(集合)小班教案5篇
作為一名教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的小班教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、理解童話故事,學(xué)習(xí)故事中三只羊和大灰狼的對話。
2、探索用相應(yīng)的動作、聲音表現(xiàn)小羊、中羊、大羊。
3、積極參與講述活動,愿意大膽地表達自己的想法。
4、體驗團結(jié)互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
活動準(zhǔn)備:
1、小羊、中羊、大羊、大灰狼圖片各一張。
2、一幅畫有大山、草地的背景圖。
3、實物投影儀一臺,幼兒用書一本。
活動過程:
一、出示三只羊的圖片,認(rèn)識故事中的主要角色,引起幼兒的'興趣。
1、老師邊演示操作三只羊的圖片邊用“的篤、踢托、笛度”三種走路聲音比較認(rèn)識三只羊。
“今天我們。2)班來了幾位小客人,這些小客人想考考小朋友的耳朵靈不靈,能不能聽出他們是誰?”(請小朋友仔細(xì)聽)
。1)、的篤、的篤、的篤、誰來了?(出示圖片,讓幼兒認(rèn)識小羊,并學(xué)一學(xué)小羊走路的聲音。)
。2)、踢托、踢托、踢托、誰來了?(出示圖片,讓幼兒認(rèn)識中羊,并學(xué)一學(xué)中羊走路的聲音。)
。3)、笛度、笛度、笛度、誰來了?(出示圖片,讓幼兒認(rèn)識大羊,并學(xué)一學(xué)大羊走路的聲音。)
。4)、看看來了幾只羊?這三只羊有什么不一樣?
2、通過比較認(rèn)識小羊、中羊和大羊。
二、感知理解童話故事。
邊看幼兒用書分段講述故事《三只羊》,讓幼兒初步了解故事內(nèi)容。并提問:
。1)、故事里有誰?他們住在哪里?他們到哪里去吃草?小羊、中羊去吃草碰到了誰?(學(xué)學(xué)小羊、中羊害怕的樣子。)
(2)、他們走路的聲音是什么樣的?他們是怎樣跟大灰狼說話的?(請幼兒學(xué)一學(xué)三只羊和大灰狼說的話,提醒幼兒小羊的聲音是細(xì)細(xì)的、中羊比小羊的聲音稍微大一點、大羊的聲音最響、大灰狼的聲音是粗粗的。)
(3)、小朋友為三只羊想個什么辦法來戰(zhàn)勝大灰狼,幫幫三只羊?
。4)、后來,三只羊是怎樣戰(zhàn)勝大灰狼的?
三、操作羊和狼的圖片,完整地講述故事《三只羊》,進一步理解故事內(nèi)容。
運用不同的聲調(diào)以及夸張的動作講述故事,并用等待和放慢速度的方式,引導(dǎo)幼兒參與講述故事中狼和羊的對話。
四、組織幼兒討論。
1、提問:三只羊被狼吃掉了?為什么?
2、帶領(lǐng)幼兒共同小結(jié):使幼兒明白“只有大家團結(jié)起來才能打敗大灰狼”的道理。
五、嘗試扮演角色表演《三只羊》。
請幼兒分別扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色,教師念旁白,師生一同表演故事,在對話部分,教師可以用動作暗示幼兒大膽講述和表演。
六、為故事取名字。
“三只羊想請我們?yōu)樗麄兊墓适氯好聽的名字,取好了去告訴三只羊。”
小班教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、傾聽故事,理解應(yīng)該自己動手吃飯的道理。
2、知道小手的用處很大,嘗試用小手做力所能及的事。
3、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、流眼淚的小河馬、小青蛙立體圖各一張
2、《不愛用手的小河馬》的課件
3、創(chuàng)設(shè)(河馬的家):小碗和小勺子、豆子等讓幼兒為瓶子寶寶喂飯等;準(zhǔn)備橘子等;讓幼兒學(xué)會剝各種食物的外殼;讓幼兒學(xué)習(xí)系扣子的飛碟;小珠子、細(xì)線,讓幼兒穿項鏈;
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動
1.今天李老師跟你們上課高興嗎?老師今天帶了一位小客人,看看他是誰呢?(同時出示小河馬:內(nèi)容小河馬流眼淚)
2.呀!小河馬他哭了,為什么呢?教師做傾聽小河馬講話的樣子。(小朋友們自由回答,老師總結(jié))
二、教師利用立體圖片講故事第一遍,邊講邊提問問題。
1.小河馬為什么哭呀?(小河馬自己不會吃飯,總要媽媽喂。)
2.誰來幫助小河馬的?(青蛙出來幫助小河馬。)
3.他是怎么幫助小河馬的?(青蛙用自己的小勺子喂小河馬吃飯。)
4、有了小青蛙的幫助,為什么小河馬還是哭個不停呢?(青蛙用的勺子太小了,小河馬吃不飽)
5、最后用了什么辦法小河馬才不哭的?(小河馬自己動手吃飯,很快就吃飽了)
6、再結(jié)合課件完整講故事一遍,培養(yǎng)幼兒安靜傾聽的習(xí)慣。
三、討論
1、現(xiàn)在小河馬在小青蛙的幫助下,已經(jīng)學(xué)會了用手拿勺子吃飯了那小朋友會不會自己吃飯呢?
