小班教案(必備9篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的小班教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動目標:
1、愿意參加勞動,懂得自己的事要自己做。
2、學(xué)習(xí)物品,體驗其中的樂趣。
3、感受替換歌詞演唱的樂趣。
活動準備:
1、布置一個凌亂不堪的.小熊家,并請配班老師扮演小熊。
2、小雞頭飾每人一個,雞媽媽、小熊頭飾各一。
活動過程:
1、教師扮演“雞媽媽”帶著“小雞”去“小熊”家做客,引導(dǎo)幼兒參觀“小熊”的房間。啟發(fā)幼兒討論“小熊”房間凌亂的原因:為什么小熊的房間會這么亂?怎么辦?
2、鼓勵幼兒幫助“小熊”房間,說說前后有什么不同。
3、范唱歌曲,鼓勵幼兒跟唱。
4、替換歌詞演唱,引起幼兒仿編興趣。
5、引導(dǎo)幼兒以替換歌詞的方式再次演唱歌曲。
6、當(dāng)“小熊”向“雞媽媽”表示感謝時,“雞媽媽”鼓勵它自己的事情自己做,做一個講衛(wèi)生、愛勞動的好寶寶。
7、音樂游戲:碰一碰。
小班教案 篇2
活動目標:
1、學(xué)習(xí)在手指印上進行添畫的繪畫技能。
2、通過欣賞、觀察范畫作品,了解在手指印上進行添畫變出各種形象的方法,并大膽嘗試,創(chuàng)造添畫作品。
3、在繪畫過程中,大膽想象,注意畫面的整潔。
活動準備:
1、幼兒用書人手一冊。
2、勾線筆、各種顏料、抹布。
3、紅色筆在白紙上畫一個大的橢圓形的手指羅紋,黑色記號筆。
活動過程:
1、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書,觀察手印畫。
欣賞手印畫,說說圖上有什么?有哪些有趣的小動物?這些畫與我們原來的圖畫一樣嗎?你知道它是用什么畫的嗎?
2、教師出示手指羅紋,(告訴幼兒為了讓小朋友看清楚,這是一個放大的手指印。)教師示范手印畫,讓幼兒初步了解手印畫的基本畫法。
。1)先用手指蘸上你喜歡的顏料,然后,在紙上印幾個手指印,還可以換一個手指和一種顏色再印幾個手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密,以免影響添畫,使畫面過于擁擠。
(2)去洗手間洗手,并將手擦干凈。
。3)用勾線筆在手指印上進行添畫,創(chuàng)造出一個新的形象。
。4)教師在范例上添畫,變出一只漂亮的孔雀。
3、幼兒操作,教師指導(dǎo)幼兒注意畫面的整潔。
4、展示幼兒作品,幼兒互相欣賞、討論。
活動目標:
1、學(xué)習(xí)用手指蘸顏料在紙上畫披薩餅。
2、在制作的過程中,充分發(fā)揮想象,制作出各種品位的披薩。
活動準備:
卡紙做的鍋若干、顏料、各種指做的海鮮、抹布、披薩餅的圖片、圍裙、廚師帽。
活動過程:
一、通過律動開汽車引出活動。
1、聽說森林公園里,新開了一家披薩店,那里的披薩可好吃了,你們想不想去看看?
2、好我們開著汽車出發(fā)吧!
二、組織幼兒討論觀察,了解披薩的外形和品種。
1、哇什么地方到了?(披薩店到了)2、你去吃過披薩嗎?披薩好不好吃?你吃過的披薩是什么樣的?是什么味道的,餅上面有些什么?和你邊上的小朋友一起說說?
3、請個別幼兒來介紹自己曾經(jīng)吃過的披薩?
三、學(xué)習(xí)制作披薩餅的方法。
1、聽說森林披薩店的生意可好了,一會兒餅就買玩了,所以他們想請一些小廚師來幫忙,那小朋友想不想來當(dāng)小廚師?
2、我們來看看這個披薩餅是怎么做的.?
