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中班科學(xué)教案

時間:2023-08-13 13:59:56 教案 我要投稿

中班科學(xué)教案(大全7篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的中班科學(xué)教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

中班科學(xué)教案(大全7篇)

中班科學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1、知道蠶豆的種子是綠色的,在深秋種植,到第二年收獲。

  2、會正確使用一些簡單的種植工具:鏟子、噴壺等。

  3、初步學(xué)會種植、管理蠶豆的'方法。

  活動準(zhǔn)備

  1、收集蠶豆種子。

  2、鏟子、噴壺、鋤頭、鐵锨等工具,一塊種植園地。

  活動過程

  1、 觀察蠶豆種子

  ——蠶豆寶寶的外衣是什么顏色的?

  ——什么時候種蠶豆?(蠶豆寶寶不怕冷,喜歡生長在寒冷的冬天)

  ——將顆粒飽滿的種子選出備用。

  2、師幼共同整理園地

  ——這塊地能下種嗎?為什么?先要干什么?該用什么工具?

  ——觀看教師整地并認(rèn)識鏟子、鋤頭等工具。

  3、學(xué)習(xí)種植蠶豆的技能

  ——地整好后,怎樣下種呢?為什么?(用鏟子挖坑。每個坑放2-3顆豆種,蓋上土,澆水)

  ——知道坑既不能深也不能淺。深了豆苗不易長出,淺了會被雨水沖走。

  ——幼兒種植,教師觀察指導(dǎo)。提醒幼兒操作時注意正確使用鏟子,注意安全。

  活動結(jié)束:

  蠶豆寶寶已經(jīng)躲在小坑里了,我們要經(jīng)常到園地關(guān)心蠶豆寶寶,看看它們什么時候發(fā)芽。是怎樣長大的。

中班科學(xué)教案 篇2

  設(shè)計思路:

  圍繞各種花和葉子的外形像什么物品,并且根據(jù)某個事物的某種特性或本領(lǐng)聯(lián)想出一些物體的相似發(fā)明,引導(dǎo)幼兒展開一系列的創(chuàng)新思維活動,對于中班幼兒充滿著趣味性和吸引力,是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力,激發(fā)幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂趣的良好載體。本次活動在課前請家長與幼兒一起收集所認(rèn)識的花的圖片,在教室內(nèi)擺放菊花、仙客來、仙人掌、等花卉,并帶領(lǐng)幼兒揀落葉,觀察樹葉外形特征,積累了對植物的感性經(jīng)驗(yàn)。教師事先讓幼兒初步了解一下仿生發(fā)明的相關(guān)內(nèi)容;顒又懈鶕(jù)中班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn),通過層層引導(dǎo)、提升,調(diào)動幼兒的思維興趣,激活孩子的創(chuàng)新思維,展開他們的思維空間。活動中注意體現(xiàn)出創(chuàng)新思維的多種方法:感知探索、擴(kuò)散思維活動、創(chuàng)新想象與操作活動等。培養(yǎng)幼兒良好的思維品質(zhì),從而為日后的創(chuàng)造力培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

  幼兒對活動產(chǎn)生了極大的興趣,獲得了良好的情感體驗(yàn),他們在玩玩、想想、說說、做做等多感官參與的情況下,充分體驗(yàn)和感受到創(chuàng)新思維活動的樂趣。

  以下是具體設(shè)計思路與設(shè)計意圖

  1、初步感知探索:以幼兒玩樹葉,欣賞花吸引幼兒的注意力,激起幼兒的興趣,引發(fā)幼兒的活動情趣。

  2、擴(kuò)散思維活動:

  (1) 讓幼兒想象手中樹葉它像誰?。“它像誰”是幼兒一種無意想象。提出這一問題以激發(fā)幼兒的想象空間,調(diào)動幼兒的主動性和自主意識。將會激發(fā)他們的思維活力。

  (2) 請幼兒說一說自己喜歡哪一種花,讓幼兒想象“花像誰”在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,進(jìn)一步擴(kuò)展思維,發(fā)揮想象,大膽表述。

  本環(huán)節(jié),使幼兒的創(chuàng)新能力得到了極大的展現(xiàn)。

  (3)教師提問幼兒還發(fā)現(xiàn)哪些植物像什么物體?

