【經典】大班數學教案8篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的大班數學教案8篇，歡迎大家分享。
大班數學教案 篇1
活動目標：
1. 能根據畫面特征自主探索5的加法，并列出5的加法算式。
2. 初步理解加法中兩個部分數的互換規(guī)律。
3. 在游戲中體驗學習數學的樂趣。
活動準備：
1．5的加法式卡、5的加法圖。
2．蘋果（5的加法圖）、梨子（一道5的加法算式）、橘子（算式填寫完整）
活動過程：
1．以情景激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：“秋天到了，很多動物約好一起去秋游，也邀請我們一起去呢。”
2．拍手游戲：復習5的組成
小動物們可開心啦！邀請我們一起玩“5的拍手游戲”。
師：“我拍1”幼兒：我拍4，師幼：我們一起拍拍手。
3．來了幾只動物。（幼兒看圖自主探索學習5的加法）
�。�1）集體探索5的.第一組加法
教師：很多小動物都來了，我們看誰來了？（出示1只小兔）現在一共有幾只小兔呢？（又出示4只兔子）你能用三句話說清圖片的意思嗎？誰會用一個算式來表示呢？1、4、5各表示什么？
�。�2）幼兒自主探索5的加法
�、俳處煟哼�有哪些動物來了呢？請你從籃子里拿一張圖片，先學會用3句話說說圖片的意思，再在圖片的下面列上算式。
②幼兒進行操作，教師巡回指導。
�、蹅�別幼兒進行交流。（先用3句話說清圖意，再列出算式）
4．探索加法中兩個部分數的互換規(guī)律。
�。�1）教師把幼兒探索出的算式題貼在黑板上，讀一讀。
�。�2）為了讓大家看清楚些，我們一起來把它們分分類。（把相同數字的算式貼在一起。）
�。�3）請幼兒觀察2組算式，說一說你有什么發(fā)現？
（4）小結加法中加號前后兩個數可以互換的規(guī)律。
5．游戲摘果子：復習鞏固
教師：小動物們來到了果園，摘了很多果子，但是一定要把果子上的題做對了，水果才能帶回家。
蘋果：看圖編題，列算式。
梨子：寫朋友題。
橘子：算式填寫完整。
（1）幼兒任選一種水果進行操作。
�。�2）評價操作情況。
大班數學教案 篇2
設計意圖：
辨別自己的左和右是大班幼兒學習的一個內容，幼兒以自身為中心來辨別左右關系是以客體為中心辨別左右關系的前提�！吨改稀分兴f："幼兒園應以游戲為主要向導，讓孩子在游戲中得以不同的發(fā)展和提高"。于是我在活動中通過幼兒的已有經驗和"左右手"這個載體，設計了左手右手有關的小游戲，希望能在游戲中提高孩子的細致觀察和辨別能力，并能夠辨別自己的左右手及相應的左右關系，在玩中學。
活動目標：
1.能辨別自己的左和右。
2.在游戲中發(fā)展幼兒的細致觀察和辨別能力。
3.體驗與同伴一起玩的樂趣。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
5.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
活動準備：
人手一個手環(huán)，ppt課件，磁性小黑板兩張
活動過程：
一、導入活動：分發(fā)禮物，激發(fā)幼兒興趣師：今天老師給你們帶來了一個神秘的小禮物，請把它戴在你的右手上。
師：請把戴禮物的右手舉起來，看看你和旁邊的小朋友一樣嗎?(教師觀察，糾正)
二、基本過程
1.認識左和右?guī)煟捍鞫Y物的手是右手，右手有什么本領呢?
沒有戴禮物的手是左手，左手有什么本領呢(幼兒自由回答，教師小結)
2.認識以身體為主體的左右
�、賻煟河沂诌@邊是右邊，我們身體的右邊有哪些部位?
左手這邊是左邊，我們身體的左邊有哪些部位?
