[精]大班教案

　　作為一名人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在說(shuō)一說(shuō)，玩一玩，演一演的過(guò)程中體驗(yàn)文學(xué)作品帶來(lái)的快樂(lè)

　　2、學(xué)習(xí)兒童詩(shī)情境式、一問(wèn)一答式的語(yǔ)言風(fēng)格，并嘗試進(jìn)行仿編

　　3、能大膽進(jìn)行角色表演，在角色表演中學(xué)習(xí)復(fù)述兒童詩(shī)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT 小兔、小鹿、花鴨、風(fēng)和門的圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒了解有人敲門時(shí)，要問(wèn)一問(wèn)，根據(jù)動(dòng)物的特征確定外面的是誰(shuí)才能開門

　　1、呀，今天真開心啊，小熊又要請(qǐng)客了，是誰(shuí)來(lái)了呢？

　　2、篤篤篤，咦，有敲門聲，能開門嗎，為什么，說(shuō)說(shuō)你的理由

　　3、外面有可能是好朋友，有可能是壞人，我們先來(lái)問(wèn)一問(wèn)：誰(shuí)敲門呀？

　　4、它說(shuō)是小兔，真是小兔嗎？想什么辦法讓我們知道它是小兔？

　　5、為什么要看小兔的尾巴，耳朵？

　　6、小兔的尾巴和耳朵是和別人不一樣的，是它的特征，我們可以看動(dòng)物的特征來(lái)確定是誰(shuí)

　　7、那我們就選你的方法來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你要真是小兔，就讓我們看看你的耳朵

　　二、理解詩(shī)歌內(nèi)容，通過(guò)表演、仿編的形式學(xué)習(xí)詩(shī)歌一問(wèn)一答的結(jié)構(gòu)，了解風(fēng)的特點(diǎn)

　　1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一段，了解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)。

　　學(xué)說(shuō)：你要真是。。。就讓我們看看你的。。。

　　（1）今天呀我?guī)��?lái)了一首詩(shī)歌，也是說(shuō)說(shuō)這種有趣的事情，請(qǐng)你豎起耳朵仔細(xì)聽，看看詩(shī)歌里面它是怎么說(shuō)的。

　�。�2）你聽到了什么，它們是怎么說(shuō)的？

　�。�3）剛才這句話是怎么說(shuō)的？這句話說(shuō)的真好聽，我還想聽一聽（詩(shī)歌里怎么說(shuō)的，請(qǐng)你再仔細(xì)聽一聽）

　　（4）我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)它：你要真是小兔，就讓我們看看你的耳朵

　�。�5）哇，真是小兔呀，我們請(qǐng)它進(jìn)來(lái)吧：請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)進(jìn)

　　（6）完整學(xué)說(shuō)：我們一起把小兔這件事情來(lái)說(shuō)一說(shuō)

　　2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌第二段，嘗試分角色表演

　�。�1）你聽，誰(shuí)又來(lái)敲門了？怎么問(wèn)？

　　（2）我聽到了兩種不同的聲音，小鹿到底要看他的什么，（追問(wèn)：他什么地方和別人不一樣）

　�。�3）我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)它：你要真是小鹿，就讓我們看看你的耳朵

　　（4）完整學(xué)說(shuō)：我們一起把這件有趣的事情來(lái)說(shuō)一說(shuō)

　�。�5）分角色對(duì)換表演：現(xiàn)在我們一起來(lái)玩玩這個(gè)游戲

　　師生表演：現(xiàn)在老師來(lái)做小熊，你來(lái)做小鹿，開始吧

　　角色互換表演：呀，好玩嗎？那我們趕緊換過(guò)來(lái)來(lái)試一試

　　（6）玩得真開心，我們休息一下吧

　　3、幼兒自主學(xué)習(xí)詩(shī)歌第三段，進(jìn)行仿編表演

　�。�1）你聽，又有客人來(lái)了，誰(shuí)呀？

　　（2）花鴨和小熊會(huì)怎么問(wèn)，怎么答呢？請(qǐng)你和旁邊的好朋友兩個(gè)人合作，商量一下，像剛才詩(shī)歌里一樣，怎么問(wèn)，怎么答，然后一起說(shuō)一說(shuō)，做一做

