爸爸的朋友在线观看,美国毛片免费看,337p日本在线,亚洲女人日B

中班教案

時(shí)間:2023-09-28 08:29:24 教案 我要投稿

中班教案集錦[8篇]

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的中班教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班教案集錦[8篇]

中班教案 篇1

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  《雞寶寶出生》是我根據(jù)《動(dòng)物的秘密》這一主題活動(dòng)中胎生和卵生的內(nèi)容設(shè)計(jì)的。由于農(nóng)村孩子的閱讀量小,對(duì)這方面的知識(shí)了解較少,如果枯燥地講解,幼兒便會(huì)對(duì)這一內(nèi)容失去興趣。針對(duì)這些情況,我精心設(shè)計(jì)了此課,在實(shí)踐中取得了良好的教學(xué)效果。

  活動(dòng)目標(biāo)

  情感目標(biāo):引發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情以及樂(lè)于助人、愛護(hù)動(dòng)物的'情感

  能力目標(biāo):培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力、模仿力和想象力

  知識(shí)目標(biāo):知道胎生動(dòng)物與卵生動(dòng)物的基本特征與差別、重點(diǎn)了解卵生動(dòng)物

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):引發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情以及樂(lè)于助人、愛護(hù)動(dòng)物的情感

  難點(diǎn):胎生動(dòng)物與卵生動(dòng)物的基本特征與差別

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  公雞、母雞生蛋孵化小雞圖片動(dòng)物卡片若干公雞叫聲音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開始部分:

  伴隨公雞叫聲做律動(dòng)

  (引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,積極參與活動(dòng))

  二、基本部分:

  1、情景導(dǎo)入——到大公雞家看雞寶寶出生

  (通過(guò)親眼看、親手幫助小雞寶寶出生,讓幼兒直觀了解小雞的出生,為了解卵生動(dòng)物做鋪墊。)

  2、引出問(wèn)題——小雞寶寶為什么不像雞爸爸也不像雞媽媽。

 。ㄍㄟ^(guò)幫助公雞一家去“鳥博士”那里尋求答案,隱性地讓幼兒知道樂(lè)于助人的快樂(lè),并通過(guò)途中經(jīng)過(guò)的叢林、小河與高山讓幼兒動(dòng)靜結(jié)合,進(jìn)一步引起積極參與的興趣。)

  3、解決問(wèn)題——利用“鳥博士”講解胎生與卵生的特點(diǎn)與不同

 。ㄍㄟ^(guò)“鳥博士”的講解來(lái)交待本節(jié)課的知識(shí)重點(diǎn),增加趣味性,使幼兒更容易接受并留給幼兒更深刻的印象。)

  4、經(jīng)驗(yàn)交流——說(shuō)說(shuō)你知道的胎生與卵生動(dòng)物

 。ńY(jié)合實(shí)際加深印象,完成知識(shí)目標(biāo))

  三、結(jié)束部分:

  游戲活動(dòng)——開舞會(huì)邀請(qǐng)卵生動(dòng)物參加小雞出生舞會(huì)

  (鞏固知識(shí),發(fā)揮想象模仿自己喜歡的卵生動(dòng)物來(lái)參加舞會(huì),培養(yǎng)幼兒模仿力與想象力,增加趣味性。)

  四、活動(dòng)延伸:

  出示魚、青蛙和蝴蝶,請(qǐng)幼兒課后與伙伴、家長(zhǎng)探究它們的繁殖方式

中班教案 篇2

  [設(shè)計(jì)思路]

  彩球具有顏色鮮艷,安全、耐用等特點(diǎn),孩子在體育活動(dòng)中喜歡玩彩球。在本次活動(dòng)中,教師引導(dǎo)幼兒用多種玩法,如:拋、接、投、騎、頂、背等,發(fā)展幼兒的想象力,提高幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、會(huì)用多種方法玩彩球,如:拋接、踢、滾等。

  2、提高幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1、幼兒自制彩球若干(數(shù)量多于幼兒人數(shù)),可用花布包裹在廢舊報(bào)紙團(tuán)外扎緊,也可在花布內(nèi)包上棉花團(tuán)扎緊。

  2、繩子、球門、籃球筐。

  3、音樂(lè)磁帶。

  [活動(dòng)過(guò)程]