先拿好一只鍋,接著在鍋里放入香噴噴的雞蛋面粉。用食指蘸一下顏料,然后涂在鍋里,像繞圓圈一樣,從里往外繞,越繞越大,把整個鍋底都涂滿。面粉涂好后,在上面放上你自己喜歡吃的蔬菜、海鮮等即成。
四、幼兒制作,教師個別指導(dǎo)。
1、好小廚師們穿上工作服、戴好工作帽開始工作吧!
2、讓幼兒根據(jù)自己的意愿來做自己喜歡的披薩餅,在制作過程中充分發(fā)揮想象,制作出各種不同品種的披薩來。
五、請幼兒相互介紹自己做的披薩餅。
好我們把做好的披薩餅送到森林披薩店去吧!
小班教案 篇3
一、設(shè)計思路:
藝術(shù)活動“美麗的線條”是一個任何年齡階段都可以嘗試的教學(xué)活動,然而針對小班幼兒的身心特點,結(jié)合《綱要》“通過藝術(shù)活動激活興趣,發(fā)揮藝術(shù)活動的愉悅功能”,我把活動重點落在“鼓勵幼兒大膽嘗試各種不同的材料變出美麗的線條”,在“變”的過程中,幫助幼兒充分體驗活動帶來的樂趣。同時,活動以層層遞進的方式使幼兒逐漸認識“紅、黃、藍”三原色,幫助幼兒積累必要的色彩知識。
活動的難點在于:幫助幼兒自主、有序的操作各類材料
針對此難點,我將注重材料種類與量的`把握,并根據(jù)操作的難易程度考慮環(huán)節(jié)的先后順序、材料的合理擺放等。努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自主、有序的活動氛圍,愉悅幼兒的情感、豐富幼兒的知識。
二、活動設(shè)計:
(一)活動目標:
1、鼓勵幼兒大膽嘗試不同的材料“變”出美麗的線條。
2、體驗活動帶來的樂趣,培養(yǎng)幼兒的操作興趣。
3、認識紅、黃、藍三原色。
。ǘ┗顒訙蕚洌
紅、黃、藍三原色顏料、筐子、珠子、勺子、畫紙、棉簽、毛巾等各類操作材料
。ㄈ┗顒舆^程:
1、引入主題,激發(fā)興趣
教師出示空白盒子:我有個白白的空盒子,今天就用它和小珠子給大家變個好玩的魔術(shù)!請小朋友仔細觀察怎么變的?變出了什么?
2、教師變魔術(shù):
1)教師將珠子放入空白盒子中,來回滾動。
2)教師展示盒子:請小朋友看看變出了什么?
。ǔ醪礁兄條與紅、黃、藍三原色)
3)幼兒觀察后自由說說
4)幫助幼兒明確操作要點
5)幼兒嘗試操作
3、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種材料變出“美麗的線條”
1)教師啟發(fā):剛才我們用盒子和珠子變出了“美麗的線條”,還能用其它方法變嗎?
