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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-11 11:12:23 教案 我要投稿

實(shí)用的中班科學(xué)教案(精華9篇)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家收集的中班科學(xué)教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

實(shí)用的中班科學(xué)教案(精華9篇)

中班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察了解植物的根有直根、須根、塊狀根三種。2、學(xué)習(xí)根據(jù)要求對(duì)各種的蔬菜的根進(jìn)行分類。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)生活的觀察力。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、多種植物:菠菜,蘿卜,蔥,多種常見蔬菜。

  2、幼兒用書

  活動(dòng)過程:

  一、教師引導(dǎo)幼兒常識(shí)按常見蔬菜的根進(jìn)行分類。

  1、出示多種蔬菜,引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)多種蔬菜。

  師:小朋友,今天鐘老師為你們帶來很多的禮物,看看都是什么吧?你們認(rèn)識(shí)他們嗎?那他們都是些什么蔬菜呢?我們一一來認(rèn)識(shí)他們吧!

  2、引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜的根。

  師:那每一種蔬菜都有哪幾部分組成呀?我們來看看吧!那今天我們專門來看看這些蔬菜的根。蔬菜的根都相同嗎?你們能把他們相同根的蔬菜的放在一起嗎?

  二、引導(dǎo)幼兒了解根的種類。

  1、說一說分類的結(jié)果,鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表不同的意見。

  師:你們都放好了吧!為什么你們要把他們放在一起呢?

  (引導(dǎo)幼兒用完整的語言來描述蔬菜的根)

  教師:蔬菜根是不一樣的,有的是一根一根的.,有的一塊一塊,有的是一根一根小小的)

  2、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,教師逐一植物的根。

  師:第一圖上的蔬菜是什么?菠菜的根是一條粗粗的,旁邊會(huì)有一些細(xì)小的根,這樣的根叫直根。

  (其他兩種類型的根的引導(dǎo)同上)

  3、請(qǐng)幼兒再次對(duì)蔬菜進(jìn)行分類。

  4、根據(jù)根的種類相互對(duì)分類進(jìn)行檢查,教師指導(dǎo)。

  三、了解根的作用。

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)根的作用。

  師:植物為什么要有根?根有什么作用呢?你們先和小朋友說一說根的作用吧!

  (要求幼兒和同伴相互組織)

  教師:植物的根可以吸收貯存、合成泥土中的營養(yǎng),幫助植物體固著,還可以進(jìn)行繁殖作用。

  四、收拾教具,結(jié)束活動(dòng)。

中班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日常生活中的常見橡膠制品。

  2、讓幼兒簡(jiǎn)單了解橡膠制品的特性及在日常生活中的應(yīng)用。

  3、發(fā)展幼兒的交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各種橡膠制品若干、多媒體課件。

  活動(dòng)過程:

  1、玩一玩

  幼兒自主選擇各種不同物品玩一玩,激發(fā)他們對(duì)橡膠制品的興趣。

  (1)啟發(fā)幼兒玩時(shí)想一想:玩的什么?怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?

  (2)提醒幼兒注意安全,相互避讓。

  2、說一說

  通過談話、交流發(fā)現(xiàn)多種橡膠制品的不同玩法,并簡(jiǎn)單了解橡膠制品的特性。

  (1) 和同伴交流

  (2) 個(gè)別幼兒說

  (3) 教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行

  (4) 小實(shí)驗(yàn):水中取物

  3、想一想

  讓幼兒聯(lián)系日常生活了解橡膠制品的`廣泛應(yīng)用及橡膠的來歷。

  (1) 幼兒聯(lián)系日常生活想一想,哪些東西是橡膠的。

  (2) 看課件了解橡膠制品的廣泛應(yīng)用及橡膠的來歷。

  4、跳一跳

  通過玩“跳橡皮筋”的游戲增強(qiáng)幼兒對(duì)橡膠制品的喜愛之情,發(fā)展幼兒交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)受孩子看的一本《和橡膠做游戲》的圖畫書的啟發(fā),發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)我們?nèi)粘K玫南鹉z制品既熟悉又陌生,但與我們的日常生活密切相連,孩子們也很感興趣。因此,我決定為孩子開展和橡膠有關(guān)的系列活動(dòng)。本次活動(dòng)我制定了三個(gè)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日常生活中常見的橡膠制品;2、在探索中發(fā)現(xiàn)橡膠制品的好玩、有趣;3、在游戲中,愉悅孩子情緒,發(fā)展交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。并把重點(diǎn)放在探索發(fā)現(xiàn)上。

