中班科學(xué)教案合集(9篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)游戲體驗(yàn)、感受、理解轉(zhuǎn)動(dòng)的意思,探索使各種物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、感受轉(zhuǎn)動(dòng)給人們生活帶來(lái)的影響,關(guān)注轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒第一次探索用的物品:生活中、活動(dòng)室里常見(jiàn)的能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的物品,包括紙杯、盤(pán)子、積木、廢棄的光盤(pán)、磁帶、勺子、筷子、繩子、飲料瓶、呼啦圈、風(fēng)車(chē)等,物品數(shù)量多于幼兒人數(shù)。
2、幼兒第二次探索用的物品分組擺放,包括:塑料齒輪玩具,當(dāng)中有孔的積木、紐扣、光盤(pán),繩子;牙簽,不同形狀的、中心用針戳洞的紙片;紙杯、筷子、勺子,兩只小碗中各盛半碗水。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲:迷迷轉(zhuǎn)
1、引題并介紹游戲玩法。
師:孩子們,我們一起玩一個(gè)“迷迷轉(zhuǎn)”的游戲吧。游戲的玩法是這樣的:大家張開(kāi)雙手,邊念兒歌邊自轉(zhuǎn),“迷迷轉(zhuǎn),迷迷轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)到天空我不動(dòng)!”兒歌結(jié)束時(shí)就站在原地不動(dòng),并做一個(gè)與眾不同的動(dòng)作。然后我念數(shù)字1~10。如果我念到10,大家還能保持不動(dòng)的話(huà)就算勝利。
2、師幼一起游戲。
。ㄖ邪嘤變菏苤R(shí)經(jīng)驗(yàn)所限,有時(shí)會(huì)將“轉(zhuǎn)動(dòng)”與“滾動(dòng)”相混淆。我們知道“轉(zhuǎn)動(dòng)”是圍繞著一個(gè)軸運(yùn)動(dòng),“滾動(dòng)”則是物體整體不斷翻轉(zhuǎn)著移動(dòng)。這個(gè)游戲是讓幼兒通過(guò)自身行動(dòng)來(lái)體驗(yàn)、感受、理解“轉(zhuǎn)動(dòng)”。)
二、探索讓各種物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)
1、交代任務(wù)。
師:這些物品看見(jiàn)大家玩得那么開(kāi)心,也想玩“迷迷轉(zhuǎn)”的游戲。請(qǐng)大家?guī)蛶兔,讓這些物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)吧!
2、幼兒操作,教師觀察并指導(dǎo)。
觀察要素包括以下幾個(gè)方面:
● 當(dāng)幼兒已經(jīng)想辦法使物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)時(shí),教師宜用提問(wèn)幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn):“你用的是什么方法?”如當(dāng)幼兒把筆放在手心并搓動(dòng)使筆轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),教師可以問(wèn):“你用的是什么方法?這個(gè)動(dòng)作叫……”
● 當(dāng)幼兒已經(jīng)使一種材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)時(shí),教師可以鼓勵(lì)全體幼兒嘗試更多的材料:“請(qǐng)?jiān)囈辉嚥煌?材料!
● 有些材料可有多種使之轉(zhuǎn)動(dòng)的方法,如,風(fēng)車(chē)可用吹氣、跑動(dòng)等方法使它轉(zhuǎn)動(dòng)。幼兒嘗試了一種方法后,教師可以用提問(wèn)拓展幼兒的思維:“除了這種方法,還有別的方法能使它轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?”
3、交流與分享。
師:你用什么方法把什么轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了?
