（實用）大班教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的大班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

　　設(shè)計意圖

　　各種布的吸水性不同。傘面就是利用不吸水的布制成的。本次活動意在讓幼兒通過實驗了解不同布的吸水性，從而理解傘面的制作道理。鼓勵幼兒積極主動地運用自己掌握的生活經(jīng)驗解決生活中的實際問題，并能通過實驗檢驗自己或別人的假設(shè)。

　　活動目標

　　1、 激發(fā)幼兒對生活現(xiàn)象的好奇心。

　　2、 通過實驗初步感知不同布的吸水性不同。

　　3、 發(fā)展幼兒的觀察力和實驗操作能力。

　　活動準備

　　各種質(zhì)地的布塊若干（棉布、紗布、絨布、尼龍布、麻布、塑料布等）及眼藥水瓶若干。

　　過程建議

　　1、 幼兒猜猜：換別的布做傘面，行不行？

　　2、 幼兒分組觀察各種布的區(qū)別。引導(dǎo)幼兒用眼睛看（顏色），用手摸一摸（厚薄、軟硬、粗細），使勁拉一拉，聽聽它們會發(fā)出什么樣的聲音。請幼兒說一說自己都觀察到了什么，有什么想法。

　　3、 教師用棉布實驗，將水滴在上面。

　�。�1） 操作之前請幼兒猜猜：水滴上去后會怎樣？有沒有變化？有什么樣的變化？

　�。�2） 教師將水滴上去之后，請幼兒觀察，用語言總結(jié)變化。（如：水透進布里去了；布把水吸進去了；有水的地方變濕了等。）

　　4、 請幼兒猜想一下，如果用眼藥水瓶滴水在其他布的表面上，會發(fā)生什么變化。有能力的幼兒可以說一說判斷的根據(jù)。

　　5、 幼兒分組動手操作，教師觀察、協(xié)助、指導(dǎo)。

　　將水滴在不同布的表面，看看水滴在不同材料的表面是如何改變的。是停留在一個地方還是散開；是停留在表面還是滲透進去。如果能滲透，比較一下在哪種材料上滲透得快，在哪種材料上滲透得慢。再多滴幾滴試一試。滴完水后，可以用手在材料上摸一摸，壓一壓，比較不同材料有什么不同的感受。幼兒交流自己操作時觀察到的情況和想法。

　　6、 討論：哪一種材料吸水性好？哪一種材料吸水性較差？按其吸水性由強到弱的順序排列一下。選出吸水性最好的和最差的材料，比較它們在外觀形態(tài)、軟硬程度和表面的觸感上有什么不同。

　　7、 想一想：吸水性強的布與吸水性差的布各有什么作用？我們的身邊和生活中是否有使用這種材料的布做成的'東西？為什么會使用它們？（比如：為什么用軟的吸水性好的布做毛巾、手帕？為什么用結(jié)實的不吸水的布做雨棚、雨傘等？）

　　8、 出示掛圖：（1）小明熱得滿頭大汗，在到處找擦汗的東西；（2）媽媽看到地上很臟，想做一個拖把拖地；（3）外面下雨了，爸爸想買一件雨衣，雨衣是什么材料做成的？（4）小方總是把桌子上弄得油乎乎的，媽媽想鋪一張桌布，應(yīng)該選什么材料？請幼兒根據(jù)不同的情況在材料筐中找出一種最合適的布。

　　延伸提示

　　1、 鼓勵孩子們用不同的液體進行實驗，如醋、油等。讓幼兒觀察不同的液體在不同布的表面上有什么變化。

　　2、 教師向幼兒介紹幾種布的名稱、作用和原料。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、能大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事，學習用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫××的句式完整表述。

　　2、學習書寫自己的名字，感受自己名字的獨特性。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、了解自己的名字的故事。

　　活動準備：

　　1、布置幼兒事先向爸爸媽 媽了解自己名字的寫法、含義以及取名時的小故事；

　　2、每個幼兒的名字卡片、寫字筆、書寫卡、一本簽名簿等。

　　活動過程：

　　1、尋找自己的名字

　�。�1）教師將幼兒的名字卡片排成四行貼在黑板上，并用數(shù)字做好行的標記。

　�。�2）教師：請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么？

　�。�3）教師：你能找到自己的名字在那里嗎？（引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己的名字在第幾行、第幾個。）

