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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-08 10:33:38 教案 我要投稿

中班科學(xué)教案精選【10篇】

  作為一名教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的中班科學(xué)教案10篇,歡迎大家分享。

中班科學(xué)教案精選【10篇】

中班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.積極探索不倒翁,發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。

  2.愿意參與活動(dòng),大膽嘗試,敢于在集體面前表達(dá)自己探索的過程和結(jié)果。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  喜蛋殼若干,橡皮泥,圖片

  活動(dòng)過程:

  1.謎語導(dǎo)入不倒翁。圓圓的身體左右搖,你推它我推它,推來推去它不倒。

  2.它有什么本領(lǐng)嗎?我們來試試看,停下來它是直直的。今天我們要來做的就是不倒翁。(出示圖片)

  3.為什么叫它不倒翁?它為什么不會(huì)倒下呢?請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)。

  4.教師打開不倒翁底部,發(fā)現(xiàn)里面的秘密。(底部圓圓的,滑滑的',而且裝有物體)

  5.教師拿出底部的物體,請(qǐng)幼兒猜測(cè)不倒翁會(huì)不會(huì)站立。并且試驗(yàn)。(不會(huì))我們得出兩個(gè)結(jié)論,一個(gè)不倒翁它的底部要是圓圓的滑滑的,而且里面要有物品。那是不是底部圓圓的滑滑的里面裝上物品就可以做成不倒翁呢?

  6.請(qǐng)幼兒制作不倒翁。利用橡皮泥代替物體裝進(jìn)不倒翁。想不想來做個(gè)不倒翁。今天我們用橡皮泥來代替其他物體,老師給你們提供了一些底部圓圓的滑滑的材料,請(qǐng)你來做個(gè)發(fā)明家,去做個(gè)不倒翁。

  7.展示幼兒制作的不倒翁,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

 。1)有的可以立起來,有的不可以。各選擇一個(gè)例子請(qǐng)制作者介紹自己是怎么做的,并且請(qǐng)他們打開不倒翁底部,發(fā)現(xiàn)制作有什么不一樣的地方。(立起來的橡皮泥粘在底部,不能立起來的橡皮泥沒粘。

 。2)立起來的,有的立的是直的,有的是歪的。各選一例,同上發(fā)現(xiàn)它們制作的不同。將發(fā)現(xiàn)的秘密通過圖片的方式展示出來。

  8.請(qǐng)幼兒再次制作,修改完善自己的不倒翁。

  9.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)成功不倒翁需要的橡皮泥要足夠多,太少了,底部太輕,就會(huì)立不起來。

  10.教師小結(jié)。一個(gè)成功的不倒翁需要的條件。通過圖片幫助幼兒回憶。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)既有科學(xué)的探索,又有動(dòng)手制作,這樣的活動(dòng)孩子們都會(huì)比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動(dòng)前我認(rèn)為不倒翁應(yīng)該是小朋友生活中經(jīng)常玩的一種玩具,不倒翁真勇敢,我們也要學(xué)習(xí)不倒翁遇到困難繼續(xù)站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。

中班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在操作活動(dòng)中,初步感知溶解現(xiàn)象,知道物體溶解有快慢之分。

  2、大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子、一根攪拌器。

  2、白糖、冰糖、鹽、大豆、小石頭、記錄表。

  3、幼兒用書第12頁。

  指導(dǎo)要點(diǎn)

  1、活動(dòng)重點(diǎn):幫助幼兒理解、掌握溶解的現(xiàn)象,了解加速物體溶解的方法。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):大膽表述自己在活動(dòng)中看到的現(xiàn)象。

  3、指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中充分感知溶解現(xiàn)象,并探索如何使物體溶得快的方法,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己活動(dòng)中看到的現(xiàn)象。

  活動(dòng)過程

  1、小實(shí)驗(yàn):引起幼兒觀察、學(xué)習(xí)的興趣。

 。1)教師拿出一杯清水,一些白糖,讓幼兒觀察。

  師:我們來變個(gè)魔術(shù)。

 。2)討論:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  師:白糖放進(jìn)水里怎么樣了?(看不見,溶化了。)教師剛才做了什么動(dòng)作? (攪拌)

  師:糖放在水里就會(huì)不見了,這是糖“溶解”了。

 。3)教師將小石子放進(jìn)清水中,讓幼兒觀察。(還能看見,不溶化。)

  教師小結(jié):有的東西放進(jìn)水里能溶化,有的東西放進(jìn)水里不能溶化。

  2、幼兒實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。(分為可溶解和不可溶解。)

 。1)提出問題,幼兒設(shè)想,教師做集體記錄。

  師:除了糖,小朋友還知道哪些東西也會(huì)溶解呢?