。ㄟ@種填空式的提問(wèn)能夠幫助中班幼兒理清思路,完整表達(dá)自己的探索重點(diǎn)。)
4、出示文字,師幼一起總結(jié)探索方法。
。ó(dāng)幼兒說(shuō)出教師估計(jì)到的方法時(shí),教師就翻開(kāi)已經(jīng)打印好的文字;當(dāng)幼兒說(shuō)出教師沒(méi)有估計(jì)到的方法時(shí),教師就直接在空白紙上寫(xiě)出此方法。雖然教師并不強(qiáng)求幼兒認(rèn)識(shí)所有出現(xiàn)的文字,但以上做法可以滿(mǎn)足部分對(duì)文字敏感的幼兒的表達(dá)需要,同時(shí)有利于梳理歸納探索方法。)
師:你們用轉(zhuǎn)、搓、擰、拍、跑……那么多方法使物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了,真了不起!
小結(jié):轉(zhuǎn)動(dòng)與生活的關(guān)系。
(選擇一兩位幼兒演示創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)動(dòng)物品,由此自然引導(dǎo)到生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)。比如,請(qǐng)幼兒演示用筷子或繩子讓光盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng),并提問(wèn):“光盤(pán)除了這樣轉(zhuǎn)動(dòng),還可能在哪里轉(zhuǎn)動(dòng)?”幼兒會(huì)聯(lián)想到光盤(pán)還可以在播放器上轉(zhuǎn)動(dòng)。這時(shí),教師追問(wèn):“光盤(pán)在播放器上轉(zhuǎn)動(dòng)后可以怎樣呢?”
幼兒會(huì)依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答。教師再適時(shí)總結(jié):“轉(zhuǎn)動(dòng)給我們帶來(lái)美妙的音樂(lè)、精彩的動(dòng)畫(huà)片,讓我們的生活更美好!比绻胪卣褂變旱乃季S,教師可以進(jìn)一步追問(wèn):“家里除了播放器會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),還有什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?”引發(fā)幼兒聯(lián)想生活中更多的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象,從而自然達(dá)成第二條目標(biāo)。)
師:原來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)可以給我們帶來(lái)方便、快樂(lè)……那么,是不是所有的轉(zhuǎn)動(dòng)都是有好處的呢?讓我們今后在生活中再去仔細(xì)觀察和發(fā)現(xiàn)吧!
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒初步了解老虎的外形特征和習(xí)性,知道老虎是森林中食肉的動(dòng)物。
2、使幼兒知道老虎是珍貴的野生動(dòng)物,教育幼兒要保護(hù)它們。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖《老虎》
活動(dòng)過(guò)程
1、引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖上的畫(huà)面,認(rèn)識(shí)老虎的外形特征和習(xí)性,
提問(wèn):“這是什么?看起來(lái)有什么感覺(jué)?”引導(dǎo)、教學(xué)掛圖《老虎》
活動(dòng)過(guò)程
1、引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖上的畫(huà)面,認(rèn)識(shí)老虎的外形特征和習(xí)性,
提問(wèn):“這是什么?看起來(lái)有什么感覺(jué)?”引導(dǎo)
2、引導(dǎo)幼兒討論老虎在森林里的作用。
提問(wèn):“老虎是生活在森林里的野生動(dòng)物,你知道它們?cè)谏种惺窃鯓由畹膯?”“你害怕老虎嗎?”(向幼兒介紹老虎的.作用。)
我國(guó)有珍貴的東北虎,是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,可現(xiàn)在由于森林的減少,東北虎越來(lái)越少,我們要保護(hù)老虎。
3、小結(jié):“大自然中生活著各種各樣的動(dòng)物,它們組成一個(gè)大家庭。缺少誰(shuí)都不行!