  1、準(zhǔn)備活動(dòng)。

  幼兒手舉彩球,在音樂(lè)聲中沿場(chǎng)地四周進(jìn)行走、跑交替等簡(jiǎn)單的四肢動(dòng)作練習(xí)。

  2、自由玩彩球。

 。1)啟發(fā)幼兒想出多種玩的方法,如:拋接、踢、滾、運(yùn)等。

 。2)鼓勵(lì)幼兒與別人合作玩。

 。3)交流多種玩的方法,如:拋、接、投、騎、頂、背等。

  3、游戲:飛舞的彩球。

 。1)幼兒分成兩隊(duì),分別站在長(zhǎng)繩兩邊,相互拋擊彩球,不要讓球落在自己場(chǎng)地上。

  (2)游戲2-3遍。

  4、傳球接力賽。

 。1)幼兒分成四組,每組一個(gè)球,從第一個(gè)幼兒開始將球傳至最后一個(gè)幼兒手中,比比哪一組最快。

 。2)可以改變傳球的`方法,如從頭頂傳,跨下傳,腰兩邊側(cè)傳等。

  5、結(jié)束:幼兒手拿彩球在音樂(lè)聲中跳起歡快的舞。

  [活動(dòng)延伸]

  把彩球投放在區(qū)角中,讓幼兒進(jìn)一步尋覓彩球的多種玩法。

  [效果分析]

  本次活動(dòng)幼兒興趣濃厚,孩子們展開了充分的想象,玩出了多種花樣,提高了動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。在分組競(jìng)賽時(shí),鍛煉了幼兒的合作能力,同時(shí)使幼兒體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。

中班教案 篇3

  【活動(dòng)內(nèi)容】

  畫自己

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1. 能畫出自己的主要特征。

  2. 通過(guò)畫自己提高自信心。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  幼兒自帶的近期照片一張,圖畫紙、水彩筆、蠟筆。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  (一)幼兒自我介紹

  1. 師:我們每個(gè)小朋友都有一張可愛的臉蛋,臉蛋上有什么?(眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵),除了臉蛋還有什么?(軀干、四肢)這是我們每個(gè)人都有的。每個(gè)人長(zhǎng)得一樣嗎?請(qǐng)小朋友拿出自己的照片看看,自己長(zhǎng)得什么樣,你喜歡做什么?和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

  2. 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組交流、討論,介紹照片中的自己,說(shuō)說(shuō)自己的形象特征。

  3. 請(qǐng)個(gè)別幼兒自我介紹。

  (二)引題與示范

  1. 引導(dǎo)語(yǔ):我們每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣,都有自己的特點(diǎn)和喜歡做的事情,今天老師請(qǐng)小朋友給自己畫一張自畫像,把自己最好最喜歡的樣子畫出來(lái),在畫之前小朋友看看老師是怎樣畫的。

  2. 教師邊說(shuō)邊示范畫一張自畫像(我們每個(gè)人都有一張可愛的臉蛋,臉蛋上有圓圓的頭......)。

  (三)幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)

  1. 提醒幼兒先構(gòu)思,再動(dòng)筆作畫,突出自己的主要外形特征和特長(zhǎng)愛好。

  (師:老師給你們準(zhǔn)備不同的`畫畫材料請(qǐng)小朋友自己畫,在畫之前要先想好怎樣畫,畫自己在做什么,然后再動(dòng)筆。)

  2. 幼兒分組作畫,教師巡視指導(dǎo)。

  (四)展示與分享

  1. 組織幼兒展示作品,相互欣賞與交流。

  2. 小結(jié):每個(gè)小朋友都畫的不錯(cuò),都把自己最好的形象展現(xiàn)出來(lái)了,我們每個(gè)人都有自己最棒的一面,我們要對(duì)自己有信心。

  【活動(dòng)評(píng)析

  這個(gè)活動(dòng)從教材的分析,目標(biāo)的定位,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置都有自己的思路和想法,值得我們借鑒和學(xué)習(xí),具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):

  1. 準(zhǔn)備充分

  無(wú)論是從教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)還是從教學(xué)具的準(zhǔn)備上都看得出教師很用心,有自

  己的想法和思路,為這個(gè)活動(dòng)作好了充分的準(zhǔn)備。

  2. 能認(rèn)真分析教材,制定了適宜的情感目標(biāo)“通過(guò)畫自己提高自信心”

  中班孩子個(gè)性開始凸顯,有了一定的獨(dú)立性。本次活動(dòng)通過(guò)畫自己了解自己與眾不同的地方,對(duì)培養(yǎng)幼兒的自信心能起到很好的作用。

  3. 教學(xué)環(huán)節(jié)清晰

  活動(dòng)有四個(gè)環(huán)節(jié):一是導(dǎo)入活動(dòng)“幼兒自我介紹”引導(dǎo)幼兒觀察交流,二是引題與示范,三是幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo),四是展示與分享,整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清楚。

  針對(duì)活動(dòng)情況,有幾點(diǎn)建議進(jìn)行探討分析:

  1. 導(dǎo)入要切入重點(diǎn),直接明了。

  引入部分教師要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察獲得較為豐富的感性經(jīng)驗(yàn),這對(duì)

