[必備]美術(shù)教案4篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的美術(shù)教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美術(shù)教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：仔細(xì)觀察生活中的小生靈，從而來(lái)發(fā)現(xiàn)生活中豐富多彩的又一面。

　　實(shí)踐與創(chuàng)造：通過(guò)了解昆蟲(chóng)的特點(diǎn)，提高觀察能力；通過(guò)花紋添加，激發(fā)學(xué)生的.創(chuàng)作欲望。

　　欣賞與評(píng)議：評(píng)價(jià)欣賞自己和他人的作品，體會(huì)大自然的美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　仔細(xì)觀察昆蟲(chóng)的特點(diǎn)（結(jié)構(gòu)和花紋）。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何畫(huà)出昆蟲(chóng)的特點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生——記號(hào)筆、油畫(huà)棒、彩筆等。

　　教師——記號(hào)筆、油畫(huà)棒、范作以及課件。

　　教學(xué)日期:

　　12月6日—12月10日

　　課時(shí)建議：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　一、 體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)

　　1、談話引入：走進(jìn)美麗的大自然我們到處可以看到許多可愛(ài)的小昆蟲(chóng)。蜜蜂嗡嗡叫，蝴蝶扇動(dòng)著美麗的翅膀，快下雨了，成群的蜻蜓飛來(lái)了，小螞蟻忙極了、、、、、、你仔細(xì)觀察過(guò)它們嗎？

　　2、出示課題：有趣的昆蟲(chóng)

　　二、 觀察與分析

　　1、觀察昆蟲(chóng)：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、甲蟲(chóng)、蟬、螞蟻等。（課件）

　�。�1）請(qǐng)你來(lái)觀察并找一找，昆蟲(chóng)有幾部分組成？

　　（1）小組討論交流。

　�。�2）小結(jié)：一般昆蟲(chóng)都有頭、胸、腹、一對(duì)觸角、兩對(duì)翅、三對(duì)足。這就是昆蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)。

　　2、分析昆蟲(chóng)的特點(diǎn)。

　�。�1）怎樣畫(huà)這些昆蟲(chóng)呢？提示學(xué)生用“我準(zhǔn)備先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？”說(shuō)一說(shuō)。

　�。�2）師演示。老師也來(lái)說(shuō)一說(shuō)：我先畫(huà)頭、胸、腹，再畫(huà)翅膀、觸角和足；最后畫(huà)上美麗的花紋。

　�。�2）范畫(huà)出示：昆蟲(chóng)不同的畫(huà)法。

　　a.請(qǐng)你欣賞。

　　b.你能不能從昆蟲(chóng)動(dòng)態(tài)上、樣子上、花紋上變一變，畫(huà)得和陸老師不一樣呢？

　　三、 想象與表現(xiàn)

　　出示要求（課件）

　　1、出示要求（課件），畫(huà)一只昆蟲(chóng)

　�。�1）畫(huà)清結(jié)構(gòu)，

　　（2）抓準(zhǔn)特點(diǎn)，

　�。�3）添加花紋，

　　2、剪下畫(huà)好的昆蟲(chóng)，組合到大畫(huà)面上。（出示背景圖）

　　四、 展示與評(píng)價(jià)

　　1、昆蟲(chóng)世界。把蝴蝶、蜜蜂放在花上，螞蟻、螳螂等放在地上。

　　2、從整體出發(fā)，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美，尋找不足，并相互補(bǔ)充，使畫(huà)面更完美。

　　3、 評(píng)評(píng)小畫(huà)家。

　　五、 拓展

　　昆蟲(chóng)知多少？智力賽。

美術(shù)教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、學(xué)習(xí)書(shū)籍推介設(shè)計(jì)、隊(duì)角布置設(shè)計(jì)與制作、課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的方法，了解班隊(duì)活動(dòng)角的設(shè)計(jì)、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式