 。2)幼兒根據(jù)提供的材料進(jìn)行猜想。

  師:(介紹材料)小朋友看老師這些東西哪些是會(huì)溶解的,哪些是不會(huì)溶解的呢?

  師:請(qǐng)小朋友拿實(shí)驗(yàn)材料一一試一試。同時(shí)把你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

 。3)幼兒說一說自己在實(shí)驗(yàn)過程中的發(fā)現(xiàn)。

 。4) 教師帶領(lǐng)幼兒將操作材料進(jìn)行分類:可溶解的和不可溶解的。

  3、比一比,看誰溶得快。

 。1)瓶里裝有同樣重量的白糖、冰糖。

  師:想一想,如果把這些糖分別放入盛有同樣多冷水的杯子里,哪種糖溶解得快?

  (2)個(gè)別幼兒上前操作驗(yàn)證。(教師帶領(lǐng)其他幼兒觀察實(shí)驗(yàn)。)

  師:誰先不見了?誰溶解得快?他們做了什么動(dòng)作讓糖溶解了?(攪拌)

  小結(jié):白糖溶得快,冰糖溶得慢。

  4、說一說,怎樣使“冰糖”在水中溶解得快。

 。1)幼兒自由探索,并說一說自己的方法。

  請(qǐng)小朋友操作探索,進(jìn)行比較。

 。2)翻看幼兒用書。

  師:看一看圖中小朋友的.實(shí)驗(yàn),說一說,他們用了什么方法使冰糖溶解得快?和你們的方法一樣嗎?我們也來試一試,最后記錄下來。(請(qǐng)四位小朋友同時(shí)操作圖中的方法,進(jìn)行比較。)

  評(píng)價(jià)要素

  1、能否感知溶解現(xiàn)象,知道物體溶解有快慢之分。

  2、是否積極參與操作活動(dòng),并樂意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)建議

  可在區(qū)角提供不同的材料,讓幼兒自由選擇操作溶解的實(shí)驗(yàn)。

  活動(dòng)反思

  這次小實(shí)驗(yàn)的目的是通過讓幼兒初步感知融化現(xiàn)象。每位幼兒都親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),并發(fā)現(xiàn)冰放進(jìn)熱水化了,看不見了。本次活動(dòng)操作簡單,每個(gè)幼兒能積極配合老師完成活動(dòng)。但略顯得單調(diào),如果多采集樣品做兩三次試驗(yàn),幼兒更感興趣。在以后的活動(dòng)中要注意既要提高幼兒的興趣,又盡量把活動(dòng)做得完美些。

中班科學(xué)教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感知人的聲音及自然界中各種聲音的變化。

  2、運(yùn)用多種方法讓幼兒自己的聲音發(fā)生變化。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、各種聲音的錄音(如,下小雨聲、尖細(xì)的說話聲、很慢的高跟鞋走路聲;下大雨聲、粗重的說話聲、很快的高跟鞋走路聲;嬰兒的.哭聲、幼兒的說話聲、成年的說話聲、老年人的說話聲)。

  2、眼罩一個(gè)、錄音機(jī)一臺(tái)。

  【活動(dòng)過程】

  一、傾聽兩組不同的聲音,并進(jìn)行比較。

  1、請(qǐng)幼兒傾聽第一段錄音:下小雨聲、尖細(xì)的說話聲、很慢的高跟鞋走路聲。提問:你聽到了什么聲音?

  2、請(qǐng)幼兒傾聽第二段錄音:下大雨聲,粗重的說話聲、很快的高跟鞋走路聲。提問:你聽到了聲音有什么變化嗎?

  二、讓幼兒傾聽嬰兒的哭聲、幼兒的說話聲、成年人的說話聲、老年人的說話聲并進(jìn)行比較。討論:“人說話的聲音會(huì)發(fā)生哪些變化?”請(qǐng)幼兒了解人的聲音在嬰兒時(shí)期、幼兒時(shí)期、成年時(shí)期、老年時(shí)期發(fā)生的變化。請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)不同時(shí)期人說話的聲音。

  三、討論并嘗試:“如何讓自己說話的聲音發(fā)生變化?”(如:聲音變調(diào),用手捏住鼻子說話,用手捂住嘴說話等。)

  四、游戲“請(qǐng)你猜猜我是誰?”