延伸活動(dòng)
在美工活動(dòng)中畫(huà)老虎。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 教師演示圖片。
(1)小猴。
(2)小猴和長(zhǎng)頸鹿站在同一平面上比高矮。
。3)小猴站在椅子上和長(zhǎng)頸鹿比高矮。
。4)小兔、小猴、長(zhǎng)頸鹿站在同一平面上比高矮。
2. 分組操作材料。
。1)玩具比高矮:各種玩具、記錄表、筆。
。2)最高和最矮:圖片、筆。
。3)高矮排排隊(duì):高矮不同的瓶子。
活動(dòng)目標(biāo)
感知高矮的相對(duì)性。
樂(lè)意參與比較高矮的操作并用語(yǔ)言交流表達(dá)。
嘗試用目測(cè)的方法比較高矮,知道要在同一平面上比較高矮。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣引入。
引導(dǎo)語(yǔ):聽(tīng)說(shuō)今天森林里在舉行比較高矮大賽,讓我們一起去看一看。
二、問(wèn)題引導(dǎo),學(xué)習(xí)方法。
1. 問(wèn)題1:小猴子說(shuō)自己最高?對(duì)嗎?為什么?
小結(jié):小猴子這樣說(shuō)是不對(duì)的,因?yàn)楦甙且ㄟ^(guò)比較才知道的。
2. 問(wèn)題2:小猴子站在椅子上和長(zhǎng)頸鹿比高矮,這樣做對(duì)嗎?為什么?
小結(jié):比較高矮要在同一平面上,否則得出來(lái)的結(jié)果就不準(zhǔn)確了。
3. 問(wèn)題3:小猴子到底是高?還是矮?為什么?
小結(jié):和不同的對(duì)象比高矮,得出來(lái)的結(jié)果是不一樣的,因?yàn)楦甙窍鄬?duì)的。
三、操作比較,鞏固認(rèn)知。
1. 幼兒相互比較高矮。
。1)提出活動(dòng)要求:三個(gè)人一組,兩個(gè)背靠背,另一個(gè)觀察比較。
(2)鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言表達(dá)比較結(jié)果。
。3)小結(jié)幼兒活動(dòng)情況。
(4)經(jīng)驗(yàn)拓展:用身高儀進(jìn)行測(cè)量得出的結(jié)果比用眼睛觀察更準(zhǔn)確。
2. 幼兒操作。
。1)介紹操作材料和要求:每個(gè)小朋友桌上都有一張圖,圖上有許多高矮不一樣的.積木,請(qǐng)小朋友給最高的積木涂上綠色,給最矮的積木涂上紅色。
。2)幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、談話(huà)小結(jié)。
小朋友們平時(shí)區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間可以選擇不同的材料繼續(xù)比較高矮。我們生活中許多物品也可以比較高矮,大家可以用今天學(xué)到的本領(lǐng)再去試一試。
延伸活動(dòng)
區(qū)域活動(dòng):在科學(xué)區(qū)提供各種比較高矮的材料,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)操作比較。
生活活動(dòng):在日常生活中,引導(dǎo)幼兒比較高矮。幼兒教育網(wǎng)
中班科學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
天真可愛(ài)的孩子們,最喜歡用五顏六色的畫(huà)筆來(lái)表達(dá)自己的情感了。在畫(huà)水彩畫(huà)的時(shí)侯,孩子們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問(wèn)題:找不到喜歡或需要的顏色。于是,根據(jù)幼兒好奇、好探索的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這堂關(guān)于顏色混合的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
。薄⑼ㄟ^(guò)玩顏色混合游戲,激起幼兒對(duì)顏色的探究興趣,發(fā)展幼兒的觀察和操作能力。
