大班語(yǔ)言教案優(yōu)選6篇
作為一名教職工,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案6篇,希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言教案 篇1
[活動(dòng)目的]
1、嘗試結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用四等分的方法對(duì)實(shí)物進(jìn)行四等分,了解物體等分方法的多樣性。
2、在幫助小動(dòng)物分食物的過程中,解決生活中的實(shí)際問題,體驗(yàn)成功的快樂。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、ppt課件
2、每組兩個(gè)小筐,圓形紙若干置于桌上。
3、另準(zhǔn)備每組立體的'圓柱體,長(zhǎng)方體,正方體,橢圓形食物。一杯飲料
4、磁性黑板一塊。
[活動(dòng)過程]
一、引出故事,激發(fā)幼兒的興趣四只小熊不會(huì)把餅分成一樣大的四份,你們?cè)覆辉敢鈦?lái)幫助小熊解決難題哪?
二、第一次嘗試:四等分圓形
1、教師提出嘗試要求,將正方形分成一樣大的四份。
2、幼兒嘗試操作,將圓形四等分,教師巡回觀察幼兒的操作,
3、嘗試操作后提問。
(1)你是怎么分的?怎么知道分出來(lái)的四份是否一樣大?(用重疊的方法比較)
(2)老師圓形的分法在磁性板上擺給幼兒看,然后請(qǐng)用重疊的方法進(jìn)行比較5、小結(jié)。
師:像這樣把一個(gè)東西分成一樣大的四份叫四等分,四等分后的每一份都是一樣大的,我們可以用重疊的方法來(lái)比較。
三、第二次嘗試:四等分其他圖形(長(zhǎng)方形、正方形)
1、教師提出第二次嘗試要求:四等分其他圖形。
2、幼兒第二次嘗試操作,即把長(zhǎng)方形、正方形、等四等分,教師觀察幼兒的操作,了解幼兒不同的四等分方法。(兩組投放長(zhǎng)方形,兩組投放正方形)3、教師請(qǐng)選擇不同圖形進(jìn)行四等分的幼兒講講,自己分的是什么圖形、是怎樣分的,然后教師將各種圖形的四等分方法在磁性黑板上擺出來(lái)。
小結(jié):圓形四等分的方法比較簡(jiǎn)單,但是有的圖形像長(zhǎng)方形,正方形有多種四等分的方法。
四、第三次嘗試:不同食物四等分
1、請(qǐng)幼兒再來(lái)幫助小動(dòng)物解決難題,即四等分不同食物。
2、幼兒嘗試把特殊材料進(jìn)行四等分,教師巡視。
3、你們分了什么,怎么分的?
五、延伸液體的四等分
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識(shí),讓孩子在玩中學(xué),在學(xué)中玩,體現(xiàn)了新綱要的教學(xué)理念,所以效果還是不錯(cuò)的。但也發(fā)現(xiàn)在操作材料上準(zhǔn)備得還不夠充分,可能是計(jì)算錯(cuò)誤,另外在擺放操作材料時(shí)還要考慮得更周到,這樣活動(dòng)效果可能會(huì)更加完美。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)意圖:
孩子馬上要升小學(xué)了,對(duì)小學(xué)充滿了向往和好奇,我們有必要更有責(zé)任幫助孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備,因此開展了《我要做小學(xué)生了》這一綜合活動(dòng),活動(dòng)前我們帶領(lǐng)孩子們參觀了小學(xué),引起孩子對(duì)小學(xué)生活的向往,以孩子的興趣為切入點(diǎn)開展幼小銜接教育活動(dòng)。既可以滿足幼兒的好奇心使他們?cè)谏眢w和心理上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備,還可以借助幼兒的這種愿望和期盼進(jìn)一步對(duì)其進(jìn)行各種習(xí)慣的培養(yǎng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解小學(xué)生生活,萌發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情。
2、留戀幼兒園生活,珍惜在園時(shí)光。
3、初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。
4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。
2、年歷一本。
活動(dòng)過程:
1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。
提問:認(rèn)識(shí)他們嗎?這是在哪里?他們?cè)诟墒裁囱?你是怎么知道的?
2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù),看一看。
討論:(1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?
(2)你對(duì)幼兒園最難忘的事是什么?
(3)剩下幾天,我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀(jì)念?
3、激發(fā)體會(huì)做小學(xué)生的愿望。
(1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)
(2)繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學(xué)活動(dòng)的照片。
進(jìn)一步了解小學(xué)生活的情況。
4、組織討論,體會(huì)做一名小學(xué)生的心情。
提供討論的`內(nèi)容,然后請(qǐng)幼兒進(jìn)行選擇回答。
(1) 體會(huì)幼兒園生活和小學(xué)生活的不同之處。
(2) 說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備上哪一個(gè)小學(xué)?
