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大班語言教案

時(shí)間:2023-10-03 08:33:43 教案 我要投稿

大班語言教案(范例4篇)

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的大班語言教案4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班語言教案(范例4篇)

大班語言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)使用較連貫的語句來描述同伴的發(fā)式、衣著等外部特征。

  2.能認(rèn)真聽同伴講述,并能根據(jù)語言描述作出正確的判斷。

  3.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

  4.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.洋花蘿卜一個(gè)。

  2.幼兒已學(xué)兒歌。

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒圍坐成半圓形,教師出示蘿卜。

  指導(dǎo)語:春天到了,我們要在地里種蘿卜,過一段時(shí)間,它就能發(fā)芽,長(zhǎng)出葉子。今天請(qǐng)小朋友扮演地上的泥土,老師將這棵蘿卜種到泥土里,大家玩一個(gè)"種蘿卜"的游戲。

  二、教師講述規(guī)則及玩法。

  扮泥土的小朋友必須將眼睛閉起來,不能偷看,待兒歌念完后才能睜開眼睛。種蘿卜的.人在兒歌結(jié)束前,必須將蘿卜放在一個(gè)小朋友的手里,并用簡(jiǎn)短的語言描述該幼兒的特征,讓大家來猜,被猜出的幼兒必須重復(fù)說出自己的外貌特征。

  三、幼兒進(jìn)行游戲。

  幼兒圍作成半圓形,手背在身后,手掌向上,眼睛閉起來,教師邊念兒歌邊從每一位幼兒的身后走過,并將蘿卜悄悄地放在一個(gè)幼兒的手里,最后走到中間,描述此幼兒的外貌特征。如:"我將蘿卜種在一個(gè)男孩子的手里,他穿著白毛衣,藍(lán)褲子和黑皮鞋。"然后此幼兒就成為下一個(gè)種蘿卜的人。

  注意:在教師帶領(lǐng)玩幾遍游戲后,可讓幼兒自主進(jìn)行游戲,教師可請(qǐng)一能力較強(qiáng)的幼兒來種蘿卜,大家一起念"種蘿卜"兒歌,教師在旁指導(dǎo),提醒幼兒聲音響亮地描述人物的外貌。若猜不出,可再描述一遍,使游戲能順利進(jìn)行。

  附兒歌:《種蘿卜》

  小朋友,快快來,大家快來種蘿卜。

  你一個(gè),我一個(gè),蘿卜種在誰手中?

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)經(jīng)過設(shè)計(jì)的改變后,幼兒們的積極性也跟著提高了,在活動(dòng)中可以看到有些幼兒由于平時(shí)缺少鍛煉,各方面能力都比較弱,在以后的活動(dòng)中要多加強(qiáng)個(gè)別鍛煉。

大班語言教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受樹葉飄落的意境,體驗(yàn)兒歌語言的趣味性。

  2、能用自己的語言說出樹葉的部分特征,并模仿兒歌中的語言進(jìn)行表達(dá)。

  3、嘗試邊做動(dòng)作邊說兒歌。

  4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、教具準(zhǔn)備:落葉若干,大樹三棵。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒和家長(zhǎng)一起搜集各種落葉,并把落葉帶到幼兒園。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  用兒歌中的語言表達(dá)自己所處的情境。

  嘗試邊做動(dòng)作邊說兒歌。

  【活動(dòng)過程】

  一、情境“樹葉小路”導(dǎo)入,直觀的讓幼兒觀察樹葉,從而激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望

  師:秋天到了,風(fēng)婆婆把落葉吹到了托一班?,小路上落滿的樹葉,你看到了什么樣的樹葉?(幼兒自由表達(dá)。)

  小結(jié):秋天到了,天氣涼了,許多樹葉漸漸變成黃色,然后飄落下來。

  二、情境“林中漫步”,感受樹葉飄落的意境,使幼兒初步熟悉兒歌內(nèi)容

  1、尋找落葉,感受樹葉飄落的意境。

  師:聽,風(fēng)婆婆在邀請(qǐng)我們到樹林中去欣賞落葉呢,讓我們一起跟著風(fēng)婆婆的歌聲出發(fā)吧。ń處熓疽庥變焊處熥哌M(jìn)“樹林”,等幼兒走進(jìn)“樹林”后,教師有感情的朗誦兒歌。)