  在活動(dòng)中,我依據(jù)《綱要》,為幼兒了豐富的操作材料,尤其讓幼兒通過各種感官與材料相互作用的過程,來認(rèn)識(shí)材料的特征。在開始部分,我讓幼兒自主選擇喜歡的物品玩一玩,激發(fā)他們的探究熱情。在活動(dòng)的基本部分,我尊重幼兒自主、自愿、自選的原則,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與、嘗試,并通過游戲讓幼兒感知橡膠的彈性,發(fā)現(xiàn)橡膠制品的好玩、有趣。在接下來的環(huán)節(jié)中,我通過實(shí)物和課件,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)橡膠的東西不只是好玩,而且有用,并且和我們的生活有密切的聯(lián)系。活動(dòng)結(jié)束部分,激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)橡膠更多的特性,以及更廣泛的應(yīng)用,吸引幼兒探究的欲望。

  活動(dòng)特點(diǎn):本次活動(dòng),我遵循了《綱要》中科學(xué)活動(dòng)應(yīng)“讓兒童親歷和感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣”這一原則,并充分讓幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)在擺弄、操作中愉悅心情,建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  在活動(dòng)中,也有一些我沒想到的問題,有些環(huán)節(jié)沒讓幼兒探索的很充分,還是有些求穩(wěn)怕亂。

中班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過活動(dòng),使幼兒進(jìn)一步了解葉子的各種食用方法。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力及良好的傾聽習(xí)慣。

  3、體驗(yàn)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦,教育幼兒多吃蔬菜,不挑食。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各種可以食用的葉子:大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚腥草等。

  2、方籃若干個(gè)(標(biāo)有生吃、熟吃、做藥等圖形標(biāo)志)。

  3、課件《可以食用的葉子》。

  活動(dòng)過程

  一、談話引入活動(dòng)。

  1、師生共同回憶葉子的用途,許多葉子我們?nèi)丝梢猿浴?/p>

 。1)師:小朋友們平時(shí)吃過那些葉子呢?你是怎么吃的?

 。2)集中討論:你吃過那些葉子,你是怎么吃的?

  2、教師:原來葉子有這么多的'吃法呀,有的可以煮熟了吃,有的可以生吃,有的可以作藥吃。

  二、分類活動(dòng)。

  1、第一次分類:

  師:今天,老師也為你們準(zhǔn)備了許多可以吃的葉子,請(qǐng)小朋友找一找,想一想,那些葉子你吃過,你是怎么吃的,然后把它放入三個(gè)相應(yīng)的籃子里。

 。ㄒ来纬鍪救N標(biāo)志并作解釋)。

  2、教師檢查其中一組幼兒分類情況,指出明顯的錯(cuò)誤,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入第二次分類。

  師:小朋友分得這么多,老師都檢查不過來了,請(qǐng)小朋友也來當(dāng)當(dāng)小老師,檢查一下別的小朋友分得對(duì)不對(duì),好嗎?如果不對(duì),請(qǐng)你把它找出來,放在合適的籃子里。

  3、,請(qǐng)幼兒說說:你發(fā)現(xiàn)哪些葉子分錯(cuò)了,你是怎么分的。

  4、師:其實(shí)我們可以食用的葉子還有很多很多,我們一看好嗎?