  幼兒在繪畫中能大膽表現(xiàn)出自己的特征很重要。中班幼兒特別是上學(xué)期的幼兒觀察能力比較弱,作為教師應(yīng)采取有效的觀察方法,幫助幼兒學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察發(fā)現(xiàn)自己和別人的不同。這就需要在教師一步步的引導(dǎo)下,通過(guò)對(duì)比了解每個(gè)人眼睛、臉型、嘴巴、發(fā)型等都不同,讓幼兒得到直接的感性經(jīng)驗(yàn)。建議老師就可以出示班上兩個(gè)臉部特征比較明顯的孩子的照片(PPT)作為對(duì)比的對(duì)象。孩子們比較熟悉,讓他們觀察并說(shuō)說(shuō)他們長(zhǎng)得有什么不一樣?然后教師進(jìn)行小結(jié)。這樣孩子就知道了每個(gè)人不同的特征會(huì)表現(xiàn)在什么地方,再去觀察自己的特征就更直接明了了。

  2. 教師的示范要突顯特征。

  教師的示范對(duì)幼兒在范畫中的影響力很大,對(duì)幼兒在繪畫中的啟發(fā)很有幫助。邱老師的范畫是以自己為范本,特征不夠突顯,最明顯的就是邱老師是長(zhǎng)臉不是圓臉。范畫時(shí)教師以自己為范本對(duì)教師的技能要求較高,建議可以有目的地選擇1、2個(gè)臉部特征具有鮮明特點(diǎn)的幼兒進(jìn)行范畫。在畫的時(shí)候一邊說(shuō)出這個(gè)幼兒的臉部特征一邊進(jìn)行范畫,如他的臉是圓圓的,眼睛大大的,嘴巴小小的等,及臉部具有代表性的特征(酒窩、痣)。一邊說(shuō)一邊畫的作用在于強(qiáng)調(diào)如何表現(xiàn)其特征。

  3. 教師的指導(dǎo)要體現(xiàn)針對(duì)性。

  邱老師在指導(dǎo)中比較側(cè)重于幫助孩子學(xué)習(xí)人物畫,對(duì)表現(xiàn)臉部特征還缺乏有效地引導(dǎo)。例如:一女孩自己是短發(fā)但是畫出了長(zhǎng)辮子老師沒有及時(shí)給予指導(dǎo)。因?yàn)榻處熢谝胗^察和范畫部分沒有很好地突顯特征,所以繪畫作品中有8名幼兒畫出了人物畫,剩下的大多是蝌蚪人,沒有較好的表現(xiàn)出自己的特征。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒,教師可以提出畫出自己的愛好、特征的要求,這樣可以讓他們有更大的表現(xiàn)空間,能力得到進(jìn)一步提升。對(duì)于能力特別弱的幼兒,教師可以適當(dāng)動(dòng)筆幫助他們添畫降低難度。同時(shí)教師在指導(dǎo)時(shí)要有意識(shí)的挑選幾幅比較成功的作品作為評(píng)價(jià)對(duì)象。

  4. 教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言要具體明確。

  邱老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)是“畫的是誰(shuí)?”“你是怎樣畫自己?”“在干什么?”“誰(shuí)畫的還很漂亮?”這樣較籠統(tǒng),建議教師應(yīng)該針對(duì)本次活動(dòng)技能對(duì)如何表現(xiàn)特征方面提出更具體明確的要求,如:

 。1)你覺得自己和別人哪些地方長(zhǎng)得不一樣?最特別的地方是什么?

 。2)如果孩子的作品把特征畫得很明顯,可以請(qǐng)幼兒猜猜是誰(shuí)?為什么你能一眼認(rèn)出?

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)全音符、二分音符、四分音符。知道它們的名稱、符號(hào)和特點(diǎn)。

  2、復(fù)習(xí)高音譜號(hào)與低音譜號(hào),能區(qū)分高音與低音。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  卡通教學(xué)卡片(高音譜號(hào)、低音譜號(hào)、全音符、二分音符、四分音符);音樂(lè)磁帶一盤、錄音機(jī)一臺(tái)、兩個(gè)小籮筐。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng):地毯上的游戲

  “小朋友,你們想聽著音樂(lè)跟老師做游戲嗎?那我們就拉個(gè)圓圈坐下來(lái)吧?”(邊聽音樂(lè),邊做拍頭、拍肩、互相拍腿等動(dòng)作)

  “小朋友,地毯上的游戲好玩嗎?今天老師還要和小朋友玩更好玩的`游戲呢!”