  2、傾聽風(fēng)婆婆的兒歌,幼兒初步熟悉兒歌。

  師:風(fēng)婆婆的兒歌里說到了什么?(幼兒自由表達(dá),教師引導(dǎo)幼兒用兒歌中的語言進(jìn)行表達(dá)。)

  師:讓我們一起和風(fēng)婆婆唱著兒歌前進(jìn)吧。ń處熇昧舭椎男问揭龑(dǎo)幼兒跟隨教師說兒歌。)

  三、情境游戲“樹葉飄飄”,幼兒嘗試邊做動(dòng)作邊說兒歌

  師:現(xiàn)在,讓我們變成小樹葉,一片一片往下飄,飄到地上睡個(gè)覺吧!

  【活動(dòng)反思】

  優(yōu)點(diǎn):

  1。情境貫穿始終,真正吸引了幼兒。自始至終,我設(shè)計(jì)了三個(gè)情境來讓幼兒充分的利用視覺、觸覺去感知,表達(dá);顒(dòng)之前,我本以為孩子看到這么多樹葉會(huì)亂成一團(tuán),可是活動(dòng)中教師明確要求了以后,大部分幼兒的表現(xiàn)都很積極,甚至有的幼兒表現(xiàn)的異常的好。所以,真實(shí)的“情境”能夠真正的吸引幼兒。

  2。幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備很有必要。在讓幼兒充分表達(dá)自己看到的'樹葉環(huán)節(jié),有的幼兒說出了“各種形狀”、“心形”等,這說明活動(dòng)之前的家長(zhǎng)對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備很重要,它不僅是對(duì)幼兒一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的輸出,更使幼兒互相交流、學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。

  不足及改進(jìn)措施:

  1。細(xì)節(jié)處理不夠。在第一個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒觀看“樹葉小路”時(shí),直接把樹葉灑在了地上,而且在和幼兒“林中漫步”的時(shí)候,我又利用了一部分樹葉。就等于把幼兒帶來的樹葉分成了兩部分,而且兩邊都不多。如果我在樹葉地下鋪上一層紙箱,然后在林中漫步的時(shí)候,再利用這些樹葉,那樣不但減輕了教師整理教具的準(zhǔn)備,而且情境會(huì)更加真實(shí),所以教師課前考慮的還是不夠周全。再就是幼兒在游戲環(huán)節(jié),可以在地上鋪一個(gè)海綿墊,使幼兒真正的體驗(yàn)“躺在地上睡個(gè)覺”的感覺會(huì)使情境更真!

  2。環(huán)節(jié)過度不夠自然。托班幼兒的注意力時(shí)間端,當(dāng)我用語言去糾正幼兒的行為時(shí),就會(huì)打擾環(huán)節(jié)中情境的真實(shí)性,但是不糾正又害怕幼兒的安全。所以我應(yīng)該用眼神、動(dòng)作去提醒幼兒,或者提前和配班教師說好他需要配合的工作,這樣就會(huì)使課堂的實(shí)效性更強(qiáng)一些。

大班語言教案 篇3

  設(shè)計(jì)思路: 話題分析: 這本圖畫書是一優(yōu)美的散文詩。畫面從自己的收集出發(fā),逐漸延伸到他人的收集,進(jìn)而擴(kuò)展到自然界。讓幼兒看到大自然中各種事物、現(xiàn)象,好像也存在著什么收集什么的關(guān)系。一個(gè)有關(guān)"收集"的理性話題,遵循符合幼兒生活邏輯的潛在軌跡,有了天馬行空的延展想像,與幼兒的思考模式極為相合。最后,以媽媽的收集作為本書的結(jié)尾,生動(dòng)地表達(dá)了幼兒所能感受到的母愛的溫馨,更拉近了本書與幼兒生活體驗(yàn)的距離。

  活動(dòng)在大班下學(xué)期開展,以"收集"為中心話題,借助畫面由淺入深、由此及彼地討論"收集",這是比較符合這個(gè)時(shí)期的幼兒思維方式的。話題從他人、自然界、母親等方面詮釋了"收集"的廣泛意義,有助于啟發(fā)大班孩子從多角度思考問題。另外,這個(gè)活動(dòng)對(duì)于幼小銜接的滲透開展,也可以視為是幼小銜接活動(dòng)系列性活動(dòng)的開端。我在作品的基礎(chǔ)上基于孩子的情感積淀,拓展到延伸到師生情誼的呈現(xiàn),激發(fā)出孩子對(duì)幼兒園生活美好的懷念與深深的留戀之情,讓幼兒感受"收集"源于"珍惜"情感的活動(dòng)。最后,通過"離園前收集"計(jì)劃,讓孩子將這種情感具體化,使"收集"變得更有意義。