　�。�4）幼兒尋找：互相說說自己的名字在第幾行、第幾個，叫什么。

　　（5）集體交流：以開火車的形式引導(dǎo)幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫×ד的句式來介紹自己的名字和位置。

　　2、說說“我的名字”

　�。�1）教師：小朋友們說的都很好，那么，你還有其他的名字嗎？你有小名嗎？誰會叫你的小名？（引導(dǎo)幼兒互相說說關(guān)于自己小名的情況。）

　�。�2）教師：大家叫你小名的時候，你有什么感覺？（引導(dǎo)幼兒說說自己的感受。如：別人叫我小名的時候我感覺很開心，很親切；有點難為情，因為我長大了等等。

　　3、交流“我的`名字”的故事

　�。�1）教師講述故事“錢鐘書”，讓幼兒了解偉大作家錢鐘書有關(guān)名字的故事。

　�。�2）教師提問：爸爸媽 媽為什么給錢中書取名叫“中書”呢？（因為他從小喜歡書。）

　　（3）教師：那你的名字有什么故事嗎？引導(dǎo)幼兒互相說說自己的名字的故事。

　　（4）集體交流自己的名字的故事。

　　（5）教師總結(jié)：我們每個人都有一個非常獨特的名字，每個名字都有一定的含義，寄寓了爸爸媽 媽對我們的期望和美好的祝愿。

　　4、我會簽我的名字

　�。�1）教師：小朋友們會寫自己的名字嗎？請大家在自己的小紙片上寫一寫。

　　（2）讓幼兒分別在紙片上練習寫自己的名字。

　�。�3）教師：老師準備了一本簽名簿，你能在上面“寫”上自己的名字嗎？

　�。�4）幼兒逐一在簽名簿上簽名，互相欣賞自己寫的名字。

　　活動延伸：

　　畫名字，讓幼兒發(fā)揮想象用漂亮的圖案和顏色來裝飾自己的名字。

　　小百科：姓名有廣義與狹義之分，還有小名、別名、綽號、乳名等。廣義的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人團體的名稱；狹義的姓名僅指公民的姓氏和名字。為名和字的合稱。在中國古代，名、字分開使用。今合稱“名字”，則指姓名或名。

大班教案 篇3

　　設(shè)計意圖：

　　在主題《秋天多么美》的《秋天水果多》活動中，小朋友認識了仙游的特產(chǎn)——文旦柚，由于文旦柚是幼兒在秋天常吃的水果，所以小朋友對文旦柚存在著極大的興趣，許多幼兒都在活動后問我：“柚子這么大是怎么長在樹上呢？農(nóng)民伯伯是怎么把柚子摘下來的？……”為了滿足孩子們的好奇心，所以設(shè)計了本次活動《柚子圓舞曲》。

　　活動目標：

　　1、學習創(chuàng)編舞蹈動作,表現(xiàn)柚子收成的勞動場景.

　　2、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂情緒，體驗勞動的快樂。

　　3、讓幼兒進一步了解文旦柚的妙用，知道多吃水果有益健康。

　　4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：柚子園場景

　　2、幼兒人手一個小籃子；

　　3、摘柚子勞動場景錄象及FLASH課件。

　　重難點：

　　創(chuàng)造性的'運用動作來表現(xiàn)勞動過程。

　　活動過程：

　　（一）觀看錄象，感受摘柚子的勞動場景

　　師：“我們今天來到了柚子的故鄉(xiāng)——美麗的度尾。（播放錄象）看看摘柚子的農(nóng)民伯伯是怎樣摘柚子的？”

　　請小朋友拿起籃子到柚子園里，模仿錄象采柚子，感受柚子園的美景，體會勞動的樂趣。

　　師：“你們剛才采柚子的時候，心里覺得怎么樣？”

　　教學設(shè)想：借助錄象，把熱火朝天的勞動場景再現(xiàn)到幼兒面前，并創(chuàng)設(shè)多元化的情景空間，讓幼兒“身臨其境”，在真切的體驗中去了解采摘柚子的方法，做到了《綱要》中教育教學的情景化的新理念。

