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大班教案

時間:2023-09-17 12:12:30 教案 我要投稿

大班教案(優(yōu)秀7篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的大班教案7篇,歡迎大家分享。

大班教案(優(yōu)秀7篇)

大班教案 篇1

  活動目標(biāo):

 、苯Y(jié)合已有的知識經(jīng)驗(yàn),大膽地選用線條、形狀、顏色、創(chuàng)造性地表現(xiàn)想象中的神奇的房子。

 、渤醪綄W(xué)習(xí)合理安排畫面,豐富畫面內(nèi)容。

 、丑w驗(yàn)創(chuàng)造性繪畫活動的快樂,培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

 、庇變河^察過各種房子,并欣賞過有關(guān)房子的圖片,美術(shù)作品等。

  ⒉水彩筆、油畫棒、畫紙人手一份。

  活動過程:

  一、以談話活動導(dǎo)入課題,拓展幼兒思路:

  教師:小朋友,你們見過各種各樣的房子,請你們說一說,見過的房子是什么樣的?我們還在圖片上見過什么樣的房子?

  二、出示范畫,并引導(dǎo)幼兒分析:

 、苯處煟耗銈兛催@里有我畫的神奇的.房子,看看它有什么不同?

  引導(dǎo)幼兒描述房子,并從形狀、功能、色彩等方面說出其特點(diǎn)。

 、灿變河懻摗⒒卮。

  三、教師示范、講解繪畫步驟:

  教師:這房子是怎么畫的呢?

  幼兒討論回答,教師引導(dǎo)幼兒說說繪畫步驟。

  四、組織幼兒討論,提出繪畫要求:

 、碧釂枺耗阆虢ㄒ蛔裁礃拥纳衿娴姆孔樱克惺裁刺貏e的本領(lǐng)?

  幼兒自由討論后回答,鼓勵幼兒大膽地想象。

  ⒉教師:現(xiàn)在請把自己想的房子神奇的房子畫下來,怎么想的就怎么畫,房子盡量畫的大一些,可以在房子旁邊添畫一些其它的東西。

  五、幼兒繪畫,教師指導(dǎo):

  幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)幼兒大膽想象,大膽作畫,幫助能力較弱的幼兒,糾正錯誤的繪畫姿勢。

  六、評價活動:

  選取二、三幅構(gòu)思較好的幼兒作品,請幼兒說說自己的構(gòu)思,給予表揚(yáng)和鼓勵,也可請全班幼兒互相介紹自己的神奇的房子。

大班教案 篇2

  【活動設(shè)計背景】

  五官與我們的日常生活息息相關(guān),通過這節(jié)健康課,讓幼兒知道五官的作用,讓幼兒知道要保護(hù)我們的五官,一面給我們的日常生活造成不必要的麻煩。

  【活動目標(biāo)】

  1、在感知活動中發(fā)現(xiàn)五官,知道五官的名稱

  2、觀察五官的相對位置和外形特征,初步了解保護(hù)五官的一般常識3、學(xué)習(xí)保護(hù)五官

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  重點(diǎn):讓幼兒在活動中了解五官,知道保護(hù)五官的重要

  難點(diǎn):讓幼兒知道五官的名稱,在學(xué)習(xí)中知道五官的重要性

  【活動準(zhǔn)備】

  故事,五官圖像若干,五官臉譜

  【活動過程】

  1、講述故事《眉毛搬家》:寶寶累了,很早就休息了。這時房間里傳來爭吵聲。原來是五官在爭誰的本領(lǐng)大。誰也不讓誰。眉毛一聲不響,眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點(diǎn)本領(lǐng)也沒有,就把眉毛趕走了。結(jié)果寶寶上幼兒園時,汗水流下來。一直流進(jìn)眼睛里。寶寶摔倒了,鼻子耳朵嘴巴都受傷了。

  2、了解五官的作用提問:你們知道他們是因?yàn)槭裁闯臣軉?他們先把誰趕走了?

  (五官在為誰的本領(lǐng)大而吵架)(先把眉毛趕走了)眉毛被趕走后發(fā)生了什么事情?

