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小班教案

時間:2023-08-13 11:49:24 教案 我要投稿

小班教案5篇[優(yōu)選]

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常會需要準備好教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的小班教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小班教案5篇[優(yōu)選]

小班教案 篇1

  使幼兒通過比較來區(qū)別物體的高矮,知道哪個高,哪個矮或是一樣高,并能按高、矮排序。

  比較區(qū)別物體的高矮。

  明確必須在同一平面比較高矮。

  講解法,實踐法

  第一課時

  學會區(qū)別物體的高矮,知道哪個高哪個矮或是一樣高,能按高矮排序。

  學會區(qū)別物體的高矮。

  知道在同一平面內(nèi)比較高矮

  投影、米尺、掛圖、自備學具。

  一、導入:

  談話:讓我們一起回憶一下,上節(jié)課我們學習了什么知識?舉例子、說一說是怎么比較的?

 。ǎ、比較大; 2、認識顏色。)

  小結(jié):今天這節(jié)課我們來學習比高矮。(板書)

  二、新授:

 。、目測高矮。

  引導學生觀察,運用此比較物體的方法,目測判斷,訓練、培養(yǎng)學生比較高矮的能力。

  方法:

  抽出兩組學生進行比高矮活動。(教室前面)

 。ǎ保﹥蓚同學比;(2)左邊的同左邊的比;(3)右邊同右邊的比;

 。ǎ矗┳筮叺耐疫叺谋龋唬ǎ担┯疫叺耐筮叺谋;

  提示:(指名)說說比較高矮是要注音什么? 【注意:在幼兒說的過程中,引導幼兒說完整話,培養(yǎng)口語表達能力!

  講解要求:比較時——比較的同學同時站在地面上,不能墊腳。其余學生目測比較高矮。

 。病⒅笇W生觀察掛圖。

 。保┫胍幌耄耗闹婚L頸鹿高?哪只長頸鹿矮?

 、俜椒ǎ海ǎ保﹥芍槐;(2)左邊的'同左邊的比;(3)右邊同右邊的比;(4)左邊的同右邊的比;(5)右邊的同左邊的比;

 、诟叩拈L頸鹿與樹比;哪個高哪個矮?矮的長頸鹿與樹比,哪個高哪個矮?同桌的相互說一說。

  指名說——大家評價。(大長頸鹿比小長頸鹿高,小長頸鹿比大長頸鹿矮)觀察掛圖

 。玻┫胍幌,說一說:哪個瓶子高?哪個瓶子矮?

  互相說一說。(大綠瓶比小白瓶高,小白瓶比大綠瓶矮。)

 。、活動:自選伙伴,比高矮。(引發(fā)學生學習興趣)

  要求:每個學生可以選甲、乙兩個同伴,分別與他們比。

  并說出:我與某某比誰高誰矮;(訓練學生口語能力)

 。保┳杂山Y(jié)伴比,并說一說。2)指名小組到前面說一說。

  練習目的:通過此練習,讓學生體會由于比較對象的不同,會得出同樣一個“我”有時“高”,有時“矮”的不同的比較結(jié)果。

  三、指導練習:

  游戲:排隊——看看哪個組排得對?

  要求:各小組到教室前面由矮到高排隊。比一比,哪組排得對,排得快?

  練習1:打開書第6頁,觀看書中六個小朋友排隊的圖,講一講哪個小朋友排錯了位置?他們應(yīng)該排在哪里?你幫他行嗎?(從高到矮)

  練習2:各小組同學打亂順序排列進行排序游戲,說一說。

  1)如果從高到矮排序,應(yīng)該怎樣做?看看有沒有站錯的給他糾正過來。

 。玻┤绻麖陌礁吲判颍瑧(yīng)該怎樣做?看看有沒有站錯的給他糾正過來。

  練習的目的:從實物到抽象,培養(yǎng)學生觀察、比較思維活動。

  四、總結(jié)。

  談話:這節(jié)課我們學習了什么?對你的生活學習有幫助嗎?(表揚、鼓勵)

  五、作業(yè):練習比較高矮。(注意說完整話)

  1、比 長 短

  2、學習用重疊和目測比較方法,比較物體的長短,說出哪個長,哪個短或一樣長。

小班教案 篇2

  活動目標:

  1.復習鞏固5以內(nèi)序數(shù)的排列。

  2、認識門牌,了解門牌上數(shù)字所代表的意思和功用,并嘗試根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。

  3.積極探索,學習用數(shù)學解決問題,嘗試經(jīng)驗的遷移。

  活動重點:認識門牌,了解門牌上數(shù)字所代表的意思和功用。

  活動難點:在游戲中運用序數(shù)。

  活動準備:

  1、、森林場景布置(三顆樹,數(shù)上貼有不用顏色的房子)

  2.幼兒相應(yīng)房子的操作紙每人三份,門牌號

  3.餐巾紙做的盒子若干,筆。

  活動過程:

  一,游戲“看新房”導入

  師:羊?qū)殞殏,告訴你們一個好消息,森林里開發(fā)了一塊新地皮,我們可以搬遷住新房了。你們開心嗎?

  我們一起去看看新房子的模型吧!

  二.游戲“貼門牌”(認識門牌,理解門牌上數(shù)字所代表的涵義)

 。◣в變哼M入森林)

  師:哇,房子好多好漂亮啊,寶寶們找找有哪些顏色的房子?。

 。◣в變旱郊t色小平房前)(1)介紹小平房

  紅色的小房子真好看,我真喜歡,這個叫小平房(請幼兒說一遍),小平房旁邊的空氣真新鮮,請寶寶們坐在軟軟地草地上

  提問:小平房有幾層?里面住了幾戶家庭?(重點說明從左到右點數(shù))現(xiàn)在有3只小羊?qū)殞氉∵M了房子里,關(guān)上了小門。(拿三只小羊頭飾放在相應(yīng)的房間里)我們看看他們分別住在第幾間?啊呀,小羊們住進了房子,那我們?nèi)プ隹驮趺礃硬拍芎芸煺业剿麄兊募夷兀浚▊別幼兒說一說)

  a、認識門牌。

 。C動:平時你們?nèi)ズ门笥鸭依锿妫窃趺凑业胶门笥鸭曳孔拥模齻兗矣惺裁礃酥究梢宰屇愫芸炀驼业侥兀?/p>

  對了,(看門牌)你家的門牌號碼是多少?

  教師小結(jié):門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第二個和第三個數(shù)字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層,然后再找到第幾個房間。

  b、貼門牌。

  好,我們給這三只小羊的房間貼上門牌號,現(xiàn)在貼好了門牌,小羊門就能很快地找到各自的房間了。(引出多一點的房子那該怎么標門牌)要是這里多一戶,它的門牌號是多少?

  c.操作

  還有很多小平房沒有門牌號呢,你們來幫助他們貼一貼。

  拍拍手,我們真聰明!

  (2)介紹每層樓一戶家庭小高樓

  哇,黃顏色的房子好高啊,我們?nèi)タ纯窗,這么高的樓可以看見遠處的風景呢,這個叫小高樓,請你坐到小高樓旁邊的草地上,小高樓一共有幾層?(鞏固經(jīng)驗“從下往上數(shù)高樓。)

  提問:一樓住了幾戶呀?(二樓、三樓。)哇,原來,這是一座每層樓一戶家庭的小高樓。好,我們給這座高樓也編上門牌號,

  請個別幼兒貼

  a.標門牌號。鞏固門牌上數(shù)字的意義和功用)

  b.幼兒再次動手練習

  還有很多小高樓也想要門牌號呢,羊?qū)殞殏儙蛶退鼈儼眩?/p>

  c.教師檢查。

 。3)介紹每樓層2居室小高樓(出示高三層,每層有兩個房間的樓房)

  哇。寶寶們真是太能干了,好,我們再去看看藍色小房子吧,不僅能看到遠處的風景還可以和好鄰居住一起呢。這個也叫小高樓,不過剛才我們看的小高樓每層只有一戶家庭,這個小高樓每層有幾戶?我們來看看一共有幾層,

  我們給這座高樓也貼上門牌號,誰先來貼貼看,

  a請個別幼兒貼

  b幼兒練習

  c互相檢查

  三、游戲:造新房(從平面到立體的'的認識,將門牌號運用到生活中)