　�。�3）幼兒表演：花鴨們，小熊們我們要開始表演了，在表演之前你可要聽清楚我的要求，上面來(lái)表演的小朋友你要大膽，聲音響亮，下面的`小朋友你可要豎起耳朵仔細(xì)聽，有沒(méi)有和剛才詩(shī)歌里一樣？

　�。�4）你們說(shuō)的真好，聲音響亮，一問(wèn)一答也說(shuō)得很好，但她們和詩(shī)歌里說(shuō)得一樣嗎？

　�。�5）完整學(xué)說(shuō)：我們一起把畫鴨的事情說(shuō)一說(shuō)

　�。�6）角色表演：呀，表演時(shí)間又到了，男女表演，互換角色表演

　　4、學(xué)習(xí)第四段，了解風(fēng)的特點(diǎn)

　�。�1）直接敲門，問(wèn)：誰(shuí)敲門呀？

　�。�2）你怎么知道是風(fēng)，找一找風(fēng)和別的東西哪里不一樣？

　�。�3）風(fēng)吹過(guò)來(lái)我們有什么感覺，東西會(huì)有什么變化？

　�。�4）你們知道小熊用了什么方法嗎，仔細(xì)聽一聽，告訴我。

　�。�5）小熊的方法和你們一樣嗎？

　　（6）教師：風(fēng)有很大的本領(lǐng)，他能見縫就鉆

　�。�7）完整學(xué)說(shuō)

　　三、欣賞課件，完整講述詩(shī)歌

　　1、我呀把這么多有趣的事情連成了一首詩(shī)歌，題目是：請(qǐng)進(jìn)來(lái)。請(qǐng)你看一看，聽一聽

　　2、請(qǐng)你們看著圖片，也來(lái)說(shuō)一說(shuō)

　　活動(dòng)延伸：

　　仿編

　　呀，你聽，又有敲門聲，到底會(huì)是誰(shuí)呢？它們又會(huì)一問(wèn)一答說(shuō)些什么，請(qǐng)你和你的好朋友一起想一想，能不能像剛才詩(shī)歌里一樣一段一段的把它編出來(lái)。

大班教案 篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞、理解散文詩(shī)，感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

　　2、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想像、創(chuàng)編。

　　3、培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、沙錘、盒子、袋子。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┎虏孪胂耄�引出主題“雨”。

　　1、猜謎語(yǔ)“千條線、萬(wàn)條線，掉在地上看不見”

　　2、提問(wèn)：你喜歡雨嗎？為什么喜歡？（下雨可以滋潤(rùn)大地，當(dāng)小雨落在不同的地方時(shí)，還會(huì)會(huì)發(fā)出不同的聲音）