  一名幼兒戴上眼罩,另一名幼兒邊用變化的聲音說“請(qǐng)你猜猜我是誰”邊輕輕拍擊他的后背,然后請(qǐng)蒙眼的幼兒猜出說話的人是誰。猜對(duì)后雙方交換角色繼續(xù)游戲。

  【活動(dòng)延伸】

  在日常生活中與幼兒隨時(shí)玩“請(qǐng)你猜猜我是誰”的游戲,幼兒可以變另一種聲音讓其他小朋友猜。

  【設(shè)計(jì)意圖】

  隨著幼兒年齡的增長,他們?cè)趯ふ易兓倪^程中,開始注意到了自身的變化,對(duì)自己的身體產(chǎn)生了濃厚的興趣,開始關(guān)注自己的身體每一天發(fā)生了什么變化,和以前相比有了哪些不同,也開始想象自己今后會(huì)變成什么樣子。結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)讓幼兒初步感知人的聲音及自然界中各種聲音的變化等。

  小百科:聲音(sound)是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)(空氣或固體、液體)傳播并能被人或動(dòng)物聽覺器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(dòng)(震動(dòng))的物體叫聲源。聲音以波的形式振動(dòng)(震動(dòng))傳播。聲音是聲波通過任何物質(zhì)傳播形成的運(yùn)動(dòng)。

中班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.探索瓶、罐等裝上不同東西所發(fā)出聲音的不同。

  2.體驗(yàn)科學(xué)游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:給每位幼兒提供經(jīng)過裝飾的紅瓶子、綠瓶子(一個(gè)內(nèi)有黃豆、米,一個(gè)沒有;兩個(gè)瓶子都有蓋并蓋好);黃豆、沙、米、紙等若干,勺子若干。

  活動(dòng)過程:

  一、玩一玩:發(fā)現(xiàn)兩個(gè)瓶子的不同之處。

  1.引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)瓶子,提問:它們一樣嗎?

  2.引導(dǎo)幼兒在玩中比較自己手中的瓶子,發(fā)現(xiàn):一個(gè)瓶寶寶會(huì)發(fā)出聲音,一個(gè)瓶寶寶不會(huì)發(fā)出聲音。

  3.集中家里:為什么一個(gè)瓶子會(huì)發(fā)出聲音,而另一個(gè)卻不會(huì)發(fā)出聲音呢?

  引導(dǎo)幼兒打開瓶蓋觀察,了解裝有東西的瓶子會(huì)發(fā)出聲音,而沒有裝東西的瓶子不會(huì)發(fā)出聲音。

  二、做一做:嘗試讓瓶寶寶發(fā)出聲音。

  1.提問:有什么辦法能讓不會(huì)發(fā)出聲音的.瓶子也能“唱歌”(發(fā)出聲音)?

  2.出示黃豆、米、沙和小勺子,與幼兒一起協(xié)商如何讓空瓶子“唱歌”:擰開瓶蓋→用勺子舀豆、米、沙→輕輕放進(jìn)瓶內(nèi)→擰緊瓶蓋。

  3.幼兒探索、操作:幼兒自由選擇蠶豆、米等,用勺子“喂”瓶寶寶吃豆、米、沙,然后擰上瓶蓋。

  4.教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒使用勺子把材料放進(jìn)瓶子里后搖一搖,試一試是否能發(fā)出聲音。

  5.交流分享:你在瓶子里放了什么?瓶子發(fā)出聲音了嗎?

  三、猜一猜:探索將不同的材料放入瓶寶寶中,然后搖動(dòng)會(huì)發(fā)出不同的聲音。

  1.幼兒再次探索、比較,知道不同的物體在瓶子里發(fā)出的聲音不同。

  引導(dǎo)幼兒嘗試把另一種東西放在瓶中,搖一搖、聽一聽,比較前后兩次操作時(shí)瓶子發(fā)出的聲音有什么不同。

  2.指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音:

  引導(dǎo)幼兒感知不同物體在瓶中發(fā)出聲音的不同:第一次在瓶子里放了什么?這一次又在瓶子里放了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?

