大班教案[必備]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的大班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、傾聽故事，了解故事中每種動(dòng)物和植物的本領(lǐng)。

　　2、嘗試大膽講述動(dòng)植物的特殊本領(lǐng)，提高語言表達(dá)能力。

　　3、產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　與故事內(nèi)容相匹配的圖片；搜集其他可以做地球清潔工的動(dòng)植物圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示圖片，引出主題。

　　師：我為小朋友們帶來了一位朋友（出示被污染的地球圖片），你們看看地球怎么了？他為什么難過？

　　幼兒討論交流，說出自己的想法。

　　2、傾聽故事，了解故事中動(dòng)植物的本領(lǐng)。

　　師：最近一段時(shí)間，總有很多垃圾到處亂飄，地球公公覺得自己太臟了，所以他決定要招聘一些清潔工。我們一起來聽聽故事《地球招聘清潔工》。

　�。�1）捉迷藏

　　師：你們想知道誰都來應(yīng)聘了嗎？他們都藏在這些美麗的.圖片后面，請(qǐng)你選擇其中一張你最喜歡的圖，并說說為什么喜歡，藏在后面的應(yīng)聘者才會(huì)出來。（提醒幼兒把句子說完整）

　　請(qǐng)幼兒找出動(dòng)植物圖片，師幼共同簡單介紹這些動(dòng)植物。

　�。�2）傳話筒

　　師：這些動(dòng)植物適合當(dāng)清潔工嗎？適合在什么地方當(dāng)清潔工呢？我們來聽聽他們是怎么介紹自己的。鬣狗來應(yīng)聘了，它把本領(lǐng)悄悄告訴了我，你們想知道嗎？我們來玩?zhèn)髟捦驳挠螒�，�?qǐng)小朋友們仔細(xì)聽一聽，再把這句話傳給下一位小朋友。小朋友們戴上“耳機(jī)”開始游戲，依次介紹故事中每種動(dòng)植物的本領(lǐng)和他們要去應(yīng)聘的地方。

　　（3）教師完整講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽。

　　師：小朋友們記住來應(yīng)聘的動(dòng)植物的本領(lǐng)了嗎？知道他們要去工作的地方了嗎？我來考考你們：

　　鬣狗要應(yīng)聘哪里的清潔工？他可以做什么？

　　鯊魚應(yīng)聘哪里的清潔工？他可以做什么？

　　清道夫魚應(yīng)聘了哪里的清潔工？他可以做什么呢？

　　誰應(yīng)聘農(nóng)場(chǎng)的清潔工？他能做什么？

　　樹木做哪里的清潔工？他們能吸走什么？

　　請(qǐng)幼兒用完整的句子表述。

　　（4）連連看

　　師：地球公公年紀(jì)大了，沒有記住這么多動(dòng)植物的本領(lǐng)，小朋友們?cè)賮斫o地球公公講講吧。

　　出示動(dòng)植物和他們工作地方的圖片，分別請(qǐng)五名幼兒上黑板做連連看，其他幼兒集體用“誰來應(yīng)聘？我能干什么？我來做哪里的清潔工？”的句式完整講述故事。

　　3、了解其他可以做地球清潔工的動(dòng)植物。

　　師：小朋友們還知道哪些動(dòng)植物也能做地球公公的清潔工，來給大家介紹介紹。

　　師幼間相互交流搜集到的圖片、資料。

　　4、聯(lián)系生活，活動(dòng)延伸。

　　師：小動(dòng)物們、植物們都在保護(hù)我們地球的環(huán)境，我們小朋友該怎么做呢？（保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)植物）

　　師：地球公公聽完后，高興的說：“你們都來當(dāng)我的清潔工吧，有了你們的幫助，地球一定會(huì)越來越美麗！”