 。1)幫助幼兒進(jìn)一步鞏固葉子的食用方法。

 。2)顯示一些可以食用的葉子,請(qǐng)小朋友說說這些葉子叫什么,是怎么吃的。

  5、提問:剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多可以吃的葉子,你們知道它是從那里來的嗎?是誰種出來的?

  教師鼓勵(lì)幼兒將平日里看到的農(nóng)民伯伯及爺爺奶奶種菜的樣子大膽的表現(xiàn)出來。

  三、以談話的形式進(jìn)行品德教育。

  1、知道蔬菜有營養(yǎng),要多吃蔬菜。

  2、知道農(nóng)民伯伯種菜很辛苦,要尊敬他們。

  活動(dòng)延伸

  1、制作葉子拼盤。

  2、制作生菜沙拉。

  3、繼續(xù)了解可以食用的葉子的名稱、食用方法。

中班科學(xué)教案 篇4

  探究的問題:手指與手掌同時(shí)擠壓氣球兩側(cè),氣球變化一樣嗎?

  三、試一試。

  幼兒用手指與手掌同時(shí)擠壓氣球兩側(cè)。

  記一記我的實(shí)驗(yàn)過程。

  四、說一說我的發(fā)現(xiàn)。

  (1)用手指壓的地方深深地凹進(jìn)去。

  (2)用手掌壓的地方?jīng)]有變化。

  五、游戲:幫小雞過河

  小雞要過河,可是它的腳太尖,剛下河就把冰踩碎了,用什么方法可以幫助小雞過河?

  (1)給冰上鋪上薄板,讓小雞踩著板過河。

  (2)給小雞做一雙大鞋,讓它穿著大底鞋過河。

  六、注意事項(xiàng)

  要注意小桌子的安全性。

  七、拓展思路

  在平整的水泥地上鋪一張白紙,上面放一張復(fù)寫紙,再鋪一張白紙,脫掉襪子,用單腳踩在紙上,然后抬起腳拿起紙,在上下兩張紙上都看不到腳印。請(qǐng)幼兒用圓珠筆在白紙上輕輕寫字,上下兩張紙都能留下深深的字跡。

  八、背景資料

  壓力作用的`效果不僅跟壓力的大小有關(guān),還與受力面積的大小有關(guān)。所以當(dāng)壓力一定時(shí),受力面積越大,壓強(qiáng)越小;壓力面積越小,壓強(qiáng)越大。在日常生活中有時(shí)需要增大壓強(qiáng),有時(shí)需要減小壓強(qiáng)。例如:拖拉機(jī)很重,在它的輪子上圍繞鋼質(zhì)履帶,就不會(huì)壓壞地面或田地了;切菜用的刀把刀刃磨得薄薄的,這樣切菜很容易;圖釘和釘子的頭是尖尖的,這樣很容易把它們釘?shù)綁γ胬锶サ鹊取?/p>

中班科學(xué)教案 篇5

  一 .談話

  你們?cè)诩页赃^韭菜 .大蒜 .嗎?那認(rèn)識(shí)它們嗎?

  二 .揀菜

  1 .出示一筐菜。

  菜場(chǎng)一早送來許多菜,可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起,給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請(qǐng)我們小朋友幫忙,把這些菜分開放在各自的筐里。

  2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。

  我們來幫廚師把菜分分開,把這些菜放在不同的筐中。

  3 .討論:為什么要這樣分開擺放?

  好,我們把菜分好了,那想想為什么要這樣分開 擺放呢?這樣擺放有什么好處?

  4 .引導(dǎo)幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥,誰像弟弟,誰像妹妹。

  剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開,那誰能來說說這三種蔬菜,它們有什么特征。如果它們是一家人的話,你說說誰像哥哥,誰像弟弟,誰又像妹妹呢?