  這是對上一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)和提升,讓幼兒開拓思維想象相似的兩種物體,調(diào)動幼兒的思維,進(jìn)一步開發(fā)幼兒的創(chuàng)新智慧能力,發(fā)展幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。

  3、創(chuàng)新想象和操作活動:教師出示雞冠花、梧桐樹葉、郁金香、小手、酒杯、公雞頭、喇叭花、銀杏樹葉、仙人球、喇叭、扇子、刺猬等圖片請幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)這些物品中哪兩種物體有相似之處,發(fā)揮創(chuàng)造性想象,找出兩種相似的物體,進(jìn)行對應(yīng)粘貼,自己動手操作。中班的幼兒已具備動手操作的能力,本環(huán)節(jié)是讓幼兒創(chuàng)新想象,發(fā)現(xiàn)問題,自主探索、自行操作。

  4、創(chuàng)新思維活動:教師出示實(shí)物雨傘、小鋸、鉗子讓幼兒觀察,讓幼兒了解這些東西是根據(jù)荷葉、小樹葉兩邊的小齒以及螃蟹的大螯能夾住東西的特性相似發(fā)明的。讓幼兒初步了解“仿生”發(fā)明。教師引導(dǎo)幼兒開拓思維,想象出還有什么物品是根據(jù)物體的某種特性發(fā)明的。這是對上一環(huán)節(jié)的活動延續(xù),是創(chuàng)新思維活動,讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,發(fā)展思維,創(chuàng)新想象,自己設(shè)計出要根據(jù)什么物體的某種特性發(fā)明什么用品、工具相似發(fā)明。

  請幼兒自己講一講要設(shè)計什么樣的發(fā)明,是根據(jù)什么物體的什么特性或本領(lǐng)發(fā)明的。開拓幼兒的想象空間,大膽說出自己的創(chuàng)新想法。

  讓幼兒繪畫出想要發(fā)明的物品或工具等。本環(huán)節(jié)只讓幼兒用幾分鐘的時間簡單設(shè)計出自己的構(gòu)想。將自己的創(chuàng)新想法展示出來。

  5、贊賞激勵,激發(fā)對事物的探索。

  讓幼兒相互交流,體驗(yàn)創(chuàng)新想象成功的喜悅,在評價中提高想象能力和創(chuàng)造能力,呵護(hù)幼兒的創(chuàng)新靈性,使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造性想象的樂趣。

  2、觀察發(fā)現(xiàn)兩種物品的相似之處。

  3、能根據(jù)物體的某種特性或本領(lǐng)設(shè)計相似發(fā)明。

  4、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和提高幼兒動手操作的能力。

  活動重點(diǎn)、難點(diǎn):觀察發(fā)現(xiàn)兩種物品的相似之處,能根據(jù)物體的某種特性或本領(lǐng)設(shè)計相似發(fā)明,運(yùn)用多感官參與創(chuàng)新思維活動。

  幼兒準(zhǔn)備:請家長帶幼兒到公園觀察花和樹木,并揀各種落葉,豐富對植物的感性經(jīng)驗(yàn)。了解植物的外形特征。

  教師準(zhǔn)備:

  1、讓幼兒初步了解“仿生”發(fā)明。

  2、搜集梧桐、銀杏、松樹等各種樹的葉子若干;各種花卉的圖片若干;教師在教室內(nèi)擺放燈籠花、仙人球、菊花、仙客來等各種花卉;貼有圖片紙、繪畫紙、漿糊、彩筆人手一份。

  活動過程:

 。ㄒ唬┏醪礁兄顒樱

  1、小朋友們,你們看,這里有許多樹葉和花,請你們來看一看、玩一玩,讓幼兒初步感知。

  幼兒有的拿著樹葉玩耍,有的圍著仙人球看,最吸引幼兒的是仙客來和燈籠花這兩種特殊的花卉,孩子們圍著它們討論著。

  2、在幼兒玩耍過程中,教師個別提問幼兒:你手中的樹葉它像誰?

