美術(shù)教案7篇[精華]
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識各種樹葉,學(xué)習(xí)剪樹葉的基本外形。
2.體驗(yàn)幫助樹媽媽的.快樂情感。
3.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備:
1.安全使用剪刀的經(jīng)驗(yàn)。
2.剪刀、白紙若干。
活動過程:
一、游戲:春風(fēng)吹
師:今天,樹媽媽又要和大家做游戲了!春風(fēng)姐姐來了,我們來做個(gè)“春風(fēng)吹”的游戲。(游戲進(jìn)行2—3次)
二、談?wù)勚v講
1.師:春風(fēng)吹來了!花兒開了,樹葉綠了,可是樹媽媽有些不高興,你們猜猜為什么?樹媽媽身上缺了樹葉寶寶會開心嗎?你們愿意幫助樹媽媽變出樹葉寶寶嗎?
2.講解、示范。
重點(diǎn):對稱地剪出樹葉的基本外形及五官。
難點(diǎn):剪出樹葉三角形的頭發(fā)。
三、制作樹葉寶寶
觀察:
1.幼兒能否對稱地剪出樹葉的基本形狀。
2.幼兒能否添加出三角形的樹葉寶寶頭發(fā)。
四、展示樹葉寶寶
師:現(xiàn)在你們覺得樹媽媽漂亮嗎?樹媽媽今天真高興,小朋友們一起讓樹媽媽變得這么漂亮,謝謝小朋友們!來!和樹媽媽一起到花園里和其他的樹比一比,看誰漂亮好嗎?(念兒歌:春天,離場。)
美術(shù)教案 篇2
問題提出
作品傳達(dá)了怎樣的主題?
教學(xué)目的
1、 能利用置換的方法,創(chuàng)作出新的視覺形象。
2、學(xué)生經(jīng)歷圖片欣賞、分析、“同題異構(gòu)”的競賽活動,發(fā)展創(chuàng)造力;形成設(shè)計(jì)的意識,并進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作。
3、在美術(shù)的創(chuàng)意活動中發(fā)展創(chuàng)造力,逐步了解設(shè)計(jì)的方法,形成設(shè)計(jì)意識。
過程設(shè)計(jì)
一、激趣導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,我在假期搜集了一些有趣的圖片,讓我們一起來看看好嗎?
師:圖片欣賞完了,我發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)都笑了,誰能告訴我你發(fā)現(xiàn)了什么?
師:原來這些圖片都是由兩種不同形象的局部組合而成的,我們就是我們在四年級學(xué)的 “物象重組”。
二、探究新知:
1、請學(xué)生進(jìn)行交流討論:作品傳達(dá)了怎樣的主題,是怎樣將事物巧妙的`進(jìn)行置換的?這樣的置換在表達(dá)主題上有什么特別之處?(深化主題,使創(chuàng)作的結(jié)果更具意義)。
2、命題創(chuàng)作練習(xí):
(1)、放:有一個(gè)事物發(fā)散開來,比一比誰的想法更多。
。2)、收:將同學(xué)們的想法進(jìn)行比較看看哪個(gè)想法對主題的傳達(dá)效果更好。
3、進(jìn)行“同題異構(gòu)”的方法開展想像。
三、創(chuàng)作表現(xiàn):
獨(dú)立完成,在表現(xiàn)上以手繪為主,還可利用實(shí)物照片、圖片進(jìn)行拼貼完成。
四、成果展示:
展示作品開展自評互評活動。
五、知識拓展:
欣賞大師的招貼置換作品,拓展學(xué)生的思路。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):利用置換的方法,創(chuàng)作出新的視覺形象。
教學(xué)難點(diǎn):在美術(shù)的創(chuàng)意活動中,發(fā)展創(chuàng)造力,逐步了解設(shè)計(jì)的方法,形成設(shè)計(jì)意識。
總結(jié)反思
學(xué)生通過經(jīng)歷圖片欣賞、分析、“同題異構(gòu)”的競賽活動,發(fā)展了創(chuàng)造力;形成了設(shè)計(jì)的意識,并進(jìn)行了較好的表現(xiàn)創(chuàng)作。
在美術(shù)的創(chuàng)意活動中發(fā)展創(chuàng)造力,逐步了解了設(shè)計(jì)的方法,形成設(shè)計(jì)意識。
美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、能根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)傘型,并能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面。
2、能快速、光滑地剪下自己設(shè)計(jì)的傘,并粘貼在畫面的合適位置上,注意合理布局。
3、知道朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。
活動準(zhǔn)備:
1、活動目標(biāo):
1、能根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)傘型,并能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面。
2、能快速、光滑地剪下自己設(shè)計(jì)的傘,并粘貼在畫面的合適位置上,注意合理布局。
3、知道朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。
活動準(zhǔn)備:
1、背景圖(粘貼好上一次畫好的雨中的路人),2、音樂,錄音機(jī),3、
粗細(xì)黑筆,蠟筆、粘紙,剪刀等。
活動過程:
一、聽一聽
1、律動入座
2、音樂情境導(dǎo)入
3、教師小結(jié)
二、說一說
1、你見過什么樣的.傘?