　�。ǘ�）欣賞詩(shī)歌，理解內(nèi)容。

　　1、幼兒欣賞詩(shī)歌。

　�。�1）師：今天，老師帶來(lái)一首好聽的散文詩(shī)《聽雨》，請(qǐng)你們跟我一起說(shuō)說(shuō)題目《聽雨》。

　　（2）提問(wèn)：散文詩(shī)的題目是什么？小雨剛才都發(fā)出怎樣的聲音？

　　2、幼兒再次欣賞詩(shī)歌。

　　師：當(dāng)小雨發(fā)出這些好聽聲音的時(shí)候，它都落在哪些地方呢？我們?cè)賮?lái)聽聽

　　3、幼兒觀看課件，理解內(nèi)容。

　�。�1）剛才小雨落在哪里？發(fā)出怎樣的聲音？

　�。�2）小雨落在樹葉上，發(fā)出沙沙沙的聲音，它在和樹葉干什么？

　　（3）小雨落在傘頂上，發(fā)出滴滴答，它在傘頂上干什么？

　　（4）小雨鉆進(jìn)花蕊，發(fā)出吱溜溜的聲音。為什么會(huì)發(fā)出吱溜溜的聲音呢？

　�。�5）小雨落在窗玻璃上，發(fā)出叮叮叮的聲音。在和窗戶干什么？

　　4、幼兒完整欣賞，感受詩(shī)歌優(yōu)美意境。

　　師：小雨的聲音多好聽！現(xiàn)在讓我們閉上眼睛，再來(lái)靜靜地“聽雨”吧！

　　5、幼兒朗誦。

　　師：這首散文詩(shī)美嗎？現(xiàn)在我們用最美的聲音一起來(lái)朗誦一遍。

　�。ㄈ�）創(chuàng)編詩(shī)歌，大膽表達(dá)。

　　1、提問(wèn)：調(diào)皮的小雨除了落在樹葉、傘頂、窗玻璃上，它還會(huì)落到哪里，發(fā)出怎樣的聲音？

　　2、幼兒大膽創(chuàng)編，并在集體面前表達(dá)。

　　（四）尋找生活中的'小雨樂(lè)器。

　　1、出示沙錘。

　　師：今天老師給小雨帶來(lái)了一位朋友（沙錘）。誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)聲音！

　　2、出示盒子。

　　師： 聽！ 誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)聲音！好象小雨落在了哪里？

　　3、出示尼龍袋。

　　師： 這是什么？它能發(fā)出怎樣的聲音呢？誰(shuí)來(lái)試試

　�。ㄎ澹┙Y(jié)束——小雨音樂(lè)會(huì)。

　　教師：其實(shí)，我們的生活中還有很多東西都可以當(dāng)小樂(lè)器，發(fā)出像小雨一樣的聲音�，F(xiàn)在就讓我們一起去找找這些有趣的樂(lè)器！來(lái)開一場(chǎng)小雨音樂(lè)會(huì)好嗎？

　　附：散文詩(shī)《聽雨》

　　下雨啦，下雨啦，閉上眼睛，靜靜地聽。

　　沙沙沙，沙沙沙，小雨在和樹葉玩耍呢。

　　滴滴答，滴滴答，小雨在傘頂上翻跟斗呢。

　　吱溜溜，吱溜溜，小雨鉆到花蕊里拉。

　　叮叮叮，叮叮叮，小雨在和窗玻璃打招呼呢。

　　沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么有趣、多么動(dòng)聽的歌呀！

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�、背醪礁惺芫└璧奶攸c(diǎn)，主動(dòng)學(xué)唱歌曲。

　�、矅L試用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)京歌，產(chǎn)生對(duì)京劇的喜愛之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�、币褜W(xué)會(huì)兒歌“龜兔賽跑”。

　　⒉幼兒欣賞了一些經(jīng)典的京劇，對(duì)京劇有初步的了解。

　�、场褒斖觅惻堋币魳�(lè)、圖片。

　　⒋“說(shuō)唱臉譜”視頻。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、借助圖片，復(fù)習(xí)兒歌。

　　⒈復(fù)習(xí)兒歌，有節(jié)奏朗誦。

　　師：上次我們學(xué)習(xí)了兒歌“龜兔賽跑”，還記得嗎?

　�、渤鍪緢D片。師：誰(shuí)來(lái)看著圖片，念一遍給大家聽聽?

　　師：我們一起看著圖片，有節(jié)奏地念一遍。

　�、硯煟哼@首兒歌還可以唱出來(lái)呢!小戲迷們，聽好啦!

　　二、欣賞京歌“龜兔賽跑”，感受京劇的魅力。

　�、毙蕾p京歌“龜兔賽跑”。

　�、苍俅涡蕾p，進(jìn)一步感受京歌的特點(diǎn)。

　　師：好聽嗎?那我們?cè)賮?lái)欣賞一次!