  幼兒紛紛拿著手中的樹葉,有的說像小船;有的說像彎彎的月亮;有的說像花瓣;有的說像圓形、橢圓形;有的像扇子等等。

  (二)擴(kuò)散思維活動:

 1、教師提問:你玩的樹葉像什么?這里的花有的像什么?

  孩子們想象力豐富,有的說像牙簽;有的說像縫衣服用的針;有的說像刺猬身上的小刺;有的說像大頭針;有的說像心、扇子、小手等。幼兒擴(kuò)展思維,展開想象,幼兒爭搶著說出自己看到的花,有的說菊花像頭發(fā);有的說荷花像彩色的燈墜……。

  2、教師發(fā)散幼兒想象還見過的樹葉或花像什么物品?

  幼兒說有的樹葉像小船、月亮、箭、胡蘿卜、圓形等等。

  幼兒說出了有的花像美麗的蝴蝶;有的說像發(fā)卡;有的說像衣服上蝴蝶結(jié)、雞冠、喇叭、太陽等。

  引導(dǎo)幼兒活躍思維,發(fā)現(xiàn)兩種物體的相似之處。發(fā)展幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。幼兒的創(chuàng)新力得到了進(jìn)一步的升華。

 。ㄈ 創(chuàng)新想象和操作活動:

 1、出示雞冠花、梧桐樹葉、郁金香、小手、酒杯、公雞頭等的圖片。鼓勵幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)兩種物體的.相似之處,發(fā)揮想象空間,找出兩種相似的物體并進(jìn)行粘貼。

  本環(huán)節(jié),主要是培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。中班幼兒具有一定的動手操作能力,幼兒能將兩種相似的物品進(jìn)行正確的對應(yīng)粘貼。

 。ㄋ模﹦(chuàng)新思維活動:

  1、教師:人們很聰明,他們通過觀察物體的某個特性或本領(lǐng),做了相似的發(fā)明。出示實(shí)物雨傘、小鋸、鉗子讓幼兒觀察,讓幼兒了解這些東西是根據(jù)荷葉、小樹葉兩邊的小齒以及螃蟹的大螯能夾住東西的本領(lǐng)發(fā)明出來的,為人們的生活提供了方便。

  2、教師引導(dǎo)幼兒開拓思維,想象出還有什么物品是根據(jù)物體的某種特性或本領(lǐng)發(fā)明的。

  本環(huán)節(jié)要讓幼兒知道是根據(jù)物體的特性發(fā)明的用品或工具。

  3、教師:小朋友們想不想也做小小發(fā)明家設(shè)計發(fā)明來方便人們的生活呢?

  請幼兒自己講一講要設(shè)計什么樣的發(fā)明,是根據(jù)什么物體的什么特性發(fā)明的。開拓幼兒的想象空間,大膽說出自己的創(chuàng)新想法。

  4、讓幼兒繪畫出想要發(fā)明的物品或工具等。本環(huán)節(jié)只讓幼兒用幾分鐘的時間簡單設(shè)計出自己的構(gòu)想。將自己的創(chuàng)新想法展示出來。

  本環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)一步開創(chuàng)思維,展開創(chuàng)新思維活動。

 。ㄎ澹┵澷p激勵,激發(fā)對事物的探索。

 1、展示幼兒作品,請幼兒互相交流作品,說一說自己設(shè)計發(fā)明的用法。讓幼兒體驗(yàn)成功的樂趣。

  2、教師激勵幼兒對事物進(jìn)行探索。

  活動反思:

 優(yōu)點(diǎn):本次活動,能根據(jù)主題展開一系列的教學(xué)活動,通過引導(dǎo)、提升放手讓幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)問題,激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的興趣。注意調(diào)動幼兒的主動參與意識,鼓勵幼兒大膽想象,教師只作為引導(dǎo)者、幫助者、支持者,盡量讓幼兒主動參與活動中去,激勵幼兒開創(chuàng)思維,想象出與別人不同的想法,發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力、想象力和思維能力。讓幼兒學(xué)中學(xué),做中學(xué),從不同的角度進(jìn)行發(fā)散思維練習(xí),教師對幼兒及時給予鼓勵和正面評價,使幼兒能夠大膽地主動地參與到的創(chuàng)新思維活動中,體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂趣,將幼兒的思維創(chuàng)造力達(dá)到極限。

中班科學(xué)教案 篇3

  一、活動名稱:

  中班科學(xué)活動:水資源的利用——巧澆菜園

  二、活動內(nèi)容:

  把收集來的水資源,用于我們的日常生活

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種收集雨水的工具

  2、精神準(zhǔn)備:觀察雨量與植物的關(guān)系、雨中體驗(yàn)

  四、活動目標(biāo):

  1、會用不同的工具收集雨水,觀察記錄收集情況。

  2、培養(yǎng)幼兒在生活中學(xué)會利用水資源的意識。

  五、活動過程:

 。薄⑾掠炅

  下雨了,孩子們高興極了,潤潤說:“我們菜園的菜寶寶可以喝飽水了,雨下得非常小,我想帶著孩子出去看看,這么小的雨會讓菜寶寶喝足水嗎?

  2、觀察雨量對植物生長的影響

  孩子們拿著小鏟子在挖地下的土,倩蕓驚訝的發(fā)現(xiàn)地下的'土還干著呢,這時有人提議說:“我們還是接一點(diǎn)兒水來澆菜吧,這樣快一些”,我說:“用雨水澆不是更好嗎?”開心說:“可是雨太小了,澆不到菜根呀”,我請孩子們一起來想辦法怎樣利用雨水才能澆到菜根?

 。、用雨水澆菜

  孩子們很聰明,想了很多辦法用雨水澆菜:

 。ǎ保┱襾硇⊥、小瓶子、大盆收集雨水澆菜

  (2)接排水管里的雨水澆菜

 。ǎ常┩谇疂膊

  沿著排水管挖幾條小溝,排水管里的雨水就會集中起來順著小溝通向菜地,這樣匯集起來的雨水會就會很快流入菜地,慢慢滲入到菜的根部。

  六、擴(kuò)展:

  收集資源

  想想你用什么方法收集生活中的水資源?

  七、延伸:

  資源的用途

  你知道收集來的水資源有什么用途嗎?

  八、活動后反思:

  孩子們發(fā)現(xiàn)自然角中種植的菜根越長越高,我們就一起在戶外開辟了一個小型種植園,把瓶子里種植的蔬菜移到種植園中,孩子們非常喜歡種植活動,他們更關(guān)心植物的生長情況,每天都用很多水去澆花、澆菜,我在想:水是寶貴的資源,我們不可以這樣浪費(fèi),我們可不可以收集一些其他的水資源來用于我們的日常生活呢?

  生活中,我們收集能源的意識很差,水不是再生資源,很多資料顯示,我們的水位在不斷下降,這就意味著我們不能再繼續(xù)浪費(fèi),在活動中我們要鼓勵幼兒想辦法收集可以再利用的水資源,使孩子從小有節(jié)約能源的意識。

中班科學(xué)教案 篇4

  教材分析:

  對作品教學(xué)價值的分析:

  葉子隨處可見,與我們的生活息息相關(guān),對于幼兒來說,這樣的活動是他們熟悉的,也是感興趣的,并能激發(fā)幼兒對科學(xué)課的興趣,挖掘想象力,活躍思維,提高他們的動手操作能力。這節(jié)課主要以感知不同樹葉的特點(diǎn)為主,并進(jìn)行分類,借以多種手段培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、積極想象、大膽表現(xiàn)的能力。