  分別請(qǐng)放入不同材料的幼兒上來并讓其他幼兒聽聽、猜猜。

  協(xié)助幼兒把兩個(gè)瓶子中東西分別倒出來,集體驗(yàn)證。

  四、唱一唱:體驗(yàn)成功的樂趣。

  1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)《大雨和小雨》的音樂嘗試改變搖動(dòng)瓶子的力度。

  2.幼兒跟唱歌曲《大雨和小雨》,并搖動(dòng)瓶子為音樂伴奏。

中班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步了解動(dòng)物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領(lǐng)。

  2、產(chǎn)生探究動(dòng)物本領(lǐng)的興趣,樂于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、收集關(guān)于動(dòng)物本領(lǐng)的圖片、圖書等資料。

  2、體育活動(dòng)場(chǎng)景圖1張,不干膠粘紙1張。

  3、《動(dòng)物的.超級(jí)本領(lǐng)》教學(xué)掛圖。

  活動(dòng)過程

  1、請(qǐng)幼兒自己觀察掛圖,說一說這些動(dòng)物在干什么并自由模仿。

  2、引導(dǎo)幼兒交流“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)之最”。

  鼓勵(lì)幼兒介紹自己收集的資料,并互相講一講這些動(dòng)物中誰最有耐力?誰跳得最高?誰是大力士?誰是最有名的“雜技演員”?

  3、玩游戲“動(dòng)物本領(lǐng)大比拼”。

  (1)和幼兒一起商討動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目,并確定適合不同動(dòng)物參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。如:長跑、跳躍、游泳、舉重、雜技等項(xiàng)目。

 。2)結(jié)合幼兒資源包中有關(guān)“動(dòng)物的超級(jí)本領(lǐng)”的操作卡,引導(dǎo)幼兒按“比賽項(xiàng)目”對(duì)各種動(dòng)物進(jìn)行粘貼分類。

  4、教師和幼兒一起交流,初步了解人們運(yùn)動(dòng)和動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

 。1)請(qǐng)幼兒想想說說,自己了解人類的哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是從動(dòng)物那兒學(xué)來的。

 。2)教師小結(jié):人們從動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)中得到啟發(fā),創(chuàng)造了很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,如:游泳、拳擊、賽跑、跳遠(yuǎn)等。

  5、活動(dòng)延伸。

  鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)搜集有關(guān)動(dòng)物本領(lǐng)方面的圖片或圖書并與同伴交流、分享。

  教學(xué)反思:

  每個(gè)環(huán)節(jié)缺乏科學(xué)合理的小結(jié),特別是在最后總結(jié)動(dòng)物超級(jí)本領(lǐng)與人類的關(guān)系時(shí),沒能表達(dá)人類的本領(lǐng)還有很多,不僅是模仿學(xué)習(xí),能舉出實(shí)例會(huì)更好。雖然環(huán)節(jié)之間自然過渡,但是語言組織還是缺乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性,需要多要斟酌。由于緊張,語速有些過快,操作環(huán)節(jié),給幼兒留的時(shí)間有些短,沒機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)行充分討論,我會(huì)在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,合理分配時(shí)間,爭(zhēng)取達(dá)到更好的教學(xué)效果。

中班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過剪貼蝴蝶,豐富幼兒剪貼畫技法和表現(xiàn)內(nèi)容。

  2.使幼兒感受對(duì)稱自然美。培養(yǎng)幼兒腦、手、眼協(xié)調(diào)配合能力,提高幼兒審美能力和創(chuàng)造能力。

  教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)行蝴蝶紋樣設(shè)計(jì),使幼兒掌握剪貼技法。

  教學(xué)難點(diǎn):如何準(zhǔn)確概括表現(xiàn)出蝴蝶結(jié)構(gòu)特征是本次活動(dòng)難點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.活動(dòng)前家長帶孩子觀察過春天美麗景色。

  2.教師范作,ppt課件,一段錄像

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入階段:放錄像,播放一段畫面(遠(yuǎn)處山、樹林、小溪,不時(shí)天空飛出幾只漂亮小鳥,進(jìn)出草地、花朵)畫面暫停,問:“這段風(fēng)景美不美?”(美)“但老師覺得少點(diǎn)什么”然后繼續(xù)播放錄像,(鏡頭出現(xiàn)許多飛舞蝴蝶,各式各樣蝴蝶在花叢中飛舞)停止播放!霸偌由线@樣許多美麗蝴蝶是不是更美呀!”現(xiàn)在我們仔細(xì)觀察蝴蝶形狀。出示蝴蝶照片(用實(shí)物投影儀)認(rèn)識(shí)蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個(gè)部分名稱?”(頭、胸、腹、翅膀、觸角)強(qiáng)調(diào)翅膀有兩對(duì),都長在胸上,花紋對(duì)稱!昂L美不美呀?”(美)“你們想不想自己親手做幾只美麗蝴蝶?”今天老師就來教小朋友用彩色紙剪貼美麗蝴蝶,大家有沒有信心學(xué)?(有)