　　⒊提問(wèn)：這首歌曲和我們平時(shí)唱的歌曲一樣嗎?哪里不一樣?(個(gè)別)

　�、葱〗Y(jié)：這是一首京歌，運(yùn)用了京劇的演唱方法。京劇是我們國(guó)家的國(guó)劇，只有我們中國(guó)才有，很多人都非常喜歡京劇，就連外國(guó)人也很喜歡。

　　三、學(xué)唱歌曲。

　�、毙蕾p京歌。師：你覺得在京歌“龜兔賽跑”中哪一句最有趣?

　�、擦私狻斑^(guò)門”，并學(xué)唱“過(guò)門”處。

　　師：“龍里格龍冬龍格里格龍”，是在每一段歌曲的最后唱的'，這在京劇中叫“過(guò)門”。過(guò)門處是怎么唱的?誰(shuí)來(lái)試試。

　�、硯煟何襾�(lái)唱主歌部分，你們來(lái)唱過(guò)門。

　�、磶煟哼@次我們分成兩組，一組唱主歌部分，一組唱過(guò)門。

　�、到粨Q演唱。

　�、锻暾�演唱。

　　四、用聲音、動(dòng)作形象表現(xiàn)京腔特點(diǎn)。

　�、睅煟涸鯓硬拍馨丫└璩�得更好聽呢?

　　⒉教師示范，從聲音、動(dòng)作兩方面形象展現(xiàn)。

　�、骋龑�(dǎo)幼兒從聲音、動(dòng)作兩方面著手嘗試將京歌的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)：

　　聲音：字正腔圓、有板有眼;同時(shí)加入念白。

　　動(dòng)作：在念白處加入動(dòng)作;每一段過(guò)門處，用不同的京劇動(dòng)作亮相。

　　⒋形象展現(xiàn)京歌“龜兔賽跑”。

　　五、激發(fā)對(duì)京劇的熱愛之情。

　�、苯裉煳覀儗W(xué)會(huì)了京歌“龜兔賽跑”。平時(shí)你還聽到過(guò)京劇嗎?在哪里聽到的?可以請(qǐng)聽過(guò)的幼兒嘗試來(lái)表現(xiàn)一下。

　�、残蕾p“說(shuō)唱臉譜”。

　�、承〗Y(jié)：京劇是我們國(guó)家的國(guó)粹，以后我們可以將京劇發(fā)揚(yáng)光大，讓全世界人民都知道，并且喜歡上我們國(guó)家的京劇!

大班教案 篇4

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　奶粉桶是班級(jí)小舞臺(tái)活動(dòng)區(qū)中孩子們共同收集的道具，每天看著孩子們快樂(lè)的敲打發(fā)出叮叮咚咚的聲音時(shí)，老師設(shè)想怎樣讓孩子們?cè)陔S意敲打奶粉桶的過(guò)程中，通過(guò)有意識(shí)的引導(dǎo)讓孩子感受樂(lè)曲中節(jié)奏的變化，獲得相關(guān)節(jié)奏的知識(shí)，并讓孩子體驗(yàn)利用日常物品敲敲打打?yàn)闃?lè)曲伴奏的快樂(lè)，于是設(shè)計(jì)生成了這節(jié)打擊樂(lè)活動(dòng)《奶粉桶變奏曲》。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受利用奶粉桶進(jìn)行樂(lè)曲打擊表演的樂(lè)趣。

　　2、熟悉歌曲的旋律與節(jié)奏，看圖譜探索、嘗試用奶粉桶的不同部位進(jìn)行打擊。

　　3、在熟悉| xx x |節(jié)奏型基礎(chǔ)上，掌握| x x | xx x |、| xx xx | xx x |節(jié)奏型，能隨樂(lè)合拍打擊表演。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、已熟悉音樂(lè)并會(huì)進(jìn)行歌曲表演

　　2、奶粉桶、筷子等

　　3、| x x | xx x |、| xx xx | xx x |節(jié)奏型圖譜，完整圖譜一張

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、表演導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　1、幼兒進(jìn)行歌曲表演，回顧、熟悉音樂(lè)