  交流設(shè)計(jì): 本次活動(dòng)形式以語言交流為主,主題中心是"收集",是一個(gè)能引發(fā)許多話題的主題,面對(duì)大班幼兒天馬行空的發(fā)言,圍繞目標(biāo)活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容。

  活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),讓幼兒通過聊聊"收集"的意思,帶著對(duì)"收集"的一知半解進(jìn)入話題。活動(dòng)的第二環(huán)節(jié),通過看看說說三種人各有不同,理解含義。接著,想想說說自然界的收集,感受自然界事物之間的關(guān)系。給予幼兒大海、天空、春季的三個(gè)自然景色開展想象,同時(shí)使孩子們?cè)谂c老師的語言對(duì)話中,愛表達(dá),會(huì)思考,語言表述完整。活動(dòng)的第三環(huán)節(jié),從感受媽媽的"收集",到猜測(cè)教師的"收集",進(jìn)一步了解"收集"的背后的美好情感。在這個(gè)過程中,運(yùn)用一段視頻沖擊幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),使幼兒在關(guān)注到媽媽愛行為中感受媽媽對(duì)寶寶愛的情感;之后再出示教師的"月光寶盒",讓那些寶貝打開幼兒感受幼兒園師生生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的無價(jià)情義。

  活動(dòng)目標(biāo): 1、根據(jù)交流中出現(xiàn)的不同畫面,理解"收集"的涵義,知道每個(gè)人的"收集"各不相同。

  2、積極參與集體討論,感受"收集"中蘊(yùn)涵的美好情感。

  重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn)是交流收集各有不同。難點(diǎn)是感受收集中蘊(yùn)涵的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、字卡:收集;

  2、PPT課件、媽媽的收集攝像;

  3、教師的寶盒放置著記錄、幼兒的畫。

  活動(dòng)過程:

  一、引出話題,詮釋意思

  1、出示字卡,聊聊"收集"的意思。

  提問:孩子們,認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎?說說什么叫"收集"?(幼兒泛講):把一些自己喜歡的東西放在一起,并且非常愛惜地保存起來,這就叫"收集"。

  2、過渡語:今天,我們一起來聊聊關(guān)于事情(出示題目:收集東,收集西)。

  二、解讀分析,理解不同1、解讀圖片,說說自己和他人的收集。(理解每個(gè)人的收集)(1)提問:女孩子喜歡收集什么?

 。号⒖偸窍矚g收集裝扮自己的東西。

 。2)提問:奶奶收集了什么?怎么知道奶奶喜歡收集拖鞋的?哦,從哪兒看出來的?

 。耗棠滔矚g收集實(shí)用的物品。

 。3)這是誰?他是什么?清潔工伯伯為什么要收集垃圾?

 。菏占乔鍧嵐げ墓ぷ,世界因?yàn)樗氖占麧崱?/p>

  (4)提問:你們有收集嗎?說說自己喜歡收集什么?

 。何覀兌加凶约合矚g的收集,也許是為了愛好,也許是為了需要,也可能是為了夢(mèng)想。

  2、看圖想象,說說自然界的收集。(感受自然界物體之間的關(guān)系)過度語:大自然是我們的朋友,它們也很喜歡收集,它們喜歡收集什么呢?

 。ㄒ贿呏v一邊出示藍(lán)天、大海、春天的圖片。)(1)提問:天空喜歡收集什么?

 。禾炜障矚g收集璀璨的星星、明亮的月亮、燦爛的陽光、清新的和風(fēng)細(xì)雨、悠悠白云、多彩的`彩虹、飛過的鳥類等等,有了這些天空會(huì)更有生機(jī)充滿趣味。

 。2)提問:說說春天的收集?

 。捍禾焓谴渚G的小草、舞動(dòng)的蝴蝶、勤勞的蜜蜂、溫暖的陽光、爭(zhēng)奇斗艷的百花、飛舞的翠柳等等,都是對(duì)美麗的偏愛。

  (3)提問:大海有什么喜歡的收集?

