用繩子系起來。
小結(jié):吹的`氣多氣球就大,吹的氣少氣球就小。
。ㄈ┝私鈿馇虻挠猛
1、引導幼兒說出在哪兒見過氣球,氣球用來干什么?你都見過什么樣子的氣球?引導幼兒說出各種各樣的氣球,你見過的氣球是什么顏色的?
2、引導幼兒說出氣球的用途,如:裝飾作用、烘托氣氛、探險旅行、科學研究等。
3、小結(jié):生活中很多地方都用到氣球,氣球是我們的好朋友。
。ㄋ模┳杂商懋
1、讓幼兒探索不同的方法,運用上面提供的材料裝飾氣球,看誰裝飾得最漂亮。
2、展示作品,講解作品。
活動延伸
帶領(lǐng)幼兒將美化好的氣球裝飾活動室。
活動反思:
在吹好氣球后幼兒無法一個人綁氣球口,這時就需要同伴的幫助,采用什么方法系氣球口是我們關(guān)注的,通過活動讓幼兒感受到只有與同伴合作才能完成任務(wù),也給了幼兒學習如何與同伴接觸交往的機會。
中班科學教案 篇5
一、活動目標
1、知道吃不完的食品不封口會還潮、變質(zhì)。
2、通過嘗試操作,學習簡單的封口辦法,在實驗中比較發(fā)現(xiàn)最好的封口方法,并用標記作記錄。
3、感知科技的進步,體驗成功的快樂。
二、活動準備
1、一袋已開袋的餅干,大記錄表一張。
2、人手一只已開封的食品包裝袋(如:暑片的包裝袋)保鮮袋,毛線、雙面膠、塑料夾、封口夾、五角星若干。
三、活動過程
1、師幼談話導入——出示已開袋的食品,提問:
。1)食品吃不完,就這樣放著,過幾天吃感覺會怎樣呢?
。2)為什么吃上去不香了?
2、幼兒討論交流——請大家討論一下,可以怎么辦讓食品吃上去還是香香的?
3、幼兒實踐交流。
師:剛才你們想了很多辦法,老師也為你們準備了一些材料,請你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>
師:你的袋口封住了嗎?,你是怎樣封住袋口的?
4、實驗比較記錄。
。1)師:小朋友剛才都試了用不同的'方法封住袋口,你覺得用什么辦法最方便,封口封得最牢?我們來做個實驗。
(2)幼兒實驗,將保鮮袋裝滿空氣后封口,看哪種方法不漏氣。
(3)進行記錄,在自己認為最好的方法下貼一個五角星。
(4)師小結(jié):隨著科技的進步,科學家們發(fā)明的產(chǎn)品越來越先進,就象這個食品封口夾,夾起來很方便,而且很密封。
5、拓展生活經(jīng)驗
師:生活中我們除了沒吃完的食品要封口,還有什么時候塑料袋也要封口?可以怎樣封口?下次,我們小朋友可以幫助爸爸媽媽將塑料袋封口。
四、活動延伸——繼續(xù)探索其它為塑料袋封口的方法。
中班科學教案 篇6
活動目標:
1、通過孩子觀察、比較和探究的過程使孩子初步了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象,了解溶解這個詞的含義。
2、通過幼兒大膽描述自己在實驗中看到的現(xiàn)象,培養(yǎng)傾聽他人的能力。
3、體驗科學活動的樂趣。
活動準備:
一次性杯子、綠豆、米、鹽、糖、果珍、攪拌棒
活動過程:
一、引出部分
1、老師:今天我們要一起做一個有趣的游戲。
我們一起去看一看,聞一聞,說一說,摸一摸,看看老師給你們準備了什么東西,請吧。
2、幼兒活動,教師巡回指導
老師:大家輕輕地走回來,坐好,乖。誰愿意舉手告訴我你都看到了什么?
二、大膽猜測材料的溶解性
1、 老師:猜猜,這些東西分別放到水里會怎樣?
老師:到底會怎樣呢?我們等會再試試,F(xiàn)在請小朋友看看老師這杯水里有什么東西?
2、老師:我請一個小朋友來嘗一嘗,誰愿意來試試。好,你來!
一名幼兒上來嘗水的味道。
三、幼兒大膽操作嘗試,驗證自己的猜測
1、教師請幼兒自己嘗試探索,讓這些材料融解,如果鹽暫時溶解不了,我們請小木棒來幫幫忙,幫我們攪拌一下,看看會怎么樣?
2、幼兒操作,教師指導,個別交談。
老師:現(xiàn)在請小朋友把桌上的東西都用上,看看哪些能取出來,哪些取不出來了。
3、幼兒活動,教師巡回指導
老師:做完了的`小朋友誰來講一講,你發(fā)現(xiàn)了什么?
三、教師小結(jié)
1、老師:這些東西躲到水中了,我們把這個現(xiàn)象叫什么?剛才非非說的是對的,它們都被水溶解了。這些水時間長了會變質(zhì),顏色會發(fā)生變化?到底會怎樣呢,我們把它們放到陽臺上去,過幾天再去看看有什么變化,好不好?
幼集體:好!
2、帶幼兒到陽臺上擺放水杯,活動結(jié)束 。
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