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雪花中班教案

時(shí)間:2023-09-12 11:20:23 教案 我要投稿

雪花中班教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的雪花中班教案,希望能夠幫助到大家。

雪花中班教案

雪花中班教案1

  幼兒園中班優(yōu)秀教案教案:美人魚穿新裝

  目的:

  1.運(yùn)用顏色和圖案間隔排列的方法對(duì)稱裝飾鱗片。

  2.體驗(yàn)相互關(guān)心、相互幫助的快樂。

  準(zhǔn)備:

  1.在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚,幼兒人手一張半圓形紙。

  2.魚鱗范畫三張,紙制小魚(作教具)三條。

  過程:

  1.情景導(dǎo)入

  小魚的生日到了,美人魚問小魚需要什么禮物。黃色小魚看到美人魚身上閃閃發(fā)亮的魚鱗,就說:“要是我身上也有像你一樣美麗的魚鱗,那該多好呀!”美人魚就取下一片魚鱗送給它。

  2.欣賞討論

 、儆懻摚呼~鱗上的顏色是怎么排列的?

 、诮埸S色小魚也想要,美人魚也送給它一片。這片魚鱗和剛才的那片有什么不同?除了顏色不同,還有什么不同?(排列方法不同。)

 、鄯奂t色魚也想要美人魚送給它一片。這片魚鱗的顏色是怎么排列的?圖案的排列又有什么規(guī)律?

  3.鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)

  ①美人魚把身上的魚鱗全送給了小魚,小魚們就商量著要幫助美人魚穿上新裝。

 、诩皶r(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒富有創(chuàng)意的間隔方法,啟發(fā)幼兒嘗試多種排列方法。

 、壅故咀髌罚(qǐng)幼兒將自己裝飾的魚鱗粘貼在大魚上。

  評(píng)析:

  在傳統(tǒng)的裝飾畫教材中,最常見的是裝飾窗簾、桌布、服裝之類的題材,這些內(nèi)容往往缺乏情趣,難以激發(fā)幼兒的'創(chuàng)作興趣,致使幼兒對(duì)裝飾畫毫無興趣。而這一活動(dòng)因其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。

  首先,活動(dòng)一開始,教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動(dòng)人的故事情境,符合幼兒愛想像的心理特點(diǎn)。接著,教師在組織幼兒觀察、討論范例的過程中,采用不同的故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察顏色和圖案間隔排列的變化,使幼兒自始至終處于美麗動(dòng)人的故事情景之中,并把幫助美人魚穿上新衣這一美好的愿望自覺地、持久地傾注于創(chuàng)作之中。最后,當(dāng)幼兒將作品全部組合起來,使美人魚穿上五彩奪目的新裝時(shí),幼兒的情緒達(dá)到了高潮,體驗(yàn)到了助人為樂的美好情感,順利實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

雪花中班教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  2、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

  3、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。

  活動(dòng)過程:

  1、學(xué)唱歌曲第一段。

  教師:秋天里,小樹葉飄下來了,那么到了冬天,誰會(huì)從天上飄下來呢?到底是不是呀?我們來聽一聽。(教師完整清唱歌曲第一段)

  教師:是誰來了呀?原來,真的是小雪花唱著歌兒飄下來了,那小雪花飄到了哪里?發(fā)出了什么樣的聲音呢?

  教師:小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。(教師根據(jù)幼兒回答,揭示圖譜"窗戶""沙沙沙")

  教師:(教師揭示圖譜"問號(hào)")咦?這是什么?它表示什么意思?有誰聽到歌曲里是怎么提問的?(幼兒回答后,教師指著圖譜清唱第一段第一句)

  教師:我們一起來把這個(gè)問題唱出來吧!

  教師:那小雪花是怎么回答的呢?它飄下又是要告訴我們什么的呢?這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里,請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽一聽這首歌,找一找答案,如果說對(duì)了,就能把這些小圖片叫出來了。(教師再次完整清唱歌曲第一段)教師:聽清楚了嗎?小雪花是怎么回答的呢?(教師根據(jù)幼兒回答,邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")

  教師:現(xiàn)在我們也來當(dāng)一次小雪花吧,一起來回答這個(gè)問題吧。

  教師:你們這些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來的?(教師在幼兒回答好后揭示圖譜"↓")

  教師:你能唱出來嗎?那聽黃老師這片大雪花來唱一唱吧。(教師清唱第一段第三句歌詞)

  教師:小雪花們,你們聽到了嗎?我是怎么唱的?我們一起來試一試。

  教師:小雪花告訴我們冬天來到了,"告訴你,告訴他,冬天來到了。"(教師清唱第一段第四句歌詞,并揭示圖譜"冬天")幼兒看圖譜,嘗試完整演唱第一段歌詞。

  2、幼兒嘗試在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞,學(xué)唱第二段。

  教師:其實(shí)這首歌曲還有第二段呢,鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片,請(qǐng)你們看看他們與第一段的`小圖片有什么不同的地方。

  教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同,就根據(jù)幼兒回答,教師唱前半句,幼兒填編不一樣的后半句。

  教師總結(jié):原來第二段中是小雨滴來了,到了春天,天氣漸漸暖和起來,天上會(huì)下小雨來,"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒","飄下來"變成"落下來","冬天來到了"變成了"春天來到了"。

  3、幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。

  教師:剛才我們?cè)诔谝欢蔚臅r(shí)候配上了好聽的音樂,這一次,我們把第二段也配上音樂來唱一遍,一定也非常好聽。

  活動(dòng)延伸:

  在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動(dòng)作。

雪花中班教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解歌曲內(nèi)容,能用自然的聲音演唱歌曲。

  2、能有感情地參與演唱和表演,表現(xiàn)雪花飄落的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  CD或磁帶,圖譜,雪花

  活動(dòng)過程

  一、風(fēng)兒吹,呼呼呼

  1、今天,我們一起來玩一個(gè)“風(fēng)兒吹”的游戲,風(fēng)兒吹起來,會(huì)發(fā)出什么聲音呢?