  對幼兒經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Φ姆治觯?/strong>

  幼兒對樹葉并不陌生,中班的孩子已經(jīng)開始關(guān)注自己身邊的周圍事物,能夠善于觀察,還能產(chǎn)生一些與別人不一樣的想法。因此,注重他們自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)是很重要的;顒又幸詷淙~的特征為主線,激發(fā)孩子的興趣,符合了中班孩子喜歡表現(xiàn)自己,能說出自己想法的特點(diǎn)。

  對幼兒學(xué)習(xí)方式的分析:

  讓孩子主動參與觀察,積極探索,通過體驗(yàn)過程,交流經(jīng)驗(yàn),嘗試用多種辦法來解決問題,鼓勵他們從不同角度思考問題。在探索過程中,孩子們能充分展示自己,充分讓幼兒積極主動地學(xué)習(xí)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知樹葉的基本特征,并用準(zhǔn)確的語言表述。

  2、學(xué)習(xí)按物體特征給樹葉分類。

  3、喜歡在大自然中觀察樹葉。

  重點(diǎn)

  難點(diǎn)

  1、感知事物的基本特征。

  2、學(xué)習(xí)按特征進(jìn)行分類。

  設(shè)計理念:秋天到了,一片片樹葉從樹上落下來。孩子們看到了各種不同形狀、顏色的樹葉。眼里充滿了好奇和探索欲望。聽到他們饒有興致的在討論著與樹葉的相關(guān)的各個問題?粗麄儫崃业挠懻撝,突然想起了一位教育家說過:為了兒童的健康,我們必須讓幼兒接觸大自然生生不息的力量。為了兒童的精神生命,也必須讓兒童的心靈與自然界的包羅萬象接觸。是的,大自然讓孩子陶醉,讓孩子充滿好奇,這是個多好的素材啊!讓孩子自由探索,尋求所要的答案。培養(yǎng)他們的觀察和分析能力。讓孩子領(lǐng)略自然的過程發(fā)現(xiàn)大自然中的植物美。為此,我們圍繞著對樹葉的探究活動,設(shè)計了“樹葉的秘密”這一活動。

  設(shè)計思路:從生活中提煉素材——主動探索解決問題的多種策略,初步學(xué)習(xí)自由探索——在自由探索中尋求答案——通過就留,拓展思維。

  教學(xué)過程

  一、談話導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣。

  設(shè)計意圖:通過談話活動,擴(kuò)展幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的積累。

  師:你們看在老師的簍子里有些什么?

  預(yù)設(shè):

  幼兒:樹葉。

  師:大家都認(rèn)識它,那你知道樹葉有哪些秘密嗎?

  預(yù)設(shè):

  幼兒甲:秋天來了樹葉就從樹上落下來了。

  幼兒乙:有的樹葉是紅顏色的,有的是黃顏色的。

  幼兒丙:有的樹葉大,有的樹葉小

  二、幼兒探索、發(fā)現(xiàn)葉子的特征。

  設(shè)計意圖:引導(dǎo)幼兒運(yùn)用視覺、觸覺、嗅覺探索樹葉的基本特征。學(xué)習(xí)用“我發(fā)現(xiàn)了xxxx”與同伴進(jìn)行交流。

  師:除了小朋友剛才說的那些秘密之外,小樹葉還有一些其他的秘密呢,今天我們就來做個小小科學(xué)家,找一找樹葉的秘密好嗎?

  1、幼兒自由結(jié)伴去觀察、探索、發(fā)現(xiàn)。

  2、交流發(fā)現(xiàn)。(引導(dǎo)幼兒用:我發(fā)現(xiàn)了xxxxxx進(jìn)行交流。)

  師:你在葉子身上發(fā)現(xiàn)了什么秘密?用什么方法發(fā)現(xiàn)的?