2、你喜歡什么樣的傘?
三、畫一畫
1、請畫下你喜歡的傘的輪廓
四、剪一剪
1、請剪下小傘
2、請撐傘走一走
五、穿新衣
1、認(rèn)識操作標(biāo)記: 第一組是黑白線條裝飾;
第二組是黑白線條與蠟筆結(jié)合裝飾;
第三組是黑白線條與剪貼結(jié)合裝飾。
2、自由選擇操作,教師巡回指導(dǎo)布局
3、撐傘走一走
六、去送傘
1、展現(xiàn)故事情境境,移情想象
2、送傘活動
(粘貼好上一次畫好的雨中的路人),2、音樂,錄音機(jī),3、
粗細(xì)黑筆,蠟筆、粘紙,剪刀等。
活動過程:
一、聽一聽《下雨啦》
1、律動入座
2、音樂情境導(dǎo)入
3、教師小結(jié) :下雨啦,人們都撐起了雨傘!
二、說一說
1、你見過什么樣的傘?
2、你喜歡什么樣的傘?
三、畫一畫
1、請畫下你喜歡的傘的輪廓
四、剪一剪
1、請剪下小傘
2、請撐傘走一走
五、穿新衣
1、認(rèn)識操作標(biāo)記: 第一組是黑白線條裝飾;
第二組是黑白線條與蠟筆結(jié)合裝飾;
第三組是黑白線條與剪貼結(jié)合裝飾。
2、自由選擇操作,教師巡回指導(dǎo)布局
3、撐傘走一走
六、出示背景圖,引導(dǎo)幼兒去送傘
1、展現(xiàn)故事情境境,移情想象
2、送傘活動
美術(shù)教案 篇4
教材分析:
中國戲劇門類豐富,歷史悠久,是中國獨(dú)特的民族藝術(shù)文化。初中學(xué)生學(xué)習(xí)戲劇美術(shù)最感興趣的應(yīng)該是勾畫了的五色臉譜。把“臉譜”提取出來,做為本節(jié)的重點(diǎn),并影射戲劇的基本常識,開闊學(xué)生的視野。
學(xué)生分析:
我校是一所農(nóng)村學(xué)校,學(xué)生都是周邊農(nóng)村的學(xué)生,與市區(qū)學(xué)生存在一定差異,美術(shù)知識掌握少,繪畫基礎(chǔ)差,但見識廣泛,并且對美術(shù)有較濃厚的興趣。
教學(xué)目標(biāo):
1、對中國戲劇以及戲劇美術(shù)的面貌和基礎(chǔ)常識初步的了解。
2、能夠從戲劇美術(shù)中吸取感興趣的藝術(shù)形象。
3、愿意親近和了解中國戲劇及戲劇美術(shù)。
重點(diǎn):
能夠發(fā)現(xiàn)、總結(jié)戲劇臉譜的個(gè)性特征,并能表現(xiàn)于畫面。
難點(diǎn):
獨(dú)立創(chuàng)作臉譜。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
多媒體播放《唱臉譜》引出課題
今天我們要學(xué)習(xí)第3課《戲劇美術(shù)》(多媒體出示課題《戲劇美術(shù)》
二、講授新課
什么是戲?戲劇包括什么?