(3) 你準(zhǔn)備怎樣做一名小學(xué)生?
活動(dòng)反思:
通過本次活動(dòng),使幼兒對(duì)于即將到來(lái)的小學(xué)生活有了比較真實(shí)客觀的了解,他們也許在現(xiàn)實(shí)中還會(huì)有心理上的落差,也許還沒有完全的準(zhǔn)備好,但通過這次活動(dòng)可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)小學(xué)生活的經(jīng)驗(yàn),有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活,從心理上和身體上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備。
在孩子的心中,小學(xué)生活是全新的,的確如此,通過他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn),他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方,而且最為明顯的也是對(duì)他們觸動(dòng)最大的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣,不過,看來(lái)參觀活動(dòng)對(duì)幼兒充分的了解小學(xué)的生活非常有利。
此時(shí)孩子們才發(fā)現(xiàn):原來(lái)要想成為一名小學(xué)生的確有很多需要自己努力的地方。在活動(dòng)中,孩子們似乎長(zhǎng)大了很多,一種成長(zhǎng)的快樂和一種對(duì)幼兒園的留戀同時(shí)交織在孩子的心中,通過這樣的活動(dòng),一方面可以引發(fā)幼兒對(duì)幼兒園依戀的情感,同時(shí)也可以幫助孩子樹立在生活中的成長(zhǎng)意識(shí)。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能圍繞主題參與談話和討論。
2、知道火災(zāi)時(shí)如何自救。
活動(dòng)重點(diǎn):
讓幼兒知道一些基本的自救方法,能積極參與講述和討論。
活動(dòng)難點(diǎn):
火災(zāi)發(fā)生時(shí),如何自救。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已事先了解火災(zāi)的發(fā)生原因和火災(zāi)對(duì)人類的危害。教師事先了解正確的火災(zāi)自救方法。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:有關(guān)火災(zāi)及火災(zāi)自救的視頻或相關(guān)的圖片。
活動(dòng)過程:
一、觀看火災(zāi)資料。
引導(dǎo)幼兒觀看圖片或視頻,并說(shuō)說(shuō)火災(zāi)場(chǎng)面以及火災(zāi)會(huì)給人們帶來(lái)什么樣的.危害。
二、討論交流。
為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)?著火時(shí)應(yīng)怎么做?我們要怎么樣防止火災(zāi)?
鼓勵(lì)幼兒與同伴交流想法,參與討論。
三、觀看火災(zāi)自救資料。
1、提問:如果遇到火災(zāi),要怎么自救?
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片或視頻,運(yùn)用正確的詞匯說(shuō)出自救的方法,如:裹上濕棉被逃跑等。
四、討論交流:怎么預(yù)防火災(zāi)?
1、討論:什么事易燃物?什么事不安全的隱患?怎么消除?
2、引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),圍繞"常見的易燃物"進(jìn)行交流,懂得不能玩火、不能再通道上堆積物品等。
3、小結(jié):小朋友不能玩火,玩火會(huì)引發(fā)火災(zāi)。如果遇到火災(zāi),小朋友要懂得自救,拿濕毛巾捂住口鼻,彎下腰,頭盡量接近地面,趕快離開。馬上到119報(bào)警電話,準(zhǔn)確、清楚地說(shuō)出火災(zāi)發(fā)生的地點(diǎn)。
活動(dòng)延伸:
1、開展火災(zāi)逃生演練,提高幼兒的安全自救意識(shí)。
2、在美工區(qū)提供材料,引導(dǎo)幼兒制作"防火安全標(biāo)志"。
3、家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同討論什么是易燃物、什么是不安全隱患,并共同尋找不安全隱患,及時(shí)清除。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解花(花籽、花粉)的傳播道理。
2、體驗(yàn)兒童文學(xué)作品中優(yōu)美的意境。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):了解故事內(nèi)容
2、難點(diǎn):了解花(花籽、花粉)的傳播道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事錄音《送你一頂小黃帽》、幼兒用書B《送你一頂小黃帽》。實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過程:
1、聽賞故事
(1)教師播放故事錄音給幼兒欣賞
“有個(gè)故事名字叫《送你一頂小黃帽》,它是一位叫李想的叔叔寫的,我們一起來(lái)聽聽。”
。2)幼兒欣賞故事錄音
2、理解故事內(nèi)容
。1)觀看幼兒用書,理解故事內(nèi)容
“蒲公英看見小鳥飛過來(lái),對(duì)小鳥說(shuō)了什么?”
“小鳥為什么說(shuō)它戴不了小黃帽?”
“蒲公英看見小小雞走過來(lái),對(duì)小小雞說(shuō)了些什么?”
“小小雞是怎樣回答蒲公英的?”
“最后,蒲公英將小黃帽給了誰(shuí)?”
