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美術(shù)教案

時間:2023-09-01 08:51:59 教案 我要投稿

美術(shù)教案[集合]

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的美術(shù)教案9篇,希望對大家有所幫助。

美術(shù)教案[集合]

美術(shù)教案 篇1

  課時:2課時

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計*應(yīng)用

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí)設(shè)計制作封面,使學(xué)生對設(shè)計的方法有所了解并掌握封面設(shè)計的基本方法。

  2、通過欣賞不同形式的封面設(shè)計作品,培養(yǎng)學(xué)生的美感。

  3、在課堂學(xué)習(xí)合作的過程中培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的興趣與愛好。

  重難點(diǎn):學(xué)習(xí)如何設(shè)計、制作一本書的封面的方法。

  教具準(zhǔn)備:實(shí)物投影儀、教學(xué)封面設(shè)計范圖、封面設(shè)計作品、色卡紙、剪刀、膠水等。

  教學(xué)過程:

  第一節(jié)

  執(zhí)教時間:4月11日——4月12日

  一、導(dǎo)入:

  同學(xué)們,你們每天都在讀書,接觸過許多的書,不知你們是否有注意過書的封面?(給學(xué)生回答,教師即時引導(dǎo))教師拿出學(xué)生書包里的一本書(掩住書名),請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是同學(xué)們哪一課的書?(學(xué)生回答)教師引導(dǎo)請同學(xué)們也來設(shè)計一本書,教師展示課題:我設(shè)計的一本書。

  二、引起興趣:

  1.教師用實(shí)物投影出示幾本裝幀精美的書籍給學(xué)生看。

  師生交流對話:

  問題1:同學(xué)們喜歡老師的書嗎?想了解這些書的內(nèi)容嗎?有讀的欲望嗎?/

  問題2:為什么喜歡這些書,它什么地方吸引你?

  問題3:教師出示破舊的書本詢問學(xué)生是否喜歡,為什么不喜歡?引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)書本和書本做好朋友。

  1、學(xué)生說:拿出自己所有的書本找出自己認(rèn)為最漂亮的一本介紹給同學(xué)們,并說明為什么喜歡,如果感到有缺憾,請說出如何改動自己會更喜歡。

 。ㄏ仍谛〗M介紹,后到實(shí)物投影儀前介紹給全班同學(xué)。)

  三、出示實(shí)物投影引導(dǎo)學(xué)生觀察:

  封面包含哪幾部分?

 。1)文字——標(biāo)題、副標(biāo)題、拼音

 。2)圖案——內(nèi)容縮印、裝飾效果

  1、文字設(shè)計的要點(diǎn):

  醒目、易讀、有裝飾效果。

  2、圖案設(shè)計的要點(diǎn):要與書本相適應(yīng)。

  3、講解封面設(shè)計時可運(yùn)用的方法:

  以前學(xué)過的各種繪畫技法和美術(shù)字的書寫技法,可以用彩紙或廢舊掛歷紙剪、撕、粘貼的方法,還可用各種形式將版畫運(yùn)用到封面中去。

  4.演一演:

  請幾組同學(xué)分別飾演書本、圖案、文字,說明他們的關(guān)系。

  評價:表揚(yáng)表演有特色的小組以鼓勵教育為主。

  5.說一說:

  可以用學(xué)過的哪些方法來設(shè)計制作?

  選擇好裝飾的方法:

 。1)單獨(dú)紋樣

 。2)對角均衡

 。3)環(huán)型裝飾

  (4)對稱裝飾

 。5)抽象圖形

  (6)版畫裝飾

  以上同學(xué)們看到這些封面設(shè)計裝飾方法各不相同,再對自己的草稿進(jìn)行修改,加入今天學(xué)習(xí)到的各種設(shè)計構(gòu)圖方法。進(jìn)一步完善自己的'設(shè)計。

  四學(xué)生作業(yè):

  作業(yè)要求:

  每人完成一張封面設(shè)計的作業(yè),作業(yè)有困難的可與同學(xué)互相交流合作,要求設(shè)計具有特色、新穎、有創(chuàng)意。

  8、課堂小結(jié),作品評價:

  展示學(xué)生的作品,看誰的設(shè)計新穎、富有創(chuàng)意給予最佳創(chuàng)作獎、最佳制作獎、團(tuán)結(jié)合作獎……涉及面要廣。

  第二節(jié)

  執(zhí)教時間:4月13日——4月14日

  二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)階段:

  1、學(xué)生小組討論設(shè)計一本書要注意什么方面?學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論并由一位同學(xué)來記錄討論出的設(shè)計幾個在素。

  2、教師請小組出示討論結(jié)果。各小組進(jìn)行回答,教師引導(dǎo)并給予肯定。

  3、教師出示自己的設(shè)計要素。教師對學(xué)生各小組的回答情況給予總結(jié)并板書,并為學(xué)生討論的要素進(jìn)行補(bǔ)充,提出教師對設(shè)計的幾個要素的意見。

  設(shè)計要點(diǎn):主題突出背景畫面有趣并與主題內(nèi)容相關(guān)圖文并茂色彩艷麗

  4、教師提出另一個問題:如何實(shí)施設(shè)計方案?