  為什么沒有了眉毛,寶寶為什么會摔倒呢?(因?yàn)檠劬床灰娏?為什么眼睛看不見?(因?yàn)楹顾鬟M(jìn)眼睛里了)那為什么汗水會流進(jìn)眼睛里?(因?yàn)槊济灰娏?小結(jié):眉毛有擋汗水的功能。

  3、續(xù)講故事:聽了小朋友的話,它們都知道了,原來眉毛也有很大的本領(lǐng),不能少了它。就趕緊把眉毛請了回來。(教師把眉毛粘回原來的位置)眉毛不能少,那到底誰本領(lǐng)大呢?它們一起看著眼睛:"眼睛眼睛,你最沒有用了,你走吧!"眼睛被趕走了。(教師拿掉眼睛)提問:小朋友們想一想沒有了眼睛,會怎樣呢?(看不見東西了)體驗(yàn):現(xiàn)在請小朋友們起立,向前走幾步閉上眼睛,轉(zhuǎn)過身來再找找自己的位置。

  提問幼兒,明明,你們找到自己的位置了嗎?(不能)為什么?(看不到了)睜開眼睛,回到位置問幼兒:剛才眼睛看不見了,你們有什么感覺,眼睛有什么作用呢?

  (黑黑的、有些害怕)(有了眼睛可以看到周圍的事物)(能夠看到周圍的事物感覺很幸福)小結(jié):眼睛可以讓我們看見周圍的事物,眼睛不能少。(粘回眼睛)

  4、續(xù)講故事:五官他們趕緊把眼睛請了回來,眉毛不能少,眼睛不能少,那到底誰最沒有用呢?五官們你看我,我看你,他們又一起說:"鼻子鼻子,你最沒有用了,你走吧!"于是鼻子被趕走了。(拿掉鼻子)提問:鼻子真的沒有用嗎?

  出示白酒和醋,小朋友,你們看我手中的兩個小瓶中分別裝著,白酒和醋,小朋友們想一想,應(yīng)該用什么辦法才能知道那個瓶里是白酒,那個瓶里是醋?(幼兒自由猜測)那我們用眼睛能區(qū)分出它們嗎?(不能,它們都是透明的)。那到底應(yīng)該怎樣做呢?(用鼻子聞)我們一起來聞一聞。分別請幼兒聞白酒和醋:你聞到的`是什么?(酸味、辣味)你是怎么知道的?(用鼻子聞出來的)體驗(yàn):用手捏住鼻子有什么感覺?

  小結(jié):對啊!鼻子能幫助我們辨別氣味和呼吸,所以鼻子本領(lǐng)也很大,它能少嗎?(不能)趕緊把鼻子請回來吧1(粘回鼻子)

  5、續(xù)講故事:鼻子不能少,鼻子回來了,嘴巴說:"耳朵耳朵,一定是你最沒有用了,你走吧!"耳朵被趕走了。(取下耳朵)提問:沒有了耳朵會怎么樣呢?

  體驗(yàn):捂住耳朵和放開雙手,分別體驗(yàn)老師的指令,然后比較,為什么第一次小朋友都沒有反應(yīng),第二次大家馬上就做出動作了。

  (捂住耳朵就聽不見了)(放開耳朵聽得很清楚)小結(jié):耳朵能聽見聲音,所以耳朵不能少。(粘回耳朵)

  6、續(xù)講故事:眉毛不能少,眼睛不能少,鼻子不能少,耳朵也不能少,它們一起大聲地說:"嘴巴嘴巴,肯定你最沒有用了,你走吧!"嘴巴被趕走了。(取下嘴巴)提問:嘴巴真的能少嗎?(不能)(沒有了嘴巴,我們不能吃飯、喝水、說話)小結(jié):是啊,沒有了嘴巴,我們就不能吃東西,不能說話了,所以嘴巴也不能少。(把嘴巴還原)嘴巴還有一個作用,你們知道是什么嗎?

  體驗(yàn):把鼻子和嘴巴捏住有什么感覺?你再捏住鼻子放開嘴巴有什么感覺?(不能呼吸)(可以呼吸)原來嘴巴和鼻子都能幫助我們呼吸。

  故事結(jié)尾:五官當(dāng)中,眉毛眉毛擋汗水,眼睛耳朵不能少,鼻子嘴巴用得著,五官個個本領(lǐng)高,少了哪個都不好,五官中誰也不能少,所以他們又成為了好朋友。

  通過故事我們知道了,五官在生活中缺一不可,那么我們就要學(xué)會保護(hù)自己的五官,怎樣保護(hù)五官呢?

  三、學(xué)習(xí)保護(hù)五官我們怎樣保護(hù)我們的眼睛?

