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美術(shù)教案

時間:2023-09-25 08:48:20 教案 我要投稿

美術(shù)教案6篇【精華】

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

美術(shù)教案6篇【精華】

美術(shù)教案 篇1

  池塘中的荷花

  【活動目標(biāo)】

  1,在繪畫荷花的基礎(chǔ)上,學(xué)會找畫面上是黨的地方添畫蜻蜓。(重點)

  2,大膽嘗試用水暈染池塘中的河水,體驗水溶性蠟筆帶來的美感。(難點)

  【活動準(zhǔn)備】

  材料準(zhǔn)備:畫紙、水溶性蠟筆蠟筆、水、排筆。

  認(rèn)知準(zhǔn)備:日常生活中認(rèn)識荷花、荷葉。

  【活動過程】

  一、欣賞池塘中的`荷花(幼兒作品觀察)

  1、這是在什么地方?(池塘)夏天池塘里有什么花開了?

  2、你最喜歡那幅畫?為什么?

  小結(jié):要讓自己的畫面美麗,在繪畫荷花和荷葉時,不能都畫一樣的東西;ㄒ写笥行,又高又矮,同樣荷葉也是這樣,這樣畫出來的畫面非常自然。

  二、繪畫蜻蜓(重點與難點)

  1、誰知道哪種昆蟲喜歡在池塘上空飛?蜻蜓低飛是什么現(xiàn)象?

  小結(jié):蜻蜓夏天喜歡在池塘上空飛來飛去,因為這里水氣很大。特別是當(dāng)天氣悶熱時,天空要下雨時,蜻蜓要低飛,呼吸水氣。所以,當(dāng)你看到蜻蜓低飛時,就會想到可能會下雨。

  2,繪畫蜻蜓

  觀察講述蜻蜓的外形特征·示范繪畫蜻蜓·討論如何添畫蜻蜓

  師:在自己的畫面上尋找空的地方繪畫蜻蜓,蜻蜓飛的方向就是蜻蜓頭的方向。大小也要自己看好,地方大就畫得大一點,地方小就畫的小一點。

  幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)

  指導(dǎo)并幫助幼兒暈染池塘中的水

  老師示范用水暈染池塘中的水

  蜻蜓畫好的就上來暈染池塘中的水

美術(shù)教案 篇2

  活動目的:

  1.欣賞和初步了解祖國的著名建筑物。

  2.能夠依據(jù)建筑物的外形特征聯(lián)想到相似的人的五官,并大膽拼貼人臉和添畫裝飾物。

  3.激發(fā)熱愛祖國的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  我國著名建筑物的圖片、范例圖片、視頻展示臺、剪刀、膠水、彩色卡紙、油畫棒。

  活動過程:

  1.欣賞范例圖片,請幼兒說說圖中建筑物和人五官的相似處并為畫作取名。

  2.欣賞和初步了解祖國的著名建筑物,說說它們像人臉的'哪個部分。

  3.請幼兒試著用祖國著名建筑物拼貼人臉,并為她取名《美麗的祖國媽媽》。

  4.幼兒自由選擇建筑物圖片和彩色卡紙進行拼貼和添畫。

  5.教師引導(dǎo)幼兒邊欣賞作品邊編寫詩歌《美麗的祖國媽媽》。

  例:美麗的祖國媽媽,鳥巢體育館是你的帽子;

  美麗的祖國媽媽,東方明珠像你的鼻子;

  美麗的祖國媽媽,桃花是你的眼睛……

美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)圓和橢圓的基本畫法,并能組成小鴨的基本形態(tài)。

  2.學(xué)習(xí)用棉簽畫鴨子,鞏固用棉簽作畫的技能。

  3.培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.紅色、黃色、黑色、藍色水彩顏料各一盤。

  2.棉簽,毛巾若干。

  3.不同動態(tài)貼絨小鴨三只,字卡等。

  教學(xué)過程

  一.引出課題:

  1.教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫小鴨的興趣。

  2.引導(dǎo)幼兒觀察三只貼絨小鴨,說出小鴨的基本外形和生活習(xí)性。教師邊提問邊出示字卡。

  3.提問:小鴨的頭是什么形狀的?出示字卡(圓圓的)。身體是什么形狀的?出示字卡(橢圓的)。嘴巴是什么形狀的?出示字卡(扁扁的)。它們喜歡在那里玩耍呀?出示字卡(水里游泳)。那小鴨在水里游泳的時候,兩只小腳都看不見了,它的身體看上去像什么?(若幼兒回答困難,再補充問:想象一下它的身體像什么數(shù)字?)出示字卡(數(shù)字2)。那現(xiàn)在我們來畫一個像數(shù)字2的鴨子好不好?