2、鼓勵(lì)幼兒記錄活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
。场⑴囵B(yǎng)幼兒樂(lè)于關(guān)心和幫助別人的情感。
。、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的'心得。
。、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。、裝著清水的瓶子若干個(gè)(上面有可變化表情的娃娃臉帖紙)
2、可供幼兒記錄的水彩筆、記錄板等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、設(shè)置情境,激發(fā)幼兒初次操作混合游戲的興趣。
1、通過(guò)“水娃娃”想變成“海媽媽”那樣顏色的愿望,激起幼兒第一次操作興趣。
。病⒉僮鬟^(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)同自己的做法。并從其中找出“深淺”兩種藍(lán)色進(jìn)行對(duì)比。啟發(fā)幼兒總結(jié)出深淺變化是由于顏料投放的多少而決定的。
。场熒餐僮鞲淖兺尥弈樖褂變后w驗(yàn)到“幫助”的快樂(lè)。
二、教師設(shè)疑:“小朋友,除了藍(lán)色,我們還能不能讓水娃娃再變成別的顏色呢?”激起幼兒繼續(xù)操作的興趣。教師提供幼兒所需的材料。操作時(shí),注意指導(dǎo)個(gè)別能力差的幼兒。
三、從操作中感受顏色混合的樂(lè)趣,并學(xué)會(huì)把活動(dòng)中解決問(wèn)題的方法記錄下來(lái)。
。、提出問(wèn)題:“如果水娃娃們穿著這件衣服時(shí)間長(zhǎng)了,想換一種顏色,那該怎么辦呀?”啟發(fā)幼兒大膽想像并肯定幼兒的討論辦法。
。、教師先以藍(lán)色和黃色混合為例,帶起幼兒探究及操作的興趣。
。、鼓勵(lì)幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的“顏色的密秘”記錄下來(lái)。(可以教師先演示記錄方法再幫助幼兒共同記錄)
4、參觀記錄板上記錄結(jié)果,表?yè)P(yáng)幼兒并獎(jiǎng)給每人一顆智慧星。
四、游戲結(jié)束后,師生共同商量把漂亮的水娃娃送給其他班的小朋友。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都懷著好奇的心態(tài),主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題并解決問(wèn)題。幼兒的動(dòng)手操作能力得到了一定的提高,這種興趣還可以自發(fā)的延伸到其它活動(dòng)中,如:在美工區(qū),孩子們用不同顏色的橡皮泥調(diào)出自己喜歡的顏色。
中班科學(xué)教案 篇5
一、材料
火車(chē)外形的底板,各種顏色、大小、形狀的圖形片。
二、操作層次建議
A.幼兒隨意地在火車(chē)上擺放圖形片。
B.幼兒按照一定的規(guī)律在火車(chē)車(chē)廂上擺放圖形片,如擺放所有的三角形、所有的紅色的圖形等等。
C.幼兒按照要求的玩法擺放圖形片:后擺放的圖片與前一張圖形片有一個(gè)方面的不同。
如前面一張是"大的紅色的三角形",后面可以放"小的紅色的三角形"或者"大的紅色的正方形"或者"大的綠色的三角形"等。
三、提示
開(kāi)始的`時(shí)候,教師給幼兒一定的活動(dòng)情節(jié),如建議幼兒往每個(gè)火車(chē)車(chē)廂上裝 貨物,要求后一節(jié)車(chē)廂的貨物在一個(gè)方面要與前節(jié)車(chē)廂的不同。在幼兒很熟悉之后,可以要求"使后一張圖形片在兩個(gè)方面與前一張圖形片不同",如前一張為"大的紅色三角形,后一張就可以放大的黃色的正方形。"
鼓勵(lì)兩個(gè)幼兒一起玩,商量更多的"裝貨物"方法。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
感受大自然的美,與樹(shù)木建立朋友般的親密關(guān)系
能正確運(yùn)用“高”、“矮”、“粗”、“細(xì)”來(lái)描述物體的差異,知道高矮、粗細(xì)的比較是相對(duì)的