　�。ǘ�）幼兒自由創(chuàng)編動作

　　1、提問幼兒：“你剛才是怎樣去采柚子的？”鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

　　2、分段欣賞錄象，自由創(chuàng)編采柚子動作及采柚子兒歌。

　　3、提取最美的動作，創(chuàng)編采柚子律動。

　　小百科：舞曲是電子音樂的一種載體，指的是電子舞曲和DANCE-POP。跟HIPHOP、R&B都是沒關(guān)系的。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗游戲帶來的快樂。

　　2、激發(fā)幼兒想象，用肢體動作來表現(xiàn)、創(chuàng)編葉子飛舞的動作。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　1、帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉。

　　2、錄音機、音樂磁帶，線、紙條、雙面膠等。

　　活動過程：

　　一、觀察、接觸各種植物的葉子：

　�。ò延變悍殖扇�組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇）

　　1、觀察葉子的形狀及顏色。教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？這些葉子都一樣嗎？”給幼兒自由談?wù)摰臅r間，相互交流、分享經(jīng)驗。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么？同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進一步熟悉葉子的外型。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力，串葉子，做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。

　　二、游戲活動，提高幼兒的辨別能力：

　　教師交代游戲的規(guī)則：游戲開始，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進行時，幼兒可拍手自由動作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當音樂停止時，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，游戲進行2—3次，每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂的旋律，表現(xiàn)葉子的飛舞：

　　1、教師：“一部分樹木和植物在秋天時，葉子會伴著秋風漸漸的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎？那是什么樣的？”啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風吹起的落葉。

　　2、欣賞音樂《秋》，感受其旋律的優(yōu)美，幼兒自由表現(xiàn)。

　　根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的葉子（如：輕輕用手或身體的擺動表現(xiàn)葉子隨微風忽忽悠悠的飄落，急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……）

　　3、聽音樂《秋》進行角色表演。一部分幼兒做風，一部分幼兒做葉子，隨音樂的起伏，鼓勵幼兒有創(chuàng)造性的表演�？山粨Q角色。教師評價。

　　四、延伸活動：百變?nèi)~子畫。

　　活動反思：

　　新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，幼兒園教育活動以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒主動活動。從《綱要》的這一精神出發(fā)，我根據(jù)中班幼兒的年齡特點和我班幼兒的實際情況，根據(jù)整合教材的新理念，組織了本次活動。在教學過程中，采用了直觀教學法、討論法、觀察法、游戲法、啟發(fā)誘導(dǎo)法等，并創(chuàng)設(shè)了以“葉子”為主題的豐富的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，使幼兒能在一個自由、寬松的.氛圍中積極的探索和語言交流。教師則以平等的身份參與到幼兒的學習與游戲之中，努力激發(fā)他們的主動性，促進他們的探索欲望，使活動輕松而愉快。整個活動以幼兒為主體，遵循了深入淺出的教學原則，通過創(chuàng)設(shè)良好的條件，讓幼兒在觀察——發(fā)現(xiàn)——討論——講述——總結(jié)——游戲中，積極的探索、學習，并根據(jù)幼兒的年齡特點，做到動靜結(jié)合�？傊�，在本次活動中，突出了“以人為本”的教育觀念，充分相信孩子的能力，使孩子們稱為學習的主人。

大班教案 篇5

　　活動目標:

　　1.能欣賞作品，感受作品中駿馬的多種動態(tài)。

　　2.知道徐悲鴻是我國著名的畫家，他的作品有很高的藝術(shù)價值。

　　3.有對美的整體感受，有一定細心的觀察力和豐富的想象力。

　　4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備:

　　1.活動前，師幼共同收集有關(guān)徐悲鴻的作品和資料。

　　2.共享：PPT《徐悲鴻作品賞析》、《文房四寶》，音樂《賽馬》。

　　活動過程:

　　一、欣賞作品《奔馬圖》。（播放背景音樂《賽馬》）

　　1.提問：這幅畫上畫了什么？馬在干什么？從什么地方看出馬在奔跑？

　　2.看了這幅畫你有什么感覺？引導(dǎo)幼兒從馬的動態(tài)、墨的深淺等方面說一說。

　　提問：這匹馬的.體魄怎么樣？從什么地方看出來的？如果你是這匹馬會有什么感覺？心情會怎樣？

　　3.提問：你們喜歡這匹馬嗎？哪里最吸引你？

　　4.小結(jié)：在這幅《奔馬圖》中，畫的是一匹歡快、自由奔放的馬，它有一股強大的力量，勇往直前，不怕困難。

　　二、介紹徐悲鴻

　　1.師：這幅好看的畫是一個叫徐悲鴻的先生畫的，他很愛馬，也注意觀察馬，老師給你們講一個和他有關(guān)的故事。

　　2.出示徐悲鴻的畫像，欣賞他的其他作品，如《田橫五百士》、《愚公移山圖》等。

　　3.延伸：徐悲鴻除了畫馬很有名，還會畫牛哦！欣賞《春之歌》。

　　三、小結(jié)

　　1.中國畫是以毛筆、墨、宣紙為繪畫材料進行創(chuàng)作的一種繪畫形式。

　　2.引發(fā)幼兒繼續(xù)收集、欣賞中國畫的興趣。

　　活動反思：

　　本次教學活動是美術(shù)鑒賞活動。本來我是想通過放音樂來導(dǎo)入本次活動的，但是小朋友們很細心，看到我準備好的墨汁和毛筆，他們都很好奇，問我這些東西是要來干嘛的，有的學畫畫的小朋友說：“我知道，我上次用這個畫過臘梅，叫水墨畫�！笨吹剿麄兊淖⒁饬Χ急还P墨給吸引了，沒有人注意到音樂，我只好順水推舟，給小朋友講了一下水墨畫，然后引出了我們今天的主題《奔馬圖》，讓小朋友們觀察圖中馬的姿態(tài)，然后讓小朋友講述下他們觀察到了什么，小朋友們觀察很仔細，可以看出馬在奔跑，從馬飛揚的尾巴和彎曲的腳里看出來，然后他們還更細心的通過對墨的濃淡進行觀察發(fā)現(xiàn)馬的毛和小腿顏色一般很深，其他地方都有點淡。還有地上的小草被馬撥動了以后在輕輕的吹動，這都是淡淡的墨，濃濃的墨給人厚重和有力感，淡淡的墨給人輕柔和飄逸感。接著我們又欣賞了很多關(guān)于馬的畫，還欣賞了馬的局部圖，讓小朋友可以更加仔細的觀賞下徐悲鴻是如何畫馬的，同時為小朋友講了關(guān)于徐悲鴻的人物介紹和小故事，讓小朋友知道徐悲鴻為什么可以把馬畫的這么好，是因為他很用心的觀察馬。最后，向小朋友展示了一下筆墨紙硯通過對馬的觀察，讓小朋友嘗試畫一下馬。

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、了解寫信的一般格式。

　　2、嘗試用學會的文字、符號或圖畫的形式表達自己的思想和感情。

　　3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件;

　　2、各種花紋的信紙和彩筆。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　小朋友，當我們想念好朋友時，又見不到他，怎么辦呀?(幼兒自由發(fā)言。例如：打電話、視頻、去找他等等。)可你們知道毛毛想念好朋友時怎么做的嗎?

　　你們看，這是什么?(出示一封信)這是毛毛寫給叮當?shù)男�。毛毛和叮當已�?jīng)從幼兒園畢業(yè)了，毛毛非常想念他的好朋友叮當和老師，于是毛毛就給叮當寫了一封信，但是叮當收到信后看不懂，想請咱們班的小朋友幫助她看看是什么意思，你們愿意幫助她嗎?好，現(xiàn)在我們一起來看看這封信寫的是什么意思?