“為什么小螞蟻再也拿不起地上的小黃帽了?”
“為什么第二年小螞蟻放小黃帽的'地方長(zhǎng)出了一大片蒲公英?”
。2)幼兒閱讀幼兒用書
(3)教師小結(jié):原來(lái)蒲公英開出的花便是它的花籽,小黃花隨風(fēng)飄揚(yáng),一旦落在哪兒,哪兒便是它扎根的地方。
3、幼兒完整欣賞故事
邊聽故事錄音,邊閱讀故事圖書。
“你最喜歡故事中的哪一部分內(nèi)容?”
活動(dòng)反思:
請(qǐng)幼兒背誦故事《送你一頂小黃帽》第三段開始蒲公英喊累了——至結(jié)束,請(qǐng)家長(zhǎng)記錄:
蒲公英喊累了,也沒人要它的小黃帽,“哈,癢!”蒲公英被撞醒了,低頭一看,原來(lái)是一群小螞蟻。
“我們要去旅游了,每人還少了一頂帽子……”螞蟻說(shuō)!疤昧耍矣性S多小黃帽!逼压⒚φf(shuō):“我給你們每人一頂!
每只小螞蟻都戴上了一頂小黃帽,好神氣!“謝謝!”對(duì)蒲公英一鞠躬,然后去春游了。走了一會(huì)兒,一陣風(fēng)吹來(lái),小螞蟻們摘下了頭上的小黃帽,放在地上,它們覺得好舒服。接著,它們又要出發(fā)了,可是,它們卻再也拿不起地上的小黃帽。小黃帽已經(jīng)在泥土里扎根了。
“現(xiàn)在不熱了”。一只螞蟻說(shuō):“咱們不戴帽子了吧”。
第二年,小螞蟻在放小黃帽的地方,長(zhǎng)出了一大片蒲公英。風(fēng)兒一吹到處都是小黃帽,誰(shuí)想戴,就可以戴上一頂,可方便了。
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)用“有......有......還有......”的句式完整表達(dá)句子意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.動(dòng)畫米老鼠圖。
2.百寶箱(箱里分別放有幼兒喜歡的圖片、玩具、粘畫等)。
3.字卡(有、有、還有)、獎(jiǎng)牌、頒獎(jiǎng)音樂。
4.動(dòng)物園、公園、游樂園等有關(guān)視頻。
活動(dòng)過程
1.導(dǎo)課—米老鼠的百寶箱。
(1)教師:今天張老師給大家?guī)?lái)一位小客人,想知道她是誰(shuí)嗎。ㄏ耄┠俏覀円黄饋(lái)說(shuō):“小客人請(qǐng)出來(lái)!小客人請(qǐng)出來(lái)!”也許她就會(huì)出來(lái)的。
。2)(教師將手放到嘴邊做“噓”狀)大屏幕上動(dòng)畫米老鼠出場(chǎng):“蹬蹬噔噔,我在這兒!小朋友們,你們好!我是來(lái)自迪斯尼樂園的米老鼠,見到你們真高興!早聽說(shuō)風(fēng)幼兒園的小朋友個(gè)個(gè)聰明、懂事,所以我特意帶來(lái)一個(gè)百寶箱(手指百寶箱)來(lái)考考你們,你們有信心嗎?”(有)
2.游戲“抽取寶貝”。
(1)米老鼠宣布游戲規(guī)則。
a請(qǐng)你們的張老師來(lái)我的百寶箱抽取寶貝。
b每位被選中的小朋友最多能抽取三次,一次只能抽取一個(gè)。
。2)教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則,并請(qǐng)被選中的小朋友到百寶箱抽取寶貝。
。3)提問
a某某小朋友從箱子里取到的寶貝都有什么?
b老師現(xiàn)在在這三樣寶貝前面分別都加了什么?什么字?認(rèn)識(shí)嗎?
