中班教案(集合8篇)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的中班教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
活動來由及設(shè)計(jì)思路:
隨著立夏的到來,夏天的腳步一步步地向我們邁進(jìn),忽而雷聲轟鳴,忽而雷雨傾盆。太陽也一下子變得那么熾熱,孩子們穿上涼爽的夏裝,身邊的一切都在發(fā)生著變化。孩子們對此充滿了興趣和好奇,于是我們就開展“快樂過夏天”的主題活動,讓孩子們過一個難忘的夏天。
活動目標(biāo):
1、學(xué)會從不同角度感知夏天的特征。
2、掌握一定的解暑方法,初步了解納涼工具的發(fā)展過程,并感受現(xiàn)代科技給人們生活帶來的方便和舒適。
3、掌握夏季安全常識及自我保護(hù)的方法。
活動準(zhǔn)備:
1、環(huán)境準(zhǔn)備:以教師為主體進(jìn)行環(huán)境的簡單布置(呈現(xiàn)夏天的氛圍)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
(1)利用區(qū)域的環(huán)境及材料等,引導(dǎo)幼兒關(guān)注納涼方法與工具的發(fā)展,引發(fā)幼兒對夏天納涼方法的興趣。
(2)通過區(qū)域、戶外或DV片段,感受、體驗(yàn)、積累一些關(guān)于水與人們生活密切聯(lián)系的經(jīng)驗(yàn)。
(3)通過談話活動,收集孩子們關(guān)于夏天納涼的經(jīng)驗(yàn)與興趣,由此進(jìn)行環(huán)境、區(qū)域材料的投放與建設(shè)。
(4)利用家長資源,共同收集使身體變涼的工具與同伴進(jìn)行分享,感受同一工具的不同外形特征。
重點(diǎn)、難點(diǎn): 從不同角度感知夏天的到來。
活動過程: 活動一--美工活動“服裝的變化”
(1)引導(dǎo)幼兒思考夏天穿的衣服與春季穿的衣服有什么不同,為什么?
(2)幼兒利用各種材料設(shè)計(jì)制作自己的夏季服裝。
活動二--安全過夏天
活動目標(biāo): 掌握夏季安全常識及自我保護(hù)的方法。
活動過程: 1、認(rèn)識蚊子和蒼蠅,并指導(dǎo)幼兒驅(qū)除蚊子和蒼蠅的辦法。
(1)幼兒相互交流被蚊子叮過的經(jīng)驗(yàn)以及蒼蠅的害處。
教師:皮膚會有什么變化?有什么感覺?被蚊子叮了該怎么辦?為什么說蒼蠅是害蟲?
(2)出示蚊子圖片、標(biāo)本,引發(fā)幼兒觀察、討論。
教師:蒼蠅、蚊子長的什么樣?蚊子怎么叫?你們知道蚊子是怎么長大的嗎?
幼兒:蒼蠅黑黑的',蚊子小小的;蒼蠅和蚊子都有翅膀;它們特別臟;蚊子嗡嗡嗡的叫,很吵人。
幼兒:蒼蠅有兩對翅膀,蚊子有一對翅膀;蒼蠅腳上有毛刺,蚊子沒有;蒼蠅和蚊子的眼睛不一樣;它們的嘴也不一樣,蚊子的嘴像針一樣……
(3)讓幼兒想辦法怎樣趕走和消滅蚊子和蒼蠅,根據(jù)幼兒回答教師出示相應(yīng)的驅(qū)除蚊子和蒼蠅或消滅蚊子和蒼蠅的物品。教師強(qiáng)調(diào)在使用驅(qū)蚊用品時要注意衛(wèi)生,拿過以后一定要用肥皂洗手。
2、觀看VCD認(rèn)識雷與閃電,并討論打雷、閃電的時候該怎么辦?