大班教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)活動(dòng)中，歌曲教學(xué)一直被認(rèn)為是比較枯燥的、最不容易出彩的教學(xué)活動(dòng)，只要教師會(huì)唱，幼兒自然會(huì)跟著模仿。而今，在認(rèn)真貫徹新《綱要》的過程中發(fā)現(xiàn)，新歌教學(xué)并非像以往單一的"老師唱一句，幼兒跟一句"，只將幼兒是否能夠完整地把歌詞唱出來為教學(xué)目的，而應(yīng)是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。這便是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的初衷。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.掌握歌曲節(jié)奏與歌詞，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

　　2.理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，用優(yōu)美連貫、歡快跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。

　　3.知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。

　　4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前結(jié)合認(rèn)識(shí)秋天，觀察秋風(fēng)起樹葉飄落的景象。

　　2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：1.圖片。2.歌曲伴奏。3.圖譜。

　　活動(dòng)過程：

　　一、好聽的'歌曲，我準(zhǔn)備。

　　1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　�。�1）秋天到了，秋風(fēng)吹來了，瞧，小樹葉一片片從大樹上落下來，它飄下來時(shí)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？

　　（沙沙沙）好，聽著音樂我們一起學(xué)小樹葉來唱歌。

　　2.熟悉歌曲旋律。

　�。�1）隨音樂用“沙”字伴唱，熟悉旋律。

　　二、好聽的歌曲，我來學(xué)。

　　1.分段學(xué)習(xí)歌曲。

　　（1）今天老師給小朋友帶來一首歌，請(qǐng)你認(rèn)真聽一聽，說說你聽到歌里唱了些什么？

　�。�2）秋風(fēng)起來啦，小樹葉離開了誰？小樹葉離開了媽媽心里會(huì)怎么樣呢？

　　（3）請(qǐng)小朋友跟老師把歌詞說一說好嗎？

　�。�4）下面我們來做一個(gè)游戲，請(qǐng)你跟我這樣唱，老師唱一句，小朋友跟著唱一句。

　�。�5）你們學(xué)的可真快，現(xiàn)在請(qǐng)你跟著老師把這一段完整的唱一唱好嗎？

　�。�6）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來聽一聽，感受小樹葉此時(shí)此刻的心情是怎樣的呢？為什么？

　　（7）請(qǐng)你跟著老師把第二段歌詞說一說，你就明白為什么小樹葉現(xiàn)在是開心的了。

　�。�8）小朋友你們可真聰明，現(xiàn)在請(qǐng)你跟著音樂把第二段唱一唱。

　　2.完整演唱歌曲。

　　3.領(lǐng)悟歌曲感情。

　�。�1）第一段歌曲中小樹葉離開了媽媽，心里可害怕，我們用怎樣的聲音唱呢？

　�。�2）帶領(lǐng)幼兒用優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲第一段。

　�。�3）第二段歌曲中小樹葉等到春天又能見到媽媽了，我們又能用怎樣的聲音唱呢？

　�。�4）帶領(lǐng)幼兒用歡快、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。

　　（5）多種形式演唱。

　　三、好聽的歌曲，我來演。

　　表演歌曲情境。你們唱的非常好現(xiàn)在老師來扮演樹媽媽，小朋友你們來做小樹葉圍著樹媽媽唱起來，跳起來吧。

　　活動(dòng)反思：

　　歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對(duì)大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時(shí)的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動(dòng)下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗(yàn)，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對(duì)媽媽的愛 ，讓孩子們?cè)诒硌莩�中獲得了最直觀的知識(shí)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)：“春天我會(huì)回來打扮樹媽媽。”這句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒，來促使孩子對(duì)歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽到樹葉在響，就會(huì)情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達(dá)自己的情感。

　　小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。

大班教案 篇3

　　設(shè)計(jì)思路：

　　泥娃娃是中國特有的民間藝術(shù)，他們形態(tài)各異、面貌可愛，十分吸引孩子。因此此次活動(dòng)就是通過泥娃娃這一容易讓幼兒產(chǎn)生興趣的物品進(jìn)行分類活動(dòng)，讓幼兒在仔細(xì)觀察泥娃娃不同特征的過程中，利用一個(gè)特征進(jìn)行分類，并嘗試記錄分類的方法，發(fā)展幼兒的多角度思維的能力。