  二、認(rèn)識(shí)全音符、二分音符、四分音符

 。ǔ鍪靖咭舴(hào)、低音符號(hào))“小朋友你們認(rèn)識(shí)他們是誰(shuí)嗎?對(duì)了,他們是高音譜號(hào)媽媽和低音譜號(hào)爸爸。他們今天還帶來(lái)了三個(gè)新朋友給小朋友認(rèn)識(shí)呢!他們是三個(gè)小音符。(逐一出示)

  提問(wèn):全音符(二分音符、四分音符)長(zhǎng)得象什么?XX音符與XX音符相比,有什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?(每次兩個(gè)音符相比較)它們雖然長(zhǎng)得比較象,但愛好可不一樣。全音符一次能吃4碗飯呢!二分音符一次能吃2碗飯,四分音符一次只能吃1碗飯?!每個(gè)小音符邊上還有節(jié)奏圖呢!我們來(lái)拍一拍好嗎?(小朋友一起跟著老師拍節(jié)奏,并數(shù)節(jié)拍)他們今天都想和小朋友玩游戲呢!

  三、游戲活動(dòng)

  1、聽音高“我們先來(lái)和高音譜號(hào)媽媽、低音譜號(hào)爸爸做游戲,好嗎?”(老師彈奏高人和矮人的音樂(lè))“小朋友你們聽一聽,這像是誰(shuí)在說(shuō)話?”(讓幼兒知道高音像高音譜號(hào)媽媽在說(shuō)話,低音像是低音爸爸在說(shuō)話)

  2、游戲:高人走、矮人走

  “高音譜號(hào)媽媽和低音譜號(hào)爸爸要和小朋友玩《高人走、矮人走》的游戲。小朋友你們聽到高音就學(xué)高人走路,聽到低音呢?(讓幼兒回答)好,游戲就要開始了,你們準(zhǔn)備好了嗎?”〈老師彈琴,游戲開始〉幼兒辯音高做動(dòng)作。(速度逐漸加快)

  3、游戲:捉迷藏

  “下面我們來(lái)和小音符們做游戲,好嗎?小音符要和小朋友們玩捉迷藏游戲,它們都藏在這些小卡片里,請(qǐng)小朋友先閉好眼睛,老師把他們都藏起來(lái),等會(huì)兒老師說(shuō)‘好’,你們就睜開眼睛去找它們,找到后坐下來(lái)和邊上小朋友講講你找到的是誰(shuí),好嗎?(幼兒聽音樂(lè)邊拍手邊找小卡片,然后坐下與同伴交流)小朋友,你們找到小音符了嗎?誰(shuí)來(lái)告訴我?你找到的是誰(shuí),他和別的小音符有什么不同?(鞏固知識(shí))

  4、歸類游戲:小音符回家

  “呀!時(shí)間不早了,小音符該回家了,請(qǐng)小朋友把手里的卡片送回家吧?”(分別放在老師指定的籮筐里。放音樂(lè))你們都放對(duì)了嗎?(老師一一查看,如果有錯(cuò)誤的,就請(qǐng)全體小朋友指出,并改正)

  四、結(jié)束

  “今天小朋友都和誰(shuí)做了游戲呀?你們玩的開心嗎?可惜時(shí)間不早了,他們要回家了。下次我們?cè)俸退鼈円黄鹱鲇螒,好嗎??/p>

中班教案 篇5

  游戲目標(biāo):

  1、有關(guān)注植物生長(zhǎng)變化的興趣和觀察、比較能力。

  2、能尋找合適材料測(cè)量黃瓜的長(zhǎng)度。

  3、能用自己的方法記錄和表達(dá)測(cè)量的結(jié)果。

  游戲準(zhǔn)備:

  觀察植物的變化,找好室外觀察測(cè)量的場(chǎng)地,在合適位置擺放筆、紙、板以及漿糊、膠帶、釘子等材料,大展板一塊,黃瓜若干。

  游戲過(guò)程:

  一、測(cè)量引發(fā)興趣

  1、這個(gè)蔬菜叫什么?在哪兒見過(guò)?你們發(fā)現(xiàn)他的.成長(zhǎng)過(guò)程中有什么變化嗎?

  2、弟弟妹妹很想知道黃瓜有多高,你能用什么辦法告訴他們?

  二、準(zhǔn)備測(cè)量工具

  1、討論:什么材料和工具可以測(cè)量出黃瓜的高度呢?