3、觀看光盤《夏季的食物》,幫助幼兒了解食物在夏天容易變質(zhì)的特點(diǎn)。
教師總結(jié):夏天的食物很容易變質(zhì),所以要認(rèn)真選購新鮮的食品,妥善保存,盡快吃掉以防止食物變質(zhì),給幼兒帶來危險。
活動三--夏天不怕熱
活動目標(biāo): 1、掌握一定的解暑方法,了解納涼工具的發(fā)展過程并感受現(xiàn)代科技給人們生活帶來的方便和舒適。
2、了解水的變化,積累關(guān)于水的經(jīng)驗(yàn),愛惜水資源。
活動過程: 1、觀看家長與幼兒一起收集的圖片,了解古人是如何解暑的。
2、引導(dǎo)幼兒思考如何自然解暑(西瓜、水等)。
3、引導(dǎo)幼兒思考人類制造出來的物品哪些可以解暑(食物、電器等)。
教師總結(jié):現(xiàn)代科技給人們生活帶來的方便與舒適。
個人反思:
1、在“夏天來了我知道”活動中幼兒很喜歡外出到大自然中去探索、去發(fā)現(xiàn)。在外出活動中,時常會有出其不意的問題“送上”,這時,教師要從幼兒的興趣出發(fā),靈活處理好遇到的各種問題!懊利惖南募疽路被顒釉谟變旱恼勗捴欣_序幕,幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服,到模仿模特兒表演時掀起了一個高潮,從而激發(fā)了幼兒自己想設(shè)計(jì)服裝的愿望。在設(shè)計(jì)服裝時,幼兒都躍躍欲試,拿著各種材料制作自己喜愛的衣服,經(jīng)過一番努力,每個幼兒的身上都穿上了自己用報紙做成的服裝,活動室里洋溢著一片歡笑!幼兒不在乎最后的結(jié)果,而注重的是活動的過程,這就是與成人評價標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別。
2、在“安全過夏天”活動中,幼兒對夏天的一些安全性常識教育很感興趣,并且積極參與。整個活動自始至終在活躍的氣氛中完成?梢娪變簩τ谧陨淼陌踩苤匾。家長也給予了很好的評價,并且希望我們多進(jìn)行一些這樣的活動。幼兒的安全教育是很重要的,是多方面的,在這方面我們還應(yīng)多思考,讓幼兒能夠更好地保護(hù)好自己。
3、在“夏天不怕熱”活動中,幼兒通過各種方式了解了古代人與現(xiàn)代人的解暑方法,通過比較,知道了科技的進(jìn)步給人們生活帶來的方便和舒適。知道了制作冰棍的方法,以及空調(diào)和電風(fēng)扇的簡單原理等知識。
主要內(nèi)容:
1、教師采用多種策略豐富幼兒經(jīng)驗(yàn),對活動順利開展奠定基礎(chǔ)。一是注重有效利用家長資源,通過共同收集圖片、光盤等各種資料,發(fā)展幼兒經(jīng)驗(yàn),豐富了主題活動內(nèi)容;二是通過幼兒身臨其境的體驗(yàn)活動,如“找夏天”的游戲豐富幼兒的感知,讓幼兒在生活中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長。
2、活動設(shè)計(jì)思路好,源于生活。教師結(jié)合幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒思考、探索,豐富對夏天的感知,活動涉及科學(xué)、藝術(shù)、語言領(lǐng)域,幼兒參與性強(qiáng),效果好。
3、活動中幼兒的自主性體現(xiàn)不夠。教師給予的多,對幼兒的發(fā)現(xiàn)與挖掘不夠。
4、在幼兒經(jīng)驗(yàn)獲得上,前期感知不充分。春天與夏天進(jìn)行對比時,教師如果在前期經(jīng)驗(yàn)鋪墊時能緊密結(jié)合幼兒對春天的感知,如溫度、早晚時間、服裝等豐富感知,再和夏天作對比,將更有利于幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)。
綜合評析:
1、對活動的評析:
(1)本活動主題選擇了與幼兒生活密切相關(guān)的內(nèi)容,教育活動生活化是《綱要》倡導(dǎo)的核心理念之一,教育最終目的也在于讓幼兒擁有美好生活。源于生活的活動受到幼兒的喜愛,幼兒在整個主題活動中興趣高漲,可見教師在教育內(nèi)容的選擇上較為成功。
(2)教師采用了多種教育方法與策略,通過感知、體驗(yàn)、區(qū)域材料操作、家園互動等多種手段激發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒積極探索、思考,進(jìn)一步豐富幼兒對夏天的感知,獲得有益的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn),活動過程形式多樣,富有層次。
(3)在整個活動中教師注意豐富幼兒已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒探索與發(fā)現(xiàn),但是教師對每個活動后幼兒的觀察還不夠,對主題活動之間的關(guān)聯(lián)仍需進(jìn)一步思考。
2、對反思過程的評析: 教師在個人反思中,能分析活動來源與過程,思考幼兒的發(fā)展,但對教育策略、設(shè)計(jì)理念缺少深入思考。小組合作反思中,缺少逐層深入的專業(yè)引領(lǐng),教研深度不夠。雖然對“體驗(yàn)探索”“家園共育”的教育方法進(jìn)行評析,但缺少能引發(fā)教師思考的問題與觀點(diǎn),更缺少對活動存在問題的剖析。如每個小活動的主題完全是由教師預(yù)設(shè)的,沒有充分發(fā)揮幼兒的自主性。同時j個活動處于并列關(guān)系,關(guān)聯(lián)性也不夠。
中班教案 篇2
活動目標(biāo):
1.通過自由探索排序,讓幼兒嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單的記錄方法,培養(yǎng)幼兒的記錄興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.排序材料:各種鞋子(大小、顏色、價格不一樣)。
2.記號筆、操作記錄表格。
活動過程:
一、 導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
演示手偶,貓媽媽開了一個鞋店,她進(jìn)了很多鞋子,可是放的亂七八糟的,怎么辦?
我們一起來幫它整理一下吧。
二、幼兒整理鞋子,學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序。
1.按大小排序。
師:這些鞋子是什么樣的?(有的大,有的。
師:我們怎么整理呢?
請個別幼兒試一試。
師:誰還有不一樣的方法?
老師總結(jié):可以從大到小放好,也可以從小到大放好。這樣真整齊。貓媽媽覺得真不錯
2.按顏色排序。
演示手偶,貓媽媽又進(jìn)了一批鞋子,顏色可真漂亮啊。狐貍寶寶來了,說:哎呀,這么多的鞋子,這么多的顏色,看的.我頭都暈了。
師:怎么辦。
師:你們來幫他排一排吧。一邊排,一邊把你排的順序用一樣顏色的蠟筆在記錄紙上記錄好。
幼兒操作。
請幼兒來說說自己是怎么排的,老師根據(jù)幼兒的記錄拉給鞋子排序。
師:別著急,老師知道你們還有很多的顏色排列的方法,不要急著說出來,等到你們開店的時候,可以派上用場,還可以和別人的不一樣呢。
師小結(jié):根據(jù)顏色來排序也很不錯,想找自己喜歡的顏色的鞋子,一找就找到了。而且按顏色有規(guī)律的排好,還真好看。
3.按價格排序。
演示手偶,小朋友排好的鞋子很快都賣完了,貓媽媽又進(jìn)了一批,還把價格都標(biāo)好。松鼠奶奶來買鞋子,說:哎呀,我想找雙便宜點(diǎn)的鞋子,這里有雙4塊的,不錯,這里有雙3塊的,這邊有雙2塊的,哎呀最便宜在哪里?
師:有的想買貴的,有的想買便宜的,怎么才能讓他們很快找到自己想要的鞋子呢?
師:請你和旁邊的小朋友商量一下。
老師參與討論,請個別幼兒操作。
師:我們看看她是怎么排的?
師:從價錢大的到小,還有不一樣的嗎?