　　2、訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。

　　3、增強(qiáng)學(xué)生集體合作意識(shí)和參與班級(jí)活動(dòng)的自信心，養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作的工作態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)：用簡(jiǎn)潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)：直觀而形象，簡(jiǎn)潔而美觀的設(shè)計(jì)各門(mén)課程圖標(biāo)；集體合作作業(yè)的組織教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生工作紙、班級(jí)課程表底紙、范畫(huà)

　　學(xué)具準(zhǔn)備：上色工具、剪刀

　　教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)（好書(shū)推介設(shè)計(jì)）

　　一、導(dǎo)入新課

　　1．交流自己看過(guò)的好書(shū)，并把它介紹給自己的同桌。

　�。玻�指名匯報(bào)你看過(guò)的好書(shū)，并說(shuō)說(shuō)它好在哪里。

　�。常畬�(dǎo)入并板書(shū)課題。

　　二、臨摹好書(shū)的封面

　�。保�交流看過(guò)的好書(shū)的.封面

　�。玻�探討臨摹的注意事項(xiàng)。

　　３．嘗試臨摹好書(shū)的封面，教師巡視指導(dǎo)。

　�。矗�輔導(dǎo)后再次臨摹好書(shū)封面。

　　三、為臨摹的這本好書(shū)寫(xiě)一段推介文字

　�。保�同桌互相交流如何為臨摹的這本好書(shū)寫(xiě)一段推介文字。小組交流。２．小組選代表全班交流。

　�。常畤L試著為臨摹的這本好書(shū)寫(xiě)一段推介文字，教師巡視指導(dǎo)。４．輔導(dǎo)修改。

　　四、作品展評(píng)

　　1.小組展評(píng)。

　　２.集體展評(píng)。

　�。�.表彰優(yōu)秀。

　　第二課時(shí)（課程表圖標(biāo)設(shè)計(jì)）

　　一、導(dǎo)入新課

　　上節(jié)課我們?cè)O(shè)計(jì)了“好書(shū)推介”，這節(jié)課我們用集體的智慧群策群力再來(lái)美化教室里的一件東西。它是我們學(xué)習(xí)生活中每天都離不開(kāi)的好朋友，猜猜是什么呢？

　　老師出示“班級(jí)課程表底紙”，怎樣把普通的課程表美化成不一樣的充滿創(chuàng)意又美觀有趣的課程表？我們來(lái)看看這張表有什么特點(diǎn)?(課程用形象的圖形來(lái)表示)我們可以將每門(mén)課程用形象的圖形來(lái)表示。揭示課題——課程表圖標(biāo)設(shè)計(jì)。

　　二、探究設(shè)計(jì)方法

　　1．想一想我們的美術(shù)課可用什么圖形表示呢?板書(shū)：工具材料。看看這三幅草圖，哪一幅最適合做課程圖標(biāo)呢?為什么?

　　第一幅羅列太多內(nèi)容，不精練；第二幅簡(jiǎn)潔美觀；第三幅外形散亂，不美觀。板書(shū)：“簡(jiǎn)潔”。

　　看到它你會(huì)想到美化什么課呢?還有哪些課也可以用工具材料表示?(科學(xué)課、信息課、數(shù)學(xué)課等)

　　2．?dāng)?shù)學(xué)課還可以用什么表示?板書(shū)：特有符號(hào)。

　　還有什么課具有很典型的符號(hào)?(音樂(lè))

　　3．再出示其它課程的圖標(biāo)問(wèn)這個(gè)是什么課程的活動(dòng)形式?