�、趲煟撼俗笫趾陀沂�，我們身體還有哪些部位是一左一右的?
�、坌∮螒颍何襾碚f，你來做。
3.小小兵學本領(匍匐前進、拳擊、射擊)
4.小小兵找紅旗
�、龠^山洞(幼兒操作，教師指導)
�、谶^小橋③經過小路
�、車L試用正確的手勢打開密碼鎖
⑤成功找到小紅旗
三、結束部分
師：小兵們，你們今天出色的'完成了任務，現在老師把禮物送給大家，戴上禮物到教室里面和其他的小朋友分享吧!
活動反思：
一年級數學課" 左和右“的教學中，我從學生喜歡的猜謎語入手，激發(fā)了學生的興趣。然后再從孩子們熟悉的左手、右手來引出左右，讓學生體驗到我們的生活中處處有數學，感受到數學與生活的聯(lián)系，進而調動學生的學習積極性。再通過摸一摸左耳、右耳等游戲，加深學生對左、右的理解，使學生明白識辨左右時可以用自己的左右手來分辨，自己左手的方向就是左邊，右手的方向就是右邊。通過這樣的教學，效果很好，今后還要加強這方面的探索。
大班數學教案 篇3
活動目標：
1.鞏固對常見平面圖的認識，初步體驗平面圖形之間的關系。
2.發(fā)展幼兒創(chuàng)造力思維靈活性和動手操作能力。
3.初步認識了解公用邊，知道公用邊的特征及含義。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準備：
ppt、美工墊、雪糕棒
活動過程：
一、導入活動：鞏固對常見平面圖形的認識。
播放ppt 第1頁請幼兒觀看，這是什么呀?今天老師要給小朋友變個魔術，小朋友可要看仔細哦。
二、講解"公用邊"
1.播放ppt第2---3頁，老師拿掉一根雪糕棒還有幾根雪糕棒?你們信不信用5根雪糕棒也能拼搭出兩個三角形，我要變了，你們可要看清楚哦?
2播放ppt第4-6頁。成功了嗎?我用5根雪糕棒也拼搭出了兩個三角形，咦?奇怪了，同樣是兩個三角形，為什么前面我用了6根雪糕棒，而現在我只用了5根雪糕棒也能搭出兩個三角形?(引導幼兒說出兩個圖形都用到中間的一根雪糕棒)
小結：原來這根雪糕棒即是上面三角形的一條邊，也是下面三角形的一條邊，兩個三角形都用到了這條邊，我們就把這條兩個圖形都用到的邊叫做"公用邊"。
三、創(chuàng)設情境，引發(fā)幼兒對闖關游戲的興趣，啟發(fā)幼兒用雪糕棒拼搭出圖形，感知圖形公用邊的特征。
1.播放ppt電話聲音，教師模仿接電話，告知電話內容，引入闖關游戲。
2.引導幼兒用公用邊的方法拼搭出要求的圖形，進行闖關游戲。
第一關：播放ppt第7---10頁，引導幼兒用6根雪糕棒，用公用邊的方法拼搭出一個三角形，和一個正方形，并找出它們的公用邊。
3.幼兒自由操作，教師巡回指導。
4.幼兒展示自己拼搭成果，并找出公用邊。
小結：集體觀看ppt第11---12頁，原來6根雪糕棒可以拼搭出方向不同的圖形，而且每個圖形都有一條它們的公用邊。
第二關：播放ppt第13---14頁，引導幼兒用公用邊的方法，用最少的雪糕棒拼搭出2個正方形和1個長方形，并找出它們的公用邊。
5.幼兒自由操作，教師巡回指導。
6.幼兒展示自己拼搭成果，并找出公用邊。
小結：集體觀看ppt第15頁，引導幼兒感知用最少的雪糕棒拼搭出的每一條邊都是長方形和正方形的公用邊，這些邊共組成了一個長方形和兩個正方形。
7.集體觀看ppt第16---17頁，聽音樂《大家一起喜洋洋》與同伴一起高興的跳舞，體驗闖關成功的樂趣。
四、活動延伸。