  二.教師示范畫小鴨。

  教師用棉簽蘸黃色顏料,邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料,在紙上畫個圓圓的腦袋,一個橢圓的身體,提問:如果2字是一只可愛的鴨子,那它還少了什么?教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強調(diào),鴨子的`嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛,再用藍色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。

  三.提問:畫小鴨時哪里畫的不一樣?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):小鴨游泳的姿勢不一樣。

  四.幼兒練習(xí)

  1.鼓勵幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢。

  2.要求幼兒注意畫紙的衛(wèi)生。教師注意指導(dǎo)提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。

  3.及時展覽,講評幼兒作業(yè)。

  4.放音樂,教師扮母鴨,幼兒扮小鴨,帶領(lǐng)幼兒學(xué)鴨子游泳,游出教室。

美術(shù)教案 篇4

  課題:學(xué)構(gòu)圖

  課時:2課時

  課堂類型:造型 表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生了解構(gòu)圖的一般知識。

  2、培養(yǎng)學(xué)生組織畫面、安排畫面的能力。

  3、進一步加強學(xué)生鍛煉、概括的造型能力。

  教學(xué)重難點:構(gòu)圖的組織與安排。

  教具學(xué)具:繪畫工具

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

  二、講授新課:

  1、導(dǎo)入:構(gòu)圖又叫布局或經(jīng)營位置。一幅畫如何安排好所表現(xiàn)物象的位置以及多種物象的組合關(guān)系是我們今天要解決的問題。

  2、教師演示說明

  師:任何一幅畫面的構(gòu)圖都存在著這13種基本變化,只有大小適當(dāng),位置適中,聚散合理的才是比較完美的構(gòu)圖。

  3、靜物構(gòu)圖與風(fēng)景構(gòu)圖的相同點和不同點:

  相同點:它們都有一個表現(xiàn)主題,而且都要把主題物象安排在畫面的重要位置上,使之突出、明確、大小、位置、比例適度。

  不同點:(1)靜物是人為的在一定環(huán)境下擺放的物象組合,空間是有限的。風(fēng)景屬大自然的造化,無邊無界,空間是無限的`。

  (2)靜物構(gòu)圖所考慮的是如何將有限空間中的物象合理的安排在畫面之中,而風(fēng)景則要在自然中選取所要表現(xiàn)對象,即取景。

  (3)靜物的大小、位置、聚散關(guān)系比較容易判斷,因為它相對集中、獨立,而風(fēng)景是連綿不斷的無限空間形態(tài),且形態(tài)變化萬千,層層疊疊,透視變化也比較大。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):靜物寫生

  四、小結(jié):表揚優(yōu)秀作業(yè)

美術(shù)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、能用簡單的線條畫出南瓜的形狀,學(xué)習(xí)用蠟筆均勻的涂色。

  2、發(fā)揮想象力,嘗試進行舔畫。

  3、喜歡參加美術(shù)活動,體驗美術(shù)活動的樂趣。

  活動重難點:

  幼兒思維能力還處于懵懂期,為加強他們的繪畫水平,讓幼兒能用簡單的線條畫出南瓜的形狀,學(xué)習(xí)用蠟筆均勻的涂色。將成為本次活動的重點。

  幼兒想象力豐富,但創(chuàng)造能力相對較弱,所以,發(fā)揮想象力,嘗試進行舔畫將會成為本次活動的難點。

  活動準(zhǔn)備:

  1、材料準(zhǔn)備:大南瓜圖片一張;農(nóng)民伯伯正在哭泣圖片一張;白紙,鉛筆,蠟筆若干。

  2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對南瓜的外形能有初步的認(rèn)識。

  活動過程:

 。1)情景導(dǎo)入:

  師:小朋友們,農(nóng)民伯伯菜園里面種的南瓜豐收了,他呀,準(zhǔn)備把這些南瓜拉去集市賣。看,好多南瓜呀!(出示各種南瓜圖片)誰來說說這些南瓜長得什么樣子的?有什么顏色呢?(有圓形的,有橢圓的,還有扁的,有大有。﹫D片上的南瓜有哪些顏色呢?(黃色,橙色,綠色。)這么多南瓜,農(nóng)民伯伯想拿到市場上去賣,但不知道好不好賣,小朋友們愿意幫他把這些南瓜畫出來給市場的叔叔阿姨嗎?

 。2)基本部分:

  1、教師范畫,幼兒仔細觀察,引導(dǎo)幼兒用簡單的線條畫出南瓜的形狀。

  2、幼兒看圖片初步嘗試畫出各種各樣的南瓜:那現(xiàn)在小朋友們拿起手中的`鉛筆畫出你最喜歡的南瓜。(強調(diào)怎樣布置構(gòu)圖,教師巡回指導(dǎo))。

  3、小朋友們都非常棒!那我們怎樣才能把南瓜畫得更可愛呢?南瓜呀也可以變成南瓜寶寶,怎樣才能變成南瓜寶寶呀?哦,給南瓜加上各種表情。ń處熞龑(dǎo)幼兒進行舔畫,用簡單的線條加上南瓜的眼睛,鼻子,嘴,畫出南瓜的表情。)

  4、師:小朋友們給南瓜寶寶添的表情太可愛了!誰來說說你為什么要給南瓜寶寶添這個表情呢?(引導(dǎo)幼兒說說為什么會給南瓜寶寶添上哭,笑,或者生氣的表情。)