　　二、過程

　　1、欣賞毛毛寫給叮當?shù)男拧?/p>

　　教師和幼兒一起討論信中符號與圖畫各代表的意思，最后出示文字加以鞏固信的內(nèi)容。

　　小朋友，毛毛在想念叮當時給她寫了一封信，那如果我們想念自己的朋友也可以寫信，那怎么寫呢?現(xiàn)在老師來和你們共同分享寫信的格式。

　　2、教師演示寫信的格式，幼兒欣賞。

　　(1)先寫朋友的名字或畫朋友的樣子，并在后面點上冒號;

　　(2)另起一行寫信的內(nèi)容;

　　(3)在信紙的右下腳寫上自己的名字或畫出自己的.樣子;

　　(4)最后寫上寫信的日期(幾月幾日)

　　現(xiàn)在小朋友知道怎樣寫信了嗎?那現(xiàn)在你們就給你們的好朋友寫一封好嗎?(內(nèi)容自己定)

　　3、幼兒在紙上寫信，教師指導(dǎo)。

　　4、教師評價、小結(jié)。

　　三、延伸活動

　　請小朋友們將寫好的信帶回去裝到信封里，貼上郵票寄給好朋友。結(jié)束活動。

　　活動反思:

　　在現(xiàn)代這個信息發(fā)達的時代，除電話、手機、電腦、QQ、電子郵件等通訊工具可以表達情感外，書信也是一種表達情感的特殊方式。為讓幼兒了解寫信，我在設(shè)計了這節(jié)語言活動《寫信》。

　　在活動中，孩子們積極的用繪畫的法式表達著信的內(nèi)容，體驗著寫信的快樂，雖然畫的不是特別漂亮，可很有創(chuàng)意，每個孩子的寫的都不相同，表達了孩子們不同的想法，可想好朋友的情感卻讓人一樣的感動!

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、以快速爬行的方式發(fā)展肢體的協(xié)調(diào)性。

　　2、增進集體觀念，培養(yǎng)積極、健康的競爭意識。

　　3、學會與同伴協(xié)商合作游戲。

　　4、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　活動準備：

　　做烏龜殼用的`紙盒

　　活動過程：

　　一、快樂一家子。 1、師：“ 我是烏龜媽媽，來，小烏龜，跟我一起去做早操�！� 隊列隊形練習。

　　2、熱身運動

　　（1）教師：今天我們來做快樂的烏龜，好嗎？請小朋友和你的好朋友組合成一家子。

　　教師提醒幼兒每一家的成員要商量確定自己的角色，如：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、弟弟等。

　�。�2）快樂的一家跟著教師模仿烏龜做扭頭、縮頭、轉(zhuǎn)身、爬行等動作。

　　教師：我們現(xiàn)在一起來學學烏龜扭頭、縮頭、轉(zhuǎn)身、爬行的動作吧！

　　二、探索不同的爬行方法。 1、幼兒自由探索爬的不同方法。 師：“前面有個城堡，想不想去玩？那好，小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天我們爬到城堡里玩玩。” 2、集體練習爬的動作。 先請個別幼兒示范，再全體練習。 3、教師小結(jié)幼兒練習情況。 4、再次練習。

　　三、烏龜一家來比賽

　　（1）請烏龜一家練習爬行。

　　教師：請烏龜一家的每個成員背上烏龜殼，自由地在空地上練習爬行，注意爬行時全體家庭成員要一起出發(fā)

　�。�2）組織烏龜一家進行比賽

　　教師：現(xiàn)在我們要開始比賽了，老師就是裁判，兩組一起比賽。每組成員聽到口令后從起點同時出發(fā)，以所有家庭成員最先到達終點為贏。贏的小組再進行下一輪比賽，最后決出大贏家。

　�。�3）教師組織幼兒進行比賽。

　　請大贏家說說獲勝的原因，鼓勵幼兒學習他們團結(jié)合作的精神。

　　四、烏龜回家

　　每組請一個成員出來領(lǐng)隊，在場地上愉快地扭動肢體，活動結(jié)束。

大班教案 篇8

　　活動目標

　　1、 讓幼兒通過仔細觀察，細細品嘗，在吃吃玩玩中很輕松，自然的熟悉甜黍的內(nèi)外特征及其各部分的功能，并簡單的了解一下甜黍的生長過程。

　　2、 讓幼兒知道甜黍是我們崇明的土特產(chǎn)，從而培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　活動準備：