  教師請學(xué)生自由舉手并回答自己的意見,然后總結(jié)步驟:構(gòu)思打稿修改定稿上色裝飾(拼貼)

  5、請同學(xué)們欣賞設(shè)計作品,教師邊展示邊與設(shè)計要素相結(jié)合進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生的思考。

  三、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動階段。教師布置作業(yè)(以“小小科學(xué)家”為題設(shè)計一個封面),學(xué)生作業(yè)練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)。

  四、學(xué)生作業(yè)展示。學(xué)生完成作品的到黑板前展示,教師對學(xué)生作品提出看法(來得及的學(xué)生可以帶下去再修改),教師對學(xué)生的作品給予表揚(yáng)并評出優(yōu)秀作品。

  五、課后拓展:本課如果學(xué)生感興趣可以以小組為單位同學(xué)們一起來做一本書,書的內(nèi)容自己定,文字材料及相關(guān)資料在課前小組進(jìn)行準(zhǔn)備,可以拼貼圖片和文字,課前把相關(guān)的材料帶好。

  札記:我請同學(xué)們按照興趣分組,有的作“我喜歡的卡通人物”,有的做“我喜愛的美食”等等,合作作業(yè)。學(xué)生們興趣很大,高興得搜集資料,制作得非常精美?磥砼d趣是成功的引路人。

美術(shù)教案 篇2

  課時設(shè)計:一課時

  授課時間:

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解圖案的設(shè)計方法,并根據(jù)我國民間圖案的表現(xiàn)形式,完成一幅能表達(dá)自己美好愿望的美術(shù)作品。

  2、以發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式為主,運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境、資料分析、學(xué)生探究、藝術(shù)實(shí)踐等教學(xué)方法開展學(xué)習(xí)。

  德育目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生的探究意識,激發(fā)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)文化的情感及美化生活的愿望。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解、體驗(yàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代圖案的設(shè)計方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何用圖案的設(shè)計方法進(jìn)行構(gòu)思、構(gòu)圖。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  課前搜集圖片資料等,瀝粉畫材料等。

  教學(xué)過程:

  一、課前三分鐘展示:

  二、檢測并導(dǎo)入新課:

  (一)猜謎導(dǎo)人。

  今天,先請同學(xué)們猜兩個謎語:

  1.頭上兩根須,身穿彩花袍,飛舞花叢中,快樂又逍遙。(蝴蝶)

  2.綠衣衫,套綠褂,住在房里愛上架,嘴尖舌快會說話,人家說啥它說啥。(鸚鵡)

  學(xué)生猜出正確答案的同時,出示蝴蝶、鸚鵡掛圖。

  三、講解新課:

  1.色彩分析。

  請同學(xué)們仔細(xì)觀察兩幅掛圖,(和課本照片相同,也可用投影儀放出)想一想, 蝴蝶和鸚鵡主要有什么色彩?哪種最多,哪種最少?

  學(xué)生答。教師以蝴蝶為例進(jìn)一步誘導(dǎo):這些色彩所占面積的比例大致是多少? 這些色彩給你什么樣的`聯(lián)想?

  學(xué)生回答,教師迅速在黑板上按比例畫出色彩。

  2.教材分析。

  請同學(xué)們看課本。原來這些色彩給人以什么樣的感覺?

  3.作業(yè)步驟。

  (1)設(shè)計圖案或裝飾畫。

  (2)選擇自己認(rèn)為合適的一組顏色涂繪。

  四、檢測

  作業(yè)要求:

  (1)兩只蝴蝶和鸚鵡的顏色任選一組。

  (2)顏色面積配置與自然物圖片的色彩大致相等。

  (3)涂色盡量勻整。

  學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

  五、拓展提升

  作業(yè)展評,小結(jié)。

  我國的圖案因物寓意,物吉圖祥,將情與景融為一體,形成了獨(dú)特濃郁的民族特色。

  請把你們的作品介紹給自己的老師、家長、鄰居,讓更多的人認(rèn)識、了解并熱愛我們的民族文化。

  板書設(shè)計:

  學(xué)習(xí)圖案設(shè)計

  (1)設(shè)計圖案。

  (2)選擇一組顏色涂繪。

  課后反思:

美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)課時:一課時

  教材分析:

  《中國龍》一課是以欣賞?評述為主,融設(shè)計?應(yīng)用、造型?表現(xiàn)于一體的一節(jié)美術(shù)課。它是傳承中國傳統(tǒng)文化,弘揚(yáng)民族精神,激勵學(xué)生創(chuàng)造、表現(xiàn)的良好契機(jī)。

  內(nèi)容與目標(biāo):

  1.顯性內(nèi)容與目標(biāo):

  應(yīng)知:通過本課學(xué)習(xí)初步了解中國龍的文化、歷史。通過觀察,認(rèn)識龍造型上的變化,以及在中華民族傳統(tǒng)中龍的特殊地位,知道龍的各部位的動物原型與象征意義,體會龍的精神。

  應(yīng)會:會講出籠各部位的象征,能創(chuàng)作出一幅龍的繪畫作品,能夠抓住龍的頭、身、尾三部分特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作。

  2.隱性內(nèi)容與目標(biāo):

  都說中國是龍的故鄉(xiāng),我們是龍的傳人,這中間包含人們對龍的尊重、崇拜,人們借龍的精神來樹立自己的民族精神。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):收集有關(guān)中國龍的資料,初步了解中國龍的歷史。

  了解龍的象征意義,欣賞其造型。

  抓住龍的特點(diǎn),畫一條龍。

  難點(diǎn):在繪畫中表現(xiàn)龍的精神、氣勢,抓住龍的特點(diǎn)、造型及動態(tài)。

  在欣賞?評述中讓學(xué)生講述龍的象征意義并體會龍的'精神。

  學(xué)習(xí)材料:

  有關(guān)龍的資料、彩筆、蠟筆……

  教學(xué)過程:

  一、說龍:

  1.收集關(guān)于龍的資料。

  2.說說你對龍的了解。

  教學(xué)意圖:培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力,初步感受龍的精神,增強(qiáng)民族自豪感。

  二、看龍:

  1.欣賞龍的演變:

  a、玉龍豬——新石器時代

  b、瓦當(dāng)上的行龍——漢代

  c、趙州橋欄板上的雙龍——隋代

  d、通經(jīng)北面上的云龍——唐代

  e、高足杯上的云龍——元代

  f、金冠上的升龍——明代

  g、黃帝玉璽上的蟠龍——清代

  2.了解龍的組合形象:駱駝頭、鹿角(風(fēng)華穩(wěn)重)、馬齒、牛耳、蛇身(靈敏矯。Ⅴ庺~鱗(條理有序)、鷹爪(扎實(shí)氣魄)、泥鰍尾。

  教學(xué)意圖:了解龍的演變過程,如商周粗狂抽象;春秋戰(zhàn)國秀麗灑脫;秦漢雄建豪放;隋唐健壯圓潤;宋代成熟穩(wěn);明清繁復(fù)華麗等。龍是攝取了最精華、最完美的部位,是萬物之靈,同時

  寄托了人們的美好愿望。

  三、畫龍:

  1.欣賞書中學(xué)生作品。

  2.畫龍的口訣:昂首、張口、露齒、睜眼。

  3.提出作業(yè)要求:畫一條龍。

  教學(xué)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技能,激發(fā)學(xué)生對繪畫的興趣。

  四、賞龍:

  1.欣賞作品。

  2.談?wù)剟?chuàng)作體會。

  教學(xué)意圖:體驗(yàn)成功感。

  五、做龍:

  1.我們是龍的傳人。

  2.怎樣做一個龍的傳人

  教學(xué)意圖:樹立民族精神。

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解面具的由來和演變發(fā)展的過程,了解不同國家、地域、民族對面具的不同理解。

  2、了解面具的造型特點(diǎn)及表現(xiàn)形式和方法。

  3、了解現(xiàn)代面具的功能和作用。

  教學(xué)難點(diǎn):

  設(shè)計出具有新意、藝術(shù)效果獨(dú)特并符合表演角色性格特征的面具。課前準(zhǔn)備

 。1)多媒體課件、圖表、面具光盤。

  (2)面具相關(guān)文字資料及圖片資料。

  (3)學(xué)生制作面具的海綿紙,膠水等。

 。4)學(xué)生表演節(jié)目用的道具和音樂。

  教學(xué)設(shè)計

  第一課時激發(fā)興趣與合作探究第二課時學(xué)習(xí)與制作第三課時展示、體驗(yàn)、交流。

  分組合作,討論節(jié)目,分配角色。搜集面具資料(圖片、實(shí)物、文字資料等)與同學(xué)交流自己對面具文化的了解。欣賞中外面具作品。學(xué)習(xí)面具的設(shè)計制作方法。設(shè)計有創(chuàng)意的面具以小組為單位表演節(jié)目,評價自己與他人的面具及節(jié)目的設(shè)計。