  5 .師小結(jié)。

  韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的,葉子是扁的 .窄的;大蒜哥哥的葉子上面小下面大,又寬又扁;蔥弟弟的'葉子中間是空的,圓柱形的。

  三 .種植韭菜 .大蒜(有根的) .蔥(有根的)。

  1 .剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征,現(xiàn)在我們要來種植這三種蔬菜,那該怎么種呢

  2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥,切下其下半段。

  每個(gè)小朋友先選其中一樣蔬菜,然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉,看看還剩下些什么。

  你知道它有什么作用嗎?

  3 .把它們種植在同一花盆里,比一比誰長(zhǎng)的高。

  我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里,看看它們誰長(zhǎng)的又快又高。

  4 .幼兒種植蔬菜

  5 .把它們放在自然角中,鼓勵(lì)幼兒學(xué)著照顧,并觀察其生長(zhǎng)情況。

中班科學(xué)教案 篇6

  【設(shè)計(jì)意圖】

  幼兒平時(shí)對(duì)警察等英雄人物興趣濃厚,愿意能主動(dòng)嘗試扮演此類英雄人物、幫助受害人,所以設(shè)置了本次活動(dòng)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在案件偵破過程中引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、遷移經(jīng)驗(yàn),嘗試運(yùn)用比較、分析、推理、排除等手段進(jìn)行案情分析。

  2、感受對(duì)人物、場(chǎng)景等的細(xì)致觀察在偵破過程中的重要作用。

  3、提升思維的準(zhǔn)確性與擴(kuò)散性。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  重點(diǎn):根據(jù)相應(yīng)線索推理、分析案情。

  難點(diǎn):根據(jù)局部線索合理的推理案件走向。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  自制課件PPT

  【活動(dòng)過程】

  一、事件起因——少了一只雞寶寶。

  1、畫面一:雞大嬸帶小雞出去散步

  師:今天天氣很好,雞大嬸決定帶她的三個(gè)雞寶寶去散步,路上,她們遇到了小鴨、小白兔、小貓、河馬和小狗。她們相互打招呼,小狗和小貓還問雞大嬸知不知道哪里可以抓到魚。雞大嬸告訴小貓、小狗后就帶著雞寶寶走到了花園里,里面好多美麗的花兒,還有一只又美麗又大的蝴蝶在空中跳舞。

  2、畫面二:雞大嬸離開。

  師:可是小雞寶寶說想喝水,雞大嬸就離開了

  3、畫面三:雞寶寶少了一個(gè)。

  師:雞大嬸回來后發(fā)現(xiàn)雞寶寶少了一只,雞大嬸想請(qǐng)小朋友幫她想想,還有一只雞寶寶去哪兒了?。

  二、進(jìn)行偵破。

  (一)猜測(cè)。

  (1) 師:你們說說看,不見的那只雞寶寶到哪里去了呢?

  幼兒猜測(cè),自由交流可能發(fā)生的情況。引導(dǎo)幼兒說出被抓走了。

  (2)師:你們說被抓走的,那到底是被抓走的?我們來看看現(xiàn)場(chǎng)有沒有線索

  師:在來的時(shí)候,她們遇到了誰呢?(圖片展示)

  (3)師:剛剛都是你們的猜測(cè),還不能證明是對(duì)的,那你們想不想也來做一回小偵探,找找線索,幫雞大嬸偵破這個(gè)案子。

 。ǘ└鶕(jù)線索,圈定嫌疑人。

  線索一:半個(gè)腳印。

  師:看,地上有什么呀?我們來分析一下,這些腳印會(huì)是誰的。

  師:你們猜會(huì)是誰的?誰的腳印和現(xiàn)場(chǎng)留下的腳印不一樣呢??我們找到了幾個(gè)嫌疑人呀?你們真厲害,原來有3個(gè)小動(dòng)物在現(xiàn)場(chǎng)留下了腳印,現(xiàn)在我們把小鴨排除掉了。

  線索二:魚骨頭。

  1、點(diǎn)擊畫面

  師:雞大嬸繞著附近走了一圈,發(fā)現(xiàn)草叢里有什么東西。你們看,這是什么?原來啊,嫌疑人還留下了根魚骨頭。你們想想,今天,會(huì)是誰吃了魚呢?