 。捍蠛O矚g收集堅(jiān)實(shí)的巖石、一望無際的沙灘、千姿百態(tài)的海洋動(dòng)物、沙灘上可愛的腳印、自由的海鷗、五顏六色的珊瑚等等,這些收集是大海帶給人類的財(cái)富。

 。4):因?yàn)榇笞匀坏呐笥褌兊氖占澜绮湃绱嗣烂!所以,我們(cè)诖笞匀恢心艿玫胶芏嗟目鞓罚?/p>

  三、深入理解,感受溫馨1、理解意義,感受媽媽愛的情感。

大班語言教案 篇4

  目標(biāo):

  1、理解詩歌內(nèi)容,感知祖國幅員的遼闊,初步理解祖國“真大”的含義,萌發(fā)愛祖國的情感;

  2、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌,感受詩歌優(yōu)美的意境,大膽表達(dá)、表現(xiàn)自己的理解和感受。

  3、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

  4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

  (1)、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)中國地圖、了解祖國各地同一時(shí)間的氣候變化,初步感受祖國的幅員遼闊。

 。2)、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:詩文錄音或磁帶;中國地圖;圖標(biāo)若干;與詩文內(nèi)容相應(yīng)的圖片。

  導(dǎo)入環(huán)節(jié):

  出示中國地圖,談話引題,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣:今天,老師帶來了一張中國地圖,關(guān)于它你都知道些什么?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá),比如請(qǐng)去過季節(jié)反差較大地區(qū)旅游的幼兒談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

  多種方式欣賞詩歌

  1、通過范誦、欣賞圖片、配動(dòng)作朗誦等形式,引導(dǎo)幼兒帶著問題多次欣賞詩歌,初步感受詩歌優(yōu)美的意境:聽聽看詩歌里都說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們?cè)谕粋(gè)時(shí)候做些什么?

  2、幼兒同伴兩兩交流互動(dòng)學(xué)習(xí):你聽到什么?看到什么?(教師重點(diǎn)觀察、了解幼兒對(duì)詩歌理解的.程度及遇到的困難)

  3、教師用圖示梳理的方法有針對(duì)性地幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容北方是誰的家?它是什么樣的?南方是誰的家?它又是什么樣的?

  多形式學(xué)習(xí)詩歌

  1、看圖示幼兒自主朗誦詩歌。(教師了解幼兒對(duì)詩歌內(nèi)容的掌握情況)

  2、討論:為什么說東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候,有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進(jìn)一步理解祖國“真大”的含義)

  3、有表情地朗誦詩歌:采用多形式朗誦詩歌(相互朗誦、分段朗誦、配樂朗誦等),重點(diǎn)在于進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣,引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩歌意境。

  仿編詩歌

  引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,激發(fā)幼兒的想象性思維:我們的祖國這么大,還有哪些不同?我們一起把它編成一首好聽的詩歌吧。

  教學(xué)材料

  我們的祖國真大

  我們的祖國真大,

  北方,有冬爺爺?shù)募遥?/p>

  十月就飄大雪花。

  我們的祖國真大

  南方,有春姑娘的家,

  一年四季開鮮花。

  啊,偉大的祖國是媽媽!

  東西南北中的孩子,

  在同一個(gè)時(shí)候,

  有的滑雪,有的游泳,

  教學(xué)反思

  這節(jié)課開始的時(shí)候,我就帶領(lǐng)大家看了祖國風(fēng)光的圖片,孩子們都紛紛說出了自己的感受,感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮!币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣鳎私饬四媳狈降臍夂虿町,在整個(gè)活動(dòng)的組織過程中,幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置,知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動(dòng)。兒歌的內(nèi)容比較簡(jiǎn)煉,應(yīng)該比較容易掌握,但在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)熱情還不夠高漲,可能有的提問設(shè)計(jì)不是太合理,導(dǎo)致幼兒回答問題出現(xiàn)針對(duì)性不夠。有的內(nèi)容幼兒理解不夠,例如:圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里?為什么要圍著火爐吃西瓜?在以后的區(qū)角活動(dòng)中,可以利用“小舞臺(tái)”,繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒朗誦表演兒歌,更好地理解兒歌的意思,達(dá)到有表情地朗誦。

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