  哇,小羊們真能干,剛才暖羊羊給我打電話了,造房子的材料運到了,我們可以造房子啦。

  1、教師講解造房子的要求

  小羊們找好朋友一起合作造房子,(出示造房子所需的材料)講解造房子的要求

  2、幼兒造房子,在造的過程中要標上門牌號

  3、教師檢查

  四、游戲“為班級貼門牌”結(jié)束活動

  給3個樓層的每個班級貼上門牌號,客人老師來找老師和小朋友就方便多了。

小班教案 篇3

  【活動目標】

  1.樂于參于操作活動,體驗共同合作的樂趣

  2.能沿著自己的小手輪廓畫出“手套”

  3.嘗試運用太空泥和皺紋紙粘貼畫的形式裝飾手套

  4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  【活動重點】

  能沿著自己的小手輪廓畫出“手套”

  【活動難點】

  嘗試運用太空泥和皺紋紙粘貼畫的形式裝飾手套

  【活動準備】

  手套專賣店場景;各種各樣的手套,記號筆、雙面膠、皺紋紙、卡紙、太空泥、幼兒人手一份操作材料

  【活動過程】

  一、談話導入,激發(fā)幼兒的興趣

  師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)啦?(冬天)你對冬天的天氣有什么感覺?(特別的冷)你有沒有什么方法給小手保暖呢?(放口袋里、戴手套等等)

  師:小朋友你見過什么樣的手套?(引導幼兒自由講述見到的手套)

  二、觀察講解

  1.觀察手套紋路

  師:今天老師開了一家手套專賣店,你想不想來看一看呢?(出示手套專賣店場景)

  師:(故意弄亂手套)呀,我的專賣店都太亂了,誰能幫我來整理一下呢?(引導幼兒兩只一樣的手套放在一起,說出顏色和圖案一樣的,是一幅手套)

  師:小朋友,每一幅手套都有2只,他們的顏色、圖案和大小是一模一樣的,我們叫它對稱。

  師:今天請小朋友來當小小設(shè)計師來設(shè)計一副對稱的手套吧。

  2.教師講解示范

  (1)把手放在畫紙上,四指并攏大拇哥伸出,用彩筆沿著手的輪廓畫出手套的模樣,兩只手套要畫的一樣大才對稱。(提醒小朋友要把手套畫的比小手大一點,這樣才會更暖和一些,我們的畫筆要輕輕的在小手邊畫,注意不要將彩筆畫在小手上。)

  (2)選擇自己喜歡的太空泥或者皺紋紙,選擇兩到三種顏色的材料,取一小塊太空泥或者撕一小塊皺紋紙把它團成小小的圓形,我們要團好多好多的小圓形準備裝飾小手套。(如果小朋友需要皺紋紙,那就可以用小手撕下一塊皺紋紙團一團,再用雙面膠把它粘在手套上。如果小朋友想用柔軟的太空泥來裝飾手套,那就需要把太空泥團圓然后輕輕的.粘在小手套上。)

  (3)最后把雙面膠粘在小手套上,然后把團好的太空泥和皺紋紙粘貼在小手套上,組成漂亮的圖案,兩只手套要裝飾的一樣這樣才對稱。(提醒小朋友我們可以根據(jù)以前學過的ABAB的規(guī)律來裝飾小手套,也可以拼擺成不同的圖案,兩只手套一樣會更漂亮。)

  三、幼兒操作,教師巡回指導,及時解決幼兒制作過程中遇到的難題。

  1.師:小朋友,現(xiàn)在就請你當小小設(shè)計師,來設(shè)計漂亮的小手套吧。

  2.師:我們在制作的過程中一定要注意畫筆不能隨處亂畫,垃圾不要隨地丟,材料大家要一起分享一起用,用完要放回籃子里。

  四.作品欣賞

  師:老師發(fā)現(xiàn)小小設(shè)計師們制作的手套都非常的漂亮,小小設(shè)計師可以和旁邊的小朋友相互講一講自己的小手套是怎么做的。

  師:現(xiàn)在請小小設(shè)計師們把手套送到老師的手套專賣店吧。

  【活動延伸】

  師:其實啊,我們生活中很多地方都會用到手套,除了我們今天制作的連指的棉手套,生活中還有各種不同的手套。請小朋友回家和爸爸媽媽一起找一找,還有哪些不同的手套吧。

  教學反思:

  這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

小班教案 篇4

  一、活動目標

  1、能安靜地聽樂曲,感受音樂的抒情旋律。

  2、樂意用動作、歌曲、表情,表達對外婆的喜愛之情。

  3、在說說、唱唱、跳跳、玩玩中,拓展幼兒的語言智能、肢體運動智能、人際交往智能。

  二、活動準備:

  準備外婆頭飾一個,音樂cd、cd機。

  三、活動過程

 。ㄒ唬﹩柎鹩螒,引出話題:老師問,幼兒答!督M織形式靈活性》

 。ǘ┱勗挘

  1、你們都有外婆嗎?外婆住在什么地方?

