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大班語言教案

時間:2023-09-27 09:33:52 教案 我要投稿

大班語言教案大全(6篇)

  作為一名教學(xué)工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的大班語言教案6篇,希望對大家有所幫助。

大班語言教案大全(6篇)

大班語言教案 篇1

  活動目標

  1、學(xué)習(xí)口齒清楚地朗讀故事,認識故事中出現(xiàn)的字寶寶

  2、通過故事的學(xué)習(xí),教育幼兒之間應(yīng)該互相幫助

  3、能用故事中的字寶寶說話

  4、通過語言表達和動作相結(jié)合的'形式充分感受故事的童趣

  5、學(xué)會有感情地朗誦《麻雀和小松鼠》,大膽參與討論

  教學(xué)重點、難點

  1、認識故事中的字寶寶,并用字寶寶說話

  2、 理解故事的內(nèi)容

  3、同伴之間應(yīng)該互相幫助

  活動準備

  松鼠卡片、麻雀卡片、 字寶寶卡片、字寶寶大樹、字寶寶蘋果、圣誕禮物獎品

  活動過程

  一、活動導(dǎo)入

  出示松鼠卡片和麻雀卡片

  提問:小朋友們認識這兩種動物嗎?想不想知道他們之間發(fā)生了什么事情?

  二、分段欣賞故事

  1、講述第一段故事,引導(dǎo)幼兒思考:誰和誰是好朋友?

  2、 講述第二段故事,松鼠在干什么?麻雀又在干什么?松鼠對麻雀說什么了?

  3、 講述第三段故事,麻雀暈倒了,是誰救了麻雀?

  三、故事交流會

  1、老師完整的講述一遍故事,幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

  2、 讓幼兒自己尋找好朋友或是客人老師,講一講故事

  四、認識字寶寶

  1、出示字寶寶大樹,讓小朋友叫醒這些字寶寶

  2、小朋友們把自己腳底下的字寶寶蘋果粘到字寶寶大樹上

  3、請小朋友用字寶寶說一句話

  4、圣誕爺爺頒發(fā)禮品,獎勵說的好的小朋友

  五、總結(jié)

  思考:小朋友們喜歡那一種小動物?為什么?

  教學(xué)反思

  本堂活動結(jié)束以后覺得基本達到預(yù)想的效果,反思了以下幾個方面:

  1、教學(xué)目標基本實現(xiàn)

  本堂的教學(xué)目標主要是認識字寶寶,并用字寶寶說話,可能是故事上用的時間長了些,所以說話的時間比較倉促

  2、幼兒表現(xiàn)的激情很大

  孩子們活潑好動,每一個環(huán)節(jié)都表現(xiàn)得非常踴躍,尤其在獎勵禮品的時候

  我自身在對兒童的評價和語言表達方面還有待提高

  通過這些反思,是我對這堂課有了重新認識。

大班語言教案 篇2

  【活動目標】

  1、分析畫面內(nèi)容,能較合理地猜測故事情節(jié)。

  2、積極參加活動,大膽表達自己的想法。

  【活動準備】

  1、幼兒有關(guān)于倒影的經(jīng)驗。

  2、多媒體課件一組。

  【活動過程】

  1、導(dǎo)入:

 。ǔ鍪竞倛D片)這兩個是什么字?關(guān)于狐貍,你知道些什么?(……)你們知道的真多。是呀,許多故事里都有狐貍,它很會動腦筋,會想出各種各樣的點子。

  2、觀察狐貍的三種表情,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

 。1)有一天,不知道什么原因,狐貍的表情發(fā)生了三種變化。哪三種變化呢?

 。2)(出示表情一)狐貍在干什么?(很饞、滴口水、口水直流……)它在什么時候會有這樣的表情?(……)狐貍看到好吃的,就會口水直流。

  (3)(出示表情二)接著看。這是什么表情?(很得意、很神氣)你從哪里看出來的?

 。4)(出示表情三)再看第三個表情。狐貍怎么啦?(低著頭、垂頭喪氣、無精打采。)誰來學(xué)學(xué)?我們一起試試。

  3、引導(dǎo)幼兒感知圖片之間的對應(yīng)關(guān)系,理解圖片內(nèi)容。

 。1)狐貍的表情為什么會發(fā)生這樣的變化?它到底遇到什么事情了呢?