  2、教師念“風(fēng)兒吹,風(fēng)兒吹”,幼兒借念“呼呼呼呼呼”

  3、風(fēng)兒吹到了天空中,為我們吹來了一個(gè)好朋友,你猜猜會(huì)是誰呢?

  二、天空飄來小雪花

  1、天空中飄來的是誰?它是怎么來的?

  2、雪花瞧著窗戶會(huì)發(fā)出什么樣的'聲音呢?

  3、有節(jié)奏的對(duì)白

  4、在什么季節(jié),小雪花會(huì)來我們這里做客?小雪花怎樣從天空中飄下來?小雪花是來告訴你,告訴他一件什么事情?

  5、邊念歌詞邊配圖譜

  6、一起看圖譜,有節(jié)奏的念歌詞。

  三、好聽的歌曲

  1、小雪花為我們帶來了一首好聽的歌曲,我們一起來聽一聽。完整范唱

  2、再次邊指圖譜邊范唱,鼓勵(lì)幼兒傾聽歌詞。

  3、范唱第一句提問,幼兒接唱回答。

  4、學(xué)唱歌曲

  四、北風(fēng)和小雪花

  1、幼兒扮演小雪花,集體演唱。聽到舒緩優(yōu)美的旋律,就表示北風(fēng)微微吹,做自由飄散動(dòng)作;聽到急促熱烈的旋律,表示北風(fēng)猛烈地吹,小雪花找到好朋友抱成一團(tuán)。

雪花中班教案4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿,進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。

  2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。

  3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、磁帶

  事先豐富幼兒

  三、活動(dòng)過程:

  (一)導(dǎo)入:

  做律動(dòng)入教室。(放音樂,根據(jù)音樂教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作)

  (二)發(fā)展:

  1、發(fā)聲練習(xí)

  2、“磅磅,沙沙沙”小朋友聽什么聲音?是誰啊?讓我們一起去看一看,出示課件。

 。1)小朋友咱們一起問一問:“是誰敲著窗戶沙沙沙沙?”

  小雪花回答:“是我,是我,我是小雪花!

 。2)小朋友知道小雪花是從哪來的?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)

 。3)那小雪花為什么要來?它要告訴我們些什么?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)

  3、教師配樂完整朗誦,幼兒看課件跟誦

  4、學(xué)唱歌曲:今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽”!

  5、看課件欣賞歌曲,“你聽到了什么?”

  6、聽教師演唱,幼兒拍手

  7、幼兒完整唱三遍

  8、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞

 。1)“冬天過去了,什么季節(jié)來了?你聽滴答滴答,誰來了?”(小雨滴)

  (2)“小雨滴為什么要來,來告訴我們些什么?”

  (3)小雨滴是特意來告訴我們春天來到,它可真好,為了感謝小雨滴我我們?yōu)樗幨變焊,好不好?/p>

  9、編完后完整的說,小朋友你們都非常的棒,為小學(xué)化編了這么好聽的兒歌,他一定會(huì)很高興的。

  10、老師把小朋友的兒歌陪上了旋律,小朋友聽一聽好聽嗎?

  11、幼兒和教師一起唱

  分組唱分組、個(gè)別進(jìn)行演唱

  12、“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么”?

  完整的`唱兩編

  13、“這首歌好不好聽?我們給它起個(gè)名字?”(《雪花和雨滴》)

  14、加動(dòng)作進(jìn)行演唱

  三、結(jié)束:

  好了,小朋友我們今天學(xué)會(huì)了這首好聽的歌,你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎?

  那我們一起把這種快樂畫下來,告訴我們的爸爸媽媽,其他的小朋友好不好,表演歌曲出教室

  四、活動(dòng)延伸:

  美術(shù):畫冬天景色或是繪畫歌曲的內(nèi)容

雪花中班教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按線條將紙撕成規(guī)定的形狀,鞏固對(duì)各種顏色的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步提高幼兒的涂色能力。

  2、了解冬季的一些季節(jié)特征,能積極參與活動(dòng)并體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紙做的各種顏色的雪花、油畫棒、小熊扮演者一名。

  2、了解冬眠的含義、歌曲《雪花》、自編故事《小熊的心愿》

  活動(dòng)過程:

  1、了解冬季的季節(jié)特征。

  教師出示雪花并提問:“小朋友,快看老師手里拿的是什么?”(雪花)“什么季節(jié)會(huì)有雪花?”(冬季)“前幾天我們唱過的《雪花》你們還記得嗎?”“小朋友看見過雪花嗎?在哪兒看見的?”