　　探討：怎樣把這樣的場(chǎng)景圖案化成代表課程的圖標(biāo)呢?學(xué)生上臺(tái)繪出草稿，大家進(jìn)行評(píng)選。老師指導(dǎo)：精簡(jiǎn)到2—3個(gè)內(nèi)容并進(jìn)行排版。

　　三、探討設(shè)計(jì)要求

　　1．借助學(xué)科活動(dòng)的工具材料、活動(dòng)形式、特有符號(hào)、象征圖形等進(jìn)行設(shè)計(jì)，以突出各門(mén)課程的特點(diǎn)。

　　2．用最簡(jiǎn)練的圖案(形象或文字)表明課程的特征。

　　四、分工設(shè)計(jì)

　　1．六人一組分配工作紙，按組內(nèi)分配完成一課的圖標(biāo)計(jì)。

　　2．圖案設(shè)計(jì)大小合適、簡(jiǎn)潔美觀、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意。

　　五、集體組合展示評(píng)述

　　第三課時(shí)

　　1、導(dǎo)入：隊(duì)角是我們少先隊(duì)的活動(dòng)陣地，用文字、圖畫(huà)、實(shí)物、照片、圖書(shū)及相應(yīng)的制作等來(lái)宣傳一個(gè)中心內(nèi)容，供我們經(jīng)常參觀和利用。今天我們一起來(lái)策劃一個(gè)有創(chuàng)新意味的隊(duì)角布置方案。那如何設(shè)計(jì)布置方案，又如何實(shí)施方案呢?

　　2、了解隊(duì)角：隊(duì)角一般都有一個(gè)主題，我們來(lái)看看這個(gè)隊(duì)角是什么主題的呢?為了表現(xiàn)這個(gè)主題，隊(duì)角的教育與宣傳內(nèi)容有些?隊(duì)角還有咨詢箱、工具箱、小隊(duì)日志、中隊(duì)日志等項(xiàng)目?jī)?nèi)容。這個(gè)隊(duì)角是用什么材料制作的?(吹塑紙、彩紙、圖片等)

　　3、設(shè)計(jì)方法：我們教室原來(lái)的隊(duì)角是什么主題?你準(zhǔn)備用一個(gè)什么主題來(lái)創(chuàng)意我們的隊(duì)角?(學(xué)生表達(dá)創(chuàng)意)比較隊(duì)角你覺(jué)得哪一個(gè)更好?為什么?分析，小結(jié)：構(gòu)圖散亂、顏色灰暗的不好，層次分明的好。

　　4、說(shuō)一說(shuō)教材上設(shè)計(jì)方案草圖的特點(diǎn)。你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的布置方案?我們來(lái)試試用草圖表達(dá)自己的想法。(學(xué)生嘗試草圖設(shè)計(jì)訓(xùn)練)，反饋與指導(dǎo)布置方案的設(shè)計(jì)。

　　5、分工設(shè)計(jì)：根據(jù)座位分布，分出8個(gè)小組，組內(nèi)自選小組長(zhǎng)。小組成員合作，每組選定和完善出一個(gè)隊(duì)角布置方案。對(duì)分工提出建議：每組由3人設(shè)計(jì)隊(duì)角教育與宣傳內(nèi)容，l一2人設(shè)計(jì)小隊(duì)或中隊(duì)日志封面，l一2人設(shè)計(jì)醫(yī)藥箱等物品的外觀。學(xué)生分工設(shè)計(jì)。

　　6、展示評(píng)述：每組派代表來(lái)介紹本組的設(shè)計(jì)方案，準(zhǔn)備用一些什么材料來(lái)制作。最有特色、好看實(shí)用的隊(duì)角是哪個(gè)?并給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

　　教學(xué)反思：

美術(shù)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)制作柳條的技能和方法，鍛煉孩子手部肌肉群，提高動(dòng)手能力。

　　2.知道春天已經(jīng)到了，柳樹(shù)開(kāi)始發(fā)芽了，激發(fā)孩子觀察春天顯著的季節(jié)特征。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.自制的柳樹(shù)樹(shù)干、柳條。

　　2.用縐紙剪好的柳條。

　　3.膠水、抹布每組一份。

　　4.幼兒已看過(guò)柳樹(shù)。

　　5.已貼好柳葉的柳條一條。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，一起幼兒興趣。

　　二、出示已貼好柳葉的'柳條，引導(dǎo)幼兒對(duì)柳樹(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