  (2)(出示三幅肉位置變化的圖片)這兒還有三幅圖,仔細看看,它們有什么相同的地方?三張畫上都有什么?(烏鴉和肉)再仔細看看,這幅畫上說了什么?

  a.烏鴉叼著肉飛走了。

  b.烏鴉叼著肉站在樹枝上。

  c.烏鴉嘴里的肉掉下來了。

 。3)你覺得這個表情和哪幅圖有關(guān)?為什么?(肉在烏鴉嘴里。引導(dǎo)幼兒用“因為…所以…”的句式表達)因為狐貍看到烏鴉嘴里叼著一塊肉,它非常想吃,所以饞得口水直流。

 。4)后來,狐貍很得意,很神氣,這又是為什么?(……)是哪幅圖呀?因為狐貍得到了肉,所以很得意,很神氣。那狐貍是怎樣得到烏鴉嘴里的.肉的?(四個幼兒說)這塊肉在烏鴉的嘴里,狐貍要得到這塊肉,必須使烏鴉怎樣?(啟發(fā)幼兒想出使烏鴉張開嘴巴)怎樣才能使烏鴉開口呢?你認為狐貍會對烏鴉說些什么?(充分發(fā)揮幼兒想象,想出烏鴉開口的多種句子。)狐貍想了許多點子讓烏鴉張口。最后,烏鴉還是上當(dāng)了,嘴一張,肉就掉了下來?础傇趺礃?很得意,很神氣的。

 。5)可是烏鴉呢?它會怎么想?(想把肉奪回來)看最后一幅畫,肉又回到了烏鴉的嘴里。這時候,狐貍的表情就垂頭喪氣,無精打采。那么,烏鴉是用什么辦法奪回這塊肉的?和你旁邊的伙伴商量商量,一起想想。

  (6)烏鴉可能想了什么好辦法?(……)

  (7)烏鴉究竟想了什么辦法?(出示河邊的圖片)狐貍來到了哪兒?它看到了什么?河里真的有嗎?為什么?烏鴉對狐貍說——(課件)“河里的那塊肉比你的大多啦!”烏鴉說什么?它為什么要這樣說?狐貍會上當(dāng)嗎?為什么?你們看——(課件)最后,狐貍沒有吃到肉,只能垂頭喪氣地走了。

  4、完整欣賞故事?偨Y(jié)寓言的中心思想。

 。1)想不想聽這個有趣的故事?(完整欣賞故事。)

 。2)故事的名字叫什么?聽了這個故事,你想到了什么?

 。3)你想對烏鴉說什么?你想對狐貍說什么?

  小結(jié):生活中會遇到各種各樣的事情,我們要像烏鴉一樣,多動腦筋,想辦法解決。如果自己不能解決的,可以請教你的朋友、老師、阿姨、爸爸、媽媽等其他的大人。

大班語言教案 篇3

  活動目標

  1.知道我們地祖國很大、很美,產(chǎn)生自豪感。

  2.感知理解詩歌中“祖國”的含義,學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌。

  3.借助圖片或提示,嘗試仿編詩歌。

  活動準備

  教學(xué)掛圖一幅,語言CD,動物圖片若干。

  活動過程

  1.采用提問的方式,引導(dǎo)幼兒講述詩歌內(nèi)容,分別出示小動物的圖片,說出他們的名稱及生活的地方。

  小朋友,今天老師給你們帶來了一幅美麗的掛圖,圖里藏了幾位小客人,你們能找出他們嗎?(小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂)呦!孩子們的小眼睛真亮!誰來說說他們都在這幅畫的什么地方。(幼兒積極發(fā)言,說說自己看到的)小朋友知道的`可真不少(教師出示大拇指,以示鼓勵)。

  2.朗誦詩歌,教師用優(yōu)美的、輕柔的聲音朗誦詩歌,幼兒欣賞、學(xué)習(xí)。

  《美麗的祖國》

  小白鵝說:“祖國有清清的河流!

  小山羊說:“祖國有長滿青草的山坡!

  小燕子說:“祖國有溫暖的泥窩!

  小蜜蜂說:“祖國是甜甜的花朵!

  小朋友說:“祖國到處都有歡樂。”

  師:小朋友,你在剛才的詩歌里找到了什么?(請幼兒到前面的掛圖中指出)那他們說了什么?(借助情境幫助幼兒一起回憶)小朋友咱們說的對嗎?讓我們一起再來欣賞一遍詩歌。(播放語言CD)孩子們真聰明,現(xiàn)在我請一位小朋友說說詩歌中的“祖國”是什么意思?