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)比較樹(shù)木的高矮、粗細(xì),與樹(shù)木建立朋友般的親密關(guān)系
難點(diǎn):理解高矮、粗細(xì)的相對(duì)性
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有高矮、粗細(xì)的初步概念
物質(zhì)準(zhǔn)備:學(xué)具:小紅旗、小綠旗若干。場(chǎng)地:附近樹(shù)木較集中的公園
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲:親親小樹(shù)
1.看一看,認(rèn)一認(rèn),公園里都有哪些樹(shù)
2.幼兒集體游戲。如:小孩小孩真愛(ài)玩,親親楊樹(shù)跑回來(lái);小孩小孩真愛(ài)玩,親親桃樹(shù)蹲下來(lái)。
二、比較高矮
1.老師指定兩棵樹(shù),請(qǐng)幼兒目測(cè)兩棵樹(shù)的高矮,在高的樹(shù)下插上紅旗,在矮的樹(shù)下插上綠旗。
2.請(qǐng)幼兒比一比這兩棵樹(shù)是不是周?chē)罡叩臉?shù)或最矮的樹(shù),如果不是,請(qǐng)幼兒把紅旗插到最高的樹(shù)下,把綠旗插在最矮的樹(shù)下。
三、比較粗細(xì)
1.教師指定兩棵樹(shù)請(qǐng)幼兒討論:怎樣比較他們的粗細(xì)。
2.教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用想出來(lái)的方法(如抱一抱、比一比)來(lái)感覺(jué)樹(shù)的粗細(xì)。
3.請(qǐng)幼兒找找周?chē)?樹(shù),哪棵最粗,哪棵最細(xì)。
4.組織幼兒游戲:請(qǐng)幼兒按教師指令行動(dòng),如:摸摸最細(xì)的樹(shù)干跑回來(lái),親親最粗的樹(shù)干蹲下來(lái)。
四、理解高矮、粗細(xì)的相對(duì)性
1.組織幼兒討論:為什么比較的結(jié)果會(huì)改變
2.教師小結(jié):隨著比較樹(shù)木的變化,比較的結(jié)果(樹(shù)的高矮、粗細(xì))也會(huì)發(fā)生變化。
中班科學(xué)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1.讓幼兒運(yùn)用各種感官感知10以?xún)?nèi)物體的數(shù)量。
2.能排除物體大小、顏色、排列形式的影響,正確說(shuō)出物體的總數(shù)。
3.培養(yǎng)幼兒排除干擾,正確計(jì)數(shù)的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
讓幼兒根據(jù)實(shí)物、直觀教具等手段準(zhǔn)確感知數(shù)與物體數(shù)量的關(guān)系,進(jìn)一步理解數(shù)的概念
教學(xué)難點(diǎn):
讓幼兒將實(shí)物與數(shù)建立起相對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
出示10個(gè)紅辣椒,請(qǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù);然后觀察教室里有哪些可以用數(shù)字表示的物品?(如窗戶(hù)、桌子等)
二、基本部分。
1.老師這里有一幅美麗的圖畫(huà),小朋友想不想看?讓小朋友仔細(xì)看畫(huà)上都有什么?
2.大家再仔細(xì)數(shù)一數(shù),它們各是幾個(gè)?舉手回答。
3.小朋友,我們來(lái)做一個(gè)擺雪花片的游戲好嗎?老師拿出數(shù)字卡片,小朋友看上面的.數(shù)字是幾就在桌子上擺幾個(gè)雪花片。
4.我們?cè)賮?lái)做一個(gè)補(bǔ)畫(huà)糖球的游戲。請(qǐng)小朋友幫助老師按照數(shù)字把缺少的補(bǔ)上吧
三、結(jié)束部分。
1.講評(píng)作業(yè)。
2.請(qǐng)小朋友到院子里或回家看看還有哪些東西可以用數(shù)字表示?