  2、幼兒在教室里尋找合適的測(cè)量工具。(如:水彩筆、長(zhǎng)紙條、筷子、數(shù)學(xué)操作材料等,提示有困難的幼兒可以請(qǐng)老十伙小朋友幫忙。)

  三、測(cè)量黃瓜并作記錄

  1、幼兒帶好測(cè)量工具和材料,進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量。(老師觀察幼兒如何測(cè)量,并在測(cè)量范圍內(nèi)準(zhǔn)備一些工具,便于又需要的幼兒調(diào)換。)

  2、交流測(cè)量經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,討論并解決測(cè)量中的問(wèn)題。例如:自己使用了什么工具;測(cè)量的起點(diǎn)在哪里;測(cè)量工具和黃瓜不一樣長(zhǎng)怎么辦等。

  3、再次測(cè)量并作測(cè)量紀(jì)錄。

  4、討論如何記錄測(cè)量結(jié)果。

  5、幼兒繼續(xù)測(cè)量黃瓜并用自己的方式將測(cè)量結(jié)果記錄下來(lái)。

  四、交流、分享

  1、介紹各自選用的工具及測(cè)量結(jié)果。

  2、與幼兒共同總結(jié):使用了哪些材料作測(cè)量工具、用什么方法紀(jì)錄的。

  活動(dòng)延伸:

  1、繼續(xù)探索用相同的材料測(cè)量結(jié)果會(huì)怎樣。

  2、比較黃瓜的高矮,并嘗試分析原因。

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 會(huì)從同伴手中迅速接過(guò)球,抱著球跑,把球傳給另一個(gè)同伴,促進(jìn)幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  2、 發(fā)展幼兒快跑的基本動(dòng)作,提高奔跑的能力。

  3、 在游戲活動(dòng)中,培養(yǎng)合作意識(shí),體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作帶來(lái)的快樂(lè)。

  4、 體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  5、 商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  能從同伴手中穩(wěn)當(dāng)接過(guò)球,能把球穩(wěn)當(dāng)傳給另一個(gè)同伴。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  4個(gè)皮球,4條有一定距離的跑道。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 準(zhǔn)備開始:班上一共有32名幼兒,把全班幼兒分成4組,每組8人,分在每條條跑道的兩頭,這樣每頭就有4名幼兒。向幼兒講清楚接力的辦法和要求:一頭,4個(gè)小朋友抱好球作好準(zhǔn)備,等老師下令以后,抱著球跑到對(duì)面把球傳給你的同伴,另一頭,向幼兒講清楚:當(dāng)對(duì)面你的同伴抱著球過(guò)來(lái)時(shí)你要迅速?gòu)乃ㄋ┦种薪舆^(guò)球,并快速抱著球跑過(guò)對(duì)面把球傳給后面的`同伴,以此向每個(gè)幼兒講清楚活動(dòng)方法和要求。

  2、 游戲過(guò)程:教師下令開始,全場(chǎng)開始活躍起來(lái),4名幼兒抱著球快速地跑,旁邊的 幼兒跳著,喊著加油,即將接球的孩子緊張極了,恨不得跑出去接球了,活動(dòng)在活躍,開心而又緊張的氛圍中進(jìn)行著。

  3、 活動(dòng)結(jié)束:教師宣布接力賽結(jié)果。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)的主要特點(diǎn)是從幼兒的興趣愛好出發(fā),突出了以幼主體活動(dòng)為中心,教師引導(dǎo)為輔的教學(xué)理念。教學(xué)過(guò)程活躍有序,取得了良好的效果,教師在活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)了比較寬松的環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴合作,促進(jìn)了幼兒快跑的基本動(dòng)作,進(jìn)一步加強(qiáng)了幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí),充分發(fā)揮了幼兒的自覺性和主動(dòng)性。但是對(duì)于個(gè)別能力較差的幼兒,教師還得通過(guò)不斷鼓勵(lì)來(lái)增強(qiáng)其信心。

  小百科:一個(gè)半圓繞直徑所在直線旋轉(zhuǎn)一周所成的空間幾何體叫做球體。

中班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)真觀察圖片,理解故事的內(nèi)容;

  2、大膽想象并講述故事內(nèi)容;

  3、樂(lè)意參與集體游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒在活動(dòng)前對(duì)包粽子的材料及方法有所了解。

  2、《粽子里的故事》ppt

  活動(dòng)重難點(diǎn):重點(diǎn):通過(guò)觀察小動(dòng)物們的動(dòng)作、表情,大膽猜測(cè)故事內(nèi)容。

  難點(diǎn):在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜中理解故事的情節(jié),激發(fā)幼兒閱讀興趣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引出主題。

  1、謎語(yǔ):三角四楞長(zhǎng),珍珠里面藏,要吃珍珠肉,解帶脫衣裳。

  提問(wèn):猜猜是什么食物?小朋友你們吃過(guò)粽子嗎?什么節(jié)日我們要吃粽子?(端午節(jié))你喜歡吃什么味道的粽子?