  二、教師示范講解

  教師展示活動(dòng)工具:彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀,進(jìn)行示范講解蝴蝶對(duì)稱畫法(視頻展示臺(tái)上操作)。

  1.幼兒一起欣賞一些優(yōu)秀作品,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

  2.教師示范制作方法

  要求:蝴蝶剪好打開后粘貼在底板紙上面部分, 膠水涂在有畫筆一面。

  三、幼兒操作,教師輔導(dǎo)(播放背景音樂)

  1.教師巡回輔導(dǎo),幫助個(gè)別能力差幼兒。

  2.提醒幼兒注意顏色搭配,蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草,注意用剪刀時(shí)技能。

  3.提醒幼兒注意用剪刀時(shí)安全,并做到紙屑要放入簍子里。

  四、展示作品。

  1.將幼兒作品布置成花園,播放背景音樂,幼兒互相欣賞。今天

  2.教師小結(jié):今天小朋友們剪貼作品十分漂亮,都表現(xiàn)出春天美麗,等爸爸媽媽有空時(shí)候一定要出去走一走、看一看春天美麗景色噢!

中班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過"買菜"活動(dòng),了解常見菜的特點(diǎn),體驗(yàn)買菜的快樂。

  2、在操作與游戲中,使幼兒獲得分類、數(shù)數(shù)及數(shù)物對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn),并促進(jìn)交往能力的發(fā)展。

  3、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行買菜的實(shí)踐活動(dòng)及開展買菜的角游活動(dòng)

  2、若干蔬菜、肉類、水產(chǎn)品的實(shí)物

  3、幼兒用卡片、籃子、電話機(jī)等

  活動(dòng)過程:

  一、回憶交流買菜的經(jīng)歷(了解常見菜的特點(diǎn),共同分享買菜的快樂)師:前幾天,陳老師帶我們一起到菜場(chǎng)上去買菜了,你們覺得開心嗎?那讓我們一起來看一看吧。

  1、 播放課件師:看了剛才的錄象,誰來說一說,你那天買了什么菜?為什么買這種菜?你是怎么買的呢?

  2、 幼兒交流(教師引導(dǎo)幼兒從菜的名稱、特征、營養(yǎng)、買菜的經(jīng)驗(yàn)等方面加以交流)

  3、師小結(jié):菜場(chǎng)上的菜可多啦,有的買了蔬菜,有的買了魚,有的買了肉類。因?yàn)槊繕硬硕加兴煌臓I養(yǎng),所以,我們小朋友要樣樣菜都愛吃,我們的身體才能長得棒。

  二、給菜寶寶分家

  1、師:今天,送菜叔叔把送往菜場(chǎng)上的菜都混在一起了,這樣,買菜的人就覺得很不方便,你們有什么好辦法嗎?(讓幼兒回憶菜場(chǎng)上的菜是怎么擺放的?引導(dǎo)幼兒說出把菜分類放開)師:按小朋友的辦法要安好幾個(gè)家,可陳老師只安了三個(gè)家,你們同意不同意?(與幼兒一起討論,了解蔬菜類、肉類、水產(chǎn)品類中的常見菜。)

  2、幼兒操作活動(dòng)"給菜分家"師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助叔叔把菜送到菜場(chǎng)去,送菜時(shí)看清楚你拿的是什么菜,應(yīng)該放在哪個(gè)家?并把家里的菜放整齊。

  3、 教師帶領(lǐng)大家巡回檢查

  三、角游:買菜準(zhǔn)備(創(chuàng)設(shè)菜場(chǎng)環(huán)境):

  (1)協(xié)商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨,老師和其他孩子為買菜人

  (2)"顧客"每人一藍(lán)子,內(nèi)有數(shù)物卡。

  1、師:剛才我們把菜送到了菜場(chǎng),可菜場(chǎng)上還沒有叔叔阿姨賣菜呢?怎么辦?(協(xié)商4名幼兒做賣菜人)

  2、電話鈴聲介入:阿姨:"你是中2班的陳老師嗎?我是廚房里的阿姨,今天廚房里的菜不夠了,阿姨請(qǐng)中2班的小朋友幫幫忙、買點(diǎn)菜,行嗎?"