戲劇是通過演員表演故事來反映社會生活中的各種沖突的藝術(shù)。一般可以分為,話劇、戲曲、歌劇、舞劇等本節(jié)課所要探討的戲劇美術(shù),主要是指和中國傳統(tǒng)戲曲相關(guān)的美術(shù)。
師:這節(jié)課要畫臉譜,而今天要學(xué)習(xí)的題目是《戲劇美術(shù)》卻畫臉譜,兩者有聯(lián)系嗎?(教師思考的表情)咱們先看一段視頻從中找出答案。
生:戲劇美術(shù)中包括臉譜。(大家小聲討論,有的學(xué)生舉手回答)
師:回答得對,但是不確切。話劇、歌劇、舞劇、戲曲都屬于戲劇,臉譜呢是戲曲人物的臉部化妝。這就是兩者之間的關(guān)系,現(xiàn)在誰來具體回答,什么是臉譜?(大家小聲討論,有學(xué)生舉手)
生:在戲曲舞臺上使用的化妝藝術(shù)。
師:回答的很好,不過在它前面得加上是中國戲曲獨(dú)有的,外國可沒有。那是不是戲曲中所有的的角色都要畫臉譜呢?
(學(xué)生有的臉上茫然,有的在小聲說“不是”)
師:帶著這個(gè)問題,我們來認(rèn)識幾個(gè)戲劇中的人物!(幻燈片放映不同角色的戲劇人物)(學(xué)生看著的過程中,便有學(xué)生小聲說出了不同角色的名稱:生、旦、凈、丑)
師:有些學(xué)生己經(jīng)說出了這些角色的名稱,是什么?
生:生、旦、凈、丑。(學(xué)生齊答)
師:對!戲曲中人物角色按行當(dāng)劃分,就分為“生、旦、凈、丑”四種基本類型。讓我們看人物對號入座吧!(重新看不同角色的戲曲人物,按人物出現(xiàn)順序讓學(xué)生回答)
生:生、旦、丑、、凈。(學(xué)生齊答)
師:看來大家對這些角色都認(rèn)識得非常準(zhǔn)確了,那么回頭再看問題。(指著板書上的問題那是不是戲曲中所有的的角色都要畫臉譜呢?)
生:不是,丑和凈要畫臉譜。
師:回答的很好。那“生”“旦”角呢?(重新回到“生”“旦”角投影)
生:畫淡妝。(學(xué)生都笑了)
師:可以這樣說,“生”、“旦”角的化妝,是略施脂粉以達(dá)到美化的效果,這種化妝稱為“素面”,其特征是“千人一面”,而“凈”、“丑”角呢?(回到“凈”、“丑”角投影)用剛才這位同學(xué)的話說就是畫“濃妝”了,即指“臉譜”,它以變幻的線條和夸張而強(qiáng)烈的色彩來改變演員的本來面目,“凈”、“丑”角色的勾臉是因人設(shè)譜,是一種性格妝,“千變?nèi)f化”。(教師總結(jié)并顯現(xiàn)于投影)我們己經(jīng)明白了什么是臉譜,也知道“凈”和“丑”兩行要畫臉譜,那么我們就來看看怎樣畫臉譜?(板書怎樣畫臉譜)哪位同學(xué)說說個(gè)人看法。(有的學(xué)生小聲議論,有的`學(xué)生舉手)
生:勾好形之后上色。
師:對,那能不能說說最重要的因素是什么?