  2、講述故事《小熊的心愿》。

  有一只小熊今年快四歲了,從沒見過下雪,小朋友知道為什么嗎(冬眠)?熊媽媽告訴它下雪的時(shí)候會(huì)有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家里搭積木,突然聽到窗外有“沙沙沙”的聲音,小熊高興的對(duì)媽媽說:“媽媽,媽媽下雪了”!熊媽媽向窗外看了看,原來是風(fēng)吹樹葉的'聲音。有過了幾天,小熊在家里拍皮球,又聽見“沙沙沙”的聲音,小熊激動(dòng)地對(duì)媽媽說:“媽媽,媽媽下雪了”!熊媽媽向窗外看了看,哦!原來是下雨了!再過幾天小熊就要冬眠了,它天天在家里盼望下雪,可是雪一直都沒有下。

  3、讓幼兒想辦法幫助小熊實(shí)現(xiàn)心愿。(撒七彩雪花,提示幼兒我們可以做許多紙雪花,為小熊來一次“人工降雪”)。

  4、認(rèn)識(shí)教師準(zhǔn)備的紙雪花的顏色。

  5、教幼兒制作紙雪花。

 。1)出示畫好的雪花,教幼兒涂色(順著一個(gè)方向涂,不要涂到線的外邊。)

 。2)教幼兒撕雪花。(用兩手的大拇指和食指捏住紙,沿著雪花邊線一點(diǎn)一點(diǎn)地撕)

  6、幼兒動(dòng)手制作雪花,先涂色后撕,廢紙放在籃子里。

  7、游戲“下雪了”。

  (1)把幼兒和老師們的雪花收集在一起。

 。2)到小熊家請(qǐng)出小熊一同到戶外看下雪。

  活動(dòng)結(jié)束:請(qǐng)幼兒和小熊閉上眼睛,教師數(shù)完“一、二、三”再睜開,樓上的教師將雪花撒下,幼兒歡呼雀躍“下雪了,下雪了”,自由結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

雪花中班教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。

  2、鞏固對(duì)紅色、黃色、綠色的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)新顏色藍(lán)色。

  3、能積極參與活動(dòng)并體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各種顏色的彩紙。

  2、課前學(xué)會(huì)歌曲《小雪花》。

  3、人手一個(gè)操作盒。

  活動(dòng)過程

  一、復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》。

  師:寶寶們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  師:你見過的冬天是什么樣子的?

  師:對(duì)了,冬天還會(huì)下雪,那我們前幾天唱過的'《小雪花》你們還記得嗎?

  師:那現(xiàn)在跟著老師來唱一唱,好嗎?

  師:某某寶寶,雪花是怎么從天空中飄下來的,你能學(xué)一學(xué)嗎?

  師:某某寶寶,你見過的雪花是怎么從天空中飄下來的,你也來學(xué)一學(xué)?

  師:現(xiàn)在我們寶寶們跟著音樂一起來學(xué)雪花飄,好嗎?

  二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用撕紙的方法表現(xiàn)雪花。

  師:寶寶們,雪是什么顏色的?

  師:小胡老師卻見過七彩的雪花,你們看!

 。ㄟ@時(shí)老師灑出七彩雪花,并說下雪了)

  師:這些雪是什么顏色的?

  師:哦,有很多顏色的,所以是五顏六色的,是七彩的雪花。

  師:寶寶們,你們想不想也來下雪?

  師:那我們要先來做雪花,先看看老師都為你們帶來了那些顏色的紙來做雪花?

  師:這是什么顏色的?這是什么顏色的?

  (依次出現(xiàn)顏色,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)藍(lán)色)

  師:好了,現(xiàn)在先來看老師是怎么來做雪的?

  師:對(duì)了,是撕的,看看老師是怎么撕的,從盒子里面拿一張你最喜歡的顏色的紙,然后兩只手的大拇指和食指捏住紙,一個(gè)手用力往下撕,這樣一片雪花就撕好了。

  師:現(xiàn)在寶寶們也開始撕雪花吧!

  三、玩游戲:“下雪了”

  師:寶寶們,撕完了嗎?

  師:好了,現(xiàn)在把剩下的紙放在中間的盒子里,然后端著你的操作盒到小胡老師身邊來,我們一起來下雪。

 。◣熒黄鹜嫦卵┝说挠螒蚪Y(jié)束)

雪花中班教案7

  教材分析:

  雪花在常人的思維里都是白色的,七彩的雪花就象幼兒五彩的生活一樣,容易引起幼兒的興趣,為幼兒提供了很大的想象、創(chuàng)造空間。幼兒天生就喜歡幫忙,因此,幫助小熊完成心愿很容易得到幼兒的認(rèn)同,使他們?cè)诨顒?dòng)中保持較高的創(chuàng)作熱情,圓滿完成任務(wù)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):制作雪花

  難點(diǎn):按雪花的線條將雪花撕下來

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按線條將紙撕成規(guī)定的形狀,發(fā)展幼兒手指小肌肉群的控制能力,鞏固對(duì)各種顏色的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步提高幼兒的涂色能力。

  2、了解冬季的一些季節(jié)特征。

  3、能積極參與活動(dòng)并體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紙做的各種顏色的雪花、油畫棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含義、歌曲《雪花》、自編故事《小熊的心愿》。

  活動(dòng)過程:

   1、了解冬季的季節(jié)特征。

  教師出示雪花并提問:

  “小朋友,快看老師手里拿的是什么?”(雪花)

  “什么季節(jié)會(huì)有雪花?”(冬季)

  “前幾天我們唱過的《雪花》你們還記得嗎?”

  邊放音樂邊表演唱。

  “小朋友看見過雪花嗎?在哪兒看見的'?”