播放ppt第18頁，羊村村長也想考考我們聰明的小朋友給我們小朋友出了一道題，請你回家和爸爸媽媽一起用公用邊的方法，用最少的雪糕棒拼搭出5個正方形和3個三角形。
活動反思：
《有趣的拼搭》是一年級學生第一次上的數學的實踐活動課。這堂課學生學得很開心。在我的指導、組織下，學生們分組活動。本課是在學生已經基本掌握了四種立體圖形的特征的基礎上進行教學的。主要是讓學生在拼、搭的活動中加深對立體圖形特征的認識與理解。教材先安排學生用相同的立體圖形拼出各種各樣的組合圖形，再讓學生用不同形狀的立體圖形，拼搭出又高又穩(wěn)的'組合圖形，其目的有兩個，一是讓學生在拼搭的活動中進一步認識立體圖形的特征;二是在“看誰搭得又高又穩(wěn)”的活動中，讓學生經歷解決問題的完整過程，有目的、有計劃地培養(yǎng)學生的審題能力，獲得分析問題、思考問題、解決問題的基本方法。在這個環(huán)節(jié)里，我首先引導學生讀題和看圖意，并提出“從題目中，你知道了什么?”的問題，以培養(yǎng)學生認真讀題、審題和仔細觀察的學習習慣。接著，讓學生在小組里討論:“你想怎樣搭呢?”讓學生先思考搭一搭的策略，再讓學生小組合作進行搭的游戲。
在搭的過程中，發(fā)現有的小組難以把球放穩(wěn)，于是問:“小朋友，你們在搭的過程中遇到了什么困難?”當學生提出很難把球放穩(wěn)時，我抓住時機，讓成功了的小組介紹經驗，讓學生充分表達自己解決問題的方法，并使其他學生在傾聽、交流中獲得解決問題的最佳辦法。然后讓學生再次嘗試，以驗證方法。最后向學生提出:“有什么辦法能知道誰搭得高?”引導學生觀察教科書中兩種搭法的差異，培養(yǎng)學生觀察和分析的能力。在“搭一搭”的環(huán)節(jié)中，由于之前我沒有向學生明確要求，且學生一看到了那些積木，就控制不住激動的心情，都爭著、搶著來玩，根本不受控制。在每一次操作活動前，要向學生明確每一個操作活動的要求，且在交代要求時，必須讓學生注意聆聽，培養(yǎng)學生傾聽的習慣。并想盡一切辦法調控好課堂紀律，以保證課堂教學的有效性。
大班數學教案 篇4
活動目標：
1、感知玉米的排列方式，學習用合適的方法做標記，正確計數玉米的列數。
2、探索玉米列數是雙數的規(guī)律。
3、激發(fā)幼兒對數學的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。
活動準備：
1、糖葫蘆一串，完整的玉米一根，分成段的`玉米若干（為幼兒人數的三倍，其中三分之一的玉米列數相同；另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點或安全圖釘），托盤。
2、每組安全圖釘、圓點標記、小塑料片若干。
3、串珠每人一串，勾線筆、記錄紙每人一份。
4、統(tǒng)計大表格，紅、綠圓點標記若干。
5、實物投影儀一臺
活動過程：
一：觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特征
二：學習用合適的方法做標記，正確數出玉米的列數。
1、引導幼兒猜測玉米的列數。
2、引導幼兒嘗試數玉米的列數。
3、引導幼兒交流并討論數玉米列的方法。
4、出示串珠，引導幼兒發(fā)現標記的作用。
三：統(tǒng)計并發(fā)現玉米列數的規(guī)律。
1、幼兒自由數紅點玉米和綠點玉米并記錄。
2、集體交流，統(tǒng)計玉米列數并發(fā)現其規(guī)律。