幼兒操作。
師小結(jié):我們可以按價格來排,從貴的到便宜的,也可以從便宜到貴的,這樣也非常清楚,讓別人一看就知道。
三、幼兒自由操作,記錄自己的排序方法。
師:小朋友,你們想不想來開個鞋店啊,你會怎么給鞋子排隊(duì)呢?我們這里也有很多的鞋子,請你一邊排,一邊把自己的方法記錄下來,和你的朋友分享一下。
幼兒操作,提供不同難度的材料,幼兒自由選擇操作。
四、 老師、幼兒互相評價。
1.老師針對有特點(diǎn)的進(jìn)行評價,比如循環(huán)排序,或是多種排序方法的。
2.請你和小朋友一起說說你是怎么排,他排列的正確嗎,你喜歡他的排列嗎?
中班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、了解順數(shù)、倒數(shù)、數(shù)序和接著數(shù)的實(shí)際運(yùn)用,學(xué)會使用各種數(shù)數(shù)方法。
2、在數(shù)數(shù)活動中培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)的興趣和能力,逐步訓(xùn)練逆向思維。
教學(xué)準(zhǔn)備:認(rèn)知準(zhǔn)備:幼兒會順數(shù)和倒數(shù)
材料準(zhǔn)備:磁性教具、涂涂圈圈
重點(diǎn)和難點(diǎn):能根據(jù)所給物體的實(shí)際情況,選用不同方法數(shù)數(shù)
教學(xué)過程:
一、觀察數(shù)數(shù)
1、出示5只籃子,讓幼兒數(shù)數(shù)。再放上5只籃子(有的上面有蘿卜),一共有幾只籃子?
2、討論:在剛才的數(shù)數(shù)中,我們用了哪些數(shù)數(shù)方法?
小結(jié):我們用了順數(shù)、接著數(shù)的方法。開始數(shù)數(shù)可以順數(shù)、當(dāng)再添上同種東西時,我們可以用接著數(shù)的方法數(shù)出總數(shù),所以各種數(shù)數(shù)方法可以根據(jù)不同的情況進(jìn)行選擇使用。
二、小羊過橋
1、這是一座怎樣的橋?橋上的`數(shù)字兩邊也一樣嗎?
2、這橋上的數(shù)字表示什么?(表示橋上的臺階一共有多少)
3、幼兒和老師一起幫小羊過橋(上去:1-2-3-4-5-6-7-8-9-10,下去:10-9-8-7-6-5-4-3-2-1)
4、提問:我們在幫小樣過橋時用到了那些數(shù)數(shù)方法?是在什么地方用到的?
5、老師提問:小羊走到第6階臺階時,它累了,想休息?請幼兒來放小羊的位子,
提問:小羊剛才什么地方休息?這個數(shù)數(shù)方法叫什么(數(shù)序)
小結(jié):我們今天運(yùn)用的各種數(shù)數(shù)方法,幫助小羊過橋。這些方法我們可以根據(jù)不同的情況進(jìn)行選用,我們掌握了,能給我們的生活帶來許多方便。
三,小動物過橋
1、幼兒每人一份操作材料,剪下橋和動物,進(jìn)行操作擺弄鞏固各種數(shù)數(shù)方法。
中班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、啟發(fā)孩子認(rèn)真觀測和察看毛線歪曲的圖案,勇敢想、勇敢講,進(jìn)一步提高聯(lián)想能力。
2、勉勵孩子自個兒嘗試甩毛線,并從來不同的方位來觀測和察看毛線圖,用完好無損地語言開展表達(dá)。
3、協(xié)助孩子憑借小動物玩具,開展自編小故事教學(xué)。
教學(xué)預(yù)備:
1、毛線自由歪曲范圖兩張,物品投影器。
2、孩子人手兩根粗毛線。
3、小動物布娃娃數(shù)個。
4、節(jié)拍明顯的Music磁帶一盤、幼兒教師變戲法的Music。(自選)
教學(xué)過程:
一、集體表演《毛線舞》。
1、教師:孩子,你們手里拿的是啥呀?(毛線)很長的毛線真漂亮,我們一塊兒來跳個毛線舞,好不好?(好)
2、播放Music,孩子自由跟著教師表演毛線舞,體會毛線在天空中飛舞的動姿。
3、教師:毛線除可跳漂亮的舞蹈,亦能做啥哩?(織衣衫、做毽子、捆物品、扎辮子……)
二、觀測和察看教師表演“毛線變戲法”,能依照毛線歪曲的'圖案,勇敢聯(lián)想“像啥”。
1、教師:教師還會用毛線來變戲法哩,你們想看嗎?(想)
2、教師跟著Music表演毛線變戲法:先把雙手抓緊毛線的兩頭,開展出示教學(xué);再一手抓緊毛線的一端,從上向下使勁甩動;最終把毛線飄落到物品投影器上。
3、教師:孩子認(rèn)真瞅瞅,你認(rèn)為毛線變?yōu)榱松?