  2、講述故事《小熊的心愿》。

  有一只小熊今年快四歲了,從沒見過下雪,小朋友知道為什么嗎(冬眠)?熊媽媽告訴它下雪的時(shí)候會(huì)有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家里搭積木,突然聽到窗外有“沙沙沙”的聲音,小熊高興的對(duì)媽媽說:“媽媽,媽媽下雪了”!熊媽媽向窗外看了看,原來是風(fēng)吹樹葉的聲音。有過了幾天,小熊在家里拍皮球,又聽見“沙沙沙”的聲音,小熊激動(dòng)地對(duì)媽媽說:“媽媽,媽媽下雪了”!熊媽媽向窗外看了看,哦!原來是下雨了!再過幾天小熊就要冬眠了,它天天在家里盼望下雪,可是雪一直都沒有下。

  3、讓幼兒想辦法幫助小熊實(shí)現(xiàn)心愿。(撒七彩雪花,提示幼兒我們可以做許多紙雪花,為小熊來一次“人工降雪”。)

  4、認(rèn)識(shí)教師準(zhǔn)備的紙雪花的顏色。

  5、教幼兒制作紙雪花。

 。1)出示畫好的雪花,教幼兒涂色(順著一個(gè)方向涂,不要涂到線的外邊。)

  (2)教幼兒撕雪花。(用兩手的大拇指和食指捏住紙,沿著雪花邊線一點(diǎn)一點(diǎn)地撕)

  6、幼兒動(dòng)手制作雪花,先涂色后撕,廢紙放在籃子里。

  7、游戲“下雪了”。

 。1)把幼兒和老師們的雪花收集在一起。

 。2)到小熊家請(qǐng)出小熊一同到戶外看下雪。

  請(qǐng)幼兒和小熊閉上眼睛,教師數(shù)完“一、二、三”再睜開,樓上 的教師將雪花撒下,幼兒歡呼雀躍“下雪了,下雪了”。

  活動(dòng)自評(píng):

  《綱要》中明確指出:“幼兒教育各領(lǐng)域(健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù))的內(nèi)容相互滲透”。“激發(fā)情趣,體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂,體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成熟感”。《七彩雪花》打破了傳統(tǒng)中白色雪花空中飛舞的思維模式,讓幼兒自主選擇表現(xiàn)雪花的色彩。有的幼兒把一片雪花涂成了五顏六色的,有的幼兒則只用了一種顏色。整個(gè)活動(dòng)通過幫助小熊實(shí)現(xiàn)心愿為線索,有效的激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望,體會(huì)到創(chuàng)作的樂趣,在幫助他人中獲得自我滿足,獲得成就感。

雪花中班教案8

  一、 活動(dòng)目標(biāo):

  1、 觀察感知物體的特征,嘗試按自己的標(biāo)準(zhǔn)給物體分類。

  2、 能大膽地表述自己的分類方法。

  二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大小、形狀、顏色不同的雪花插片(兩種形狀、兩個(gè)大小、兩種顏色差異),每人一份

  三、 活動(dòng)過程:

  1、 感知雪花片的特征,嘗試將雪花片分成兩份。

  ☆教師:看看小朋友的面前有什么?有哪些雪花片?它們有什么不同?

  ☆鼓勵(lì)幼兒先和同伴講講自己的發(fā)現(xiàn),再請(qǐng)部分幼兒說出雪花片形狀、大小、顏色不同。

  ☆教師:雪花片要回家了,一樣的雪花片要住在一起。想一想,哪些雪花片可以住在一起呢?請(qǐng)你試著分一分。 ☆幼兒自己動(dòng)手操作,嘗試按自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn)吧雪花片分成兩份。

  2、交流不同的分類方法。

  ☆教師:有哪位小朋友愿意把自己分好的'雪花片拿上來給大家看,說一說你是怎么分類的?

  ☆引導(dǎo)其他幼兒觀察分來后的兩份雪花片,有錯(cuò)誤時(shí)討論

  并進(jìn)行調(diào)整。

  ☆鼓勵(lì)使用不同分類方法的幼兒大膽的在集體中講述自己的分類方法和結(jié)果。

  ☆師生共同總結(jié)分雪花片的不同方法,感受多角度分類。

  3、嘗試用各種方法再次將雪花片分成兩份。

  ☆鼓勵(lì)全體幼兒窮盡所以辦法,講雪花片分成兩份。 ☆分好后請(qǐng)同伴之間講一講自己按什么標(biāo)準(zhǔn)分類的,每種雪花片各幾片。

雪花中班教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,用對(duì)唱的方法演唱歌曲。初步認(rèn)識(shí)前奏、間奏和尾奏。

  2、借助已有經(jīng)驗(yàn)、PPT和教師的引導(dǎo),創(chuàng)編歌詞并演唱。

  3、在進(jìn)行歌表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成歌表演。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、歌曲音頻、雪花和雨滴紙偶各一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖,理解第一段歌詞的內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  1、出示PPT。

  教師:冬天到了,看看是誰在敲窗戶?猜猜小雪花對(duì)大家說了什么?小雪花說話的聲音又是怎么樣的呢?

  教師和幼兒理解整理第一段歌詞。

  教師做動(dòng)作并提問:現(xiàn)在我和小雪花玩游戲,你們仔細(xì)聽,我問了小雪花什么,小雪花回答了什么?(教師清唱第一段歌詞)

  教師提問:你聽到了什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第一段歌詞。

  師:是誰在敲打我的'門呀?

  教師:現(xiàn)在你們是小花、小草、小動(dòng)物,我是小雪花,我們一起來唱一唱吧。

  教師:現(xiàn)在我們交換,我做小花,你們做小雪花,我們來唱歌吧。要用好聽的聲音來唱。

  2、引導(dǎo)幼兒看PPT,理解第二段歌詞內(nèi)容。

  出示PPT,雪花融化了,春天到了,看看又是誰在敲窗戶?猜猜小雨滴對(duì)大家說了什么呢?小雨滴說話的聲音又是怎么養(yǎng)的呢?