c誰(shuí)知道老師為什么在前兩個(gè)寶貝前加了“有”,而在最后一個(gè)寶貝前面加了“還有”呢?(因?yàn)楹⒆觽冋f(shuō)到“還有”時(shí),剛開始老忘記說(shuō)“還”字,老師針對(duì)性提出,希望孩子們引起注意,明白這是這位小朋友抽出的寶貝中的最后一個(gè)寶貝了)
。4)教師引導(dǎo)幼兒用教室里“有......有......還有......”的句式完整表達(dá)句式。
3.將幼兒分成男孩隊(duì)和女孩隊(duì),用“有......有......還有......”的句式來(lái)進(jìn)行比賽。
規(guī)則:由老師說(shuō)地點(diǎn)(游樂場(chǎng)“有......有......還有......”;公園里“有......有......還有......”),并說(shuō)“開始”比賽才能開始。
4.奏樂,給獲勝的一組進(jìn)行頒獎(jiǎng)。
5.教師總結(jié)
今天我們大家和米老鼠一起學(xué)習(xí)了用“有有還有”的句式完整表達(dá)句子意思。其實(shí)生活中可以用這個(gè)句式完整表達(dá)句子意思的地方可不止教師哦,我們幼兒園的樓道里、家里、商場(chǎng)里等好多地方都可以用到這個(gè)句式。不信,咱們現(xiàn)在就到幼兒園的樓道里去試試能不能用到這個(gè)句式。
活動(dòng)反思
本節(jié)活動(dòng)是我在每年一次的`觀摩活動(dòng)中,經(jīng)過評(píng)課后的二次改動(dòng)進(jìn)行的。第一次活動(dòng)結(jié)束后,各位老師提出的不足主要有:1手偶米老鼠太小,給人感覺不舒服;2百寶箱里的東西過于單一,孩子每次從箱子里取出的寶貝只有圖片,沒有真正發(fā)揮百寶箱的“神秘”作用;3孩子的思維沒有在活動(dòng)前充分打開。從老師在引導(dǎo)孩子用教室里“有......有......還有......”的時(shí)候可以看出孩子真是想發(fā)言,但又不知從何說(shuō)起,在老師引導(dǎo)說(shuō)出了好幾個(gè)以后,孩子們思維才慢慢打開。
于是在各位老師建議的基礎(chǔ)上,我又結(jié)合自己上課的感受,把教案進(jìn)行了修改。1把手偶米老鼠換成了大屏幕的動(dòng)畫米老鼠;2進(jìn)一步豐富了百寶箱里的東西(箱里不僅投入了幼兒喜歡的圖片,還投入了玩具、粘畫、迷宮書等);3活動(dòng)前,我組織(向鄰班借來(lái)的)孩子觀看了動(dòng)物園、公園、游樂園等有關(guān)視頻。
結(jié)果本次活動(dòng)還算成功,只是我覺得畢竟不是自己班上的孩子,師幼之間的配合還不是太融洽。請(qǐng)各位老師提出寶貴的意見或建議!謝謝!
大班語(yǔ)言教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、樂于發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的優(yōu)點(diǎn),做到互相欣賞。
2、嘗試用合適的語(yǔ)言夸夸自己和別人。
3、能大膽用語(yǔ)言描述自己和別人的.優(yōu)點(diǎn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件《夸自己》。
【活動(dòng)過程】
一、故事《夸自己》。
1、師:小朋友們好,今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽。(看課件)
2、師:“它們?cè)诟墒裁囱?”(夸自己)“它們夸自己時(shí)還說(shuō)了什么?”(夸自己的時(shí)候取笑別人。)“你們覺得這樣好嗎?為什么?”
3、教師小結(jié):對(duì)啊,我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)的,但是夸自己的時(shí)候,一定也要看到別人的優(yōu)點(diǎn),夸夸別人,可不能取笑別人。
二、改編故事《我會(huì)夸》。
1、師:小動(dòng)物們覺得我們小朋友說(shuō)得很有道理,他們也知道這樣不對(duì),想改過來(lái)。你們幫他們想想該怎么說(shuō)?
2、幼兒依次夸夸猴子、狗熊、大象、螞蟻。
我們?cè)趺磶退鼈兡??duì),我們要知道小動(dòng)物們的優(yōu)點(diǎn),才能幫助它們。
幼兒說(shuō)老師小結(jié)(猴子:機(jī)靈、聰明、靈活;狗熊:力氣大、憨厚、可愛;大象:力氣大,鼻子長(zhǎng)能搬東西,會(huì)吸水;螞蟻:團(tuán)結(jié)、守紀(jì)律、有秩序、勤勞、會(huì)合作)。
3、根據(jù)課件,改編故事師:我?guī)托『锵肓艘痪洌骸拔沂切『,我?huì)爬樹,我很能干,狗熊力氣大,會(huì)搬木頭,他也很能干!”小朋友們改編故事。
三、夸夸自己和別人。
1、游戲《迷迷轉(zhuǎn)》請(qǐng)幼兒從長(zhǎng)相、著裝、性格、能力等方面夸夸自己和別人。
長(zhǎng)相:可愛、漂亮、帥;著裝:神氣、講衛(wèi)生、漂亮;性格:開朗、活潑、大方;能力:能干、棒。
2、分組夸:四人一組,請(qǐng)每個(gè)幼兒夸夸自己能干的地方,再推選一名小組長(zhǎng)來(lái)夸自己小組的成員。
四、結(jié)束部分:
師:“小朋友們,你們真棒,能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點(diǎn),真是棒,請(qǐng)你們回家后再去發(fā)現(xiàn)自己和身邊親人身上的優(yōu)點(diǎn),夸夸他們!”
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