  (不用臟手揉眼睛,不要用硬的物品碰眼睛、不要看過亮的事物、不要在過暗的地方看書)怎樣保護(hù)我們的鼻子?(不亂摳鼻子、不往鼻子里塞東西、有鼻涕及時用紙擦)怎樣保護(hù)我們的耳朵?(不亂摳耳朵、不往耳朵里塞東西、)怎樣保護(hù)我們的嘴巴?(不用手摳嘴,不往嘴里放大的東西,不大聲喊叫)教師小結(jié):

  我們要保護(hù)好自己的五官,首先就應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣,這樣我們才能健康,才能成為一個聰明的寶寶。

  咦?老師怎么聽到五官又吵架了,(教師出示錯位五官請幼兒看)他們又分開了,我們來幫助它們好嗎?怎么幫呢?(讓他們回到自己的位置上才行)

  四、拼貼五官

  1、你們知道它們在臉上的位置嗎?

  (眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中間、耳朵在頭的兩側(cè))體驗(yàn):請一名幼兒粘貼五官教師:小朋友你們看看,這位小朋友雖然把五官的位置貼對了,但是你們看到這樣的一張臉有什么樣的感覺?(不舒服)不舒服的原因在哪里?你們互相看看在你們的臉在于畫上的臉有什么不同(五官位置要對稱)教師總結(jié):(教師邊總結(jié)邊示范)一張臉兒大又寬,彎彎的眉毛圓圓的眼,鼻子長在臉中間,嘴巴長在鼻子下面,耳朵分別在兩邊,這張臉多像我,笑嘻嘻的真好看。

  2、我的這張笑臉拼粘好了,現(xiàn)在小朋友也快動手幫助你們的五官找準(zhǔn)自己的位置,可別讓他們再吵架了。

  幼兒粘貼,教師分別指導(dǎo)

  【活動延伸】

  幼兒向大家展示自己粘貼的五官,并向小伙伴們介紹一種保護(hù)五官的方法,讓幼兒鞏固活動內(nèi)容,同時激發(fā)幼兒的語言興趣。

大班教案 篇3

  【活動目標(biāo)】

  1、會正確使用傘,掌握其收攏和打開方法、了解安全用傘的常識。

  2、會有感情地演唱歌曲《小花傘》,并學(xué)習(xí)其中的舞蹈動作。

  3、利用傘做游戲、在游戲中促進(jìn)幼兒跑、爬、投擲、鉤取等能力的發(fā)展。

  4、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力、體驗(yàn)集體合作的快樂。

  【活動準(zhǔn)備】

  一、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、每名幼兒各帶一把雨傘。課件“我會用傘”。

  2、音樂播放器及歌曲《小花傘》,演出用的.小傘若干。

  3、鈴鐺、沙包、紅綠標(biāo)志若干、小紙傘若干,活動室上空拉平行線,將傘架在上面或倒掛上,空隙間掛上小紙傘。

  二、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1、幼兒和父母一起上網(wǎng)查找有關(guān)傘的資料、圖片。

  2、家長引導(dǎo)幼兒觀察自己家的傘,并了解開傘、打傘、收傘的方法。

  【活動過程】

  活動一:我會用小傘

  一、設(shè)置問題情境:

  師:“小朋友你們會用傘嗎?會打開和收起來嗎?一會兒我們自己到操場上去試一試,如果你打不開怎么辦呢?

  1、幼兒自由討論。

  2、交流討論結(jié)果。

  二、探索傘的打開與收攏。

  1、讓每個孩子帶著自己的雨傘到操場上,教師提醒孩子們注意安全,拿傘的時候傘頭朝下、撐傘時要離別人遠(yuǎn)一點(diǎn)等等。自己練習(xí)傘的打開與收攏。

  2、和好朋友交換雨傘,練習(xí)打開、收攏。

  3、如果有幼兒不能收攏雨傘,教師召集幼兒共同討論如何收傘,并演示雨傘的收攏方法,讓幼兒認(rèn)真觀察。

  4、和其他的朋友交換雨傘,再次練習(xí)。

  三、創(chuàng)設(shè)下雨情境:

  教師播放下雨的聲音,請幼兒打傘防雨。

  四、交流研討:

  師:“雨下得太大了,我們一起回教室吧!為了不把教室弄濕,小朋友,我們應(yīng)該怎么辦呢?”