　　三、教師示范講解。

　　拿一條柳條放在桌子上，再拿一片葉子，用食指蘸一點(diǎn)膠水抹早葉子一端，然后貼在柳條上，左邊貼一片，右邊貼一片，然后再左邊貼一片右邊貼一片，貼滿為止。

　　四、幼兒制作柳條，教師指導(dǎo)。

　　1.膠水放在桌子中間，從籃子里選一條柳條。

　　2.貼好柳條，用抹布擦手，坐在藍(lán)線上。

　　五、比比柳條的長(zhǎng)短，并貼到樹(shù)干上。

　　1.個(gè)別幼兒比。

　　2.集體幼兒比。

　　師生一起把柳樹(shù)姑娘請(qǐng)到自然角。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

美術(shù)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．在嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆作畫(huà)中初步培養(yǎng)線描的興趣。

　　2．通過(guò)模擬制作鳥(niǎo)窩，學(xué)習(xí)認(rèn)真仔細(xì)地做好工作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．白紙、兩支粗細(xì)不同的勾線筆。

　　2．范例：幼兒作品《鳥(niǎo)窩》一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)人情景

　　鳥(niǎo)媽媽生了三個(gè)蛋，鳥(niǎo)爸爸和鳥(niǎo)媽媽決定在身邊的一棵樹(shù)上一起為將要出世的寶寶做一個(gè)更棒的鳥(niǎo)窩。

　　二、邊觀察演示邊議論

　　1．鳥(niǎo)媽媽給鳥(niǎo)窩鋪上什么?(幼：是細(xì)細(xì)軟軟的`干草)

　　2．鳥(niǎo)爸爸銜來(lái)一粒又一粒碎泥，全鋪在干草下面。(幼：好讓鳥(niǎo)蛋睡得更舒服)

　　3．他們擔(dān)心風(fēng)吹來(lái)，會(huì)把干草吹走，把泥粒吹散，就用自己的唾液調(diào)和成濕的泥土把鳥(niǎo)窩糊起來(lái)，又在圍墻的四周插滿了許許多多小樹(shù)枝。(幼：可以隱蔽起來(lái)不給壞人發(fā)現(xiàn))

　　4．這樣的鳥(niǎo)窩放在哪兒好呢?鳥(niǎo)媽媽說(shuō)：“放在樹(shù)枝上吧!”鳥(niǎo)爸爸說(shuō)：“不行!不行!”(幼：樹(shù)枝太細(xì)，說(shuō)不定搖晃起來(lái)，會(huì)打碎鳥(niǎo)蛋的。)鳥(niǎo)爸爸說(shuō)：“還是放在樹(shù)干上吧!”鳥(niǎo)媽媽又說(shuō)：“不行不行!”(幼：樹(shù)干太滑，鳥(niǎo)窩會(huì)滑下去的。)

　　5．他們繞著大樹(shù)轉(zhuǎn)了一圈，最后決定把鳥(niǎo)窩造在樹(shù)叉上。大樹(shù)媽媽說(shuō)：“歡迎!歡迎!住在我家你們就放心吧!”她伸出自己的手臂緊緊抱住鳥(niǎo)窩，還讓葉子們?yōu)轼B(niǎo)窩遮擋風(fēng)雨。

　　三、模擬鳥(niǎo)爸爸和鳥(niǎo)媽媽造鳥(niǎo)窩

　　1．思考造鳥(niǎo)窩所需的材料，確定作畫(huà)步驟。

　　2．和老師演示的鳥(niǎo)窩作比較，試著比老師造得更堅(jiān)固。

　　3．試著按需要用不同粗細(xì)的筆作畫(huà)。

　　4．教師對(duì)幼兒作畫(huà)過(guò)程中的堅(jiān)持和耐心及時(shí)給予鼓勵(lì)。

　　四、交流比較

　　和老師畫(huà)的鳥(niǎo)窩比一比，說(shuō)說(shuō)各自的感覺(jué)。

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