4、孩子先與小伙伴開展一下溝通,接著答道:“我認(rèn)為毛線變?yōu)榱恕痢痢!泵銊詈⒆佑赂蚁、勇敢講,踴躍表達(dá)自個兒的想法。
三、孩子自個兒嘗試甩毛線,并說一說自個兒的毛線變?yōu)榱松?幼兒教師參加孩子的教學(xué),及時捕捉孩子“光鮮”的思維與聯(lián)想,并回饋給其余的小孩。
四、學(xué)習(xí)從來不同方位來觀測和察看毛線圖,進(jìn)而發(fā)散孩子的聯(lián)想。
1、教師:剛剛孩子變的魔術(shù)真優(yōu)秀!此刻教師又有個新的變戲法方式,請你們一塊兒來專心地看看!
2、教師跟著Music表演毛線變戲法,方式和上面的一樣。
3、四個方向旋轉(zhuǎn)毛線圖,啟發(fā)孩子與小伙伴一塊兒想、一塊兒講。
五、孩子再次嘗試毛線變戲法,并啟發(fā)孩子改變自個兒觀測和察看毛線圖的方位,使聯(lián)想更加廣闊?烧2到3位孩子表演給大伙兒看。
六、嘗試憑借小動物布娃娃,與毛線圖開展協(xié)作,創(chuàng)作美妙的小故事。
1、教師:教師的毛線圖里還藏著一個美妙的小故事哩,你們來聽聽。
2、欣賞教師創(chuàng)作小故事,明白小動物要與毛線圖編在一塊兒。
3、孩子自個兒嘗試變戲法、選小動物玩具、創(chuàng)作小故事。啟發(fā)孩子先想想、說說自個兒的毛線變?yōu)榱松?再開展說故事教學(xué)。
4、請2到3位孩子出示他們的小故事。
七、完結(jié)教學(xué):
師:今日,你們?nèi)绱硕嗟男⌒∧g(shù)師表現(xiàn)得真挺好。下課之后,你們能用雙面膠帶把毛線粘在白紙片上,用蠟筆來添一添、畫畫,讓毛線圖越發(fā)漂亮,好不好?(好)
中班教案 篇5
活動目標(biāo):
1.讓幼兒學(xué)習(xí)把相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配,獲得對應(yīng)經(jīng)驗(yàn)。
2.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.實(shí)物:碗、勺、梳子、鏡子、毛巾、臉盆等。
2.動物和相應(yīng)的食物卡片多種,填空練習(xí)的卡片若干。
3.配套幼兒用書《數(shù)學(xué)》上冊。
活動過程:
1.游戲《找朋友》
(1)教師出示實(shí)物,啟發(fā)幼兒說出各種實(shí)物名稱后,再討論哪兩種實(shí)物可以做朋友,為什么?(發(fā)現(xiàn)實(shí)物之間的關(guān)系)請幼兒動手把它們一對一對地配好。
(2)啟發(fā)幼兒在室內(nèi)找有關(guān)聯(lián)的物品,比一比誰找得又對又快。如:黑板與黑板擦,掃帚與簸箕等。
2.游戲《喂小動物吃食》教師出示動物卡片,并從左到右擺成一行,然后引導(dǎo)幼兒討論:每種動物最喜歡吃什么?讓幼兒找到相應(yīng)的食物卡片-一對應(yīng)地擺在下方。
3.分組活動幼兒分成四組活動。
第一、二組:對應(yīng)擺放實(shí)物卡片。如教師先從一個袋中取出花、帽、傘、手電筒等卡片擺成一行,再請幼兒從另一個袋中取出有關(guān)聯(lián)的卡片(蝴蝶、圍巾、雨鞋、電池)一一對應(yīng)擺放。
第三、四組:填空格。如空格上一排畫有雞、碗、書、籃球筐等,小朋友在下方空格內(nèi)填畫相應(yīng)的東西(蛋、筷子、筆、球)。
4.教師或家長指導(dǎo)幼兒利用幼兒用書第4頁的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充練習(xí)
課后反思:
上完后,自我感覺良好,至少是按照自己的設(shè)計(jì)順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn),還是自己的功底太薄,對這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。周主任說得非常有道理,一一對應(yīng)更重要的是一種思想,是解題時所運(yùn)用的`一種思路,不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對應(yīng),可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。
可否通過不同的魔術(shù)來集中展示一個內(nèi)涵,一種數(shù)學(xué)思想?這一神奇的魔術(shù)通過解剖使它不再神奇,從而激發(fā)學(xué)生的興趣?