  3、阿姨給我們開好了購菜的"菜單"(老師出示兩種"菜單"):看看菜單上說的是什么?看清楚了以后,你可以自己按菜單直接去買菜,不行的話可以問菜場(chǎng)上的叔叔阿姨怎么買?(引導(dǎo)幼兒觀察討論,理解菜單的含義)

  4、幼兒游戲(對(duì)第一次很快完成任務(wù)的幼兒給其提供第二次機(jī)會(huì),難度加大)

  5、買完菜的幼兒相互交流:你買了什么菜?買了多少?也可相互檢查是否正確。(還可以鼓勵(lì)幼兒向客人老師去交流)

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)的目標(biāo)是結(jié)合我班對(duì)于氣味的已有生活經(jīng)驗(yàn),以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標(biāo)既有科常方面的'認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、方法能力,也有情感態(tài)度,但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,在找一找、聞一聞中,讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味;在聞一聞、說一說環(huán)節(jié)中,讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味;在最后一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中,知道保護(hù)自己的小手。因是小班幼兒,所以在設(shè)計(jì)教案中,融入了較多生活元素,既有預(yù)防甲流的知識(shí),也有冬季保護(hù)小手的方法。在提問上,考慮到年齡特征,大多數(shù)體訪問設(shè)計(jì)成了封閉式和半封閉式,有二個(gè)是開放式提問,有利于幼兒的回答。在整個(gè)活動(dòng)中,也考慮到動(dòng)靜交替,請(qǐng)幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下,加入了他們的互動(dòng)。幼兒的參與性很高。但若在下次活動(dòng)中,能完善材料的選擇,更貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)更好。

  小百科:我們生活中指的“菜”通常是能做副食品的植物,如蔬菜;或經(jīng)過烹調(diào)供下飯下酒的蔬菜、蛋品、魚、肉等。

中班科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)知目標(biāo):感知和發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈按 ABC 規(guī)律排序更加整齊、美觀。

  2.能力目標(biāo):能夠運(yùn)用 ABC 排序規(guī)律(三個(gè)物體依次重復(fù)出現(xiàn))進(jìn)行排序。

  3.情感目標(biāo):在活動(dòng)中能和小朋友分享、交流,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):感知和發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈按 ABC 規(guī)律排序更加整齊、美觀。活動(dòng)難點(diǎn):能夠運(yùn)用 ABC 排序規(guī)律進(jìn)行排序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能夠按 ABAB 的規(guī)律進(jìn)行排序

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備: PPT、操作板 12 套, 顏色、形狀、水果、蔬菜卡片各 6 套、12 只小動(dòng)物、穿珠 24 套

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬╅_始部分:創(chuàng)設(shè)故事情境,喚醒幼兒原有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒興趣。播放 PPT,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈排序的規(guī)律

  提問:拉亞的項(xiàng)鏈里有什么秘密?

  小結(jié):項(xiàng)鏈里有顏色的秘密,并且是按紅綠紅綠的順序排序的。

 。ǘ┗静糠郑焊兄桶l(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈按 ABC 規(guī)律排序更加整齊、美觀。

  1、幼兒初步感知小兔的項(xiàng)鏈按 ABC 的規(guī)律排序的,并集體幫助小兔穿項(xiàng)鏈。提問:小兔的項(xiàng)鏈里有什么秘密?是怎樣排序的.?

  2、幼兒觀察小猴項(xiàng)鏈,發(fā)現(xiàn)四條項(xiàng)鏈都是按 ABC 的規(guī)律排序。

  提問:小猴的四條項(xiàng)鏈都是什么樣的?里面的共同秘密是什么?

  小結(jié):小猴 4 條項(xiàng)鏈里藏著共同的秘密是“三個(gè)物體在一起,依次反復(fù)出現(xiàn)”的排序規(guī)律 3、幼兒操作體驗(yàn),嘗試按 ABC 的排序規(guī)律為小猴設(shè)計(jì)新的項(xiàng)鏈。

 。1)幼兒每人選一組材料在操作板進(jìn)行操作。在幼兒操作過程中,教師適時(shí)引導(dǎo)幼兒。

 。2)教師與幼兒一起總結(jié)分享排序結(jié)果

  請(qǐng)一名幼兒來前面分享,說說自己是按什么規(guī)律排序的。

  4、幼兒運(yùn)用 ABC 的排序規(guī)律,自主為小動(dòng)物串項(xiàng)鏈,鞏固已有的排序方法及相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

 。1)創(chuàng)設(shè)故事情景,激發(fā)幼兒的興趣。

 。2)鼓勵(lì)幼兒用 ABC 的排序方法進(jìn)行實(shí)物穿珠,教師巡回指導(dǎo),請(qǐng)幼兒邊操作邊發(fā)表自己的想法。

 。3)項(xiàng)鏈展示,請(qǐng)幼兒大膽說出自己的排序規(guī)律。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分:

  1、觀察生活中的圖片,請(qǐng)幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律,活動(dòng)結(jié)束后再去尋找生活中更復(fù)雜的規(guī)律。

  2、出示彩虹傘,請(qǐng)幼兒說說彩虹傘上有什么秘密,隨后帶幼兒離開教室到戶外游戲。

  活動(dòng)總結(jié)

  我選擇的材料都是生活中常見的,比如顏色、圖形、水果、蔬菜,為幼兒提供多種多樣的操作材料更易于拓展幼兒的思維,促進(jìn)幼兒思維的發(fā)散,從而聯(lián)想到生活中其他物體中的規(guī)律。操作材料和操作方式都是幼兒熟悉的,在粘和揭的過程中, 不影響幼兒的自主探究。

  我希望我的孩子們?cè)谏贤赀@個(gè)活動(dòng)之后,在生活中看到每一種好看的裝飾或序列,都能注意它的顏色,形狀等特點(diǎn),找到隱藏的規(guī)律,提高觀察,分析和推理能力。在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的時(shí)候也能夠運(yùn)用所認(rèn)識(shí)的規(guī)律來創(chuàng)造更美好的事物,體驗(yàn)“有序”的美。

中班科學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化。

  2、會(huì)聽隨鼓聲的大小做相應(yīng)動(dòng)作,表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱。

  3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力,并體驗(yàn)兩人一起合作造型的愉快。

  4、發(fā)展幼兒的`觀察力、想象力。

  5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:關(guān)于鼓的課件

  活動(dòng)過程:

  (一)入場(chǎng):隨伴奏帶開火車進(jìn)入課室。

  1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作。

  2、引導(dǎo)小朋友辨聽和模仿火車開來(由弱變強(qiáng))和火車開走(由強(qiáng)變?nèi)?的聲音。

  3、擴(kuò)散練習(xí):鼓勵(lì)幼兒大膽模仿各種小動(dòng)物來了和走了的聲音(如小雞、小鴨、小貓、小狗等),注意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)酢?/p>

  (二)主體部分:欣賞歌曲

  1、用動(dòng)作感受歌曲第一段

  (1)指導(dǎo)語:你們覺得剛剛的音樂怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出開心,快樂)這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。

  (2)播放歌曲第一段,教師隨樂舞蹈。

  (3)引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈,用動(dòng)作感受歌曲。

  2、欣賞第二段,用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲。

  (1)感受鼓聲強(qiáng)弱。

  指導(dǎo)語:來了好多小鼓手,請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽,他們是怎么敲鼓的?

  引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽,感受鼓聲強(qiáng)弱。

  引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強(qiáng)弱。

  (2)欣賞歌曲完整欣賞歌曲一遍,找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。

  引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲由弱到強(qiáng)。

  鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲的最強(qiáng)音,鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿,并進(jìn)一步創(chuàng)編。

  3、隨樂完整表演。

  活動(dòng)反思

  這是一首活潑歡快的歌曲,可前已經(jīng)聽賞多次,對(duì)歌曲的旋律、節(jié)奏已經(jīng)比較熟悉了,所以小朋友在學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候是很順利的。在進(jìn)行舞蹈動(dòng)作探索的時(shí)候,小朋友也能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)積極進(jìn)行嘗試。在活動(dòng)中,很多小朋友出現(xiàn)了這樣的情況:前奏結(jié)束,朋友還沒有找好,慢了哪怕是一小會(huì)兒就影響了下面的整套動(dòng)作,因?yàn)橐魳泛芸欤翘魟?dòng)作才能趕上。但是小朋友都只會(huì)按部就班地一個(gè)一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行下去。所以活動(dòng)中最主要的還是聽辯前奏,因?yàn)榍白嗖糠质切∨笥颜遗笥训牟糠,前奏結(jié)束,小朋友必須已經(jīng)找到朋友。歌曲開始就已經(jīng)要開始邀請(qǐng)了。

中班科學(xué)教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo)

  1.情感目標(biāo):幼兒能夠?qū)νㄟ^黃豆、向日葵以及蘋果的種子的觀察,對(duì)種子能長出不同的植物產(chǎn)生好奇與興趣,并期待種子發(fā)芽。

  2.認(rèn)知目標(biāo):幼兒通過觸摸、觀察初步認(rèn)識(shí)黃豆、向日葵以及蘋果的種子,能夠仔細(xì)觀察并發(fā)現(xiàn)其形狀以及顏色的不同。

  3.行為目標(biāo):幼兒能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)和交流黃豆、向日葵以及蘋果的種子的觀察過程和結(jié)果。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.教師準(zhǔn)備好黃豆、向日葵以及蘋果的種子實(shí)物,讓幼兒接觸真實(shí)的種子。