生:形狀和顏色。
師:對,這是臉譜中最重要的因素,現(xiàn)在我們就先看形,再觀色。
師:那么我們看臉譜的形也按這個(gè)順序進(jìn)行。(幻燈片演示,有的學(xué)生輕聲說出投影上的人物名稱)
師:從整體上看臉譜的形有什么感覺?(教師舉例提示)第一組中包拯的臉譜倆眉埃得特近,什么表情?(教師也可做表情)
生:發(fā)愁!
師:張飛的呢?
生:笑。
師:這是我們得到的結(jié)論之一,(投影出示結(jié)論一:臉譜能表現(xiàn)人物的喜怒哀樂)再看第二組的整體形。
生:畫的形狀差不多,而且都是眼和嘴部分面了。
師:這是臉譜的一種格式!皟簟薄俺蟆苯巧墓茨橂m是因人設(shè)譜,但仍存在一定格式,和我們學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)一樣,題千變?nèi)f化但有公式存在,我們來看看臉譜中的格式。(放映幻燈片)哪位同學(xué)來完成連線?說錯(cuò)了沒關(guān)系,我們再討論。(學(xué)生完成連線,偶有錯(cuò)誤其他學(xué)生爭論,并達(dá)成一致,給出正確答案)
師:臉譜整體格式多樣,局部刻畫也是豐富多彩的,下面我們共同關(guān)注一下臉譜的局部細(xì)節(jié),大家注意觀察總結(jié)。(放映幻燈片)
師:這幾個(gè)臉譜最有特點(diǎn)的是哪個(gè)細(xì)節(jié)?
生:前兩個(gè)是額頭部分,另一個(gè)是小老鼠(學(xué)生爭搶回答,老師點(diǎn)頭微笑以示贊成)
師:第一個(gè)楊七郎,楊門虎將,額頭寫一個(gè)“虎”,也有其他人物寫“忠”“壽”等字的,這一個(gè)腦門上面的是?(給眼神讓學(xué)生回答)
生:葫蘆。(學(xué)生齊答)
師:孟度的臉譜,因?yàn)樗朴煤J火攻。
師:這個(gè)呢?
生1:臉上畫老鼠(學(xué)生笑答)
生2:婁阿鼠
師:有的學(xué)生知道這個(gè)是“婁阿鼠”,老鼠代表這個(gè)人物,并反映他善于偷竊,鼠頭鼠尾的性格。這幾個(gè)例子,誰總結(jié)一下?
生:戲劇臉譜局部能表現(xiàn)人物特點(diǎn)。(學(xué)生舉手回答)
師:很好,我們看完形之后,再來觀察一下顏色。(放映幻燈片)
生1:紅色代表忠誠
生2:黑色代表正直,白色代表奸詐(學(xué)生爭搶問答)
師:顏色除有不同含義外,還有沒有其他表示?
生:對現(xiàn)實(shí)生活中顏色的夸張。(學(xué)生思考后舉手回答)(如學(xué)生不能回答,則引用書中關(guān)于描寫關(guān)羽的文字“面如重棗”來啟發(fā)學(xué)生)
師:很好!讓我們再看看其它顏色的象征意義。(幻燈片演示)大家一塊來填空。
生:忠勇、剛直、陰險(xiǎn)狡詐(學(xué)生齊答后幻燈片接著演示)
師:“唱臉譜”中提到的藍(lán)臉的竇爾頓盜玉馬,他是連環(huán)套寨主,一員威猛、桀驁不馴的武將。紅色文字指的就是顏色的象征意義。再看“典韋”“廉頗”等
人物顏色,注意顏色的象征意義。(教師按幻燈片演示依次提示,學(xué)生不時(shí)有小聲討論人物和顏色的)
師:問題都解決了,下面我們來共同完成一個(gè)驍勇善戰(zhàn)且忠誠的戲劇人物形象。哪位同學(xué)試著說說如何畫?(有學(xué)生大膽的舉于問答)
生:從整體到局部,先畫頭型,再畫五官形狀,最后涂紅底色和其它顏色,紅色代表忠誠勇敢。
師:對不對?
生:對!