2、自己動手吃飯應(yīng)該怎樣拿勺吃飯呢?找個別孩子試試,其他孩子學(xué)吃飯的樣子。(一手扶碗一手拿勺子)。
3、我們的小手除了可以拿碗拿勺子還可以干什么呢?(電話鈴聲響了)
創(chuàng)設(shè)情境:
老師接電話:"喂,河馬媽媽呀,哦,啊,哦,好的。馬上就到"。"小朋友們,河馬媽媽邀請我們?nèi)ニ易隹,它已?jīng)準(zhǔn)備了很多好吃的好玩的,請小朋友也學(xué)小青蛙的樣子教教小河馬用小手做其它的事情好嗎?我們帶上小河馬跟著老師出發(fā)吧!"小朋友進入河馬的家,每人選一件物品,進行動手操作,老師適當(dāng)指導(dǎo)并且提出:"小朋友,你教小河馬做什么呀?"。"我們小朋友真能干,在河馬家玩的開心吧,現(xiàn)在請大家和小河馬再見吧!我們下次再來玩了""河馬再見!"揮揮手,小朋友一起離開河馬的家,活動結(jié)束。
教學(xué)反思:
在《不愛用手的小河馬》這個語言活動中,我所要達到的教學(xué)目標(biāo)有兩個:安靜地傾聽故事,理解故事的內(nèi)容;.知道小手的用處很大,懂得自己的事情要自己做的道理。為了能通過活動來達到第一個目標(biāo),我在第一遍講故事的同時就出示了圖片,想通過圖片來吸引幼兒的注意,吸引幼兒傾聽,以此加深孩子對故事的理解。可活動下來,事如愿違。有較多一部分的幼兒只關(guān)注圖片上的'動物,而忽視了對故事的傾聽。因此在提問時,許多小朋友沒能積極正確地回答問題。因此,我體會到,在故事教學(xué)活動中,教師在講第一遍故事時,應(yīng)盡量不出示圖片,不在視覺上吸引幼兒的注意力,分散幼兒聽故事的注意力,給幼兒專心聽故事的機會,只有這樣才能養(yǎng)成幼兒安靜聽故事的好習(xí)慣,同時也能有助于幼兒理解故事內(nèi)容。再者我感覺到教師在語言活動中的提問也是十分重要的,在幼兒不能回答所提出的問題時,我們要以引導(dǎo)的方式進行追問,但在具體的實施過程中在孩子沒能回答出問題時,教師往往心里比較急,自圓其說,不自覺地就自個兒把問題全回答了。因此孩子說的機會就比較少,自然對故事的理解也不會很透徹。
小班教案 篇3
小班美術(shù)活動:有太陽的天空
執(zhí)教:王云
活動目標(biāo):
1.能根據(jù)自己的想象選擇顏色繪畫太陽并簡單添畫。
2.初步嘗試水粉平涂的方法,感受油水分離的奇妙。
3.能大膽作畫,體驗繪畫帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
畫紙、油畫棒、顏料、刷子、PPT、視頻
重、難點:
重點:選擇顏色來繪畫太陽并簡單添畫
難點:嘗試水粉平涂的方法,感受油水分離的奇妙
活動過程:
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1.師:小豬去魔法學(xué)校的路上,撿到了一個圖形寶寶,是哪個圖形寶寶?
2.師:小朋友,你們見過哪些圓形的.東西。浚ㄓ變赫f說自己見過的圓形東西)
二、大膽想象,繪畫太陽并添畫。
1.提問:你看到的太陽是什么樣子的呢?
2.師:現(xiàn)在,小豬變魔術(shù)了,看看它變成了什么?
3.太陽是在哪里的呢?天空中除了太陽還會有什么?
4.教師小結(jié)。
5.師:你們的桌子上,老師放好了畫紙和蠟筆,等會請小朋友試一試,把你看到的太陽畫出來,
6.幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
三、學(xué)習(xí)水粉平涂天空,感受油水分離的奇妙。
1.欣賞范畫。
師:小豬又要施魔法了,小朋友快來看一看。
2.觀看視頻(油水分離)
3.提問:藍藍的天空是怎么變出來的?(從上到下)整個天空都變漂亮了。ㄋM整張紙)
4.幼兒徒手練習(xí)從上往下刷天空的方法
5.提問:你們想不想也做魔術(shù)師變魔術(shù)?我們一起來打扮美麗的天空吧。
6.幼兒繪畫,教師指導(dǎo)
四、相互欣賞畫面,進一步感受畫面的變化。
1.師:請小朋友選一幅自己最喜歡的畫?說一說你為什么喜歡這幅畫?