　　本活動(dòng)共四個(gè)環(huán)節(jié)，首先是看看說說可愛的泥娃娃的不同，然后想想把泥娃娃分家家的好辦法，最后嘗試分類并記錄。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在觀察的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的特征分類排序；

　　2、嘗試用不同的方式把結(jié)果記下來，并能大膽在集體面前表述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT（泥娃娃圖片）；幼兒操作材料包；記號(hào)筆

　　活動(dòng)過程：

　　一、看一看——可愛的'泥娃娃

　　1、播放PPT：你認(rèn)識(shí)他們嗎？（他們的名字叫泥娃娃，也叫大阿福。）看看他們長得什么樣？（找找泥娃娃造型上有些什么中國特色，比如糖葫蘆、福字等。）

　　2、為什么會(huì)有這么多的人喜歡泥娃娃？

　　小結(jié)：泥娃娃產(chǎn)自我們中國的無錫惠山，是中國的傳統(tǒng)手工藝品，他們包含了許多的祝福，代表我們的生活非常幸福、快樂、吉祥如意，還會(huì)給我們帶來好運(yùn)！

　　二、想一想——泥娃娃不一樣

　　1、播放PPT：來了這么多泥娃娃，你有什么好辦法幫他們分分類吧�。ㄓ變河懻�，教師操作。將泥娃娃按不同的特征放進(jìn)相應(yīng)的表格中，初步了解泥娃娃的分類。）

　　2、泥娃娃是泥做的，下雨會(huì)被淋濕的，我們快把泥娃娃放到展覽架上吧～

　　3、出示展覽柜：請(qǐng)你們按照泥娃娃不同的特征分別放在展覽柜上展覽，并說說你的理由。（要求幼兒把語句說完整。）

　　小結(jié)：泥娃娃有許多的不同，可以按照不同特征來分類。

　　4、出示《泥娃娃展廳記錄表》：按照自己的方法把分好的泥娃娃記錄下來。

　　5、這個(gè)辦法真不錯(cuò)，但是怎樣記下來讓別人看懂呢？（做標(biāo)記。）

　　6、你有不一樣的分法嗎？再把自己的方法記錄下來，數(shù)一數(shù)一共有幾種方法？

　　三、擺一擺——泥娃娃展覽

　　1、出示操作包上的泥娃娃：這里有幾個(gè)泥娃娃？（20個(gè)）

　　2、看看這些泥娃娃，他們哪些方面一樣？哪些方面不一樣？（表情一樣，發(fā)型、衣服、動(dòng)作不一樣。）

　　3、按照他們不同的特征分別放在兩個(gè)架子上展覽。

　　4、提醒幼兒用自己能看懂的方式記錄，記錄后能表達(dá)出是什么意思。

　　四、交流分享

　　1、說說你是按什么規(guī)律來給泥娃娃分類的？（顏色、大小等）

　　2、試一試同伴的好方法。

大班教案 篇4

　　目標(biāo)：

　　1.通過單手肩上投擲的游戲，提高投遠(yuǎn)及投準(zhǔn)的能力。

　　2.感受投擲活動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂。

　　3.能遵守規(guī)則玩游戲。

　　4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　地點(diǎn)：

　　大二班活動(dòng)室

　　材料：

　　沙包(若干)玩偶(若干)、積木搭建城堡

　　玩法：

　　淘氣的小怪獸要去小鳥的家里去帶走小鳥，小朋友們快來幫幫它，趕走小怪獸拯救小鳥。

　　幼兒站在起點(diǎn)處，手拿沙包向小怪獸(目標(biāo)玩偶)打去，每人有三次機(jī)會(huì)，打倒怪獸。

　　規(guī)則：

　　(1)小班打倒兩米外怪獸(2)中班打倒三米外怪獸(3)大班打倒四米外怪獸

　　教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的`搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在活動(dòng)中享受情節(jié)表演帶來的樂趣，體驗(yàn)同伴互助與合作獲得的快樂。