  引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像。組織學(xué)生分組,討論每位要演節(jié)目及角色,引導(dǎo)學(xué)生查找資料。講解面具知識,面具的歷史、面具的制作方法。重點(diǎn)講面具對人物性格的刻畫。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出有個性、有創(chuàng)意的面具。正確引導(dǎo)學(xué)生評價教學(xué)過程設(shè)計

 。ㄒ唬┑谝徽n時激發(fā)興趣與合作探索

  1、影片欣賞:播放童話劇《馬蘭花》錄像資料

  2、教師總結(jié):看了錄像中戴面具表演的節(jié)目。我們也要開一場聯(lián)歡會。要以小組的形式每個同學(xué)戴上面具,表演你喜歡的節(jié)目。

  3、教師提出問題請同學(xué)思考:a、你和誰一組?b、表演什么節(jié)目?c、我演誰?d、角色的性格是什么樣的?e、你如何給角色設(shè)計面具?

  4、請你用形象或語言描繪出你所演角色的特征。

  5、請同學(xué)查閱有關(guān)面具的文字資料、圖片資料、實(shí)物等。(通過書籍、網(wǎng)絡(luò)、電影、錄像等)

 。ǘ┑诙n時:面具知識的講解與面具設(shè)計與制作

  1、面具知識的介紹

  引導(dǎo)學(xué)生把搜集的圖片、文字資料,以小組為單位向全班同學(xué)展示。交流對面具文化的了解。

  交流內(nèi)容應(yīng)包括:

 。1)古代面具的由來、意義、功能。

 。2)不同民族、不同地域、不同國家面具的造型特點(diǎn)及風(fēng)格。

  (3)面具的材料及色彩特點(diǎn)。

 。4)現(xiàn)在面具的功能:隨著社會的發(fā)展,面具的功能已不再是祭祀,驅(qū)鬼怪,除病魔。

  提問:現(xiàn)在社會中面具都運(yùn)用在哪些方面?

  學(xué)生思考:家居裝飾、表演道具、狂歡節(jié)、物品的設(shè)計等,F(xiàn)代面具是人們除舊迎新、歡歌勁舞、交流情感不可缺少的裝飾。

  教師用多媒體課件演示現(xiàn)代面具圖片,加深對現(xiàn)代面具的了解。

  2、教師講解面具的設(shè)計制作方法,步驟。

  3、學(xué)生制作面具

  在教師介紹面具制作的基本原理和方法的基礎(chǔ)上。學(xué)生展開設(shè)計與制作。學(xué)生思考:

 。1)設(shè)計什么風(fēng)格的`面具?(粗獷、奔放或細(xì)膩。寫實(shí)或抽象)

  (2)運(yùn)用什么樣的色彩表現(xiàn)人物的個性?(色調(diào)統(tǒng)一、色彩對比強(qiáng)烈)

 。3)采用什么樣的制作方法?(平面或立體)

  要求:面具造型色彩夸張獨(dú)特,符合節(jié)目的角色。

 。ㄈ┑谌n時展示、體驗(yàn)、交流

  根據(jù)上節(jié)課制作好的面具向全班同學(xué)展示、體驗(yàn)、交流。

  1、分別以組為單位,上臺表演本組設(shè)計好的節(jié)目。同時,體驗(yàn)角色的內(nèi)心情感。為了使節(jié)目更生動,可以考慮音樂、旁白、服裝、道具等。

  2、發(fā)給每人一張評價表。每組表演完節(jié)目后,給以評價。

  3、全班同學(xué)的面具貼在黑板上。教師引導(dǎo)同學(xué)評價。(從面具及表演兩方面評價)

  教師提出問題:你最喜歡哪組同學(xué)設(shè)計的面具?為什么?你最喜歡哪組同學(xué)表演的節(jié)目?為什么?