  2.教師準(zhǔn)備好種子與果實(shí)的對(duì)比圖片(比如:蘋果籽與蘋果的圖片對(duì)比)以及種子發(fā)芽結(jié)果的動(dòng)畫視頻(視頻網(wǎng)址附在最后)。

  3.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師在前期課堂上進(jìn)行過果實(shí)與種子的認(rèn)知活動(dòng),幼兒知道什么是果實(shí)什么是種子,明白種子最終能形成果實(shí)。

  活動(dòng)過程

  導(dǎo)入活動(dòng)

  教師先以謎語引出相關(guān)種子的果實(shí)(“頭戴黃色帽,身穿綠色襖,生的孩子多,向著太陽笑”——向日葵;“紅紅臉,圓又圓,親一口,脆又甜”——蘋果;“小小根兒水中泡,兩瓣花兒頭頂開,活體蔬菜人人愛”——豆芽),引導(dǎo)幼兒思考謎底(教師要適當(dāng)?shù)亟o予幼兒提示,讓幼兒能猜出謎底),當(dāng)幼兒回答出謎底時(shí),教師可進(jìn)一步提問是否知道這些果實(shí)的種子,然后進(jìn)入活動(dòng)主題——探索種子寶寶。

  主體活動(dòng)

  (1)教師可提問幼兒日常生活中知道的種子,觀察幼兒反應(yīng),邀請(qǐng)幾位幼兒表達(dá)自己的想法,引導(dǎo)幼兒注意傾聽。接著,教師拿出準(zhǔn)備好的黃豆、向日葵以及蘋果的種子,引導(dǎo)幼兒思考,猜一猜這三粒種子分別是什么植物的種子。

  (2)教師公布答案,播放PPT中各個(gè)種子與果實(shí)的對(duì)比圖片,分別針對(duì)各種子與果實(shí)進(jìn)行解釋,再播放種子發(fā)芽結(jié)果的動(dòng)畫視頻(黃豆發(fā)芽之后會(huì)變成做飯用的豆芽,生瓜子經(jīng)過發(fā)芽開花會(huì)變成向日葵,吃掉蘋果肉之后剩下的核的里的籽可以種植發(fā)芽長出小植物)。

  (3)教師將黃豆、向日葵以及蘋果的種子分發(fā)給幼兒(保證一個(gè)人有一粒),組織幼兒分小組觀察討論三粒種子有什么不同(如顏色,形狀),注意將拿到不同種子的幼兒分到一起。討論之后,教師邀請(qǐng)幼兒回答問題,引導(dǎo)其他幼兒注意傾聽。最后教師總結(jié)三粒種子的不同(黃豆種子是圓形的.,顏色為黃色以及乳白色;生瓜子形狀類似長扁形,顏色整體為黑色帶白色;蘋果籽形狀類似水滴,顏色為紅棕色)。

  可以根據(jù)幼兒認(rèn)知水平給幼兒深化一點(diǎn)相關(guān)種子內(nèi)容——向日葵的花蕊就是瓜子,分清生瓜子和熟瓜子,炒過的瓜子為熟瓜子,熟的瓜子可以吃,只有生瓜子才能變成向日葵;黃豆既是果實(shí)也是種子,作為果實(shí)做成豆?jié){,作為種子可以發(fā)芽成豆芽;而蘋果的種子是在蘋果核里,因?yàn)橛卸静豢梢允秤谩?/p>

  活動(dòng)結(jié)束

  教師進(jìn)行小結(jié),針對(duì)整個(gè)活動(dòng)做點(diǎn)評(píng),要注意記得表揚(yáng)幼兒,對(duì)那些害羞的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)夸贊,也可以讓幼兒講講自己的感受。

  活動(dòng)延伸

  小小種植家:教師設(shè)置一個(gè)植物區(qū)角,然后給每一個(gè)幼兒準(zhǔn)備好小花盆以及觀察記錄表,幼兒將自己手中的種子種在小花盆里,放置在植物區(qū)角,教師記得提醒幼兒每天澆水呵護(hù)觀察自己的種子,并記錄在自己的記錄表上,等待種子發(fā)芽開花結(jié)果(這是一個(gè)長期的活動(dòng),可以鍛煉幼兒的耐心及責(zé)任心,在種子發(fā)芽開花結(jié)果每個(gè)階段教師都可以組織展示活動(dòng),讓幼兒分享自己的種植經(jīng)驗(yàn))。

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