  預(yù)設(shè):

  幼兒甲:我發(fā)現(xiàn)了樹葉的邊有刺。

  幼兒乙:我發(fā)現(xiàn)了樹葉的是軟軟的`。

  幼兒丙:我發(fā)現(xiàn)了樹葉的樣子像把傘。

  通過看一看、摸一摸、聞一聞感知葉子的特征。

  三、給葉子分分類。

  設(shè)計意圖:教師鼓勵幼兒通過觀察找到樹葉與樹葉之間的相同點(diǎn),根據(jù)他們的相同點(diǎn)進(jìn)行分類。

  1、按特征進(jìn)行分類。

  每個葉子都有自己的秘密,它們有不同的地方,也有相同的地方,F(xiàn)在葉子想請小朋友幫它們分分類,你們覺得怎么分它們才不會打架呢?

 。ǚ诸悩(biāo)準(zhǔn)要強(qiáng)調(diào),要以葉子的個特征、相同點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。)

  預(yù)設(shè):

  幼兒甲:我的樹葉是大的,那就把大的分在一起。

  幼兒乙:我的樹葉邊是刺刺的,有刺刺邊的樹葉分在一起。

  2、幼兒進(jìn)行分類,幼兒分類時,教師指導(dǎo)。

  3、檢查分類情況。先請幼兒互相介紹自己是怎么分的,再請個別幼兒講講自己的分法。

  四、結(jié)束活動。

  小結(jié):今天我們用自己的方法了解了樹葉的許多秘密,這些秘密也是你們學(xué)來的本領(lǐng)哦,要把它們記在腦子里,告訴你的朋友,爸爸媽媽。在我們的身邊還有許多東西它們也有秘密,只要用你的好辦法認(rèn)真觀察,你一定能發(fā)現(xiàn)很多秘密,學(xué)到很多本領(lǐng)。

中班科學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1、了解紅、黃、藍(lán)是色彩中的三原色,由這三種顏色相互調(diào)和可變化出橙、綠、紫色來。

  2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣,會巧妙地運(yùn)用三原色。

  3、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  活動準(zhǔn)備

  1、課件

  2、水瓶每人一個。

  2、紅、黃、藍(lán)的顏料每人一份、宣紙(生宣)每人一份、清水等。

  活動方法愉快教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法活動過程一、開始部分師:今天,我給大家?guī)砹艘欢魏每吹哪g(shù),讓我們一起來欣賞一下。

  二、基本部分

  1、幼兒動手操作,探索顏色的變化引導(dǎo)幼兒通過魔術(shù),對三原色進(jìn)行認(rèn)識,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

 。ǎ保⿴煟盒∨笥牙蠋煹哪g(shù)精彩嗎?你們想不想做一位神奇的魔術(shù)師呀。

  (2)小朋友伴隨著歡快的音樂拿起我事先準(zhǔn)備的透明的一次性水瓶跳起來,并觀察水瓶里的水你有什么發(fā)現(xiàn)。

 。ǎ常┳龊脤(shí)驗(yàn)記錄。

  請小朋友在瓶子上貼上相同顏色的標(biāo)記。

  個別幼兒說一說自己變出來什么顏色(出示課件)師小結(jié):孩子們真是個神奇的魔術(shù)師,今天我們就來一起研究這三個好朋友的奧妙。出示課題"三個好朋友"2、第二次實(shí)驗(yàn)(1)師:有一天,紅紅、藍(lán)藍(lán)、和黃黃三個好朋友郊游,一見面它們高興的互相擁抱在一起,它們一起做游戲、唱歌、跳舞開心極了?墒腔氐郊覌寢寘s不認(rèn)識它們了,這是為什么呢?