  4、學(xué)生交流體會,贊美他人的優(yōu)點(diǎn),欣賞他人的成功。

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  知識與技能目標(biāo):

  (1)學(xué)會多角度、多視點(diǎn)欣賞、評述《搗練圖》;

  (2)了解唐代人物畫概況;

 。3)了解中國古代人物畫的發(fā)展;

 。4)學(xué)會美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法。

  教學(xué)重點(diǎn):多角度、多視點(diǎn)欣賞、評述《搗練圖》

  教學(xué)難點(diǎn):美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法

  教學(xué)方法:講授法、討論法、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)

  教學(xué)過程:

  一.組織教學(xué):常規(guī)檢查,

  二.導(dǎo)入新課:

  中國古代宮廷自周朝開始就有宮蠶的傳統(tǒng),每年春季,皇后都會帶領(lǐng)宮中的貴婦親自養(yǎng)蠶取絲,織娟制衣的勞作,為的是彰顯自己雖位居至尊仍不忘?,乃是立國之本的母儀,以此來倡導(dǎo)勤勞賢良的婦德。

  我們今天要學(xué)習(xí)的搗練圖正是生動的描繪了唐朝宮廷貴婦的勞作過程。

  (1)多媒體:播放問題

  1、這幅畫的作者是誰?

  2、“練”是什么?“搗練”又是什么?

  3、什么是仕女畫?

  4、這幅畫藏于哪個博物館?

  《搗練圖》是盛唐時期張萱的作品,真跡已經(jīng)失傳,現(xiàn)在我們所見的是宋徽宗的摹本。張萱另一幅作品是《虢國夫人游春圖》,代表作是《簪花仕女圖》。

  宋徽宗:中國歷史上有名的書畫皇帝,雖說他治國無方,但卻對書畫異常喜愛,堪稱一代巨匠,與南唐后主李煜齊名,特別是在書法上獨(dú)樹一幟,現(xiàn)在仍有很多人都在臨摹他的瘦金書。

  “練”是一種絲織品!皳v練”是指練織成時質(zhì)硬,必須煮過,漂白,再用杵搗,才能柔軟潔白。唐朝時期商業(yè)的交流促進(jìn)了練興盛于勞動婦女生活之中,體現(xiàn)了當(dāng)時長安城的包容性。

  “仕女”是指中國古代宮女,后引申為美女。

  “仕女畫”是指以宮女或美女為題材的人物畫。

  這幅畫藏于美國波士頓博物館。

 。2)請同學(xué)們看《搗練圖》,告訴老師當(dāng)你第一眼看到這幅畫時,覺得它像我們平時常見的什么?(從形式上進(jìn)行引導(dǎo))

  大家看他的形式像不像平時我們舉行校內(nèi)活動時操場主席臺上掛的橫幅?咱們今天看到的這幅畫也屬與橫幅的一種,它叫做長卷,是中國畫獨(dú)有的構(gòu)圖形式,也稱“手卷”、“橫卷”。長卷畫面連續(xù)不斷,多是橫看的。歷史上還有一幅反應(yīng)古代城市生活的長卷畫,是哪一幅

  學(xué)生:北宋張擇端《清明上河圖》

  教師:它長528厘米。(此時多媒體展示《清明上河圖》)

 。3)大家知道古人閱讀長卷的先后順序嗎?

  學(xué)生:從右到左。

  教師:大家是怎么判斷的呢?

  學(xué)生:根據(jù)畫面內(nèi)容。第一部分搗練,第二部分縫紉,第三部分熨燙。

  教師:若下次同學(xué)們在不清楚畫面內(nèi)容時,可根據(jù)這個從右至左的閱讀順序常識來看畫面。

  好,現(xiàn)在請同學(xué)們按照這個方向帶著以下三個問題認(rèn)真的看畫面。

  多媒體:出示三個問題。

  1.畫面上表現(xiàn)了幾個人物形象?她們的`服飾、發(fā)型、體態(tài)有什么特點(diǎn)?

  2.這些人物是用什么造型方法表現(xiàn)出來的?

  3.畫面上都有哪些生活用具?

  共12個人物形象。特點(diǎn):高聳的發(fā)髻華麗的服飾豐滿的體態(tài)(豐頬肥體)

  線條是傳統(tǒng)工筆人物畫的主要造型手段,《搗練圖》線條細(xì)密靈動,線形暢達(dá),疏密自然,準(zhǔn)確地體現(xiàn)了人物的體貌與內(nèi)心世界,如扯練的女子畫家用準(zhǔn)確概括的線條把女性的身姿動態(tài)勾畫的優(yōu)美含蓄而安詳。再如縫紉的兩個人衣服紋理的勾勒充分發(fā)揮了線的表現(xiàn)力。

  畫中的熨斗形狀像個勺子,應(yīng)該是在斗內(nèi)盛放炙熱的木炭,熨燙;鹋杩招牡脑O(shè)計,顯示出古人的才智,通風(fēng)性更好,促使炭火燃燒的更好。炭火盆三層花紋不同,很精美,有火筷子加碳用,火盆邊有提手,它可以移動,最下面一層仔細(xì)看是空的。