  5、師:南瓜寶寶也要穿漂亮的衣服,現(xiàn)在請小朋友們?yōu)槟瞎蠈殞毻可厦利惖囊路桑。ń處煆娬{(diào)上色時要均勻,巡回指導(dǎo)幼兒。)

  6、幼兒將畫完的畫與同伴之間互相展示,教師將畫得比較好的作品拿出來單獨展示,體驗成功的樂趣。

 。3)結(jié)束部分:

  師:小朋友們一個個都把南瓜寶寶畫得這么可愛,剛剛呀老師已經(jīng)把你們畫得南瓜給農(nóng)民伯伯拍照發(fā)了過去,農(nóng)民伯伯看見后可開心啦!他說謝謝你們!下次呀請你們?nèi)ニ牟藞@玩好嗎?那現(xiàn)在我們一起出去排隊,把小手洗干凈吧!

 。4)活動延伸:

  教師組織幼兒開展手工活動:南瓜寶寶。

美術(shù)教案 篇6

  設(shè)計意圖:

  蒙德里安是荷蘭著名的新造型主義畫作的創(chuàng)始入。他的作品常常用抽象的線條來概括各種事物,簡潔而大氣,適合幼兒欣賞。在設(shè)計木活動時,我不僅僅著眼于引導(dǎo)幼兒感知蒙德里安畫作的特點,更關(guān)注、啟發(fā)幼兒感受蒙德里安畫作對現(xiàn)實生活的意義,提升活動的價值。

  目標(biāo):

  1.欣賞蒙德里安的代表畫作,觀察其中的線條和色塊,領(lǐng)略格子畫的特點及其含義。

  2.借鑒格子畫的特點,設(shè)計、裝飾T恤衫。

  準(zhǔn)備

  由與圖畫素材相關(guān)的資料制作而成的幻燈片,電腦投影設(shè)備,白色T恤衫,不干膠,爵士音樂。

  過程

  一、欣賞蒙德里安作品的特點

  1.出示蒙德里安的《紅、黃、藍的構(gòu)成》(見圖1),引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。

  師:老師帶來了一些特別的`圖畫,請你們看看這幅畫上有什么?

  幼:紅顏色、黃顏色和藍顏色。

  師:是什么形狀的?

  幼:長方形和正方形。

  師:你還發(fā)現(xiàn)畫里有什么?

  幼:有黑線。

  師:你們觀察得真仔細!

  2.出示第二幅畫作《倫敦構(gòu)成》(見圖2,這幅作品以黑色線條為主,點綴了幾個彩色格子),引導(dǎo)幼兒觀察其中的線條。

  師:看看這幅畫和前一幅畫有什么不同?

  幼:有許多格子。

  師:這些格子是由什么畫成的?

  幼:許多黑線,像棋盤一樣。

  師:對,黑色線條組成了格子。

  3.出示第三幅畫作《構(gòu)圖C》(見圖3,這幅作品色塊突出,而線條卻不是很明顯),引導(dǎo)幼兒觀察其中的色塊。

  師:這幅畫與前面的兩幅相比,有什么不一樣?

  幼:有很多顏色。

  幼:有黃的正方形,藍的大長方形,還有紅的小長方形。

  師:這些有顏色的正方形、長方形都叫"色塊",這些畫都是由線條和色塊組成的。

  二、想像蒙德里安作品的含義

  (欣賞《百老匯的爵士樂》。)

  師:你從這幅畫里看到了什么?

  幼:城市里的馬路,有許多汽車。

  師:你看到的汽車是停著的還是開著的?

  幼:在開。

  師:你們還從畫中看出了什么?

  幼:迷宮。一個房間里有很多門,走也走不通。

  師:我很想進去冒冒險,你們想嗎?這幅畫的名字叫《百老匯的爵士樂分》。爵士樂是美國很流行的,神音樂,也許畫家就是聽著爵十樂畫出這幅畫的。讓我們來聽聽看!(幼兒欣賞一段爵士樂。)

  師:這些畫都是一個名叫蒙德里安的畫家畫的。這些畫雖然只用了黑色的線條和幾個彩色格子,但能讓我們聯(lián)想到各種不同的事物,真神奇。

  三、了解蒙德里安畫風(fēng)的應(yīng)用

  師:人們都很喜歡蒙德里安的畫,就把這種繪畫風(fēng)格用到了生活的各個地方。(出示他人參考蒙德里安作品風(fēng)格設(shè)計的服飾、建筑物等圖片,引導(dǎo)幼兒了解實用美術(shù)作品的價值,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣,為下一個環(huán)節(jié)作鋪墊。)

  四、裝飾T恤衫

  師:許多人把蒙德里安的作品變成了可以穿的、用的東西,你們想試試嗎?老師準(zhǔn)備了一些白色T恤衫,還有黑色的線條、各種色塊,F(xiàn)在請你們來裝飾T恤衫,你們可以一個人做,也可以合作做。

  五、展示作品

  請幼兒穿著自己裝飾的T恤衫在集體面前展示,也可對自己的創(chuàng)作略作說明。(這一環(huán)節(jié)亦可作為延伸活動,讓幼兒裝飾作品后在合適的時間里集中展示。)

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