  2、師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于粽子的故事!故事中的粽子里面包的和你們吃過(guò)的都不一樣,那它包著的是什么呢?讓我們一起來(lái)看圖書、聽故事吧,答案就在故事里。

  3、教師出示ppt1,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)故事題目《粽子里的故事》。

  二、出示圖片,幼兒觀察圖片內(nèi)容,大膽講述故事情節(jié)。

  1、出示ppt2,師:老奶奶的肚子里裝滿了故事,她的故事可多啦!大家都喜歡聽她的故事。

  提問(wèn):有哪些小動(dòng)物來(lái)聽老奶奶講故事啦?(小松鼠、小狐貍、小兔子、小猴子、小鳥)

  這么好聽的故事,大家聽的怎么樣?(認(rèn)真、專心致志)

  2、出示ppt3,提問(wèn):

  ⑴老奶奶生了一場(chǎng)大病以后,不能大聲講話了,大家再也聽不到好聽的故事了。老奶奶很著急,那該怎么辦呢?你有什么好辦法嗎?(鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)表自己的想法)

 、茙煟盒∨笥褌儙屠夏棠滔肓诉@么多的辦法,我們來(lái)看看老奶奶她是怎么做的呢。

  3、出示ppt4,提問(wèn):

  ⑴有哪些東西?(粽子葉、糯米)

 、评夏棠淘诟墒裁?(包粽子)她的表情是怎樣的?

 、墙處熜〗Y(jié):原來(lái),老奶奶她有一個(gè)心愿,就是把故事包在粽子里,誰(shuí)吃了粽子,誰(shuí)就能講出好多的故事。

  4、出示ppt5、

  5、老奶奶把粽子做好了,誰(shuí)會(huì)來(lái)吃呢?

  6、提問(wèn):

 、舙pt5:誰(shuí)來(lái)了?(小松鼠)吱吱吱,吱吱吱,來(lái)了一只小松鼠。吃吧吃吧,吃了粽子講故事。

 、苝pt6:小松鼠吃了粽子講出故事了嗎?"(沒有)

 、菐熜〗Y(jié):小松鼠吃了粽子,肚子里馬上有了故事,可小松鼠不會(huì)說(shuō)話,一個(gè)勁地叫:"吱吱吱···"就是講不出故事。接下來(lái)還會(huì)有誰(shuí)來(lái)呢?

  7、出示ppt7、8,提問(wèn):

 、舙pt7:誰(shuí)又來(lái)了?(小狐貍)哩哩哩,哩哩哩,來(lái)了一只小狐貍。吃吧吃吧,吃了粽子講故事。

 、苝pt8:小狐貍吃了粽子能講出故事來(lái)嗎?(不能)

 、墙處熜〗Y(jié):小狐貍吃了粽子,肚子里也有了故事,可小狐貍也不會(huì)說(shuō)話,一個(gè)勁地叫:"哩哩哩···"就是講不出故事。

  8、結(jié)合小松鼠、小狐貍吃粽子的情景,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想其他小動(dòng)物來(lái)吃粽子的情景。

 、懦诵∷墒蠛托『偼,還有哪些小動(dòng)物也來(lái)吃過(guò)粽子了?(小鳥、小兔、小猴)

 、埔龑(dǎo)幼兒分別想象并講述小鳥、小兔、小猴來(lái)吃粽子的情景。

 、賻煟耗銈兡懿荒軐W(xué)著老師講小松鼠和小狐貍來(lái)吃粽子的話說(shuō)說(shuō)其他小動(dòng)物呢?

 、谒鼈兌贾v出故事了嗎?

  ③這么多小動(dòng)物吃了粽子,肚子里也有了故事,那為什么講不出故事呢?

  9、出示ppt9,提問(wèn):

  ⑴它們講不出故事覺得怎么樣?(很難過(guò)、著急)引導(dǎo)幼兒觀察小兔和小狐貍的表情以及小動(dòng)物們周圍的各種符號(hào),大膽猜測(cè)小動(dòng)物們的心理活動(dòng)。他們之間會(huì)說(shuō)些什么?

  ⑵小動(dòng)物雖然吃了粽子,但它們不會(huì)講話,講不出故事,怎么辦呢?真著急。你有什么辦法嗎?

  ⑷我們一起來(lái)看看小動(dòng)物們想了一個(gè)什么辦法?

  10、出示ppt10、11,提問(wèn):

  ⑴ppt10:這個(gè)時(shí)候,誰(shuí)來(lái)了?(小姑娘)小姑娘在干什么?(采蘑菇)

 、茙煟涸瓉(lái),小動(dòng)物們是想請(qǐng)小姑娘來(lái)幫助它們,為什么小動(dòng)物們會(huì)請(qǐng)小姑娘來(lái)幫忙呢?(因?yàn)樾」媚飼?huì)說(shuō)話)⑶小姑娘會(huì)答應(yīng)幫它們嗎?