 。4)課外小知識:《簪花仕女圖》、《虢國夫人游春圖》賞析。

  三、教師總結(jié)

  《搗練圖》是中國古代仕女畫的重要代表作,它以中國傳統(tǒng)長卷形式,體現(xiàn)了中國古代工筆人物畫獨(dú)特的表現(xiàn)形式,同時也充分展示了唐代仕女圖所達(dá)到的高度成就,它對于了解唐代宮廷婦女的勞動生活,特別是她們的服飾,也具有重要的歷史價值。

  《搗練圖》是對生活的藝術(shù)的再現(xiàn),是“藝術(shù)”之搗練,它像一面鏡子,從婦女的表情和動態(tài)折射出那個時代的文化心理、思想狀態(tài),具有深刻的社會意義和歷史文化價值。留給我們的是無限豐富的經(jīng)驗(yàn)和值得探究的課題,是無窮的啟示和思考。它就像帶有無數(shù)歷史信息的一座迷宮,吸引著眾多的后來者去探尋。它又像一顆恒星,至今仍散發(fā)著耀眼奪目的光輝而歷久不衰,以它獨(dú)特的人文價值照耀著一代又一代的膜拜者。

  四.板書設(shè)計

  搗練圖

  一.仕女畫

  二.作者

  三.作品介紹

  1.搗練

  2.形式

  3.背景

  四.唐代人物畫特點(diǎn)

美術(shù)教案 篇6

  【教學(xué)內(nèi)容】

  人民音樂出版社一年級教材 欣賞《快樂的小熊貓》

  【教學(xué)對象】

  一年級學(xué)生美術(shù)教案-快樂的小熊貓

  【教學(xué)時間】

  一課時

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1. 能夠注意聆聽描寫小動物的歌(樂曲).知道動物是人類的朋友,人與動物應(yīng)該和諧相處;

  2. 在聆聽音樂中嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動物神態(tài);美術(shù)教案-快樂的小熊貓

  3. 創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗(yàn),提高對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力;美術(shù)教案-快樂的小熊貓

  4. 運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,鼓勵學(xué)生積極參與音樂活動,敢于表現(xiàn)自我,并在活動中學(xué)會與他人合作、交往。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  聆聽音樂,以學(xué)生的自覺感受為主。鼓勵學(xué)生大膽地說、大膽地做,以促進(jìn)學(xué)生思維更活躍。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  多媒體教學(xué)軟件、動物頭飾若干。

  【教學(xué)過程】

  1. 聽音樂導(dǎo)入:《苗嶺的早晨》。

  導(dǎo)語:小朋友們,今天的天氣多好啊,老師想帶大家到大森林里去玩,你們聽,讓我們先來感受一下大森林早晨美麗的景色吧!大森林的早晨是多么的寧靜、空氣是多么的清新,陽光從樹葉縫里透過,聽,小鳥在整理羽毛,小動物們也剛剛的起床了。(音樂停)今天小熊貓和小動物們一樣也起了個早。大家想知道小熊貓快樂的一天嗎?(請聽)

  2. 聆聽活動

 。1)初聽音樂:《快樂的小熊貓》清晨片段。

  提問:這段音樂描寫的是什么?

 。ń處熾S著音樂做起床、搓眼睛、伸懶腰等動作)

  學(xué)生:小熊貓剛睡醒。

  教師:小動物們起床的動作都不一樣,你們能聽著音樂做你所扮演的小動物早上起床的樣子嗎?(請個別學(xué)生表演)

  再次播放音樂,請全體學(xué)生跟著音樂做動作。

  目的:感受樂曲描述清晨的意境。

 。ㄒ魳饭(jié)奏緩慢,比較自由、舒緩,啟發(fā)學(xué)生想象這部分既是描寫大森林早晨寧靜、美麗的景色又是對小熊貓的描寫。描寫小熊貓剛剛起床的`情景)。

  教師:老師今天扮演的是什么呢?

  學(xué)生:熊貓。

  教師:我的百貨商店今天要開張了,你們愿意到我的商店來祝賀我嗎?我得去準(zhǔn)備一下。(放音樂)。

  (2)聽音樂:《快樂的小熊貓》騎車的片段。(多媒體騎車圖)

 。ɡ蠋熾S音樂做騎車的動作)。

  提問:小動物們,在這段輕快的音樂里,你們猜到我在做什么嗎?

  學(xué)生:騎車。

  教師:我是騎自行車到百貨商店的,那你們喜歡怎樣去?