  幼兒總結(jié):應(yīng)將傘上的水甩一甩,再放進(jìn)桶里。

  師:“我們剛才在操場上都會用自己的小傘了,現(xiàn)在你能說說怎樣用傘才會更安全嗎?”

  幼兒自由發(fā)言。

  教師播放課件:“我會用傘”,讓幼兒進(jìn)一步了解用傘的安全知識。

  活動二:學(xué)唱歌曲:小花傘

  一、欣賞歌曲《小花傘》

  二、請幼兒說說歌曲里唱的是什么?

  三、教師和幼兒一起說歌詞。理解歌詞意思。

  四、教師放歌曲《小花傘》,幼兒小聲隨唱。

  幼兒演唱時,教師指導(dǎo)幼兒帶著歡快的情緒演唱。

  五、幼兒跟隨歌曲,大聲地、有感情地演唱。

  活動三:歌表演:小花傘

  一、復(fù)習(xí)歌曲

  播放歌曲《小花傘》,請幼兒隨音樂一起演唱。

  二、欣賞舞蹈《小花傘》。

  教師播放舞蹈視頻《小花傘》,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  三、學(xué)習(xí)基本動作

  1、教師再次完整示范。

  2、動作提示與指導(dǎo)。

  3、表情提示與指導(dǎo)。

  四、幼兒大膽表現(xiàn)。

  五、幼兒拿著小花傘,隨音樂表演。

  【活動延伸】

  1、把學(xué)到的開傘收傘知識講給家長聽。

  2、請幼兒回家后為家人表演《小花傘》

  附資料或背景資料:

  《小花傘》歌詞

  小花傘呀小呀小花傘開在那春天好爛漫

  小花傘是五彩的夢雨滴聲聲彈心弦

  小花傘鮮艷艷點(diǎn)亮早春的花瓣

  小花傘鮮艷艷點(diǎn)亮早春的花瓣

  小花傘呀小呀小花傘開在那春天好爛漫

  小花傘是五彩的夢雨滴聲聲彈心弦

  小花傘鮮艷艷點(diǎn)亮早春的花瓣

  小花傘鮮艷艷點(diǎn)亮早春的花瓣

大班教案 篇4

 預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。

  2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。

  3、通過身體表演進(jìn)一步加深對動物自我保護(hù)方式的認(rèn)識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件,音樂。

  2、小動物頭飾,用縐紙編成的“尾巴”,吸吸果凍瓶4個。

  活動過程:

  一、游戲:捉迷藏。

  1、我們一起來玩?zhèn)捉迷藏的游戲,我數(shù)1、2、3小朋友躲起來。

  2、討論:為什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?

  3、師小結(jié)。

  二、隱身妙招

  1、了解小動物的隱身妙招。

  師:小動物們也在捉迷藏,請小朋友仔細(xì)找一找,然后告訴大家你找到了什么動物,它躲在了哪里?

 。ㄓ^看課件:枯葉蝶飛到樹枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙鉆到草叢中的動畫。)

  2、 身體表演:枯葉蝶飛到樹枝上。

  蜥蜴趴在土堆上。

  青蛙鉆到草叢中。

  3、這些動物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)?

  小結(jié):隱身。在大自然中有些動物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。

  4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領(lǐng)?

  三、討論動物的防身絕招。

  1、你知道動物還有哪些保護(hù)自己的方法?

  2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物,它們是怎樣保護(hù)自己的?”

  提問:你看到了哪個動物,它是怎么保護(hù)自己的?

 。ㄖv出一種,點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動物的頭像)

  盔甲:烏龜

  硬刺:刺猬

  快跑:鹿

  自切:壁虎

  臭氣:黃鼠狼

  裝死:狐貍

  3、討論:還有哪些動物也用同樣的'方法保護(hù)自己的?

  小結(jié):小動物們很聰明的,想了許多辦法來保護(hù)自己,有的----有的---- 等。它們真是能干的小動物。

  四、表演防身術(shù)。

  教師出示各種動物頭飾,幼兒回答是誰?是用什么方法保護(hù)自己的?

  現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲,小朋友可以變成任何一種小動物,戴上頭飾跟著音樂玩一玩,咦!怎么了?老虎出來了,怎么辦呢?你就要用你變的小動物的方法來保護(hù)自己,看誰模仿得最像!