　　師：昨天我們學(xué)唱了一首好聽的歌曲《愛我你就抱抱我》，還記得嗎？我們一起來(lái)表演給客人老師們看看！

　　2、教師出示奶粉桶，進(jìn)行打擊樂(lè)表演，激發(fā)幼兒興趣

　　師：今天老師要用一種特殊的樂(lè)器來(lái)表演這首歌曲。能猜出來(lái)是什么嗎？你們看，這是什么？（奶粉桶）下面請(qǐng)看表演，音樂(lè)！

　　師：奶粉桶也能當(dāng)樂(lè)器好不好玩��？你們想試試嗎？試一試敲一敲奶粉桶的`桶身、蓋、底，聽聽會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？請(qǐng)你們自己選一個(gè)吧。

　　二、看圖譜探索、嘗試用奶粉桶的不同部位，進(jìn)行| x x | xx x |、| xx xx | xx x |節(jié)奏型打擊練習(xí)

　　1、探索了解奶粉桶不同部位的音效

　　師：有小朋友發(fā)現(xiàn)筷子上的藍(lán)色標(biāo)記，就我們手握著的地方！

　　師：你敲的是哪里呀？你們感覺敲哪里好聽？桶蓋敲起來(lái)像什么聲音？桶身、桶底聲音感覺什么樣？怎么拿桶敲出來(lái)的聲音才好聽呢？

　　2、出示圖譜1，打擊| xx x |節(jié)奏

　　師：瞧，老師帶來(lái)一張節(jié)奏圖，你們認(rèn)識(shí)嗎？你們能用奶粉桶打出這個(gè)節(jié)奏嗎？

　　3、出示圖譜2，打擊| x x | xx x |節(jié)奏

　　師：那我再添上兩顆愛心，你們還會(huì)打嗎？咦，這個(gè)節(jié)奏聽起來(lái)像我們歌曲里的哪句啊？那我們就試試邊唱邊打。

　　4、出示圖譜3，嘗試打擊| xx xx | xx x |節(jié)奏

　　師：這個(gè)節(jié)奏圖和剛才的節(jié)奏圖有什么不一樣？我們都來(lái)試一試？誰(shuí)愿意上來(lái)試試？歌曲里的哪句就是這個(gè)節(jié)奏呢？

　　三、看歌曲完整圖譜，嘗試進(jìn)行打擊表演

　　1、認(rèn)識(shí)歌曲的圖譜

　　師：你們想不想用這幾種節(jié)奏來(lái)表演《愛我你就抱抱我》這首歌曲。（出示完整圖譜）圖譜上有什么地方看不明白？

　　師：圖譜上藍(lán)色的愛心表示唱的部分。兩邊的兩條豎線、兩個(gè)點(diǎn)叫反復(fù)記號(hào)，就是要表演兩遍的意思�？招牡膼坌谋硎敬虻竭@里要停一下。我們一起來(lái)看圖譜唱一唱。

　　2、看圖譜商討樂(lè)句中打擊的奶粉桶部位

　　師：小朋友，先打哪里呢？你們一起商量一下。

　　3、根據(jù)幼兒討論變化的奶粉桶部位嘗試打擊表演

　　4、分角色變換多種形式進(jìn)行打擊表演表演

　　師：小朋友表演的真棒，這首曲子有唱的部分有打擊的部分，誰(shuí)愿意來(lái)表演唱的部分？其他小朋友進(jìn)行打擊�？纯茨銈兣浜系迷鮽儤�？我來(lái)用手勢(shì)提醒你們。

　　四、完整表演展示

　　師：好聽的歌配上有趣的打擊，我們請(qǐng)客人老師拍手打節(jié)奏和我們一起表演。

大班教案 篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)自己的名字，并能把它書寫出來(lái)。

　　2、大膽想象，能根據(jù)自己名字每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行想象添畫，感受名字創(chuàng)意畫的有趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　課件;畫紙、筆;范畫。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、出示課件，感受不同的作品。

　　師：前兩天，我在書上看到了一幅漂亮的畫，想和小朋友一起來(lái)分享一下。

　　師：你看到了什么?他們是怎樣創(chuàng)造這幅畫的呢?(是在自己名字的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的畫)

　　師：你們想把自己的.名字設(shè)計(jì)成一幅畫嗎?