五、聽音樂,結(jié)束活動。
小班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)糖和鹽能溶解于水的現(xiàn)象,同時發(fā)現(xiàn)攪拌能加快溶解。
2、使幼兒知道有的物體在水里能溶解,有的物體在水里不能溶解。
3、培養(yǎng)幼兒對溶解這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心和激發(fā)幼兒產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。
4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、杯子若干、筷子若干。
2、實驗材料:白糖、小米、鹽、沙子、紅糖、石子、溫水。
活動過程:
一、情景故事“小鴨子買東西”導(dǎo)入。
故事PPT內(nèi)容:有一只小鴨子非常懂事,老是幫媽媽干活。有一天,鴨媽媽讓她幫忙買一袋白糖和一袋米,小鴨子答應(yīng)了。小鴨子高高興興地買了白糖和小米,到了河邊,一不小心,把裝糖和裝米的`袋子弄破了,糖和米都撒到了河里,小鴨子會游泳,連忙到河里去撈,可是她在河里翻了個遍,也沒有找到白糖,但是小鴨子找到了米。小朋友們,你們想一想為什么白糖找不到了,米還能找到?
二、實驗操作:溶解現(xiàn)象。
(一)教師示范實驗
1、觀察糖和米在水里的溶解現(xiàn)象。
老師做實驗,小朋友們觀察。
(1)先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里,讓幼兒看看杯子里的白糖顏色和形狀?。(白色的、顆粒狀)教師拿出一杯清水讓一位幼兒嘗嘗溫水的味道?(無味的)再向盛白糖的杯里倒入溫水,讓幼兒觀察白糖在水里,教師用小勺攪拌幾下,這時幼兒觀察,白糖有啥變化?(白糖不見了)
(2)讓幼兒嘗嘗杯子里的水有什么變化?(變甜了)
(3)教師小結(jié):白糖在水里過一會不見了,水變甜了,我們就說白糖在水里溶解了。
(4)教師又拿出一杯清水,一些米,讓幼兒觀察米放進水里怎么樣了?(還能看見、不溶解)
(二)幼兒動手操作實驗,進一步探索。
出示(鹽、紅糖、小石子、沙子圖片)這些東西會不會溶解呢?
(1)教師提出操作要求:老師將小朋友分成四個組,每個組的實驗材料都是不一樣的。每組小朋友都有一個裝有實驗材料的杯子、一根筷子。等老師幫忙倒入水后,幼兒用筷子攪拌,看這些東西在水里溶解了還是沒有溶解。操作時要注意小心攪拌,一只手抓住杯子,一只手進行攪拌。
1)介紹活動材料,讓幼兒知道實驗材料的名稱。
2)讓幼兒做小實驗,觀察結(jié)果如何。
3)請做實驗的幼兒說一說你水里放的是什么?溶解了沒有?鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。(在溶解的材料圖片下面劃對勾,沒有溶解的材料圖片下面劃錯誤)
3、教師小結(jié):小朋友真能干,都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解,有的東西不能在水里溶解。其實在我們的生活中還有許多東西可以溶解,也有許多東西不可以溶解,小朋友們可以回家和爸爸媽媽一起去發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)反思:
這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好?梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。
小班教案 篇5
活動目標(biāo)
能隨鼓點的快慢變速走。
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:扁平繩子若干條,鼓一面。
活動指導(dǎo)
1、引題:今天小羊來和小朋友做游戲--"比誰站得穩(wěn)"。做完游戲,小羊還要請小朋友們?nèi)ニ易隹湍?
▲教師扮小羊,發(fā)出口令,幼兒變換左右腳,看誰單腳能站得穩(wěn)。
2、開展游戲。
▲玩法:把長繩放在地上當(dāng)小路(每條小路可設(shè)計成各種形狀),教師敲鼓,幼兒隨不同鼓點沿繩子走路,由慢到快或由快到慢,每步都要走在繩子上。教.案來自:大考吧幼師網(wǎng)幼兒可以三人一組,在繩子上搭肩或扶腰連著走,看誰走得穩(wěn)。
▲三人走時,若有掉隊者,要從掉隊處重新走。
▲要跟隨鼓點的快慢走。
3、活動推進。
▲引導(dǎo)幼兒自己想些路線形狀,如"8""U"字形等,提高幼兒參與游戲的興趣。
▲幼兒動作熟練后,教師可引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏邊走邊做各種動作,并適當(dāng)增加合作人數(shù)。
4、放松活動。
▲教師邊念兒歌《學(xué)小羊》邊做動作,幼兒模仿。
學(xué)小羊(兒歌)
小羊點點頭,我也點點頭;
小羊伸伸手,我也伸伸手;
小羊跺跺腳,我也跺跺腳;
小羊咩咩叫,我也學(xué)你咩咩叫。
教學(xué)反思:
幼兒對事物的.認(rèn)識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
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