大班教案 篇5

  設(shè)計思路:

  有一天,有幼兒問:“熱水怎么會變成冷水的?”這促使我分析幼兒有關(guān)這方面的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)幼兒已在生活中了解了一些“讓熱水快點(diǎn)變冷”的辦法。其實(shí),平平常常的生活往往蘊(yùn)涵著豐富的科學(xué)知識。于是,我決定引領(lǐng)幼兒運(yùn)用各種方法讓“熱水快點(diǎn)變冷”,關(guān)注、探究身邊的科學(xué)現(xiàn)象。

  活動中,我首先通過“一杯熱水一直放著不動,結(jié)果會怎樣”的問題,讓幼兒了解熱水會自然冷卻的常識,并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒提出各自的想法,運(yùn)用不同方法探究其中的小秘密,如借助空氣流動,在熱水中放進(jìn)冷的東西,將熱水放在一個更冷的環(huán)境中,等等,都會使熱水冷得快些。

  在整個活動中,我除了提供大量材料以外,更多的是鼓勵幼兒按照自己的設(shè)想大膽嘗試,用實(shí)驗(yàn)來證明自己的想法;更多的是關(guān)注、引導(dǎo)幼兒在與同伴的交流中發(fā)現(xiàn)“不同的方法都能使熱水冷得快些”,從而獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的科學(xué)知識。

  目標(biāo):

  1、知道有很多方法可以使熱水快點(diǎn)變冷,探究熱水變冷的秘密。

  2、樂意在活動中提出自己的設(shè)想,并通過實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。

  3、敢于在集體中提出問題。

  準(zhǔn)備:

  1、玻璃杯(最好有刻度,可讓幼兒感知水量相同),內(nèi)裝顏色水。

  2、溫度計、毛巾。

  3、冰塊、冰毛巾、冷水、鵝卵石等各種材料。

  4、幼兒每人一份記錄板、筆。

  過程:

  一、提出主題

  1、師:這里有許多杯熱水,如果想知道它現(xiàn)在有幾度,該怎么辦?

  2、幼兒很自然地想到使用溫度計測水溫。個別幼兒試測并將水溫38攝氏度的結(jié)果告訴所有幼兒,大家記錄水的溫度。

  3、師:如果這幾杯水一直放著,結(jié)果會怎樣呢?

  幼:水溫會下降;熱水最后會變成冷水。

  二、設(shè)計方案

  1、師:你們能不能想出各種辦法讓熱水快點(diǎn)變冷?

  2、幼兒在實(shí)驗(yàn)報告紙上記錄自己設(shè)計的方法,教師巡回指導(dǎo)并了解幼兒的想法。

  3、在集體中交流各自的方法。

  有幼兒說:“將水放在冰箱中,水溫會下降快些!”有幼兒說:“放在風(fēng)口。”有的提出用扇子扇,有的說用調(diào)羹不斷攪拌------幼兒共提出16種方案,教師將方案一一記錄在黑板上。

  三、實(shí)驗(yàn)論證

  1、幼兒開始根據(jù)自己設(shè)計的方案尋找材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。觀察每個幼兒實(shí)驗(yàn)的情況,如:是否根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計進(jìn)行實(shí)驗(yàn),是否找到了自己想要的材料,是否改變了自己的實(shí)驗(yàn)計劃,是否有困難需要幫助解決;詢問個別幼兒采用某種方法的理由;教師以幼兒沒有采用的方法,與幼兒共同實(shí)驗(yàn)。

  2、實(shí)驗(yàn)結(jié)束,請每個幼兒測量實(shí)驗(yàn)后玻璃杯中的水溫,并將實(shí)驗(yàn)過程記錄完整。

  四、交流討論

  1、出示一杯沒有使用過任何降溫方法的水,測量其溫度為34攝氏度。

  2、請幼兒測量樣杯中的水溫,引導(dǎo)幼兒將自己水杯的水溫與之比較,并想辦法使熱水快點(diǎn)變冷,讓水溫低于34攝氏度。

  3、提問:你是用什么辦法讓熱水快點(diǎn)變冷的?幼兒介紹自己的方法:有的幼兒將水杯放在一盆冷水中促使其降溫,有的幼兒嘗試在水杯中放些冰塊,有的幼兒在水杯中放入許多鵝卵石,有的`幼兒對著水杯吹氣------于是教師在幼兒介紹的基礎(chǔ)上總結(jié);生活中有很多方法可以讓熱水快點(diǎn)變冷。

  4、引導(dǎo)幼兒共同討論。

  師:為什么不斷地攪拌熱水,熱水就會快點(diǎn)變冷?