2)幼兒想想、說說……
3)教師引導(dǎo):我們準備了好多東西,請你試一試,能不能用它們變出美麗的線條。等會兒把你的好辦法告訴大家……
4)幼兒自主選擇操作材料,教師巡回輔導(dǎo)提供適度的幫助。
5)引導(dǎo)幼兒嘗試不同的操作材料,積累豐富的活動體驗。
。ㄒ詡別交流的方式幫助幼兒區(qū)分紅、黃、藍三原色)
6)展示幼兒的操作成果
4、欣賞作品,引導(dǎo)幼兒分享、交流操作成果。
1)師生觀看操作成果,教師針對具體情況請個別幼兒說說自己的方法,并引導(dǎo)幼兒交流內(nèi)心的感受,幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……
2)引導(dǎo)幼兒說說自己最喜歡的顏色,幫助幼兒明確紅、黃、藍三原色。
5、延伸活動:
1)鼓勵來不及嘗試各種材料的幼兒、仍有操作興趣的幼兒到區(qū)域活動時繼續(xù)嘗試
2)鼓勵幼兒和爸爸媽媽交流活動情況、分享活動成果。
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。
小班教案 篇4
設(shè)計意圖:這個童話故事溫馨又充滿情趣。作者巧妙地把喇叭花想像成電話機,并用它聯(lián)系了小田鼠和小鳥之間的濃濃情誼,把小動物之間的相互友愛表現(xiàn)的淋漓盡致,是對幼兒進行友愛教育的好題材。小班的孩子大多以自我為中心,他們對人與人之間的友好和互相關(guān)懷等情感理解甚少,而本教材正是表現(xiàn)了朋友之間的這種情感。同時,如今隨著社會科技的進步,人們之間的交往不在局限于面對面的交流,電話的普及從很大程度上滿足了人們交往的.需要。幼兒年齡雖小,但渴望與人交流的愿望卻很迫切,家中的電話機對他們來說就充滿了神秘,因此本活動就滿足了幼兒打電話交往的需要。
重點:理解故事內(nèi)容,感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。
難點:初步理解故事內(nèi)涵,即小田鼠為何種喇叭花。
目標:1、理解故事內(nèi)容,感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。
2、能大膽地表述自己的想法。
3、體驗交流溝通的快樂。
準備:操作圖片;實物投影儀;小鳥和小田鼠胸貼若干;玩具電話(手機)若 干。
過程:
1、出示小田鼠和小鳥,引出課題。
吱吱吱,誰來了?
喳喳喳,又有誰來了?
2、欣賞故事,想象表述。
(1)演示投影儀,操作圖片,教師有表情講述前半段故事。
A.有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩?
B.幼兒自由想象,大膽表述自己的想法。
(2)繼續(xù)講述后半段故事。
小田鼠想了個什么辦法?
3、進一步理解故事。
(1)教師完整講述故事。
A.故事的題目叫什么?故事中有誰?
B.小鳥和小田鼠分別住在哪?它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜妫?/p>
C.小田鼠為什么要種喇叭花?它們?yōu)槭裁匆螂娫?你喜歡它們嗎?為什么?(幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵)
。2)幼兒戴上胸貼,練習(xí)對話。
它們是怎樣打電話的?(幼兒學(xué)習(xí))
4、游戲:打電話(情感的遷移)
(1)你想給誰打電話?
。2)幼兒用玩具電話機進行游戲,體驗溝通交流的快樂。
小班教案 篇5
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法,找出較多的物體,回比較多少。
2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。
3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
4、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
活動準備:
圖片3張、紙偶2個、記號筆、鈴鐺、凳子
活動過程:
一、情景表演,出示汪汪狗、跳跳兔,引出課題。
老師給小朋友請來了兩位新朋友,一個是汪汪狗,一個是跳跳兔。
二、出示禮物,感知物體的多少。
今天是汪汪狗和跳跳兔的生日,他們收到了許多許多禮物。
出示圖片①:跳跳兔收到了什么禮物?(個別幼兒)蘿卜有幾個?我們伸出小手數(shù)一數(shù)?汪汪狗收到了什么禮物?(集體)有幾顆?請幼兒想辦法比較誰的禮物多?
出示圖片②:跳跳兔收到了什么禮物?汪汪狗收到了什么禮物?哪個小朋友知道3個蘑菇多,還是4個蘋果多?你是用什么好辦法知道的?
教師引導(dǎo):我們是用什么好辦法比較多少的?
出示圖片③:跳跳兔收到了什么禮物,有幾塊餅干?汪汪狗收到了什么,有幾根骨頭?請幼兒比較,誰的禮物多?你是用什么好辦法知道的。請幼兒操作,發(fā)現(xiàn)了什么?