　　2、師幼共同示范。

　　師：我也想把自己的名字設(shè)計(jì)成一幅畫。那怎么設(shè)計(jì)呢?先在畫面的中間把自己的名字盡量寫得大一點(diǎn)。然后在自己的名字的基礎(chǔ)上，把喜歡的東西，有趣的事情畫進(jìn)名字里，變成一幅故事畫。最后畫上各種圖案和花紋，變成一幅裝飾畫。(教師邊說(shuō)邊帶領(lǐng)個(gè)別幼兒嘗試名字設(shè)計(jì)畫)

　　師：你們都有自己的名字，如果讓你把自己的名字也畫成一幅畫，你想自己最喜歡做的哪些事呢?現(xiàn)在請(qǐng)和你身邊的小朋友說(shuō)說(shuō)?(幼兒相互討論，為作畫作準(zhǔn)備)

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒用不同的線條、花紋裝飾自己的名字或姓氏。(幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo))

　　4、講評(píng)

　　師：你是怎樣設(shè)計(jì)自己的名字的?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　師：你喜歡哪個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的名字?為什么喜歡?

　　師：你感覺你設(shè)計(jì)的名字好看嗎?應(yīng)該怎樣改進(jìn)就更好了?

　　反思：

　　細(xì)節(jié)一整個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，出示教師的名字創(chuàng)意畫，通過(guò)直接的圖片，讓孩子們?cè)诳匆豢�、想一想中知道繪畫的過(guò)程與效果。從孩子們的回答中可以看出，教師的示范畫非常地重要，很多的孩子都會(huì)以教師的示范畫為主開始畫畫。

　　細(xì)節(jié)二中請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)你想怎么樣來(lái)裝飾你的名字，但首要條件是會(huì)寫自己的名字，所以在課前準(zhǔn)備中提到了請(qǐng)幼兒回家練習(xí)自己的名字，還好班里的孩子基本上都會(huì)寫自己的名字，對(duì)于繪畫就容易了很多。

大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用各種方法表達(dá)自己對(duì)打雷這一現(xiàn)象的感受，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　2、體驗(yàn)唱唱跳跳的快樂(lè)。

　　3、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲錄音、鈴鼓、積木、雙響木、小鼓等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聽聽說(shuō)說(shuō)：

　　1)播放打雷的聲音：請(qǐng)你猜一猜，這是什么聲響？生活中，什么時(shí)候有雷聲？

　　2)用動(dòng)作和表情交流對(duì)打雷的感受：聽到雷聲，你有什么感覺？

　　3)尋找各種材料模擬打雷的聲音：我們可以用什么材料來(lái)模仿打雷的聲音？

　　2、學(xué)唱歌曲：

　　1)教師示范演唱，問(wèn)：歌曲中雷聲是怎樣說(shuō)話的？（轟隆隆、轟隆隆）它還跟我們說(shuō)什么？

　　2)教師再次示范演唱。

　　3)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲：重點(diǎn)練習(xí)唱準(zhǔn)歌曲中的'八分休止符。

　　3、唱唱跳跳：

　　1)幼兒自由結(jié)隊(duì)，邊唱邊即興做動(dòng)作：重點(diǎn)指導(dǎo)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出最后兩句歌詞內(nèi)容。

　　2)交流即興創(chuàng)編的動(dòng)作。

　　3)引起改編歌詞的興趣：想一想，雷聲還會(huì)告訴我們小朋友什么？

　　活動(dòng)反思：

　　這次活動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程可以大膽的安排成一個(gè)“玩”的過(guò)程，用游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗(yàn)，在“玩”中去想象。

大班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)看圖用三句話編一道減法應(yīng)用題，繼續(xù)體驗(yàn)應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)。

　　2、能用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表述應(yīng)用題中事物之間的數(shù)量關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　范例圖片若干；幼兒操作材料人手一份。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解三幅圖的意思，會(huì)看圖編減法應(yīng)用題。