  幼:因?yàn)闊釟獬鰜砹,冷氣進(jìn)去了。最后一位幼兒這樣總結(jié):在攪拌時,水杯中的熱空氣會不斷的往外跑,使熱水快快變冷。

  師:為什么同樣往水杯中加?xùn)|西,一杯放冰,一杯放鵝卵石,兩杯水溫會不同呢?

  幼:冰塊更冷。

  幼:鵝卵石放進(jìn)去后,它自己變熱了,而冰塊不會變熱,它只會越變越小。

  幼:因?yàn)樗械臒醾鹘o了鵝卵石,鵝卵石也熱了。

  教師和幼兒共同總結(jié):放進(jìn)更冷的物體,能使水溫下降得更快。

  5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新問題:為什么將熱水倒在一個大點(diǎn)的容器中,也快點(diǎn)變冷呢?

  在實(shí)驗(yàn)過程中,教師或許還會碰到其他各種問題,如:為什么熱水放在冷水中或冰箱里,能快點(diǎn)變冷呢?為什么將熱水倒在一個大點(diǎn)的容器中,也會快點(diǎn)變冷呢?(增加了與冷空氣接觸的面積);冬天,我們對著手呼氣,會感到溫暖,可同樣呼氣為什么卻能使熱水快點(diǎn)變冷呢?為什么許多塊冰放在水中,水溫會下降到0攝氏度,而等冰融后溫度又會上升到5攝氏度呢?

  點(diǎn)評:

  雖然活動中用到了溫度計,但教師又沒有將目標(biāo)落實(shí)到知識點(diǎn)上,而是突出“做中學(xué)”的精神,讓幼兒通過活動需要來了解、使用溫度計,與此同時引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄,充分表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)事實(shí)。還值得一提的是教師提供了多種材料,使幼兒可以按自己的意愿選擇過程、方法,從中獲得相關(guān)科學(xué)知識,構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗(yàn)。

大班教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力,拓展對美麗家園的無限憧憬及遐想,充分體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

  2、活用學(xué)過的或想象的繪畫知識裝飾天空、房屋、樹木等。

  3、教育幼兒要從小熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng),關(guān)愛周圍的人。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、看電視報道,讓幼兒了解地震后滿目瘡痍的家園,以激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。

  2、人手一份繪畫紙和油畫棒,多種彩紙。

  活動過程:

  1、師幼對話:

  師:"孩子們,地震了,我們偉大的祖國遭受了巨大的災(zāi)難,我們大家都佷難過……''

  幼A:"老師,災(zāi)區(qū)的小朋友沒有了家,他們真可憐!"幼B:"我希望他們能住上更加漂亮的房子。"幼C:"老師,我想用我的彩筆給他們畫一個美麗的家。"(評析:通過談話,讓小朋友了解災(zāi)區(qū)受災(zāi)情況,同時喚起幼兒對災(zāi)區(qū)小朋友的同情心,并將同情心用自己的實(shí)際行動轉(zhuǎn)化為對災(zāi)區(qū)人們的無限愛心。)

  2、觀看專題片--"神奇的九寨"。讓幼兒了解四川美麗的風(fēng)光、淳樸的鄉(xiāng)土風(fēng)情。

 。ㄔu析:通過觀看,讓幼兒了解峨眉山、青城山、樂山大佛、都江堰、九寨溝,讓幼兒知道中國四川是一個神奇美麗的地方。)

  3、在中國地圖上找到四川--汶川、映秀。

 。ㄗ屝∨笥延肋h(yuǎn)記住這些地名、這些美麗的地方。)

  4、結(jié)合常識教學(xué)活動和觀察圖片,讓幼兒對我們美好的中國(家鄉(xiāng))有一個較全面較充分的了解,讓幼兒知道中國真大,中國真美,激發(fā)幼兒的愛國熱情。