  2、點(diǎn)擊畫面:列出小貓、小狗

  師:那我們看看,還有誰會(huì)被排除掉呢?哦,河馬沒有吃魚,所以也被排除掉了,現(xiàn)在就剩下了小狗和小貓,那到底會(huì)是誰呢?

  線索三:知情者。

  1、點(diǎn)擊ppt畫面:知情者。

  師:除了發(fā)現(xiàn)了腳印和魚骨頭外,我們走訪了一些周圍的人,還找到了一位知情者。

  2、這位知情者告訴我(點(diǎn)擊聲音):我正在錄歌,好像聽見了有什么聲音,我的'歌里面有,可以給你們聽聽!

  師:這位知情者說了些什么呀?

  3、師:誰走路會(huì)發(fā)出剛剛我們聽見的聲音呢?

  4、請(qǐng)幼兒說說找到了哪位嫌疑人,并說出理由。

  師:哦!是小狗。因?yàn)樗弊由嫌锈忚K。原來是小狗呀!小狗說:它路過那里時(shí),聽見一只雞寶寶說想去旁邊樹下休息,小狗就帶雞寶寶過去休息了,給大家?guī)淼恼`會(huì),真是對(duì)不起!

  總結(jié):你們果然是小偵探,找線索很仔細(xì),接下來雞大嬸請(qǐng)你們到她家去吃水果,大家一起出發(fā)吧!

  【活動(dòng)反思】

  此類活動(dòng)在日常教學(xué)中設(shè)計(jì)較少,活動(dòng)一開始,便引起了幼兒的濃厚興趣;幼兒在根據(jù)局部線索推理時(shí)基本可以說出案件走向,初步達(dá)成了本次活動(dòng)的目標(biāo),且在推理過程中享受每一次線索帶來的懸疑感;但我在語言引導(dǎo)上給予幼兒的支持較少,應(yīng)給予充分時(shí)間讓他們仔細(xì)的思考、討論,而不是讓自己一直占據(jù)主體地位。

中班科學(xué)教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感知冰的各種特性。

  2、嘗試?yán)霉ぞ叻e極探索,感受探索的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  吹風(fēng)機(jī)、錘子、餐刀、熱水袋、熱水。內(nèi)含一顆糖果的冰塊若干(同幼兒數(shù))。

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入。

  1、出示大冰塊,激發(fā)孩子參與的熱情,初感知冰塊的特性。

  提問:你們看這是什么?摸摸看,你有什么感覺?(教師手持冰塊讓每個(gè)小朋友先摸一摸,進(jìn)行初步感知)你們能看見大冰塊里有什么呢?(糖果)

  教師小結(jié):原來冰塊是透明的。我們可以看到里面有一顆糖。

  提問:你們想吃冰塊里的糖嗎?怎么才能把糖果取出來吃呢?(幼兒自由發(fā)言,說說自己的辦法。)

  二、介紹工具。

  教師:老師幫你們準(zhǔn)備了很多工具,我們來看一看都是些什么。(重點(diǎn)介紹電吹風(fēng)及各工具的使用安全)

  三、幼兒嘗試。

  1、幼兒自己取冰塊,教師引導(dǎo)孩子觀察冰塊,進(jìn)一步感知其特性。

  提問:你拿的冰塊摸起來有什么感覺啊?(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)

  2、幼兒取工具,嘗試將冰塊中的`糖塊取出。

  提問:你是用什么方法把糖果取出來的?(對(duì)已經(jīng)取出糖的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì),請(qǐng)其再拿一塊冰換一種工具進(jìn)行嘗試。)

  四、幼兒集中分享經(jīng)驗(yàn)。

  1、提問:小朋友都很努力試過了,你們都吃到糖了嗎?誰愿意來介紹一下自己取糖的經(jīng)過?