　　難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表述應(yīng)用題。

　　教學(xué)方法與手段：

　　討論法、觀察法、操作法、多媒體輔助教學(xué)等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、播放圖片

　　1、師：這幅圖上有什么？誰(shuí)能用簡(jiǎn)單的話說(shuō)一說(shuō)？（花園里有5只蝴蝶在飛）

　　2、師：再看這幅圖怎么了？（飛走了2只蝴蝶）

　　3、師：花園里還剩幾只蝴蝶呢？你是用什么方法算出來(lái)的？（請(qǐng)幼兒列式）

　　二、出示圖片

　　1、師：應(yīng)用題是講了一件事，

　　2個(gè)是已經(jīng)知道的數(shù)，最后提出一個(gè)問(wèn)題。

　　2、出示蝴蝶圖片一套：

　　老師編應(yīng)用題，請(qǐng)幼兒找出應(yīng)用題的三個(gè)要求。

　　3、提問(wèn)：剛才編的`應(yīng)用題講了一件什么事？有哪兩個(gè)已知道的數(shù)？還提出一個(gè)什么問(wèn)題？

　　4、小結(jié)：編應(yīng)用題有三個(gè)要求，要說(shuō)出一件事情，有2個(gè)已知道的數(shù)，還提出一個(gè)問(wèn)題5、出示小朋友拍球、小雞吃蟲圖片：

　　提問(wèn)：誰(shuí)能根據(jù)三個(gè)要求來(lái)編應(yīng)用題，編得又快又完整？

　　三、布置與輔導(dǎo)1、提出要求：桌上有幾種材料，可以看圖片、圖案、算式來(lái)編應(yīng)用題�？凑l(shuí)能根據(jù)一件事、兩個(gè)已知道的數(shù)，提出一個(gè)問(wèn)題，三個(gè)要求來(lái)編應(yīng)用題，看誰(shuí)編得又快又好，并且列出式子，計(jì)算出結(jié)果。

　　2、老師巡回指導(dǎo)，傾聽幼兒編應(yīng)用題。

　　四、活動(dòng)講評(píng)1、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己編的應(yīng)用題。

　　2、師生一起講評(píng)。

大班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　通過(guò)制作小船，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　泡沫盒蓋、長(zhǎng)竹簽、長(zhǎng)短不同的橡筋、大水盆等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　看一看橡筋小船。

　　在泡沫快餐盒蓋一端的中間剪出一個(gè)小矩形，套上一根橡筋，在橡筋中夾一片小木片，旋轉(zhuǎn)小木片后放入水中，小船就會(huì)前進(jìn)了。 解決的問(wèn)題：怎樣制作一只雙槳小船?

　　幼兒討論。

　　(1)在小船的兩側(cè)安上兩個(gè)木槳。

　　(2)在小船的前后都安上槳。

　　(3)在小船的前面安上兩個(gè)小槳。 我來(lái)做雙槳小船。

　　(1)將兩根長(zhǎng)竹簽插入快餐盒蓋前后兩端，在竹簽的.兩端各套上一根橡筋圈，在橡筋圈中夾上木片，雙槳小船就做好了。

　　(2)用四根竹簽交叉插進(jìn)快餐盒蓋呈菱形狀，在兩個(gè)分叉口的外側(cè)分別套上橡筋圈，再在橡筋圈中插上木片。 畫一畫我設(shè)計(jì)的方案。 說(shuō)一說(shuō)我的體驗(yàn)。

　　(1)小船前后有兩個(gè)槳，跑得真快。

　　(2)我的小船偏航，可能是兩邊橡筋圈轉(zhuǎn)的圈數(shù)不一樣造成的。

　　(3)我做的小船能向前行駛，但不是很快。修改調(diào)整我的小船，使我的小船行駛得更快。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　小朋友一起探討。

大班教案 篇9

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)故事來(lái)讓幼兒了解動(dòng)物腳的作用。并且知道各有各的本領(lǐng)，不能自以為是，驕傲自滿。