　　2.能根據(jù)樂曲的結(jié)構(gòu)、情緒、形象，創(chuàng)造性地用表情和動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

　　3.學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編并表演律動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　2.活動(dòng)前聽過《三個(gè)小和尚》的故事，理解"挑水"、"抬水"等動(dòng)作。

　　3.活動(dòng)前看過幼兒用書，了解了小和尚快樂、生氣、難受等不同的情緒。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編三個(gè)小和尚不同的個(gè)性化動(dòng)作。

　　1.師幼共同回憶故事，并說出故事主要情節(jié)及人物情緒。

　　2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)快樂、生氣、難受三種個(gè)性化表情與動(dòng)作。

　　3.教師選出同伴榜樣，讓幼兒相互影響、相互學(xué)習(xí)。

　　二、幼兒根據(jù)故事情節(jié)和圖片，結(jié)合音樂結(jié)構(gòu)和形象進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編并表演。

　　1.欣賞a段音樂，感受樂曲結(jié)構(gòu)。

　　（1）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演a1段，一個(gè)和尚挑水、玩水、喝水時(shí)快樂的動(dòng)作和表情。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演a2段，兩個(gè)和尚抬水喝、搶水、生氣的動(dòng)作和表情。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演a3段，三個(gè)和尚裝病不去挑水、沒水喝、難受的動(dòng)作和表情。

　　（4）幼兒聽a段音樂，完整地表演"三個(gè)和尚挑水、抬水、沒水喝"（a1、a2、a3）等動(dòng)作。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編小和尚們動(dòng)腦筋、握手言和的動(dòng)作（b段音樂）。

　　3.教師通過提問啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想出各種取水的方法，來表現(xiàn)小和尚團(tuán)結(jié)協(xié)作共同取水的情節(jié)，幼兒三人一組，用組合動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)（a'段音樂）。

　　三、幼兒隨音樂根據(jù)故事情節(jié)完整、合拍地進(jìn)行表演。

　　1.幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽音樂完整地表演。

　　2.幼兒集體創(chuàng)編結(jié)尾造型并進(jìn)行表演。

　　3.教師采取"退出"的`方法，讓幼兒完整地、主動(dòng)地練習(xí)動(dòng)作，享受表演的樂趣。

　　四、啟發(fā)幼兒思考。

　　教師：為什么到最后三個(gè)和尚沒水喝？在共同做一件事情的時(shí)候，大家應(yīng)該怎么做？

　　（懂得只有團(tuán)結(jié)起來才能將事情做好的道理）

　　活動(dòng)延伸：

　　結(jié)合社會(huì)活動(dòng)"我會(huì)交朋友"，學(xué)習(xí)和朋友交往的簡單方法，體驗(yàn)有朋友的快樂。

大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲活潑、輕快的旋律，學(xué)習(xí)用愉快的情緒演唱歌曲。

　　2、通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)良好的聽音樂與唱歌習(xí)慣。

　　3、在歌曲意境的渲染下，產(chǎn)生對(duì)上學(xué)的美好向往。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：了解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　2、難點(diǎn)：用愉快昂揚(yáng)的聲音唱出對(duì)上學(xué)的自豪感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　視頻，課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入，談話引出話題

　　師：“小朋友們，再過不久我們就要成為一名小學(xué)生了，說說你的心情怎么樣?為什么?

　　師：剛才小朋友們都說了很多，今天，老師帶來一首好聽的歌，歌里的小朋友也像我們一樣就要上小學(xué)了，聽，她的心情又是怎樣的?

　　二、引導(dǎo)幼兒感受歌曲的旋律。

　　1、欣賞歌曲，了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲旋律：

　　(1)完整欣賞歌曲第一遍。

　　提問：歌里的小朋友心情怎么樣?