  師幼整理第二段歌詞。

  教師在手指上套上小雨滴紙偶并提問:現(xiàn)在我和小雨滴玩游戲,你們仔細(xì)聽,我問了小雨滴什么,小雨滴回答了什么?(教師清唱第二段歌詞)

  師提問:你聽到了什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第二段歌詞。

  教師:現(xiàn)在你們是小花、小草、小動(dòng)物,我是小雨滴,我們一起來唱一唱吧。

  教師:現(xiàn)在我們交換,我做小花,你們做小雨滴花,我們來唱歌吧。要用好聽的聲音來唱。

  3、幼兒學(xué)唱歌曲。

  教師邊做動(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒用較慢的速度演唱。

  教師將幼兒分成兩組,對(duì)唱歌曲。教師:現(xiàn)在,一半小朋友當(dāng)小雪花和小雨滴,另一半小朋友做小花、小草和冬眠的小動(dòng)物。用對(duì)唱的方法來演唱。

  4、幼兒表演歌曲。

  教師播放歌曲音頻,幼兒自由表演。鼓勵(lì)幼兒盡量根據(jù)歌詞內(nèi)容表演,在前奏、間奏和尾奏處做靜止不動(dòng)造型。

雪花中班教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、喜歡美麗的雪花,學(xué)習(xí)畫雪花。

  2、初步體驗(yàn)用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:白色油畫棒、淺灰色底板、《幼兒畫冊(cè)》。

  知識(shí)準(zhǔn)備:已經(jīng)觀察過雪花飄落的美景,或者看過錄像中的有關(guān)鏡頭。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):喜歡美麗的雪花,學(xué)習(xí)畫雪花。

  教學(xué)難點(diǎn):初步體驗(yàn)用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。

  教學(xué)過程:

  一、激起幼兒作畫的興趣。

  1、師:今天老師帶來了一支筆,你看是什么筆?

  2、師:其實(shí)它是支海綿筆,你能用海綿筆讓天空中變出雪花嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用自己的方法畫雪花。)

  幼兒活動(dòng):

  1、觀察老師手中的筆。

  2、想象怎樣用老師手中的筆讓天空中變出雪花。

  二、討論畫雪花的方法

  教師活動(dòng):

  1、師:剛才他是怎么把雪花變出來的`?(請(qǐng)其他幼兒講述。)

  2、教師小結(jié):他先拿著海綿筆在白色的顏料里面蘸一蘸,然后和天空親一親,一朵一朵,雪花飄起來了,可別讓它們擠在一起了。(教師一邊小結(jié)一邊示范。)

  3、師:唉,怎么樣讓雪花變的更一些呢?(請(qǐng)幼兒嘗試畫更塊的雪花。)你是用什么方法讓雪花變的?(鼓勵(lì)幼兒膽講述自己的畫法。)

  4、教師示范:他的辦法真好,我也來試試。要讓雪花變得更,可以用力的點(diǎn)。還可以把它們一點(diǎn)一點(diǎn)的圍在一起,一點(diǎn)、兩點(diǎn)變成了一朵雪花。(示范時(shí)可以畫更多的方法,如用三點(diǎn)、五點(diǎn)等。)

  5、師:你們看,那里還有好多地方還沒下雪呢,我們讓那里也飄滿有有小的雪花。

  幼兒活動(dòng):

  1、和老師一起討論畫雪花的方法。

  2、傾聽老師的小結(jié)和老師介紹的方法。

  3、嘗試怎樣把雪花變。

  4、觀看老師的畫畫過程。

  三、幼兒繪畫

  教師活動(dòng):

  1、指導(dǎo)幼兒點(diǎn)畫雪花的方法,雪花不要都擠在一起,提醒幼兒作畫時(shí)應(yīng)用力點(diǎn)。

  2、鼓勵(lì)幼兒用不同的方法點(diǎn)畫小不一的雪花,點(diǎn)與點(diǎn)之間靠的緊點(diǎn)。

  幼兒活動(dòng):

  1、幼兒親子進(jìn)行畫畫。

  2、在畫畫的同時(shí),接受老師的指導(dǎo)。

  四、展示幼兒作品,互相欣賞雪花飄飄的美景。

  教師活動(dòng):

  1、將幼兒的作品布置成雪景。

  師:雪下的真啊,雪娃娃也來了。

  2、師:你覺得哪里的雪下的最漂亮?為什么呢?

  3、師:雪下的真漂亮,我們拍照吧。

  幼兒活動(dòng):

  1、互相欣賞各自的作品。

  2、說說哪里的雪最漂亮,為什么?

  3、和老師一起在雪景里拍照。

雪花中班教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)演唱問答式歌曲《雪花和雨滴》,感受歌曲的意境美。

  2、嘗試用替換歌詞的方法仿編歌曲,體驗(yàn)歌曲創(chuàng)作的樂趣。

  3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《春夏秋冬》教學(xué)掛圖。

  2、《雪花和雨滴》音樂盒帶,小雨滴、大雷雨、秋葉、小雪花頭飾若干。

  3、幼兒學(xué)習(xí)資源。

  4、四季變化圖卡一套。

  活動(dòng)過程

  1、創(chuàng)設(shè)情境,理解歌詞內(nèi)容。

 。1)展現(xiàn)情境,“雪花敲窗戶”“雨滴敲窗戶”,引出歌詞內(nèi)容,教師一問一答朗誦兒歌。

 。2)配合掛圖請(qǐng)幼兒說說冬天和春天的主要特征。

  2、完整欣賞歌曲《雪花和雨滴》,熟悉歌詞內(nèi)容。

 。1)教師利用小雪花、小雨滴頭飾和幼兒一起熟悉歌詞內(nèi)容。

 。2)請(qǐng)幼兒根據(jù)歌曲的音樂節(jié)奏學(xué)說歌詞。

  3、學(xué)唱歌曲《雪花和雨滴》。

 。1)幼兒完整的跟唱歌曲。提醒幼兒用自然的聲音唱歌。

  (2)用分組演唱、問答式演唱、輪唱等多種形式演唱歌曲。

  4、幼兒仿編歌詞并演唱。

 。1)利用掛圖引導(dǎo)幼兒說出夏天、秋天兩個(gè)季節(jié)的特征。

 。2)教師提問:夏天、秋天會(huì)有誰來敲打我們的窗戶呢?引導(dǎo)幼兒選擇季節(jié)中有代表性的詞語。;如:雷雨——嘩嘩嘩嘩、秋葉——刷刷刷刷)等替換歌詞進(jìn)行歌曲仿編。如“是誰敲著窗戶嘩嘩嘩嘩嘩,是我是我,我是大雷雨,我從天空中飄下來,告訴你,告訴他,夏天來到了”。