師:下面我們來畫畫。先畫頭型,定眼睛位置,在哪?(期待學(xué)生問答)生:在頭部的二分之一。(學(xué)生個(gè)別回答)
師:這點(diǎn)非常重要,避免找錯(cuò)五官位置。然后畫眼、嘴周圍及其他地方形狀,加以細(xì)化表現(xiàn)他的驍勇善戰(zhàn),(幻燈片演示)畫好形后上顏色,底色占大部分為紅色,代表忠誠,其它顏色可稍微隨意一些,最后調(diào)整畫面作品就完成了。
生:(看完幻燈片演示后信心倍增,開始準(zhǔn)備畫臉譜)
師:哪位同學(xué)對畫臉譜還有疑問?(稍作停頓,環(huán)顧學(xué)生)沒有問題下面完成作業(yè)。
三、學(xué)生活動,教師巡回輔導(dǎo):(學(xué)生創(chuàng)作老師巡視輔導(dǎo))
師:注意步驟,先整體后局部。
四、學(xué)生作品展示:
師:完成的差不多了,下面大家一起來欣賞幾幅。(展示幾幅優(yōu)秀的作品)
美術(shù)教案 篇5
課時(shí)安排:1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識到首都北京作為我國政治、文化中心和國際大都市的重要地位,了解“文化”、“文化活動”、“文化現(xiàn)象”、“傳統(tǒng)文化”、“外來文化”等概念,體會北京文化豐富多彩的特點(diǎn)。思考傳統(tǒng)文化與外來文化對北京文化的影響,發(fā)現(xiàn)身邊不健康的文化現(xiàn)象。
教學(xué)重點(diǎn):探索北京文化,并以繪畫、攝影、展板、創(chuàng)編小報(bào)等形式加以展示。
教學(xué)難點(diǎn):思考與體會外來文化和傳統(tǒng)文化對北京文化的不同影響。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片資料
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,此前,我們設(shè)計(jì)了城市雕塑,表現(xiàn)了城市印象,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)城市的`內(nèi)容——以綜合探索的形勢深入了解一下我們的首都北京。
二、講授新課
1、利用教材完成“小組討論”第2題。
。1)分組探究
每組的具體做法是:根據(jù)各組的興趣和能力,選擇部分或全部的文字及圖片,圍繞圖片及相關(guān)的文字探討一下兩個(gè)問題:
、龠@些圖片及文字分別反映了北京哪一方面的文化活動。
、谀阏J(rèn)為這些文化活動時(shí)受了外來文化的影響還是受我國傳統(tǒng)文化的影響。
。2)教師小結(jié)
①北京文化活動豐富多彩。
②教材所列涉及音樂、美術(shù)、體育、旅游、商業(yè)、城市建設(shè)等諸多方面。
③受外來文化影響的有流行音樂等,受我國傳統(tǒng)文化影響的有北京胡同游等。
2、利用各自生活經(jīng)驗(yàn)即課前搜集到的資料完成“小組討論”中的第1題與第3題。
三、藝術(shù)實(shí)踐
以組為單位用各自喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)北京文化的藝術(shù)作品。要求充分展示組內(nèi)探究的內(nèi)容;可以幾人合作,也可以單獨(dú)制作。
四、展示
在黑板上及四周墻壁上展示各自作好的作品。
五、回顧與展望
談話:熱愛北京,弘揚(yáng)文化。
思考:對于身邊不健康的文化現(xiàn)象我們可以做些什么?