  2、你去看外婆嗎?你是坐什么車到外婆家的?

  3、有一個寶寶他也要到外婆家,我們來聽聽他是怎么去外婆家的?《活動過程問題情景性》

 。ㄈ┬蕾p歌曲:

  1、cd機里的寶寶是怎么去外婆家的?

  2、你們乘過船嗎?乘船的時候船是怎么搖擺的?(請幼兒做做搖船的摸樣)

  3、寶寶搖著船,到了什么地方呢?我們來仔細聽一聽!

  4(欣賞音樂后提問)橋是什么樣子的呢?你們有什么好辦法搭一座橋?

  5、聽音樂搖船、搭橋去外婆家。(幼兒根據(jù)音樂的變化來做不同的.動作)

 。▊別能力強的:老師也想跟你一起去看外婆,這只船太小,能不能造得大一點,讓老師也能乘)《學習要求針對性》《以上幾個環(huán)節(jié)體現(xiàn)了遞進性》做讓幼兒動腦筋做船、搭橋體現(xiàn)《教學方法的探索性》

  有外婆《體現(xiàn)環(huán)境》(聽音樂幼兒在聽覺感受)(幼兒做動作有了動作感受)

 。ㄋ模⿲W歌曲、明規(guī)則、做游戲。

  1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗游戲規(guī)則)

  2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌,唱清歌詞)

  3、聽聽唱唱做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛外婆的情感,強化游戲規(guī)則。)

  四、活動結(jié)束

  1、教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在做游戲的同時,感受到音樂活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對音樂的興趣。

  2、給予小朋友一定的獎勵,和小朋友一起吃點心。

小班教案 篇5

  活動目標:

  1.知道消防電話119,并初步了解什么是消防。

  2.結(jié)合日常生活,知道一些消防常識。

  3.有初步的自我保護意識。

  4.培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動準備:

  1.經(jīng)驗準備:與家長取得聯(lián)系,幫助寶寶一起尋找一些有關(guān)"消防"的圖片、資料。

  2.材料準備:消防圖片若干或幻燈、消防車圖片、電話機。

  活動過程:

  1、出示玩具消防車,吸引幼兒興趣。

  師:這是一輛什么車?它的用途是什么?

  2.出示人為火災(zāi)、自然火災(zāi)師圖片,教師介紹發(fā)生火災(zāi)原因。

  師:小朋友們你們知道火災(zāi)是怎么來的?我們一起來看下

  3.師幼共同討論逃生辦法師:那小朋友知道發(fā)生火災(zāi)的時候我們該怎么辦?

  4.小結(jié)

  (1)發(fā)生火災(zāi)時應(yīng)該設(shè)法逃離現(xiàn)場。

  (2)知道消防電話:119。報警時要告訴消防叔叔火場的具體位置,自己不會要立即尋求周圍大人的幫助。

  逃生時要用濕毛巾捂住口鼻,低頭或匍匐靠墻邊前進,避開煙霧,迅速離開火場。

  活動反思:

  在圖片碟片等生動教具吸引下,在老師與家長的配合下,孩子們對消防有了一些簡單的認識,這為本次活動的順利開展提供了條件,而寶寶認知經(jīng)驗上的'豐富,為他們在本次活動中的言行提供的豐富的“話題”,于是參與性與主動性就自然而然的得到的提高。

  來自于生活并能運用與生活的教學活動更受孩子們的青睞。于是在活動中我利用電話、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品,來帶動幼兒活動的興趣,同時創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實生活相仿的“撥電話求救”“抬擔架救娃娃”等游戲情景來讓孩子更深入的了解、鞏固對消防的認識,收到了良好的效果,在游戲中孩子們樂此不疲。

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