　　(2)再次感受樂曲

　　提問：你聽到歌里唱了些什么?

　　(2)教師與幼兒一起回憶歌詞內(nèi)容，教師出示課件圖譜邊指圖譜邊唱歌曲。

　　師：為了讓小朋友們更快的學(xué)會(huì)這首好聽的歌，老師把它做成了一張圖譜，小朋友們可以看著圖譜學(xué)唱歌曲。

　　2、聽唱結(jié)合，初步學(xué)唱歌曲：

　　(1)教師彈唱歌曲，幼兒學(xué)唱。

　　(2)幼兒輕聲跟唱，教師告訴幼兒歌曲處理的地方：

　　如，“太陽天空照，花兒對(duì)我笑，”連貫舒展。

　　“小鳥說：早早早”輕松、親切、富有彈性。

　　“我去上學(xué)�！�…愛勞動(dòng)”情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。

　　“長大要為人民立功勞”堅(jiān)實(shí)有力，表現(xiàn)出決心。

　　(3)播放音樂，幼兒看教師手勢(shì)進(jìn)行輪唱。(提示幼兒要面帶微笑，用好聽的聲音唱)

　　3、幼兒表演唱：

　　(1)請(qǐng)?jiān)敢獬�給大家聽的幼兒在集體面前大膽表演并演唱。

　　三、小結(jié)

　　師：上學(xué)是一件多么美好幸福的事情呀，我們小朋友一定要好好學(xué)習(xí);長大立功勞;養(yǎng)成良好習(xí)慣;熱愛學(xué)習(xí)。希望今后小朋友們能向歌曲唱的那樣好好學(xué)習(xí)、快快樂樂。

　　活動(dòng)反思：

　　1，動(dòng)情的范唱打動(dòng)學(xué)生

　　《上學(xué)歌》是一首朗朗上口的歌曲，簡單易學(xué)，因此我根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從學(xué)生的性格和心理需求入手，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課前導(dǎo)入，我用動(dòng)情的范唱在加上合適的動(dòng)作吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)歌曲的熱情和欲望。

　　2，以講故事的方式理解歌曲內(nèi)容

　　歌曲所唱的內(nèi)容非常生動(dòng)有趣，在教學(xué)過程中，我以講故事的形式讓學(xué)生理解歌詞內(nèi)容，

　　讓他們從小故事中理解音樂活動(dòng)的課，這樣他們就能在強(qiáng)烈的興趣的`支配下，積極參與音樂活動(dòng)，很快學(xué)會(huì)歌曲的歌詞。

　　3，創(chuàng)編動(dòng)作加深印象

　　在教學(xué)過程中，歌詞采用擬人化的手法表現(xiàn)“太陽”，“花兒”,“小鳥”，讓學(xué)生自己創(chuàng)

　　編動(dòng)作，來表達(dá)歌詞的含義可以讓學(xué)生更加深刻的理解歌詞，記住歌詞，加深印象

　　但是在實(shí)際教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)不足之處

　　1,歌曲最后一句“長大要為人民立功勞”這一句含義學(xué)生是不夠理解，在下次教學(xué)過程

　　中應(yīng)深刻挖掘一下，解決這一難點(diǎn)

　　2.在整體唱的時(shí)候，我不應(yīng)該局限在集體演唱，而應(yīng)該以各種形式來演唱歌曲，在今后的教學(xué)中，我不斷的反思，不斷的總結(jié)，不斷的提高自身的教學(xué)水平!