活動延伸： “通過大表格，我們發(fā)現點子都在雙數的下面。今天，大家數到的玉米列數竟然都是雙數列的，不知道生活中會不會有單數列的玉米呢。下次媽媽買玉米時，你就數一數，看看有沒有單數列的玉米，如果有，一定要告訴老師和小朋友�！�
大班數學教案 篇5
活動目標：
1、 嘗試、探索運用數字、符號、簡單的文字等方法記錄自己與同伴的生日。
2、 比較發(fā)現同伴之間年齡的大小差異，并判斷出誰大誰小。
3、 樂意與同伴在討論、交流中積極發(fā)表自己的見解。
活動準備：
1、 教具：五張小朋友出生的年齡的圖片。
學具：按小組準備，記錄單1張，鉛筆，水彩筆。
活動過程：
一、在“生日歌”音樂情境導入，引起興趣。
今天小熊真高興，原來它要過生日了。它的生日是：20xx年5月26日。（記錄在紙上）
問：它幾歲了？應該點幾支蠟燭呢？
二、結合幼兒實際講講生日情況。
1、 教師：小朋友你們知道自己的生日嗎？你們的生日是怎樣度過的？
2、 教師：你的生日是哪一年的幾月幾日，點幾支蠟燭過生日的？
三、操作：為小熊的好朋友算年齡，涂蠟燭。
1、 小熊有一群好朋友也知道自己的生日。請你算算他們（操作卡）上的孩子的`年齡，為她點相應數量的蠟燭，祝她生日快樂。
2、 評價：你怎么為她算年齡的，大家看看她算得對不對。（從生出來那年1歲算起，一直算到20xx年，就可以算出年齡了）
四、結合生日卡片，引導幼兒學習通過比較年、月、日，正確判斷排列小朋友的年齡大小。
1、 以小組為單位把操作卡按年齡從大到小排列順序，引導幼兒觀察年月日。
2、 小結排列情況，總結方法：
先按年份排列，同一年出生的小朋友看月份大小。同年同月出生的看日的大小。
延伸活動：
1、引導孩子記住好朋友的生日，在他生日之際送上最真的祝福，建立良好的友誼。
2、記住爸爸媽媽的生日，有顆感恩的心。
大班數學教案 篇6
活動目標：
1、能區(qū)別兩個物體之間的上下關系。
2、在操作中能正確使用方位詞表達兩者之間的上下關系。
3、體驗集體游戲的快樂。
活動重點：能區(qū)別物體之間的上下關系，并使用方位詞表達。
活動難點：感知物體間上下方位的相對性。
活動準備：
1、玩具娃娃一個、帽子一頂、襪子一雙。
2、玩具柜的玩具若干。
活動過程：
一、常規(guī)活動：指五官
幼兒坐在椅子上玩“指五官”，教師加快速度增加其趣味性。
二、師生共同探索。
1、教師出示玩具娃娃，請幼兒說出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關系。
2、教師給玩具娃娃戴上帽子，穿上襪子。請幼兒說出帽子和襪子的'上下關系。3·幼兒感知上下的方位。
師：“大灰狼明天要開一個玩具店，可是貨架上的東西還沒有擺上去，誰能來幫幫大灰狼呀？
4、區(qū)別兩個物體的上下關系。
請幼兒將玩具放入貨物架中。（幼兒自由操作）
5、初步感知上下的相對性。
小結：在表述物體的位置時一定要說完整的話，如“××在××的上面，××在××的下面”。
6、看圖說一說。
出示掛圖，引導幼兒有序地觀察：
三．師總結講評，并請幼兒分別說一說自己的前面是誰，后面是誰，或某某小朋友前面是誰？后面呢？
四：做游戲。（上拍拍，瞎拍拍，前拍拍，后拍拍）
大班數學教案 篇7
活動目標：
1. 根據生日的年月日比較年齡的大小，按出生日期排序。
2. 愿意與同伴交流自己的生日，了解自己與同伴的年齡差異。
3. 發(fā)展目測力、判斷力。
4. 讓幼兒學習簡單的.數學題目。
活動準備：