 、萷pt11:小姑娘答應(yīng)它們了嗎?小姑娘為什么要逃跑呢?

 、山處熜〗Y(jié):小動(dòng)物們高興得一起沖過(guò)去,吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰,叫個(gè)不停。小姑娘嚇壞了,所以,小姑娘扔下竹籃拼命逃。

  11、出示ppt12、13、14,提問(wèn):

  ⑴ppt12:小姑娘嚇跑了,那該怎么辦呢?

 、苝pt13:小動(dòng)物們用了什么辦法把小姑娘找回來(lái)?⑶ppt14:小姑娘回來(lái)了嗎?她是怎樣回來(lái)的?

  12、出示ppt15、16、17、18:提問(wèn):

  ⑴ppt15:師:小姑娘采呀采,一直采到小房子跟前。老奶奶站在門口等著小姑娘,她看到小姑娘,會(huì)怎么說(shuō)?(美麗的小姑娘,快來(lái)吃粽子,吃了粽子講故事)

 、苝pt16:師:香噴噴的粽子真好吃,小姑娘吃了一個(gè)又一個(gè)。把故事全吃到肚子里去啦!

  反思:

  選擇這個(gè)故事,是因?yàn)榻裉煺檬嵌宋绻?jié)上來(lái)的第一天,孩子們對(duì)粽子的熱情尤存,它本是大班的一個(gè)故事教學(xué)內(nèi)容,我把它改編過(guò)了,故事也重新改過(guò)了。我把目標(biāo)定位在情感表達(dá)和語(yǔ)言表達(dá)方面。在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)時(shí),第一部分是一個(gè)引子,其中有一個(gè)提問(wèn):吃了粽子肚子感覺飽飽的,(孩子們很自然地說(shuō)出飽飽的),為下面吃故事粽子,肚子里有了許多故事,埋下了一個(gè)伏筆。第二部分故事欣賞環(huán)節(jié)中,我第一次的設(shè)計(jì)是讓孩子第一遍就完整的欣賞故事,試教下來(lái),能力強(qiáng)的孩子把整個(gè)故事的.大致意思全部都復(fù)述了出來(lái),使問(wèn)題的設(shè)置無(wú)法正常推進(jìn)。于是,我想到把故事分成兩段,第一段結(jié)束后,讓孩子們自己幫小動(dòng)物想辦法,進(jìn)行發(fā)散性思維,激活幼兒在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的思維(第二次試教時(shí)效果很好)。這里我也有另外一個(gè)用意,語(yǔ)言活動(dòng)中,由于孩子往往是坐的時(shí)間比較長(zhǎng),容易產(chǎn)生思維疲勞,在這里頓一下,讓孩子們自由想象,能重新調(diào)動(dòng)起孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性,思維也能活躍起來(lái)。(拆粽子這個(gè)環(huán)節(jié),也有相同的作用)

  最后,我把故事包在粽子里,強(qiáng)烈地構(gòu)起孩子想看,想說(shuō)的愿望。其中,解粽子的過(guò)程中,孩子們可以學(xué)習(xí)如何解開,在遇到相同的故事時(shí),孩子自然地說(shuō):‘我們的故事是一樣的’,于是,我順利地引到合作講故事。在故事的提供上,我準(zhǔn)備了適合不同層次幼兒需要的故事,有兩副畫面的,三副畫面的,最多是四副畫面的。本來(lái)我在粽子上沒寫名字,后來(lái)考慮到,如果不寫名字,能力相對(duì)比較差的孩子,如果拿到四副畫面的故事創(chuàng)編,那對(duì)他的難度就會(huì)比較大,孩子就會(huì)失去創(chuàng)編的興趣。

  在最后一個(gè)環(huán)節(jié),分享故事中,我的引導(dǎo)還不夠,集體教學(xué)活動(dòng),既要有目標(biāo)的意識(shí),有對(duì)教學(xué)活動(dòng)期望效果的追求,更要關(guān)注過(guò)程的價(jià)值,讓幼兒在活動(dòng)中獲得成長(zhǎng)有意義的經(jīng)驗(yàn);既要有精心的預(yù)設(shè),使教學(xué)活動(dòng)在研究孩子、研究教材的基礎(chǔ)上,更要給幼兒以生成的空間,并有效地回應(yīng)幼兒大量不確定的生成問(wèn)題。在回應(yīng)孩子方面,我覺得自己做的還是非常不夠的。