中班科學(xué)教案 篇8
一、設(shè)計(jì)意圖:
幼兒園“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇……既貼近幼兒的生活,選擇幼兒干興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。日常生活中,幼兒對(duì)于水有著濃厚的興趣,孩子們喜歡玩它。受此啟發(fā),我選擇了水這一來(lái)自孩子生活的、熟悉的、好玩的事物作為切入點(diǎn),讓孩子自己探究水與油之間的相互傾倒、攪拌、靜止時(shí)的三種不同現(xiàn)象。在提出問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的過(guò)程中,能針對(duì)問(wèn)題進(jìn)一步的探究,培養(yǎng)孩子反復(fù)實(shí)踐、不斷嘗試、不怕失敗的科學(xué)品質(zhì)。在嘗試、猜測(cè)、記錄、驗(yàn)證中,使孩子真正在“做中學(xué)、做中思、做中得”。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡動(dòng)手實(shí)驗(yàn),并能始終專(zhuān)心投入觀察活動(dòng)中。
2、能用語(yǔ)言和記錄的方式表達(dá)自己觀察的結(jié)果。
3、通過(guò)操作能仔細(xì)觀察和感知油和水在相互傾倒、攪拌靜止時(shí)的分離現(xiàn)象,了解油不溶于水的科學(xué)原理。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、實(shí)驗(yàn)材料:水、食用油、透明一次性杯子人手2只、攪拌棍、幼兒個(gè)人記錄表;記錄用的筆。
2、教具準(zhǔn)備:積木、盒子若干;記錄筆;大記錄表,標(biāo)有油水標(biāo)記的杯子。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、積木、紙盒層層疊游戲——引出本活動(dòng)主題,理解層疊的含義。
。ń處煶鍪灸绢^積木、紙盒子等拼搭材料),提問(wèn):
。1)這里有幾樣?xùn)|西,看看是什么?這些材料能像樓房一樣一層一層疊起來(lái)嗎?誰(shuí)來(lái)試一試?(個(gè)別幼兒拼搭)
。2)數(shù)一數(shù)有幾層?(和幼兒用從下到上的順序共同點(diǎn)數(shù))用了幾塊就有幾層。
。3)動(dòng)腦筋想一想為什么這些材料適合玩層層疊的游戲?這些材料有什么一樣的地方?
。4)教師歸納并小結(jié):扁扁的、平平的、硬硬的材料都很適合玩層層疊的游戲。
二、流動(dòng)的材料能玩層層疊嗎?——發(fā)現(xiàn)固態(tài)與液態(tài)物品的不同,并進(jìn)行猜測(cè)。
1、熟悉材料:(教師出示食用油和水)教師:老師還帶來(lái)了幾樣材料,認(rèn)識(shí)它們嗎?
2、感知特性:(教師將兩種種材料分別從瓶中緩慢倒入貼有“油”“水”標(biāo)記的透明杯中。)教師:把它們慢慢倒出來(lái),看看它們是什么樣的?用搖一搖、攪拌一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、引導(dǎo)猜測(cè):剛才我們用這些平平、硬硬地積木、紙盒成功地疊了起來(lái),那這些會(huì)流動(dòng)的材料能疊起來(lái)嗎?猜一猜,能還是不能?(幼兒根據(jù)自己的想法選擇,教師統(tǒng)計(jì)兩者的數(shù)量)認(rèn)為能的小朋友,你們覺(jué)得他們倒在一起會(huì)怎樣層疊呢?(猜測(cè)一,油在上面,水在下面;猜測(cè)二,油在下面,水在上面。教師進(jìn)行相應(yīng)的猜測(cè)記錄)
三、親身體驗(yàn)層疊樂(lè)——探索發(fā)現(xiàn)油和水放在一起產(chǎn)生的層疊現(xiàn)象。
1、教師:剛剛小朋友進(jìn)行了幾種猜測(cè),不過(guò)他們倒在一起結(jié)果到底會(huì)是怎樣呢?還是需要我們親手試一試,親眼看一看。我給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一杯水和一杯油,還有一根攪拌棍,一張記錄紙,小朋友可以將水倒進(jìn)油里,也可以將油倒進(jìn)水里,還可以用攪拌棍攪動(dòng)他們,看看有什么發(fā)現(xiàn),并把你們的結(jié)果記錄在記錄紙上,可以用自己的符號(hào)方式進(jìn)行記錄。