大班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)"小軍鼓"簡單的演奏方法，并會(huì)看圖演奏。

　　2、能看指揮棒有節(jié)奏打擊軍鼓，能較完整配合音樂演奏。

　　3、感受進(jìn)行曲的魅力以及用"小軍鼓"演奏的樂趣，提高對(duì)打擊樂活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、軍樂隊(duì)表演視頻。

　　2、小軍鼓人手一個(gè)，指揮棒一個(gè)。

　　3、相關(guān)的圖譜。

　　活動(dòng)過程：

　　1、幼兒隨音樂進(jìn)行隊(duì)列表演。

　　問好：小朋友請(qǐng)跟客人老師問好吧！我們聽著音樂跟著老師走小朋友剛才的表演非常棒。

　　2、播放視頻，讓幼兒說出視頻里面有些什么？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

　　今天老師帶來了一段視頻，請(qǐng)你們仔細(xì)看看，然后告訴老師您看到了什么？

　　對(duì)了，這就是小軍鼓，（簡單介紹小軍鼓）

　　3、學(xué)習(xí)小軍鼓的基本演奏方法。

　�。�1）播放音樂，請(qǐng)幼兒探索小軍鼓的基本演奏方法。

　　提出問題：你是用什么方法讓小軍鼓和小鼓槌發(fā)出聲音的？請(qǐng)你們輕輕地走到小軍鼓前面探索一下。

　　（幼兒探索后：剛才我看到你們可棒呢！誰來說說：你是用什么方法讓小軍鼓和小鼓槌發(fā)出聲音的？b哦！原來讓小軍鼓和小鼓槌發(fā)出聲音的方法有這么多，你們的方法都很好，今天我們從最簡單的學(xué)起吧----練習(xí)三種節(jié)奏）

　�。�2）學(xué)習(xí)基本演奏方法。

　　教師總結(jié)三種方法進(jìn)行分類練習(xí)（要求掌握）。要總結(jié)。

　　小朋友，剛才你們敲出的聲有的太大聲，有的又太小聲了（教師邊說可邊用身體語言提示孩子說出大聲、小聲）哪怎樣才能敲出好聽的聲音？引出--適當(dāng)?shù)牧Χ取?/p>

　　4、幼兒看圖譜進(jìn)行節(jié)奏型的練習(xí)。

　　（1）出示圖譜，練習(xí)幾種節(jié)奏型。

　　小朋友看，這有些圖譜，你們知道它是什么意思嗎？（幼兒說出后教師給予表揚(yáng)與肯定）

　　（2）跟隨音樂伴奏，逐行練習(xí)。

　�。�3）跟隨音樂進(jìn)行完整地看圖練習(xí)。（用手當(dāng)鼓槌、用腿作鼓面進(jìn)行練習(xí)）有問題時(shí)一帶而過指出，沒有的話給予表揚(yáng)肯定。

　　幼兒練習(xí)后，教師給予肯定與表揚(yáng)。

　�。�4）幼兒聽著音樂自由練習(xí)。

　　教師對(duì)幼兒的.表現(xiàn)給予評(píng)定，將看到的問題給予糾正。對(duì)個(gè)別表現(xiàn)好的給予表揚(yáng)。

　　5、看老師指揮、聽著音樂伴奏進(jìn)行練習(xí)。

　�。�1）用板凳當(dāng)鼓面，用手敲擊板凳練習(xí)。

　　有問題時(shí)一帶而過指出，沒有的話給予表揚(yáng)肯定。

　�。�2）用板凳當(dāng)鼓面，用鼓槌敲擊板凳練習(xí)。

　　有問題時(shí)一帶而過指出，沒有的話給予表揚(yáng)肯定。

　　6、發(fā)放小軍鼓，幼兒聽著音樂自由演奏。

　�。�1）介紹背小軍鼓的簡單方法。

　�。�2）幼兒聽著音樂自由演奏。

　�。ń處煂�(duì)孩子自由演奏中存在的問題進(jìn)行總結(jié)）

　　7、出示指揮棒，介紹指揮棒的作用。

　　8、幼兒看指揮，聽著音樂有節(jié)奏地演奏、表演。

　　此時(shí)有充足的時(shí)間可在原地表演一次，再行進(jìn)表演。若時(shí)間不夠可表演一次離場(chǎng)。

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