  幼兒各抒己見后,小結(jié):“祖國”就是我們生活的環(huán)境,它不僅非常的大,而且有美麗的山河,富饒的物產(chǎn),熱情的人們。

  3.理解詩歌中事物之間的關(guān)系,嘗試仿編詩歌。

  師:剛才,小朋友欣賞了《美麗的祖國》這首兒歌,誰說說“為什么小白鵝說,祖國有清清的河流”?(幼兒自由發(fā)表看法)那河流還是哪些小動物的家?(小魚、烏龜、小蝦、小鴨子)鼓勵幼兒嘗試仿編,如:小鴨子說,祖國有清清的河流。以此類推,嘗試仿編詩歌。師幼結(jié)合圖片,共同朗誦所仿編的詩歌。

  4.活動延伸。

  閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源,根據(jù)畫面提示,引導(dǎo)幼兒仿編《美麗的祖國》。

大班語言教案 篇4

  活動目標:

  1,樂于在集體面前大膽表演,表現(xiàn),并清楚地,完整地講述,學(xué)習(xí)小鳥樂于助人,大無畏地精神,培養(yǎng)友好的伙伴關(guān)系。

  2,學(xué)習(xí)在集體面前大膽地表述,愿意表現(xiàn)自己,發(fā)展表演技能。

  3,發(fā)展思維,提高語言表達能力,培養(yǎng)幼兒對散文詩的喜愛

  4,理解散文詩的內(nèi)容,體驗散文詩中的情感。通過散文詩的欣賞,發(fā)展幼兒的藝術(shù)潛能。

  5,培養(yǎng)和提高幼兒對藝術(shù)的欣賞力,體驗散文詩優(yōu)美的意境。

  活動準備:

  1,錄音機,配樂磁帶

  2,頭飾若干(小猴,小鳥,蜻蜓,老鷹,小兔,小鴨,小貓,小狗,蜜蜂,蝴蝶)。

  3,紅色太陽22個,綠色蠟筆22支。

  活動過程:

  一、討論:

  1,(教師戴上小猴頭飾),我是誰?現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天的太陽是怎么樣的?照在身上有什么感覺?

  2,請個別幼兒獨力講述。

  3,老師小結(jié)幼兒所述。

  4,你想什么辦法,讓太陽不再那么熱而是很涼快呢?

  5,幼兒講述。

  二、引導(dǎo)幼兒聽散文詩《太陽變綠了》。

  1、我們來聽聽,看看小動物們的看法吧!

  2、教師有感情地朗誦配樂散文詩一遍。

  3、故事里有哪些小動物?你最喜歡誰?為什么?

  (1)、夏天的太陽怎么樣的?小動物們商量著要干什么?

  (2)、可是他們?yōu)槭裁醋约翰蝗ソo太陽涂上綠色呢?

  (3)、那么那些小動物會飛呢?他們先請誰幫忙呢?

  (4)、結(jié)果蝴蝶怎么說?(幼兒講述后表演出動作、感情、神態(tài))

  (5)、小動物們又找了誰?(蜻蜓)它愿意幫忙嗎?怎么說的?

  (6)、還去找了誰呀?(蜜蜂),蜜蜂答應(yīng)了嗎?怎么說的?老鷹又怎么說?

  (7)、后來他們找到了誰?(小鳥),小鳥有沒有答應(yīng)幫忙呢?

  (8)、可小鳥怎么說的?(我力氣太小了,飛不高)

  (9)、小伙伴們怎么做的?結(jié)果小鳥有沒有把太陽涂上綠綠的顏色?它是怎么給太陽涂上綠綠的顏色的?

  (10)、大家高興地唱著、跳著,可小鳥飛不回來了。誰告訴我,我的小鳥哪里去了?我好著急啊!

  (11)、你喜歡小鳥嗎?為什么呢?

  三、如果你是小鳥的話,你愿意為大家做一些力所能及的.事嗎?會不會像小鳥一樣助人為樂?

  1、小動物如果請你幫他們把夏天火辣辣的太陽涂上綠綠的顏色,你會愿意嗎?

  2、那你會不會像蝴蝶他們那樣會飛呀?

  3、那你想什么辦法來到太陽旁邊給它涂上綠綠的顏色呀?

  4、幼兒講述后教師予以表揚,并請幼兒將紅太陽反面涂上綠綠的顏色。

  5、幼兒涂色,教師邊巡回觀察,邊朗誦散文詩。

  6、請幼兒將自己的太陽拿好,坐到座位上,相互說說你想了什么方法來給太陽涂上綠綠的顏色的。

  四、討論,表演。

  1、你們最喜歡故事中的哪個角色?說說為什么喜歡,并表演一下對話。

  2、老師請幼兒戴上頭飾上來分別扮演故事中的角色,配合全體幼兒的講述,請他們表演出來,加深印象。

大班語言教案 篇5

  【活動準備】

  為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性,寓教育與游戲之中,我做了如下準備:

  (1)《猴子學(xué)樣》的課件、掛圖,《猴!贰逗镒訉W(xué)樣》的音樂。

  (2)故事表演用的道具:四棵大樹,扁擔(dān)四根,草帽、猴子面具若干。

  【教學(xué)流程】

  音樂導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣——教師講述故事——看課件完整欣賞故事——看掛圖講述并表演故事——教師與幼兒完整表演故事——幼兒分組表演故事——活動結(jié)束

  我一開始用音樂《猴!穼(dǎo)入,讓幼兒重點模仿猴子的一些滑稽表情動作引起幼兒興趣;教師采用故事中斷法,給幼兒思考的空間并重點讓幼兒知道遇事要多動腦筋、多想辦法;之后讓幼兒完整欣賞故事,重點引導(dǎo)幼兒感受故事中猴子、老爺爺?shù)幕鼊幼骷氨砬?接下來教師逐幅出示掛圖,重點讓幼兒作為活動的主體大膽用語言表達故事,并開始嘗試表演;教師簡短小結(jié)后與幼兒共同表演,提升幼兒表演的'欲望;幼兒分組表演,人人參與活動;幼兒表演結(jié)束后,教師建議將此節(jié)目定為六一節(jié)目之一進行排練。

  說活動延伸

  我將在班內(nèi)表演區(qū)投放道具進行表演,作為活動延伸。

  對于本次活動,我簡單說以上幾點,當(dāng)然整個活動下來,肯定還有很多不足之處,請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師多提寶貴意見,謝謝大家!

  【教案意義】

  活動目標是活動的起點和歸宿,對活動起指導(dǎo)作用。根據(jù)大年齡特征及本班實際情況,我將目標定為以下三點:

  1、能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情,并能夠大膽用語言表達。

  2、能表演故事中夸張、幽默的動作。

  3、學(xué)會遇事要多動腦筋,多想辦法。

大班語言教案 篇6

  活動目標

  傾聽故事,感受故事角色爭冠軍的有趣過程。

  理解鴨子放棄冠軍的行為變化,體會友情比比賽更為重要

  活動過程

  一、了解故事人物

  1.分辨故事人物:天鵝和鴨子。

  2.了解故事中天鵝和鴨子是一對好朋友,他們時;ハ嗯宸䦟Ψ健

  3.談?wù)摚禾禊Z和鴨子看到對方時會怎樣贊美自己的朋友。

  二、閱讀故事(前段)

  了解鴨子和天鵝爭當(dāng)冠軍比賽的規(guī)則

  1.一天,鴨子和天鵝想玩一個木頭人的游戲,比一比誰會當(dāng)冠軍。

  2.按各自的.經(jīng)驗談?wù)撃绢^人的玩法,并了解這次比賽還添上一條規(guī)則是:“一根羽毛都不能動”,推測誰可能當(dāng)冠軍。

  3.觀察畫面,談?wù)撛诤w過來、小兔跳過來的時候,兩個好朋友的表現(xiàn),他們心里會念叨著怎樣一句話。

  三、嘗試游戲

  體驗一根羽毛也不能動地堅持到底的情景

  1.大多數(shù)幼兒扮作天鵝和鴨子,兩位幼兒扮作蝴蝶和兔子,玩一玩木頭人的游戲。游戲過程中,蝴蝶和兔子努力在幼兒中轉(zhuǎn)悠。

  2.談?wù)撟约涸鯓幼龅讲粍,心里想著哪句話?一根羽毛也不能動)

  四、閱讀故事(后段)

  1.這時來了一只狐貍,他一眼就看出鴨子和天鵝在做一根羽毛也不能動的游戲,就朝他倆走了過去。

  2.鴨子和天鵝看見狐貍走來仍然一動不動,他們心里想著什么?狐貍把他倆裝進口袋他們怎樣,狐貍開始燒水他倆又怎樣,他們怎么還是一動不動呢?他們心里還在想著什么呢?

  3.狐貍燒開了水,抓起天鵝就往開水里放,這時,鴨子會怎樣?

  4.觀察畫面描述鴨子救天鵝的情景。

  5.鴨子終于從狐貍的手中救下了天鵝,兩個好朋友擁抱在一起。

  五、理解討論 體會友情的重要

  1.誰做到了一根羽毛也不動,得了冠軍?

  2.鴨子怎么會得不了冠軍?說一說他這樣做的道理。

  3.在這場比賽中誰會是冠軍中的冠軍?天鵝緊緊地握住鴨子的手說:‘‘謝謝你救了我的命,你才是冠軍中的冠軍!

  4.共同猜測書名:故事中重復(fù)最多的一句話“一根羽毛也不能動”。

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