似乎可以跳出來一點(diǎn)點(diǎn)了!
我明白了空姐為何自殺?因?yàn)樗蔷謨?nèi)人,她沒法走出她的圈地,而我們說她傻,那是因?yàn)槲覀兌际蔷滞馊?
中班教案 篇6
活動目的:
1讓幼兒主動探索,自定分類標(biāo)準(zhǔn)。
2學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計(jì)的方法。
活動準(zhǔn)備:
1每人自選一版喜愛的貼貼紙。
2每人一張分類統(tǒng)計(jì)表:
。ū硪唬┪覍①N貼紙這樣分
找到的貼貼紙
總數(shù)
活動指導(dǎo):
1引導(dǎo)幼兒觀察每一版的貼貼紙,提出活動要求:將你認(rèn)為一樣的貼貼紙貼在同一個格子里,并在后面的小格里,寫上相應(yīng)的數(shù)量。
2幼兒操作:幼兒根據(jù)自己找到的.標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,統(tǒng)計(jì)。
反思:
在本次活動中發(fā)現(xiàn)幼兒很喜歡撕貼的過程,大部分的幼兒都能從同一版的貼貼紙中,去尋找出自己喜歡的分類標(biāo)準(zhǔn),也基本上了解了分類統(tǒng)計(jì)的方法。但有個別幼兒在根據(jù)幾何圖形分類時出現(xiàn)錯誤,計(jì)劃在區(qū)域活動中讓幼兒多感受圖形的特點(diǎn)。
推進(jìn):
由于幼兒基本上能夠自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,計(jì)劃在下階段活動中提高操作難度,將單純的分類運(yùn)用到生活中,開展裝飾服飾的活動。
中班教案 篇7
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)吃自助餐的技能,感受吃自助餐的樂趣。
2.培養(yǎng)獨(dú)立能力和自主能力。
3.懂得只有吃各種有營養(yǎng)的食物,身體才能健康。
活動準(zhǔn)備:
1.將中(二)班活動室布置成自助餐廳。桌子擺放成長方形上面放各色點(diǎn)心、蔬菜、葷菜、水果、飲料、湯等。
2.供幼兒進(jìn)餐用的桌子;盤子、杯子、小碗、勺子、筷子若干。
3.事先召開班級家委會會議,與教師協(xié)商、分工、合作,參與幼兒的自助餐活動。
活動過程:
一、引起幼兒食欲
1.剛才大家做了早操,現(xiàn)在你們有什么感覺?(幼兒表達(dá)自己的感受。)
2.你們感覺餓了嗎?想吃東西了是嗎?剛才我們送去的菜食堂叔叔阿姨已經(jīng)為我們燒好了。
二、指導(dǎo)幼兒吃自助餐
1.今天,老師要請你們吃自助餐。先請吃過自助餐的小朋友向大家介紹一下自助餐是怎么吃的?(幼兒自由介紹。)
2.吃自助餐時,請你們仔細(xì)看看桌上的食物,想想什么東西又好吃又有營養(yǎng)。然后挑選你愛吃的食物放在盤子、小碗、杯子里,再拿上筷子或勺子,找個位置坐下進(jìn)餐。要注重拿的食物應(yīng)該有干有稀,一次不要拿得太多,吃完了可以再拿。