三、游戲:
1、跳跳兔和汪汪狗要邀請小朋友到他們家來玩搶凳子的游戲,小朋友要聽小鈴鐺的.聲音學(xué)解放軍繞著凳子走,鈴聲停馬上坐下,一張凳子坐一個小朋友,看看誰能搶到小凳子。幼兒游戲。
2、搶凳子的游戲好玩嗎?老師還要帶小朋友們?nèi)ネ饷嫱,我們一邊唱歌一邊找朋友?個女孩子必須找1個男孩子做朋友。看看誰最能干,會找到朋友,找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗。
小班教案 篇6
一、活動目標:
1、感受詩歌中表現(xiàn)的伙伴間的溫馨、友愛、甜蜜、和諧的情感。
2、嘗試用手指著圖畫和文字念詩歌。
二、活動重點:
認讀重點詞語:伙伴、手套、孤單。
三、活動準備:
大圖書、錄音帶、大字卡、實物手套和鞋子若干。
四、活動過程:
。ㄒ唬⒂螒?qū)?/p>
游戲:找朋友
教師在桌上隨意放一些手套和小鞋子,幼兒手拿一只手套或一只鞋子,根據(jù)它的.顏色和式樣從桌上找出另一只手套或鞋子,配成一對。
。ǘ⒆杂砷喿x
鼓勵幼兒仔細觀察圖中的手套、鞋子和田鼠,猜測它們之間的關(guān)系以及詩歌內(nèi)容。
。ㄈ⒋髨D書閱讀
1、教師有感情地朗讀詩歌,幼兒完整欣賞。
2、師幼共同看大圖書閱讀。
。1)詩歌里說到了誰和誰是小伙伴?幼兒回答,教師隨機出示大字卡“伙伴”、“手套”。
(2)如果掉了 手套,另一只會怎么樣?出示大字卡“孤單”。
(3)寶寶有伙伴嗎?怎樣才能與別人做好伙伴呢?
3、播放錄音,幼兒跟讀詩歌。
。1)討論:你有好伙伴嗎?你是怎樣與伙伴游戲的呢?
。2)教師小結(jié):在每個人的一生中,都需要伙伴。我們應(yīng)該與伙伴團結(jié)友愛,互相幫助,和睦相處。
4、說話練習(xí)。
(1) 教師拿出字卡“伙伴”、“手套”、“孤單”,請幼兒用這些詞練習(xí)說話。如,幼兒用“伙伴”造句:我有一個最好的伙伴,他每天都會和我一起玩。
(2)教師還可以鼓勵幼兒用這三張字卡一起說一段話,鍛煉幼兒的語言組織能力和邏輯思維能力。
。ㄋ模⒔Y(jié)束活動
師幼跟共同整理物品。
五、活動延伸:在日常生活中,組織一些合作性的游戲,如:搭積木、接力跑、傳話等等,讓幼兒體驗與朋友合作游戲的樂趣。
小班教案 篇7
一、活動背景:
小班的孩子已有了粗淺的幾何概念,對圖形的辨別已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),但對圖形的拼搭仍然存在著一定的缺憾。因此,我設(shè)計了“圖形變變變”的活動?紤]到小班幼兒的年齡特點,活動運用信息技術(shù),創(chuàng)設(shè)動畫情景,讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣,進一步豐富幾何體的簡單知識及在日常生活中的實際運用。同時讓孩子在認識和熟悉一些幾何圖形的基礎(chǔ)上,通過動畫游戲“變魔術(shù)”,感受各種圖形的'不同組合、拼貼等,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和發(fā)散性思維的能力。整個活動讓孩子們通過主動探索、動手操作、自身實踐來加深對圖形的認識,學(xué)會拼貼各種物體,發(fā)展幼兒的動手能力、表現(xiàn)能力。
二、活動目標:
1.運用圓形、三角形、長方形拼貼出多種物體,發(fā)展幼兒的思維能力及動手操作能力。
2.樂意參與拼貼活動,體驗動手操作的樂趣。
三、活動準備:
1.多媒體課件、電腦、電視機、視頻展示臺。
2.操作材料、漿糊、油畫棒。
四、活動過程:
。ㄒ唬┎シ耪n件,介紹三個圖形。
1.師:今天很多圖形寶寶來我們小四班做客,猜猜是哪些圖形寶寶?
2.點擊課件畫面一:圓形。
。1)師:是什么圖形寶寶?
。2)圓形(課件):你們好!我是圓形寶寶,你們知道平時有哪些東西像我呀?