 。2)師:今天,老師和小朋友一起當(dāng)一回魔術(shù)變色師,請一個魔術(shù)助手介紹魔術(shù)臺上的魔術(shù)材料,(紅、黃、藍(lán)顏料,魔術(shù)勺子)是的',我們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶顏料來幫忙,這三種顏色寶寶有一個好聽的名字叫三原色,集體說一遍。

 。3)教師示范橙色的色彩變化演示、

  這三種顏色寶寶很調(diào)皮,它們兩種顏色在一起會變成一種新的顏色,魔術(shù)師開始變魔術(shù)啦,請幼兒觀察變成了什么顏色。(橙色)(4)小魔術(shù)師變變變。

  師:孩子們想不想也去變一變。(想)老師也為你們準(zhǔn)備了,紅、黃、藍(lán)三種顏料,每人取一種和自己水瓶中不一樣的自己喜歡的顏料放在水瓶中,同時,請小朋友在加顏色的時候在杯子上貼上相同顏色的標(biāo)記。然后,輕輕搖晃,看看有什么變化。(課件出示)(5)反饋:和自己身邊的小朋友說一說自己的發(fā)現(xiàn),并請個別幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。(教師板書)(6)師小結(jié):原來,兩種不同顏色混合在一起會變成另一種顏色,紅色和黃色混合會變成橙色;黃色和藍(lán)色混合會變成綠色;藍(lán)色和紅色混合會變成紫色。(課件出示)3、再次操作,探索三種顏色的變化。(課件出示)4.美工:"漂亮的小手帕"。

  過渡:幼兒園要舉行繪畫展覽會了,我們用今天學(xué)習(xí)到的新知識,做出漂亮的小手帕參加展覽好不好?

  (l)教師演示:將方形的宣紙(生宣),對角折兩次把它折成三角形。把宣紙的三個角分別放在紅、黃、藍(lán)色的小盤子里浸泡一會兒,讓三種顏色互相渲染在一起,然后把它輕輕地打開,就變成漂亮的小手帕了。

  (2)讓幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo)。

  (3)展示幼兒作品。

  5、歌曲欣賞:

  師:小朋友真聰明學(xué),會了變魔術(shù)的本領(lǐng),老師把孩子們剛才的發(fā)現(xiàn)編成了一首好聽的兒歌,請幼兒欣賞。

  三、結(jié)束部分師小結(jié):今天,我們認(rèn)識了三原色,知道了紅色和黃色混合到一起會變成橘色,黃色和藍(lán)色混合到一起會變成綠色,紅色和藍(lán)色混合到一起會變成紫色,三種顏色混合到一起會變成黑色。在以后的生活當(dāng)中我們會用到。

  活動結(jié)束。

  活動反思:

  此活動是結(jié)合中班正在開展的主題《幼兒園里朋友多》預(yù)設(shè)的活動內(nèi)容。在預(yù)設(shè)此次活動的時候,我考慮了很多,擔(dān)心的也有很多,但事實(shí)是我的很多顧慮都是多余的。每一個環(huán)節(jié)的開展都非常有序、緊扣,而且孩子們也有很熱烈的呼應(yīng),師生配合默契。我覺得把數(shù)學(xué)中學(xué)到的知識,如、從上到下、從左至右、從前到后的數(shù)學(xué)概念,運(yùn)用到在集體照上找好朋友,最能體現(xiàn)形式的綜合性。游戲《找朋友》中,既有活潑動聽的歌曲,又有語言、情感、動作的表達(dá),使活動達(dá)到xx。孩子們充分體驗(yàn)了好朋友多的健康、快樂的積極情感。當(dāng)有一個孩子在沒人與他做朋友的情況下,我馬上跑到他的后面,給這位孩子挽回了面子和自尊,使這位孩子馬上喜逐顏開、春分滿面、洋洋得意。我認(rèn)為自己在這里做的非常果斷、有效、有意義,同時也保護(hù)了孩子的自尊心。從活動的整體效果來分析,綜合性的集體教學(xué)活動是孩子最喜歡的,在開展的時候會更有興趣。

中班科學(xué)教案 篇6

  活動背景:最近我們要求

  幼兒在雙休日中和家長共同收集一些有關(guān)昆蟲的資料,為開展新主題的開展作一些準(zhǔn)備。今天是主題活動的第一天,幼兒對自己收集的資料肯定急于展示一下,于是我們開展這一活動,便于了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)。