  (3)幼兒練習(xí)用自己仿編的的歌詞演唱。

  5、分角色表演唱。

  請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的頭飾分別扮演小雨滴、大雷雨、秋葉、雪花,分成四組,教師唱第一句,與歌詞相對(duì)應(yīng)的一組就邊唱歌邊用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  教學(xué)反思:

  在雪花和雨滴音樂活動(dòng)中,為了激發(fā)幼兒的興趣,我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的.興趣,重點(diǎn)是為了讓幼兒能夠?qū)W會(huì)第一段的歌曲,難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的歌曲后,創(chuàng)編出第二段的歌詞。學(xué)第一段的歌曲時(shí),我通過清唱讓幼兒逐步聽清,但是因?yàn)槲业木o張,忘記教幼兒,然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞,在引導(dǎo)幼兒串連起來朗誦、演唱,并通過不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過聽磁帶,第二段歌詞的變化進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒,按著“雪花”的那一段進(jìn)行編唱。創(chuàng)編的過程中,通過老師提問,雨滴的聲音,教師利用清唱的方式,讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分,幼兒扮演雪花和雨滴,邊唱歌,邊跳舞,很快樂…在課開始時(shí)幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性,掌握第一段歌詞比較順利,到了第二部分時(shí),幼兒通過的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編,還會(huì)跟老師做動(dòng)作,跟著我的提示去表演創(chuàng)編,但是在幼兒學(xué)唱會(huì)歌曲后,設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲?qū)Τh(huán)節(jié),卻因?yàn)槲业木o張而忘記了,是本次課我最大的遺憾,最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲,也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做,基本完成教學(xué)任務(wù)。

雪花中班教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受詩(shī)歌的美好意境,以及對(duì)答形式的詩(shī)歌特點(diǎn)。

  2.理解詩(shī)歌內(nèi)容,嘗試模仿創(chuàng)編詩(shī)句。

  3.樂于主動(dòng),積極的參與表演。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  感受詩(shī)歌的美好意境,以及對(duì)答形式的詩(shī)歌特點(diǎn)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  理解詩(shī)歌內(nèi)容,嘗試模仿創(chuàng)編詩(shī)句。

  活動(dòng)過程:

  一、音樂導(dǎo)入,引出活動(dòng)。

  伴隨著《雪絨花》,老師和幼兒一起進(jìn)入教室。

  (師)剛才我們一起欣賞了一段優(yōu)美的音樂,小朋友伴著音樂跳了一段美麗的舞蹈,

  提問:這首音樂里面唱到了誰?(小雪花)

  雪花是什么顏色的?

  看到雪花你有什么樣的感覺?

  二、引導(dǎo)幼兒初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容,學(xué)詩(shī)歌。

  1.(師)今天老師也給大家?guī)砹艘皇自?shī)歌,名字叫“小雪花”,我們一起來聽聽,詩(shī)歌里面都說了些什么?(音樂,視頻下雪背景)

  老師朗誦詩(shī)歌:

  小雪花

  是誰敲著窗戶沙沙沙,

  是我,是我,我是小雪花,

  我從天空中飄下來,

  告訴你,告訴他,

  冬天來到了。

  提問:這首詩(shī)歌叫什么名字?

  詩(shī)歌里面小雪花都說了些什么呢?

  2.(師)我們?cè)賮砺犚宦,?shī)歌里的兩個(gè)人是怎樣對(duì)話的?

  教師分角色,主班教師與配課教師扮演示范朗誦詩(shī)歌。

  小雪花……

  提問:詩(shī)歌里的兩個(gè)人是怎樣對(duì)話的?(邊貼圖邊引導(dǎo)幼兒說詩(shī)句)

  問的人說了什么?

  小雪花是怎么回答的?

  小雪花從哪里飄下來?

  告訴人們什么?

  3.(教師與幼兒分角色朗誦詩(shī)歌)

  現(xiàn)在,小朋友們來當(dāng)小雪花,我們?cè)囍鴣韺?duì)話,你們準(zhǔn)備好了嗎?

  4.(幼兒兩人一組朗誦詩(shī)歌)

  小朋友們太厲害了,現(xiàn)在請(qǐng)喜悅每?jī)扇艘唤M,一個(gè)人問,一個(gè)人當(dāng)小雪花,嘗試說一下這首兒歌,一會(huì)請(qǐng)小朋友上臺(tái)表演。

  5.(幼兒展示)

  哪兩個(gè)小朋友愿意給我們大家展示一下?

  6.(創(chuàng)編模仿動(dòng)作)

  小雪花在詩(shī)歌里說:“我從天空中飄下來!

  小朋友想一下可以用什么動(dòng)作來表示?(轉(zhuǎn)圈、蹲地…)

  誰來試一試?

  7.(師幼一起做動(dòng)作表演詩(shī)歌)

  這一次我們邊說詩(shī)歌邊學(xué)雪花飛舞的`樣子吧……

  8.(兩個(gè)幼兒上臺(tái)帶動(dòng)作表演詩(shī)歌)

  小雪花們太漂亮了,我們請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)來表演一下吧,誰愿意試一試?