1. 幼兒人手一張自制生日卡，上面貼著幼兒的照片，記錄著生日的年月日。
2. 幼兒活動材料《數學》第一頁《生日卡》
活動過程：
一、大一歲了
1.過新年，大家都大一歲了。請大家介紹一下自己今年幾歲了。
2.為什么有的小朋友是七歲，有的是六歲呢？
3.要想知道班里哪位小朋友的年齡最大，哪位最小，有什么辦法？
4.幼兒交流自己出生的年月日。
二、給生日卡分類
1.請不同年齡的兩位幼兒介紹自己的生日卡：我是何年何月何日生的。
2.幫助幼兒了解前一年出生的就大一歲。
三、 為生日卡排序
1.根據出生月份的分類結果，數一數哪個月過生日的人最多，哪個月過生日的人最少。
2.請幼兒說說，自己是按什么依據排列的，為什么這樣排。
大班數學教案 篇8
【活動目標】
1.學習按物體的兩種或多種特征進行分類，并嘗試逐級分類。
2.積極參與操作，體驗數學活動的樂趣。
3.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
4.體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
【活動準備】
1.記錄紙、教師使用圖片兩份
2.幼兒圖片人手一份
【活動過程】
1.引題激趣
(1)老師今天帶來了一些圖片，我們一起來看一看吧!
(2)出示圖片，幼兒觀察。教師引導幼兒說說它們的特征、用途或性質。
師：你發(fā)現了什么?(飛機)它是怎樣的?(蜻蜓)它會做什么?
(3)小結：小朋友真不錯，發(fā)現了這么多的秘密，是的這里有會飛的蜻蜓、飛機，有不會飛的`汽車，還有我們制造的自行車等等。
2.幼兒嘗試分類
(1)有位科學家建了兩幢房子，想讓它們住進去，你們覺得怎樣住比較合適呢?
(2)出示幼兒操作材料：老師給大家準備了圖片和記錄紙請你們試著給他們分分家，分好以后告訴我們你是怎樣分的，為什么要這樣分好嗎?
(3)幼兒操作，教師巡視。
(4)集中交流：請你說說你是怎么分的，并說一下這樣分的理由。(XX你是怎么分的?為什么這么分?還有不一樣的分法嗎?)幼兒講述分法，教師在黑板上演示。
(5)小結：剛才我們按照人造的和非人造的;會飛和不會飛這兩種方法來把他們分在了兩幢房子里。
3.逐級再次分類。
(1)師：它們住在一起之后，科學家覺得還不是很合適，又把房子分成了兩個房間。想請這樁房子里的東西分別住進兩間房間，你們覺得可以怎么分呢?
(2)教師和幼兒共同討論其中的一樁房子里的東西如何分成兩份。師：這是我們剛才分好的一幢房子，是按人造的和非人造的分的，那么人造的東西可以怎樣分在兩個房間里。
(3)剛才我們一起分了這裝房子里的東西，還有的東西請大家自己分一分，來打開鉛畫紙可以看到房子下面有兩個房間我們就把上面的東西凡在房間里。
(4)幼兒在桌上操作，教師巡回指導。
(5)集中交流：你是怎么分的為什么?。
(5)小結：小朋友們分的方法可真多：有的按人造的和非人造的分;有的按會飛的和不會飛的分;有的按腳的多少分……我們發(fā)現只要找到物體的一個特征，就可以進行分類，看現在我們看圖片就一目了然了，下次再碰到這樣的情況我們就可以想辦法分一分了。
4.快樂分一分
(1)我們小朋友能不能把自己分一分呢?
(2)你是怎么分的?(可以按男女分一分)
(3)現在男孩子隊還可以怎么分，女孩子還可以怎么分?
(4)教師小結。
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