　　整株甜黍，甜黍的生長過程畫，甜黍穗，甜黍籽，若干白紙，

　　重點：

　　幼兒在吃吃玩玩中熟悉甜黍的內(nèi)外特征，及其各部分功能。

　　難點：

　　怎樣引導(dǎo)幼兒觀察甜黍的內(nèi)外特征及其各部分的功能。

　　活動過程：

　　（一） 猜謎，引起愛好

　　小朋友，今天給你們帶來了一樣你們很熟悉，很喜歡的東西，先不告訴你們，讓你們先來猜個謎語。

　　一節(jié)一節(jié)青又長，

　　他的頭上結(jié)滿籽，

　　只吃生來不吃熟，

　　它的味道甜又甜，

　　我們大家都愛它。

　�。ㄕ堉�道的幼兒悄聲告訴我）

　　請大家一起說，是什么？（出示實物）

　　對，這叫“甜黍”。

　　（二） 讓幼兒邊觀察邊講述甜黍的內(nèi)外特征及其各部分的功能。

　　老師：小朋友，你們知不知道這甜黍是怎么長出來的嗎？（幼兒）

　　好，請你們來聽我講個小小的故事，你們就知道了。（出示第一幅）漂亮的春天來了，農(nóng)民伯伯把一粒粒甜黍籽撥撒在細細的泥土里，春雨綿綿，（出示第二幅）一粒粒甜黍開始慢慢地發(fā)芽，并靜靜地從泥土里鉆出來，要看看外面的世界到底是怎樣的，漸漸地，漸漸地，長成了一棵棵小苗苗，（出示第三幅）農(nóng)民伯伯非常愛它們，經(jīng)常給它們澆水、施肥、捉蟲，在農(nóng)民伯伯的精心護理下，它們越長越高，開始抽節(jié)了，粗壯了，最后，頂上開出了漂亮的花，（出示第四幅）慢慢地成熟了。

　　老師：小朋友，現(xiàn)在你們知道甜黍它長得怎么樣的？

　�。ǔ鍪緦嵨�，整株甜黍，每組一根）

　　1、 現(xiàn)在我請大家仔細看看，摸摸，想想，甜黍到底怎樣？

　　它的最下面是什么？中間是什么，最上面是什么？它們都分別長得怎么樣？比比誰看得最仔細。

　　2、 幼兒仔細觀察，師巡回指導(dǎo)，請幼兒把看到的'講給大家聽。

　　3、 提問：（1）甜黍的最上面是什么？象什么？它長在哪里？有何用？

　�。�2）根上面是什么？長得怎么樣？有什么用處？

　　（3）表面上是什么？什么顏色？有何用？

　�。�4）甜黍的粗細，

　�。�5）葉子長得怎樣？象什么？

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　　（6）葉、殼剝掉后里面是什么？什么顏色？摸上去感覺怎樣？有何用？

　　（7）皮里面是什么？什么顏色？

　　請一個幼兒試著把皮咬下來，并要求注重安全。味道怎樣？（請個別幼兒品嘗一下）

　　吃肉里的什么？把什么吐出來？

　　4、 小結(jié)：甜黍的內(nèi)外特征及其各部分的功能。

　　（三） 請每個幼兒仔細地品嘗甜黍，教師與其共享，同時告訴孩子甜黍是崇明家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，從而使之產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感。

　�。ㄋ模� 讓幼兒做做玩玩，深一步了解甜黍

　　1、 老師：（出示甜黍籽做的范畫）

　　看，是什么？（飛機、房子）

　　你們知道用什么做的嗎？

　　對，甜黍籽還有一個本領(lǐng)，那就是可以做畫。

　　2、 你們想不想試試看？用什么方法？

　�。ㄓ變簞邮植僮鳎瑤熝不刂笇�(dǎo)，鼓勵幼兒開動腦筋做出與別人、老師不一樣的）

　　3、 在幼兒操作過程中，教師仔細觀察，幼兒所用的不同方法，然后贊揚開動腦筋想出又快又好的甜黍籽的方法。

　　4、 互相觀察作品，講評，鼓勵，表揚，做得好，開動腦筋的幼兒。

　　活動結(jié)束

　　幼兒去洗手，教師與保育員一起整理教室。

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