  9.小結(jié):每一朵漂亮的小雪花都給冬天增添了無窮的樂趣,冬天也正因?yàn)?/p>

  有了小雪花才變得更有生機(jī)。

  三、創(chuàng)編詩(shī)歌。

  1.(師)小雪花給冬天編了一首優(yōu)美的詩(shī)歌,因?yàn)檠┗ㄊ嵌焯赜械,我?/p>

  一起來看看下面這段視頻是哪個(gè)季節(jié)?你看到了什么?(音樂,視頻飄落葉背景)提問:現(xiàn)在我們也用落葉給秋天編一首詩(shī)歌吧,誰來試一試?

  樹葉會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?(呼呼呼、咚咚咚…)

  我們應(yīng)該怎么提問?試一試(是誰敲著窗戶呼呼呼,邊說邊貼圖)

  誰來了?怎么回答?(是我,是我,我是小樹葉)

  小樹葉從哪里來?(我從大樹上飄下來)

  告訴人們什么?(告訴你,告訴他)

  哪個(gè)季節(jié)來了?(秋天來到了)

  2.我們一起(看圖識(shí))試著說一說秋天的詩(shī)歌吧…

  誰來幫我們新編的詩(shī)歌起一個(gè)好聽的名字?(小樹葉)

  四、分組表演兩首詩(shī)歌。

  一組演小雪花,一組演小樹葉。

  互換角色表演詩(shī)歌…

  活動(dòng)反思:

  在本節(jié)課程中,我采用了多種教學(xué)方法(情景表演、視頻、圖片、音樂、表演等),引導(dǎo)幼兒主動(dòng)并積極學(xué)說詩(shī)歌,另外,我抓住本首詩(shī)歌對(duì)答形式的特點(diǎn),激發(fā)幼兒興趣與創(chuàng)編的欲望,鼓勵(lì)幼兒大膽說,大膽表演,讓幼兒在朗誦與表演詩(shī)歌的同時(shí)找到自信,樂于參與本節(jié)活動(dòng)。

  另外,在創(chuàng)編完秋天的詩(shī)歌后,應(yīng)趁熱打鐵,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)給春天和夏天創(chuàng)編詩(shī)歌,豐富幼兒的語言;并結(jié)合藝術(shù)課程,將本節(jié)課繼續(xù)用音樂的形式表現(xiàn)出來,讓幼兒持續(xù)性的學(xué)習(xí);再者,將圖示卡片投放到語言區(qū),供幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)表演詩(shī)歌并繼續(xù)創(chuàng)編詩(shī)歌。

雪花中班教案13

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解記憶歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲第一段;

  2、學(xué)習(xí)用連貫、柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

  3、激發(fā)熱愛自然的美好情感,感受自然景色之美。

  4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  5、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  教學(xué)PPT、沙球、三角鐵

  【活動(dòng)過程】

  一、直接導(dǎo)入伴隨跟著《雪絨花》的背景音樂,小朋友們進(jìn)場(chǎng)坐在自己座位上。

  師:冬天到了,看美麗的小雪花從天空中飄了下來(我們一起來學(xué)一學(xué)小雪花,飄起來)小雪花們,飄到自己的位置上去吧,咦!小雪花飄下來時(shí)發(fā)出了什么聲音(沙沙沙沙沙)小雪花好像在唱歌哎,我們快來聽一聽。

  二、學(xué)唱歌曲第一段

  1、教師清唱歌曲2-3遍師:你聽到了小雪花都唱了什么?(教師根據(jù)幼兒回答揭示圖譜)請(qǐng)全部小朋友試一試,看著圖譜唱一唱(請(qǐng)小朋友指出哪一句不會(huì)唱,著重一起唱一唱)分組請(qǐng)小朋友試一試,跟著伴奏唱一唱(注重連貫,柔和,優(yōu)美)

  2、師幼對(duì)唱師:接下來周老師來問?你們來做小雪花,唱著回答我,好嗎?(師幼對(duì)唱,需要伴奏)教師總結(jié):原來小雪花,是來告訴我們冬天到了。

  三、找不同師:小雪花走了之后,又來了一位小客人,它也唱起了歌,老師把它唱的歌也換成了小圖片,小朋友們快來找一找,和小雪花有什么不同的地方。

  (教師助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同,就根據(jù)幼兒回答,教師清唱歌詞。)教師總結(jié):原來第二段中是小雨滴來了,到了春天,天氣漸漸暖和起來,天上會(huì)下小雨來,"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒","飄下來"變成"落下來","冬天來到了"變成了"春天來到了"。

  四、活動(dòng)結(jié)束師:剛剛小雪花是用柔和優(yōu)美的聲音唱的,那小雨滴我們應(yīng)該怎么唱呢?和你的好朋友商量一下,吃過小點(diǎn)心,我們?cè)賮沓怀?/p>

  【活動(dòng)延伸】

  在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后,利用沙球和三角鐵,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動(dòng)作。

  教學(xué)反思

  在雪花和雨滴音樂活動(dòng)中,為了激發(fā)幼兒的興趣,我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣,重點(diǎn)是為了讓幼兒能夠?qū)W會(huì)第一段的歌曲,難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的歌曲后,創(chuàng)編出第二段的歌詞。學(xué)第一段的歌曲時(shí),我通過清唱讓幼兒逐步聽清,但是因?yàn)槲业木o張,忘記教幼兒,然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞,在引導(dǎo)幼兒串連起來朗誦、演唱,并通過不同的'方式演唱。