3.教師和家委會家長一起觀察幼兒吃自助餐的`情況,如幼兒是主動參與還是不知所措,他們最喜歡吃什么,他們是怎樣選配食物的等等。
三、引導(dǎo)幼兒交流進(jìn)餐感受
組織幼兒暢談吃自助餐的樂趣。
活動結(jié)束:
師生可共同商量下次自助餐的形式、時間等等。
中班教案 篇8
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識并了解幾種常見蔬菜的名稱及外形特征。
2、掌握常見蔬菜的食用部分,能夠進(jìn)行簡單的分類。(難點(diǎn))
3、知道蔬菜營養(yǎng)豐富,多吃有益健康,激發(fā)愛吃蔬菜的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識并了解幾種常見蔬菜的名稱及外形特征,并用能較完整地語言表述出來。
【活動準(zhǔn)備】
兔媽媽的胸飾、ppt、幾種常見的蔬菜、貼有標(biāo)簽的籃子三個。
【活動過程】
一、情景導(dǎo)入。
老師扮演兔媽媽,幼兒扮演兔寶寶。
師:孩子們,媽媽買菜回來了,媽媽買了很多好吃的蔬菜,你們想不想知道媽媽買些什么蔬菜嗎?(幼:想)
師:那么我們一起做到我們的餐桌旁邊,看看媽媽買了哪些好吃又有營養(yǎng)的蔬菜,然后請你拿一個你喜歡吃的蔬菜,來告訴大家蔬菜的名稱。
幼兒圍桌座好,老師把各種蔬菜放在桌子中間,幼兒自選自己喜歡吃一個蔬菜。
二、引導(dǎo)幼兒從顏色,形狀來觀察自己喜歡吃的蔬菜。
1、通過觀察,幼兒相互交流自己喜歡吃的蔬菜名稱以及外形特征。
2、集中交流,蔬菜的名稱和外形特征。
根據(jù)幼兒說的,教師出示相對應(yīng)的蔬菜以及該蔬菜的基本特征的圖示。
3、幼兒來操作蔬菜的特征記錄圖示。
4、老師小結(jié):
原來我的寶寶都喜歡吃蔬菜呀,有的是喜歡它的顏色,有的`喜歡它形狀,也有的是喜歡它里面的營養(yǎng)。蔬菜的營養(yǎng)很是豐富,多吃蔬菜對身體好,所以我們應(yīng)該樣樣蔬菜多喜歡吃哦。
三、了解常見蔬菜的食用部分,并進(jìn)行分類。
1、通過觀察圖片了解蔬菜的根、莖、葉和果實(shí)的不同部分。
師:你們想著知道這些蔬菜長在地里是什么樣子嗎?(幼:想)
教師播放ppt,引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識蔬菜的各個部位。
2、想一想,猜一猜,好吃的蔬菜吃哪里?
幼兒相互討論自己的喜歡吃的蔬菜是吃得它的什么?
教師請少部分幼兒來回答,最后請幼兒按蔬菜食用部分進(jìn)行分類。
3、播放ppt,通過圖片的觀察,讓幼兒來驗(yàn)證自己操作結(jié)果。
教師引導(dǎo)觀察并用語言說出蔬菜食用的部分,然后師生驗(yàn)證操作結(jié)果。
4、幼兒對蔬菜再次進(jìn)行分類。
集體來驗(yàn)證操作結(jié)果。
四、拓展延伸:
1、讓幼兒了解蔬菜花的部分也是可以食用的。教師出示花菜,讓幼兒來猜猜花菜食用的哪個部分。
2、讓幼兒進(jìn)行課后的探索延伸,讓幼兒在生活中帶著問題主動探索。
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