 。ǜ鲃e學(xué)生表演,注意動作與節(jié)奏)。

  再次播放音樂讓全體學(xué)生隨老師跟音樂出來做動作。

  目的:讓學(xué)生自由編創(chuàng),激發(fā)學(xué)生的想象力。

  (音樂停)教師:你們覺得累嗎?我們停下來休息一會,聽聽熊貓又在做什么?

 。3)聽小熊貓愉快勞動的片段。(多媒體出示打水圖) 。

  (表現(xiàn)水桶激起的浪花聲和泛起了一圈圈的水波)。

  提問:你們聽到什么了嗎?

  學(xué)生:水的聲音。

  教師:為什么會有水的聲音?

  請你們再聽這段音樂,看看小熊貓在做些什么?

 。ㄔ俨シ乓魳罚⿲W(xué)生:過河,打水。

  教師:你們能用聲音模仿嗎?

  目的:利用音樂中的特殊音響,激發(fā)學(xué)生的想象力。

 。4)編創(chuàng)結(jié)尾。

  教師:接下來,你們說我該做些什么呢?(多媒體問號圖)。

  目的:讓學(xué)生自由編創(chuàng),激發(fā)學(xué)生的想像力。

  (5)整體欣賞《快樂的小熊貓》并進(jìn)行表演。(分組進(jìn)行,每組表演一段音樂)。

  教師:你們能把小熊貓快樂的一天表演出來嗎?

  3. 小結(jié)。(多媒體出示故事全圖)。

  教師:今天你們都到我的商店祝賀我,我真的很高興,你們知道我為什么要開百貨商店嗎?

  學(xué)生:為森林里的小動物服務(wù)。

  教師:你們真聰明,很高興能和你們做朋友,希望常來美麗的大森林里玩,小動物們再見。

美術(shù)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、能大膽嘗試調(diào)配墨色的濃淡層次,了解水與墨的相互關(guān)系。

  2、在體驗(yàn)、探索、欣賞中感受中國畫的獨(dú)特美感。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的'情感和體驗(yàn)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、兩幅幼兒水墨畫作品;大師的水墨畫作品一幅;

  2、水墨畫常規(guī)用具(毛筆、墨汁、抹布、洗筆桶、宣紙等);

  3、一次性水杯若干。

  活動過程:

  一、比較,引出主題

  1、出示兩幅幼兒作品,對比:“這兩幅畫在墨的顏色上有什么不同?”

  2、教師小結(jié)。

  二、探究水墨

  1、交代要求:老師為每個小朋友準(zhǔn)備了很多杯水,請你讓水和墨一起做做游戲,看看有什么變化?

  2、幼兒嘗試、探究。

  3、交流,小結(jié)。

  三、欣賞水墨

  出示大師的畫,討論:畫上畫了什么?墨的顏色有變化嗎?你是怎么看出來的?

  四、表現(xiàn)水墨

  1、交代要求:請你運(yùn)用我們剛才調(diào)好的不同濃淡的墨去畫畫自己最想畫的東西。

  2、幼兒作畫。

  3、展示作品,同伴間互相交流。

  活動反思:

  通過對水墨畫的教學(xué)活動,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的能力,建立起大膽創(chuàng)造的信心,讓幼兒在動手操作的過程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來。這種創(chuàng)造的過程將會使幼兒體會成功。每個幼兒的點(diǎn)滴創(chuàng)造不單能受到大家的尊重,同時也學(xué)會了尊重別人,喚起幼兒美好的情感,建立起健全的人格。

美術(shù)教案 篇8

  教材分析:本課一我國第一大淡水湖——鄱陽湖引入學(xué)習(xí)主題,它通過漁民捕魚的場景的表現(xiàn),謳歌了漁民們歡暢、愉悅、熱愛自己美好家鄉(xiāng)的感情。

  教學(xué)目標(biāo):

  知識目標(biāo):了解鄱陽湖的地理位置、生態(tài)特征以及社會文化狀態(tài)等相關(guān)信息。能運(yùn)用繪畫或制作的方式表現(xiàn)鄱陽湖漁民捕魚時的歡樂場景。

  情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的自覺意識。

  能力目標(biāo):能創(chuàng)造性地使用各種媒材來進(jìn)行制作,提高動手能力。

  教學(xué)重點(diǎn):繪畫中如何傳達(dá)人物的心情以及如何讓畫面搭配得更完善。

  教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)造性地使用各種媒材來進(jìn)行制作。

  教學(xué)用具:水彩筆、廢舊紙杯及廢舊材料、雙面膠、多媒體等。

  教學(xué)方法:觀察法、啟發(fā)法、示范法

  教學(xué)流程:第1課時

  一、提問導(dǎo)課我們的祖國幅員遼闊,養(yǎng)育了一代又一代龍的傳人,孕育了中華五千年的.璀璨文化。你們知道我國第一大淡水湖是在哪嗎?老師拿一個廢舊紙杯,提問:這個杯子能做什么你們看老師能做出什么?師用剪刀剪出一個小螃蟹,提問:老師是怎么剪出來的?我們一起來學(xué)一學(xué)吧!