  5、以《夢中的家園》為題,幼兒展開討論。

  幼A:老師,我夢中的家園在太空中,那里遠(yuǎn)離災(zāi)害,沒有污染。

  幼B:我夢中的家園沒有難聞的氣味,河水是清澈的,聽不到機(jī)器的轟鳴聲。

  幼C:我夢中的家園空氣清新,藍(lán)天白云,綠草地,還有許多小動物一起玩。

  幼D:老師,太空幼兒園里更好玩,那里的房屋不會坍塌。

  幼E:我設(shè)計的美麗家園要像龍王的水晶宮一樣漂亮。

  ……(評析:通過討論《夢中的`家園》,為幼兒展示一個神秘夢幻的美好世界,拓展了幼兒的思路)。

  6、自主性繪畫活動--"美麗的家園",幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

 。ㄔu析:幼兒利用繪畫、粘貼等方法表現(xiàn)出自己心中理想的生活環(huán)境,并通過這一活動激發(fā)了幼兒的想像力,幼兒用畫筆畫出了自己心中最美、最奇特的美麗家園。同時經(jīng)過教師的精心指導(dǎo),幼兒設(shè)計出的畫面內(nèi)容豐富、新穎獨(dú)特。)

  7、評價活動:展示幼兒作品,傾聽幼兒的構(gòu)思。

  (1)幼兒相互介紹,講述作品內(nèi)容。

 。2)請部分幼兒進(jìn)行交流,講述自己的設(shè)計意圖。

  (3)教師對幼兒作品進(jìn)行總結(jié),并對幼兒提出希望。

  活動反思:

  整個活動環(huán)節(jié)自然相扣,主線清晰,幼兒不僅對我們美麗的家鄉(xiāng)(中國)有了較全面清晰的認(rèn)知和了解,同時通過教師對災(zāi)區(qū)情況的介紹,讓幼兒對災(zāi)區(qū)小朋友的學(xué)習(xí)、生活情況有了進(jìn)一步的了解,并激發(fā)了幼兒同情心及博大的愛心,記住在這次地震中遇難的親人和同胞,記住奮戰(zhàn)在抗震救災(zāi)第一線的解放軍叔叔、醫(yī)生護(hù)士、廣大的志愿者,樹立長大后建設(shè)我們美麗家園的決心。

大班教案 篇7

  活動意圖:

  《快樂的牧羊人》源于經(jīng)典美國電影的一首插曲,樂曲旋律簡潔,節(jié)奏明快,樂段清晰,富有感染力。經(jīng)典的東西總是有它獨(dú)特的魅力。

  活動目標(biāo):

  1、感受樂曲愉快、幽默、詼諧的情緒。

  2、能根據(jù)音樂做相應(yīng)的動作和表情,嘗試用哈、啦、嘻等象聲詞哼唱自己認(rèn)為最好笑的一句旋律。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  活動準(zhǔn)備:

  手拿小鞭子的牧羊人木偶、VCD。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  用語言、動作等不同的方式表達(dá)對樂曲的`理解。

  活動過程:

  一、觀看木偶表演。

  1、出示牧羊人木偶。

  2、教師操作木偶,哼唱《快樂的牧羊人》前面四小節(jié)。

  二、完整欣賞音。

  1、我最喜歡唱的歌曲是《快樂的牧羊人》,你們聽我唱完就知道我有多開心,多會笑了!

  2、播放VCD,完整欣賞第一遍:聽了樂曲,你覺得開心嗎?

  3、第二遍:聽了這首樂曲,你有什么感覺?為什么覺得多里很開心、很快樂?

  4、哪一段,牧羊人最開心,他正在忍不住笑出聲來?

  教師彈奏并哼唱這一樂段,幼兒用不同的肢體動作或表情表達(dá)自己的感受。

  欣賞樂曲:1--8小節(jié)。你覺得牧羊人開心嗎?

  欣賞樂曲:9--16小節(jié)。牧羊人在干什么?

  欣賞樂曲:25--32小節(jié)。給你什么感覺?可以用什么動作或表情來表現(xiàn)牧羊人開心的心情?

  三、表達(dá)愉快的情緒。

  1、用各種象聲詞(如“哈……啦……嘻……”等)來哼唱自己認(rèn)為最好笑的一句旋律。

  2、鼓勵幼兒用不同的肢體動作或表情來表現(xiàn)自己愉快的心情。

  活動反思:

  活動中可以看出,孩子們的興趣比較濃厚,能以一種比較積極的態(tài)度參與活動。根據(jù)對樂器的已有經(jīng)驗(yàn)判斷樂器等等,幫助幼兒感受音樂、理解音樂,逐步感受牧羊人的快樂,感受樂曲所表現(xiàn)出的歡快情緒,較好地實(shí)現(xiàn)了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

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