板書設(shè)計(jì): 文化大都市——北京
教學(xué)反思:
學(xué)生從圖片和資料及老師的講解中進(jìn)一步了解了北京,眼中都充滿著興奮,希望以后能親身經(jīng)歷,更多的了解北京。
美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo):
鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展幼兒思維能力,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),讓幼兒了解曲線,畫曲線,初步形成色的概念。
活動準(zhǔn)備:
皺紋紙,各色粉筆,白紙,獎(jiǎng)勵(lì)品。
活動過程:
一、組織教學(xué)
1.問早問好互動小游戲2.引入"小朋友們,老師給你們表演一個(gè)魔術(shù),想不想看?"老師表演魔術(shù),變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。
二、基本部分
1.引導(dǎo)幼兒觀察:"小朋友們看,老師手里拿的.象什么?"讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。
2.老師變換揮動方向,上下、左右、前后,讓幼兒回答象什么,如水草、波浪、絲巾、繩子等等,每說一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。
3.老師根據(jù)幼兒說的在紙上畫,一邊畫,一邊教幼兒念水草、波浪……4.讓幼兒舉起手來,和老師一起畫,強(qiáng)調(diào)手的動作,要進(jìn)行曲線運(yùn)動?啥嘧鰩妆。
5.將幼兒分成幾塊,拿好油畫棒,到白紙?zhí)幃嫛=處熤笇?dǎo)。
三、結(jié)束部分
幼兒作畫時(shí),家長可參與進(jìn)來,最后可把彩條分給幼兒玩耍。
四、延伸活動:
最后把這些彩條全部收集起來,為下次迎接新年,用來裝飾教室。還可以在戶外活動"追尾巴"的游戲時(shí),用來做尾巴。
美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo):
1、通過繪本故事了解刮蠟畫特征,初步嘗試用刮蠟的方法來畫畫。
2、感受蠟筆小黑的心理活動,體會每種顏色都有它的作用。
3、喜歡刮蠟畫,體驗(yàn)刮蠟畫帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:紙偶一個(gè);刮畫紙人手一張、展板、課件、實(shí)物展示儀
活動過程:
一、引起興趣。
師:小朋友你們看這是什么?
師:這可是一張神奇的黑紙,它里面還藏著一個(gè)有趣的`故事呢,讓我們一起來聽一聽。
二、講述故事,通過故事引出刮蠟畫
1、播放配樂故事
2、交待主人公——小黑,突出小黑被排擠,凸現(xiàn)離開集體的難過情緒。
師:所有蠟筆都被請上來畫畫了?還有小黑沒請到。
小黑也想和朋友們一起畫畫了,可他剛想走上畫紙,其他的蠟筆朋友開始不高興了:“我們現(xiàn)在不需要你,這么漂亮的畫會被你弄臟的!”
師:大家為什么不歡迎小黑呢?
師:是呀,看都開開心心一起畫畫,小黑心里很難過:為什么我是黑色呢?
3、出示亂七八糟的背景繼續(xù)講述:突然蠟筆們吵了起來……師:原來蠟筆們只顧自己一個(gè)勁地畫,把好好的畫紙畫得亂七八糟。看不清樹、看不清草更看不到美麗的小花了,真是太糟糕了!這可怎么辦呀!
4、講解——涂黑、刮畫的過程師:這時(shí),小黑來了,他說:看我的!
于是,小黑吱吱吱吱,用力涂抹起來……一張紙全都涂黑了(教師示范涂黑),師:小黑變戲法嘍。∷垇砹艘晃恢窆P哥哥和他一起變魔術(shù)。
師:哇!發(fā)生什么事情了?紙上出現(xiàn)了一條條彩色的線。
5、出示刮蠟畫畫出的煙花。
師:瞧!竹筆哥哥在紙上劃出了什么?
師:原來竹筆哥哥用的方法叫刮畫,黑顏色被筆尖刮掉了,露出了漂亮燦爛的顏色!這張神奇的黑紙就叫刮蠟紙。
師:蠟筆們看到了自己糟糕的畫在小黑的幫助下變出了美麗的煙花,他們會對小黑說什么呢?
三、幼兒操作,體驗(yàn)刮畫的樂趣
1、刮臘畫的重點(diǎn)、注意點(diǎn)
2、請幼兒嘗試刮蠟畫,老師巡回指導(dǎo)。
3、把幼兒畫的畫組合在一起,變成一幅大的夜空的煙火圖,讓幼兒欣賞自己的成果,感受刮蠟畫的美。
四、作品。
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