  活動目標(biāo):

  1、 互相交流有關(guān)昆蟲的`資料,萌發(fā)對昆蟲的探究興趣。

  2、 認(rèn)識幾種常見的昆蟲,了解它的基本特征、生活習(xí)性及其與我們的關(guān)系。

  材料與工具:

  幼兒收集到的有關(guān)昆蟲的資料

  過程設(shè)計:

  一、 師提問,引出討論的主題:

  你們收集到哪些有關(guān)昆蟲的資料?它們的名字叫什么?

  二、 請幼兒自由發(fā)表各自所了解的知識和經(jīng)驗(yàn),教師作適當(dāng)?shù)挠涗洝?/strong>

  三、 展示資料,幼兒互相參觀并交流有關(guān)昆蟲的話題。

  小結(jié):幼兒共同感興趣的內(nèi)容,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索昆蟲的奧秘。

  反思:

  幼兒第一天開展有關(guān)于昆蟲的知識討論,興趣非常濃厚,個別幼兒帶來的書籍中介紹的昆蟲的知識也較為豐富詳盡,可在接下來的時間中截取有針對性的昆蟲開展探索與討論!

中班科學(xué)教案 篇7

  一、活動目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒感知梯形的基本特征。

  2.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類,鞏固對幾何圖形的認(rèn)識。

  3.對xx有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

  4.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

  二、活動準(zhǔn)備1.梯形紙若干張、畫虛線梯形紙若干、剪刀 、水彩筆。

  2. 正方形、長方形、三角形紙若干張、背景圖板一張。

  三、活動過程(一)集體活動。

  1.圖形分類。

  出示板圖,"絨板上有許多圖形,誰會把一 樣的圖形放在一起?"請個別幼兒回答并操作,"每種圖形各用幾個?"2.認(rèn)識梯形。

  教師手指梯形,"這是什么圖形?它和長方形什么地方一樣,什么地方不一樣?"(它們都有四條邊,四個角,梯形上面邊短,下面的`邊長;上下兩條邊平平的,旁邊的邊是斜的。)教師在幼兒講述時,可將長方形紙片和梯形紙片重疊起來,引導(dǎo)幼兒觀察比較。"梯形有四條邊,上下兩條邊平平的,不一樣長,有四個角,不一樣大。"

  (一)引導(dǎo)幼兒觀察直角梯形、四邊形。

  "這兩個圖形都是梯形嗎?"(不是)"哪一個圖形是梯形,你從什么地方看出它是梯形的?"(它上下兩邊平平的,不一樣長、四個角不一樣大。)

  (二)小組活動。

  第一組,變梯形。

  "請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪,讓它們變成梯形。"第二組,給梯形涂色。

  "看看圖上都有什么圖形,請小朋友給梯形都涂上顏色。"第三組,按點(diǎn)連線。

  請幼兒將點(diǎn)與點(diǎn)之間用筆連起來,看看變成什么圖形。

  (三)活動評價。

  請個別幼兒演示是怎樣變梯形的,啟發(fā)幼兒想出多種方法。

  活動反思:

  學(xué)是幼兒對數(shù)學(xué)知識的獲得,技能技巧的形成,智力能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑.為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)地教學(xué)設(shè)計.梯形對中班的孩子來說并不陌生,因?yàn)楝F(xiàn)在的家長也很重視這方面的教育,但是幼兒對體型的認(rèn)識可能只停留在表面,而不知道其真正的一些特征。所以通過這次活動,讓幼兒對梯形有一個更深入的認(rèn)識。這節(jié)課我設(shè)計了認(rèn)識圖形、區(qū)分圖形、給圖形涂顏色和剪圖形、游戲、活動延伸等環(huán)節(jié)。讓孩子們在這次活動中,強(qiáng)化感性認(rèn)識并通過自己親身參與,獲得成功的體驗(yàn)。

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