  第一段掌握好后。通過聽磁帶,第二段歌詞的變化進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒,按著“雪花”的那一段進(jìn)行編唱。創(chuàng)編的過程中,通過老師提問,雨滴的聲音,教師利用清唱的方式,讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分,幼兒扮演雪花和雨滴,邊唱歌,邊跳舞,很快樂…在課開始時(shí)幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性,掌握第一段歌詞比較順利,到了第二部分時(shí),幼兒通過的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編,還會(huì)跟老師做動(dòng)作,跟著我的提示去表演創(chuàng)編,但是在幼兒學(xué)唱會(huì)歌曲后,設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲?qū)Τh(huán)節(jié),卻因?yàn)槲业木o張而忘記了,是本次課我最的遺憾,最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲,也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做,基本完成教學(xué)任務(wù)。

雪花中班教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步掌握連音唱法和跳音的唱法。

  2、能完整的演唱歌曲《雪花和春雨》。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小雪花和春雨的圖片。

  活動(dòng)過程:

  1、學(xué)唱歌曲《雪花和春雨》第一段。

  教師出示自制的小雪花圖片,引導(dǎo)幼兒討論。你還記得冬天下雪的情景嗎?

  教師播放歌曲《雪花和春雨》,讓幼兒欣賞第一段歌曲。

  小雪花在天空中跳著美麗的舞蹈,飄落下來,小聲說,冬天來到了,多美呀。我們應(yīng)該響亮的唱還是輕柔、連貫的唱呢?(輕柔、連貫的唱)幼兒學(xué)唱歌曲《雪花和春雨》第一段,可以邊唱邊表演動(dòng)作。

  2、學(xué)唱歌曲《雪花和春雨》第二段。教師出示春雨的圖片,引導(dǎo)幼兒討論。現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪里知道的?你見過春雨嗎?它告訴我們什么?

  欣賞《雪花和春雨》的第二段。

  春雨敲著窗戶滴滴答,想一想我們?cè)鯓映拍茏寗e人一聽就知道是小雨滴的.聲音?(較響、跳躍的聲音)幼兒學(xué)唱歌曲《雪花和春雨》第二段,可以邊唱邊表演動(dòng)作。

  3、讓幼兒邊表演動(dòng)作邊完整的演唱歌曲《雪花和春雨》。

  活動(dòng)反思:

  用角色表演,讓幼兒通過表演去熟悉音樂,感知音樂,并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對(duì)音樂的理解。在角色表演過程中,孩子們可隨著音樂舉手投足,充分發(fā)揮自己的想象,流露真情,在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美;顒(dòng)自始至終都興趣盎然。

雪花中班教案15

  設(shè)計(jì)意圖:

  冬天,最令人陶醉的自然是雪景,總是在人不知不覺的時(shí)候,悄悄地來到人世間,它們給房子,樹木,都披上了華麗的銀裝,給大地蓋上了厚厚的大棉被,那時(shí)萬物都是銀光耀眼的。雪是那么潔白,美麗,而又那么可愛,它們姿態(tài)萬千,給我們帶來獨(dú)特的美感,它們到處飄揚(yáng)飛舞,好像一個(gè)頑皮的小孩與我們玩捉迷藏的游戲。而剪紙是我們中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù),尤其是在一些喜慶的節(jié)日里,人們特別的喜歡用一些剪紙作品來裝飾美化環(huán)境,剪紙作品在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。在即將到來的節(jié)日里,我們小朋友將通過自己動(dòng)手剪雪花這個(gè)活動(dòng)來引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美,更重要的是能夠引導(dǎo)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美,并由對(duì)美的追求,引發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛,萌發(fā)出一種美化生活的積極欲望。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞剪紙雪花,初步感受剪紙這種獨(dú)特的制作方法所表現(xiàn)出的美感。

  2、通過折疊、繪畫、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步驟,嘗試剪出各種線條和圖形的雪花。

  3、對(duì)剪紙活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)剪紙的樂趣,發(fā)展幼兒手腕和手指動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

  4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)白板:歌曲《雪花和雨滴》第一段,《雪花和雨滴》伴奏,剪紙雪花成品,剪紙圖示。

  2、冰盆四個(gè),內(nèi)有剪刀,正方形宣紙,鉛筆若干。

  3、展示板。

  活動(dòng)過程:

  1、歌曲《雪花和雨滴》,引出雪花。

 。1)演唱歌曲《雪花和雨滴》。

 。2)了解雪花的特征。

  教師:你們見過雪花嗎?是什么樣的?

  2、觀察圖示,探索雪花折疊剪的方法。

 。1)觀看圖示,探索折疊雪花的方法。

  教師:這個(gè)雪花是怎么完成的?先要做什么?怎么來折?要準(zhǔn)備一張什么形狀的紙?一共折了幾次?

  個(gè)別幼兒嘗試。

  (2)幼兒操作探索折疊的方法。

 。3)欣賞雪花,探索剪的方法。

  教師:雪花上有哪些圖案花紋?他們像什么?是怎么剪出來的?剪的`時(shí)候我們的手握在哪里?(中心角)可以在三角形的哪一邊剪?

  教師:剪圖形時(shí)要注意什么?從什么地方剪?剪到什么位置才不會(huì)剪斷?

  3、教師交代用要求,幼兒操作。

  教師:現(xiàn)在我們用紙來剪雪花打扮我們的活動(dòng)室吧!

  教師:剪窗花的時(shí)候,先折再畫后剪,可以在三角形的一邊剪圖形、也可以兩邊,注意不要把它剪斷了。

  幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  4、張貼幼兒的作品,感受作品的豐富和變化。

 。1)幼兒介紹自己的作品。

 。2)幼兒互相欣賞,講述自己喜歡的窗花。

  活動(dòng)延伸:

  用剪好的雪花布置活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念,使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng),在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心,寓教于樂,培養(yǎng)了幼兒的興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

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