　　2、鞏固復(fù)習(xí)英語(yǔ)單詞，并且能運(yùn)用到故事中。

　　3、豐富和認(rèn)字“鋒利”“濮”“肉墊、”“語(yǔ)重心長(zhǎng)”。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　背景圖、小動(dòng)物、認(rèn)字卡片、錄音機(jī)、磁帶、圖畫紙蠟筆。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：導(dǎo)入活動(dòng)

　　1．復(fù)習(xí)雙語(yǔ)兒歌《拍拍手》。

　　朋友見面招招手，Hello！Hello！

　　歡迎朋友拍拍手。Welcome！Welcome！

　　謝謝謝謝握握手，Thankyou！Thankyou！

　　再見！再見！擺擺手！Goodbye！Goodbye！

　　2．游戲《猜猜這是誰(shuí)的腳？》

　�。�1）在黑板上出示動(dòng)物圖片，（每張圖片遮住身體，直露出腳，分別是雞、鴨、貓、馬）

　　（2）請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察、根據(jù)腳的特點(diǎn)說(shuō)圖片上的動(dòng)物是誰(shuí)？（請(qǐng)小朋友猜一猜）

　�。�3）最后打開遮住的圖片，全體幼兒做口語(yǔ)練習(xí)。Goodmorning！chick！Goodmorning！Duck！Goodmorning！Cat！Goodmorning！Horse！

　　四、基本部分

　　1．今天這幾只小動(dòng)物真高興、它們要給小朋友講一個(gè)故事《動(dòng)物的腳》。

　　2．提問(wèn)：雞、鴨、貓、馬它們?cè)诔呈裁囱剑?/p>

　　幼兒：（幼兒自由討論）

　　師：讓幼兒回答（A）都夸自己腳的本領(lǐng)大！它們互不相讓，吵了個(gè)面紅耳赤。（B）chick說(shuō)自己的腳有什么本領(lǐng)？

　�。–）dcck說(shuō)自己的腳的本領(lǐng)大？

　　（D）cat說(shuō)自己的腳有什么本領(lǐng)？

　�。‥）Horse說(shuō)自己的腳有什么本領(lǐng)？

　　這時(shí)Cattle說(shuō)走來(lái)語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“什么”？它們聽了以后都怎么樣？請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)完整地把各自的本領(lǐng)講述一遍，（邊講述邊表演加深印象）

　　師小結(jié)：對(duì)了小動(dòng)物的腳各有各的長(zhǎng)處，如：雞的腳有鋒利的爪子能用腳刨土。鴨的腳肉連著叫濮可以用腳當(dāng)作船劃，非常省力。貓說(shuō)：有毛絨絨的毛摸上去很光滑腳趾和腳掌下有一塊肉墊。馬說(shuō)：可以拉車運(yùn)東西。你們都有自己的長(zhǎng)處，都有自己的短處。我們應(yīng)該友好相處，大家成為朋友互相幫忙。

　　師：Yes or no

　　幼：答yes

　　3．認(rèn)字（繼續(xù)講述一遍故事）（聽錄音）

　　4．你們還了解哪些動(dòng)物的'腳的本領(lǐng)嗎？（如大象的腳大而有力能運(yùn)木頭）

　　討論（自由討論）

　　集中：幼兒自由發(fā)言

　　小結(jié)：對(duì)了小動(dòng)物腳各有各的本領(lǐng)，不能自以為是，互相幫助，成為朋友，生活會(huì)變的更美好！

　　五．結(jié)束部分

　　延伸：對(duì)了還有其他小朋友沒(méi)有聽過(guò)我們《動(dòng)物的腳》的故事。我們來(lái)把他畫下來(lái)，把他們各自的本領(lǐng)講給小朋友聽好嗎？好areyouready？ok！

　　幼兒畫畫，放一些輕音樂(lè)（可以讓家長(zhǎng)和孩子互動(dòng)幫忙合作繪畫，邊講故事邊畫畫）

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