。3)圓形寶寶(課件):哇!你們真聰明,想出了那么多圓形的東西。今天,我還帶了一位好朋友,想知道它是誰嗎?
3.點擊課件畫面二:長方形。
。1)長方形(課件):Hello!是我,長方形寶寶,你們知道哪些東西和我一樣呀?
。2)長方形:回答的真棒!你們趕快拍拍手歡迎最后一位圖形寶寶吧!
4.點擊課件畫面三:三角形。
。1)三角形(課件):大家好!我是三角形寶寶,你們也趕快幫我找找好朋友吧!
師:那你們說說看三角形像什么呢?
。2)三角形(課件):謝謝,謝謝你們,幫我找了那么多的好朋友。
師:三角形寶寶對我們說謝謝,我們要說什么。坎挥弥x!
。ㄔu析:利用信息技術(shù),創(chuàng)設(shè)動畫情景,運用擬人化的圖形充分激發(fā)了幼兒的興趣,同時也引出了一系列的提問,讓孩子聯(lián)系實際生活,在看看、想想、說說中豐富孩子對圖形的認識。)
。ǘ┯^看課件,了解圖形組合方法。
師:圖形寶寶本領(lǐng)很大的,要為我們表演魔術(shù)呢,我們來看看它們變成了什么。
1.點擊課件畫面四。
。1)師:變成了什么?這列火車是由哪些圖形寶寶組成的?數(shù)一數(shù),長方形有幾個?圓形有幾個?
。2):4個長方形做火車的4節(jié)車廂,8個圓形做火車的輪子。
2.點擊課件畫面五。
。1)師:圖形寶寶又變魔術(shù),是什么圖形寶寶組成的?
(2):長方形做金魚的身體,圓形做金魚的眼睛,三角形做金魚的尾巴。還有一些三角形做水草。
3.點擊課件畫面六。
。1)師:又變成什么了?有哪些圖形寶寶?樹由什么圖形組成?房子呢?太陽呢?
。2)師與幼兒共同。
。ㄔu析:利用信息技術(shù),通過變魔術(shù)的游戲,讓孩子們對各種圖形的不同組合有了初步的感受。同時通過引導(dǎo)分析動畫中物體的組合方式,逐步學(xué)會運用圓形、三角形、長方形三種圖形組合、拼貼多種物體,層層化解重難點,讓孩子根據(jù)已有經(jīng)驗拓展想象空間,為下一環(huán)節(jié)的操作做好鋪墊。)
。ㄈ┯變翰僮鳌
1.師:圖形寶寶會變這么多,這兒也有很多的圖形,想不想變一變?先想一想自己拼什么,然后把圖形寶寶放在紙上拼一拼、擺一擺,等全部擺好后再抹漿糊,貼成漂亮的畫。
2.幼兒操作,鼓勵幼兒拼出與范畫不同的圖案,幫助能力弱的幼兒完成活動。
。ㄔu析:在輕松的氛圍中,引導(dǎo)孩子們運用圓形、三角形、正方形拼貼出多種物體,充分發(fā)展孩子的思維能力及動手操作能力。)
3.活動。
利用視頻展示臺,展示孩子的作品。
(評析:利用視頻展示臺,直觀地展示孩子們的作品,讓孩子們在講述的過程中,欣賞各種圖形拼貼而成的畫,充分調(diào)動了幼兒積極性,體驗拼貼的樂趣,同時更能激發(fā)孩子們對拼貼活動的興趣。)
五、活動反思:
本活動利用信息技術(shù),打破了傳統(tǒng)教學(xué)中老師教、孩子學(xué)的模式,通過生動、形象的動畫,讓孩子置身于動畫的情景中。通過與動畫圖形的對話,聯(lián)系自身生活實際,認知熟悉圓形、三角形、長方形三種圖形;通過動畫“變魔術(shù)”游戲,初步感受了各種圖形的不同組合,再通過引導(dǎo)分析動畫中物體的組合方式,逐步學(xué)會運用圓形、三角形、長方形三種圖形組合、拼貼多種物體,層層化解重難點,目標達成度高。
整個活動過程充分體現(xiàn)了新型的師幼關(guān)系,利用信息技術(shù),幼兒始終處于積極、主動、愉快的狀態(tài)。孩子們在觀察、交流、討論、操作中獲得了一系列的信息反饋,整個過程氣氛活躍,孩子真正成為了活動的主人。
小班教案 篇8
活動內(nèi)容:
玩得健康好成長
活動目的:
1、初步懂得要注意安全,保護自己,知道不做危險動作。
2、學(xué)習(xí)履行一些簡單的安全行為。
活動準備:
提供若干組成對的安全行為與危險動作的'圖片如:“用樹枝打鬧”、“投擲小石頭”、“揮動小刀”等。提供若干個安全品或危險物的實物與卡片,如:空藥瓶、易碎物(卡片)、尖銳物(卡片)等。
活動過程:
1、引導(dǎo)幼兒分組感知討論,引起幼兒對安全問題的重視。
(1)出示幼兒戶外活動時的圖片提問:圖上有誰?他們在玩什么?你覺得他們這樣玩好嗎?也許會發(fā)生什么事?