  2、小結(jié):小朋友們很聰明,都利用工具從冰里取出了糖,我們來給自己鼓鼓掌。

中班科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)通過感官觀察不同材料的筷子的特征,知道筷子都是成雙使用的。

  2.了解筷子的用途,學(xué)習(xí)握筷和使用筷子的正確方法,發(fā)展小肌肉動(dòng)作。

  活動(dòng)重、難點(diǎn):

  了解不同材料筷子的特征,學(xué)習(xí)握筷和使用筷子的正確方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備多雙筷子(制作材料有竹、木、塑料等),每桌一盤泡沫塑料塊。

  方法與手段:觀察法、游戲法等。

  活動(dòng)過程:

  教師活動(dòng)

  一、導(dǎo)入部分:

  出示筷子,請(qǐng)幼兒觀察。

  提問:小朋友們,這是什么?他有什么作用?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出筷子是用來夾東西的,是我們中國人用的餐具。)

  二、、新授部分:

  1.引導(dǎo)幼兒觀察筷子的特征。

  教師提問:

 。1)小朋友,請(qǐng)你們說說你的筷子是什么樣子的?

  小朋友們,請(qǐng)你仔細(xì)看一看,你的.筷子是什么樣子的?

  (2)它使用什么做成的?

  (3)你的筷子和別人的筷子一樣嗎?

 。4)有什么不一樣的?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察他們?cè)陬伾、形狀、長(zhǎng)短、粗細(xì)、材料等方面的不同。)

  2.引導(dǎo)幼兒了解筷子的用途及使用

  筷子的方法。

  教師提問:“你們知道筷子有什么一樣的地方嗎?它們都是干什么用的?”

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出筷子都是唱唱的、直直的、質(zhì)地較硬,一般是一頭粗一頭細(xì),都是用來吃飯的,都要一雙一雙的用。)

  教師小結(jié):筷子都是長(zhǎng)長(zhǎng)的、直直的、質(zhì)地較硬,一般是一頭粗一頭細(xì),都是用來吃飯的,都要一雙一雙的用。

  教師提問:“你們會(huì)用筷子吃飯嗎?”

 。ń處熣(qǐng)幼兒拿起筷子,幫助兒童改正握姿。)

  三、游戲:夾泡沫塑料塊

  教師提議:“下面我們做一個(gè)游戲,每張桌子都有一盤泡沫塑料塊,下面我們一起用筷子把泡沫塑料塊從一個(gè)盤夾到另一個(gè)盤,我們比賽誰快。在比賽過程中,教師觀察幼兒握姿及時(shí)進(jìn)行改正。

  四、要求幼兒在家中也要使用筷子吃飯,并進(jìn)行檢查和鼓勵(lì)。

  活動(dòng)反思: 筷子對(duì)大家來說一點(diǎn)都不陌生。但是大家對(duì)筷子都沒有好好的觀察過,今天我們就對(duì)筷子進(jìn)行了一番研究。經(jīng)過大家的觀察和接觸,大家知道筷子都是直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的,使用的時(shí)候都是成雙成雙地用。升入中班了,大家都是使用筷子了,我們對(duì)如何握筷進(jìn)行了講解和示范,發(fā)現(xiàn)部分幼兒有困難,要多幫助。

中班科學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒觀察實(shí)驗(yàn),感知施加相同的力,受力面越小產(chǎn)生的作用越大。

  2、激發(fā)幼兒探索的`欲望,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小桌子(在泡沫板的四角釘上四顆釘子做成)

  2、沙箱、沙子、玻璃杯、削好的鉛筆、充氣的氣球、桌子。

  活動(dòng)過程

  一、玩一玩:

  1、幼兒模仿小雞、小天鵝聽音樂在沙池中做游戲。觀察游戲后留下的腳印。

  2、提問:學(xué)小雞、小天鵝走,留下的腳印有什么不同?

 。1)小天鵝走時(shí)全腳掌著地,腳印是平平的。

 。2)小雞走時(shí)腳尖著地,留下的腳印是深深的。

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中班科學(xué)教案(精選)07-27

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