  整個(gè)活動(dòng),孩子們都處于一種比較活躍的狀態(tài),隨著環(huán)節(jié)一步步地推進(jìn),孩子自然產(chǎn)生了強(qiáng)烈的想“說(shuō)”的愿望,自然達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

中班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.愿意說(shuō)出自己不開心的事情。

  2.學(xué)習(xí)調(diào)整情緒的方法,保持愉快的心情。

  3.能用積極的態(tài)度去面對(duì)困難或挫折。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小羊博士布偶一個(gè),五角星若干。

  2.幼兒人手一個(gè)球

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬└(jìng)賽游戲“拍球”

  1.教師介紹游戲規(guī)則和方法:在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行拍球比賽,看誰(shuí)拍的最多。

  2.幼兒進(jìn)行比賽,教師給前十名幼兒頒發(fā)五角星。

  3.幼兒再次進(jìn)行比賽,繼續(xù)給前十名幼兒頒發(fā)五角星。

  (二)教師引導(dǎo)得到五角星或沒有得到五角星的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的心里感受。

  1.教師請(qǐng)得到五角星的幼兒談一談自己的感受。

  教師:你們得到五角星心里是怎么想的?

  2.教師請(qǐng)沒得到五角星的幼兒談一談自己的感受。

  教師:你們沒得到五角星時(shí)心里是怎么想的?為什么沒得到五角星呢?

 。ㄈ┙處熞龑(dǎo)幼兒了解一些調(diào)整不愉快情緒的方法,鼓勵(lì)幼兒保持積極的心態(tài)。

  1.幼兒自由討論:沒有得到五角星該怎么辦?

  2.教師小結(jié):剛才小朋友討論的.很好。當(dāng)我們的愿望沒有實(shí)現(xiàn)時(shí),首先不能灰心,想一想失敗的原因,再繼續(xù)努力。

  3.教師出示小羊博士:小羊博士請(qǐng)小朋友講一講,自己還遇到過(guò)哪些困難?其他小朋友可以一起幫他出主意。

  4.教師小結(jié):小朋友遇到困難不要害怕,不要灰心,可以向別人請(qǐng)教。接受別人的建議和幫助,相信自己已經(jīng)過(guò)努力,一定能克服困難。

 。ㄋ模┙處熂ぐl(fā)幼兒繼續(xù)努力,再次鼓起參加比賽的信心。

  教師以小羊博士的口吻發(fā)出邀請(qǐng):我們下周還要舉行一次拍球比賽,你們有信心參加比賽嗎?讓我們一起加緊練習(xí)吧!

  活動(dòng)延伸:

  教師鼓勵(lì)幼兒遇到挫折時(shí)不要灰心,要會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)整自己的心態(tài),保持積極,樂(lè)觀的情緒。

  活動(dòng)反思:

  《指南》健康領(lǐng)域子領(lǐng)域身心狀況的“情緒安定愉快”這一目標(biāo)對(duì)4-5歲幼兒的典型性表現(xiàn)是:1.經(jīng)常保持愉快的情緒,不高興時(shí)能較快緩解。2.有比較強(qiáng)烈情緒反應(yīng)時(shí),能在成人提醒下逐漸平靜下來(lái)。3.愿意把自己的情緒告訴親近的人,一起分享快樂(lè)或求得安慰。

  本次活動(dòng)依據(jù)《指南》的目標(biāo)和教育建議設(shè)計(jì),適合中班幼兒;顒(dòng)進(jìn)行的比較順暢,目標(biāo)完成的較好。但是,由于活動(dòng)的趣味性有所欠缺,沒有很好的調(diào)動(dòng)起全部幼兒的參與性,個(gè)別幼兒的參與性不高,不能積極地做出回應(yīng)。另外,趕走不開心的方法很多,活動(dòng)中,我直接出示預(yù)想的圖片有些束縛孩子們的想象力,應(yīng)該先讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的已有經(jīng)驗(yàn),再出示幾種常見的方法,緊接著,可以加入情景表演或親身體驗(yàn)環(huán)節(jié),不僅使知識(shí)進(jìn)一步得到鞏固,還可以增加活動(dòng)的游戲成分,讓孩子在快樂(lè)游戲中得到知識(shí)。今后,我會(huì)繼續(xù)探索“教”與“樂(lè)”之間的關(guān)系,讓二者更好的結(jié)合起來(lái),使活動(dòng)真正活起來(lái)。

【中班教案】相關(guān)文章:

中班的教案03-30

中班教案[經(jīng)典]09-07

【經(jīng)典】中班教案08-21

[精選]中班教案09-01

[經(jīng)典]中班教案09-09

(經(jīng)典)中班教案09-17

中班教案(精選)07-20

中班教案(經(jīng)典)07-20

中班教案07-20

中班教案【精選】07-27