。〞、會打痛、會從玩具架上掉下來等等)那你覺得應(yīng)該怎么玩,小朋友才不會發(fā)生這樣的事呢?(引導(dǎo)幼兒大膽交流)
。2)幫助幼兒整理生活經(jīng)驗,了解避免危險的方法:不到危險的地方去;不玩危險物(如鞭炮、玻璃);正確使用玩具、工具(如剪刀);不追逐打鬧等。
2、尋找教室里不安全的因素① 師:剛才,我們看的是小朋友在外面活動時的不安全的事情,其實,在我們的教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有許多不安全的地方,如教室里的黑板、桌椅等,裝水的茶桶等等,如果……
活動反思:
幼兒能初步懂得要注意安全,保護自己,知道不做危險動作。能履行一些簡單的安全行為。
小班教案 篇9
活動目標:
1、教幼兒安安靜靜的排隊洗手,懂得排隊洗手的規(guī)則。
2、教育幼兒能懂得節(jié)約用水,增強環(huán)保意識。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動。
1、師:“寶寶們,誰來說說你們每天洗手是怎樣洗的,有沒有排好隊?”(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗來回答老師提出的問題。)
2、師:“我們一起來看一看,這些寶寶是則怎樣洗手的,誰做得對,誰做的不對!(幼兒根據(jù)幼兒園視頻說一說,教師再進行小結(jié)。)
二、教師組織幼兒洗手。
1、師:“今天我們來學(xué)一學(xué)正確的排隊洗手的方法,學(xué)好了以后洗手要每天這么做!
2、教師帶領(lǐng)幼兒一組一組排隊去洗手,首先要安安靜靜的'進入衛(wèi)生間,然后站在水池前,(、教案網(wǎng)出處)挽起兩個袖子,先開一點水,把手浸濕,然后擦上肥皂,注意肥皂不能擦得太多,最后過洗干凈,在洗手的過程中千萬不能把水龍頭開的太大,要節(jié)約用水,不能浪費水寶寶。
3、第一組幼兒洗完了就輪流換第二組幼兒,也是這樣的方法,然后在洗完手后,提醒幼兒別忘了在水池上邊甩三下,再去擦自己的毛巾,毛巾不能擦錯,要講衛(wèi)生。
三、小結(jié)活動
師總結(jié)一下今天寶寶們練習(xí)的情況,對于有問題的地方進行強調(diào),要求幼兒一定要做到安安靜靜,有禮貌的排好隊去洗手,最重要的不能浪費小水滴。要懂得節(jié)約用水,做一個文明的寶寶。
活動反思:
通過本次活動《排好隊,洗洗手》教育幼兒洗手時要排隊,水龍頭開小點,不能浪費水資源從而初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。本次活動符合小班幼兒的年齡特點,不僅幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和常規(guī),同時又初步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識,整個活動幼兒積極性很高,課堂氣氛很好。
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