2、幼兒親身實(shí)驗(yàn):
教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn)方法:提醒小朋友緩慢傾倒。
指導(dǎo)幼兒觀察角度:提醒幼兒蹲下來(lái),與杯子平視。
指導(dǎo)幼兒記錄方式:提醒幼兒仔細(xì)看清楚后,選用自己的符號(hào)進(jìn)行記錄。
3、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
教師:請(qǐng)大家先找你的朋友說(shuō)說(shuō)你的實(shí)驗(yàn)。(每組選擇一個(gè)有代表的記錄貼在記錄統(tǒng)計(jì)單的結(jié)果一欄里)。
教師:你剛剛是怎樣做實(shí)驗(yàn)的?結(jié)果是怎樣的呢?他們是怎么排隊(duì)的?(幼兒自由表達(dá)講述自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。)教師小結(jié):原來(lái)不論是把油倒在水里還是水倒在油里還是用筷子攪動(dòng),最后結(jié)果都是油在上面,水在下面,他們都是分離的.,油是不溶于水的。那么為什么油不溶于水呢?因?yàn)樗匾恍,它沉在了下面一層;二油稍微輕一些,所以就浮在了水面上。
四、生活中的油水分離現(xiàn)象。
教師:今天我們發(fā)現(xiàn)了這么有趣的事情,其實(shí)在我們的身邊也有這樣神奇的事情,一起來(lái)看看吧。(教師與幼兒共同欣賞課件)
1、燒菜的時(shí)候放了油,菜湯里上面有一層油下面是水。
2、有的動(dòng)物(鴨子、鵝)身上的羽毛也有油,下雨的時(shí)候或者到河里去游泳,身上的毛不會(huì)濕。
3、油水分離畫(huà)。
五、延伸活動(dòng):
現(xiàn)在水和油雖然層疊一起了,住在了一家,但它們一個(gè)住在上面,一個(gè)住在下面,一點(diǎn)也不熱鬧,有什么好辦法能使它們?nèi)诤显谝黄鹉?回家你可以?wèn)問(wèn)你的爸爸媽媽或爺爺奶奶也可以自己去試試,下次再來(lái)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
中班科學(xué)教案 篇9
有益的`學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
區(qū)別里外,增加空間知識(shí)。
準(zhǔn)備:
1.1個(gè)菜盤(pán),7個(gè)茶杯。
2.紙盒1個(gè),里面裝一個(gè)玩具小狗。
3.地上畫(huà)圓圈、梯形各一個(gè)。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1.出示紙盒,把盒蓋打開(kāi),拿起盒子使幼兒能看到里面的小狗,啟發(fā)幼兒說(shuō)出小狗在盒子里,把小狗拿出來(lái),放在紙盒的旁邊,啟發(fā)幼兒說(shuō)出小狗在盒子外面。告訴幼兒紙盒里也叫紙盒內(nèi)。幼兒跟著說(shuō):小狗在盒子(外)面。
2.出示盤(pán)子和杯子,盤(pán)子里擺4個(gè)杯子,盤(pán)子外面擺3個(gè)杯子,讓幼兒說(shuō)出盤(pán)子里外各有幾個(gè)杯子。
3.指地上的圓圈,向幼兒解釋?zhuān)瑘A把地面分成三部分:圓內(nèi)、圓外和圓上。請(qǐng)5、6、7個(gè)幼兒分別站到圓內(nèi)、圓外和圓上,讓幼兒說(shuō)出圓內(nèi)、圓外和圓上各有幾個(gè)人。注意說(shuō)出里外。按口令,幼兒站到梯形內(nèi)、梯形外和邊上。讓幼兒說(shuō)出梯形內(nèi)、梯形外和邊上各有幾個(gè)人。
4.關(guān)上房門(mén),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我們?cè)诜孔永锩嫱,?個(gè)幼兒站到外面,啟發(fā)幼兒說(shuō)出房子外面有3個(gè)小朋友。
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