  二、新課對了,就在我們江西的鄱陽湖。鄱陽湖水域遼闊,魚類品種繁多,湖畔土地肥沃,是我國著名的魚米之鄉(xiāng)。你們想到那里去看看嗎?

  1、看課件

  播放影像資料讓學(xué)生認(rèn)識鄱陽湖。觀賞漁民滿載而歸的情景,體會漁民的愉悅心情。

  2、念兒歌你能編首兒歌描繪這里的景色嗎?鄱陽湖水閃銀光,漁民搖船捕魚忙。撒下一又一,鮮活的魚兒裝滿倉。

  3.欣賞優(yōu)秀范畫。線描作品:《魚兒肥》水粉畫作品:《打漁歸來》。作品中畫了哪些東西?說一說,這兩幅畫好在哪里?你喜歡哪一幅作品,為什么?

  4、畫一畫大膽發(fā)揮想象力,畫一幅“鄱陽湖美景”。

  評一評看誰的畫面“最具創(chuàng)意”?

  1)在紙杯上畫

  2)把畫好的剪下來。想一想,用紙杯還可以做什么?魚。

  2、大家來合作。

  老師這有一幅大的“鄱陽湖美景”,請同學(xué)們把你們制作的魚、蟹貼上來,好嗎?學(xué)生制作,師巡視指導(dǎo)。

  作品。學(xué)生自評。你覺得哪只魚蟹最好看,說一說為什么?

  三、:我們?yōu)榧亦l(xiāng)富饒的鄱陽湖感到驕傲。

美術(shù)教案 篇9

  活動名稱:救生圈

  活動目標(biāo):嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。

  培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。

  活動準(zhǔn)備:各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。

  活動室布置:收集各種款式的救生圈

  活動過程:

  一、欣賞

  夏天里,天氣很熱,有什么辦法使自己涼快?(幼兒泛講)

  欣賞活動室四周的救生圈,引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。

  向幼兒介紹:夏天去游泳能使自己涼快,但不能一個人去游泳,必須在大人的帶領(lǐng)下去,并要套好救生圈,游泳時也要文明游泳。

  二、制作

  1.出示做的救生圈,引起幼兒活動的興趣。

  2.討論制作方法:

  1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。

  2)找自己喜歡的手工紙,剪出各種形狀進(jìn)行粘貼。

  3)用顏料粉刷救生圈的顏色。

  三、請幼兒說說自己救生圈的價格

  讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案,進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù),數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價格。找找價格最貴的是哪一只救生圈。

  四、延伸

  “動手角”里有許多的材料,明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來。

  中班美工 夏天的風(fēng)景

  活動名稱夏天的風(fēng)景 活動目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的.樹,用添畫描繪夏天的風(fēng)景,用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。 2、能根據(jù)自己對夏天的認(rèn)識,互相配合,共同完成作業(yè),體驗(yàn)集體創(chuàng)造的快樂。 活動準(zhǔn)備 1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化。 2、每組一張大圖畫紙,在適當(dāng)位置畫好樹干。 3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。 活動過程 1、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。教師提問:小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?人們在夏天里穿什么衣服?干什么事?怎樣才能涼快些?用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱?什么顏色看上去涼爽些?幼兒根據(jù)老師的提問分組進(jìn)行討論,交流自己小組對夏天的認(rèn)識和體驗(yàn),并選出一個幼兒發(fā)言。教師總結(jié):夏天的太陽像個大火球,夏天的樹葉很大很密,看上去很涼爽。夏天人們穿得很少,喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖,可以表現(xiàn)炎熱;藍(lán)、綠色看上去比較冷,可以表示涼爽。 2、交代要求,引導(dǎo)作畫,師指導(dǎo)。教師:今天我們每個小組來合作畫一幅畫。我們以前學(xué)過手印畫,想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉,我們今天用手涂顏料來印畫樹葉,再添畫夏天的風(fēng)景。每個小組自己畫,先商量好畫什么內(nèi)容,畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,怎樣畫才能使畫面更漂亮。幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒在合作畫中互相商量,真確選擇夏天風(fēng)景的顏色,并保持畫面清潔,集體完成任務(wù)。 3、總結(jié)評價,結(jié)束活動。展出幼兒作品。請小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對夏天的感受。 活動延伸 開展“西瓜品嘗會”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動。

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